ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PLANO ESCOLAR ANUAL · Web viewInicialmente a escola deverá entregar 01 (uma) via do Plano no Protocolo da SME para possíveis correções, com etiqueta

PREFEITURA MUNICIPAL DE RIBEIRÃO PRETOSecretaria Municipal da Educação

Estado de São Paulo

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PLANO ESCOLAR ANUAL-2021

ORIENTAÇÕES GERAIS:

Elaborar sumário; Numerar todas as páginas; Apresentar ofício ao Secretário Municipal da Educação vigente solicitando a homologação do Plano

Escolar Anual da Escola; Inicialmente a escola deverá entregar 01 (uma) via do Plano no Protocolo da SME para possíveis

correções, com etiqueta de identificação na capa contendo nome da escola, endereço completo, telefone, e-mail, Plano Escolar/2021 – 1ª via).

Timbre da escola ou carimbo em todas as folhas (nome fantasia); O diretor pedagógico deverá rubricar todas as folhas e assinar o plano escolar; Excluir do documento tudo o que se encontra destacado.

PRAZO: Entregar 1ª via até: 26/03/2021.



SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...............................................................................................................3

2. AVALIAÇÃO DOS PROJETOS E DO PLANO DE AÇÃO DO ANO ANTERIOR...................................................3

3. PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA PARA O ANO EM CURSO:............................................................................4

I. PLANO DE AÇÃO – EDUCAÇÃO INFANTIL................................................................................................44. PROJETOS:..................................................................................................................................................6

5. ATIVIDADES EXTRACURRICULARES COM PROFESSORES ESPECÍFICOS:.....................................................7

II. ATIVIDADES EXTRACURRICULARES.........................................................................................................76. QUADRO DE PESSOAL TÉCNICO/ADMINISTRATIVO:.................................................................................8

III. QUADRO DE PESSOAL TÉCNICO/ADMINISTRATIVO............................................................................87. QUADRO DE AGRUPAMENTOS DE ALUNOS:.............................................................................................9

8. QUADRO DE PESSOAL DOCENTE:.............................................................................................................10

IV. QUADRO DE PESSOAL DOCENTE.......................................................................................................109. PLANO DE CAPACITAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA:...................................................................11

V. CRONOGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA....................................................1110. CALENDÁRIO ESCOLAR:............................................................................................................................12

11. QUADRO CURRICULAR (PARCIAL E/OU INTEGRAL):................................................................................14

VI. QUADRO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL.............................................................................1412. CARDÁPIO:................................................................................................................................................16

13. TERMO DE ENCERRAMENTO....................................................................................................................16



1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

DA ESCOLA Nome fantasia: CNPJ: Data da Constituição:Endereço completo: Telefones:E-mail: Horário de Funcionamento da Instituição:Etapa de ensino: Educação InfantilFaixa etária autorizada:Horário de atendimento:Parcial: Manhã das às

Tarde das às Integral das às

Nome do Diretor (a) Pedagógico(a):Horário de trabalho:

DA MANTENEDORANome: Endereço completo:CNPJ: Fone:E-mail: Indicar o nome do proprietário neste campo, caso ele não seja o(a) pedagogo(a):

2. AVALIAÇÃO DOS PROJETOS E DO PLANO DE AÇÃO DO ANO ANTERIOR Para elaboração deste item, é necessário consultar o Plano de Ação do ano anterior, fazendo um

parâmetro avaliativo para cada prioridade estabelecida. Descrição por extenso do que foi realizado e do que não foi realizado no ano anterior. Avaliar os resultados positivos e negativos dos projetos realizados. Se algum não foi realizado,

relatar os motivos; Avaliar as ações que foram realizadas para alcançar as prioridades do plano de ação, as ações que

não foram realizadas e quais os motivos.



3. PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA PARA O ANO EM CURSO:

I. PLANO DE AÇÃO – EDUCAÇÃO INFANTIL

Problemas Metas Ações Responsáveis Prazo



Recomendamos que seja utilizado o documento do MEC/SEB ‘Indicadores da Qualidade da Educação Infantil’ (Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf) para o levantamento das prioridades da unidade escolar.

O planejamento nos ajuda a definir e organizar as atividades que colocaremos em prática para alcançar nossos objetivos; a decidir quem serão as pessoas responsáveis por essas atividades; e a prever o tempo necessário para a execução.

O primeiro passo é saber o que queremos alcançar. Em seguida, precisamos identificar o que faremos para alcançar os objetivos e de quais recursos (financeiros, humanos, materiais, entre outros) precisamos para colocar nosso plano em ação. No caso deste trabalho, o principal objetivo é construir um atendimento de qualidade. Uma vez definidas as ações e estabelecidos os prazos e os responsáveis pelas atividades, é importante indicar se as ações são de curto prazo, médio prazo ou longo prazo.

Dificilmente um planejamento termina do mesmo jeito que começa. Há ações que acontecem como o previsto e outras que nem tanto. Isso não quer dizer que o planejamento não deu certo, mas, sim, que ele exige acompanhamento e avaliação. É preciso estar atento, corrigindo o que não está tendo resultado positivo ou o esperado, observando o que deve ser readequado. Uma comissão representativa pode ficar com a responsabilidade de monitorar a realização do plano de ação. Reuniões periódicas ajudam a verificar se as ações estão acontecendo como foram planejadas e no tempo determinado anteriormente, e também a replanejar ações que não estão ocorrendo ou não estão tendo resultado positivo.

Para avaliar se as ações planejadas estão solucionando os problemas detectados nas dimensões discutidas, pode-se recorrer ao uso deste instrumental a cada ano.

Para melhor entendimento ao preencher o quadro, lembre-se: Problemas: problemas prioritários encontrados na instituição; Metas: são situações ou estados desejados a serem alcançados para resolver um problema que

afeta a qualidade da educação pretendida pela escola; resultados esperados devem ser quantificados. As metas podem estar no âmbito pedagógico, administrativo ou institucional;

Ações: são formas de tarefas inter-relacionadas, escolhidas para atingir cada meta. São realizadas pelo(s) mantenedor(es), pela direção e coordenação pedagógicas, pelos professores, auxiliares, funcionários, família ou comunidade em geral.

Responsáveis: são todos os envolvidos na execução das ações; Prazos: cumpridas a curto, médio ou longo prazo.

http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf



4. PROJETOS:

A serem realizados durante o ano. Devem constar:

Tema: é a adoção de situações que cercam a realidade de estudantes e educadores. Estes temas precisam ser, não só apreendidos, mas refletidos, para que ocorra a tomada de consciência dos indivíduos sobre eles.

Título: apesar de ser o primeiro item na estruturação do projeto, o título deve ser escolhido ao final da elaboração textual, considerando o tema (e não somente ele), as etapas, o público-alvo, os objetivos e procedimentos idealizados. É importante usar a criatividade na sua elaboração para que ele seja um convite estimulante aos participantes e leitores do mesmo.

Público-alvo: explicita as turmas e faixas etárias a que se refere o projeto elaborado pela equipe da unidade escolar.

Duração: explica o tempo de duração do projeto, bem como as etapas em que ele será desenvolvido.

Recursos: são os recursos/materiais utilizados para a elaboração das atividades.

Justificativa: este item deve apresentar a razão pela qual se optou pela realização do projeto (a escolha do tema, adequação à faixa etária, duração, questões que foram levantadas e que serão respondidas).

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes. Explicitam o cerne da pesquisa, as diferentes finalidades de se aprofundar no que está sendo proposto, pensando na aquisição desse conhecimento. Consultar o item “Organizadores Curriculares” na página 75 do Referencial Curricular da Rede Municipal de Ribeirão Preto.

Metodologia: são os procedimentos de exploração, de organização, discussão, representação e experiências conclusivas que serão realizadas ao longo do projeto idealizado (o andamento do projeto).

Culminância: deve ser elaborada a partir das experiências conclusivas das turmas que participaram da realização do projeto. É a culminância do trabalho feito e deve, necessariamente, estar desvinculada da ideia de produto, uma vez que esse remete a algo concreto, palpável e, muitas vezes, não é possível explicitar o conjunto das experiências conclusivas vividas pelas crianças. É importante que elas participem da escolha de como serão apresentados às outras turmas e expectadores diversos, os resultados da aprendizagem adquirida com o projeto. Pode ser uma mostra, um sarau, um teatro ou até mesmo a confecção de um livro, não sendo necessariamente o mesmo para todas as turmas da escola.

Avaliação: afirmar que a avaliação é contínua e baseada na observação do grupo significa organizar um registro atento ao envolvimento e desenvolvimento de cada criança (e cada turma) durante o projeto.

Bibliografia: referir os materiais utilizados para a fundamentação teórica do projeto.



5. ATIVIDADES EXTRACURRICULARES COM PROFESSORES ESPECÍFICOS: Apresentar em forma de projeto, como no item anterior, seguindo o mesmo roteiro. Deve ser

assinado pelo(s) professor(es) responsável(is) por esta atividade; Incluir Projeto de Férias (quando houver); Apresentar o quadro de atividades extracurriculares, exceto o curso de férias.

II. ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

ATIVIDADE OFERECIDA FAIXA ETÁRIACARGA HORÁRIA

SEMANALCARGA HORÁRIA

ANUAL

BALÉ

JUDÔ

INGLÊS

INFORMÁTICA

NATAÇÃO

OUTROS

Inserir de acordo com as atividades da unidade escolar. Se não houver, retirar o quadro deste documento.



6. QUADRO DE PESSOAL TÉCNICO/ADMINISTRATIVO: Direção, funcionários, psicólogo, fonoaudiólogo, médico, dentista, nutricionista, etc. Pessoal Técnico/Administrativo: cópia do RG ou comprovante de escolaridade, com o registro de “conferido com o original”, assinada pelo diretor

pedagógico e datada; Cozinheira: apresentar ‘Atestado de Saúde Ocupacional’; Apresentação em ordem alfabética. Documentação, também em ordem alfabética, logo em seguida .

III. QUADRO DE PESSOAL TÉCNICO/ADMINISTRATIVO

QUADRO DE PESSOAL TÉCNICO/ADMINISTRATIVO

Nº NOME R.G. CARGO OU FUNÇÃO HABILITAÇÃOOU NÍVEL DE ESCOLARIDADE



7. QUADRO DE AGRUPAMENTOS DE ALUNOS: Quantidade de alunos matriculados por turma até a data da entrega do plano, incluindo período,

professor responsável e habilitação do mesmo, bem como a capacidade física máxima de cada sala, conforme planta escolar aprovada. Relacionar o número de alunos em período integral. Colocar no final o total de alunos matriculados na escola.

SALATURMA PERÍODO Nº DE ALUNOS

MATRICULADOSPROFESSORES RESPONSÁVEIS Nº DA SALA CAP. MÁX.

(V. PLANTA)

BERCÁRIO I

MANHÃ

TARDE

INTEGRAL

TOTAL

BERÇÁRIO II

MANHÃ

TARDE

INTEGRAL

TOTAL

MATERNAL I

MANHÃ

TARDE

INTEGRAL

TOTAL

MATERNAL II

MANHÃ

TARDE

INTEGRAL

TOTAL

ETAPA I

MANHÃ

TARDE

INTEGRAL

TOTAL

ETAPA II

MANHÃ

TARDE

INTEGRAL

TOTAL

TOTAL GERAL



8. QUADRO DE PESSOAL DOCENTE: Professores, auxiliares de sala, professor de balé, judô, informática, natação, etc. quando houver; Pessoal Docente: cópia do certificado de habilitação dos professores, com o registro de “conferido com o original”, assinada pelo diretor pedagógico e

datada; Apresentação em ordem alfabética. Documentação, também em ordem alfabética, logo em seguida .

IV. QUADRO DE PESSOAL DOCENTE

QUADRO DE PESSOAL DOCENTE

Nº NOME R.G. LICENCIATURA/HABILITAÇÕES CARGO OU FUNÇÃO TURMA



9. PLANO DE CAPACITAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA: Elaborar um cronograma relacionando temas que irão subsidiar as ações de capacitação a

serem oferecidas: nas reuniões pedagógicas, por outros órgãos, por editoras, etc. Relacionar datas e horários. Indicar os profissionais da escola a quem se destina cada reunião (quadro modelo em anexo).

V. CRONOGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA

Data Temática Público Alvo Horário

11



10. CALENDÁRIO ESCOLAR: Constar: reuniões pedagógicas, de pais, eventos importantes, observando se são dias letivos

ou não, recessos, férias da escola. Assinatura e carimbo do diretor. O calendário deverá ser digitado (modelo facultativo abaixo, que deverá ser atualizado de acordo com as necessidades de cada unidade escolar).

12



Disponível em PDF em: https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/files/seducacao/pdf/calendario-2021.pdf

13

https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/files/seducacao/pdf/calendario-2021.pdf



11. QUADRO CURRICULAR (PARCIAL E/OU INTEGRAL): O quadro deverá ter o carimbo e assinatura do Pedagogo/Diretor.

VI. QUADRO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

ANO LETIVO: 2021PERÍODO: INTEGRALHORÁRIO:QUANTIDADE DE DIAS LETIVOS:

DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA

INTERAÇÕES E BRINCADEIRASCARGA HORÁRIA


ANUAL

DIREITOS DE APRENDIZAGEM

ConviverBrincar

ParticiparExplorar

ExpressarConhecer-se

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

BERÇÁRIOE

MATERNALETAPAS

BERÇÁRIOE

MATERNALETAPAS

O eu, o outro e o nós

XX XX XXXX XXXX

Corpo, gestos e movimentosTraços, sons,

cores e formasEscuta, fala,

pensamento e imaginação

Espaços, tempos,

quantidades, relações e

transformações

Cálculo para preenchimento da carga horária: Semanal: carga horária diária multiplicada por 5 (dias da semana); Carga Horária Anual = carga horária diária multiplicada pela quantidade prevista de dias letivos no ano.

14



ANO LETIVO: 2021PERÍODO: PARCIALHORÁRIO:QUANTIDADE DE DIAS LETIVOS:

DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA

INTERAÇÕES E BRINCADEIRASCARGA HORÁRIA


ANUAL

DIREITOS DE APRENDIZAGEM

ConviverBrincar

ParticiparExplorar

ExpressarConhecer-se

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

BERÇÁRIOE

MATERNALETAPAS

BERÇÁRIOE

MATERNALETAPAS

O eu, o outro e o nós

XX XX XXXX XXXX

Corpo, gestos e movimentosTraços, sons,

cores e formasEscuta, fala,

pensamento e imaginação

Espaços, tempos,

quantidades, relações e

transformações

Cálculo para preenchimento da carga horária: Semanal: carga horária diária multiplicada por 5 (dias da semana); Carga Horária Anual = carga horária diária multiplicada pela quantidade prevista de dias letivos no ano.

15



12. CARDÁPIO: Elaborado, assinado por um nutricionista e datado (data atual e carimbo com número do

registro profissional), quando a refeição for oferecida pela escola. Apresentar a cópia do diploma ou do registro profissional do nutricionista. No cardápio tem que constar a especificação da faixa etária para o qual o mesmo é dirigido.

OBSERVAÇÕES:A alimentação pode ser oferecida:

a) pela escola : cardápio elaborado e assinado por um nutricionista, mesmo que sirva só lanche. Apresentar carteira de saúde da cozinheira. OBS: A cozinheira não poderá efetuar a limpeza da escola.

b) terceirizada : apresentar contrato com o fornecedor e o cardápio. Apresentar carteira de saúde de todos os profissionais que manipulam alimentos;

c) pela família : neste caso a mantenedora declara que não oferece alimentação. Apresentar carteira de saúde de todos os profissionais que manipulam alimentos.

As observações acima listadas devem contemplar todas as refeições realizadas na escola: café da manhã, lanches da manhã e/ou tarde, almoço, jantar..., especificando a realidade da mesma. Por exemplo: se o almoço for terceirizado e os lanches enviados pelas famílias, apresentar o contrato da empresa e o cardápio, justificando o almoço e a declaração da escola informando o procedimento adotado quanto aos lanches.

13. TERMO DE ENCERRAMENTO

(Última folha) Encerrar o plano de acordo com o modelo abaixo:

“A direção da escola aprova o presente Plano Anual e encaminha para homologação”. Assinatura do diretor pedagógico; Data; Carimbo.

16

Documents

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PLANO ESCOLAR ANUAL · Web viewInicialmente a escola deverá entregar 01 (uma) via do Plano no Protocolo da SME para possíveis correções, com etiqueta