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ROLE PLAYING Aprende poniéndote los zapatos de otro... ¿CÓMO APRENDER DE MODO ENTRETENIDO? ¿CÓMO EVITAR LOS PREJUICIOS O PELAMBRES? Los juegos de rol se popularizaron en los ’70. Mediante ellos las personas tienen la oportunidad de asumir la identidad de otro sujeto, actuar y decidir como si fuesen ellos. Obviamente, al hacer este ejercicio -además de aprender- ganamos en comprensión y tolerancia... Qué tan difícil o tan fácil es... Claudia Contreras, Alicia Valenzuela Cornejo, P.Humberto Palma Orellana Noviembre de 2008

Role Playing

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Síntesis sobre la técnica Role Playing

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ROLE PLAYINGAprende poniéndote los zapatos de otro...

¿CÓMO APRENDER DE MODO ENTRETENIDO? ¿CÓMO EVITAR LOS PREJUICIOS O PELAMBRES?

Los juegos de rol se

popularizaron en los ’70.

Mediante ellos las personas tienen la oportunidad de

asumir la identidad de otro

sujeto, actuar y decidir como

si fuesen ellos.

Obviamente, al hacer este e j e r c i c i o - a d e m á s d e

aprender- ganamos en

comprensión y tolerancia...

Qué tan difícil o tan fácil es...

Claudia Contreras, Alicia Valenzuela Cornejo, P.Humberto Palma Orellana Noviembre de 2008

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Role- PlayingLos juegos de rol se volvieron inmensamente populares en la década del '70, de la mano del célebre Calabozos y Dragones. Pero es tos juegos no só lo entretienen. También pueden ser una poderosa herramienta de aprendizaje...

A finales de la década del '60, en los Estados Unidos comenzó a desarrollarse un nuevo concepto de juego donde los participantes encarnaban el papel de distintos personajes.

Sin reglas demasiado estrictas, el j u e g o s e b a s a b a e n l a interpretación, el diálogo, la imaginación y la aventura.

Este concepto evolucionó hasta plasmarse, en la década del '70, en lo que conocemos como "juegos de rol" (Role Playing Games o, más sencillamente, Role Playing), que tuvo a su máximo exponente en el célebre Calabozos y Dragones.

Aquí, cada jugador interpretaba a un personaje ficticio definido por ciertas características particulares.

Ahora bien, con el tiempo, los a m b i e n t e s u n i v e r s i t a r i o s descubrieron que el Role Playing podía ser mucho más que un pasatiempo. Sus características, convenientemente adaptadas, podían convertirlo en una poderosa herramienta pedagógica.

Pero, ¿en qué consiste el Role Playing como método pedagógico?

Básicamente, se trata de simular situaciones de la vida real. En el uso pedagógico, por ejemplo, pensemos en un curso que debe tomar una decisión crucial, un profesor que debe tratar con un apoderado o colega conflictivo, o un Director que debe prepararse para una negociación colectiva.

¿Quiénes podemos ser, por qué las personas actúan de determinadas formas, cómo mejorar nuestras conductas, cómo aprender de los errores?...

Juegos de rol es una ayuda adecuada

¿QUIEN SOY?

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Los libros de texto contienen descripciones muy detalladas para d e s e n v o l v e r s e e n e s t a s situaciones. Pero, en última instancia, si la bibliografía no se acompaña de un aprendizaje práctico, el alumno difícilmente pueda mejorar sus aptitudes y actitudes.

Precisamente, en el método de Role Playing, cada participante interpreta un papel y debe pensar, actuar y decidir como lo haría su personaje.

A través de este enfoque práctico, puede experimentar realmente la situación, reflexionar sobre su c o m p o r t a m i e n t o y a d q u i r i r habilidades difíciles de transmitir en abstracto, a través de las clases convencionales.

De esta forma, esta metodología incrementa las probabilidades de que los nuevos conceptos se traduzcan en cambios perceptibles en el comportamiento.

Las ventajas del Role Playing

En genera l , e l Role Play ing presenta una serie de ventajas sobre otros métodos de formación:

1. Promueve un ambiente de interés y de estudio en torno a la discusión de un problema. Es una técnica mot ivadora y participativa a través del diálogo o d e b a t e p o s t e r i o r , especialmente cuando el grupo se siente implicado en lo que se representa.

2. Identifica a los alumnos con el problema tratado y fomenta la

reflex ión sob re l as actitudes que en él están implicadas. El Role Playing permite p ro fund i za r en l os distintos aspectos de un problema a través de una metodología más dinámica e interactiva q u e l a l e c c i ó n convencional.

3. Es un método ideal para desarrollar capacidades de trabajo en equipo y toma de dec is iones , c rea t i v idad y s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s transversales en funcionamiento de grupos . Permite bajar del campo de las abstracciones al de las realidades y lograr que l o s p a r t i c i p a n t e s t o m e n conciencia de la necesidad de aprender.

4. Estimula el potencial creativo e imaginativo de la persona pues ésta debe imaginar cómo p e n s a r í a y a c t u a r í a s u personaje.

5. Aporte al desarrollo de la e m p a t í a y l a t o l e r a n c i a : mediante estos juegos se aprende a meterse en la piel de “otro” y empezar a plantearse qué sienten los demás en situaciones que pueden ser ajenas en un principio.

6. Aporte a la socialización: el Juego de Rol fomenta el apoyo mutuo y la relación en términos de igualdad. Como ya se ha dicho: no se trata de juegos competitivos, sino cooperativos.

7. Potenciación de habilidades no explotadas y comprensión de aspectos no desarrollados de la personalidad.

8. Ayuda al encuentro de intereses y gustos personales.

9. Estimula la toma de conciencia y responsabilidad: a lo largo del juego, los participantes se enfrentan a decisiones que llevan a sus correspondientes c o n s e c u e n c i a s . E s t o e s importante para crear en el individuo una consciencia más amplia de sus actos.

10.Ayuda a la sublimación de los aspectos reprimidos de la personalidad: al ser un juego en el que cada uno interpreta un personaje, en la mayoría de los casos el personaje encarnado es una proyección de ciertos aspectos reprimidos en el jugador.

11.Mejora la capacidad de trabajo en grupo y toma de decisiones, habilidades que son de gran importancia en la sociedad, y muy valoradas a la hora de buscar un trabajo.

VENTAJAS Muchas y múltiples, pero no hay que abusar de esta técnica...

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12.Contribuye a la capacidad de improvisación y resolución de problemas, pues se basan en plantear situaciones que han de ser resueltas en función de las habilidades del personaje.

13.Es aporte para un buen estado de salud mental. Los juegos de rol de fantasía han servido para ayudar a grupos de niños entre ocho y nueve a ñ o s s o c i a l m e n t e i n a d a p t a d o s . E s t o s desarrollaron habilidades de cooperación mutua.

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Algunas consideraciones a tener en cuenta

Si bien es indudable que el Role Playing es una poderosa herramienta de aprendizaje, antes de implementarlo, es necesario reconocer sus riesgos y limitaciones:

1. No debe reemplazar otras metodologías de enseñanza. En particular, no debería sustituir la lectura de material bibliográfico. El Role Playing debe ser un complemento pero no la única técnica de capacitación.

2. Es poco efectivo para ciertos contenidos.

3. El Role Playing genera una alta exposición para los participantes y puede despertar ciertas inhibiciones En algunos casos, su buen desarrollo requiere gran cantidad de tiempo.

4. En ocasiones, se corre el riesgo de desvirtuar los propósitos de aprendizaje al poner el foco en temas que finalmente no son los centrales. Desde luego, siempre es necesario recordar que el Role Playing no busca únicamente entretener a los participantes sino formar habilidades de una forma amena y dinámica.

Con una preparación adecuada, el Role Playing puede ser un poderoso método para que el aprendizaje no quede limitado a la teoría sino que realmente se traduzca en un cambio en las actitudes y aptitudes de los miembros de una comunidad.

Y así se explica que, en los últimos años, la herramienta haya ganado inmensa popularidad en la formación de habilidades de trabajo en equipo, liderazgo, técnicas de ventas y tantas otras, donde la empresa pretenda lograr un cambio real y duradero en la manera de hacer las cosas de sus trabajadores.

METODOLOGÍA

1. Tema: Debe tratarse de una escena corriente de la vida, tomada del contexto que el grupo conoce y le es familiar.

2. Desarrollo:a. Preparación:

• E l p r o f e s o r e x p l i c a e l t e m a , identificando los personajes y la e s c e n a o e s c e n a s q u e s e representarán.

• El profesor pide voluntarios para la representación la escena.

• Los actores se sitúan en un estrado ante el resto de compañeros.

2. Dramatización:

• Los actores representan la escena, expresándose con su propio lenguaje. A veces es interesante dar a cada uno algunas indicaciones sobre el papel que ha de representar.

• El grupo no debe interferir el desarrollo de la escena por ningún motivo. Evitar las reacciones exteriores que puedan influir en los actores.

• L a a c t u a c i ó n d e b e s e r fundamentalmente a través de la palabra.

• El profesor para el ejercicio cuando considera que ya ha aportado suficiente material para el debate posterior.

• Debate sobre el tema: (se puede hacer en gran grupo o primero trabajar un cuestionario en pequeños grupos y terminar con una puesta en común).Anál is is de la situación: ideas, sentimientos, actitudes, soluciones, etc.

• El profesor modera y ayuda a profundizar en el problema presentado. Debe evitar el debate sobre si la interpretación fue buena o mala.

• Esta es la parte más interesante del ejercicio y, por ello, debe dedicársele al menos media hora.

• Nueva representación de la escena: Para terminar conviene que otros voluntarios vuelvan a representar el problema, teniendo en cuenta lo que se ha reflexionado.

Papel del coordinadorQuien coordina esta técnica debe:

• Presentar claramente el tema a representar.

• Facilitar la adecuación del contexto físico.

• Asegurar la pertinente asunción de los papeles de los actores.

• Velar por el silencio del resto de miembros durante la representación.

• Tener cuidado de la temporalización• Favorecer el análisis y las propuestas

posteriores.

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SITUACIÓN A DRAMATIZAR: RELACIONES PADRES-HIJOS

• Primera escena:Un adolescente trata de exponer a sus padres un problema que él no ha resuelto, pero lo hace en t é r m i n o s p o c o apropiados. Les habla de cosas que usan sus amigos, que él no puede permitirse porque son d e m a s i a d o c a r a s . Bruscamente su padre le corta la palabra: "Dí f r ancamente l o que quieres. ¿Es que no estás contento con el dinero que se te da? Cómo se ve que no sabes lo que es ganarse la vida. ..! A tu edad...".

Y el chico se encierra en el

silencio.

• Segunda escena:C o n v e r s a c i ó n e n t re p a d r e s q u e n o c o m p r e n d e n l a agresiv idad del h i jo. Están dispuestos a hacer por él lo que sea posible, desean ayudarle. Pero ¿cómo?

• Tercera escena:El chico, solo en su habitación, airado, critica a sus padres que no le comprenden y que , piensa él, no le quieren. "Pues bien, si así lo q u i e r e n , n o s declararemos la guerra".

EJEMPLO

C o n u n a p r e p a r a c i ó n adecuada, el Role Playing puede ser un poderoso m é t o d o p a r a q u e e l aprendizaje no quede limitado a la teoría sino que realmente se traduzca en un cambio en las actitudes y aptitudes de l o s m i e m b r o s d e u n a comunidad

Piensa y actúa como tu personaje y en distintas

situaciones, entonces sabrás qué tan fácil o difícil es ser

como él...

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¿Qué es lo que se ha querido mostrar en la representación?

¿Ha quedado resue l to e l conflicto?

Cuando un conflicto de estas características se prolonga ¿qué hay de lamentab le en la situación?

¿Qué piensas de la actitud de ese chico ante sus padres? ¿Cómo la calificarías: adulta, infantil…?

¿Qué piensas de la actitud de los padres?

¿Cómo reaccionamos nosotros ante una advertencia cualquiera de nuestros padres? ¿Qué hay de positivo en nuestras reacciones? ¿Qué hay de negativo?

¿Deberíamos cambiar nuestra actitud hacia nuestros padres? ¿Qué deberíamos cambiar?

¿Deberían nuestros padres cambiar su actitud hacia nosotros? ¿En qué aspectos?

Elaborar una propuestas de s o l u c i ó n o m e j o r a d e l a comunicación padres-hijos.

CUESTIONARIOPara trabajar en el grupo

Role Playing

A través de este enfoque p r á c t i c o , s e p u e d e experimentar realmente la s i tuación, reflexionar sobre su comportamiento

y adquirir habilidades difíciles de transmitir en abstracto, a través de las clases convencionales.

NO OLVIDESPara entender, ponte en el lugar de otro

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APLICA LO QUE SABES Y APRENDERASRecuerda

Los libros de texto contienen descripciones muy detalladas para desenvolverse en estas situaciones. Pero, en última instancia, si la bibliografía no se acompaña de un aprendizaje práctico, el alumno difícilmente pueda mejorar sus aptitudes y actitudes.

El Role Playing es un método ideal para desarrollar capacidades de trabajo en equipo y toma de decisiones, creatividad y solución de problemas transversales en funcionamiento de grupos.

Permite bajar del campo de las abstracciones al de las realidades y lograr que los participantes tomen conciencia de la necesidad de aprender.

Desarrolla mejor tu personalidad

ROLE PLAYINGUn trabajo preparado por

Claudia Contreras

Alicia Valenzuela

Humberto Palma

Compilación a cargo de Claudia Contreras Revisión crítica: Alicia Valenzuela Edición y diagramación: Humberto Palma

Para más información escribe a [email protected]