Roboți, Social media și alte stihiiale prezentului

2018-1-LT01-KA229-047041_3

NEW DIMENSIONS OF EDUCATION

Activitate de diseminareObiectiv : conștientizarea, decătre elevi,a avantajelor și adezavantajelor pe care le aredezvoltarea științei și atehnologiei

2

Debutul activității a fost dedicat prezentării proiectului Erasmus „New dimensions of

education”, proiect în care școala noastră este implicată ca partener. Astfel, membrii cercului de

lectură al școlii au avut o imagine de ansamblu asupra desfășurării activităților din prima etapă de

mobilitate din cadrul proiectului, activități ce au avut loc în Portugalia, tema abordată fiind robotica.

Subiectul a avut parte de toată atenția elevilor, întrucât robotica și tehnologia (în general) fac parte

din viața lor, fie pentru a le satisface dimensiunea ludică a personalității, fie ca sursă de informare sau

ca mijloc de ușurare a muncii (acasă sau la școală). Mai mult decât atât, în urma unui sondaj realizat

în rândul elevilor, am aflat că mai bine de 65% dintre ei și-ar dori o carieră în domeniul IT.

16.04.2019, 8.00-10.00Scoala GimnazialaSfantul Apostol Andrei

3

Apoi, de la roboți și inteligență artificială, am trecut la violență și la ceea ce ar trebui să facem

pentru a preveni astfel de comportamente în mediul școlar (și nu numai). Am discutat împreună cu

elevii despre formele violenței, despre posibile definiții ale acesteia, despre cauzele ei și despre

modalitățile prin care am putea preveni și combate violența în școală. Discuțiile au fost urmate de un

material power-point care oferea o imagine sintetică asupra problemei dezbătute.În continuare, două eleve de la clasa a VIII-a B au citit din creațiile proprii (Bănică Daniela –

fragmente de proză, iar Dragomir Alexandra – poezii scrise în manieră contemporană), primind unfeedback pozitiv din partea celor prezenți, care le-au încurajat să-și publice creațiile sau să-și creeze un

blog.Secvențele de lectură nu s-au oprit aici, participanții la cercul de lectură primind două povestioare

incluse în volumul lui Jean-Claude Carrière, „Cercul mincinoșilor”, al căror tâlc a fost deslușit printr-un

efort hermeneutic comun.Creativitatea și spontaneitatea elevilor au fost încurajate apoi printr-un joc didactic „Bilețele

buclucașe”.

Următoarea secvență a constat în lectura, de către doritori, a unor pasaje care i-au

Metodologie:-prezenta elevilor(in procente):89% (27 de elevi);

-cadre didactice(in procente): 100% (1 cadru didactic)

1.Pentru a le trezi interesul elevilor, profesorul le-a oferit, la începutul activității, defințiile pe care Dex-ulle oferă cuvântului „stihie” (Fenomen al naturii care se manifestă cu o forță irezistibilă, distrugătoare.

♦ Fiecare dintre cele patru elemente (foc, apă, aer, pământ) despre care se credea în Antichitate căstau la baza fenomenelor și corpurilor din natură.

2. (În superstiții) Duh rău personificând o forță oarbă a naturii.

♦ Fig. Himeră, nălucă.

3. (Poetic) Pustietate, singurătate, sălbăticie.), provocându-i să găsească posibile conexiuni întreaceste definiții și ceea ce înseamnă astăzitehnologie.

4

A urmat apoi o discuție despre rolul

roboților în viața oamenilor, despre importanța acestora,

în final încercând să elaborăm diverse scenarii care săreprezinte un viitor stăpânit în întregime de roboți (dat

fiind faptul că oamenii de știință își propun să creeze o

formă de inteligență artificială care să fie înzestrată

totodată și cu inteligență emoțională).

În ceea ce privește rețelele de socializare șitot ceea ce reprezintă social media, elevii au fost de

acord că nu putem nega imensa sursă de informare pe

care acestea o reprezintă, dar că, totodată, acesteasunt și un mediu de manipulare, că oamenii au înlocuit

comunicarea „reală”, autentică, cu cea din mediul

virtual, că se „vindecă” de introvertire ascunzându-se în

spatele ecranului, că participă, permanent, la un bal

mascat, la care simte nevoia de apreciere, de „like”, dinpartea celorlalte măști.

5

În a doua parte a activității,elevii și-au pus la treabă mașinuțeleși roboții aduși de acasă sau„împrumutați” de la școală într-ocursă cu obstacole.

6

7

8

Thank You!Anghelachi Mădălina

https://scoalasfantulapostolandrei.wordpress.com/2018/09/29/erasmus-new-dimensions-of-education/