SZKOŁA PODSTAWOWA NR 20 im. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO

W PŁOCKU

STATUT SZKOŁY

Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm.).

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.).

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843).

Spis treści:

Rozdział I: Postanowienia ogólne ..............................................................3

Rozdział II: Cele i zadania szkoły...............................................................3

Rozdział III: Wykonywanie zadań szkoły. .................................................5

Rozdział IV: Organizacja pracy szkoły...................................................10

Rozdział V: Organy szkoły19

Rozdział VI: Współpraca szkoły z rodzicami .......26

Rozdział VII: Zakres zadań nauczycieli. ..................................................28

Rozdział VIII: Zadania zespołów nauczycielskich..................................38

Rozdział IX: Pracownicy niepedagogiczni szkoły...39

Rozdział X: Zasady oceniania....................................................................40

Rozdział XI: Uczniowie szkoły...................................................................62

Rozdział XII: Postanowienia końcowe...................................................68

2

ROZDZIAŁ IPOSTANOWIENIA OGÓLNE

§1

1. Nazwa szkoły brzmi : Szkoła Podstawowa Nr 20 im. Władysława Broniewskiego w Płocku zwanej dalej „szkołą”. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Janusza Korczaka 10.

2. Ustalona nazwa jest używana w pełnym brzmieniu, na pieczęciach może być używany skrót nazwy.

3. Ilekroć w Statucie jest mowa o rodzicach ucznia rozumie się także przez to jego prawnych opiekunów.

4. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Płock.

5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.

6. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 6 lat.

7. Szkoła ma w swojej strukturze dwa etapy edukacyjne:1) I etap edukacyjny, obejmujący klasy I – III szkoły podstawowej – edukacja

wczesnoszkolna;2) II etap edukacyjny, obejmujący klasy IV – VI szkoły podstawowej.

8. Szkoła wydaje świadectwa ukończenia szkoły, odpisy i duplikaty oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.

9. Kształcenie w szkole odbywa się zgodnie z przepisami określającymi ramowe plany nauczania oraz podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych.

ROZDZIAŁ IICELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 2

Nauczyciele winni dążyć do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te stanowią wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela.

1. Celem kształcenia ogólnego w szkole podstawowej jest:

1) przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów;

3

2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;

3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

4) (uchylony) 5) (uchylony) 6) (uchylony) 7) (uchylony) 8) (uchylony)

2. Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w szkole podstawowej należą:1) czytanie – rozumiane zarówno, jako prosta czynność, jak i jako umiejętność rozumienia,

wykorzystywania i przetwarzania tekstów w zakresie umożliwiającym zdobywanie wiedzy, rozwój emocjonalny, intelektualny i moralny oraz uczestnictwo w życiu społeczeństwa;

2) myślenie matematyczne – umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych;

3) myślenie naukowe – umiejętność formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa;

4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie, jak i w piśmie;

5) umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji;

6) umiejętność uczenia się jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata, odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji;

7) umiejętność pracy zespołowej.

8) (uchylony)

3. Zadaniem szkoły podstawowej jest:1) kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie

zasobu słownictwa uczniów - wypełnianie tego zadania należy do obowiązków każdego nauczyciela;

2) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym poprzez stwarzanie uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno - komunikacyjnych, na zajęciach z różnych przedmiotów;

3) wychowanie uczniów poprzez edukację medialną do właściwego odbioru i wykorzystania mediów i środków społecznego przekazu;

4) edukacja zdrowotna, której celem jest kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;

5) kształcenie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej;

4

6) kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji zapobieganie wszelkiej dyskryminacji.

7) (uchylony)

8) (uchylony)

4. Nauczyciele mając na uwadze pełny osobowy rozwój ucznia, działają na rzecz tworzenia w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw.

5. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:1) szkolny zestaw programów nauczania, który, uwzględniając wymiar wychowawczy,

obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;2) program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze

wychowawczym;3) program profilaktyki, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego

środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym.

6. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.

7. Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciele wykonują również działania opiekuńcze odpowiednio do istniejących potrzeb.

ROZDZIAŁ IIIWYKONYWANIE ZADAŃ SZKOŁY

§ 3

Cele i zadania określone w § 2 szkoła realizuje w następujący sposób:1. Umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej,

religijnej poprzez:1) organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych i narodowych,2) poszanowanie wolności sumienia i wyznania,3) organizowanie nauki religii lub etyki na zasadach określonych w odrębnych przepisach,4) ochronę przed dyskryminacją przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie za

uczestniczenie lub nie uczestniczenie w nauce religii,5) zapewnienie opieki lub zajęć wychowawczych w przypadku, gdy uczeń nie uczestniczy

w lekcjach religii lub etyki,6) zwolnienie z części zajęć szkolnych w ciągu trzech kolejnych dni w celu odbycia

rekolekcji wielkopostnych lub innych obowiązków nakładanych na ucznia przez religię lub wyznanie, do których uczeń należy,

7) zapewnienie swobód wyznaniowych i obyczajowych związanych z przynależnością do innej grupy narodowej lub etnicznej oraz poszanowanie tożsamości uczniów innej narodowości.

5

8) realizację treści patriotycznych, narodowych, religijnych w ramach Programu Wychowawczego Szkoły, szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników.

1a. Szczegółowe wymagania wobec Szkół określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek.

2. Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez:1) indywidualną opiekę dydaktyczną i wychowawczą,2) opiekę pedagoga szkolnego,3) organizowanie pomocy w nauce (zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze),4) współpracę z domem rodzinnym ucznia,5) opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi,6) organizowanie zajęć specjalistycznych dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne

trudności w uczeniu się uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego (zajęcia korekcyjno - kompensacyjne, logopedyczne, rewalidacyjne),

7) realizację procesu edukacyjnego z uczniami niepełnosprawnymi i zapewnienie ich uczestnictwa w życiu szkoły,

8) organizowanie zajęć rozwijających uzdolnienia,

9) organizowanie porad i konsultacji.

3. Umożliwia rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów:

1) rozwijanie uzdolnień uczniów poprzez prowadzenie, w miarę możliwości kadrowych i finansowych szkoły, kół zainteresowań, kół przedmiotowych, sportowych, itp.,

2) organizowanie konkursów, olimpiad, zawodów, przeglądów, itp.,3) wprowadzenie klas z programem własnym oraz innowacji programowych, realizowanych

na zasadach określonych w odrębnych przepisach,4) (uchylono)5) udział w edukacyjnych koncertach muzycznych, seansach filmowych, spektaklach

i widowiskach teatralnych, wystawach, zawodach sportowych itp.,6) organizowanie spotkań z autorytetami różnych dziedzin życia, nauki, kultury, sportu, itp.

4. Przestrzega zasad bezpieczeństwa, promocji i ochrony zdrowia poprzez:

1) przestrzeganie przepisów bhp podczas realizacji zadań szkoły;

2) systematyczne wpajanie uczniom zasad bezpiecznego zachowania się;

3) organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach oraz boisku szkolnym;

4) opiekę nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych, opiekę tę sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia, który w szczególności odpowiada za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo;

6

5) zapewnienie bezpieczeństwa uczniów podczas zajęć poza terenem szkoły, odpowiedzialność przyjmuje nauczyciel prowadzący te zajęcia (po uprzednim zgłoszeniu i uzyskaniu zgody dyrekcji szkoły) - liczbę opiekunów w stosunku do grupy dzieci określają odrębne przepisy;

6) realizację treści o charakterze zdrowotnym na zajęciach obowiązkowych i pozalekcyjnych we współpracy ze szkolną służbą zdrowia i instytucjami wspierającymi pracę szkoły;

7) realizację zajęć edukacyjnych „wychowanie do życia w rodzinie” zgodnie z odrębnymi przepisami.

5. Szkoła umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty i jako szkoła publiczna:

1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;

2) przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie, a w miarę wolnych miejsc również uczniów zamieszkałych poza obwodem;

3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.

§ 3a

POMOC MATERIALNA

1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.

2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji, umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów.

3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek losowy) lub motywacyjny (stypendium miejskie, stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe).

4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak i motywacyjnym.

5. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna.

§ 4

1. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły:1) opiekę nad uczniami klas I – III podczas zajęć obowiązkowych sprawuje wychowawca

klasy,2) w przypadku prowadzenia zajęć przez innego nauczyciela opiekę sprawuje wyznaczony

nauczyciel,

7

3) podczas zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel prowadzący te zajęcia,

4) opiekę nad uczniami klas IV – VI podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych sprawuje nauczyciel prowadzący te zajęcia,

5) nauczyciel organizujący wycieczkę jest odpowiedzialny za zdrowie, życie i bezpieczeństwo uczestników; wymagana ilość opiekunów:a) 1 osoba na 10 uczniów – wycieczki turystyki kwalifikowanej,b) 1 osoba na 15 uczniów – wycieczki poza miasto z wykorzystaniem publicznych

środków lokomocji,c) 1 osoba na 30 uczniów – wycieczki w obrębie miejscowości bez wykorzystania

publicznych środków lokomocji,6) szczegółowe zasady organizowania wycieczek określone są w odrębnych przepisach,7) podczas przerw między lekcjami pełnione są dyżury nauczycielskie na korytarzach lub na

boiskach szkolnych, do pełnienia dyżurów zobowiązani są wszyscy nauczyciele przedmiotów,

8) dyżur ten pełniony jest tak, aby zapobiegać niebezpiecznym zabawom, bójkom itp., co opisane jest w obowiązkach nauczyciela dyżurującego - załącznik do Statutu,

9) za opracowanie harmonogramu dyżurów w czasie przerw międzylekcyjnych odpowiada wicedyrektor szkoły,

10) dyżur rozpoczyna się na 15 minut przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych w szkole,

11) z dyżurów zwalnia się osoby, którym powierzono stanowiska kierownicze,12) z dyżurów zwalnia się kobiety ciężarne od 4-tego miesiąca ciąży,13) nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżury w pomieszczeniach

sportowych,14) czas pełnienia dyżurów uzależnia się od wymiaru godzin zajęć dydaktycznych,15) z dyżurów zwalnia się wychowawców świetlicy, nauczyciela biblioteki,

pedagoga,16) z dyżurów zwalnia się protokolanta rady pedagogicznej, któremu obowiązki te

powierzono na stałe,17) dyżury za nieobecnego w pracy nauczyciela pełnione są według następujących

zasad:a) osoba wykonująca zastępstwa określone aneksem do organizacji roku szkolnego jest

zobowiązana do pełnienia dyżurów szkolnych w czasie zwiększonym odpowiadającym ilości przydzielonych godzin,

b) dyżury za nieobecnego nauczyciela uznane za niezbędne pełnią wskazani przez dyrektora nauczyciele,

18) czas pełnienia ww. dyżurów ustala dyrektor szkoły,19) w uzasadnionych przypadkach Dyrektor Szkoły ustala inny czas trwania lekcji i przerw.

2. Formy sprawowania opieki indywidualnej nad uczniami:1) na początku roku szkolnego zobowiązuje się wychowawców klas pierwszych i czwartych

do rozpoznania potrzeb rozwojowych i materialnych uczniów,

8

2) wychowawcy w powierzonych im oddziałach otoczą szczególną opieką dzieci z zaburzeniami rozwojowymi,

3) wychowawcy zobowiążą się do udzielenia informacji o możliwości korzystania przez uczniów z pomocy materialnej,

4) w uczniom klas I – III przysługuje opieka świetlicowa określona na zasadach w §19.

§ 51. Cele i zadania statutowe szkoły realizowane są przez:

1) uczniów,2) nauczycieli,3) pedagoga,4) pracowników niepedagogicznych szkoły,5) rodziców,6) logopedę.

§ 6

1. Do realizacji celów i zadań statutowych służą pomieszczenia szkolne spełniające bhp i p.poż.:

1) sale lekcyjne znajdujące się w budynku szkolnym, 2) biblioteka szkolna z czytelnią,3) pracownie komputerowe,4) sale gimnastyczne,5) sala do gimnastyki korekcyjnej,6) boiska szkolne,7) gabinet pielęgniarki,8) gabinet stomatologiczny,9) świetlica szkolna,10) stołówka szkolna,11) szatnie,12) pomieszczenia administracyjno - gospodarcze,13) gabinet pedagoga i logopedy,14) (uchylono),15) plac zabaw,16) pomieszczenia sanitarne.

2. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczyciela zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem:1) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych za bezpieczeństwo

uczniów odpowiada nauczyciel, instruktor prowadzący zajęcia. Nauczyciel zobowiązany jest również do niezwłocznego poinformowania dyrektora szkoły o każdym wypadku mającym miejsce podczas zajęć,

2) podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność z bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek i imprez szkolnych - kierownik wycieczki lub imprezy wraz z opiekunami.

3. W pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku wypadku (zajęcia komputerowe, sala gimnastyczna) opiekun sali opracowuje regulamin pomieszczenia i na pierwszych zajęciach lekcyjnych

9

w danym roku szkolnym zapoznaje z nim uczniów. 4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów przebywających na boisku

i terenie wokół szkoły po zajęciach lekcyjnych.5. Budynek i teren szkolny objęty jest nadzorem kamer CCTV w celu zapewnienia

bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki.

ROZDZIAŁ IVORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

§ 7

Czas trwania cyklu kształcenia w szkole wynosi 6 lat.§ 8

1. Uwzględniając potrzeby uczniów szkoła może prowadzić zajęcia dodatkowe np.: sportowe, korekcyjno – kompensacyjne, koła przedmiotowe, koła zainteresowań i inne.

1a. Przy tworzeniu zajęć dodatkowych dopuszcza się możliwość tworzenia grup między klasowych.

2. W szkole funkcjonuje elektroniczny dziennik, dostępny za pośrednictwem strony https://sp20plock.mobidziennik.pl/dziennik/.

§ 9

Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną na zasadach określonych odrębnymi przepisami.

§ 10

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają odrębne przepisy.

§ 11

1. Szkoła zapewnia opiekę, wsparcie i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych jest ona potrzebna. Formami tej pomocy może być:1) współpraca z rodziną patologiczną i niewydolną wychowawczo, przy współudziale

wychowawcy, pedagoga, kuratorów sądowych, Policji,2) profilaktyka wychowawcza młodzieży narażonej na demoralizację przez dorosłych

i rówieśników,3) indywidualna opieka dydaktyczna i wychowawcza,4) niesienie pomocy w nauce na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, wyrównawczych

i rewalidacyjnych lub w grupach koleżeńskich,5) adekwatna do potrzeb opieka nad uczniami niepełnosprawnymi,

10

6) w uzasadnionych sytuacjach nauczanie indywidualne ucznia,7) stała lub doraźna pomoc materialna przydzielana zgodnie z regulaminem w ramach

posiadanych środków,8) na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) potwierdzony odpowiednim zaświadczeniem

zwolnienie ucznia z przedmiotów, o których mowa w odrębnych przepisach,9) zwalnianie z opłat za obiady uczniów, którzy wymagają szczególnej opieki w zakresie

żywienia przy wykorzystaniu środków Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej i innych dotacji,

10) organizowanie akcji charytatywnych na rzecz potrzebujących uczniów na terenie szkoły oraz uczestnictwo w tego typu akcjach organizowanych przez różne organizacje i instytucje.

§ 12

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólna liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 13

1. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny ustala nauczyciel.

§ 14ORGANIZACJA SZKOŁY

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego lub programem autorskim zatwierdzonym zgodnie z obowiązującymi przepisami.

2. Szkoła może organizować oddziały sportowe, integracyjne oraz specjalne.§ 15

1. W szkole dokonuje się podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa.

11

2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęciach komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 osób.

3. W wypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 2, można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

3a. Na obowiązkowych zajęciach komputerowych i z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów, przy podziale na grupy uwzględnia się liczbę stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej lub stopień zaawansowania znajomości języka obcego.

4. Zajęcia z wychowania fizycznego w lasach IV –VI prowadzone są w grupach liczących do 26 uczniów, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

5. Zajęcia edukacyjne w klasach pierwszych prowadzone są w oddziałach liczących od 22 do 25 uczniów.

6. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klas I, III lub III, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeśli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 5.

7. Dyrektor może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 6, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 5 na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego. Liczba uczniów może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

8. Jeśli liczba uczniów w oddziale klas I – III zostanie zwiększona w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

9. W szkole, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone zatrudnia się dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego):

1) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych lub specjalistów, lub

2) w przypadku oddziału klas I- III szkoły podstawowe j - asystenta lub,

3) pomoc nauczyciela.

10. W szkole, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w ust. 9 niepełnosprawności, niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym, za zgodą organu prowadzącego, można zatrudniać dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego):

1) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub specjalistów, lub

2) w przypadku oddziału klas I- III szkoły podstawowej- asystenta lub,

3) pomoc nauczyciela.

12

§ 161. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie

zajęć edukacyjnych trwających od 30 minut do 60 minut, przy zachowaniu ogólnego czasu zajęć określonego w tygodniowym rozkładzie zajęć.

2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust. 1.

§ 17

1. W szkole mogą być organizowane zajęcia pozalekcyjne:1) koła przedmiotowe,2) koła zainteresowań,3) rekreacyjno – sportowe, 4) gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna,5) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,6) zajęcia rewalidacyjne7) zajęcia korekcyjno – kompensacyjne8) (uchylony),9) zajęcia logopedyczne.

1a. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom zgodnie z obowiązującymi przepisami. Korzystanie z pomocy psychologiczno - pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

2. Niektóre zajęcia obowiązkowe, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, specjalistyczne, nauczania języków obcych, zajęć komputerowych, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych, a także podczas wycieczek.1) godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno – wyrównawczych trwa 45

minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę

środków finansowych.4. Liczba uczestników biorących udział w zajęciach pozalekcyjnych powinna wynosić;

1) gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna – nie więcej niż 12 osób,2) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze – nie więcej niż 8 osób,3) zajęcia korekcyjno – kompensacyjne – nie więcej niż 5 osób,4) zajęcia rewalidacyjne, logopedyczne – nie więcej niż 4 osoby5) zajęcia specjalistyczne wymienione w punkcie 3, 4 w szczególnie uzasadnionych

przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, mogą być prowadzone indywidualnie.6) koła i zespoły zainteresowań oraz innych zajęcia nadobowiązkowe finansowane z budżetu

szkoły – nie mniej niż 12 osób,

7) zajęcia rozwijające uzdolnienia dla uczniów szczególnie uzdolnionych – nie więcej niż 8 osób.

§ 18

1. Szkoła może organizować klasy sportowe pod warunkiem zabezpieczenia środków finansowych w budżecie szkoły.

13

2. Zasady Rekrutacji do klasy sportowej:

1) Warunki przyjęcia do klasy sportowej:

a) bardzo dobry stan zdrowia kandydata potwierdzony zaświadczeniem lekarskim o braku przeciwwskazań do udziału w zajęciach sportowych wystawionym przez lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej.

b) pisemna zgoda rodziców (prawnych opiekunów) dzieckac) zaliczenie testu sprawności fizycznej.d) zaliczenie testu predyspozycji do dyscypliny.e) nienaganna postawa wychowawcza oraz dobre wyniki w nauce.f) pozytywna opinia trenera, nauczyciela prowadzącego zajęcia sportowe.

2) Kwalifikacje uczniów do klasy sportowej. a) w celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy sportowej dyrektor powołuje Szkolną

Komisję Rekrutacyjno – Kwalifikacyjną.b) w skład komisji wchodzi dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący, nauczyciel

wychowania fizycznego, trener danej dyscypliny sportu.c) szkolna Komisja Rekrutacyjno – Kwalifikacyjna: podaje do wiadomości kandydatom

informacje o warunkach rekrutacji, prowadzi postępowanie kwalifikacyjne zgodnie z zasadami naboru, ogłasza listę kandydatów przyjętych do klasy sportowej, sporządza protokół z postępowania kwalifikacyjnego.

d) rodzicom (prawnym opiekunom) przysługuje możliwość wniesienia odwołania od decyzji na piśmie w terminie 7 dni od daty ogłoszenia list.

e) dyrektor rozpatruje odwołania w terminie 7 dni. Decyzja dyrektora jest ostateczna.

§ 19ŚWIETLICA SZKOLNA

1. Szkoła jest obowiązana zapewnić zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na:

1) czas pracy rodziców – na wniosek rodziców, 2) organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w

szkole.2. Praca świetlicy jest pozalekcyjną formą wychowawczo - opiekuńczą działalności szkoły.

W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 uczniów.

3. Świetlica szkolna jest czynna od godz. 650 do 1615, na wyraźne życzenie większości rodziców godziny pracy mogą ulec zmianie.

4. Przyjmowanie dzieci odbywa się na podstawie karty zgłoszenia uwzględniającej m. in: 1)   czas pobytu dziecka w świetlicy,2)   dane osobowe,3)  osoby odpowiedzialne za powrót dziecka do domu,4)  czas zajęć pozalekcyjnych na terenie szkoły, z których dziecko będzie korzystało

w czasie pobytu w świetlicy,

14

5)   informacje na temat stanu zdrowia dziecka,6) kontakt telefoniczny z rodzicami, prawnymi opiekunami,

7) zgody na odrabianie pracy domowej,

8) informacje na temat korzystania z obiadów w stołówce szkolnej.

9) zgody na udział dziecka w wycieczkach po najbliższej okolicy.

5. Uczeń zgłasza się do świetlicy samodzielnie, informując o swoim przybyciu, przed lub po swoich zajęciach lekcyjnych i od tej pory ma zapewnioną opiekę pedagogiczną aż do opuszczenia świetlicy.

6. W sytuacji, gdy osoba upoważniona nie zgłosi się po odbiór dziecka do godz. 1645, nauczyciel ma prawo powierzyć dziecko opiece odpowiednim organom.

7. Jeżeli sytuacja opisana w ust. 6. powtarza się trzykrotnie, kierownik świetlicy ma prawo odmówić rodzicom możliwości uczestnictwa dziecka w zajęciach świetlicy szkolnej.

8. Świetlica działa w oparciu o następujące formy pracy:1) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,

przyzwyczajenie do samodzielności oraz odrabianie lekcji,2) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej,

w pomieszczeniach i na powietrzu, 3) ujawnienie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć

w tym zakresie,4) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki

oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,5) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości

oraz dbałość o zachowanie zdrowia,6) rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności,7) współdziałanie z rodzicami dzieci uczęszczających na zajęcia oraz innymi nauczycielami

szkoły.

9. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z dziennym rozkładem zajęć.

10. Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy. Pod nadzorem świetlicy działa stołówka, której zadaniem jest zapewnienie chętnym uczniom, co najmniej jednego dwudaniowego posiłku. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.

11. Pracownikami pedagogicznymi świetlicy jest kierownik świetlicy i wychowawcy.

§ 20BIBLIOTEKA SZKOLNA

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, poszukiwania wiedzy pedagogicznej popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.

15

2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz za pośrednictwem uczniów ich rodzice i inne osoby.

2a. Biblioteka szkolna realizuje następujące cele:

1) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych, zainteresowań uczniów;

2) przygotowywanie do korzystania z różnych źródeł informacji;

3) wdrażanie do poszanowania książki;

4) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;

5) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych;

6) współdziała z nauczycielami;

7) rozwija życie kulturalne szkoły;

8) wpieranie doskonalenia nauczycieli;

9) przygotowuje uczniów do uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.

3. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,3) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej,

4. Biblioteka szkolna czynna jest w godzinach zajęć dydaktyczno – wychowawczych uczniów.5. Organizacja biblioteki i czytelni odbywa się w jednym pomieszczeniu.6. Praca pedagoga nauczyciela biblioteki obejmuje:

1) opracowanie regulaminu pracy biblioteki,2) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie i udostępnianie zbiorów,3) udzielanie informacji bibliotecznych,4) prowadzenie zajęć przysposobienia czytelniczego,5) udostępnianie nauczycielom, wychowawcom i młodzieży potrzebnych im materiałów

czytelniczych oraz innych źródeł informacji,6) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów,7) prowadzenie różnorodnych form propagandy książki oraz czasopism (wystawy, spotkania

autorskie, wieczornice, spotkania dyskusyjne itp.).

8) stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

9) organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczna.

7. Dyrektor szkoły sprawuje bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną poprzez:

1) właściwą obsadę personalną;

2) odpowiednio wyposażone pomieszczenie warunkujące prawidłową pracę;

3) realizację zadań edukacyjnych w oparciu o wykorzystanie technologii informacyjnej;

4) zapewnienie środków finansowych na działalność biblioteki;

16

5) inspirowanie współpracy grona pedagogicznego z biblioteką w celu wykorzystania zbiorów bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i rozwijania kultury czytelniczej;

6) zatwierdzenie tygodniowego rozkładu zajęć biblioteki;

7) stwarzanie możliwości doskonalenia zawodowego bibliotekarza.

8. Zadania biblioteki szkolnej:

1) popularyzacja nowości bibliotecznych;

2) statystyka czytelnictwa;

3) informacja problemowa oparta na wykorzystaniu tradycyjnego i komputerowego warsztatu informacyjnego;

4) komputeryzacja biblioteki;

5) renowacja i konserwacja księgozbioru;

6) systematyczna praca z czytelnikiem indywidualnym, grupowym, zbiorowym;

7) współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców;

8) Współpraca z innymi bibliotekami na terenie gminy.

10. Biblioteka szkolna współpracuje z:

1) uczniami;

2) nauczycielami i wychowawcami;

3) rodzicami;

4) innymi bibliotekami.

11. W ramach swej działalności biblioteka szkolna może także nawiązać współpracę z:

1) gminą;

2) władzami lokalnymi;

3) ośrodkami kultury;

4) innymi instytucjami.

§ 20a.

GOSPODAROWANIE PODRĘCZNIKAMI, MATERIAŁAMI EDUKACYJNYMI ORAZ MATERIAŁAMI ĆWICZENIOWYMI W SZKOLE

1. Szkoła w sposób nieodpłatny wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne mające postać papierową lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych mających postać elektroniczną albo też udostępnia lub przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu.

2. Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, o których mowa w ust. 1 uczniowie uzyskują począwszy od roku szkolnego:

1) 2016/ 2017- uczniowie oddziału klas III i V;

17

2) 2017/ 2018- uczniowie oddziału klasy VI.

3. W przypadku zgubienia podręcznika, znacznego zużycia bądź jego zniszczenia, rodzice są zobowiązani do zwrotu kosztów zakupu nowego podręcznika lub jego odkupienia. Wpłaty dokonuje się na podany przez szkołę rachunek bankowy.

4. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia z jednej szkoły do innej w trakcie roku szkolnego:

1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne stają się własnością organu prowadzącego;

2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości psychofizycznych uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole protokół zdawczo- odbiorczy, do której uczeń został przyjęty.

5. W przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi podręcznikami zapewnionymi przez ministra odpowiedniego do spraw oświaty i wychowania lub zakupionymi z dotacji celowej (o których mowa w art. 22 ak ust. 6) dostosowanymi do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych dyrektor może je przekazać dyrektorowi szkoły, która wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki stają się własnością organu prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.

6. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych określa dyrektor szkoły przy uwzględnieniu co najmniej 3 letniego czasu używania.

§ 21

1. Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli, studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub – za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub uczelnią wyższą.

2. Szkoła może zorganizować staż dla osób bezrobotnych skierowanych przez Urząd Pracy.

§ 22

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego:

1) (uchylony)2) (uchylony)3) (uchylony)4) (uchylony)5) (uchylony)6) dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu

uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły,

18

może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, w wymiarze do 6 dni. Dyrektor szkoły w terminie do dnia 30 września danego roku szkolnego powiadamia uczniów i ich rodziców o ustalonych w danym roku dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych,

7) zajęcia dydaktyczne w roku szkolnym dzielą się na dwa okresy. Termin zakończenia pierwszego okresu ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w Planie Pacy Szkoły w zależności od ustalonego przez MEN kalendarza roku szkolnego,a) (uchylony)b) (uchylony)

8) w dni wolne od zajęć dydaktyczno - wychowawczych szkoła organizuje zajęcia wychowawczo – opiekuńcze,

9) (uchylony).

§ 23STOŁÓWKA SZKOLNA

1.    W szkole działa stołówka szkolna.

2.  Zasady organizacji pracy stołówki szkolnej określa Regulamin Stołówki.

 

ROZDZIAŁ VORGANY SZKOŁY

§ 24

1.  Organami szkoły współdziałającymi w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych są: 1)   organy zarządzające szkołą:

a)   Dyrektor Szkoły,b)   Rada Pedagogiczna.

2)   organy społeczne szkoły:a)  Rada Rodziców, b)   Samorząd Uczniowski.

2.  Szczegółowe kompetencje organów szkoły: Dyrektor szkoły kieruje jednostką i sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole. Do jego kompetencji i zadań należy w szczególności:

1) kierowanie działalnością szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz,2) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie im warunków do harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,3) zapewnianie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji

celów i zadań szkoły w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania uwzględniających program wychowawczy szkoły,

4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonaleniu zawodowym,

19

5) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w innych przepisach, w tym systematyczne hospitowanie lekcji i innych zajęć powadzonych przez nauczycieli, prowadzenie dokumentacji hospitacji,

6) realizacja uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących,

7) wstrzymanie wykonania uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców podjętych niezgodnie z przepisami prawa,

8) opracowywanie i przedstawianie projektu planu finansowego szkoły do zaopiniowania radzie rodziców, dysponowanie środkami w nim określonymi oraz ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,

9) organizowanie administracyjnej i gospodarczej obsługi szkoły,10) realizacja zarządzeń organów nadzorujących szkołę,11) współdziałanie i realizowanie zaleceń i wniosków organu prowadzącego szkołę,12) wykonywanie zadań wynikających z przepisów szczególnych,13) współdziałanie ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji

praktyk pedagogicznych,14) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,15) podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenie ich do

innych klas lub oddziałów,16) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie

szkoły,17) występowanie z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,18) zgłaszanie zastrzeżeń do zaleceń, uwag i wniosków wydanych przez organ uprawniony

do sprawowania nadzoru pedagogicznego nad szkołą,19) powierzanie stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych w szkole oraz

zlecanie tym nauczycielom wykonywania określonych zadań i nadzór nad ich realizacją,20) przewodniczenie radzie pedagogicznej,21) przedstawianie radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,

ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły,

22) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz prowadzenie ich spraw osobowych,

23) określanie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników, zgodnie z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków,

24) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

25) występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,

26) współpraca ze wszystkimi organami szkoły i rodzicami /opiekunami prawnymi/ uczniów,27) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy

i stosunków pracowniczych,

20

28) przedkładanie radzie pedagogicznej do zatwierdzenia projektów planów pracy szkoły, kierowanie ich realizacją, składanie radzie pedagogicznej okresowych sprawozdań z ich realizacji, udzielanie informacji o działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły radzie rodziców,

29) ustalanie, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć,

30) przedkładanie radzie pedagogicznej projektów uchwał dotyczących wprowadzenia w szkole innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

31) przedkładanie radzie pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

32) przydzielanie nauczycielom, w uzgodnieniu z radą pedagogiczną prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz nadzór nad ich realizacją,

33) umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

34) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w szkole,35) zapewnianie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,36) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego porządku

oraz dbałość o czystość i estetykę,

37) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno – gospodarczą,38) organizowanie i nadzorowanie kancelarii szkoły,39) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli oraz

prawidłowego wykorzystania druków szkolnych,40) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwatorsko-

remontowych,41) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,42) zapoznawanie członków rady pedagogicznej z obowiązującymi aktami prawnymi

dotyczącymi szkoły,43) wyrażanie zgody lub odmowy wyrażenia zgody na działalność stowarzyszenia, fundacji

lub innej organizacji, której celem statutowym jest działalność wychowawcza, albo rozszerzająca i wzbogacająca formy działalności szkoły w zakresie nauczania, kształcenia i wychowania,

44) tworzenie aktów prawa wewnętrznego, w tym wydawania zarządzeń porządkowych,45) wydawanie decyzji administracyjnych w sprawach określonych odrębnymi przepisami,

46) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

3. Dyrektor szkoły może część zadań i kompetencji określonych w ust.2 delegować na innych pracowników pełniących funkcje kierownicze.

4. Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:

21

1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;

2) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.

5. Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

§25

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Przewodniczącym rady jest dyrektor szkoły.

3. W skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

4. W zebraniach rady mogą uczestniczyć również z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady.

5. Do kompetencji stanowiących rady należy:1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,3) uchwalanie statutu szkoły,4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,6) uchwalanie Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki po

zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,7) podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia do innej klasy,8) podejmowanie uchwał w sprawie skierowania wniosku przez dyrektora do kuratora

oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,9) zatwierdzenie regulaminów o charakterze wewnętrznym,10) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanego nad szkołą lub placówka przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub jednostki.

6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych,2) projekt planu finansowego szkoły składany przez Dyrektora,3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom wszystkich nagród, wyróżnień i odznaczeń,4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

7. Ponadto Rada Pedagogiczna:1) przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmian,2) wykonuje ustawowe zadania rady szkoły,

22

3) ustala i bezwarunkowo przestrzega regulamin swojej działalności,4) występuje z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego

stanowiska kierowniczego w szkole,5) w porozumieniu z Radą Rodziców określa zasady i formy współdziałania szkoły

z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki,

6) określa rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwołania się od kary,7) określa przypadki, w których dyrektor szkoły będzie mógł wystąpić do kuratorium oświaty

z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,8) decyduje o przydziale uczniów drugorocznych do oddziałów klasowych,9) w tym celu powołuje się komisję Rady Pedagogicznej składającą się z wychowawców klas

danego poziomu oraz przedstawiciela dyrektora,10) przy podejmowaniu decyzji należy mieć na uwadze wszelkie zasady funkcjonowania

klasy oraz prośby zainteresowanych,– rozdziału ww. uczniów dokonuje się przed obradami rady pedagogicznej

przygotowującej rozpoczęcie nowego roku szkolnego. 8. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o zatwierdzony przez siebie regulamin.9. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności,

co najmniej połowy jej członków.10. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady

Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 26

1. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów:1) w skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,

wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału,2) w wyborach, o których mowa w pkt. 1, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic,3) wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym,4) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa

w szczególności: wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady; szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w pkt. 1, oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców szkoły,

5) Rady Rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy,6) Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu

prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

2. Do kompetencji Rady Rodziców należy:1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną: Programu Wychowawczego Szkoły

obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli; Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie

23

treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły,4) jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska

porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1., program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny; program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną,

5) uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły,6) w celu wspierania działalności statutowej szkoły może gromadzić fundusze

z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł; zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin Rady Rodziców.

§ 27

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Samorząd działa w oparciu w własny regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

3. Reprezentantami ogółu są organy samorządu określone regulaminem.

4. Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treściami, celami i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

5. Samorząd uczniowski jest zobowiązany do wyrażania opinii o pracy ocenianego nauczyciela.

§ 28

1. Zasady współdziałania organów szkoły:1)  każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji

w granicach swoich kompetencji,2) w swej działalności kierują się zasadą partnerstwa i obiektywizmu; wnoszone sprawy

rozstrzygają z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego,

24

3) między poszczególnymi organami szkoły istnieje bieżąca wymiana informacji o podejmowanych decyzjach i planach działania: a)  każdy z organów szkoły ma prawo zaprosić na swoje zebranie przedstawicieli

pozostałych organów,b)  Dyrektor Szkoły i przedstawiciele innych organów w miarę możliwości są zobowiązani

do udzielenia wyczerpującej odpowiedzi na pytania postawione przez inne organy. 4)  Dyrektor Szkoły opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który

przedstawia Radzie Rodziców w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan.

5) Przed zakończeniem każdego roku szkolnego Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców informację o realizacji planu nadzoru, o którym mowa w ust. 1, pkt. 4 zawierającą:a)  zakres wykonania planu;b)  wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego, a w szczególności:c)  wnioski z analizy poziomu osiągnięć edukacyjnych uczniów i wychowanków

z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych, wymagań edukacyjnych wynikających z podstaw programowych;

d)  ocenę sytuacji wychowawczej oraz stanu opieki nad uczniami i wychowankami;e)  podjęte działania wynikające z wniosków ze sprawowania nadzoru pedagogicznego

wraz z informacją o ich skutkach.6) Wychowawca na początku każdego roku szkolnego ma obowiązek poinformować uczniów

i rodziców o: a) zamierzeniach dydaktyczno - wychowawczych w danej klasie opracowanych na

podstawie Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki oraz uwzględnić ich propozycje w tym zakresie;

b) obowiązujących przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

7)   Wychowawca udziela rodzicom: a) informacji o wynikach w nauce, zachowaniu i przyczynach trudności w uczeniu się

ucznia;b) porad dydaktyczno-wychowawczych.

8)  Rodzice mają prawo wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi Szkoły.

9)  Szkoła organizuje zebrania klasowe rodziców przynajmniej raz w okresie. 10) Zebranie klasowe może ponadto odbywać się w dowolnym terminie z inicjatywy

wychowawcy lub na wniosek Oddziałowej Rady Rodziców. 11) Szkoła prowadzi, w miarę możliwości i potrzeb, pedagogizację rodziców poprzez

prelekcje wychowawców, pedagoga szkolnego, psychologa, logopedy i poprzez spotkania z pracownikami instytucji wspomagających szkołę w wychowaniu dziecka.

12) W szkole organizuje się spotkania z rodzicami, raz w miesiącu, na których obecni są wszyscy nauczyciele w celu udzielenia indywidualnych informacji o uczniach. Terminy tych spotkań ustala Rada Pedagogiczna na swoim pierwszym zebraniu w każdym roku szkolnym.

2.  Sposoby rozwiązywania sporów między organami:

25

1) przy rozwiązywaniu wszelkich sporów powinna być zachowana droga służbowa obowiązująca na terenie szkoły tzn. nauczyciel przedmiotu, wychowawca, Dyrektor Szkoły;

2) spory między organami szkoły są wyjaśniane i rozstrzygane przez Dyrektora Szkoły, który o ich zaistnieniu winien być niezwłocznie powiadomiony przez organy szkoły;

3) rozstrzygnięcia zapadają w zależności od potrzeby, w zespole: Dyrektor Szkoły lub wyznaczony przez niego zastępca, wychowawca klasy, przewodniczący Rady Rodziców, przewodniczący Samorządu Uczniowskiego lub zainteresowane osoby;

4) ze spotkań w/w zespołu i jego ustaleń sporządzana jest notatka;5) Dyrektor Szkoły lub wyznaczony przez niego zastępca rozwiązuje spór w następującym

toku postępowania:a) wysłuchuje obydwu stron, zasięga opinii odpowiednich osób, instancji, organów szkoły,

itp., celem właściwego rozeznania sporu, okoliczności, zgodności z obowiązującym prawem, itp.;

b)  przedstawia stronom sporu wyniki postępowania wyjaśniającego i sugeruje sposób porozumienia albo podejmuje decyzje w ramach swoich kompetencji w celu rozwiązania sporu;

c)  strony sporu i osoby prowadzące postępowanie wyjaśniające zobowiązane są do poszanowania godności osobistej, przestrzegania prawa oraz do wykazania dobrej woli i aktywności w wysuwaniu inicjatyw w kierunku osiągnięcia porozumienia na jego gruncie;

6) w razie, gdy działania Dyrektora Szkoły w celu rozwiązania sporu nie przynoszą skutków, strony w nim uczestniczące mają prawo do wyboru negocjatora z zewnątrz.

3. Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.

ROZDZIAŁ VIWSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI

§ 29

1. Zadaniem szkoły jest wspieranie rodziców w procesie wychowania ich dzieci. 2. Szkoła i rodzice we wzajemnej współpracy powinni kierować się następującymi zasadami:

1)  zasadą partnerstwa;2)  zasadą wielostronnego przepływu informacji; 3) zasadą jedności oddziaływań (konieczność realizowania zgodnych ze sobą celów

wychowawczych);4)  zasadą pozytywnej motywacji (dobrowolny i chętny udział we współdziałaniu obu grup);5)  zasadą aktywnej i systematycznej współpracy.

3. Szkoła spełnia następujące funkcje wobec rodziców:1)  wspomaga działania wychowawcze rodziców poprzez:

a) systematyczne informowanie o postępach w nauce i w zachowaniu dziecka w szkole; b) zbieranie informacji o zachowaniu ucznia w domu;

26

c)  przekazywanie wiedzy pedagogicznej uwrażliwiającej na dziecko, jego potrzeby, możliwości i powinności.

2) integruje zabiegi dydaktyczno - wychowawcze poprzez: a) rzetelną informację o programach nauczania, metodach pracy, o kryteriach

i wszechstronności oceniania; b)  ujednolicanie oddziaływań wychowawczych; c) uzgadnianie rodzaju, kierunku, zakresu działań wychowawczych wspólnie

realizowanych w domu i w szkole; d) zaangażowanie rodziców w działania opiekuńcze w czasie uroczystości, imprez

szkolnych wynikających z planu pracy; e)  włączanie rodziców w wychowanie dzieci poza domem poprzez imprezy integracyjne;

3)  wspieranie rodziców poszukujących pomocy poprzez: a)  przeprowadzanie diagnozy środowiska rodzinnego; b) rozpoznawanie potrzeb ucznia i rodziny, integrowanie działań zaradczych;c) informowanie o prawach w dziedzinie oświaty; d) poszukiwanie przyczyn trudności w nauce i niewłaściwego zachowania ucznia

i sposobów reagowania na nie; e) organizowanie różnych form pracy pozalekcyjnej;

4. W przypadku, gdy rodzice są niewydolni wychowawczo szkoła występuje do Sądu Rodzinnego i Nieletnich o wgląd w sytuację dziecka.

5. Formy współpracy szkoły z rodzicami to:1) indywidualne kontakty rodziców z:

a)  wychowawcą; b)  nauczycielem; c)  pedagogiem szkolnym;f)  dyrektorem szkoły; g)  nauczycielem świetlicy; h)  pielęgniarką; i)   pracownikiem biblioteki, j)  pracownikami administracji, obsługi.

2)  zebrania z rodzicami; 4)  wybór i praca Oddziałowych Rad Rodziców;5)  wybór i praca w Radzie Rodziców szkoły; 6)  udział rodziców w zajęciach otwartych; 7)  organizowanie imprez z udziałem uczniów i ich rodziców; 8)  spotkania ze specjalistami ds. profilaktyki, zagrożeń i uzależnień; 9)   współtworzenie i opiniowanie przez rodziców dokumentów szkolnych; 10)  pozyskiwanie informacji zwrotnej o pracy szkoły za pomocą różnych metod i technik; 11)  korzystanie z umiejętności, możliwości i dyspozycji czasowych rodziców w pracy na

rzecz szkoły;12)  informowanie rodziców o sukcesach szkoły na zebraniach klasowych i poprzez media,

np. poprzez lokalną telewizję, prasę, internet oraz tablice informacyjne, wystawę dyplomów i pucharów itp.

27

6. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,2) zapewnienia regularnego uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne,3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć,

4) informowania, w terminie do dnia 30 września, każdego roku szkolnego, dyrektora szkoły w obwodzie, w którym dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego.

7. Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale klasy i szkole (Wychowawca oddziału opracowuje w oparciu o „Program wychowawczy szkoły” klasowy plan wychowawczy w porozumieniu z rodzicami);

2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów (Wychowawca oddziału zapoznaje rodziców na pierwszej wywiadówce każdego roku szkolnego z programem wychowawczym, profilaktyki, zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania);

3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce:

a) na wywiadówkach,

b) podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem, konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela,

c) w kontaktach z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką;

4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;

5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;

6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły.

ROZDZIAŁ VIIZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

§ 30

1.  Pracownikami pedagogicznymi szkoły są:1) dyrektor; 2) wicedyrektor;3) kierownik świetlicy;4) nauczyciele; 5) nauczyciele świetlicy szkolnej;6) pedagog szkolny;7) nauczyciele biblioteki szkolnej,8) logopeda.

§ 31

28

1.   W szkole zatrudnia się nauczycieli w oparciu o arkusz organizacji, zatwierdzony przez organ nadzorujący i prowadzący szkołę.

2.   Dyrektor Szkoły §24 ust.2 zatrudnia i zwalnia nauczycieli z zachowaniem przepisów prawa pracy i Karty Nauczyciela.

3.  Warunkiem zatrudnienia nauczyciela jest posiadanie kwalifikacji zgodnych z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.

4.  Dyrektor Szkoły ma prawo sprawdzenia umiejętności nauczyciela ubiegającego się o pracę w szkole i wybrania najlepszego kandydata.

5.  Nauczyciele otrzymują wynagrodzenie na podstawie odrębnych przepisów.

§ 32Osoby, którym powierzono stanowiska kierownicze w szkole posiadają określone kompetencje i obowiązki. 1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.2. Do obowiązków wicedyrektora szkoły należy:

1) planowanie i organizacja pracy dydaktyczno – wychowawczej,2) kontrolowanie i instruowanie nauczycieli i całego personelu,3) koordynacja pracy wychowawców klasowych,4) organizacja samokształcenia i doskonalenia nauczycieli, 5) roczny plan pracy szkoły,6) przydział przedmiotów i wychowawstw,7) współodpowiedzialność zaopatrzenia w pomoce naukowe, wyposażenie pracowni,8) czuwanie nad wzbogacaniem księgozbioru biblioteki,9) obserwacja lekcji, zajęć pozalekcyjnych, organizacji uczniowskich,10) przekazywanie informacji rodzicom o okresach kwalifikacyjnych,11) organizacja, nadzór lekcji otwartych,12) upowszechnianie nowoczesnych metod pracy dydaktyczno – wychowawczej,13) ustalanie tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych,14) naliczanie godzin nadliczbowych nauczycieli,15) organizacja zastępstw za nieobecnych nauczycieli,16) organizowanie pomocy uczniom słabym,17) zapewnienie opieki dzieciom dojeżdżającym do szkoły oraz nadzór,18) organizacja i nadzór nad różnymi formami współzawodnictwa przodowania w nauce,19) współodpowiedzialność organizacji opieki lekarskiej oraz nadzór nad higienicznym

stanem szkoły,20) plan obserwacji na cały rok łącznie z dyrektorem,21) organizacja i nadzór nad dyscypliną pracy w szkole,22) podpisywanie korespondencji i dokumentów,23) nadzór nad realizacją obowiązku szkolnego w obwodzie szkoły,24) nadzór nad prowadzeniem księgi ewidencji uczniów z wypełnianiem obowiązku

szkolnego,25) organizacja i kontrola bezpieczeństwa pracy na terenie szkoły,

29

26) przekazywanie zarządzeń, okólników oraz wytycznych władz Radzie Pedagogicznej,27) może występować z wnioskami do Dyrektora Szkoły o nagrody, odznaczenia i inne

wyróżnienia oraz kary dla nauczycieli,28) nie dopuszcza pracownika do realizacji zajęć w przypadkach wymagających

natychmiastowego odsunięcia go od dzieci i młodzieży,29) wykonuje inne czynności zlecone przez Dyrektora, a wynikające z organizacji pracy

szkoły.

§ 33

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

2.  Zakres zadań nauczyciela związanych z:

1)   odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów:

a)  nauczyciele przyrody, techniki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego mają obowiązek zapoznać uczniów z regulaminami pracowni i egzekwować ścisłe ich przestrzeganie; regulaminy te powinny znajdować się na widocznych miejscach w pracowniach przedmiotowych; za ułożenie tych regulaminów i zapoznanie z nimi uczniów odpowiedzialni są nauczyciele prowadzący zajęcia z wyżej wymienionych przedmiotów;

b)  nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w czasie lekcji, przerw lekcyjnych (na holach i boisku szkolnym), zajęć pozalekcyjnych, uroczystości i imprez szkolnych oraz wszelkich wyjść z uczniami poza teren szkoły;

c) nauczyciele zobowiązani są do zamykania klas w czasie przerwy. Niedopuszczalne jest pozostawianie dzieci w salach lekcyjnych i pomieszczeniach szkolnych bez opieki nauczyciela;

d)  nauczyciele zobowiązani są kontrolować systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy, a wszelkie nieprawidłowości w tym zakresie zgłaszać dyrektorowi szkoły;

e) nauczyciele zobowiązani są pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem;

f)  nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa;

g)   nauczyciel zobowiązany jest do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych;

h)  nauczyciel zobowiązany jest do zawiadomienia Dyrektora Szkoły lub powołanego w szkole koordynatora do spraw bezpieczeństwa o wszelkich dostrzeżonych na terenie

30

szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów;

i) nauczyciele zobowiązani są na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów oraz reagować na samowolne opuszczanie szkoły przez ucznia;

j)   nauczyciele zobowiązani są przestrzegać procedury postępowania w sytuacji wypadku uczniów pozostających pod opieką nauczyciela,

k) nauczyciele systematycznie diagnozują zjawiska agresji i przemocy oraz inne zjawiska patologiczne w klasie, ściśle współpracują z koordynatorem do spraw bezpieczeństwa, realizują treści zawarte w Programach Wychowawczym i Profilaktycznym Szkoły, udzielają pomocy ofiarom przemocy oraz oddziaływują na sprawców przemocy,

l) w salach gimnastycznych i na boisku szkolnym nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza: sprawność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć, dba o dobra organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów, dostosowuje wymagania i formę do możliwości uczniów, asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie.

2) za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego odpowiada dyrektor i nauczyciel uczący poprzez:a) racjonalne wykorzystanie jednostki lekcyjnej,b) właściwą realizację treści wynikających z aktualnych programów nauczania w oparciu

o podstawę programową określoną przez MEN;c) stałą kontrolę pracy nauczyciela (obserwacje, sprawdziany),d) dostosowanie programu nauczania do możliwości uczniów mających trudności z nauką

zgodnie z opinią Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,3) nauczyciel zobowiązany jest do dbałości o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny:

a) odpowiada materialnie za powierzony jego opiece sprzęt i pomoce dydaktyczne, b) przyjęcie odpowiedzialności materialnej potwierdza podpisanie właściwego

oświadczenia,c) wymaga od uczniów poszanowania sprzętu szkolnego; d) w razie umyślnego uszkodzenia sprzętu szkolnego przez ucznia zobowiązuje go do

naprawy wyrządzonej szkody w porozumieniu z jego rodzicami; 4) nauczyciel wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania

poprzez:a) prowadzenie kół zainteresowań,b) organizowanie zajęć sportowo – rekreacyjnych,c) organizowanie wycieczek,d) przeprowadzanie konkursów przedmiotowych i tematycznych,

5) nauczyciel zobowiązany jest do bezstronnego i obiektywnego oceniania i traktowania wszystkich uczniów zgodnie z WSO;

5a) nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia;

31

6) nauczyciel powinien sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów biorąc pod uwagę możliwości i zaangażowanie ucznia w wykonywane przez niego zadania;

7) nauczyciel zobowiązany jest do przestrzegania praw i egzekwowania obowiązków swoich uczniów;

8) nauczyciel udziela pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych:a) dostosowuje zakres wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez niego

programów nauczania do możliwości ucznia, ze szczególnym uwzględnieniem możliwości psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

b) kwalifikuje uczniów na zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze i proponuje skierowanie na zajęcia specjalistyczne w oparciu o orzeczenia lekarskie i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w porozumieniu i za zgodą ich rodziców;

c) współpracuje z wychowawcą, pedagogiem oraz rodzicami ucznia;

d) stara się w miarę możliwości rozpoznać środowisko wychowawcze uczniów, aktywnie i efektywnie działać na rzecz uczniów potrzebujących szczególnej opieki;

e) zachowuje w tajemnicy informacje dotyczące spraw osobistych i rodzinnych uczniów;

9) nauczyciel doskonali swoje umiejętności dydaktyczne poprzez:a) pracę samokształceniową,b) aktywny udział w zebraniach rad pedagogicznych,c) udział w różnych formach doskonalenia zawodowego,

10) na wniosek wychowawcy lub rodziców wskazany nauczyciel ma obowiązek uczestniczyć w zebraniu rodziców.

3. Ponadto nauczyciel ma obowiązek:

1) respektować prawa ucznia;

2) natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa;

3) zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły oraz poprosić o podanie celu pobytu na terenie szkoły i zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły;

4) niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie szkoły.

§ 34

1. Nauczyciel jest funkcjonariuszem publicznym i z tego tytułu ma zagwarantowaną – podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych – ochronę przewidzianą w Kodeksie Karnym dla funkcjonariuszy publicznych.

2. Do czynów zabronionych i karalnych należą:

32

1) naruszenie nietykalności osobistej,2) czynnej napaści na osobę lub jej mienie,3) zastraszania, 4) znieważania.

Określone czyny zabronione popełnione na szkodę nauczyciela, są ścigane z urzędu.

3. (uchylony)4. Nauczyciel ma prawo w szczególności do:

1)  poszanowania godności osobistej i zawodowej ze strony uczniów, rodziców i pracowników szkoły;

2)   pracy z programem nauczania opracowanym samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub programu opracowanego przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami,

3)  wyboru podręczników z zgodnie z odrębnymi przepisami przy zachowaniu następującego trybu:a)  nauczyciel wybiera podręcznik spośród podręczników dopuszczonych do użytku

szkolnego;b)  wybrany podręcznik przedstawia zespołowi przedmiotowemu;c)  zespół przedmiotowy decyduje o wyborze podręcznika dla danego poziomu klasowego,

biorąc pod uwagę możliwości uczniów;d)  przewodniczący zespołów informują Dyrektora Szkoły o dokonanym wyborze

programów i podręczników;e)  uchylony,f)  przewodniczący zespołów przedstawiają wybrane programy i podręczniki Radzie

Pedagogicznej uzasadniając swój wybór;g)  Rada Pedagogiczna spośród przedstawionych programów nauczania oraz podręczników

opiniuje w drodze uchwały Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw Podręczników;

h)  Dyrektor Szkoły podaje do publicznej wiadomości Szkolny Zestaw Podręczników, które będą obowiązywać od następnego roku szkolnego;

i)  uchylony j)  w uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna na wniosek nauczyciela lub Rady

Rodziców może dokonać zmian w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania lub Szkolnym Zestawie Podręczników, z tym, że zmiana ta nie może nastąpić w trakcie roku szklonego;

4)  wyboru metod, form i środków dydaktycznych stosowanych w nauczaniu swojego przedmiotu;

5)  decydowania o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej postępów swoich uczniów, zgodnie z kryteriami i procedurami zawartymi w wewnątrzszkolnym i przedmiotowym ocenianiu;

6)  współdecydowania o ocenie zachowania ucznia zgodnie z kryteriami i procedurami zawartymi w WSO;

7)  opiniowania spraw istotnych dla funkcjonowania szkoły;

33

8)  do podnoszenia swoich kwalifikacji;9)  do drogi awansu zawodowego.

5. Nauczyciel może być wyróżniony lub nagrodzony za wzorowe wykonywanie obowiązków wynikających z pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej oraz za wykonywanie prac wykraczających poza jego obowiązki.

6. Nagroda może być przyznawana w formie:1)  ustnego podziękowania Dyrektora Szkoły na forum Rady Pedagogicznej;2)  pisemnego podziękowania Dyrektora Szkoły na forum Rady Pedagogicznej;3)  dodatku motywacyjnego według zasad ustalonych w odrębnych przepisach;4)  nagrody Dyrektora Szkoły, wystąpienia z wnioskiem o nagrodę do organu sprawującego

nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego;5)  wystąpienia z wnioskiem o nadanie tytułów honorowych, odznaczeń resortowych

i państwowych.

§ 35

1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4. W przypadkach konfliktowych dyrektor szkoły może powierzyć obowiązki wychowawcy innemu nauczycielowi. Uzasadniony wniosek w tej sprawie mogą składać na piśmie zainteresowani uczniowie i rodzice. Organy szkoły zobowiązane są do zbadania złożonego wniosku i udzielenia odpowiedzi na piśmie w terminie 14 dni.

5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami. Wychowawca powinien:

1) organizować zajęcia zespołu klasowego, kształtować atmosferę dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa i przyjaźni wśród uczniów,

2) współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie, której jest wychowawcą w celu doskonalenia procesu dydaktyczno - wychowawczego z lekarzem szkolnym i rodzicami w celu wczesnego wykrywania chorób i skutecznego ich zwalczania oraz eliminowania przyczyn społecznego niedostosowania i ochrony przed skutkami demoralizacji środowiska,

3) inicjować pomoc uczniom mającym trudności w nauce, otaczać opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej oraz organizować niezbędną pomoc w tym zakresie, prowadzić działalność w celu zapewnienia świetlicowej i dożywiania,

4) systematycznie informować rodziców o postępach w nauce, trudnościach rozwojowych i zachowaniu uczniów na terenie szkoły oraz organizować wzajemne kontakty między rodzicami, nauczycielami i dyrekcją szkoły,

5) organizować co najmniej raz na kwartał zebranie z rodzicami:a) podpisane przez uczestników spotkania listy przechowywać do końca roku szkolnego,

34

b) tematykę realizowana w trakcie spotkań z rodzicami przechowywać do końca pobytu ucznia w szkole,

c) wnioski z zebrań dotyczące spraw szkoły wychowawca przekazuje dyrektorowi.6) współpracować z radą pedagogiczną, pedagogiem, rodziną ucznia i klasową radą rodziców

w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych, prowadzić działania dla upowszechniania kultury pedagogicznej wśród rodziców,

7) inspirować i organizować środowisko wychowawcze na rzecz szkoły i prowadzić do możliwie najpełniejszej integracji szkoły ze środowiskiem,

8) inicjować samorządną działalność uczniów poprzez stwarzanie dogodnych warunków do statutowej działalności organizacji uczniowskich i młodzieżowych oraz sprawiać opiekę nad samorządem klasowym,

9) systematycznie oddziaływać na wychowanków w celu kształtowania ich poczucia odpowiedzialności za własne, wyrabianie pożądanych postaw społecznych i obywatelskich nacechowanych zdolnością dostrzegania i rozwiązywania problemów środowiska,

10) wyrabiać u uczniów trwałe nawyki uczestnictwa w życiu szkoły i zajęciach pozalekcyjnych oraz współdziałać w organizacji wypoczynku uczniów w czasie ferii i wakacji,

11) czuwać nad realizacją obowiązku szkolnego uczniów z powierzonego oddziału,12) prowadzić określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczej

w klasie.

6. Wychowawca klasy jest odpowiedzialny za prawidłowe i terminowe prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen.

§ 36

1. W szkole tworzy się stanowisko kierownika świetlicy.2. Kierownik świetlicy odpowiada przed dyrektorem (a w przypadku jego nieobecności przed

wicedyrektorem).3. Do obowiązków kierownika świetlicy należy:

1) organizacja pracy wychowawczo-opiekuńczej świetlicy w sposób zapewniający prawidłową opiekę, odpoczynek, pomoc w nauce, rozrywkę, zabawę i rozwijanie wszechstronnych zainteresowań uczniów;

2) dokonywanie zapisu dzieci do świetlicy;3) opracowanie rocznego planu pracy świetlicy korelującego z Programem i Planem

Wychowawczym Szkoły, a także Programem Profilaktyki Szkoły;4) składanie sprawozdań z realizacji planu pracy;5) opracowanie regulaminu świetlicy i stołówki szkolnej;6) organizowanie przy współpracy z pedagogiem szkolnym, wychowawcami, dyrektorem

szkoły pomocy dzieciom znajdującym się w trudnych warunkach materialnych;7) ustalenie tygodniowego podziału godzin dla pracowników pedagogicznych świetlicy;8) nadzorowanie i obserwacja zajęć świetlicowych;

35

9) prowadzenie i nadzorowanie prowadzenia dokumentacji świetlicy zgodnie z aktualnymi przepisami prawa;

10) organizowanie - w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub wicedyrektorem – zastępstwa za nieobecnych pracowników świetlicy;

11) czuwanie nad prawidłowym funkcjonowaniem pracy stołówki szkolnej;12) organizacja dożywiania w stołówce szkolnej, współpraca z ośrodkami pomocy

społecznej;13) sporządzanie kosztorysów posiłków szkolnych, przedstawianie dyrektorowi szkoły

projektu wysokości dziennej stawki żywieniowej do zatwierdzenia;14) współpraca z intendentem szkolnym przy ustalaniu jadłospisów;15) realizacja budżetu świetlicy zgodnie z jej aktualnymi potrzebami;16) dbanie o estetykę i wystrój świetlicy, stołówki i kuchni;17) kontrola czystości stołówki i zaplecza żywieniowego;18) kontrola dokumentacji stołówki;19) branie czynnego udziału w zebraniach Rady Pedagogicznej;20) współpraca na bieżąco z rodzicami uczniów objętych opieką świetlicy i stołujących się;21) współpraca z organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny;22) występowanie w imieniu Szkoły do zakładów i instytucji o specjalne dotacje na potrzeby

świetlicy;23) reprezentowanie interesów świetlicy w środowisku szkolnym i poza szkolnym.

§ 37

1. Pracę nauczyciela wychowawcy wspomaga pedagog szkolny i logopeda w zakresie określonym obowiązującymi przepisami.

2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;

3) udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

36

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

9) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora Szkoły, a wynikających z organizacji pracy szkoły.

3. Pedagog szkolny prowadzi następującą dokumentację:1) dziennik zajęć,2) dziennik zajęć korekcyjno – kompensacyjnych,3) plan pracy opiekuńczo – wychowawczej pedagoga na bieżący rok szkolny zatwierdzony

przez dyrektora szkoły,4) teczkę z opiniami wystawionymi przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną oraz

innymi informacjami o uczniach,5) indywidualne teczki uczniów, których sytuacja rodzinna lub wychowawcza wymaga opieki

instytucji pozaszkolnych typu: Sąd Rodzinny, Policja itp.4. Organizacja pracy nauczyciela - pedagoga szkolnego.

W celu realizacji zadań zawartych w pkt. 2 pedagog powinien:1) posiadać roczny plan pracy wynikający z niniejszych wytycznych, uwzględniający

konkretne potrzeby opiekuńczo-wychowawcze swojej szkoły i środowiska,2) zapewnić w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwość kontaktowania się z nim zarówno

uczniów jak i ich rodziców,3) współpracować na bieżąco z władzami szkoły, wychowawcami klas, nauczycielami,

pielęgniarką szkolną, Radą Rodziców, w rozwiązywaniu pojawiających się problemów opiekuńczo-wychowawczych,

4) współpracować z Poradniami Psychologiczno – Pedagogicznymi i innym organizacjami i instytucjami w środowisku zainteresowanymi problemami opieki i wychowania,

5) składać okresową informację radzie pedagogicznej na temat trudności wychowawczych występujących wśród uczniów danej szkoły.

5. (uchylony)6. Do zadań logopedy należy w szczególności:1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia

stanu mowy uczniów;2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców

w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń

komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów

w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.5) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora Szkoły, a wynikających

z organizacji pracy szkoły;6) zapewnienia bezpieczeństwa uczniom będących pod jego opieką.

37

7. Logopeda szkolny zobowiązany jest do prowadzenia następującej dokumentacji:1) roczny plan pracy;2) dziennik logopedy.

§ 38

1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w zakresie:1) pracy pedagogicznej:

a) udostępnienie zbiorów zgodnie z opracowanym regulaminem biblioteki;b) prowadzenie działalności informacyjnej i doradczej;c) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa;d) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej;e) realizację zadań dydaktyczno – wychowawczych poprzez współpracę z innymi

członkami społeczności szkolnej ( nauczycielami przedmiotów, wychowawcami, pedagogami, rodzicami uczniów, bibliotekami i innymi instytucjami pozaszkolnymi);

2) działania o charakterze organizacyjno – technicznym:a) gromadzenie zbiorów;b) ewidencja, opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami i normami;c) właściwe prowadzenie warsztatu informacyjnego biblioteki – katalogu alfabetycznego

i rzeczowego (ewentualnie komputerowej bazy);d) systematyczna selekcja zbiorów;e) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji bibliotecznej;f) sporządzanie projektów budżetu biblioteki;g) sporządzanie projektów planów (rocznych, długoterminowych) pracy biblioteki

i przedstawianie ich do zatwierdzenia Radzie Pedagogicznej;h) diagnozowanie i ocena aktualnej sytuacji biblioteki (prowadzenie sprawozdawczości);i) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora Szkoły, a wynikających

z organizacji pracy szkoły.

ROZDZIAŁ VIIIZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH

§ 39

1. Nauczyciele tworzą:1) zespoły nauczycielskie,2) zespół wychowawczy szkoły,3) zespoły przedmiotowe,4) inne doraźne zespoły problemowo – zadaniowe.

2. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

§ 40

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w jednym oddziale tworzą zespół nauczycielski, którego zadaniem jest:1) ustalenie zestawów programów nauczania dla danego oddziału,2) dobór podręczników i innych publikacji zgodnych z obranym programem nauczania

i zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej,

38

3) modyfikowania programów nauczania w miarę potrzeb,4) ustalenie działań sprzyjających korelacji międzyprzedmiotowej;5) tworzenie dla danego oddziału odrębnego programu zgodnie z obowiązującymi

przepisami, jeżeli zaistnieje taka potrzeba,6) wymiana doświadczeń usprawniająca proces dydaktyczny i wychowawczy uczniów

danego zespołu klasowego,

7) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego, doradztwa dla początkujących nauczycieli.

§ 41

1. Zadaniem zespołu wychowawczego jest analizowanie sytuacji wychowawczej w szkole, przekazywanie dyrekcji i wychowawcom wniosków mających na celu zapobieganie niekorzystnym wychowawczo zjawiskom oraz pomoc uczniom i ich rodzicom w przezwyciężaniu trudności wychowawczych i edukacyjnych dotyczących ich dzieci.

2. (uchylony)

3. W skład zespołu wchodzą: przedstawiciele dyrekcji, pedagog szkolny, co najmniej jeden wychowawca z każdego poziomu kształcenia.

4. Do udziału w zebraniach zespołu mogą być zobowiązani inni pracownicy pedagogiczni szkoły oraz mogą być zapraszane osoby spoza szkoły np.: dzielnicowy, kurator sądowy itp.

5. Zebrania zespołu wychowawczego odbywają się w razie potrzeb.

§ 42

1. Na terenie szkoły tworzy się następujące zespoły przedmiotowe:1) edukacji wczesnoszkolnej,2) humanistyczno – artystyczny,3) matematyczno – przyrodniczy,4) wychowania fizycznego.

2. Zespoły przedmiotowe działają w oparciu o własne plany.

ROZDZIAŁ IXPRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI SZKOŁY

§ 43

1.  W szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi w oparciu o arkusz organizacyjny zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę.

2.  Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnianie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

3.  W zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły, każdy pracownik administracji i obsługi zobowiązany jest do:1)   niezwłocznego zawiadamia Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach,

noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia

39

uczniów;2)  zwrócenia się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu,

w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie Dyrektora Szkoły lub skierować tę osobę do niego;

3)  kontrolowania terenu szkoły pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy, a wszelkie nieprawidłowości w tym zakresie zgłaszać społecznemu inspektorowi pracy;

4.   Zasady zatrudniania pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.5.  Pracownikami administracji i obsługi są:

1) kierownik gospodarczy;2) sekretarz szkoły; 3) intendent; 4) woźna;5) konserwator;6) kucharz; 7) pomoc kuchenna8) specjalista ds. BHP9) asystent nauczyciela,10) dozorca.

6.   Zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi określa Dyrektor Szkoły.7.  Szczegółowy zakres obowiązków w/w wymienionych pracowników znajduje się w teczkach

personalnych wraz z umowami o pracę.

ROZDZIAŁ XZASADY OCENIANIA

§ 44

1. Wewnątrzszkolny System Oceniania określa zasady oceniania:1) osiągnięć edukacyjnych ucznia,2) zachowania ucznia.

2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do

1) wymagań określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

Ocenia się również aktywność ucznia na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.

4. (uchylony)

40

1) (uchylony).

5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce

i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -

wychowawczej.

6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;5) ustalanie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

7. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,3) dbałość ó honor i tradycje szkoły,4) dbałość o piękno mowy ojczystej,5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,6) godne, kultura1ne zachowanie się w szkole i poza nią,7) okazywanie szacunku innym osobom.

8. Szczegółowe kryteria ocen zachowania.1) Pod pojęciem "wywiązywanie się z obowiązków ucznia" należy rozumieć:

a) w znaczeniu pozytywnymUczeń:

– punktualnie przychodzi na zajęcia,– regularnie uczestniczy w zajęciach szkolnych, usprawiedliwia nieobecności,

41

– rzetelnie przygotowuje się do każdej lekcji (odrabia prace domowe, przynosi niezbędne materiały – zeszyty, podręczniki, strój na wf, materiały na technikę i plastykę, itp.),

– jest pilny, pracowity, zaangażowany w realizację tematu lekcji,– jest aktywny na lekcjach,– systematycznie uczy się,– podejmuje zadania nadobowiązkowe,– osiąga wyniki na miarę jego możliwości,– przestrzega terminów oddawania prac, rozlicza się z obowiązków,– wykonuje polecenia nauczyciela,– wywiązuje się z obowiązków dyżurnego,– wykazuje troskę o porządek na stanowisku pracy, w klasie, w szkole i wokół niej,– w miarę możliwości bierze udział w konkursach, zawodach...

przestrzega regulaminów pomieszczeń (sale lekcyjne, sale gimnastyczne, biblioteka, świetlica, stołówka. ..).

b) w znaczeniu negatywnymUczeń:

– spóźnia się na lekcje,– ucieka z lekcji,– ma nieusprawiedliwione nieobecności,– przychodzi na lekcje nieprzygotowany (brak pracy domowej, materiałów, stroju),– wykazuje lekceważący stosunek do nauki, uczy się niesystematycznie,– jest bierny w czasie lekcji,– przeszkadza w prowadzeniu lekcji (rozmawia, zabawia się, spożywa posiłek),– prezentuje lekceważący stosunek do nauczycieli.

2) Pod pojęciem „postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej” należy rozumieć

a) w znaczeniu pozytywnymUczeń:

– okazuje szacunek osobom starszym oraz koleżankom i kolegom,– szanuje sprzęt szkolny (w klasach, łazienkach, na korytarzach, na terenie wokół

szkoły), – szanuje zieleń,– reaguje na przemoc wokół nas,– właściwie zachowuje się w czasie przerw (spokój, bezpieczeństwo, kultura osobista),– aktywnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy, przyczynia się do wzbogacania

wyposażenia,– dba o estetykę klasy, szkoły, otoczenia,– pomaga w organizowaniu świąt i imprez klasowych,– pomaga słabszym lub chorym w nauce,– reaguje na złe zachowania innych,– bierze udział w akcjach organizowanych na terenie szkoły (np. zbiórki surowców

wtórnych, darów dla potrzebujących, itp.),– pracuje w samorządzie klasowym, szkolnym lub innych organizacjach szkolnych.

b) w znaczeniu negatywnym

42

Uczeń:– niszczy sprzęt szkolny (meble, pomoce dydaktyczne, wyposażenie łazienek),– zaśmieca teren klasy, szkoły, środowiska,– dewastuje otoczenie np. wykonuje napisy na murach, niszczy drzewa...– niszczy pracę innych,– nie szanuje cudzej własności,– odmawia udziału w pracach na rzecz klasy, szkoły,– źle wypowiada się o koleżankach i kolegach, klasie, szkole,– zachowuje się niebezpiecznie w czasie przerw i lekcji,– wyłudza pieniądze.

3) Pod pojęciem "dbałość o honor i tradycje szkoły" należy rozumieć:

a) w znaczeniu pozytywnymUczeń:

– właściwie zachowuje się podczas śpiewania hymnu państwowego (przyjmuje postawę zasadniczą, śpiewa hymn),

– okazuje szacunek wobec symboli szkolnych i narodowych,– wykazuje zainteresowanie patronem, historią i tradycjami szkoły,– w miarę możliwości reprezentuje szkołę na zewnątrz,– wyraża pozytywne opinie o szkole,– prezentuje właściwą postawę w trakcie zajęć poza szkołą (wycieczki, zawody

sportowe, lekcje muzealne, kino, teatr, itp.),– wykazuje troskę o wysoki poziom wiedzy i umiejętności,– przygotowuje i aktywnie uczestniczy w imprezach organizowanych na terenie szkoły

i poza nią,– prezentuje wysoką kulturę osobistą w szkole i poza szkołą,– dąży do uzyskania wysokich wyników w nauce,– uczestniczy w życiu kulturalnym miasta,– przygotowuje gazetki szkolne, witryny internetowe pokazujące osiągnięcia uczniów

oraz szkoły.

b) w znaczeniu negatywnymUczeń:

– unika uczestnictwa w uroczystościach szkolnych,– negatywnie wypowiada się o nauczycielach, koleżankach i kolegach oraz o klasie

i szkole,– zachowuje się niewłaściwie podczas uroczystości szkolnych i pozaszkolnych,– prezentuje niewłaściwy strój na uroczystościach szkolnych i imprezach

pozaszkolnych,– lekceważy obowiązki ucznia,– nie potrafi dostosować swojego wizerunku do wieku (farbowanie włosów, tatuaże,

makijaż),– zachowuje się poza szkołą w sposób przynoszący szkole ujmę.

4) Pod pojęciem "dbałość o piękno mowy ojczystej" należy rozumieć:a) w znaczeniu pozytywnym

Uczeń:

43

– używa zwrotów grzecznościowych,– przestrzega kultury wypowiedzi (starannie dobrane słownictwo, poprawna

polszczyzna),– zwraca uwagę innym uczniom, którzy mówią niepoprawnie,– reaguje na używanie wulgaryzmów,– rozwija język poprzez lekturę książek,– eliminuje żargon uczniowski,– przestrzega zasad prowadzenia dyskusji (z nauczycielem, z kolegą).

b) w znaczeniu negatywnymUczeń:

– używa wulgarnego słownictwa,– jest obojętny na niewłaściwe wypowiedzi innych,– przezywa koleżanki i kolegów.

5) Pod pojęciem "dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób" należy rozumieć:

a) w znaczeniu pozytywnymUczeń:

– przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas przerw i zajęć lekcyjnych,– prawidłowo korzysta z urządzeń szkolnych,– umiejętnie posługuje się przyborami i pomocami dydaktycznymi,– przyjmuje prawidłową postawę w ławce szkolnej,– informuje nauczycieli o sytuacjach zagrażających zdrowiu uczniów (zły stan

techniczny sprzętu, niewłaściwe zachowania),– zachowuje się zgodnie z regulaminami pomieszczeń szkolnych i boisk,– przestrzega postanowień regulaminu wycieczek szkolnych,– bezpiecznie porusza się po ulicach miasta,– staje w obronie słabszych,– przeciwstawia się przejawom agresji,– udziela pierwszej pomocy poszkodowanemu,– dostosowuje ubiór do pogody, pory roku,– dba o higienę własną,– właściwie odżywia się,– zmienia obuwie.

b) w znaczeniu negatywnymUczeń:

– w czasie przerw podejmuje zabawy i działania zagrażające zdrowiu (biega po korytarzach, zjeżdża po poręczach, wdaje się w bójki, itp.),

– przebywa w miejscach niedozwolonych,– wykazuje agresję w kontaktach rówieśniczych,– hałasuje w czasie przerw,– pali papierosy,– spożywa alkohol,– nie przestrzega zasad higieny.

6) Pod pojęciem "godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią" należy rozumieć:

44

a) w znaczeniu pozytywnymUczeń:

– jest asertywny,– przestrzega zasad feir play,– potrafi przyjąć porażkę w rozgrywkach sportowych,– kulturalnie zachowuje się na lekcjach i przerwach,– zna i przestrzega zasady kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach

i miejscach (w szkole i poza szkołą),– kulturalnie wypowiada się, przestrzega form grzecznościowych,– właściwie zachowuje się w toaletach,– przyjmuje uwagi nauczyciela z pokorą i wykonuje zalecenia,– utrzymuje porządek w miejscu nauki, sprząta po sobie.

b) w znaczeniu negatywnymUczeń:

– poniża innych uczniów,– używa wyzwisk i przezwisk w kontaktach z koleżankami i kolegami,– wyśmiewa się z uczniów słabszych, biedniejszych, młodszych,– swoją osobę wynosi ponad wszystkich,– jest zarozumiały,– zaśmieca sale lekcyjne i korytarze.

7) Pod pojęciem "okazywanie szacunku innym osobom" należy rozumieć:

a) w znaczeniu pozytywnymUczeń:

– szanuje godność innych osób,– szanuje poglądy innych osób, jest tolerancyjny,– ustępuje pierwszeństwa osobom starszym, – pozdrawia osoby starsze i rówieśników,– nie przerywa rozmów innym osobom,– zachowuje formy grzecznościowe w rozmowie ze starszymi osobami,– potrafi odpowiednio zachować się w dniach świątecznych innych osób,– przestrzega zasad dyskusji.

b) w znaczeniu negatywnymUczeń:

– zachowuje się arogancko wobec osób starszych (nauczycieli, rodziców, pracowników administracyjno-obsługowych szkoły),

– lekceważy innych uczniów,– jest złośliwy i samolubny,– wykonuje nieprzyzwoite gesty,– podczas rozmów prezentuje naganną postawę (żuje gumę, ręce trzyma w kieszeni

itp.),– wtrąca się i przeszkadza w trakcie odpowiedzi innych uczniów,– ignoruje prośby o pomoc.

9. W kasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

45

10. Przy ustalaniu oceny opisowej zachowania wychowawca uwzględnia ust. 7 i 8.11. O śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, począwszy od klasy IV,

decyduje łączna liczba punktów uzyskana na koniec okresu. Każdy uczeń na początku okresu otrzymuje 100 pkt. Uzyskanie dodatkowych punktów lub ich utrata powoduje wystawienie oceny z zachowania zgodnie z następującą skalą:

wzorowe – powyżej 161 pkt. i więcejbardzo dobre – 131 – 160 pkt.dobre – 91 – 130 pkt.poprawne – 61 – 90 pkt.nieodpowiednie – 41 – 60 pkt.naganne – 40 pkt. i mniej

11a. Za rażące nieprzestrzeganie postanowień statutu szkoły, nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych lub naruszanie zasad współżycia społecznego na wniosek wychowawcy lub pedagoga rada pedagogiczna może zdecydować o obniżeniu oceny z zachowania o jeden stopień w stosunku do oceny wynikające z ilości uzyskanych punktów.

Pozytywne przejawy zachowań - punkty dodatnie

Respektowanie obowiązków ucznia/ przestrzeganie obowiązków ucznia100% frekwencja 10 pkt. za okresWszystkie godziny nieobecności usprawiedliwione 5 pkt. za okresWłaściwy stosunek do obowiązków szkolnych (systematyczne przygotowywanie się do lekcji i odrabianie prac domowych)

1 – 10 pkt. za okres

Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, dbałość o honor tradycje szkoły

1 – 10 pkt. za okres

Udział ucznia w życiu szkoły oraz społeczności lokalnej Praca na rzecz klasy wykonanie gazetki klasowej właściwe pełnienie funkcji dyżurnego inne prace na rzecz klasy (np. przygotowanie wieczorków

klasowych, przynoszenie ozdób, papieru, itp.) udział w samorządzie klasowym

5 pkt. za każdą wykonaną1 – 5 pkt. za okres1 – 5 pkt. za okres

5 pkt. za okres Udział w zajęciach dodatkowych- chór szkolny- samorząd szkolny- szkolne koła zainteresowań (ponad 50% obecności)- koła przedmiotowe (ponad 50% obecności)- zajęcia wyrównawcze (ponad 50% obecności)

5 pkt. za okres5 pkt. za okres5 pkt. za okres5 pkt. za okres5 pkt. za okres

Udział w akcjach organizowanych w szkole (charytatywnych, zbiórka makulatury i inne )

1 – 10 pkt. za okres

Reprezentowanie szkoły- akademie- imprezy kulturalno-oświatowe- zawody sportowe- konkursy organizowane w szkole- występy poza szkołą- konkursy poza szkołą

3 pkt. za każdą5 pkt. za każdą1 – 5 pkt. za każde (max. 30 pkt. w okresie)2 pkt. za każde2 – 5 pkt. za każde

46

- poczet sztandarowy w szkole- poczet sztandarowy na uroczystościach poza szkołą- delegacja reprezentatywna poza szkołą

5 – 10 pkt. za każde2 pkt. za każde3 pkt. za każde3 pkt. za każde

Rozwijanie przez ucznia swoich uzdolnieńUdział w konkursach i wyniki- Laureat – zasięg wojewódzki – konkurs wiedzy- Finalista – zasięg wojewódzki – konkurs wiedzy- udział w etapie rejonowym – konkurs wiedzy- uzyskanie tytułu laureata w międzyszkolnym konkursie wiedzy (np. Liga przedmiotowa, Olimpus, Mix)- zajęcie 1,2,3 miejsca w konkursie wiedzy organizowanym w szkole- zajęcie 1,2,3 miejsca w zawodach sportowych poza szkołą- laureaci konkursów plastycznych poza szkołą- laureaci konkursów plastycznych w szkole

50 pkt.30 pkt.10 pkt.10 – 30 pkt.

5 – 15 pkt.

10 – 30 pkt.10 – 30 pkt.5 – 15 pkt.

1) Negatywne przejawy zachowań - punkty ujemne

Nieprzestrzeganie obowiązków uczniaKażda nieusprawiedliwiona godzina 2 pkt. za każdą godzinęNieusprawiedliwione spóźnienie na lekcję 1 pkt. za każde spóźnienieOpuszczenie samowolne lekcji (wagary) 5 pkt. za każdą godzinęOpuszczenie samowolne terenu szkoły 3 pkt.Przeszkadzanie na lekcjach (uwagi nauczycieli) 3 pkt. za każdą uwagęNieodpowiednie zachowanie podczas apelu lub uroczystości szkolnej

5 pkt.

Interwencja w dokumentację szkolną 30 pkt.Niszczenie mienia szkolnego 10 – 30 pkt.Umyślne zniszczenie rzeczy innej osoby 10 – 30 pkt.

Nie przestrzeganie zasad kulturalnego zachowaniaZachowanie aroganckie na terenie szkoły wobec kolegów, pracowników oraz innych osób przebywających w szkole.

5 – 10 pkt.

Używanie wulgaryzmów 3 pkt.Okłamywanie 3 pkt.Używanie telefonów, MP3 itp. na terenie szkoły 5 pkt.Robienie zdjęć, nagrywanie filmików dotyczących innych osób na terenie szkoły

20 pkt.

Rozpowszechnianie materiałów dotyczących nauczycieli, pracowników szkoły oraz kolegów (mających na celu naruszenie dóbr osobistych) za pomocą środków przekazu danych, np. Internet

30 pkt.

Niewłaściwe zachowanie w łazience 3 pkt. za każde upomnienieNiewłaściwe zachowanie w bibliotece, świetlicy, na stołówce 3 pkt. za każde upomnienieNiewłaściwe zachowanie podczas przerw 3pkt. za każde upomnienieNiestosowny wygląd w szkole 3 pkt. za każde upomnienie

Nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w szkoleUdział w bójce 20 pkt.Dokuczanie kolegom (poniżanie, przemoc słowna lub fizyczna) 5 pkt. za każdy incydentPalenie papierosów, spożywanie alkoholu, branie narkotyków 20 pkt. za każdy incydentKradzież 20 pkt.Wyłudzanie pieniędzy i innych rzeczy 20 pkt.

47

Zachowanie na wycieczce zagrażające bezpieczeństwu swojemu oraz innych uczestników

15 pkt.

Przynoszenie do szkoły rzeczy oraz substancji niebezpiecznych 10 pkt.

12. Tryb ustalania śródrocznej, rocznej i końcowej oceny klasyfikacyjnej zachowania, począwszy od klasy IV:1) wychowawca informuje o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) zespół klasowy - w ciągu pierwszych 2 tygodni roku szkolnegob) rodziców - podczas zebrania klasowego rodziców organizowanego we wrześniu

2) trzy tygodnie przed terminem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej w trakcie zajęć z wychowawcą uczniowie dokonują samooceny i podpisują ją na „Karcie oceny zachowania”, a) jeżeli uczeń był nieobecny na lekcji, może w ciągu 1 tygodnia zgłosić się do

wychowawcy i dokonać samooceny,3) ogół uczniów danej klasy ustala proponowaną ocenę zachowania dla każdego ucznia,4) wychowawca zbiera opinie od nauczycieli dotyczące sugerowanych ocen zachowania;

obowiązuje forma ustna,5) wychowawca ustalając śródroczną, roczną lub końcową ocenę zachowania dokonuje

analizy na podstawie „Karty oceny zachowania”:a) ustaleń wynikających z ust. l,b) informacji o których mowa w punktach 2, 3, 4,c) własnych obserwacji,

6) dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

13. Ocena śródroczna, roczna i końcowa nic może być niższa od ustalonej na podstawie ust. 11 i 12.

14. Ocena śródroczna, roczna i końcowa może być podniesiona o jedną pozycję na skali, jeżeli wynika to z analizy wniosków nauczycieli i uczniów, samooceny zainteresowanego ucznia lub innych uzasadnionych powodów.

15. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

16. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,

17. Uczeń lub jego rodzice mogą wystąpić do wychowawcy z prośbą o powtórne rozpatrzenie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem ust.18.

18. Tryb ubiegania się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania:1) wniosek należy złożyć do sekretariatu szkoły nie później niż 1 tydzień przed terminem

klasyfikacyjnej rady pedagogicznej,2) we wniosku, o którym mowa w pkt. 1) należy określić w szczególności:

48

a) o jaką ocenę wnioskuje składający prośbę,b) dokładne uzasadnienie składanego wniosku,

3) decyzję o zmianie lub utrzymaniu oceny podejmuje wychowawca klasy w porozumieniu z dyrektorem (wicedyrektorem) szkoły w ciągu 3 dni od złożenia wniosku.

19. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni robocze od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

20. Tryb ubiegania się o wyższą niż ustalona roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania

1) podanie o zmianę oceny należy składać do sekretariatu szkoły w terminie do 2 dni pozakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

2) w podaniu należy określić w szczególności:a) jakie uchybienia zaistniały przy ustalaniu oceny,b) o jaką ocenę występuje składający podanie.

21. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżenia . Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

22. W skład komisji wchodzą:1) dyrektor lub wicedyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,2) wychowawca klasy,3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej

klasie,4) pedagog, 5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, 6) przedstawiciel rady rodziców.

23. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżenia. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

24. Nauczyciele przedmiotów są zobowiązani do:1) opracowania wymagań edukacyjnych dla każdej nauczanej klasy na dany rok szkolny -

obowiązuje forma pisemna.2) przekazania w ciągu dwóch pierwszych tygodni każdego roku wychowawcom klas

opracowań, o których mowa w pkt. 1.

25. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:l) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych

49

i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjne

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

26. Informacje, o których mowa w ust. 25, wychowawcy klas przekazują rodzicom w czasie wrześniowych zebrań.

27. Na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciele przedmiotu są zobowiązani do wzięcia udziału w spotkaniach, o których mowa w ust. 26. Ustalenie terminu zebrania dokonuje wychowawca klasy w porozumieniu z zaproszonymi nauczycielami.

28. Nauczyciele informują rodziców o postępach edukacyjnych uczniów w trakcie:a) zebrań z rodzicami,b) spotkań indywidualnych na terenie szkoły,c) poprzez dziennik elektroniczny.

29. Terminy spotkań indywidualnych i zebrań o których mowa w ust. 28 a) i b) ustalane są w pierwszym tygodniu okresu i obowiązują przez cały okres.

30. Terminy, o których mowa w ust. 29 umieszczane są na szkolnej tablicy ogłoszeń oraz na stronie internetowej szkoły.

31. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.

32. Uzasadnienia oceny dokonuje nauczyciel ustnie w trakcie bezpośredniego kontaktu z uczniem lub jego rodzicem lub poprzez dziennik elektroniczny.

33. Uczeń powinien być zapoznany z oceną pisemnej pracy kontrolnej w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od dnia jej pisania.

34. Sprawdzone i ocenione prace pisemne są udostępniane uczniom i jego rodzicom i zwracane nauczycielowi na najbliższych zajęciach.

35. Sprawdziany diagnostyczne pozostają do wglądu rodziców wyłącznie na terenie szkoły.

36. Nauczyciel zobowiązany jest do przechowywania pisemnych prac kontrolnych do końca bieżącego roku szkolnego.

37. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 24 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i deficyty rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

38. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań, o których mowa w ust. 24 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

50

39. W każdym roku szkolnym uczniowie podlegają dwukrotnej klasyfikacji.

40. Klasyfikowanie śródroczne obejmuje pierwszy okres.

41. Klasyfikowanie roczne obejmuje cały rok szkolny.

42. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.A. Klasyfikacja śródroczna i roczna zajęć edukacyjnych w klasach I – III

43. Klasyfikacja śródroczna (roczna) w klasach I - III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie (roku szkolnym) i ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

44. Przy formułowaniu oceny opisowej klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej w klasach I – III należy uwzględnić poziom i postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla pierwszego etapu edukacyjnego oraz wskazując potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

45. Bieżące ocenianie odbywa się za pomocą skali cyfrowej: 6, 5, 4, 3, 2, 1. Ogólne kryteria wymagań w klasach I – III na poszczególne oceny:

1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:a) posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania

przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania nietypowe,

rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy, potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w innych dziedzinach,

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, wojewódzkim albo krajowym, lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania

w danej klasieb) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje

problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach oraz potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości w innych dziedzinach nauki.

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:a) opanował wiadomości na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w

podstawach programowych, ale nie opanował w pełni wiadomości określonych

51

programem nauczania w danej klasie,b) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe problemy

o poziomie średniotrudnym.4) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone podstawami programowymi, które są niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie,

b) rozwiązuje typowe problemy o niedużym stopniu trudności.5) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale posiadane wiadomości i umiejętności umożliwiają uczniowi świadomie korzystać z lekcji,

b) rozwiązuje typowe problemy o niewielkim stopniu trudności.6) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawami programowymi przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają świadomie korzystać z lekcji,

b) nie jest w stanie rozwiązać problemu o elementarnym stopniu trudności, nawet ze wskazówkami nauczyciela.

46. Przy zapisywaniu ocen bieżących wyrażonych stopniem, dopuszcza się stosowanie plusów i minusów oraz znaków graficznych i literowych.

47. Zapisy w dziennikach lekcyjnych klas I – III są zgodne z ustaleniami zespołu przedmiotowego edukacji wczesnoszkolnej.

48. Uczeń klasy I - III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust 49.

49. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły, na wniosek wychowawcy po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy.

50. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

B. Klasyfikacja śródroczna i roczna zajęć edukacyjnych w klasach IV – VI

51. Klasyfikacja śródroczna, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na

52

okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego.

52. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych.

53. Na klasyfikację końcową składają się:1) roczne - oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie

programowo najwyższej, oraz2) roczne - oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się

odpowiednio w klasach programowo niższych, oraz

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

54. Oceny bieżące, śródroczne oceny klasyfikacyjne i roczne oceny klasyfikacyjne, począwszy od klasy czwartej, ustala się w stopniach według następującej skali:

l) stopień celujący - 6 ,2) stopień bardzo. dobry - 5 ,3) stopień dobry - 4,4) stopień dostateczny - 3 ,5) stopień dopuszczający - 2 ,6) stopień niedostateczny - l .

54a. Stopnie, o których mowa w ust. 54 pkt 1-5 są ocenami pozytywnymi natomiast negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu. o którym mowa w ust. 54 pkt 6.

55. Przy zapisywaniu ocen bieżących wyrażonych stopniem, dopuszcza się stosowanie plusów, minusów, znaków graficznych i literowych. Dopuszcza się notowanie stopni lub znaków poza dziennikiem, jeżeli nauczyciel uwzględni to w przedmiotowym systemie oceniania.

56. Dla ocen sprawdzianów pisemnych, punktowanych stosuje się następującą skalę ocen:

100% - 93% uzyskanych punktów ocena – bardzo dobry 5

92% - 90% uzyskanych punktów ocena – bardzo dobry minus 5 -

89% - 87% uzyskanych punktów ocena – dobry plus 4+

86% - 78% uzyskanych punktów ocena – dobry 4

77% - 75% uzyskanych punktów ocena – dobry minus 4 -

74% - 72% uzyskanych punktów ocena – dostateczny plus 3+

71% - 54% uzyskanych punktów ocena – dostateczny 3

53% -51% uzyskanych punktów ocena – dostateczny minus 3 -

50% - 48% uzyskanych punktów ocena – dopuszczający plus 2+

47% - 37% uzyskanych punktów ocena – dopuszczający 2

36% - 34% uzyskanych punktów ocena – dopuszczający minus 2 -

33% - 31% uzyskanych punktów ocena – niedostateczny plus 1 +

53

30% - 28% uzyskanych punktów ocena - niedostateczny 1

Jeżeli sprawdzian przewiduje zadania dodatkowe na ocenę celującą, to aby taką ocenę uzyskać uczeń musi zdobyć ocenę bardzo dobrą lub bardzo dobrą minus i poprawnie rozwiązać zadania dodatkowe.

57. Ogólne kryteria wymagań w klasach na poszczególne oceny:

1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:a) posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania

przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania nietypowe,

rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy, potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w innych dziedzinach,

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, wojewódzkim albo krajowym, lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania w danej

klasieb) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy

teoretyczne i praktyczne, potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach oraz potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości w innych dziedzinach nauki.

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:a) opanował wiadomości na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach

programowych, ale nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie,

b) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe problemy o poziomie średniotrudnym.

c) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:d) opanował wiadomości i umiejętności określone podstawami programowymi, które są

niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie,e) rozwiązuje typowe problemy o niedużym stopniu trudności.

4) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:a) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale posiadane wiadomości

i umiejętności umożliwiają uczniowi świadomie korzystać z lekcji,b) rozwiązuje typowe problemy o niewielkim stopniu trudności.

5) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawami programowymi

przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają świadomie korzystać z lekcji,

54

b) nie jest w stanie rozwiązać problemu o elementarnym stopniu trudności, nawet ze wskazówkami nauczyciela.

58. Oceny bieżące w klasach IV - VI z przedmiotów: język polski, język angielski, historia i społeczeństwo, przyroda, matematyka, zajęcia komputerowe ustalane są według następujących zasad:

1) ocenie podlegają: odpowiedzi ustne, prace pisemne (prace klasowe, kartkówki, dyktanda, prace domowe), zeszyty przedmiotowe lub ćwiczenia, prace nadobowiązkowe, udział w konkursach, aktywność,

2) prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie mógł jej pisać razem z klasą, to powinien to uczynić w ciągu 2 tygodni (w uzasadnianych przypadkach decyzję o przedłużeniu terminu podejmuje nauczyciel uczący). Uczeń, który nie napisał pracy klasowej w wyznaczonych terminach otrzymuje ocenę niedostateczną.

3) uczeń ma prawo poprawiać ocenę z pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni. Za ocenę ostateczną z danej pracy uznaje się ocenę wyższą. W uzasadnianych przypadkach nauczyciel maże wyrazić zgodę na dłuższy termin poprawy.

4) wagi i skróty dla wymienionych w pkt. 1 ocen w obrębie danego przedmiotu określa nauczyciel w przedmiotowym systemie oceniania.

59. Śródroczna ocena klasyfikacyjna ustalana jest według wzoru i zaokrągla wynik do części setnych, zgodnie z zasadami matematycznymi:

suma iloczynów (ocena x waga)Xw ( średnia ważona) =

suma wag

Uczeń uzyskuje ocenę wyższą, jeżeli części dziesiętne i setne jego średniej ważonej są większe bądź równe liczbie 75, np. (Xw}4,7 5 = 5 (bdb).

60. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalana jest jak średnia arytmetyczna z wag semestralnych.

61. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

62. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć z wychowania fizycznego, i zajęć komputerowych.

63. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. Decyzja wydawana jest na czas określony w opinii.

64. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

55

64a. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

65. Dla ucznia częściowo zwolnionego, nauczyciel uczący może ustalić, co najmniej dobrą śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną.

66. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

67. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie”, jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.

68. Nie później niż dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele informują o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych. Informują:1) ucznia - nauczyciel przedmiotu,2) rodziców - wychowawca przez wpis do dziennika elektronicznego i wpis do zeszytu,

który rodzic ma obowiązek potwierdzić własnym podpisem.69. Informację o przewidywanych ocenach niedostatecznych przekazaną przez wychowawcę w

formie pisemnej rodzic potwierdza podpisem. W przypadku nie stawienia się rodzica wychowawca przekazuje informację do sekretariatu szkoły. Powiadomienie rodzica zostanie wykonane za pośrednictwem poczty.

70. Uczeń lub jego rodzice mogą wystąpić do nauczyciela przedmiotu z prośbą o powtórne rozpatrzenie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej z zastrzeżeniem ust. 71,

71. Tryb ubiegania się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych:1) wniosek należy złożyć do sekretariatu szkoły nie później niż l tydzień przed terminem

klasyfikacyjnej rady pedagogicznej,2) we wniosku o którym mowa w pkt l) należy określić w szczególności:

a)o jaką ocenę wnioskujący składa,b) dokładne uzasadnienie składanego wniosku,3) decyzję o zmianie lub utrzymaniu oceny podejmuje nauczyciel przedmiotu

w porozumieniu z dyrektorem (wicedyrektorem) szkoły w ciągu 3 dni od złożenia wniosku

72. Ostateczne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne wystawia nauczyciel najpóźniej dwa dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

73. Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.

74. Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.

.

56

75. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

76. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku alb wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

77. Informację o braku możliwości klasyfikowania śródrocznego, rocznego przekazuje wychowawca - obowiązuje forma pisemna.

78. Informację, o której mowa w ust. 77 przekazuje się zgodnie z ust. 69

Egzamin klasyfikacyjny, sprawdzian, egzamin poprawkowy

79. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

80. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej

81. Prośbę o egzamin klasyfikacyjny składa uczeń lub jego rodzic.

82. Prośby o egzamin klasyfikacyjny można składać najpóźniej w dniu rady klasyfikacyjnej, której termin jest publikowany na szkolnej tablicy ogłoszeń.

83. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 75 i 76 przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w której w skład wchodzą:1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

84. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: z zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

85. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 83 przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący

komisji,2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest

przeprowadzany ten egzamin.

86. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust.

57

87.

87. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

88. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły po uzgodnieniu z uczniem jego rodzicami. Egzamin ten powinien odbyć się:1) w ciągu pierwszego miesiąca drugiego okresu, jeśli dotyczy pierwszego okresu,2) nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno –

wychowawczych.

88a. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;3) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;4) imię i nazwisko ucznia;5) zadania egzaminacyjne;6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

88b. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

89. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.

90. Jeżeli śródroczna ocena klasyfikacyjna została ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego lub uczeń zdobył ją w innej szkole, roczna ocena klasyfikacyjna jest ustalana na podstawie wyników pracy ucznia w okresie uczęszczania do szkoły po uwzględnieniu opinii wychowawcy.

91. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

92. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

93. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 94.

94. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego negatywna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 95.

95. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę negatywną z jednych zajęć edukacyjnych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

58

96. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych, oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

97. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

98. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

99. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji,2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

99a. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji;

2) termin egzaminu poprawkowego;

3) nazwę zajęć edukacyjnych;

4) imię i nazwisko ucznia;

5) zadania egzaminacyjne;

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

99b. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

100.Nauczyciel, o którym mowa w ust. 99 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

101.Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.103.

102.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza odpowiednio klasę.

103.Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

59

104.Zastrzeżenia w formie pisemnej mogą być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

105.W podaniu należy określić w szczególności:1) jakie uchybienia zaistniały przy ustalaniu oceny,2) jaką ocenę występują składający podanie.

106.W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

107.Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 106, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

108.W skład komisji wchodzą:1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora jako przewodniczący

komisji,2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

108a. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu,

c) nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,

d) imię i nazwisko ucznia,

e) zadania sprawdzające,

f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.

109.Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 95.

110.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 106, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

111.Przepisy ust. 103 - 110 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W

60

tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.Promocja do klasy wyższej, ukończenie szkoły

112. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał pozytywne oceny klasyfikacyjne z zastrzeżeniem ust. 113

113. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia realizowane są w klasie programowo wyższej.

114. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

115. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 114, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

116. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 114, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

117. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim w szkole otrzymują zdanych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

118. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza odpowiednio klasę.

119. Uczeń kończy szkołę podstawową:l) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć

edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne2) (uchylony).

120. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę zachowania.

120a. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

121. Uczeń szkoły, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 119 pkt. 1, powtarza ostatnią klasę.

61

Ocena z religii 122. Oceny bieżące, śródroczne i roczne z religii w klasach I – VI ustala się według skali

określonej w ust. 54.

123. Kryteria ocen z religii lub etyki w klasach I - VI są następujące:

1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania religii

w danej klasie b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów

teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasyc) proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasyd) osiąga sukcesy w konkursach wiedzy religijnej na szczeblu dekanalnym, diecezjalnym albo krajowym lub posiada inne równolegle osiągnięcia

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania religii

w danej klasieb) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy

teoretyczne lub praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów nowych sytuacjach

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania religii w danej

klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej

b) poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

4) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania religii w danej

klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowejb) wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności

5) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:a) ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości

uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z religii w ciągu dalszej naukib) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności

6) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z religii

b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.

124. Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie zachowania.

125. Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.

62

126. Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę („religia/etyka —————-), bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.

ROZDZIAŁ XIUCZNIOWIE SZKOŁY

§ 45

1. Do szkoły przyjmowane są dzieci:1) z urzędu – jeżeli mieszkają w obwodzie szkoły,2) na prośbę rodziców (prawych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły,

w przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.2. Uczniowie, którzy zamierzają kontynuować naukę rozpoczętą w innej jednostce

przyjmowani są na podstawie:1) świadectwa ukończenia klasy niższej szkoły lub odpisu arkusza ocen wydanego przez

szkołę, z której uczeń odszedł,2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzanych na zasadach

określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w przypadku ucznia:

a) spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy,b) który jest przyjmowany ze szkoły niepublicznej bez uprawnień szkoły publicznej,

3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej.

3. (uchylony)

1)   (uchylony)

2)  (uchylony)

3)  (uchylony)

4)  (uchylony)

4. (uchylony)

5. (uchylony)

1)  (uchylony)

2)  (uchylony)

3)   (uchylony)

63

6. Nabór do szkoły prowadzony będzie z wykorzystaniem systemu informatycznego pod adresem: ppo.zjoplock.pl. w miesiącach kwiecień - sierpień.

§ 46

1. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

1) (uchylony)2) (uchylony)3) (uchylony) 4) na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które

w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeśli dziecko:a) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok

szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albob) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez

publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną,

2. (uchylony)

3. (uchylony)4. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka, na wniosek rodzica. Do wniosku dołącza się orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną.

6. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również uczęszczanie dziecka do szkoły specjalnej.

7. (uchylony)

8. (uchylony)

9. (uchylony)

10. Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w ust.1, obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,

11. Przez niespełnianie obowiązku, o którym mowa w ust. 1, obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność ucznia w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w szkole.

§ 47

Prawa dziecka w świetle Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka

1. Uczeń ma prawo do:

64

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz poszanowanie jego godności,

3) korzystania z doraźnej pomocy finansowej, materialnej zgodnie z odrębnymi przepisami,4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,

a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,6) sprawiedliwej i jawnej oceny z poszczególnych przedmiotów; zachowania ucznia ocenia

się odrębnie i nie ma ono wpływu na oceny z przedmiotu,7) racjonalnego przeprowadzania sprawdzianów:

a) prace klasowe muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzenie; pod pojęciem pracy klasowej należy rozumieć pracę pisemną obejmującą wiadomości co najmniej z ostatniego działu,

b) ilość prac klasowych ogranicza się do 2 w ciągu tygodnia i 1 w danym dniu,c) uczeń powinien być zapoznany z oceną pracy klasowej pisemnej w terminie nie

dłuższym niż dwa tygodnie,8) pomoc w nauce – w przypadku kiedy spotyka trudności – poprzez:

a) indywidualną opiekę nauczyciela w czasie lekcji,b) udział w zajęciach kompensacyjno-korekcyjnych,c) indywidualnej pomocy pedagoga szkolnego,

9) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru

biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych – zgodnie z obowiązującymi regulaminami,

11) oddziaływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole,

12) występowania /za zgodą rodziców/ z wnioskiem o indywidualny tok nauki,13) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich

problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień,14) do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania ustalonych dla szkół podstawowych. a) (uchylony),b) (uchylony),c) (uchylony),d) (uchylony).

15) składania skarg na piśmie w przypadkach gdy naruszono jego godność osobistą, nietykalność cielesną i złamane zostały jego prawa;

65

16) ochrony danych osobistych (informacje o stanie zdrowia, wynikach testów psychologicznych, o rodzinie) – status materialny, społeczny, rozwód, alkoholizm, status ucznia nietykalności osobistej;

17) równego traktowania w sytuacji konfliktu ucznia i nauczyciela.

2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza:1) systematycznego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych,2) rzetelnego przygotowania się do zajęć oraz właściwego zachowania się w ich trakcie,3) wykorzystania w pełni czasu na naukę i rzetelną pracę,4) podporządkowaniu się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej,

samorządu szkolnego i klasowego,5) właściwego, godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią, wobec nauczycieli

i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów,6) okazywania szacunku dorosłym i kolegom,7) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,8) naprawiania wyrządzonej przez siebie szkody,9) dbania o wspólne dobro i mienie, ład i porządek w szkole,10) dbania o bezpieczeństwo, życie, zdrowie, higienę własną oraz swoich kolegów (nie pije

alkoholu, nie używa narkotyków i innych środków odurzających, nie przynosi materiałów wybuchowych do szkoły).

11) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia powrotu do szkoły, w formie pisemnej wystawionej przez rodzica (prawnego opiekuna) lub zwolnienia lekarskiego,

12) dbania o schludny wygląd, czystą odzież i obuwie;13) na terenie szkoły zabrania się:

a) noszenia krótkich spodenek typu szortów z wyłączeniem zajęć wf,b) koszulek i bluzek na ramiączka, z dużymi dekoltami, spódniczek mini,c)  długich i bardzo ozdobnych kolczyków w uszach,d) malowania twarzy i paznokci,e) ekstrawaganckich fryzur;

14) uchylony15)  w czasie uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy, który składa się:

a) u dziewczynki - spódniczka w kolorach czarnym lub granatowym, biała bluzka i kamizelka,

b) u chłopca - spodnie, biała koszula i kamizelka;14) w trakcie zajęć zabrania się korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych. W przypadku nieprzestrzegania powyższego zakazu telefon zostaje wyłączony przez ucznia i przekazany do gabinetu dyrektora szkoły. Dopuszcza się używania telefonów tylko w trakcie przerw za zgodą nauczyciela lub wychowawcy. W szczególnych przypadkach uczeń ma możliwość korzystania z telefonu tylko za zgodą nauczyciela, wychowawcy lub dyrektora szkoły.

66

15) za kradzież telefonów i innych urządzeń elektronicznych szkoła nie ponosi finansowej odpowiedzialności.

§ 48

1. W szkole nagradza się uczniów za:1) bardzo dobre wyniki w nauce,2) wzorową postawę,3) wybitne osiągnięcia,4) odwagę i dzielność,5) pracę społeczną.

2. Rodzaje nagród wobec uczniów:1) wyróżnienie zgodne z ustalonym wewnątrzszkolnym systemem oceniania,2) wyróżnienie na apelu podsumowującym wyniki klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej

przez dyrektora,3) dyplom uznania,4) nagrody rzeczowe,

5) nagrody dyrektora szkoły – nagroda zostaje przyznana trzem uczniom kończącym szkołę, którzy uzyskali najwyższe średnie ocen z przedmiotów obowiązkowych i wzorowe zachowanie,

6) list gratulacyjny i stypendium motywacyjne Prezydenta Miasta Płock3. Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie postanowień statutu szkoły,

nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych oraz naruszanie zasad współżycia społecznego.4. Rodzaje kar wobec uczniów:

1) upomnienie ustne przez wychowawcę,2) upomnienie dyrektora szkoły,3) nagana dyrektora szkoły,4) zawieszenie praw do:

a) reprezentowania szkoły na zewnątrz,b) (uchylony),c) działalności w samorządzie szkolnym,

5) przeniesienia ucznia do równoległej klasy,6) na podstawie uchwały rady pedagogicznej dyrektor szkoły może wystąpić z wnioskiem do

kuratorium oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.

5. Wnioski do dyrektora o wymiarze kar określonych w ust. 4 pkt. 2 i 3, oraz do rady pedagogicznej pkt. 5 i pkt. 6 mogą być składane tylko przez wychowawców. Wnioski te winny być złożone w formie pisemnej i muszą zawierać wyczerpujące uzasadnienie proponowanej kary.

6. Karę wymierzoną w ust. 4 pkt. 5 i 6 można stosować z pominięciem kar określonych w pkt. 1 – 4 tylko w szczególnie uzasadnionych przypadkach.

67

7. Wychowawca klasy ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

8. Uczeń ma prawo odwołać się od wymierzonej kary w terminie 14 dni do wychowawcy, pedagoga, a w szczególnych przypadkach do dyrektora szkoły.

9. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą.

§ 48a

TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA

1. Uczeń, którego prawa zostały naruszone ma prawo wniesienia skargi do wychowawcy oddziału.

2. Skarga może być także wniesiona bezpośrednio do dyrektora szkoły.

3. Skarga może być wniesiona indywidualnie przez ucznia, grupę uczniów bądź za pośrednictwem samorządu uczniowskiego.

4. Skargi mogą być wnoszone pisemnie i ustnie.

5. Skargi i wnioski nie należące do kompetencji szkoły przekazywane są do wnoszącego ze wskazaniem właściwego adresata.

6. Wnioski i skargi nie zawierające imienia i nazwiska wnoszącego pozostawia się bez rozpatrzenia.

7. Z wyjaśnienia pisemnych skargi/wniosku należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej o sposobach załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego.

8. Wnoszący skargę otrzymuje informację pisemną o sposobie rozstrzygnięcia sprawy.

9. Jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje również organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

10. Za jakość i prawidłowe wykonanie, załatwienie skargi/wniosku odpowiadają osoby, na które dekretowano skargę.

11. Rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.

ROZDZIAŁ XIIPOSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 49

Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.1.      Szkoła posługuje się następującymi pieczęciami i stemplami:

1)      pieczęć duża okrągła: w otoku - Szkoła Podstawowa Nr 20 w Płocku; w środku godło;2)      pieczęć mała okrągła: w otoku - Szkoła Podstawowa Nr 20 w Płocku; w środku godło,

stempel:Szkoła Podstawowa nr 20

68

im. Władysława Broniewskiego09 - 408 Płock, ul. Korczaka10 tel. 024–367–19-26, fax. 024- 367-19-26

§ 50

Szkoła posiada własny sztandar.§ 51

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.2. Obsługa finansowo – księgowa szkoły jest prowadzona przez Zarząd Jednostek

Oświatowych w Płocku.3. Środki finansowe na działalność szkoły pochodzą z budżetu Miasta Płocka oraz innych

źródeł.4. Szkoła prowadzi działalność na podstawie planu finansowego opracowanego przez

Dyrektora dostosowanego do uchwały budżetowej na dany rok.5. Wszelkie wpływy uzyskane przez szkołę stanowią dochody budżetu miasta Płocka.6. Wydatki szkoły realizowane są z uwzględnieniem przepisów prawa zamówień publicznych

ustawy o finansach publicznych oraz innych przepisów.7. Szkoła prowadzi rachunkowość oraz sprawozdawczość zgodnie z obowiązującymi

przepisami dotyczącymi jednostek budżetowych.8. Sprawozdania finansowe i budżetowe szkoły sporządza Dyrektor szkoły i przekazuje

terminowo do Prezydenta Miasta Płocka za pośrednictwem Skarbnika Miasta Płocka.9. Szkoła prowadzi wyodrębnioną ewidencję składników majątku będących w jej dyspozycji.10. Decyzje w sprawie nabycia lub zbycia składników majątku o wartości początkowej do

3.500,00 zł podejmuje samodzielnie Dyrektor szkoły, w pozostałych przypadkach wymagana jest zgoda Prezydenta miasta Płocka, poza przypadkami zastrzeżonymi do kompetencji Rady Miasta Płocka oraz poza przypadkami finansowania ww. zakupów ze środków pochodzących ze źródeł zewnętrznych (np. środki unijne, środki z funduszy celowych).

11. Limit zatrudnienia pracowników administracji i obsługi w przeliczeniu na etaty określa Dyrektor szkoły, zgodnie z zasadami określonymi w zarządzeniu Prezydenta Miasta Płocka, biorąc pod uwagę potrzeby oraz środki ujęte w planie finansowym szkoły.

12. (uchylony)13. Wprowadzenie regulacji płac pracowników administracji i obsługi, w tym zmian

wynagrodzeń pracowników szkoły, jest zgodne z regulaminem wynagrodzeń szkoły z uwzględnieniem środków ujętych w planie finansowym szkoły w danym rok.

14. Kontrolę działalności, kontrolę rozliczeń finansowych z budżetem miasta oraz stosowanych zasad rachunkowości przeprowadzają upoważnieni przez prezydenta Miasta Płocka pracownicy.

§ 52

1.      Traci moc Statut opracowany na podstawie Zarządzenia Nr 14 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 czerwca 1992 r. w sprawie ramowego statutu szkół publicznych dla dzieci i młodzieży (Dz. Urz. MEN Nr 4, poz. 18) oraz na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego1999 r. w sprawie ramowych statutów publicznej

69

sześcioletniej szkoły podstawowej, publicznego gimnazjum oraz publicznego przedszkola (Dz. U. nr 14, poz.131 i z 2000 r. Nr 2, poz. 20);

2.      (uchylony).

Tekst jednolity zawiera:

1) Zmiany dokonane uchwałą z dnia 29.09.2008 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

2) Zmiany dokonane uchwałą z dnia 29.09.2009 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

3) Zmiany dokonane uchwałą z dnia 30.06.2010 r. w sprawie wprowadzenie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

4) Zmiany dokonane uchwałą z dnia 30.08.2010 r. w sprawie wprowadzenie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

5) Zmiany dokonane uchwałą z dnia 30.09.2010 r. w sprawie wprowadzenie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

6) Zmiany dokonane uchwałą z dnia 1.12.2010 r. w sprawie wprowadzenie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

7) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 27.01.2011 r. w sprawie wprowadzenie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

8) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 15.06.2011 r. w sprawie wprowadzenie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

9) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 31.08.2011 r. w sprawie wprowadzenie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

10) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 20.03.2012 r. w sprawie wprowadzenie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

11) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 17.04.2012 r. w sprawie wprowadzenie zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

12) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 28 marca 2013 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku załącznik nr 14 Zasady rekrutacji do klas pierwszych

13) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 28 marca 2013 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku nr 13 Zasady rekrutacji i funkcjonowania oddziałów przedszkolnych przy Szkole Podstawowej nr 20 im. Władysława Broniewskiego w Płocku

14) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 28 kwietnia 2014 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

15) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 8 kwietnia 2015 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

16) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 28 sierpnia 2015 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

17) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 17 listopada 2015 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

18) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 9 marca 2016 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

70

19) Zmiany dokonano uchwałą z dnia 14 września 2016 r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku

71