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Romaris | Dispositivo para registro de ataques de ansiedad
Leonardo Romero Mejia
Proyecto de grado
Tutores
Erick Hansen Gómez
Leonardo Vásquez Miranda
Universidad Jorge Tadeo lozano
Escuela Diseño de producto
Programa de Diseño Industrial
Facultad de Artes y diseño
Bogotá D.C
3 de mayo de 2021
P á g i n a | 1
P á g i n a | 2
Agradecimientos
Este proyecto está dedicado con un profundo agradecimiento, a las personas que, a lo largo de
mi vida, me enseñaron a valorar la complejidad de la mente humana y las incesantes batallas que
se libran cada día en su interior. Agradezco a mis padres, pues ellos han sido y serán siempre un
ejemplo de amor y fortaleza en los tiempos difíciles, a mi hermana por darme fuerza cuando
dudo de mí mismo, a Diego y a Robin por su comprensión y a Natalia cuyo humor y escucha me
dan la tranquilidad de seguir adelante. Finalmente, a mis profesores, porque desde su
conocimiento, ideas y habilidades lograron componer mi identidad como profesional y como
persona.
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Tabla de contenidos
Agradecimientos ........................................................................................................................................... 2
Tabla de figuras ............................................................................................................................................. 8
Tabla de Tablas ............................................................................................................................................ 10
Resumen. ..................................................................................................................................................... 11
Abstract. ...................................................................................................................................................... 12
Introducción ................................................................................................................................................ 13
1. Problemática y Objetivos ........................................................................................................................ 14
1.1 Problemática general: ....................................................................................................................... 14
1.2 Problemática específica: ................................................................................................................... 14
1.3 Objetivo: ............................................................................................................................................ 14
1.4 Objetivos específicos: ........................................................................................................................ 14
2. Contextualización .................................................................................................................................... 15
2.1 ¿Qué es la ansiedad y que es un trastorno de ansiedad? ................................................................. 15
2.2 ¿Por qué es un problema? (Justificación) ......................................................................................... 16
2.3 Consecuencias ................................................................................................................................... 17
3. Marcos de Referencia| Palabras claves .................................................................................................. 19
3.1 Marco Conceptual ............................................................................................................................. 19
3.1.1 Estudiantes universitarios .......................................................................................................... 19
3.1.2 ¿Cuándo se habló por primera vez de ansiedad? ...................................................................... 20
3.1.3 Tipos de ansiedad: ...................................................................................................................... 21
3.1.4 ¿Cuál es la diferencia entre ataque de ansiedad y ataque de pánico? ...................................... 21
3.1.5 Rumiante .................................................................................................................................... 22
3.2 Marco Teórico ................................................................................................................................... 22
3.2.1 TCC .............................................................................................................................................. 22
3.2.2 Modelo de expectativa de S.Reiss .............................................................................................. 23
3.2.3 Neuronas Espejo ......................................................................................................................... 24
3.2.4 La sinestesia como medio de aprendizaje, creatividad y Memorización ................................... 25
4 Estado del arte .......................................................................................................................................... 26
P á g i n a | 4
4.1 Médico ............................................................................................................................................... 26
4.1.1 TCC .............................................................................................................................................. 26
4.1.2 Fármacos .................................................................................................................................... 26
4.2 Investigaciones relacionadas ............................................................................................................. 27
4.2.1 Aplicación para el manejo de ansiedad durante el proceso de consumo de SPA...................... 27
4.2.2 GriGrí | Amuleto para la agorafobia .......................................................................................... 28
4.2.3 Dentastic | Reductor de ansiedad infantil en odontología ........................................................ 28
4,3 Terapias alternativas ......................................................................................................................... 28
4.3.1 Aromaterapia ............................................................................................................................. 28
4.3.2 Dim Mak ..................................................................................................................................... 29
4..3.3 Audio terapia ............................................................................................................................. 30
5 Referentes ................................................................................................................................................ 31
5.1 Lógicos ............................................................................................................................................... 31
5.1.1 Meyo | App ................................................................................................................................ 31
5.1.2 Air persons .................................................................................................................................. 32
5.1.3 NovoPsych Psychometrics .......................................................................................................... 32
5.1.4 Mindshift .................................................................................................................................... 32
5.1.5 Serenmind .................................................................................................................................. 32
5.1.6 “Caomaru” .................................................................................................................................. 33
5.1.7 Dado fidget o fidget cube ........................................................................................................... 34
5.1.8 Moondrop................................................................................................................................... 34
5.1.9 Minijardín zen ............................................................................................................................. 35
Figura 5. Minijardín zen ....................................................................................................................... 35
5.1.10 Anillo antiestrés ........................................................................................................................ 36
5.1.11 Péndulo de Newton .................................................................................................................. 36
5.2 Análisis de características .................................................................................................................. 37
5.3 Análogos ............................................................................................................................................ 37
5.3.1 Frasco de calma .......................................................................................................................... 38
5.3.2 Kardia Band ................................................................................................................................ 39
5.3.3. CalmiGO ..................................................................................................................................... 40
Fuente: https://calmigo.com/pages/how-does-it-work ............................................................................ 40
5.3.4. Spire Health Tag ........................................................................................................................ 41
P á g i n a | 5
6 Usuario ..................................................................................................................................................... 42
6.1 Entrevistas ......................................................................................................................................... 42
6.1.1 Sintomatología ........................................................................................................................... 45
6.2 Hallazgos ............................................................................................................................................ 46
6.2.1 Opinión social de la salud mental ............................................................................................... 46
6.2.2 Tratamiento ................................................................................................................................ 46
6.2.3 Regulación .................................................................................................................................. 47
6.3 Rutas y análisis .................................................................................................................................. 47
6.3.1 Primera ruta ............................................................................................................................... 47
6.3.2 Segunda ruta .............................................................................................................................. 48
6.3.3 Tercera ruta ................................................................................................................................ 48
6.3.4 Decisión de ruta .......................................................................................................................... 48
6.4 Perfil de usuario ................................................................................................................................ 49
7 Contexto ................................................................................................................................................... 50
7.1 Actores y relaciones .......................................................................................................................... 50
7.2 Características de contexto ............................................................................................................... 51
7.3 Especificación de requerimientos de contexto ................................................................................. 52
8 Desarrollo de propuesta ........................................................................................................................... 53
8.1 Hipótesis y pregunta problema ......................................................................................................... 53
8.2 Bocetación inicial ............................................................................................................................... 53
8.2.1 Esquemas básicos ....................................................................................................................... 53
8.3 Especificación de ideas ...................................................................................................................... 56
9 Criterios de evaluación ............................................................................................................................. 57
10 Ruta Propuestas Formales ...................................................................................................................... 58
10.1 Primera Propuesta ........................................................................................................................... 58
10.1.1 Validación 01| Mitigación ....................................................................................................... 59
10.2 Segunda Propuesta ......................................................................................................................... 60
10.2.1 Validación 02| Pertinencia ....................................................................................................... 62
10.2.2 Validación 03| Colocación ........................................................................................................ 63
10.3 Tercera propuesta ........................................................................................................................... 65
10.4 Presentación a experta .................................................................................................................... 65
10.4.1 Validación 04| Definición de crisis ........................................................................................... 66
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10.4.2 Validación 05| Desarrollo de colocación .................................................................................. 67
10.5 Cuarta propuesta ............................................................................................................................. 69
10.5.1 Validación 06| Mimetización y tensión .................................................................................... 70
10.6 Quinta propuesta ............................................................................................................................ 71
10.6.1 Bocetación de detalles ............................................................................................................. 72
10.6.2 Validación 07| sistema tecnológico ......................................................................................... 74
10.7 Sexta propuesta .............................................................................................................................. 75
10.7.1 Validación 08| Desarrollo de unión ......................................................................................... 76
10.8 Desarroll0 formal final .................................................................................................................... 78
10.8.1 Desarrollo de empaque ........................................................................................................... 79
10.9 Empaque .......................................................................................................................................... 79
10.8.2 Validación 09| Comunicación visual ........................................................................................ 80
10.8.2 Validación 10| Aprendizaje colocación .................................................................................... 81
11. Ruta desarrollo aplicación y elementos gráficos ................................................................................... 83
11.1 App .................................................................................................................................................. 83
11.1.1 Validación 11| Layouts y tendencias ........................................................................................ 83
11.1.2 Logotipo .................................................................................................................................... 84
11.1.3 Validación 12| Aplicación XD ................................................................................................... 85
11.2 Estructura aplicación ....................................................................................................................... 86
11.2.1 Pantalla de inicio ...................................................................................................................... 87
11.2.2 Registro de usuario ................................................................................................................... 88
11.2.3 Calibración ................................................................................................................................ 90
11.2.4 Centro de interacciones. .......................................................................................................... 91
11.2.5 Menú de interacciones ............................................................................................................. 92
11.2.6 Interacciones ............................................................................................................................ 93
11.2.6 Registro automático e historial ................................................................................................ 94
11.2.7 Planteamientos adicionales...................................................................................................... 95
11.3 Estética de empaque ....................................................................................................................... 97
11.3.1 Validación 13| Comunicación visual empaque ........................................................................ 97
11.3.1 Planos técnicos de empaque .................................................................................................... 99
12. Resultados ........................................................................................................................................... 101
12.1 Modelos finales ............................................................................................................................. 101
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12.1.1 Prototipo de paquete tecnológico funcional ......................................................................... 101
12.1.2 Modelo de Aplicación ............................................................................................................. 103
12.1.3 Sistema objetual ..................................................................................................................... 104
12.2 Componentes objetuales ............................................................................................................. 105
12.2.1 Correa del pie ......................................................................................................................... 105
12.2.3 Correa de muñeca .................................................................................................................. 107
12.2.4 Cargador. ................................................................................................................................ 109
12.3 Secuencias de uso. ........................................................................................................................ 110
11.3.1 Secuencia de correa de pie .................................................................................................... 110
11.3.2 Secuencia de correa de muñeca............................................................................................. 110
11.3.3 Secuencia de uso de cargador ............................................................................................... 111
12.3 Estudio de mercado ....................................................................................................................... 111
12.3.1 Clientes ................................................................................................................................... 111
12.3 Producción ..................................................................................................................................... 111
12.3.1 Circuito ................................................................................................................................... 112
12.3.2 Planos técnicos ....................................................................................................................... 112
12.3.4 Costos de un prototipo funcional ........................................................................................... 116
13. Alcances y conclusiones ...................................................................................................................... 117
13.1 Alcances ......................................................................................................................................... 117
Referencias ................................................................................................................................................ 119
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Tabla de figuras
Figura 1.Mujer joven bajo presión ................................................................................................. 19
Figura 2 Pelota anti estrés caomaru ............................................................................................... 33
Figura 3: Anti estrés “Fidget cube” ................................................................................................ 34
Figura 4. Producto “Moondrop”..................................................................................................... 34
Figura 5. Mini jardín zen ................................................................................................................ 35
Figura 6. Anillo metálico anti-estrés .............................................................................................. 36
Figura 7. Péndulo de Newton ......................................................................................................... 36
Figura 8. Frasco de calma ..............................................................................................................38
Figura 9. Dispositivo Kardia Band ................................................................................................. 39
Figura 10.Dispositivo CalmiGo ..................................................................................................... 40
Figura 11. Etiqueta inteligente Spire Health .................................................................................. 41
Figura 12. Ejemplo de mapeo de entrevista ................................................................................... 42
Figura 13. Diagrama de actores ......................................................................................................50
Figura 14. Cuadro de determinantes ............................................................................................. 52
Figura 15. Esquemas básicos propuesta ........................................................................................ 54
Figura 16 Bocetos 1 ......................................................................................................................... 54
Figura 17. Bocetos 2........................................................................................................................ 55
Figura 18. Bocetos 3 ....................................................................................................................... 55
Figura 19. Primera propuesta ......................................................................................................... 58
Figura 20. Kit de validación sensorial ............................................................................................ 59
Figura 21. Segunda propuesta ........................................................................................................ 61
Figura 22. Formulario .................................................................................................................... 62
Figura 23. Cardiógrafos .................................................................................................................. 64
Figura 24 Modelo 1 Colocación ...................................................................................................... 65
Figura 25. Desarrollo correa .......................................................................................................... 67
Figura 26. Plano 1 corte correa pie ................................................................................................ 68
Figura 27. Modelo 2 colocación ..................................................................................................... 69
Figura 28. Modelo 3 modulo y colocación ..................................................................................... 70
Figura 29. Modelo 4 Correa pie...................................................................................................... 71
Figura 30.Bocetación de correa de muñeca ................................................................................... 72
Figura 31. Bocetación uniones ....................................................................................................... 73
Figura 32. Sistema tecnológico ...................................................................................................... 74
Figura 33. Módulo a escala 2:1 ....................................................................................................... 76
Figura 34. Ejemplo de unión lateral .............................................................................................. 77
Figura 35. Modelo volumétrico ...................................................................................................... 78
Figura 36. Desarrollo de empaque ................................................................................................. 79
Figura 37. Estructura final de empaque ......................................................................................... 79
Figura 38. Dinámica comunicación visual .................................................................................... 80
Figura 39. Aprendizaje de uso ........................................................................................................ 81
Figura 40. Retícula y logotipo ....................................................................................................... 84
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Figura 41. Paginas tipo aplicación .................................................................................................. 85
Figura 42. Enlaces de prototipo de APP ....................................................................................... 86
Figura 43. Frame / Pantalla inicial ................................................................................................ 87
Figura 44. Frame App/ Registro y condiciones ............................................................................ 88
Figura 45. Frame / Emparejamiento ............................................................................................ 89
Figura 46. Frame/ Calibración ...................................................................................................... 90
Figura 47. Frame / Variación según progreso............................................................................... 91
Figura 48. Frame/ Menú de interacción ........................................................................................ 92
Figura 49.Frames / Interacciones .................................................................................................. 93
Figura 50. Frame registro e historial ............................................................................................. 95
Figura 51 Frame/ Libreta y Foro .................................................................................................... 96
Figura 52. Empaque final ............................................................................................................... 97
Figura 53. Plano técnico de empaque inferior ............................................................................... 99
Figura 54. Plano técnico de empaque superior .............................................................................. 99
Figura 55. Plano técnico de cartón de empaque .......................................................................... 100
Figura 56. Plano técnico estructura interna de empaque ............................................................ 100
Figura 57. Sistema tecnológico final ............................................................................................ 101
Figura 58. Sistema tecnológico final en funcionamiento ............................................................. 102
Figura 59. Modelo final App Romaris ......................................................................................... 103
Figura 60. Sistema objetual final ................................................................................................. 104
Figura 61. Correa de pie final ....................................................................................................... 105
Figura 62. Acercamiento Correa al pie ......................................................................................... 106
Figura 63. Correa final de muñeca ............................................................................................... 107
Figura 64.Correa final de muñeca 2 ............................................................................................. 108
Figura 65. Base de carga............................................................................................................... 109
Figura 66 secuencia correa de pie ............................................................................................... 110
Figura 67. Secuencia correa de muñeca ....................................................................................... 110
Figura 68. Secuencia de cargador ................................................................................................. 111
Figura 69. Diagrama de circuito ...................................................................................................112
Figura 70 Despiece de módulo tecnológico .................................................................................. 113
Figura 71 Carcasa inferior ............................................................................................................. 113
Figura 72. Tapa de carcasa ........................................................................................................... 114
Figura 73. Separador interno ....................................................................................................... 114
Figura 74. Volumenes estimados .................................................................................................. 115
Figura 75. Render de despiece ...................................................................................................... 115
Figura 76. Presupuesto de prototipo ............................................................................................ 116
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Tabla de Tablas
Tabla 1. Comparativo ISRS y Benzodiacepinas .............................................................................. 26
Tabla 2. Entrevistas ........................................................................................................................ 43
Tabla 3. Validación 01 .................................................................................................................... 59
Tabla 4. Validación 02 .................................................................................................................... 62
Tabla 5. Validación 03 .................................................................................................................... 64
Tabla 6. Validación 04.................................................................................................................... 66
Tabla 7. Validación 05 ................................................................................................................... 68
Tabla 8.Validación 06 .................................................................................................................... 70
Tabla 9. Validación 07 .................................................................................................................... 75
Tabla 10. Validación 08 .................................................................................................................. 77
Tabla 11. Validación 09 ................................................................................................................. 80
Tabla 12. Validación 10 ................................................................................................................. 82
Tabla 13. Validación 11 ...................................................................................................................83
Tabla 14. Validación 12 ................................................................................................................... 85
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Resumen.
El presente documento es la constancia de un proceso de investigación orientado desde la
disciplina del diseño industrial, para abordar el campo de los trastornos de ansiedad y como
estas afecciones a la salud mental tienen un alto grado de incidencia en el desarrollo social
individual a corto y largo plazo, lo cual puede llegar incluso a desembocar en limitaciones al
desarrollo económico de los países.
Desde esta problemática se llegó a un usuario especifico, que viene siendo el estudiante
universitario, que por sus condiciones de sexo, edad y presión social, posee una mayor
vulnerabilidad frente al desarrollo de estas afecciones. Desde un proceso de profundización y
desarrollo se establece la propuesta de un dispositivo de registro de ataques de ansiedad, como
medio de contribución a la psicoterapia y por ende al paciente en cuestión.
P á g i n a | 12
Abstract.
This document is the record of a research process oriented from the discipline of
industrial design, to address the field of anxiety disorders and how these mental health
conditions have a high degree of impact on individual social development in the short and long
term. This can even lead to limitations in the economic development of countries.
From this problem, a specific user was identified, namely the university student, who, due to his
or her sex, age, and social pressure, is more vulnerable to the development of these conditions.
From a process of deepening and development, the proposal of a device for recording anxiety
attacks is established, as a means of contribution to psychotherapy and therefore to the patient
in question.
P á g i n a | 13
Introducción
Este proyecto partió principalmente de una serie de ejercicios relacionados con una
exploración de intereses propios, encontrando conceptos tales como las experiencias sensoriales,
el diseño nostálgico y la psicología del material, los cuales serán evidentes también en la etapa de
ideación de propuestas frente a la problemática seleccionada. Cabe resaltar que existieron una
serie de experiencias personales que llevaron a tomar la decisión de seleccionar un tema
relacionado a la salud mental.
Frecuentemente en el entorno universitario se interactuó con personas que sufrían de
esta condición y limitaban en varios casos sus actividades tanto académicas como sociales,
agregando también varios momentos en los que fue fuertemente criticado el trato psicológico
tanto de la universidad como del especialista independiente. No existe un ánimo en este proyecto
de adoptar una postura polarizada frente a la efectividad del tratamiento de los profesionales del
campo de la psicología o la psiquiatría, sino de estudiar de manera detallada que elementos
pueden potenciar la mitigación de la condición que afecta a estos individuos.
Se vuelve imperativa la consideración de las dinámicas del tratamiento de los
especialistas frente a esta problemática, para identificar la finalidad, las ventajas y desventajas
del mismo frente a los obstáculos que presenta el contexto social. Con el fin de desarrollar un
elemento que ayude a estas personas, de la mano de los objetivos que resalta el tratamiento
tradicional.
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1. Problemática y Objetivos
1.1 Problemática general:
Los trastornos de ansiedad son un problema creciente en la población mundial actual y
representan una afectación a la salud pública y el desarrollo económico de los países, desde el
enfoque de la participación social, como afirma la OMS (2016), “Cada US$ 1 invertido en la
ampliación del tratamiento de la depresión y la ansiedad rinde US$ 4 en mejora de la salud y
la capacidad de trabajo”, esto ha llevado a entidades como El Banco Mundial a unir sus
esfuerzos frente a esta causa , con el objetivo de favorecer el crecimiento de los países.
1.2 Problemática específica:
Los trastornos de ansiedad afectan directamente el desarrollo de las habilidades
sociales, laborales y de bienestar físico de una persona, junto con el desarrollo de sus actividades
cotidianas. Sin embargo, una serie de impedimentos de carácter social, económico e institucional
genera casos sin tratar casi en la totalidad de estos.
1.3 Objetivo:
Potenciar el tratamiento cognitivo conductual, mediando entre el especialista y el
paciente, para evitar abandonos y pérdidas de progreso.
1.4 Objetivos específicos:
- Diseñar un dispositivo mediador que registre episodios ansiosos.
- Fomentar las prácticas de regulación en el individuo fuera del consultorio
- Desarrollar una estética discreta del dispositivo.
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2. Contextualización
2.1 ¿Qué es la ansiedad y que es un trastorno de ansiedad?
La ansiedad es una respuesta emocional, que es totalmente natural en todos los seres
humanos y surge debido a un peligro inminente o estímulo del entorno. En la mayoría de los
casos es considerada como algo positivo, puesto que ayuda a las personas a ser conscientes de los
riesgos y mantenerse alerta. La Clínica Mayo (2018) define la ansiedad como “una parte normal
de la vida. Sin embargo, (…) en los trastornos de ansiedad se dan episodios repetidos de
sentimientos repentinos de ansiedad intensa y miedo o terror que alcanzan un máximo en una
cuestión de minutos”, desde este punto no puede clasificarse como un estado natural, sino como
una afección a la salud mental de la persona.
Un trastorno de ansiedad va más allá de lo regular, puesto que se presenta como un
estado constante y a manera de ataques, en los que el individuo a través de sus pensamientos
negativos genera una rumiación de pensamiento (Pensamientos repetitivos), los cuales limitan la
capacidad del mismo de realizar sus actividades cotidianas. Se determina que, en este punto,
sobrepasa lo que se considera como “umbral emocional” y se identifica como un trastorno.
Clínica mayo (2018) “Estos sentimientos de ansiedad (…) interfieren con las actividades
diarias (…) son desproporcionados en comparación con el peligro real y pueden durar un largo
tiempo. (…) puede suceder que evites ciertos lugares o situaciones.
Como se menciona en la cita anterior, existe una afectación desde la condición misma,
frente a la relación que tiene el individuo con su entorno en diversas situaciones de su vida
cotidiana, puesto que estos ataques tienden a generar un grado de respuesta negativa frente a
varios escenarios del día a día.
P á g i n a | 16
2.2 ¿Por qué es un problema? (Justificación)
Según la Organización Mundial de la Salud en un comunicado de prensa conjunto con el
Banco Mundial, afirman que desde los años 90 los casos de trastorno más comunes, que son
ansiedad y depresión, han aumentado en un 50% llegando a representar el 10% de la población
mundial (OMS, 2016) correspondiente actualmente a 770 millones de personas en el mundo.
La razón por la que la OMS y el Banco Mundial trabajan en conjunto en una
problemática relacionada con la salud mental es que han determinado que no es únicamente una
afectación en el aspecto de la salud, lo cual ya de por si la coloca como un problema de
importancia, sino también un obstáculo de carácter económico para el desarrollo de los países.
“Los beneficios superan ampliamente los costos. Se calcula que la mejora de la participación y
la productividad laboral en un 5% supone un beneficio de US$ 399 000 millones, y la mejora
de la salud otros US$ 310 000 millones.” (OMS, 2016)
A partir de la cita anterior, se concluye que es una problemática de importancia global
que envuelve aspectos que no están únicamente ligados al campo de la salud mental. Ahora bien,
enfocándose más al territorio nacional colombiano, Posada (2019) afirma que “Gran parte de
estos problemas afectan a los jóvenes. La mitad de los trastornos empiezan en promedio a los
14 años y el 75 % antes de los 24 años.”
Se encontró también en esta misma fuente que “entre el 85,5 y el 94,7 % de las personas
con algún trastorno mental no acceden a ningún servicio de salud.” (Villa, 2019).Como
conclusión se determinó que es una problemática no solo a nivel global, sino nacional afirmando
también que tiene orígenes en edades tempranas y es común que no se reciba ningún
tratamiento.
P á g i n a | 17
Individualmente, se determinó que la edad de origen común de este tipo de trastornos
se presenta en el ciclo de vida juvenil que comprende edades entre los 14 y 26 años, el cual es
fundamental para el desarrollo de las habilidades sociales y productivas del individuo. Un
estudio posterior realizado por estudiantes de la universidad de Antioquia concluye que los
jóvenes universitarios por sus condiciones de presión social presentan un mayor nivel de
vulnerabilidad frente a la generación de este tipo de condiciones.
“Son adolescentes o adultos jóvenes, lo que implica que son una población donde se consolidan
los proyectos de vida, (…) se asumen nuevas responsabilidades sociales y aumentan las presiones
psicosociales, lo que puede redundar en una mayor vulnerabilidad frente a trastornos
psicosociales (Jaiberth A. Cardona-Arias, 2014)
2.3 Consecuencias
Las consecuencias desde el campo de la psicología son el aislamiento social, afecciones a
la vida laboral y depresión siendo esta en algunos casos paralela a la misma (Clínica Mayo,
2018). En el caso de las afectaciones físicas existe una división entre la exposición a la ansiedad a
corto plazo que puede abordar la situación específica de los ataques de ansiedad. Dentro de estas
afectaciones se resalta la tensión muscular, resequedad en la garganta, afectaciones al hígado,
puesto que debido a la producción de cortisol durante un ataque de ansiedad este genera más
glucosa aumentando el azúcar en la sangre, el cual deberá ser reabsorbido por el cuerpo
posteriormente (Holmes, 2014), punto de vista desde el cual se comprende también, que la
condición va más allá de una afectación a la vida social del individuo, indicando que existen
procesos somáticos que a largo plazo tienen el potencial de generar afecciones físicas.
En el caso más específico de las afecciones a largo plazo se toman en consideración los
estados no solo ligados a las respuestas del cuerpo frente a la ansiedad sino en conjunto con
estados relacionados como el estrés. Dentro de estas afecciones resalta la debilitación del sistema
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inmune, como afirma la ADAA (2020) “Las personas con un trastorno de ansiedad tienen de
tres a cinco veces más probabilidades de ir al médico”
Existen otro tipo de consecuencias relacionadas a problemas del corazón debido al
aumento de ritmo cardiaco constante, afecciones a la memoria de corto y largo plazo junto con
alteraciones en la producción de químicos en el cerebro y en el sistema nervioso (Holmes, 2014).
Las consecuencias existen en la medida que el cuerpo se ve expuesto a un estado que no
debe generarse con esa frecuencia, en relación con los procesos somáticos que esta situación
implica. Un estado constante de ansiedad y un ataque de ansiedad tiene una influencia marcada
sobre la salud física del individuo, lo que en sí mismo significa que existe una relación
directamente proporcional entre una y otra, haciendo que una no pueda tener más importancia
que su par.
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3. Marcos de Referencia| Palabras claves
Ansiedad | Trastorno de ansiedad | Respuesta somática| Rumiación |(TCC)
En el siguiente apartado se evidenciarán los elementos conceptuales, teóricos y
contextuales que sirven como base para la consolidación investigativa del proyecto en primera
instancia. Se mostrarán los conceptos básicos pertenecientes a las disciplinas de los especialistas
y el trastorno específicamente.
3.1 Marco Conceptual
El concepto de salud mental no se limita a la categoría de las afecciones, sino a la
búsqueda del bienestar psicológico de las personas, la OMS (2020) lo define como “una amplia
gama de actividades directa o indirectamente relacionadas con el componente de bienestar
mental” punto desde el cual se determina que si bien existen diversas causas para el desarrollo
de estos trastornos, uno de los elementos a tomar en cuenta es el aspecto conductual de
individuo en sí, y se vuelve importante considerar cuáles son sus contribuciones a la mejoría o
refuerzo de esta condición.
3.1.1 Estudiantes universitarios
Figura 1.Mujer joven bajo presión
Fuente: https://www.pexels.com/es-es/foto/moda-persona-cafe-taza-3755761/
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Como bien fue mencionado anteriormente, se determinó que los estudiantes
universitarios poseen un mayor grado de vulnerabilidad, por lo cual se seleccionaron como
objetos de estudio y futuros usuarios, en el desarrollo de la propuesta. No solo por el grado de
vulnerabilidad, sino por estar en un punto de desarrollo social y origen de la condición, sumado
a una facilidad de acceso a estos sujetos desde las condiciones actuales. “Los universitarios
constituyen un grupo de riesgo para la ansiedad por sus exigencias psicológicas, sociales,
académicas y elevado nivel de estrés” (Jaiberth A. Cardona-Arias, 2014)
Se plantea a partir de la cita anterior que esta etapa universitaria está determinada con
rangos de edad que corresponden a la adolescencia y juventud (14-26 años), (Minsalud,
2020).Presentes en una etapa de desarrollo que por su carácter social implican presión y
vulnerabilidad para estos ciclos de vida (Etapas de desarrollo del ser humano en rangos de
edad).
3.1.2 ¿Cuándo se habló por primera vez de ansiedad?
Los orígenes de lo que hoy se considera como el concepto de trastorno de ansiedad, se
remonta a 1890, Freud, S la denominó como “Neurosis de angustia”, que está dada como una
angustia constante frente a diversas causas del entorno, como la pérdida de un ser querido y
resaltó que la consecuencia de esta podía ser la locura o la muerte, y en el caso de la angustia
como estado puro, no determino una consecuencia. (Ojeda, 2003)
Este concepto evolucionó en la medida que se fue estableciendo un mayor conocimiento
del mismo, hasta llegar a lo que hoy se considera como ansiedad. Como se mencionó
anteriormente este trastorno se considera como uno, cuando sobrepasa una serie de límites
planteados como umbral emocional, como afirma Juan Celis (2000) “Existe un nivel de ansiedad
que se considera normal e incluso útil, se le denomina umbral emocional y permite mejorar el
rendimiento y la actividad”
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3.1.3 Tipos de ansiedad:
Según la Clínica Mayo existentes varios tipos de ansiedad, que se pueden definir por la
manera en que se presentan las afecciones o por el origen posible de las mismas. Uno de los más
recurrentes es el trastorno de ansiedad generalizada, que se entiende como una preocupación
excesiva y constante frente a las actividades del día a día, presentando respuestas
desproporcionadas y afectando a la salud física (Está ligado comúnmente a la Depresión),
(Clínica Mayo, 2018). También existe la agorafobia que se identifica por presentarse debido al
temor por lugares abiertos y situaciones donde la persona pueda sentirse avergonzada, o la
ansiedad social que se caracteriza por sensaciones de inseguridad y preocupación constante
frente a la interacción con otras personas (Clínica Mayo, 2018).
Los tipos anteriormente mencionados hacen parte de los más relevantes con respecto a
la investigación, dentro de los demás se resaltan las fobias especificas en las que el miedo o
“detonante” está ligado a un objeto o situación específica y el Trastorno de pánico, el cual bien
podría ser mencionado con el fin de establecer una aclaración en torno a la diferencia entre un
ataque de ansiedad y uno de pánico, como el que se presenta en el trastorno anteriormente
mencionado, el cual sucede a manera de episodios espontáneos de pánico extremo. (Clínica
Mayo, 2018)
3.1.4 ¿Cuál es la diferencia entre ataque de ansiedad y ataque de pánico?
Un ataque de ansiedad se caracteriza principalmente por tener un detonante. Ese
mismo puede estar descrito como un estímulo, situación, o miedo específico, el cual empieza a
generar una rumiación del pensamiento, que desemboca en una sensación de ansiedad,
nerviosismo, aumento de ritmo cardiaco, entre otros. Sin embargo, para un ataque de pánico, no
necesariamente debe existir una causa, puede fácilmente darse de manera espontánea, “Los
ataques de pánico pueden ocurrir en cualquier momento. Muchas personas con trastorno de
pánico se preocupan y temen la posibilidad de tener otro ataque.” (NIH, 2020)
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La cita anterior, del Instituto nacional de salud mental (Estados Unidos), plantea de
manera clara lo que se considera como un trastorno de pánico, se considera que es acertada en la
medida que resalta la diferencia más relevante, sin embargo, cabe aclarar que existen otras
condiciones que diferencian a un ataque de ansiedad o a la ansiedad en sí misma, que está
determinada también como un estado constante, como se mencionó en la contextualización.
3.1.5 Rumiante
Abordando más a fondo los conceptos que se resaltaron en la comparación, se
encuentra el concepto de pensamiento rumiante, el cual Psheda (2016) define
como “Pensamientos nocivos que no dejan de rondar por nuestras cabezas, es decir, se
aparecen una y otra vez dando lugar a un sentimiento de frustración.” (Psheda, 2016)
Desde lo cual se puede comprender que el detonante es el elemento dado como
actividad, situación u objeto, que contribuye a la ansiedad directa o indirectamente desde el
origen de la rumiación del sujeto.
3.2 Marco Teórico
A continuación se mostraran las bases teóricas específicas, seleccionadas para definir
los elementos primarios en términos de fundamentación y guía para la ruta que tomaría el
desarrollo del proyecto en la construcción de solución o aporte para a la problemática.
3.2.1 TCC
El primer elemento teórico corresponde a la Terapia Cognitiva Conductual (TCC), cuya
aplicación ha sido la más efectiva y la más empleada para tratar este tipo de trastornos. También
corresponde a una ruta metodológica de la psicología, que defiende que este tipo de afecciones se
pueden tratar de manera exitosa a través de un cambio de conducta, y esto se da a partir del
entendimiento de las falencias que se dan en las reacciones del individuo frente a diversas
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situaciones que detonan la condición. A su vez lo dotan de una serie de métodos para regularse
en el momento en que estos ataques se dan.
Está planteada para ser una terapia a corto plazo, es decir un rango de tiempo estimado
de 6 meses, en los cuales dependiendo del progreso del paciente se cerrará la terapia. Se resalta
que lo que busca este tratamiento, no es curar la ansiedad de manera definitiva puesto que es
una afección en la que el individuo puede recaer, sin embargo busca dotarlo de métodos y
cambios conductuales que lo llevan a prevenir estas reincidencias. “La TCC le puede ayudar a
entender problemas complejos desglosándolos en partes más pequeñas. Esto le ayuda a ver
cómo estas partes están conectadas entre sí y como le afectan.” (SEP, 2008)
Tener el conocimiento específico de cómo se da este tratamiento por parte del
especialista, es fundamental para el desarrollo del elemento puesto que este mismo no puede ser
ajeno a la operación del especialista frente a la problemática, sino que debe ser complementario.
3.2.2 Modelo de expectativa de S.Reiss
Este modelo plantea que existe un mecanismo desadaptativo en las personas que
padecen miedos o ansiedad, y este se da a través de la expectativa a un peligro autoimpuesto. La
predisposición al daño, ansiedad, opinión social influyen en un ciclo de suposiciones o sesgos
que desembocan en un miedo al miedo mismo y que la sensibilidad a este empeora su desarrollo.
“Distingue entre expectativas de ansiedad y expectativas de peligro. (…) integra aspectos
operantes: reforzamiento negativo y auto reforzamiento.” (UNED, 2018)
La utilidad de este recurso teórico radica en el entendimiento de que las personas que
tienen este tipo de condición, tienen una tendencia a realizar o evitar ciertas actividades, sin
embargo eso los lleva a complementar o fortalecer de cierta manera el propio trastorno de
ansiedad
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La utilidad de este recurso radica en un entendimiento complementario de la TCC,
puesto que si bien esta defiende que un cambio conductual es capaz de mejorar la condición. El
modelo de expectativa especifica que más allá de los actos e interpretaciones frente a los diversos
estímulos, también se dan expectativas frente a los momentos donde se darán los, ataques, sus
consecuencias, la opinión de los otros y demás factores. Esto solo sigue reforzando la condición y
puede llevarla a mayores trastornos.
3.2.3 Neuronas Espejo
En una conferencia para TED, el neurólogo indio Ramachandran,V explica el
funcionamiento de las denominadas neuronas espejo descubiertas por Giacomo Rizzolatti,G y su
equipo de trabajo en Parma, Italia, y cómo éstas han sido una de las principales razones del
desarrollo acelerado de la civilización humana.
El resalta la diferencia entre este grupo de neuronas frente a las neuronas motoras,
mencionando que cualquier acción del ser humano está controlada por las mismas, sin embargo,
en el momento en que una persona ve a alguien más realizando una acción, entran las
denominadas neuronas espejo que simulan mentalmente la acción del tercero, dándole un
aprendizaje y conocimiento empático de la situación. “Imitar un acto complejo, requiere que mi
cerebro adopte el punto de vista de la otra persona. Esto es importante en la imitación y
emulación” (Ramachandran, 2010)
La existencia de estas neuronas desde los inicios de la civilización humana, determinan
las bases de lo que fue, ha sido y será el medio de aprendizaje de las generaciones humanas,
responsable no solo del desarrollo acelerado de las civilizaciones, sino del aprendizaje básico en
edades tempranas. Ahora bien, se considera que es un elemento que puede tener un grado
importante de relevancia frente al desarrollo de un elemento que busca complementar la
psicoterapia conductual.
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3.2.4 La sinestesia como medio de aprendizaje, creatividad y Memorización
El último elemento teórico del marco corresponde a una tesis de Edo.C, en la cual se
plantea una propuesta didáctica en colegios con el fin de probar el aprendizaje a través del
concepto de sinestesia, usando como principal premisa la primacía de la imagen como medio de
comunicación que el ser humano contemporáneo adopta como medio de información e
inspiración.
“Definitivamente, el interés por la sinestesia repercute positivamente en la comprensión de
cómo el cerebro de personas diferentes puede percibir la realidad de formas tan distintas.
Aunque no se ha de ser necesariamente sinesteta para poder hacerlo.” (Feced, 2017)
La sinestesia es un concepto que tiende a interpretarse como una condición médica de
carácter irregular, sin embargo, aunque ciertos casos no se presentan en la totalidad de la
población, muchos de ellos realmente hacen parte de la vida cotidiana del promedio. Su nombre
alude a “unión de sensaciones” y el humano tiende a generar estas uniones específicas de manera
inconsciente en algunos casos con el fin de asociar información o responder a estímulos.
La razón por la cual este trabajo fue incorporado en el marco es, que tiene un potencial
de desarrollo interesante en cuanto al elemento y como se plantea, puede generar un mayor
grado de efecto frente a la problemática del individuo, permitiendo que desarrolle las
herramientas para poder sobrellevar su condición de manera autónoma.
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4 Estado del arte
El presente estado del arte tiene como objetivo analizar los desarrollos referentes
específicamente a la problemática, para establecer cuáles son sus ventajas y desventajas frente al
bienestar del individuo que padece el trastorno.
4.1 Médico
4.1.1 TCC
Este tratamiento anteriormente mencionado, tiene como objetivo principal dar
entendimiento al paciente de su condición y un cambio de conducta con respecto al mismo. Se
ha demostrado que es uno de los tratamientos predilectos por el grado de efectividad que tiene,
sin embargo, si bien es una ventaja que sea de carácter sistemático y de corto plazo, tiene una
especificidad que lo limita de tratar otros campos del problema.
No todo el mundo se adapta a esta ruta metodológica, puesto que depende también de
un grado alto de “control” por parte del especialista que también debe estar muy capacitado para
llevar a cabo de manera precisa el método, y adaptarlo en términos metodológicos a cada caso.
4.1.2 Fármacos
El campo de la psiquiatría en algunos casos puede ser independiente o complementario
de la psicoterapia. La farmacoterapia tiene dos tipologías que encierran la mayoría de los
productos utilizados para tratar estos trastornos, cada uno con sus ventajas y desventajas:
Tabla 1. Comparativo ISRS y Benzodiacepinas
Inhibidores selectivos de la
recaptación de serotonina (ISRS)
Benzodiacepinas o calmantes
Función Estimula los neuro transmisores Reducen alteraciones en el sistema
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para liberar serotonina nervioso y generan sueño
Ventaja Seguro a corto plazo y comprobada
su efectividad
Existe recuperación y los síntomas son
controlados
Desventaja Efectos secundarios adversos como
insomnio, problemas sexuales,
pesadillas, etc. (Nelson arturo, 2016)
Derivados del opio (Opiáceos), por
ende, pueden generar una adicción
grave si se consume a largo plazo.
(Nelson arturo, 2016)
4.2 Investigaciones relacionadas
En este apartado se hará mención de las investigaciones que guardan un grado de
similitud con el proyecto sea por investigación o por desarrollo de soluciones frente a
problemáticas
4.2.1 Aplicación para el manejo de ansiedad durante el proceso de consumo de SPA
“Han surgido diferentes teorías que permiten evaluar la ansiedad, como lo es la teoría
interactiva, esta consiste en el diseño de varias situaciones o una sola y las posibles respuestas
que tendría.” (Blandón, L., 2018)
Es un trabajo de grado realizado por estudiantes de la facultad de psicología de la
Universidad Católica de Colombia, abordando el apoyo a personas con trastorno de ansiedad por
abuso de sustancias, a través de una aplicación. Es un referente importante puesto que ayuda a
comprender el tipo de desarrollo que harían profesionales de la misma disciplina frente a las
problemáticas que presenta el tratamiento en el mundo actual.
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4.2.2 GriGrí | Amuleto para la agorafobia
“No se evidencia la clara existencia de un dispositivo que brinde apoyo a los
tratamientos psicológicos ni psiquiátricos” (Romero, 2019). Es un proyecto de grado de diseño
industrial de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, realizado por la diseñadora Romero,L , el cual
consiste en un dispositivo de uso diario asegurable a la muñeca que busca reducir a través de un
componente tecnológico, el ritmo cardiaco al momento de un ataque de pánico de personas con
agorafobia.
Este desarrollo sirve para determinar desde la visión crítica de otro diseñador las
dinámicas y soluciones planteadas frente a una problemática hermana, como la que aborda este
proyecto frente al trastorno de ansiedad denominado como agorafobia.
4.2.3 Dentastic | Reductor de ansiedad infantil en odontología
Es un proyecto de grado, realizado desde el campo del diseño industrial de la
Universidad Javeriana que busca reducir la ansiedad en niños de 3 a 5 años al ir al dentista. No
aborda propiamente la problemática sin embargo, si asocia conceptos como la descompresión,
interacción y los articula con los protocolos de una consulta odontológica con el fin de regular al
paciente, evitar accidentes y volver más amena la experiencia del infante.
4,3 Terapias alternativas
4.3.1 Aromaterapia
Se refiere a un tipo de medicina alternativa de carácter holístico, que consiste en la
elaboración de aceites esenciales a partir de componentes vegetales, los cuales han demostrado
tener propiedades curativas desde el conocimiento ancestral, y que a su vez poseen diversas
combinaciones que potencian dicho alivio. “Se conoce como aromaterapia a la rama de la
herbolaria que usa los componentes volátiles de plantas para obtener efectos terapéuticos. (…)
se extraen de determinadas partes de una planta usando vapor de agua.” (Alcazar, 2010)
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Este tipo de terapia alternativa parece tener un cierto grado de compatibilidad con
respecto a la psicoterapia, sin embargo en el caso de la farmacoterapia debe ser evaluada de
manera rigurosa puesto que ciertos componentes pueden incidir en las reacciones adversas
posibles de los respectivos fármacos. También conceptualmente aborda el aspecto sensitivo, que
hace parte del objetivo de la investigación.
4.3.2 Dim Mak
“Cuando se hace acu presión, se aplica presión en lugares específicos del cuerpo. (..). Ejercer
presión en esos puntos sirve para calmar la tensión muscular y aumentar la circulación de la
sangre.” (Memorial Sloan Ketterig, 2019)
El dim Mak o Acupresión es una fisioterapia alternativa proveniente de la medicina
tradicional china que busca aliviar diversos males a partir de la estimulación de puntos
específicos en el cuerpo humano. Al igual que las demás terapias alternativas existentes, tienden
a ser cuestionadas en cuanto a la veracidad de sus efectos. En el caso del acupresión, se pueden
establecer relaciones generales con respecto a su efectividad sobre la problemática, abstrayendo
las dinámicas esenciales del tratamiento y focalizándose en que es una estimulación de carácter
táctil. Un estudio realizado por Javer Soriano Gonzales (Enfermero del servicio Murciano de
salud), titulado como Estudio cuasiexperimental sobre las terapias de relajación en pacientes con
ansiedad, buscó comprobar si las terapias físicas podían mitigar el impacto de los trastornos de
ansiedad, en sujetos con farmacoterapia activa e inactiva.
“Valorando los resultados (…) podemos ver que los talleres de técnicas de relajación pueden ser
útiles en la reducción de la ansiedad en atención primaria y especializada, (…) Centrándonos
en el objetivo primario (…)” (Gonzalez, 2012)
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Se concluyó que, en efecto la terapia física es capaz de mitigar el impacto de los
trastornos de ansiedad de manera considerable, incluso al grado de tomarse en consideración
como sustituto del tratamiento farmacológico, para determinados casos.
4..3.3 Audio terapia
La audio terapia, no ha evidenciado estar formada de manera sólida como un tipo de
terapia alternativa, sin embargo, en un estudio realizado por la Unidad Hemodinámica del
Servicio de Cardiología del Hospital Universitario Germans Trias, define este término como una
terapia que complementa el tratamiento médico. “Globalmente la audio terapia fue valorada
como muy buena o buena en el 63% de todos los pacientes y solo negativa en un 13%” (Cano
Sanz L, 2005)
En ese mismo estudio, se realizaron pruebas con pacientes reales, en procedimientos
quirúrgicos en los que fuera necesario el uso de ansiolíticos para calmar al paciente en cuestión.
Se probó que es posible sustituir en este caso el uso de ansiolíticos con audio terapia,
concluyendo que los ansiolíticos no aumentaban la tolerancia de personas con audio terapia,
pero la misma si aumentaba el grado de tranquilidad de los pacientes durante los
procedimientos invasivos.
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5 Referentes
A continuación, se presentarán soluciones o aportes desde los productos existentes en
el mercado que estén guiados directamente a la problemática o en su defecto que guarden un
grado de cercanía en cuanto a sus dinámicas de función y forma.
5.1 Lógicos
Dentro de los desarrollos objetuales no existe una certeza en el caso de los objetos anti
estrés, de haber obedecido a un proceso de diseño industrial orientado a este tipo de trastornos,
sin embargo guardan una similitud marcada en relación a la dinámica del tratamiento
psicológico , y es la de focalizar la mente a través de un movimiento o acción periódica que
reduce la presión o el tedio de ciertas actividades cotidianas, junto con las bases teóricas como la
audio terapia o dentastic donde la propuesta se asocia con conceptos como reducción ,
estabilización, entre otros más.
La investigación en torno a productos comerciales parece indicar que no es evidente que
existan desarrollos objetuales complementarios del tratamiento psicológico. Sin embargo si
existen desarrollos de carácter virtual en torno a la salud mental, como es el caso de diversas
aplicaciones que fomentan la búsqueda de ayuda psicológica personal a través de los canales
virtuales.
5.1.1 Meyo | App
Consiste en una aplicación que promueve hábitos para la salud mental sin la interacción
personal de un tratamiento psicológico. Cuenta con un sistema de inteligencia artificial que a
partir de una serie datos de la situación del usuario, presenta diversas alternativas de respuesta a
la problemática. Desde este referente se puede establecer que existen rutas de acompañamiento
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alternativas que abordan la problemática a través del razonamiento o metodología del
especialista, sin necesidad de que el mismo esté presente en la solución del problema.
5.1.2 Air persons
Consiste en un método de comunicación con psicólogos, permitiendo las consultas
virtuales de pacientes y especialistas. Con un uso similar a Skype, pero con el valor adicional de
recaudar el dinero a partir de la misma aplicación. Aporta en el aspecto de comunicación y nada
más.
5.1.3 NovoPsych Psychometrics
App específicamente orientada a psicólogos con el objetivo de facilitar los test de
evaluación a pacientes. Posee correcciones automáticas de proceso con resultados visibles solo
para los especialistas. Un medio potente para análisis de proceso, sin embargo no permite la
visualización de progreso superficial al paciente. Demuestra la existencia de productos virtuales
de apoyo directo al especialista en su tratamiento, sin enfocarse en el paciente individualmente.
5.1.4 Mindshift
Se centra únicamente en el manejo de la ansiedad, desde el acceso a consejos guiados
sobre el manejo de la misma junto con la función de registro a manera de diario de los
pensamientos que los afectan constantemente. Una App que plantea un uso sencillo, pero que
aborda en parte uno de los elementos más importantes de la terapia sin entrar en contacto
cooperativo con la misma, donde el usuario podría establecer un registro socializable con el
especialista, puesto que se entiende que el análisis de las situaciones que detonan la condición y
la reacción del paciente frente a las mismas es parte fundamental del proceso de análisis.
5.1.5 Serenmind
Una aplicación centrada en la terapia cognitiva no oficial, a partir de ejercicios de
meditación, regulación y otro tipo de contenidos. Uso de escalas emocionales y un chat bot
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llamado Serena que asesora y da cuenta de todo el proceso. Un servicio de acompañamiento
adecuado, sin embargo no entra en contacto directo con un profesional de la rama psicológica, y
se enfoca en el aspecto de mitigación y fomentación de técnicas de regulación no determinadas o
recomendadas por el especialista.
5.1.6 “Caomaru”
Figura 2 Pelota antiestrés caomaru
Fuente: https://led.laborum.pe/index.php/2017/08/04/10-objetos-antiestres-que-debes-tener/
Su nombre es japonés y significa cara redonda, fue diseñado por Makiko Yoshida, una
diseñadora japonesa. Consiste en una pelota antiestrés convencional, con la diferencia de que
posee un rostro detallado que puede ser alterado en su gestualidad cuando se aprieta la bola.
Este detalle hace que tenga un atractivo más divertido para el usuario, a la vista en relación con
el tacto. Su material es blando y el detalle del cambio de gesto permite que el usuario se
concentre más en la acción que está realizando, lo cual es un elemento a considerar en el
desarrollo de la propuesta.
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5.1.7 Dado fidget o fidget cube
Figura 3: Antiestrés “Fidget cube”
Fuente: https://www.peterwhybrow.com/cubo-botones-antiestres/
Es un juguete antiestrés diseñado por el estudio de diseño Antsy Labs, el cual busca
descomprimir a través de las interacciones táctiles con sus diversas caras. Es uno de los objetos
antiestrés más usado y tiene características sólidas, no tiene aspecto metafórico, sin embargo es
funcional para el estrés laboral y posee una gran presencia en el mercado.
5.1.8 Moondrop
Figura 4. Producto “Moondrop”
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Fuente: https://mearruineconesto.com/regalos/juguete-de-escritorio-para-nerviosos-moondrop/
Este elemento fue diseñado por Kristaps Krisjans y busca principalmente llevar la experiencia de
un objeto que cae en la luna a un juguete anti estrés. Está compuesto por un sistema de imanes
que reaccionan con un anillo de cobre, cuya interacción reduce el tiempo de caída del anillo y da
el efecto de un objeto que cae en el espacio. Tiene una potencia retorica considerable que le da
un aspecto más llamativo desde lo visual, lo que le da un valor estético y funcional mayor en
términos de descompresión.
5.1.9 Minijardín zen
Figura 5. Minijardín zen
Fuente: https://tallersmariavictrix.blogspot.com/2014/10/mini-jardin-zen-comestible-wagashis.html
Este objeto, cuyo concepto consiste una versión diminuta de los jardines zen de Japón,
los cuales consistían en espacios llenos de grava con pocos elementos con el fin de que la
interacción con el espacio se diera de una manera minimalista, sin distracciones con elementos
llamativos con el fin de relajar la mente. “Su origen data de hace más de 500 años y en su diseño
se plantea resaltar la belleza del vacío (…), buscando relajar la mente y evitar cualquier tipo de
distracción llamativa de su escena.” (Pascazi, 2017), es atractivo para considerar en la etapa de
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ideación desde las premisas de vacío, remisión a un lugar específico desde elementos en
miniatura o abstracciones y el aspecto que busca no saturar la mente del usuario.
5.1.10 Anillo antiestrés
Figura 6. Anillo metálico antiestrés
Fuente: https://cuboantiestres.com/anillo-antiestres/
Este desarrollo objetual, consiste en el giro del anillo interior de manera repetitiva como
medio para centrar la mente. En este caso el objeto está diseñado para ser completamente
discreto e incluso funcionar como un elemento cosmético no reconocible como un objeto
antiestrés. Tiene material metálico y se resalta que hibrida su función en un objeto de uso
convencional.
5.1.11 Péndulo de Newton
Figura 7. Péndulo de Newton
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Fuente: https://www.experimentoscientificos.es/pendulo-newton
El péndulo es un objeto de escritorio basado en una ley física planteada por Newton
sobre la conservación de energía. Conserva los rasgos de movimientos y sonidos periódicos y
constantes, que se considera que pueden llegar a ser relajantes para el usuario. Desde ese punto
para interés del proyecto se resalta la no necesidad de interacción motriz con el individuo y la
integración de elementos de sonido análogo y periódico.
5.2 Análisis de características
Se concluyó que estos elementos previamente descritos, poseen una serie de
características recurrentes que los relacionan. Si bien, no se presentan estos productos
propiamente como elementos que hacen parte del tratamiento de un trastorno mental como la
ansiedad generalizada o la social, si se hace evidente una asociación entre la dinámica básica de
estos objetos y el objetivo principal de las metodologías de regulación de los pacientes en la
terapia de los especialistas.
5.3 Análogos
En este punto se van a analizar una serie de referentes que no abordan la problemática
de manera directa, pero que poseen características de inspiración para el desarrollo de la
propuesta de diseño y fundamentales establecer los posibles componentes tecnológicos que
pueden contribuir al funcionamiento de la propuesta, presentes a su vez en el mercado.
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5.3.1 Frasco de calma
Figura 8. Frasco de calma
Fuente: https://www.perinola.com.ar/ideas/13-ideas/143-el-frasco-de-la-calma
Este es un tipo de desarrollo que puede estructurarse con elementos caseros, se inspira
desde el método Montessori, el cual es un método educativo dirigido a la etapa infantil, enfocado
desde la libertad individual y la evolución de habilidades como medio para definir la ruta
educativa (FAMM, 2018). Sin embargo más allá de la dinámica del método educativo, genera
interés el mismo grado de similitud frente los aspectos objetuales lógicos y a la terapia del
especialista, puesto que el niño al estar en un estado de alteración, se le indica que agite el frasco
y lo vea por unos minutos mientras la sustancia se asienta en el fondo. Esto permite un proceso
empático que queda como resultado la regulación del niño, lo cual bien podría ser justificado
desde las “neuronas espejo” explicadas por Ramachandran.V.
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5.3.2 Kardia Band
Figura 9. Dispositivo Kardia Band
Fuente: https://appleinsider.com/articles/19/08/21/alivecor-pulls-kardiaband-ecg-smart-band-for-apple-watch-from-sale
Este producto, consiste en un periférico alternativo a las correas convencionales para
“Apple Watch”, cuya interacción con el mismo permite el control de condiciones cardíacas más
específicas con el fin de detectar posibles afecciones de gravedad en pacientes con problemas
cardíacos crónicos. Lo que se resalta de este elemento es que no, parte de un diseño complejo,
sino que consiste en incorporar un elemento potenciador de las capacidades de un dispositivo
existente con el fin de generar una funcionalidad especifica de la mano no solo del dispositivo
sino de las plataformas virtuales de los Smartphone.
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5.3.3. CalmiGO
Figura 10.Dispositivo CalmiGo
Fuente: https://calmigo.com/pages/how-does-it-work
Este producto aborda la regulación y focalización mental a través de un dispositivo
correspondiente al campo alternativo de la aromaterapia, planteándola como un inhalador de
aromas calmantes desde diferentes tipos de combinaciones e intensidades, durante las crisis
ansiosas. Diseñado en Israel por Dendro Technologies.
Aunque no existe un abordaje directo de la condición desde un campo médico marcado,
se hace evidente la transformación de una de las terapias alternativas a un campo más moderno
como lo puede ser un dispositivo de regulación por medio del aroma. Demuestra también unas
condiciones de portabilidad evidentes y necesarias para la consolidación de la propuesta.
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5.3.4. Spire Health Tag
Figura 11. Etiqueta inteligente Spire Health
Fuente: https://www.rewisor.com/spire-health-tag-wearable
Consiste en una etiqueta inteligente con mediciones de bienestar mental, ejercicio y
sueño. Se puede lavar en lavadora y conserva una batería de año y medio por módulo y se adapta
casi a cualquier tipo de prenda. A pesar de ser un producto que no anuncia en ningún punto, una
relación con el campo de la salud mental, a diferencia del dispositivo anterior, se pueden resaltar
componentes potencialmente útiles para la consolidación de un dispositivo que apoya a la
psicoterapia, desde el monitoreo constante de las respuestas somáticas.
Establece también un precedente en términos de dimensión, resistencia y colocación,
sin embargo determina también la diferencia marcada que debe poseer un dispositivo que
aborda de manera directa las dinámicas de un tratamiento cognitivo conductual y los elementos
que debe tomar en consideración
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6 Usuario
6.1 Entrevistas
Se realizó una recopilación de datos con el objetivo de confirmar las bases teóricas del
problema, desde la mirada de sujetos reales. Para ello se realizaron entrevistas a 4 personas que
ya habían sido previamente diagnosticadas con un trastorno de ansiedad, y que además ya
estaban familiarizadas con su condición, de las cuales había 3 de género femenino y 1 masculino.
A partir de las mismas se generaron mapeos con el fin de determinar características
recurrentes en los sujetos de estudio, y especificación de la manera en la cual estos ataques se
dan, junto con los factores no considerados pero que se involucran en la misma.
Figura 12. Ejemplo de mapeo de entrevista
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Con el fin de generar una manera sencilla de visualizar la información, se generó una
tabulación en torno a los factores más relevantes que se mencionan en los mapeos, con el fin de
generar un análisis y consideración de hallazgos de interés, para el desarrollo de la propuesta.
Tabla 2. Entrevistas
Edad
inicio
Detonantes Relación
Familiar
Tratamiento
Opinión
Tratamie
nto
Regulación Hábitos
“Montt”
Masculino
18 años
15
años
Interacción
social y
académica
Negativa 3 sesiones y
abandonó
Negativa Trata de no
pensar
Cigarrillo
Drogas
Café
Fernanda
Femenino
21 años
14
Años
Pensamiento
s negativos
Problemas
personales
Media 3 ocasiones
en la vida.
Abandonó
Negativa Distracción
Conversar
Ejercicio
Laceración
Café
Alcohol
ocasional
María
Femenino
21 años
15
Años
Académico
Discusiones
Proyectos
personales
Pensamiento
s negativos
Media Pocas
sesiones,
abandonó
Negativa Busca
amigos de
igual
condición o
se deja
llevar
Café
Cigarrillo
ocasional
Alcohol
ocasional
Laura
Femenino
19 Años
12
Años
Académico
Competencia
Pensamiento
s negativos
Negativa Abandonó.
Retomó
actualmente
Positiva
para
particula
r
Respiración
por tiempos
(TCC)
Cigarrillo
Alcohol
ocasional
P á g i n a | 44
Media 14 Presión negativo Abandono Negativa Distraer Cigarro
A partir de la tabulación se pudo determinar que existen factores recurrentes, si bien no
se presenta la totalidad de los datos como los que se comentarán a continuación en puntos
siguientes si se logra delimitar una serie de factores que pueden estar incidiendo en la existencia
de la condición. En primera instancia se confirma la base teórica que giraba en torno a la edad de
origen de la condición, puesto que se establece en edades que rondan los 14 años, junto con
factores detonantes que bien podrían confirmar la presión académica como un factor de riesgo,
junto con los pensamientos negativos, que generan rumiaciones mentales.
En el caso del factor familiar se determina que no existe un ambiente positivo constante,
y a pesar de que no es concluyente en términos de considerarlo como un origen de la condición,
si es válido señalarlo como un elemento que contribuye a la presión cotidiana del individuo.
Lo que concierne a la existencia o no de tratamiento por otro lado, es regular y señala
un hallazgo importante en el aspecto de abandono, puesto que existe una familiaridad frente al
tratamiento mas no una conservación del mismo, agregando también que los sujetos indican una
opinión negativa frente a las dinámicas de los especialistas. Afirman que existe un grado de
impersonalidad en ciertos profesionales del campo de la psicología, que no contribuyen a la
mejora de sus condiciones, cuyo aspecto principal radica en la dinámica básica de una persona
que es ajena a sus problemas y que a su vez conserva un grado de distancia.
Por otro lado, en algunos casos se denoto una tendencia a buscar la compañía de
personas que poseen la misma condición en los momentos donde se presentan ataques ansiosos
o depresivos. Esto como uno de los hábitos de regulación al momento del ataque, junto con la
búsqueda de distracciones, o procesos de descompresión como el ejercicio, gritar o en casos
extremos laceración. En conclusión, se determinó que a pesar de que solo un sujeto de los 4
P á g i n a | 45
entrevistados mencionó que emplea la respiración en 3 tiempos, todos buscan una manera de
ocupar la mente en elementos laterales, presumiendo que dicha tendencia está dada a causa de
la relación del pensamiento.
6.1.1 Sintomatología
Los síntomas mencionados en la recolección poseen elementos que están presentes en
la descripción teórica de la problemática, afirmados en algunos casos de manera más imprecisa y
no en la totalidad de los mismos, sin embargo, se consideró pertinente asumir la base teórica
como un recurso confirmado a través de los sujetos. Dentro de estos datos se destacan síntomas
como:
• Temblor en voz, manos y piernas
• Aumento de ritmo cardiaco,
• Tartamudeo
• Sudoración
• Ganas de huir
• Rumiaciones
• Tristeza (ganas de llorar)
En cuanto al cuestionamiento frente a la existencia de niveles de impacto de los ataques,
los sujetos respondieron de manera cualitativa los niveles propios determinados por sus
experiencias, sin embargo a partir de su contacto con el tratamiento, no recibieron ningún tipo
de conocimiento de la existencia de algún tipo de clasificación. Después de indagar a partir de la
misma pregunta se llegó a la conclusión de que podría no existir una base teórica sólida que
cuantifique los niveles de un ataque de ansiedad.
P á g i n a | 46
6.2 Hallazgos
A partir de la recolección de información previamente analizada se llegaron a una serie
de insights o hallazgos relacionados a posibles oportunidades de diseño o puntos de articulación
importantes en las relaciones de los sujetos.
6.2.1 Opinión social de la salud mental
“No tenemos la cultura ni el conocimiento de prestar atención a la inteligencia emocional (…)
Todavía hay muchas cortinas de humo al respecto” (Laura). Esta afirmación se da de manera
similar en los otros 3 entrevistados, lo que indica que es probable la existencia de una opinión
social negativa hacia el campo de la salud mental por parte de individuos cercanos a estos sujetos
como lo pueden ser su familia, amigos o conocidos.
Esta estigmatización de la problemática se puede confirmar a través de Pereira (2018)
quien afirma que “El estigma internalizado se ha relacionado con creencias de desvalorización
y discriminación, con disminución de la calidad de vida, la autoestima, la autoeficacia y el
agravamiento de los síntomas.” Esto quiere decir que no solo es existente un estigma por parte
de la sociedad frente a los trastornos mentales, sino que los propios afectados por la condición la
agravan al adoptar posturas de minimización, que afectan su calidad de vida y su autoestima y
no contribuyen a su mejora.
6.2.2 Tratamiento
“Es un chiste mal contado (…) siempre he sentido que nunca me escuchan. (…) son las mismas
preguntas (…) Me desahogo y la respuesta no es un cuarto de lo que hablé”. Fernanda. Desde
este apartado se determina que otra oportunidad existente radica en la dinámica misma del
tratamiento. Aunque en los entrevistados se habló específicamente del aspecto de tratamiento
psicológico universitario, manifestando inconformidad, también se encontraron opiniones más
P á g i n a | 47
generalizadas en torno a la relación psicólogo – paciente, y como esta, en algunos casos se ve
afectada por tratos impersonales.
Adicional a esta problemática, se suma un elemento, ligado a la eficiencia del sistema de
salud frente a esta condición. Los usuarios reportan que el sistema de salud además de no tomar
en cuenta los casos particulares o requerimientos de atención de cada paciente, establece
sesiones con rangos de tiempo demasiado extensos, alcanzando hasta la sesión cada mes y
medio.
6.2.3 Regulación
Aunque exista una opinión negativa en torno a las dinámicas del tratamiento y esta
afectación haya generado que los sujetos abandonen el mismo. Los ataques se siguen
presentando y aunque los usuarios estén familiarizados con las técnicas de regulación, no las
emplean, lo cual implica que ellos mismos desarrollen hábitos propios para abordar estos
conflictos.
En esencia desarrollar métodos propios podría no ser algo nocivo, sin embargo se
dieron argumentos en los cuales se mencionaron conductas autodestructivas y métodos que
incluso los sujetos admitían que no funcionaban del todo.
6.3 Rutas y análisis
Desde los puntos de vista planteados en los principales hallazgos, se tomaron en
consideración 3 rutas en las cuales se considera, que podría haber una oportunidad de
intervención por parte del diseño industrial.
6.3.1 Primera ruta
En primera instancia está el aspecto de opinión social donde se justifica que a partir de
estos señalamientos sociales a las personas que padecen trastornos mentales. En mayor o menor
medida, desembocan en una contribución a un mecanismo auto degenerativo del sujeto y
P á g i n a | 48
plantea que contribuir a una mejoría en ese campo sistemáticamente podría mejorar la
disposición frente al tratamiento y la facilidad para tomar la decisión de buscar apoyo
profesional.
6.3.2 Segunda ruta
En una segunda instancia estaba el aspecto de la relación y las dinámicas de trato entre
el especialista y el paciente, dado a partir de la opinión negativa frente al tratamiento. Desde este
punto existe la posibilidad de actuar desde los medios institucionales y generar estrategias que
aborden de una manera efectiva una mayor cantidad de casos.
6.3.3 Tercera ruta
Ahora bien, en última instancia, radicaba el foco en torno a la regulación de los sujetos y
como era importante contribuir al aprendizaje de la autorregulación planteada por los
especialistas. Esta fue la ruta seleccionada, obedeciendo a un análisis especifico que partió de la
premisa de relación entre los primeros dos hallazgos u oportunidades. Es decir, que existe un
grueso de la población determinado en un grado superior al 90% de los casos que no recibe
tratamiento, lo cual se puede deberse a diversos factores como estructura de atención en las EPS,
aspecto económico, opinión social o familiar, entre otros. Esto lleva a considerar que fomentar la
búsqueda de tratamiento es válida, sin embargo se encuentra que el tratamiento en si, tiene una
serie de condiciones de adaptación que no se cumplen por parte de todos los casos que buscan
recibir ese tratamiento.
6.3.4 Decisión de ruta
Esta relación entre los primeros dos hallazgos condujo a optar por una oportunidad de
diseño ligada a la regulación del individuo contribuyendo a su vez como un medio de aprendizaje
de la dinámica del especialista, con el fin de darle independencia y control sobre su condición.
Mediando y abordando la relación entre el especialista y su paciente de manera simultánea.
P á g i n a | 49
6.4 Perfil de usuario
Como se mencionó anteriormente el usuario abordado es el estudiante universitario que
por sus condiciones de ciclo de vida juvenil y presiones sociales posee un mayor grado de
vulnerabilidad frente al desarrollo de estas condiciones. Aunque inicialmente se seleccionó el
género femenino como sujeto de estudio, por tener aún más vulnerabilidad frente al desarrollo
de la ansiedad. Como lo afirma Arenas.M (2009) “Las mujeres en edad reproductiva son más
vulnerables a desarrollar trastornos de ansiedad que los hombres, aproximadamente entre 2 a 3
veces más”, se resalta una apertura del rango a ambos sexos, desde las primeras validaciones de
la propuesta, mostradas a continuación.
Por consiguiente, el usuario establecido se planteó finalmente como mujeres y hombres
jóvenes de entre 16 y 24 años de edad, que hayan sido diagnosticados con un trastorno de
ansiedad generalizada o social. Perfil establecido de manera sólida desde la validación de la
hipótesis de mitigación sensorial, cuya modificación estableció nuevos objetivos para la
propuesta en torno al apoyo al tratamiento directamente.
P á g i n a | 50
7 Contexto
7.1 Actores y relaciones
Figura 13. Diagrama de actores
Desde el punto de partida de las características del usuario, en términos de edad y
entorno social. Se estableció el diagrama (Figura 11), con el fin de comprender la estructura de las
interacciones del usuario y el grado de incidencia que podían tener los actores en relación al
mismo. A partir de las entrevistas se encuentra que el usuario ha interactuado con el
tratamiento del especialista y por ende se ha visto inmerso en contextos como lo es el
consultorio, por ser estudiante a su vez frecuenta el entorno universitario sea presencial o
virtualmente. Interactúa con amigos y familiares en el trascurso de su día.
Como se afirmó de igual manera, algunos de los métodos individuales de regulación
consistían en llamar o conversar con amigos para distraer la mente o en algunos casos buscar
P á g i n a | 51
ayuda en pares que tienen la misma condición o una similar, esto con el fin de buscar alguien con
una visión empática de su afección, lo cual podría a diferencia de la dinámica tradicional de la
psicoterapia, ser vista como una interacción positiva dada de igual a igual.
En cuanto al aspecto de las redes sociales o como se nombra en el mapa, “Cyber-
contactos”, se ha demostrado que es un entorno que posee un grado de incidencia considerable
en cuanto a la presión social a través de las redes sociales, principalmente para el género
femenino. Con relación al crecimiento de las redes sociales en 2009, la cifra de mujeres de 15-19
años que fueron internadas en un hospital por auto lacerarse aumentó un 60%, cuando en años
anteriores se conservaba estable (Orlowski, 2020).
Los actores pueden afectar de manera positiva o negativa dependiendo del tipo de
relación que tienen con los usuarios, y en el caso de las personas aledañas que no tienen una
interacción directa, también pueden jugar un papel importante en escenarios físicos abiertos a la
interpretación del individuo o en el caso de las redes sociales como bien se mencionó
anteriormente.
7.2 Características de contexto
Existe un contexto actual, que está presente debido a las condiciones sanitarias actuales,
desde las cuales se presentan condiciones rutinarias diferentes para los usuarios. Frecuentando
más escenarios del hogar y limitando al máximo zonas exteriores y áreas académicas. Sin
embargo, se establece que los requerimientos principales que posee la propuesta deben estar
planteados desde un contexto futuro que contempla estas condiciones e interacciones exteriores.
En cuanto a los contextos o situaciones en las cuales se presentan estas crisis, se debe
aclarar que poseen un carácter idiosincrático. Por ende, aunque existan escenarios comunes
como interacciones sociales o públicas en el caso de la ansiedad social o preocupaciones en el
P á g i n a | 52
campo académico en la generalizada. Se puede establecer que es un aspecto único de la
personalidad de cada usuario.
7.3 Especificación de requerimientos de contexto
Figura 14. Cuadro de determinantes
Desde el conocimiento previo del contexto y sus características se empezaron a tomar
en consideración una serie de requerimientos básicos para la consolidación de la propuesta tales
como portabilidad, partiendo de que es un elemento que deberá poder usarse en cualquier tipo
de situaciones con tal de brindar un apoyo constante en un primer momento, discreto desde el
enfoque descartado de opinión social como medio contribuyente a la afección. Fundamental
también, considerar que la acción debe ser activable de una manera rápida y sencilla, debido a
los aspectos de tiempo de reacción frente a la problemática, o en su defecto automática.
P á g i n a | 53
8 Desarrollo de propuesta
8.1 Hipótesis y pregunta problema
Después de haber seleccionado la ruta por la cual tomaría curso inicialmente la
consolidación de la propuesta, se estudiaron los puntos desde los cuales podría generarse una
intervención favorecedora para el proceso del usuario. La mitigación del impacto de un ataque
de ansiedad inicialmente enfocada desde el aspecto sensorial, abordó los referentes lógicos
relacionados a los objetos antiestrés, bajo la premisa del rasgo recurrente asociado a la
repetición periódica o descendente de estímulos sonoros o visuales.
Dicha relación puede ser abordada desde el campo sensorial donde de antemano el
cuerpo a través de ciertas estrategias puede regular respuestas somáticas negativas a partir de un
estímulo externo. Desde esta premisa se llega a la hipótesis principal del desarrollo de la
propuesta inicial y esta viene siendo, que se pueden intervenir los ataques de ansiedad en
jóvenes universitarios a través de un elemento que actúe sobre lo sentidos con el fin de focalizar
la mente y reducir el impacto del ataque sobre las actividades que esté realizando.
La pregunta problema sería por consiguiente ¿Cómo puede un elemento, actuar sobre
los sentidos para focalizar la mente de una persona que está teniendo un ataque de ansiedad?
8.2 Bocetación inicial
8.2.1 Esquemas básicos
En primera instancia, desde la pregunta problema que se planteó se realizaron una serie
de esquemas básicos respondiendo a como se consideraba que podría abordarse dicha pregunta.
Desde este punto se empezaron a incorporar elementos que obedecen a las bases teóricas
planteadas desde el marco teórico, como lo son el aspecto de sinestesia y las neuronas espejo de
V.Ramachandran
P á g i n a | 54
Figura 15. Esquemas básicos de propuesta
Para este punto de la ideación sin embargo únicamente se tenía en consideración el
aspecto de regulación al igual que la segunda etapa de bocetación, que se verá a continuación,
donde se centró más en la interacción que podría tener este objeto con el usuario.
Figura 16. Bocetos 1
P á g i n a | 55
Figura 17. Bocetos 2
Como se puede evidenciar y se mencionó anteriormente, esta segunda bocetación se
centró en cómo este objeto se incorporaría al usuario desde el aspecto interactivo y corporal,
dejando de lado los requerimientos planteados en relación con el tratamiento del especialista y
centrándose únicamente en el aspecto de intervención sensorial.
Figura 18. Bocetos 3
P á g i n a | 56
Estas propuestas, exploraron interacciones con las manos, aspectos metafóricos como
enredar y desenredar, elementos tensores, sistemas tecnológicos de alerta con integraciones de
medios tecnológicos actuales y experiencias inmersivas. Este tipo de bocetos libres abren la
puerta a una consideración de opciones más detallada a partir de los criterios de evaluación
planteados, mencionados más adelante.
8.3 Especificación de ideas
Se tomaron en consideración elementos claves de la investigación como el aspecto de
rechazo social hacia el campo de la salud mental, el aspecto de la mediación entre el usuario y el
tratamiento junto con el elemento práctico de metodologías del mismo. Desde estos 3 elementos
se llega a una serie de requerimientos claves como el uso discreto que se consideró desde una
función ornamental. También se resalta que desde el segundo punto clave, se desglosan otros
elementos a tener en cuenta como el abandono o la no visualización de mejoría, por
consiguiente, se tomó en consideración la función de registro de información para componer una
visualización de progreso por parte del especialista.
El último aspecto, hizo referencia al campo de la mitigación, la cual, hasta la finalización
de la primera mitad del proyecto, representó un punto fundamental en el curso de la
investigación y se estableció desde el punto de vista sensorial, planteándolo como un medio para
la mitigación de los ataques, a través de elementos abstraídos de los referentes lógicos. Dentro de
los cuales se resaltan funciones de intervención sensorial desde el aspecto sonoro, táctil, visual u
olfativo, bajo los cuales se llegó a una propuesta inicial. Evaluable a partir de los criterios de
evaluación del proyecto, establecidos más adelante.
P á g i n a | 57
9 Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación de este proyecto parten de los requerimientos fundamentales, que
sirven como reglas base para la consolidación lógica de la solución de diseño.
• El producto se adapta correctamente a los objetivos y metodologías de la psicoterapia, sin
alterar u obstruir sus dinámicas.
• Hay claridad en el hilo conductor de la investigación y la toma de decisiones en torno al
desarrollo de la propuesta.
• Se resalta un elemento de representación y visualización de información destacable en los
entregables.
• Se evidencia una relación entre las determinantes de uso del dispositivo con las
decisiones y aspectos formales del mismo.
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10 Ruta Propuestas Formales
10.1 Primera Propuesta
En esta primera propuesta se buscó evidenciar los requerimientos previamente
planteados en el punto 8, desde un enfoque orientado al concepto de joyería interactiva, que
consistía en un kit, distribuible desde los consultorios, con el fin de registrar ataques ansiosos a
través de un accesorio de muñeca, que se proponía estar asociado a una base de datos donde el
especialista podría poseer una visualización global del progreso del tratamiento para realizar
ajustes , recomendaciones y advertencias con respecto al proceso del paciente.
Figura 19. Primera propuesta
Desde el aspecto restante, referente a la mitigación se planteó un sistema de anillos cuya
activación a través del tacto produciría un sonido descendente de manera análoga el cual, el
usuario usaría como medio de focalización. Desde este punto de partida, la propuesta empezó a
abordar el concepto del registro y la prevención de abandonos como un medio más fundamental
que el proceso de mitigación, puesto que este, siendo un elemento terapéutico debe estar ligado
al tratamiento específicamente.
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10.1.1 Validación 01| Mitigación
Para comprobar la hipótesis inicial del aspecto sensorial, se realizó una validación con
dos usuarias diagnosticadas con un trastorno de ansiedad. El objetivo consistía en el uso de
diversos elementos clasificables en intervenciones sensoriales de carácter olfativo, táctil y
auditivo, junto con un instructivo con formularios de registro rápidos y una bitácora hecha a
mano como elemento incentivo de la comprobación.
Los datos principales que buscaba la comprobación se centraban en variaciones en los
tiempos de regulación durante un ataque, y alteraciones menores en el pulso cardiaco. Si era
posible una variación a partir de elementos de tal sencillez, implicaría que la hipótesis de
influencia de una intervención sensorial frente una crisis ansiosa era válida.
Figura 20. Kit de validación sensorial
Tabla 3. Validación 01
1 Resumen de objetivo Esta primera validación tenía como intención comprobar
variaciones en los tiempos de regulación
2 Dinámica Medición de pulso cardiaco y tiempo de crisis. Utilizando
como variable cambiante, una serie de elementos
P á g i n a | 60
antiestrés de tipo olfativo, sonoro, auditivo y táctil.
3 Canal Distancia / Servicio de mensajería
4 Conclusión -No se dan variaciones significativas en los tiempos
-La medición manual interfiere con los datos
-Hay preferencia por los materiales blandos y olfativos
5 Resultado Negativo
De manera posterior a esta comprobación se realizó una consulta con la especialista
Lucia Oviedo, donde se establecieron una serie de reflexiones en torno a los objetivos de la
propuesta. El aspecto de mitigación, a pesar del resultado negativo de la validación ya sea por un
carácter fallido en la dinámica misma o porque no se presenta variación en los tiempos. Tiene un
potencial justificado desde los objetos y terapias estudiadas previamente. Sin embargo, cuando
se toma en consideración el criterio y la objetividad básica del tratamiento, se encuentra que no
es un objetivo compatible con una terapia que destina sus esfuerzos a desarrollar una resistencia
por parte del paciente frente a los escenarios y pensamientos que detonan su condición de
manera inmersiva. Lo que implica que alterar de alguna manera este escenario puede resultar
nocivo para el desarrollo de la psicoterapia.
10.2 Segunda Propuesta
La segunda evolución de esta propuesta descarta el aspecto de mitigación como un
elemento de intervención sensorial basándose en las dinámicas específicas del tratamiento, en
torno a las prácticas de regulación. Es decir que el desarrollo de un elemento de mitigación que
se centra en disminuir el impacto no está articulado con el proceso de aprendizaje del control de
la condición del paciente. Se conservó el uso ornamental orientado únicamente a un dispositivo
de registro, que permite la señalización iconográfica de las diversas técnicas de regulación con el
P á g i n a | 61
fin de fomentar las prácticas fuera del consultorio. La visualización de información se recopilaría
en una aplicación para móviles y ordenadores con el fin de establecer estimados de progreso a
partir de los datos, mejorar la base para las consultas.
Figura 21. Segunda propuesta
Esta segunda propuesta evidenciada en la figura 18, plantea una visualización
esquemática del dispositivo, su uso y su relación con el cuerpo humano y un periférico que
organiza la información. Después del cambio de objetivo principal de la propuesta se hizo
necesario evaluar la pertinencia de la función principal con la psicoterapia. Se realizó una
validación en torno a este punto con el fin de esclarecer la relevancia, junto con otros puntos
importantes para el desarrollo futuro de la propuesta.
P á g i n a | 62
10.2.1 Validación 02| Pertinencia
Figura 22. Formulario
Por medio de un cuestionario se socializó la propuesta a la especialista en términos
meramente funcionales, con la finalidad de establecer un conocimiento de la pertinencia que
podrían tener dichas funciones en el entorno de la psicoterapia, además de definir ciertos
aspectos de uso que plantearían requerimientos técnicos futuros.
Tabla 4. Validación 02
1 Resumen de objetivo Tiene como principal objetivo validar la pertinencia de la
propuesta desde la visión profesional del experto
2 Dinámica Se presentó una visualización gráfica rápida del render del
dispositivo con una explicación y se realizaron preguntas en
torno a las funciones con una escala de pertinencia de 1-5
3 Canal Virtual / Google forms
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4 Conclusión - Todas las funciones son pertinentes
-El dispositivo no necesita usarse 24 horas
- El manejo de pacientes a la vez es de 5 personas máx.
-Los ataques son por completo idiosincráticos
5 Resultado Positivo
A partir de esta retroalimentación de la especialista, junto con un análisis de la
propuesta, se determinó que siendo la función de registro un abordaje general de la problemática
en torno a un síntoma somático recurrente dentro de las condiciones. Se optó por abrir el
espectro del usuario a hombres y mujeres. Esto diversifica y establece una serie de
determinantes en torno a la colocación y estética del dispositivo. Por consiguiente, se hizo
necesaria una validación de los puntos donde este dispositivo podría colocarse a gusto del
usuario. También se estableció a partir de la validación, que el dispositivo de uso diario limitaría
su función a escenarios activos del usuario y no a rangos temporales como la franja nocturna.
10.2.2 Validación 03| Colocación
Para determinar los puntos del cuerpo en los que el dispositivo podría adaptarse a gusto
del usuario, se estructuró una validación por medio de dos “medidores”, los cuales eran, un reloj
inteligente Xiaomi como variable móvil y un celular con la aplicación de cardiógrafo como
variable fija. La comparación de las mediciones de cada uno, modificando la ubicación de la
variable móvil establecería los puntos donde fue adecuada la medición.
P á g i n a | 64
Figura 23. Cardiógrafos
Tabla 5. Validación 03
1 Resumen de objetivo Determinar en qué puntos del cuerpo tiene funcionalidad el
sensor cardiaco, para desarrollar la propuesta.
2 Dinámica El uso de dos dispositivos de medición de pulso
simultáneamente permite confirmar si el dispositivo que
varía está generando una medición acertada. Determinando
como posible punto de colocación de la propuesta
3 Canal Personal/ dispositivo y App
4 Conclusión - Se definieron varias opciones, de las cuales se seleccionó el
tobillo, antebrazo, muñeca, pecho y cadera.
-El dispositivo no necesita usarse 24 horas
- El manejo de pacientes a la vez es de 5 personas Max
-Los ataques son por completo idiosincráticos
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5 Resultado Positivo
10.3 Tercera propuesta
La tercera propuesta explora la colocación al pie, desde el desarrollo de una estructura
formal que se adapte al mismo, tomando en consideración la presencia de un paquete
tecnológico con dimensiones similares a las de un producto de medición de uso diario en el
mercado, en este caso el reloj inteligente utilizado en la validación 03.
Figura 24 Modelo 1 Colocación
10.4 Presentación a experta
En este punto del proceso se realizó una socialización del desarrollo del proyecto, en
una presentación ejecutiva a la psicóloga María Lucia Oviedo Hernández, quien retroalimentó la
propuesta de manera positiva desde los elementos que ya eran de su conocimiento, y también
realizó aportes en torno a los posibles retos que podría conllevar el desarrollo del producto. Uno
de ellos es el carácter de adaptabilidad del dispositivo para cada usuario. Puesto que la
intensidad y variabilidad del ataque cambian dependiendo de la idiosincrasia del mismo, y
P á g i n a | 66
además desde lo que el mismo considera como una crisis ansiosa. Se resaltó también la
necesidad de realizar un producto que genere un grado de comodidad o agrado considerables por
parte del usuario, puesto que este tiende a sentirse extraño frente a su condición.
10.4.1 Validación 04| Definición de crisis
Para ello, se realizó esta validación, cuyo objetivo fue esclarecer las características
específicas de lo que es considerado o no como una crisis, para los usuarios. Junto con la
confirmación de que el aspecto de alteración de pulso se presente en todos los casos. La dinámica
se presentó como la mayoría de las validaciones, de manera virtual a través de un formulario.
Tabla 6. Validación 04
1 Resumen de objetivo Verificar los síntomas y condiciones de las crisis de ansiedad
2 Dinámica Un cuestionario que busca establecer un entendimiento más
claro de la crisis, a partir de una serie de preguntas. Y
mediciones prolongadas con la aplicación cardiógrafo.
3 Canal Google Forms/ Virtual
Cardiógrafo/App
4 Conclusión -Las crisis conservan como elemento recurrente, el aumento
de ritmo cardiaco
-las mediciones de pulso varían dependiendo de la persona,
posiblemente desde las condiciones físicas y de salud.
- Otro síntoma recurrente, es el temblor corporal
5 Resultado Positivo
Si existe un carácter idiosincrático de las crisis ansiosas y se consideran diferentes
detonantes, no solo presentes desde la muestra, en los cuestionarios o mapeos. Sino desde un
P á g i n a | 67
posible público con circunstancias y trastornos con orígenes diferentes, desde lo cual se descarta
la opción de incidir desde el dispositivo en los escenarios de “detonación”. Sin embargo, se
resalta que si bien las mediciones de pulso pueden variar, la existencia de la alteración en todos
los casos permite llegar a un escenario de calibración del dispositivo que puede estar dado desde
la programación de la aplicación.
Dicha calibración del dispositivo puede darse en los primeros escenarios de uso de una
manera semiautomática, a partir de la cual el dispositivo puede definir estimados de los rangos
de intensidad de pulso y tiempo de prolongación de la alteración. Para así discriminar ciertas
actividades que puedan generar lecturas erróneas y también adaptarse a cada individuo,
mientras va confirmando la veracidad de las crisis, para establecer una automatización a futuro.
10.4.2 Validación 05| Desarrollo de colocación
Figura 25. Desarrollo correa
P á g i n a | 68
Después de haber establecido los puntos del cuerpo a los que el dispositivo sería
adaptado. Se generó un estudio de estructuras formales que mejorarían la adaptación del
dispositivo al pie. Para lo cual se crearon modelos de baja resolución con material blando.
Tabla 7. Validación 05
1 Resumen de objetivo Análisis de alternativas de estructura formal para la
colocación al pie
2 Dinámica A partir de una serie de modelos en material blando se
estableció un grado de puntos positivos por movimiento,
versatilidad, estética y tensión
3 Canal Modelo físico / Presencial
4 Conclusión Las estructuras que aprovechan 3 puntos de apoyo permiten
una tensión mayor que favorece al dispositivo. Pero afectan
la movilidad y la discreción. La estructura seleccionada
equilibra estos dos puntos.
5 Resultado Positivo
Figura 26. Plano 1 corte correa pie
P á g i n a | 69
10.5 Cuarta propuesta
Desde la estructura formal seleccionada, se realizó una evolución formal adicional, al
incluir el volumen estimado del módulo de monitoreo, conservando las dimensiones que fueron
planteadas, desde los desarrollos tecnológicos existentes en el mercado (Previamente
evidenciados) junto con una aplicación a la par del uso de calzado. Por consiguiente, se
eliminaron las partes que entraban en contacto cercano con la zona del tarso, debido a la
obstrucción y generación de incomodidad en el movimiento del pie.
Figura 27. Modelo 2 colocación
Figura 27. Evidencia fotográfica del segundo modelo
Así mismo, se realizó una prueba de la colocación del dispositivo al antebrazo, a partir
de un modelo en material blando desde el cual se pudo concluir que las dimensiones del
dispositivo, planteado como un módulo móvil y no como un dispositivo destinado únicamente a
una parte del cuerpo. Se encontró que el modelo del antebrazo interfiere de manera significativa
con el movimiento de este, en su articulación y a su vez con las posibles prendas superiores de
manga larga que el usuario pueda emplear en su vida cotidiana. Estableciendo entonces que la
segunda colocación debía abordarse desde la muñeca, sin variación alguna.
Se determinó a partir del mismo, que el módulo debía generar una mimetización tanto
en color como en forma, en relación con la correa de colocación tanto al pie como al brazo,
P á g i n a | 70
además de otros aspectos como un aseguramiento más efectivo que permitiera que el dispositivo
pudiera conservar su tensión contra la piel durante movimientos del día a día.
10.5.1 Validación 06| Mimetización y tensión
Figura 28. Modelo 3 modulo y colocación
Para esta comprobación, se empleó un desarrollo formal del módulo nuevo acoplado a
la misma estructura de correa al pie previamente desarrollada. Desde estos dos elementos, se
realizaron pruebas en torno a la tensión y mimetización del dispositivo con su agarre y como
desde tensores internos podría lograrse un mejor aseguramiento del dispositivo y constante
contacto del sensor con la piel.
Tabla 8.Validación 06
1 Resumen de objetivo Establecer un desarrollo formal de la propuesta en torno a
su aseguramiento, a partir de un nuevo módulo y modelo de
baja resolución
2 Dinámica A partir del uso de tensores y una consideración previa de la
configuración de los mismos se validó el aseguramiento del
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dispositivo y movilidad del pie frente a esta nueva aplicación
3 Canal Presencial / Personal
4 Conclusión El uso de tensores internos permite un mejor aseguramiento
del dispositivo, mientras que la sustracción del material
externo conserva la posición y podría funcionar como
elemento comunicativo del usuario.
5 Resultado Positivo
10.6 Quinta propuesta
Desde la validación anterior, se realizó un modelo que ilustraba las características
encontradas en los resultados, a partir de la cual se hizo evidente la necesidad de iniciar un
desarrollo específico de los componentes de la propuesta, tanto en sus colocaciones como en
aspectos tales como uniones y estructuras internas del dispositivo.
Figura 29. Modelo 4 Correa pie
Figura 29. Imagen correspondiente al modelo 4 de la quinta propuesta formal.
Posterior a esto se realizó un proceso de bocetación en torno a estos detalles y las
posibles alternativas para las colocaciones adicionales del módulo. Desde este punto se hizo
necesaria la consideración de las dimensiones de un paquete tecnológico llevado a una escala
industrial, puesto que desde el escenario de validación del paquete tecnológico, solo se
P á g i n a | 72
emplearon materiales de prototipado electrónico que no cumplen con las especificaciones
dimensionales, aptas para un dispositivo de esta categoría.
10.6.1 Bocetación de detalles
En este apartado, se evidencia el proceso de bocetación de elementos específicos de la
propuesta, junto con un desarrollo de la correa de muñeca, como medio para esclarecer las
posibles alternativas formales para su realización
Figura 30.Bocetación de correa de muñeca
Con el fin de establecer dinamismo en la forma que se relaciona la correa con el
dispositivo, se realizó una exploración de patrones de repetición que buscaban establecer una
estética ornamental, orientada específicamente a esta colocación que, por su ubicación, posee
mayor atención visual tanto del usuario como de terceros.
P á g i n a | 73
Figura 31. Bocetación uniones
La imagen anterior evidencia el proceso de bocetación e ideación de elementos del
sistema adicionales como el empaque. Se entiende que desde el planteamiento modelo de la
propuesta, el dispositivo no será distribuido desde un entorno comercial convencional, sino
desde un campo privado asociado únicamente al consultorio.
El dispositivo al hacer parte de un proceso de desarrollo de habilidades del paciente, es
efímero en la medida que no será conservado de manera externa a la culminación del
tratamiento. Y por consiguiente, la consideración de un empaque cuyas características de
resistencia le permitan un uso repetido, es pertinente junto con el desarrollo de empaques
P á g i n a | 74
individuales de piezas que puedan reemplazar el sistema de manera parcial, y permitan la
conservación de elementos en buen estado.
Aunque el proceso de ideación dejó planteado de manera gráfica un acercamiento a la
estructura física se hizo necesario el desarrollo completo de la estructura interna del dispositivo
y por ende sus componentes tecnológicos finales, partiendo del conocimiento y comprobación
del sistema tecnológico, mostrado a continuación.
10.6.2 Validación 07| sistema tecnológico
Esta validación buscó confirmar la función básica del dispositivo desde él envió
constante de información de pulso a una aplicación móvil, a través de bluetooth. Punto desde el
cual se definieron componentes de producción y se confirmó el funcionamiento del sistema
tecnológico.
Figura 32. Sistema tecnológico
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Tabla 9. Validación 07
1 Resumen de objetivo Confirmar la función básica de la propuesta que consiste en
el envío de información constante de pulso cardiaco
2 Dinámica Un cuestionario de relación de conceptos y contextos a
elementos abstractos como colores, sustantivos y adjetivos
3 Canal Presencial / Arduino, Serial bluetooth
4 Conclusión + Se valida el sistema tecnológico en términos funcionales, a
partir de un envío sin interrupción de información a la
aplicación.
-Aunque el prototipo no posee elementos tecnológicos de la
mayor precisión, se hace evidente la necesidad de contacto
constante y la alteración de movimiento puede generar
mediciones herradas.
5 Resultado Positivo
A partir de los componentes establecidos en el sistema tecnológico y de las
características de dichos componentes llevados a un escenario de producción industrial se
plantearon una serie de volúmenes, con dimensiones estimadas de los mismos, para así poder
desarrollar una estructura interna del dispositivo.
10.7 Sexta propuesta
Se desarrolló la pieza del módulo tecnológico, mediante un modelo a escala de
ampliación de 2:1, junto con los volúmenes estimados de tarjeta de circuito y batería. La
conformación del modelo permitió visualizar de una manera más eficiente las relaciones de
proporción de los elementos necesarios para el funcionamiento del dispositivo. Una vez
conformados los componentes con sus dimensiones estimadas, se estableció una configuración
P á g i n a | 76
de los mismos, desde extrusiones del material, contemplando la necesidad de piezas adicionales
para la correcta fijación de los elementos dentro del módulo.
Figura 33. Módulo a escala 2:1
Cuando se estableció la estructura, también se determinó el espacio requerido para un
desarrollo formal de las uniones laterales del dispositivo con las correspondientes colocaciones.
Para ello se realizó una validación en torno a las posibles alternativas de unión lateral.
10.7.1 Validación 08| Desarrollo de unión
Esta validación buscó desarrollar las uniones entre las correas y el dispositivo,
partiendo del espacio desarrollado en el modelo de estructura interna y desde los referentes
existentes. El espacio establecido fue escalado a 2:1 y se realizaron pruebas de entrada y salida
del ensamble. Estos modelos fueron realizados en baja resolución, y fue necesario tomar en
consideración los posibles comportamientos de entrada y salida de la pieza.
P á g i n a | 77
Figura 34. Ejemplo de unión lateral
Figura 34. Evidencia de una de las uniones planteadas para la validación 08. Sistema de registro pág.159
Tabla 10. Validación 08
1 Resumen de objetivo Desarrollar la estructura formal de las uniones laterales
2 Dinámica Pruebas de entrada y salida en el espacio establecido a
través de modelos en plano seriado de baja resolución
3 Canal Presencial / Cartón
4 Conclusión Estructuras formales con sustracciones internas mejoran la
capacidad de entrada del macho, por ende se convierte en
una de las mejores opciones en términos del posible
comportamiento de un material como caucho siliconado
para la correa.
5 Resultado Positivo
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Posterior al desarrollo de la unión se realizó un modelo volumétrico de las piezas, para
realizar comprobaciones de comunicación visual y aprendizaje de uso a partir de las mismas.
Con el fin de establecer de igual manera, una visualización más acertada de lo que sería el
producto en materiales reales, a partir de componentes similares. Para ello fue necesaria la
realización de un molde a partir de planos de MDF cortado a laser.
10.8 Desarroll0 formal final
Figura 35. Modelo volumétrico
A partir de este modelo, se procedió a desarrollar otro tipo de componentes del sistema
como es el empaque, cuya configuración estuvo considerada desde los requerimientos de
reutilización y comunicación visual de lujo y elegancia. Para obtener una economía en el espacio,
mientras que las medidas del empaque se realizaron a partir del espacio ocupado por los
componentes y su distribución planteada desde un sustrato grafable y semirrígido como la
cartulina.
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10.8.1 Desarrollo de empaque
Figura 36. Desarrollo de empaque
Se buscó que el desarrollo formal del empaque permitiera al usuario la asociación con
otros dispositivos, esto con el fin de impedir una respuesta negativa en torno a una sensación de
uso de un elemento aislado a los dispositivos existentes que se emplean en la actualidad. El
resultado formal final del empaque se muestra a continuación.
10.9 Empaque
Figura 37. Estructura final de empaque
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A partir del empaque, se realizaron pruebas de comunicación visual de los elementos a
través de la asociación con otros dispositivos existentes o desde la asociación de formas de las
volumetrías del sistema objetual.
10.8.2 Validación 09| Comunicación visual
Figura 38. Dinámica comunicación visual
Tabla 11. Validación 09
1 Resumen de objetivo Reconocimiento de las partes físicas del sistema, a partir del
modelo volumétrico y el empaque
2 Dinámica Realización de un “Unboxing”, para familiarizarse con los
componentes para después nombrarlos y ubicarlos en los
espacios
3 Canal Modelo/ presencial
4 Conclusión Los elementos permiten una asociación con dispositivos
El elemento más difícil de asociar es el agarre al pie
Principal producto comercial al que fue asociado fue el
P á g i n a | 81
“Smart watch”
5 Resultado Positivo
Después de haber verificado la asociación visual de los elementos del sistema, se
encontró que existía una facilidad para identificarlos, y de igual manera la presencia de
componentes como la correa de muñeca, permitían la asociación de otros elementos, menos
comunes como la correa del pie. Posterior a esta comprobación, se realizó una validación con la
misma usuaria en torno al aprendizaje de la colocación de los elementos.
10.8.2 Validación 10| Aprendizaje colocación
Figura 39. Aprendizaje de uso
Esta validación se orientó principalmente en el aspecto de prevención de errores en el
uso del dispositivo y definir si existían requerimientos de un diseño de información de alta o baja
complejidad para el sistema objetual, registrando el número de intentos, el tiempo necesario y la
conservación del aprendizaje.
P á g i n a | 82
Tabla 12. Validación 10
1 Resumen de objetivo Verificar el aprendizaje del dispositivo y conservación del
aprendizaje en un usuario
2 Dinámica Toma de tiempos en la visualización e intento de colocación
de los elementos, considerando el número de intentos y la
réplica del éxito después del aprendizaje.
3 Canal Presencial / Modelo
4 Conclusión - Prevención de errores en la orientación del empaque
-Asociaciones previas de formas, facilitan el aprendizaje del
uso. Los aspectos formales responden bien en sus relaciones
y vuelven intuitiva la experiencia del usuario
-Se hace necesario un elemento informativo de complejidad
baja, para la colocación del pie
5 Resultado Positivo / Negativo
En este punto, para medios de los alcances del proyecto que se mencionarán a
continuación, se cerró la ruta de desarrollo formal de la propuesta. De igual manera se estableció
que el desarrollo referente al campo de la aplicación no tendría el mismo grado de profundidad,
tanto en su complejidad con en sus validaciones, como se verá a continuación.
P á g i n a | 83
11. Ruta desarrollo aplicación y elementos gráficos
Al igual que los requerimientos planteados en las propuestas objetuales, se consideró
que los elementos gráficos tales como el desarrollo visual del empaque, los colores de los
elementos objetuales, la aplicación y la identidad de marca, debían conservar un grado de
elegancia y sofisticación que alejara lo mejor posible , la asociación a campos de la salud mental.
11.1 App
11.1.1 Validación 11| Layouts y tendencias
Inicialmente, se planteó un análisis de tendencia con 12 estudiantes universitarios de
ambos sexos en un 50/50, que lograra definir con mayor claridad, aspectos de composición
gráfica necesarios para la unidad visual y conceptual del proyecto. Validación ligada al desarrollo
de la aplicación móvil con el objetivo de establecer bases estéticas que evitaran en la medida de
lo posible una percepción por parte del usuario asociada al campo clínico, a partir de
asociaciones de elementos abstractos hacia contextos específicos.
Tabla 13. Validación 11
1 Resumen de objetivo Establecer bases para los elementos gráficos orientados al
desarrollo de la propuesta de aplicación móvil.
2 Dinámica Un cuestionario de relación de conceptos y contextos a
elementos abstractos como colores, sustantivos y adjetivos
3 Canal Google Forms/ Virtual
4 Conclusión - Croma de tonos cálidos con integración armónica de tonos
opacos y elegantes.
-Evitar combinaciones de azul y blanco
-Interfaz minimalista
- Predomina el negro en las prendas de ambos sexos
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5 Resultado Positivo
Se encontró a partir de la validación anterior que existía una asociación a los tonos oscuros
relacionados directamente a contextos elegantes. Aunque se presentó una relación de los
conceptos de calma, con los colores fríos como el azul, se descartó como opción por la relación
directa establecida hacia el contexto médico. Se abordaron los tonos cálidos relacionados al
negro y gris, desde gamas bajas de los mismos.
11.1.2 Logotipo
Se desarrolló un logotipo a partir de estas decisiones de croma y de los componentes
abstractos orgánicos, que fueron seleccionados en dicha muestra, en relación al concepto de
calma junto con una selección tipográfica orientada al concepto de elegancia. Dicha tipografía
corresponde a la fuente romana moderna Bodoni, que por sus condiciones de contraste entre
astas ofrece una percepción de elegancia mayor, presente en marcas ligadas al concepto, como
puede ser Zara o Vogue.
Figura 40. Retícula y logotipo
P á g i n a | 85
Para potenciar el desarrollo de la unidad gráfica de la aplicación se realizó una serie de
páginas tipo agrupadas en pares, con variaciones de diagramación y croma, con el fin de validar
una asociación grafica de los frames, para tomar una decisión en torno a la estética de la
aplicación, junto con los demás elementos del sistema.
11.1.3 Validación 12| Aplicación XD
Figura 41. Paginas tipo aplicación
Tabla 14. Validación 12
1 Resumen de objetivo Establecer una base visual para el desarrollo de la
aplicación, a partir de asociaciones del usuario
2 Dinámica A través de 4 pares de páginas tipo, se solicitaron relaciones
visuales de la aplicación con elementos existentes.
3 Canal Presencial
4 Conclusión -Se encontró que existen relaciones a contextos de lujo como
vinos, comidas Premium y reservas.
P á g i n a | 86
-La visualización se complejiza con los fondos negros
- Los tonos cálidos vivos como el naranja se asocian
directamente con Apps de domicilios.
5 Resultado Positivo
Cuando se analizaron los resultados de la validación, se tomó en consideración el
posible color de la propuesta de empaque para seleccionar la ruta gráfica de la aplicación,
partiendo también del descarte de un back in negro debido a afectaciones a la legibilidad de los
mensajes lingüísticos de la aplicación.
En el caso del empaque la decisión cromática fue el color negro, desde la condición de
reutilización del mismo, puesto que posee una mayor capacidad de conservación frente a los
tonos claros como el blanco. Punto desde el cual, se seleccionó un tono blanco de fondo para la
aplicación y un tono vino tinto para los elementos gráficos de la aplicación en unidad con el
empaque y los demás componentes.
11.2 Estructura aplicación
Figura 42. Enlaces de prototipo de APP
P á g i n a | 87
Para el acercamiento final a la estructura de la aplicación se establecieron las opciones
de la misma, contempladas a lo largo de los procesos de validación y evolución de la propuesta.
Escenarios como los que se evidencian a continuación, mostrados desde los desarrollos en la
aplicación de prototipado adobe XD.
11.2.1 Pantalla de inicio
Figura 43. Frame / Pantalla inicial
El frame de entrada, buscó resaltar los aspectos de simplicidad planteados desde las
validaciones anteriores, desde un elemento orgánico central, el cual vino siendo el logotipo junto
con un mensaje de bienvenida en gamas seriales bajas.
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11.2.2 Registro de usuario
Figura 44. Frame App/ Registro y condiciones
Para poder establecer un manejo de los datos almacenados para el análisis del
especialista, se debe conservar la relación de dichos datos a un perfil específico registrado y
enlazado directamente al profesional asignado. Este registro, al ser una aplicación de uso diario y
personal, se plantea como una acción de una sola ocasión, junto con la confirmación de términos
y condiciones del servicio que abordan el manejo de datos, privacidad y derechos.
Otro componente de la aplicación que se planteó como un componente de una sola
ocasión es el emparejamiento del dispositivo. Al igual que el elemento de registro del usuario que
posee un espacio para un código que lo asocia directamente con el escritorio del especialista,
P á g i n a | 89
también se planteó un código para el emparejamiento del dispositivo. Esta decisión está dada
desde el escenario inicial en el cual se realizará el primer contacto con el dispositivo, el cual es el
consultorio de psicología donde el especialista facilitará que el usuario se familiarice con el
dispositivo y su dinámica.
Figura 45. Frame / Emparejamiento
P á g i n a | 90
11.2.3 Calibración
Figura 46. Frame/ Calibración
Se determinó que por el carácter idiosincrático se los pacientes, se hizo necesario
establecer un proceso previo de calibración del dispositivo con la aplicación y el usuario. Un
rango de tiempo en el cual, el registro de crisis solicitaría una confirmación manual para adaptar
las mediciones y automatizar el registro de estas al final de la etapa.
Cuando el proceso es completado la aplicación pasa al modo principal, con la totalidad
de interacciones, puesto que al igual que la interacción de registro, es una acción que requiere su
realización únicamente una vez por paciente.
P á g i n a | 91
11.2.4 Centro de interacciones.
Figura 47. Frame / Variación según progreso
La pantalla central de la aplicación fue ideada como el punto inicial de las interacciones
una vez se ha pasado el proceso de calibración. Desde este punto el usuario podrá acceder a los
menús de opciones y visualización de datos, tanto automatizados por la aplicación como ajustes
realizados por el especialista encargado el tratamiento.
Adicionalmente se planteó que la aplicación basada en el progreso semanal del usuario
varié levemente el croma de algunos elementos gráficos para resaltar progresos bajos, medios y
altos, de esta manera se busca mantener en evidencia el proceso y el grado de compromiso que
se puede estar manejando en el trascurso de la terapia.
P á g i n a | 92
11.2.5 Menú de interacciones
Figura 48. Frame/ Menú de interacción
Este menú se ideó como un elemento de orden para las interacciones que el usuario
puede realizar dentro de la aplicación. Se planteó como una pestaña retráctil, para establecer una
condición de dinamismo en la App. Como se evidencia en la imagen anterior, se impuso como
primer elemento de las interacciones, los manuales de uso cuya pertinencia se determinó a partir
de las validaciones como un elemento que aclara ciertas interacciones con el dispositivo.
P á g i n a | 93
11.2.6 Interacciones
Figura 49.Frames / Interacciones
Las interacciones restantes por mencionar del menú son el aspecto de ejercicios. Como
se mencionó anteriormente, en el desarrollo de la propuesta y el proceso de acompañamiento del
especialista, se planteó que una de las funciones adicionales de esta aplicación, debía ser el
fomentar las practicas. Aunque para medios de los alcances de este proyecto, no haya sido
posible desarrollar a fondo estas condiciones particulares, como viene siendo la aplicación.
Se estableció que el sistema de prácticas estuviera ligado al trascurso de la terapia, es
decir que la información presente para disposición del paciente, este orientada a los puntos que
ya fueron abordados en las sesiones. Esto a manera de recordéis de las metodologías, prácticas y
teorías que el especialista a partir de la idiosincrasia del paciente pudo seleccionar para su
proceso individual, esto con el fin de no generar una saturación de información que bien puede
no ser adecuada para la personalidad , contexto y demás condiciones específicas del paciente.
Posterior a este componente de la aplicación, se menciona también la función de
visualización de información, cuya presencia fue seleccionada desde los principios del desarrollo
P á g i n a | 94
de la propuesta. Se determinó que para medios de la facilidad en el trabajo del especialista frente
a esta nueva dinámica planteada por Romaris, se estableciera una visualización de datos iterativa
entre el medio automático de la aplicación y criterio del especialista. De esta manera el usuario
podría consultar datos diarios o semanales, y eventualmente estimados de tiempo y cambios
metodológicos realizados por el profesional.
El cuarto frame evidenciado en la figura 49, corresponde a la visualización esquemática
de la función de comentarios, la cual aborda el planteamiento de una comunicación rápida del
especialista al paciente a manera de recomendaciones con respecto a su proceso en el tiempo
fuera del consultorio, estos mensajes predeterminados tienen como finalidad fomentar y
conservar de manera leve el contacto para no perder el hilo de la terapia en tiempos prolongados
entre sesiones.
Finalmente, también se evidencia en el quinto frame, la estructura de registro rápido de
ataque para complemento de la información recopilada por el dispositivo. Estos datos generan
una mayor precisión en cuanto al conocimiento de los detonantes, umbral de intensidad de la
crisis y la acción que el usuario haya empleado para sobrellevarla. Desde este aspecto se resalta
que, aunque haya un registro especifico de la manera en que se abordó la situación, se limita
también a un concepto de evasión o enfrentamiento de la misma.
11.2.6 Registro automático e historial
Cabe resaltar que también se consideró pertinente permitir la interacción de
invalidación de registro automático de una crisis por parte del usuario. Esto con el fin de
desarrollar un posible filtro adicional de la precisión del dispositivo, y además de fomentar las
condiciones de confianza y honestidad del paciente con su tratamiento.
P á g i n a | 95
Figura 50. Frame registro e historial
En cuanto a la función de historial de crisis, tiene una finalidad de asociación abstracta
en torno a la intensidad de los ataques y el número de los mismos en un rango de tiempo
determinado como puede ser el semanal. El registro formal del umbral emocional permite ver un
patrón ascendente o descendente dependiendo de lo que el usuario haya percibido.
11.2.7 Planteamientos adicionales
Partiendo de la consideración de que este resultado formal de la estructura de la
aplicación representa un nivel superficial a comparación de lo que viene siendo, la realidad de un
proceso riguroso de desarrollo de interacción de una aplicación de nivel profesional, tanto en su
estética como en su composición. Se considera aun así que es posible mencionar dos
planteamientos adicionales, que están fuera de las consideraciones iniciales en el proceso.
P á g i n a | 96
Figura 51 Frame/ Libreta y Foro
Dentro del desarrollo investigativo del proyecto existió un desarrollo personal de
posturas frente a la búsqueda de apoyo en amigos con condiciones similares, por parte de los
usuarios como medio de evasión de su condición. Sin embargo, a partir de una reflexión logró
determinarse que esta tendencia se diferencia de las conductas nocivas previamente registradas,
puesto que tiene la posibilidad de establecer un entendimiento mayor y positivo de su condición.
Por ende, el planteamiento de un foro de discusión abierto con pacientes o expacientes
que puedan a partir de su experiencia dar una mayor comodidad al usuario frente a su condición
puede resultar beneficioso. El segundo desarrollo adicional corresponde a la función de libreta.
Puesto que, en el desarrollo metodológico de la psicoterapia, existe el registro libre de
situaciones, hechos traumáticos o experiencias que si bien no se clasifican como una afectación
P á g i n a | 97
critica, son pertinentes para el análisis del especialista y por ende interesantes para incorporar al
servicio completo de Romaris.
11.3 Estética de empaque
11.3.1 Validación 13| Comunicación visual empaque
Para validar la comunicación gráfica del empaque, fue necesario el diseño del forro de la
estructura base, previamente evidenciada. En esta validación se buscó confirmar el aspecto de
comunicación de uso elegante, relación con productos existentes y primeras impresiones con
respecto a la orientación, dispositivo y uso.
Figura 52. Empaque final
P á g i n a | 98
1 Resumen de objetivo Confirmar el aspecto comunicativo, las primeras
impresiones y el contexto donde se visualiza el producto
2 Dinámica A través de la socialización fotográfica del empaque, se les
solicitó a los encuestados por medio de un formulario de
Google, que dieran sus primeras impresiones del empaque,
por donde se abre, que sensación evoca, que puede contener
y cuál es su contexto y calidad
3 Canal Virtual / Google forms
4 Conclusión - En su totalidad fue asociado al lujo
- La calidad que más se estimo fue media
- Asociación con electrodomésticos, joyas y relojes
- Contextos relacionados, tiendas de
electrodomésticos , accesorios y joyería
5 Resultado Positivo
Se entiende a partir de la validación anterior, que aunque el elemento no vaya ser
comercializado de una manera convencional, es decir en un contexto como centros comerciales o
locales de joyería, relojería o electrodomésticos. Puede llegar a generar un mayor grado de
apropiación y gusto por parte del usuario, el relacionar este producto con un escenario como ese,
a pesar ser un dispositivo que tendrá una distribución diferente desde el mismo consultorio. A
continuación, se pueden ver los planos de corte del empaque y planos del forro del mismo.
P á g i n a | 99
11.3.1 Planos técnicos de empaque
Figura 53. Plano técnico de empaque inferior
Figura 54. Plano técnico de empaque superior
La única variación entre el forro de una pieza u otra es la sustracción para el agarre de los dedos
en el empaque y una consideración de 6mm más de ancho y alto, eso para permitir un encaje
P á g i n a | 100
seguro. El mismo principio está presente en el corte de la base y la estructura interna del
empaque puesto a continuación.
Figura 55. Plano técnico de cartón de empaque
Figura 56. Plano técnico estructura interna de empaque
P á g i n a | 101
12. Resultados
12.1 Modelos finales
El proceso investigativo y constructivo de la propuesta responde a todo el proceso
desarrollado, llegando a una culminación evidenciada en 3 elementos, el paquete tecnológico, el
desarrollo constructivo del sistema objetual final en términos formales y el modelo de
experiencia de la aplicación Romaris.
12.1.1 Prototipo de paquete tecnológico funcional
El dispositivo funcional, fue desarrollado a partir de componentes de prototipo de
circuitos electrónicos como lo es la rama de los Arduino. En este caso al ser componentes que
poseen una versatilidad frente al desarrollo de circuitos de diferentes complejidades, implica un
desperdicio de espacio y componentes que aumentan las dimensiones del sistema de manera
significativa.
Figura 57. Sistema tecnológico final
P á g i n a | 102
Figura 58. Sistema tecnológico final en funcionamiento
Las características futuras del sistema tecnológico en términos dimensionales y
formales estuvieron consideradas dentro del diseño de los otros componentes del sistema, de
una manera emulada. Esto para no generar una interrupción en el proceso de diseño de los
elementos específicos.
P á g i n a | 103
12.1.2 Modelo de Aplicación
Figura 59. Modelo final App Romaris
Fuente: https://xd.adobe.com/view/f2187e77-7f1c-4b5e-a015-a2911ebbb693-a74b/?fullscreen&hints=off
La exploración del campo de desarrollo interactivo de la App y su relación con el
dispositivo, abre una ruta de desarrollo profunda con un mayor potencial, desde el enfoque de
desarrollos orientados a incidir en estos procesos, durante el escenario de emergencia sanitaria
actual. Los medios virtuales permiten la consideración de nuevos elementos de apoyo para la
terapia.
P á g i n a | 104
12.1.3 Sistema objetual
Figura 60. Sistema objetual final
Para la socialización de este componente de sistema objetual se realizó una exploración
fotográfica en torno a la tendencia “Knolling” el cual consiste, “en fotografiar un objeto o un
conjunto de objetos que han sido desmontados y organizados sobre una superficie plana
Además, el plano utilizado siempre es cenital para mantener esa geometría y ese orden,
evitando cualquier tipo de deformación.” (Gil, 2018).
En este caso, para darle un mayor peso a la visualización del producto, se usó un
concepto de anomalía e inercia visual en torno a los componentes del sistema. Mientras que se
resaltaba a su vez la cultura material del usuario. A continuación, se mostrarán las colocaciones.
P á g i n a | 105
12.2 Componentes objetuales
12.2.1 Correa del pie
Se realizó por segunda vez el proceso de vaciado de caucho siliconado en el molde
empleado para realizar los modelos volumétricos, esta vez agregando el uso de un pigmento para
probar el croma de color negro en la correa tanto de pie como de muñeca.
Figura 61. Correa de pie final
Se considera que el negro mimetiza de manera satisfactoria la presencia del dispositivo
en el pie. La configuración formal permite el aseguramiento del dispositivo desde otros
P á g i n a | 106
elementos como el jean, aunque tenga la suficiente tensión para mantenerse asegurado por sí
solo, también se hicieron evidentes otros elementos a trabajar que se mencionarán más adelante.
Figura 62. Acercamiento Correa al pie
P á g i n a | 107
12.2.3 Correa de muñeca
Figura 63. Correa final de muñeca
Figura 63. Fotografía de la correa final ensamblada y asegurada a la muñeca
Pese a haber pedido en parte, la línea de diseño en relación con el acoplamiento de la
forma superior del módulo, se considera que logra adaptarse de manera armoniosa a la forma
final de este. El material posee mayor elasticidad que un caucho siliconado de producción, sin
embargo, logra evocar satisfactoriamente el material.
P á g i n a | 108
Figura 64.Correa final de muñeca 2
P á g i n a | 109
12.2.4 Cargador.
Figura 65. Base de carga
La base de carga fue uno de los componentes, desarrollados en una menor profundidad,
al hacer parte de los últimos escenarios de validación. Se logró validar su comunicación visual en
relación con los demás elementos del sistema y logró ser asociado a dispositivos existes. Su uso
no generó ninguna complicación para el usuario en torno a la identificación de características
que evoquen un entendimiento del uso del dispositivo.
P á g i n a | 110
12.3 Secuencias de uso.
11.3.1 Secuencia de correa de pie
Figura 66 secuencia correa de pie
11.3.2 Secuencia de correa de muñeca
Figura 67. Secuencia correa de muñeca
P á g i n a | 111
11.3.3 Secuencia de uso de cargador Figura 68. Secuencia de cargador
12.3 Estudio de mercado
12.3.1 Clientes
Inicialmente Romaris se planteó como un dispositivo de comercialización directa hacia
las personas que tuvieran un trastorno de ansiedad, diagnosticado y estuvieran o en su defecto
hubieran estado activos como pacientes en un tratamiento psicoterapéutico. La evolución de la
propuesta a un dispositivo de registro acompañante del proceso de psicoterapia plantea como
cliente directo a los consultorios, pues serían ellos quienes se abastecerían del stock de
dispositivos y adaptarían sus recursos tecnológicos a las bases de datos de Romaris.
De esta manera, como se mencionó anteriormente, en los procesos de investigación no
se hizo evidente la presencia de un producto que aborde de manera directa un acompañamiento
a la psicoterapia, desde este enfoque.
12.3 Producción
A continuación, se presenta el circuito del sistema tecnológico, referente al dispositivo
de monitoreo de pulso cardiaco Romaris
P á g i n a | 112
12.3.1 Circuito
Figura 69. Diagrama de circuito
A partir de estos componentes se establece una base para el desarrollo de un circuito
impreso o PCB, el cual requiere de un proceso de diseño más profundo orientado al campo de la
ingeniería electrónica. Sin embargo, fue la base para definir los volúmenes estimados de la PCB y
la batería con el fin de desarrollar la estructura interna del módulo tecnológico
12.3.2 Planos técnicos
A continuación, se presentaran los planos técnicos del desarrollo formal de la
propuesta, hasta el punto de cierre de esta etapa del proyecto.
P á g i n a | 113
Figura 70 Despiece de módulo tecnológico
Figura 71 Carcasa inferior
P á g i n a | 114
Figura 72. Tapa de carcasa
Figura 73. Separador interno
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Figura 74. Volúmenes estimados
Figura 75. Render de despiece
P á g i n a | 116
12.3.4 Costos de un prototipo funcional
Figura 76. Presupuesto de prototipo
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13. Alcances y conclusiones
13.1 Alcances
Este proyecto llega a un punto de desarrollo formal óptimo en términos de aspectos
específicos como uniones y componentes tecnológicos que se valieron en algunos casos, de
emulaciones de volúmenes y componentes estimados, para generar avances en estructuras
internas. Cuya consideración se dio a partir de un prototipo funcional que por condiciones
técnicas y productivas, no conservó la escala esperada para el dispositivo planteado.
Los elementos que se pueden profundizar a mayores niveles, como consideración de
desarrollos futuros, principalmente se relacionan con el componente técnico de producción que
debe ir de la mano de un desarrollo de diseño electrónico, junto con la comprobación de uniones
en materiales reales.
Se harían necesarias validaciones futuras relacionadas a las fases de calibración
planteadas, en escenarios reales con usuarios y un desarrollo más profundo dirigido al diseño
interactivo y comunicativo de la aplicación. Puesto que se ha percibido que existe un potencial
propositivo considerable en torno a estos apoyos tecnológicos de agilidad administrativa para los
consultorios de psicología en general, dado desde la naturaleza actual de la psicoterapia.
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