RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 2(Kemahiran Mendengar dan Bertutur)

1. Tahun 2 Wira

2. Tarikh/Masa 5 Ogos 2011 / 8.00 pagi – 9.00 pagi

3. Bilangan Murid 31 Orang

4. Mata Pelajaran Bahasa Melayu

5. Tema Cintailah Alam Sekitar

6. Tajuk Menjaga Alam Sekitar

7. Fokus Utama HPK 4.1 Mengemukakan idea, pandangan, dan pendapat

tentang sesuatu perkara secara terperinci,

tepat, dan tersusun.

Aras 1 i) Melahirkan perasaan berdasarkan topik yang

ditentukan.

8. Fokus Sampingan HPK 3.1 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu /

perkara atau tajuk dengan menggunakan kata,

istilah, frasa, ayat yang tepat dan laras bahasa

yang sesuai.

Aras 2 i) menyenaraikan isi berdasarkan perkara yang

didengar atau diperdengarkan.

9. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i. melahirkan perasaan serta mengemukakan

pendapat dan pandangan berdasarkan slaid

bertajuk ‘ Sayangi Alam Sekitar Kita’.

ii. menyenaraikan isi-isi penting berkenaan

penjagaan alam sekitar melalui rakaman

perbualan yang telah diperdengarkan.

iii. mengenal pasti dan dapat mengelaskan 3

daripada 4 penjodoh bilangan.

10

.

Kemahiran

Bahasa

Mendengar & Bertutur : Melahirkan perasaan dan

mengemukakan

pendapat,

Membaca :

Menulis :

menyenaraikan isi-isi

penting melalui rakaman

perbualan bertajuk

‘Jagalah Alam Sekitar

Kita’

-

-

11

.

Sistem Bahasa Tatabahasa :

Penjodoh Bilangan :

Kosa Kata :

Sebutan/Intonasi :

-

Sebatang, sebuah,

sehelai, sebiji.

……………

Melahirkan perasaan dan

mengemukakan

pendapat.

12

.

Pengisian

Kurikulum

Ilmu :

Nilai :

Kewarganegaraan :

Per. Sosiobudaya :

KBT:

i. Kemahiran Berfikir :

ii. Kemahiran TMK :

iii. Kemahiran BCB :

iv. Kajian Masa Depan :

v. Kecerdasan

Pelbagai :

vi. Pemb.

Konstruktivisme :

Pendidikan Moral.

Bekerjasama, kerajinan,

semangat

bermasyarakat.

Mencintai alam sekitar.

-

Menjana idea, meramal,

menyelesaikan masalah.

-

Kemahiran mengingat.

-

Muzik, Kinestetik,

Interpersonal.

-

Mengaitkan isi pelajaran

vii. Pemb. Kontekstual : dengan pengalaman

sedia ada murid.

-

13

.

Media Video lagu bertajuk ‘Tanya Sama Pokok’, slaid ‘Sayangi

Alam Sekitar Kita’, rakaman perbualan bertajuk ‘Jagalah

Alam Sekitar Kita’.

14

.

Pengetahuan

Sedia Ada

Murid pernah melakukan aktiviti-aktiviti penjagaan alam

sekitar di rumah seperti membuang sampah ke dalam tong

sampah, mengutip sampah dan sebagainya.

15

.

Rujukan i) Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah

Rendah (2003).

ii) Rancangan Pengajaran Tahunan Tahun 2.

iii) Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu

Tahun 2.

Refleksi :

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Langkah &

Masa

Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran

Catatan

Set Induksi

(5 minit)

Tajuk lagu : ‘Tanya

Sama Pokok’.

(Klip lagu ‘Tanya Sama Pokok’)

a. Guru mengarahkan pelajar

berdiri di tempat masing-

masing.

b. Guru menayangkan video

lagu bertajuk ‘Tanya Sama

Pokok’ dan meminta

pelajar menyanyikannya.

c. Pelajar menyanyikan lagu

dan menggayakannya.

Video lagu

bertajuk ‘Tanya

Sama Pokok’.

Nilai : -

KBT :

KP : Muzik,

kinestetik.

Teknik nyanyian

Langkah 1 Rakaman perbualan

bertajuk ‘Jagalah

Alam Sekitar Kita’.

a. Guru meminta pelajar

untuk memberikan

perhatian semasa

rakaman perbualan yang

bertajuk ‘Jagalah Alam

Sekitar Kita’.

b. Pelajar diberikan masa

untuk mendengar rakaman

perbualan dan mengambil

isi-isi berkaiatan dengan

cara menjaga alam sekitar.

c. Pelajar diberikan masa

selama 3 minit untuk

mengingat kembali isi-isi

penting yang didengar

daripada rakaman

tersebut.

d. Guru meminta beberapa

orang pelajar untuk

Rakaman

perbualan bertajuk

‘Jagalah Alam

Sekitar Kita’.

Nilai : kerjasama,

kerajinan.

KBT:

i)Kemahiran BCB :

Kemahiran

mengingat.

ii)Pemb.

Kontekstual :

Mengaitkan isi

pelajaran dengan

pengalaman sedia

ada pelajar.

menyatakan kembali cara-

cara menjaga alam sekitar

yang telah didengar

menerusi rakaman

perbualan.

(Objektif 2)

Teknik soal jawab

Langkah 2 Slaid bertajuk

‘Sayangilah Alam

Sekitar Kita’.

a. Guru membahagikan

pelajar kepada beberapa

kumpulan kecil.

b. Pelajar ditayangkan

dengan slaid bertajuk

‘Sayangilah Alam Sekitar

Kita’.

c. Pelajar diberikan masa

selama 5 minit untuk

melakukan perbincangan

dalam ahli kumpulan

berkenaan dengan

pendapat dan perasaan

mereka setelah melihat

tayangan slaid tersebut.

d. Seorang wakil daripada

setiap kumpulan diminta

untuk memberikan

pendapat dan melahirkan

perasaan berkenaan slaid

yang ditayangkan.

e. Guru memperbaiki

kesalahan yang dilakukan

oleh pelajar ketika mereka

memberikan pendapat.

Slaid bertajuk

‘Sayangilah Alam

Sekitar Kita’.

Nilai : kerjasama,

kerajinan.

KBT :

i)Kemahiran

Berfikir : menjana

idea, meramal.

ii) KP :

Interpersonal.

(Objektif 1)

Langkah 3 “Telefon Karat”

(rujuk lampiran 2)

a. Setiap ketua kumpulan

diberi teks yang

bertemakan Alam Sekitar

oleh guru.

b. Setiap daripada mereka

dikehendaki membaca dan

menghafal teks tersebut.

c. Guru memberikan had

masa untuk ketua-ketua

kumpulan ini menghafal

teks Alam Sekitar.

d. Ketua kumpulan

dikehendaki mengingat

kembali teks yang dibaca.

e. Kemudian, ketua

kumpulan dikehendaki

membacakan teks tersebut

kepada ahli kumpulan

yang pertama.

f. Masa diberikan untuk

ketua kumpulan

menyampaikan maklumat

tersebut.

g. Maklumat juga hendaklah

disampaikan secara

perlahan tanpa

membenarkan ahli

kumpulan yang lain

mendengar maklumat

yang ingin disampaikan.

h. Ahli kumpulan pertama

Kad Petikan Alam

Sekitar.

KP : kinestetik,

verbal-linguistik,

interpersonal

BCB : Kem.

Mngingat

Nilai :

bekerjasama, cinta

akan tanah air

dikehendaki mendengar

secara aktif dan mengingat

maklumat yang

disampaikan dengan

khusyuk.

i. Aktiviti berterusan

sehingga ke ahli kumpulan

terakhir.

j. Ahli kumpulan yang

terakhir dikehendaki

membacakan maklumat

yang didengar kepada

kelas dengan kuat.

k. Guru membandingan

maklumat disampaikan

oleh ahli kumpulan yang

terakhir dengan teks Alam

Sekitar.

l. 1 markah akan diberi

untuk setiap perkataan

yang betul.

m. Kumpulan yang dapat

mengumpul mata tertinggi

dikira pemenang.

Langkah 4 a. Guru meminta murid-murid

untuk duduk semula dalam

kumpulan masing-masing.

b. Guru memberikan komen

terhadap aktiviti yang telah

dijalankan sebentar tadi.

c. Murid diberikan teks

ABM : petikan teks

yang mengandungi

penjodoh-

penjodoh bilangan.

Nilai : kerjasama

dalam kumpulan.

petikan yang mengandungi

penjodoh bilangan.

d. Secara berkumpulan,

murid diminta untuk

mengenalpasti dan

mengelaskan penjodoh

bilangan yang terdapat

dalam petikan teks yang

lengkap.

e. Murid diberikan masa

untuk mengenal pasti dan

mengelaskan penjodoh

bilangan secara

berkumpulan

f. Guru bertanya atau

melakukan sesi soal jawab

bersama murid berkaitan

penjodoh bilangan.

g. Murid-murid membrikan

respons dan menjawab

soalan –soalan yang

dikemukakan oleh guru

berkaitan penjodoh

bilangan yang terdapat

dalam teks.

KBT : pemb.

Konstruktivisme

(mengaitkan isi

pembelajaran)

Pemulihan a. Guru memberikan

lembaran kerja kepada

pelajar.

b. Dalam lembaran kerja

tersebut terdapat

beberapa soalan latihan

ABM : lembaran

kerja “ latihan suai

padan “

Nilai : berdikari

KBT : kemahiran

suai padan yang perlu

dilakukan oleh murid.

c. Murid-murid perlu

menyesuaikan ayat- ayat

dengan jawapan yang

betul.

d. Murid ditegah meniru

dalam menyiapkan kerja

ini.

e. Guru akan menyemak

hasil kerja pelajar dan

memberikan komen

berdasarkan latihan yang

mereka lakukan.

berfikir

( menghubung kait

)

Pengayaan a. Guru menyediakan

beberapa keping kad yang

mempunyai beberapa

contoh penjodoh bilangan

berdasarkan petikan teks

yang diberikan.

b. Murid –murid diminta

untuk membacakan

penjodoh bilangan yang

dilekatkan pada hadapan

kelas.

c. Murid-murid diminta untuk

membina ayat bagi setiap

satu penjodoh bilangan

yang dibaca sebentar tadi.

d. Murid diminta untuk

membacakan ayat-ayat

ABM :kepingan

kad yang

mengandungi

penjodoh bilangan

Nilai :

KBT :kemahiran

berfikir ( menjana

idea)

yang dibina menggunakan

penjodoh bilangan di

hadapan kelas.

e. Guru memberikan komen

serta penghargaan

terhadap murid-murid.

Pentaksiran a. Guru memberikan latihan

dalm bentuk lembaran

kerja kepada pelajar untuk

disiapkan di rumah.

b. Guru menerangkan arahan

secara terperinci kepada

pelajar mengenai arahan

soalan yang tertulis pada

bahagian atas lembaran

soalan tersebut.

c. Pelajar diminta

menghantar kerja rumah

tersebut keesokkan hari

untuk dibincangkan.

ABM : lembaran

kerja

Nilai :

bertanggungjawab

KBT : kemahiran

berfikir

( menyelesaikan

masalah)

Penutup

(5 minit)

Klip video lagu

bertajuk ‘Tanya

Sama Pokok’.

a. Pelajar diminta untuk

berdiri dan menyanyikan

lagu bertajuk ‘Tanya Sama

Pokok’ beramai-ramai

sambil menggayakannya.

b. Guru menasihati pelajar

supaya bersama-sama

menjaga alam sekitar.

Video lagu

bertajuk ‘Tanya

Sama Pokok’.

Nilai : -

KBT :

i)KP : Muzik,

Kinestetik.