ROMÁN NYELVdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2016tavasz_emelt/e_roman... · căşti. Indiferent de model, dimensiune, culoare, „urechile" au devenit accesorii indispensabile

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1611 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2016. május 24. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK

MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

16

. m

áju

s 2

4.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2016. május 24. 1611

Román nyelv — emelt szint Azonosító jel:

1. Din textul de mai jos lipsesc 10 fragmente. (La punctul 0 este deja completat, ca și model.). Puneţi fiecare fragment rămas, la locul potrivit. Muzica din căştile adolescenţilor

Dacă am întreba tinerii ce înţeleg ei prin muzică, probabil că vor veni cu definiţii care

mai de care mai sofisticate.

Indiferent de gen, muzica face parte din viaţa noastră şi fără ea totul ar fi simplu, anost

şi plictisitor. O muzică bună te poate atrage într-un 0. _C_. Muzica poate da savoare

momentelor speciale din viaţa noastră, poate face doi oameni 1. .___, să se împace sau pur şi

simplu te poate transforma dintr-o persoană apatică într-una 2. .____ .

La tot pasul întâlneşti 3. .______ ce mişcă din cap în ritmul muzicii pe care o ascultă în

căşti. Indiferent de model, dimensiune, culoare, „urechile" au devenit accesorii indispensabile

pentru tineri și nu numai.

De multe ori, din curiozitate, te întrebi ce muzică ascultă tânărul ce stă 4. .____

sau elevul din autobuz, pe buzele căruia parcă citeşti versurile unei melodii cunoscute.

Aşa cum suntem diferiţi ca înfăţişare, vârstă sau caracter, aşa suntem diferiţi şi în

muzică. La întrebarea „Ce muzică asculţi?", răspunsul invariabil

ar fi 5. .____ Căci gusturile nu se conturează doar în jurul unui anumit gen muzical. Cei mai

importanţi factori care determină genul de muzică ascultat sunt 6. .____ dintr-un anumit

moment.

Există fani ai unui anumit gen de muzică cum ar fi rock, house, latino, manele sau rap.

Ei sunt aceia pe care îi recunoşti imediat după vestimentaţie, comportament sau după modul

în care privesc viaţa. De exemplu, rock-ul, acel gen muzical în care instrumentele de bază

sunt 7. .______ îi încântă pe o parte din tineri, fiind convinşi că este genul ce îi

caracterizează.

Dar de ce se ascultă manelele? Eu, sincer, nu reuşesc să găsesc un răspuns concludent.

Poate pentru că sunt ritmate, poate că 8. .______ . Maneaua înseamnă cântec de dragoste de

origine orientală, nu ceea ce, vrând-nevrând, auzim în fiecare zi pe stradă sau la vecinul de

scară.

Muzica latino înseamnă pentru cei mai mulţi din puţinii tineri ascultători, muzică de

dans, vibraţii, bună dispoziţie şi „zbor" pe ringul de dans. Cam acestea ar fi cuvintele ce o

caracterizează. Muzică latino este strict legată de stilul salsa, dansul specific latino care, dacă

9. .______, ajunge să fie de-a dreptul fascinant.

Există şi tineri care au 10. .______ bine conturate. Bineînţeles, cultura lor muzicală

s-a format ca urmare a lecţiilor de muzică urmate în particular şi, poate, a educaţiei primite în

familie. Dar numărul acestora este într-o continuă scădere.

http://www.viatadeliceu.ro/gossip/muzica-din-castile-adolescentilor/)



Vocabular SOFISTICAT, -Ă - care se manifestă artificial, complicat, prețios ANOST, -Ă - plicticos, searbăd, plictisitor SAVOARE - gust plăcut, aromă. stare de încântare, farmec APATIC, -Ă - stăpânit de apatie, moleșit, nepăsător, pasiv INDISPENSABIL, -Ă - neapărat trebuincios, absolut necesar CONCLUDENT, -Ă - care convinge, convingător

A să se îndrăgostească

B la semafor și mişcă din cap

C magazin de unde să achiziţionezi ceva

D nu folosesc cuvinte elevate

E gusturile muzicale

F tineri, copii sau chiar și adulți

G este realizat aşa cum trebuie

H „Aproape orice."

I basul şi tobele

Î starea de spirit și dispoziția

K plină de viaţă

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10



2. Citiţi următorul text cu impresiile Cristinei, o prezentatoare de știri în televiziune şi subliniați varianta corectă pentru cele 10 enunțuri care urmează textul. Impresiile Cristinei, o prezentatoare de știri

Multă lume mă întreabă dacă m-am plictisit de ştiri. M-am plictisit rău de tot să fac

numai ştiri. Eu aş face ştirile cu totul altfel şi cred că ar avea şi rating, numai că nu eu sunt

patronul postului de televiziune şi nu eu decid politica editorială. Nu-mi doresc nici să fiu

şefă la ştiri. Am refuzat o dată o propunere, şi asta pentru că nu vreau să devin un fel de

administrator care să dea oamenii afară sau să rezolv conflicte între angajaţi. Dar mi-ar

plăcea să găsesc formate de emisiuni care să-mi convină şi mie, şi patronatului.

Sunt, totuşi, mulţumită de ce fac. In plus, îmi place aici pentru că mă ataşez de

oameni şi am o relaţie foarte bună cu şefii mei. Sunt şi cam sentimentală şi mă despart greu

de oamenii cu care lucrez de multă vreme. Dacă simt că oamenii apreciază ce fac, nu sunt

tentată să mă duc în altă parte, unde nu ştiu ce oameni aş putea întâlni. Recunosc, sufăr de

un fel de inerţie care nu-mi permite să fac uşor schimbări; le fac rar, numai când sunt

obligată.

Oricum, când e vorba de schimbarea locului de muncă, de care depinde stabilitatea

mea financiară, mă gândesc foarte bine. Am prea multe responsabilităţi şi prea multe

persoane depind de mine ca să-mi permit luxul de a lua hotărâri în funcţie de priorităţile

mele. De asemenea, sunt convinsă că pot să fac mult bine prin ştirile pe care le fac eu, în

afară de cele pe care doar le prezint.

M-am gândit de multe ori că aş putea să plec de la televiziune, să fac ceva total

diferit, dar nu mă pot hotărî, rămân să duc până la capăt ce am început.

media.ro

11. Cristina s-a plicitisit

A să facă știri

B să prezinte exclusiv știri

C să facă știrile altfel decât până acum

12. Ea ar face știrile

A întocmai ca până acum

B altfel decât până acum

C oricum numai să aibă rating



13. Cristina nu-și dorește să ajungă șefă la știri pentru că nu vrea

A să lucreze ca administrator și să soluționeze problemele angajaților

B să lucreze ca administrator și să inventeze alte forme de emisiuni

C să soluționeze problemele angajaților și să inventeze alte formate de emisiuni

14. Cristinei i-ar fi pe plac

A să nu mai facă emisiuni deloc

B să facă doar emisiuni pentru tineri

C să facă emisiuni care să convină și patronatului și ei

15. Ea poate să se considere

A mulțumită de munca ei

B nesatisfăcută

C mulțumită doar în plan personal

16. Cristinei nu îi plac schimbările deoarece

A nu vrea să renunțe la relațiile cu colegii ei

B nu dorește apreciere din partea colegilor ei

C a fost frecvent obligată să le facă

17. Cristina ezită să își schimbe locul de muncă dacă

A este singura afectată de această decizie

B nu corespunde priorităților ei

C este pusă în pericol siguranța ei financiară

18. Ea nu poate lua hotărâri de una singură

A pentru că este indecisă

B pentru că depind de ea multe persoane

C pentru că este dependentă de alte persoane



19. Binele pe care Cristina îl face vine din

A știrile pe care le face și pe care le prezintă

B numai din știrile pe care le creează ea

C numai din știrile pe care le prezintă

20. Rămânerea ei în televiziune e pentru

A a explora noi domenii

B a nu risca nimic

C a finaliza ceea ce a început

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért

10



3. Citiți textul următor și răspundeți la cele 10 întrebări.

Risc şi carieră

Am stat de vorbă, întâmplător, cu doi tineri, între 20 şi 30 de ani, care se străduiau

să-şi „găsească un drum în viaţă", conform unei expresii mult - şi nu întotdeauna adecvat -

folosite. Soluţiile alese, dar şi dezideratele lor, mi s-au părut relevante pentru actualul

moment al societăţii capitaliste româneşti, sălbatică sau nu, cât şi pentru modul în care îşi pot

găsi locul în ea tinerii cu studii, iniţiativă, potenţial şi capacitate de adaptare şi schimbare.

Discursul lor reflectă, pe de o parte, cât de greu este să-ţi construieşti o carieră în România

şi, pe de alta, reprezintă o trecere în revistă a unor posibilităţi de construire a acesteia: munca

la patron, cea în străinătate, afacerea proprie, proiectele personale.

Cel dintâi: „Am 29 de ani. Am facultatea întreruptă - în momentul acela trebuia să

muncesc. Am făcut Comunicare şi Relaţii Publice. Jumătate din oamenii de acolo intră cu

ideea de a lucra în publicitate, mă gândeam că e foarte trendy (acum vreo 3-4 ani). Nu m-a

dezamăgit nimic, dar atunci, în 2001 sau 2002, nu existau anunţuri de PR (relaţii cu publicul)

pe piaţa românească de muncă: de-abia apăreau cu adevărat lucrurile astea; ce căutam noi

era puţin prea modern, eram în contratimp. In speţă, făceai alte meserii - şi, în concluzie, am

făcut alte meserii, până am ajuns în Spania. Nu la căpşuni, ci în construcţii. Am lucrat 9 luni

acolo. Ca bani era ok: 42 de Euro pe zi, în 2003. M-am întors la facultate, am trecut la ID

(învăţământ la distanţă), apoi am mai fost încă 3 luni în Spania...

După care m-am întors, din nou, am întrerupt de-a binelea facultatea şi m-am apucat

de vânzări. Am început cu vânzări de afaceri într-o revistă la un centru româno-italian. Am

lucrat şi în presă. Acum fac un proiect la Green Hours, care se numeşte Efectul de seră şi se

desfăşoară o dată la două săptămâni. Este un proiect de întâlniri - sunt doi invitaţi, cineva din

vizual (teatru, televiziune, muzică) şi cineva din literatură sau jurnalism. Să sperăm că o să

facem bani şi din chestia asta cu proiectul, să-1 depunem şi să putem să ne extindem, adică să

băgăm mai mulţi bani în publicitate, că, deocamdată, noi facem tot ce e legat de el: de la

lipire de afişe, la comunicate către presă şi campania de e-mail. Îmi mai doresc să fiu rentier

şi să-mi termin romanul la care lucrez. Vreau să plec cândva în Africa, să fac voluntariat."

Cel de-al doilea: „Am lucrat în zeci de domenii. Am avut afaceri proprii, am renunţat,

am lucrat pentru alţii. Acum vreau să trec iar la afaceri proprii. Idealul meu în viaţă este să

ajut oamenii. Despre bani, nu ştiu în ce măsură aduc fericirea. Niciodată nu mi-am făcut griji

din punctul de vedere al banilor, dar nici din cel al timpului.



Oricum, calculez totul în timp, nu în bani. Un alt ideal al meu este să nu am stres în

viaţă. În realitate, nu prea se poate. Cel puţin, cât eşti în afacerea ta. Cât lucrezi pentru alţii, e

mult mai lejer. Am ajuns la ideea că tot timpul vinzi. În orice domeniu, vinzi ceva."

(Iaromira Popovici, „Dilema veche", Anul IV, nr.180 - 23 iulie 2007)

Vocabular

ADECVAT - potrivit, corespunzător, nimerit

DEZIDERAT - ceea ce ar fi de dorit să se întâmple, să se realizeze; cerință, dorință

RELEVANT - care relevă, care iese în evidență, distinctiv

POTENȚIAL - care există în potență; care conține toate condițiile esențiale de realizare; virtual

TRENDY – sofisticat, la modă

RENTIER - beneficiar al unei rente care constituie principalul mijloc de a trăi

21. Cum sunt soluțiile celor doi tineri pentru momentul actual al societății?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

22. Ce reflectă discursul lor?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

23. Ce a început să studieze primul tânăr?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

24. De ce a mers el în Spania?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

25. Ce proiecte a desfășurat după întoarcerea din Spania?

___________________________________________________________________________



26. Care sunt visele sau proiectele de viitor ale primului tânăr?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

27. Ce a făcut până acum cel de-al doilea tânăr?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

28. Ce proiecte de viitor are?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

29. Care e părerea lui despre bani?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

30. Care e concluzia la care a ajuns el?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

10







maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 10 3. feladat 10

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum………………………. Dátum………………………. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1611 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2016. május 24. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

16

. m

áju

s 2

4.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2016. május 24. 1611


1. Completaţi textul de mai jos cu imperfectul verbelor din paranteză. Modelul de rezolvare este indicat cu „0”.

Întemeierea Moldovei (fragment)

0. (a fi) Era odată un voievod pe nume Dragoş, care 1. ( a trăi)______________________ în

acea parte din România care se numeşte Maramureş. Era bun gospodar şi cârmuitor dibaci,

dar şi meşter vânător. 2. (a-i plăcea) ______________________ tare mult să vâneze zimbri,

urşi, cerbi, căprioare, mistreţi şi lupi. Legenda spune că, umblând el la vânătoare, a auzit că

fraţii lui, românii de la răsărit de munţii Carpaţi, de pe valea râurilor Siret şi Prut, 3. (a suferi)

______________________mult din pricină că-i 4.(a jefui) ______________________şi-i 5.

(a ucide) ______________________tătarii. Aceştia erau pe atunci, un neam de oameni care

trăiau numai din războaie şi din ceea ce 6.( a lua) ______________________ de la alţii.

7. ( a se şti) ___________________ că nu-i 8. ( a întrece) ______________________ nimeni

la călărie.9. (a năvăli) ______________________pe cai iuţi ca vântul. 10. (a lovi)

____________________cu nişte săbii curbate numite iatagane, iar săgeţile repezite din

arcurile lor 11.( a ţâşni) ) ______________________ ca gândul şi 12. (a nimeri)

______________________ drept în ţintă. Pe cap

13. (a purta) ______________________ căciuli mari, din blană de oaie, iar de apărat se 14.

(a apăra) cu scuturi rotunde din fier. Conducătorul tătarilor 15. (a se numi)

______________________han sau han-tătar. Cu vitejii lui din Maramureş, Dragoş a trecut

munţii la răsărit, ca să-i ajute în lupta cu tătarii.

Dumitru Almaş

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért

15



2. Folosiți forma corectă ( în genitiv sau în dativ) a substantivelor din paranteză. Atenție la folosirea corectă a articolului genitival. Modelul de rezolvare este indicat cu „0”.

De la istorie la mit „ (…) Motivul principal pentru care turiştii străini aleg să viziteze Castelul Bran este

reprezentat de legenda care s-a creat în jurul 0. (acesta) acestuia. Astfel, cea mai

reprezentativă legendă a 16. (Transilvania) ______________________, cea a lui Dracula sau

a lui Vlad Ţepeş, este legată incontestabil de Castelul Bran. Mitul contelui Dracula are la

bază romanul de ficţiune „Dracula”, apărut în Marea Britanie, în 1897, avându-l ca autor pe

scriitorul irlandez Bram Stoker. Personajele din romanul „Dracula” sunt rezultatul 17.

(fantezie autor) ______________________dar faptele Contelui Dracula şi sfârşitul acestuia

au la bază credinţele populare legate de existenţa

18. (niște) ______________________forţe 19. (rău) ______________________ precum

vampirii sau strigoii. Domnitorul 20. (Ţara Românească) ______________________, Vlad

Ţepeş, a fost asociat cu Dracula, deşi datele istorice nu confirmă prezenţa îndelungată a

acestuia la Castelul Bran. Cu toate acestea, zona este promovată prin intermediul

21. (imagini un vampir) ______________________. Castelul Bran este cunoscut de turiştii

din întreaga lume drept Castelul lui Dracula. Acesta este şi unul dintre motivele pentru care a

fost inclus de către jurnaliştii de la CNN într-un top zece 22. (castele) _________________

medievale. Administratorii . 23.(Castel)_____________________, Bran, dar şi oficialii

turismului din România insistă să scoată în evidenţă legătura dintre castel şi Vlad Ţepeş, sursă

de inspiraţie pentru Bram Stoker atunci când a scris cartea Contele Dracula. Conexiunile sunt

subtile, dar nu se poate nega farmecul înfricoşător al 24. (această structură)

_________________ masive. »Unele dintre piesele de mobilier expuse au aparţinut Reginei

Maria a României, o nepoată a reginei Victoria, care, după ce a refuzat cererea în căsătorie

a regelui George al V-lea 25. (Anglia), s-a măritat cu regele României« este prezentarea

făcută 26. (fortificaţie) ______________________ de către realizatorii 27. (top)

.______________________ (…)” (Radu Alexandra, Historia, 2013)

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

26. 27. Max. Elért

12



3. Completaţi textul de mai jos cu următoarele prepoziţii, respectiv cu locuţiunile prepoziţionale: în, cu, la, de, pe, în jurul, decât, pentru, din, despre, de lângă, dintre, fără.

Telefonul mobil e al tău sau tuești al lui?

Trăim într-o societate a informaţiei, a schimbului 0. de informaţii. 28.______ a supravieţui, trebuie să fim conectaţi şi mai ales să ţinem pasul cu schimbările care se petrec 29._____ nostru. Nu mai putem trăi ca strămoşii noştri, trebuie să acceptăm evoluţia și progresul ca făcând parte 30. ______ viaţa noastră de zi cu zi.Apare însă întrebarea: care este linia 31. ______ normalitate şi dependenţă? Noi avem un telefon mobil, sau telefonul mobil ne are pe noi? Există oameni care recunosc că nu îşi pot imagina viaţa 32.______ telefonul mobil care reprezintă pentru ei mai mult 33. _____ un instrument de comunicare. Când comunicarea directă, faţă în faţă, devine o opţiune, nu o prioritate, iar la bar, restaurante, cafenele, nu poţi să stai fără să butonezi telefonul, să vezi ce notificare mai ai 34.______ Facebook, atunci poţi spune că, într-un fel, telefonul te deţine pe tine. Puterea aceasta a lui se manifestă mai ales 35.______ tendinţele unor persoane de a posta în mediul virtual cât mai mult din ceea ce fac. Umanizăm, cumva, toate aceste reţele sociale, le lăsăm să ocupe un loc important în viaţa noastră, şi ne purtăm ca nişte roboţi – reci din punct de vedere emoţional – cu oamenii 36. ______ noi, cei care ştiu când e ziua noastră fără să le aducă aminte Facebook-ul 37._____ acest fapt, cei care ar răspunde la un apel şi 38. _____ ora trei noaptea, gata de ajutor dacă e nevoie. Ei sunt neglijaţi atunci când petrecem timpul cu ei, pentru că nu le putem acorda acel timp doar lor. Stăm 39. _____ telefonul mobil în mână, iar ei ne privesc dezorientaţi, aşteptând să ne uităm şi la ei….

după GEN.90.net .ro

28. 29. 30. 31 32. 33. 34. 35. 36.

37. 38. 39. Max. Elért

12



4. Puneți la perfectul simplu verbele din paranteză.

Modelul de rezolvare este indicat cu „0”.

Micul prinţ (fragment) Chiar atunci 0. (a sosi) sosi şi vulpea:

- Bună ziua! zise vulpea.

- Bună ziua! 40. (a răspunde) _______________ cuviincios micul prinţ, care

41. (a se întoarce), _______________însă nu 42.( a vedea) _______________pe

nimeni.

- Sunt aici! zise glasul – sub măr…

- Cine eşti tu ? 43.( a zice) _______________micul prinţ. Eşti tare frumoasă…

- Sunt o vulpe! zise vulpea.

- Vino să te joci cu mine! o pofti micul prinţ. Sunt atât de trist…

- Nu pot să mă joc cu tine! zise vulpea. Nu sunt îmblânzită.

- Ah, iartă-mă! 44. (a rosti) _______________ micul prinţ.

Însă, după un răstimp de gândire, 45. (a adauga) _______________:

- Ce înseamnă „a îmblânzi”?

de Antoine de Saint-Exupery

40. 41. 42. 43. 44. 45. Max. Elért

6








elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 15 2. feladat 12 3. feladat 12 4. feladat 6

Feladatpont összesen 45 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1611 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2016. május 24. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

16

. m

áju

s 2

4.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2016. május 24. 1611


Fontos tudnivalók Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral.

• Proba se compune din 2 texte pe care le veţi asculta de două ori.

• Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor.

• Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele.

• Apoi veţi asculta textul pentru prima dată.

• Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele.

• După aceea veţi asculta textul încă o dată.

• La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile.

• Această probă a examenului durează 30 de minute.

• Spor la lucru!



Tema nr. 1 1. Veţi asculta o legendă despre Ştefan cel Mare şi Vrâncioaia. Înainte de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi ascultat legenda, scrieţi lângă fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F).

1. Ștefan cel Mare a fost domnitorul Țării Românești._______

2. Moldova a fost atacată de turci. _______

3. Ștefan cel Mare i-a învins cu ușurință pe dușmani. _______

4. Voievodul a rătăcit prin munți. _______

5. În Vrancea erau câmpii întinse. _______

6. Voievodul nimeri la o casă . _______

7. În casă era o femeie tânără, frumoasă. _______

8. Bătrânica l-a servit pe domnitor cu supă și cu caș. _______

9. Femeia l-a recunoscut pe Ștefan. _______

10. Vrâncioaia avea șapte feciori. _______

11. Femeia nu i-a găsit pe feciori. _______

12. Cu ajutorul celor șapte feciori și cu oastea strânsă de ei, Ștefan a învins turcii. _______

13. Ștefan a fost grav rănit. _______

14. Domnitorul le-a dăruit feciorilor cele șapte râuri din Vrancea. _______

15. Cei șapte feciori s-au aşezat la poalele munţilor, întemeindu-şi fiecare sate, după

numele lor: Bodeşti, Spireşti, Negrileşti, Bârseşti, Spulber, Păuleşti, Nistoreşti. ______

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért

15



2. Veţi asculta un text despre o actriţă româno-chineză. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat textul, răspundeţi la întrebări.

16. În ce domeniu și-a desfășurat activitatea Xing Elena Ling mai înainte?

17. Unde a luat cursuri de actorie?

________________________________________________________________________

18. Ce pasiune nouă și-a descoperit actrița Xing Elena Ling?

_____________________________________________________________________

19. Ce-i place ei în această meserie?

_____________________________________________________________________

20. De la ce a plecat totul?

________________________________________________________________________

21. Ce îi plăcea să pregătească, în special, pentru prieteni?

_______________________________________________________________________

22. Când a apărut primul ei proiect?

________________________________________________________________________

23. Unde a învățat bazele meseriei noi?

________________________________________________________________________

24. Ce cursuri începe să urmeze în 2014?

________________________________________________________________________



25. De ce n-a rămas la patiseria din Paris?

________________________________________________________________________

26. Unde s-a stabilit Elena?

________________________________________________________________________

27. Unde lucrează ea la Londra? )

________________________________________________________________________

28. Ce fel de ingrediente mai folosește Elena? ________________________________________________________________________

29. Care este visul Elenei? ________________________________________________________________________

30. Care este ideea de bază a ei?

________________________________________________________________________

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

15








elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 15 2. feladat 15

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1611 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2016. május 24. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

16

. m

áju

s 2

4.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2016. május 24. 1611


Fontos tudnivalók

Szótár használható!

Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott szóinter-

vallumtól, az pontlevonással jár.



1. Vă numiţi Ana / Ion Popescu şi sunteţi licean/liceană în clasa a 12-a.

Redactaţi o scrisoare de aproximativ 120-150 de cuvinte.

Adresaţi-o prietenei/prietenului dumneavoastră din România.

Aţi revenit de curând dintr-o vizită organizată de către școala dumneavoastră la

un muzeu din Budapesta.

Exprimaţi-vă impresiile pe care le-aţi trăit cu acest prilej și amintirile cu care

ați rămas.

Atenţie la:

formula de adresare, de încheiere,

alineate,

data precisă,

aranjarea estetică a textului în pagină.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Redactați o compunere de 200-250 de cuvinte. Alegeți tema A) sau tema B)

A)

Redactaţi o compunere despre relația dumneavoastră cu natura.

Ce vă place în mod deosebit din natură?

Aveți peisaje sau anotimpuri preferate?

Care sunt momentele în care iubiți cel mai mult natura?

Exprimați-vă și trăirile sau impresiile personale pe care natura vi le-a generat

într-un anumit moment.

B)

Vă numiţi Andrei/Andreea Ban şi locuiţi la Gyula.

Sunteţi elev/elevă în clasa a 12-a.

Scrieţi o cerere adresată directorului Fundaţiei „Universitas” pentru a obţine

informații în legătură cu posibilitățile existente.

Doriți să vă continuați studiile superioare în România.

Obiectivul dvs. este să urmaţi o facultatea de științe umaniste.

Explicaţi că domeniile dumneavoastră de interes sunt științele comunicării,

istoria sau psihopedagogia.



Urmaţi structura următoare:

Formula de adresare (funcţia, se va scrie în poziţie centrală);

Calitatea petiţionarului (statutul social: elev) şi adresa;

Obiectul solicitării (obţinerea bursei, cauzele, scopul), atenţie la formule: vă rog,

solicit, etc;

Formula de încheiere ;

Locul şi data;

Semnătura;

Stilul cererii este oficial cu formulări clare şi precise.

Scrieţi în pătrat litera temei alese. �

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

1.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. feladat összesen 10

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

2. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

Documents

ROMÁN NYELVdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2016tavasz_emelt/e_roman... · căşti. Indiferent de model, dimensiune, culoare, „urechile" au devenit accesorii indispensabile