Bibliotecas Escolares de Antnio Feij 2014/2015

Agrupamento de Escolas de Antnio Feij

Leitura Orientada

- Um programa de leitura fundamentado na literatura

Roteiro de anlise textual para Sbios como Camelos de Jos Eduardo Agualusa

Referncias Bibliogrficas

AGUALUSA, Jos Eduardo e CAYATTE, Henrique (2002), Sbios como camelos, in Estranhes & Bizarrocos, Estrias para adormecer Anjos, Lisboa, Dom Quixote.

Tema Leitura; Animais; Maravilhoso;

Grupo etrio 2 ano (Metas Curriculares de Portugus)

Alunos do 1 CEB

Indicao do gnero, das personagens e dos elementos espcio-temporais.

Gnero Narrativo (conto)

Personagens Gro-Vizir, camelos, guardador de camelos

Elementos espcio-temporais H muitos anos, Prsia, deserto, palcio.

Sinopse/Apreciao dos aspetos estticos e ideolgicos

Os contos coligidos neste livro de Agualusa parecem exigir, empurrar, conduzir e convidar o leitor ou o ouvinte a imaginar, a partilhar a aventura da inventividade e a efabular salutar e livremente a realidade. So, no fundo, verdadeiras estrias que, mais do que adormecer anjos, podero, sem dvida, proporcionar um contacto ldico com a expressividade de um discurso esttico criativo e inovador, favorecendo o exerccio da lngua, a par da promoo de competncias litercitas, cujo ensaio adquire cada vez mais sentido no espao da literatura vocacionada para os mais novos. Parece-nos importante salientar que, em Sbios como camelos, o autor procede colocao no espao ficcional de alguns dos padres literrios e culturais tpicos das narrativas rabes, pautando a sua reinveno, por exemplo, pelo exotismo e pelo recurso a figuras comuns nesse universo (o gro-vizir, os camelos.). Neste conto o protagonismo concedido a uns camelos tornados sbios e falantes, porque engoliram muitos livros, animais aqui conotados com a memria e, de certo modo, com a generosidade. Neste, como em muitos outros contos, as personagens-animais servem como figuras de reposio do equilbrio, levando as personagens humanas a refletir, a reconsiderar e a optar pelo Bem e pela Justia. Deste modo, o final inusitado e feliz determinado pela interveno de um camelo. [Adaptado de REIS DA SILVA, Sara. Estranhes & Bizarrocos [estrias para adormecer os anjos], de Jos Eduardo Agualusa, a aventura da inventividade, www.casadaleitura.org]

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Ilustrao

Pistas de Trabalho

Objetivos

Criar o gosto pela leitura literria;

Contactar com autores lusfonos da literatura infantil contempornea;

Comemorar os 800 anos da Lngua Portuguesa;

Trabalhar o domnio da Educao Literria das Metas Curriculares de Portugus (2 ano);

Formar Utilizadores da Biblioteca Escolar;

Desenvolver estratgias de compreenso;

Antecipar Contedos (M20.1);

Trabalhar ao nvel da inferncia;

Alargar o lxico;

Desenvolver a criatividade;

Experimentar percursos individuais ou em grupo que proporcionem o prazer da leitura e da escrita;

Explorao da obra: Atividades

Pr-leitura

Na biblioteca escolar Antecipao do contedo do conto atravs do seu ttulo (brainstorming: por que

motivo sero sbios os camelos?)

Formao do Utilizador Ler o primeiro pargrafo do conto. Conversar com os alunos acerca da forma como o gro-vizir organizava a sua biblioteca; salientar a ordem alfabtica e apelar ao conhecimento dos alunos (por exemplo, como se poderia chamar o camelo que transportasse os livros de Antnio Mota?)

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Comparar a biblioteca ambulante do gro-vizir com a da escola recordar com os alunos aquilo que eles sabem acerca da organizao da Biblioteca Escolar [zonas, CDU, ordem alfabtica, cotas].

Jogo do equilbrio um grupo de alunos tentar equilibrar alguns livros em cima de um camelo de brinquedo seria fcil ter uma biblioteca organizada desta forma?

Pistas: leitura do incio do segundo pargrafo o que acontecer a seguir? Na sala de aula

Em trabalho de grupo, escrita de um pequeno texto, a partir da questo anterior.

Durante a leitura

- Leitura da histria em suporte livro ou em suporte digital em http://cataflash.catalivros.org/lm33/fora_da_consola/LM_0033_FOL_transicao_estranhoes_bizarrocos.ht

ml

(deve ser feita mais do que uma leitura)

- Comparao com as histrias criadas na atividade anterior;

- Na Biblioteca: Trabalho de grupo, com orientao do professor da turma: pesquisar nas

estantes, ou recorrendo internet catlogo online - autores segundo a sua ordem alfabtica: v. anexo)

- Explorao dos jogos disponveis no catalivros: o jogo cataletras especfico deste texto: http://cataflash.catalivros.org/jogos001/LM_0001_jogo_transicao_cataletras.html

Aps a leitura

- Trabalho de grupo: teatro de fantoches. Isso foi h muito tempo. Mas h quem diga que, quando esto sozinhos, os camelos ainda conversam entre si. - Os alunos sero conduzidos a imaginar o dilogo entre alguns camelos. Seria interessante que o tema central desta conversa fosse a leitura e os livros; - Com a ajuda do professor de artes, cada grupo construir os seus camelos, podendo ser utilizado material diversificado (por exemplo, papel e pauzinhos de espetada); - Cada grupo representar a sua encenao aos restantes colegas.

- Histrias que o camelo me contou: imaginar possveis histrias contadas por cada camelo de acordo com o seu nome (por exemplo, o Abba conta uma histria onde todas as personagens, locais, objetos e acontecimentos comecem pela letra A)

Leitura Gratuita:

Outras obras do mesmo autor/ilustrador, constantes das Metas Curriculares

AGUALUSA, Jos Eduardo e CAYATTE, Henrique (2000), Estranhes e Bizarrocos, Lisboa, Dom

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Quixote. Disponvel em http://cataflash.catalivros.org/lm/LM_0001_consola.html

AGUALUSA, Jos Eduardo e CAYATTE, Henrique (2006), A Girafa que comia estrelas, Lisboa, Dom Quixote.

Outras Sugestes (da mesma temtica)

SOARES, Lusa Ducla e RAIMUNDO, Maria Joo (2009), A Fada palavrinha e o Gigante das Bibliotecas, Lisboa, Livros Horizonte.