Rph Kssr Thn2 Nombor Bulat

  • View
    70

  • Download
    9

Embed Size (px)

Transcript

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR-PERDANAMata Pelajaran dan Kelas:Matematik Tahun 2 OrkidTajuk

:Nombor Bulat Hingga 1000Masa

:60 minit

Standard Pembelajaran

:1.4 Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor.

(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalamsebarang nombor hingga 1000.(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1000.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 1000Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: 1: Persediaan menyediakan situasi/konteks pembelajaran yg kondusif Guru sediakan gambar rumah teres kembar 4. Guru memilih 3 orang murid dan memberikan kad nombor setiap seorang yang bernilai 8, 6 dan 3.2:Imaginasi-penjanaan idea dan sintesis idea

Murid menyebut nombor yang ditunjukkan oleh 3 orang murid dihadapan kelas.

Murid meletakkan nombor pada rumah yang disediakan.

Guru meminta murid sebut nilai nombor tersebut.3:Perkembangan-wujudkan situasi/konteks baru utk menguji kefahaman

Guru sediakan kad nombor 0-9 dan carta nilai tempat. Guru minta murid ambil kad nombor satu persatu kemudian tuliskan nombor mengikut nilai tempat yang disebut: sa, puluh, ratus Contoh nombor yang dicabut oleh murid: 2, 4, 9

2=sa

4=puluh

9=ratus

Jawapan yang betul 249.4:Tindakan:pentaksiran terhadap perubahan kefahaman,kemahiran dan sikap

Edarkan lembaran kerja kepada setiap murid. Bincangkan hasil kerja murid.

Elemen Merentas Kurikulum(EMK):

Keusahawanan, pemerhatian

Bahan Bantu Belajar:

Kad nombor, model kad rumah,carta nilai tempat dan lembaran kerjaPenilaian P&P: Penilaian melalui pemerhatian dan perbincangan

Refleksi:

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

(Berserta Program LINUS - Numerasi)

Mata Pelajaran dan Kelas:Matematik Tahun 2 Orkid

Tajuk

:Nombor Bulat Hingga 1000

Masa

:60 minit

Standard Pembelajaran

:1.4 Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor.

(iii) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalamsebarang nombor hingga 1000.

(iv) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1000.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 1000

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: 1: Persediaan menyediakan situasi/konteks pembelajaran yg kondusif Guru sediakan gambar rumah teres kembar 4.

Guru memilih 3 orang murid dan memberikan kad nombor setiap seorang yang bernilai 8, 6 dan 3.

2:Imaginasi-penjanaan idea dan sintesis idea

Murid menyebut nombor yang ditunjukkan oleh 3 orang murid dihadapan kelas.

Murid meletakkan nombor pada rumah yang disediakan.

Guru meminta murid sebut nilai nombor tersebut.

3:Perkembangan-wujudkan situasi/konteks baru utk menguji kefahaman

Guru sediakan kad nombor 0-9 dan carta nilai tempat.

Guru minta murid ambil kad nombor satu persatu kemudian tuliskan nombor mengikut nilai tempat yang disebut: sa, puluh, ratus

Contoh nombor yang dicabut oleh murid: 2, 4, 9

2=sa

4=puluh

9=ratus

Jawapan yang betul 249.

4:Tindakan:pentaksiran terhadap perubahan kefahaman,kemahiran dan sikap

i) Murid Perdana Memberi lembaran kerja.

ii) Murid Linus

Memberi lembaran kerja yang lebih mudah.

Bincangkan hasil kerja murid.

Elemen Merentas Kurikulum(EMK):

Keusahawanan, pemerhatian

Bahan Bantu Belajar:

Kad nombor, model kad rumah,carta nilai tempat dan lembaran kerja

Penilaian P&P:

Penilaian melalui pemerhatian dan perbincangan

Refleksi:

LEMBARAN UNTUK MURID PERDANA

NOMBOR BULAT HINGGA 1000

(B2D2E1)

NAMA : __________________________

KELAS : _____________

MENENTUKAN NILAI TEMPAT. sk 1.4 ( i,ii ) Tulis nilai tempat dan nilai digit bagi digit yang bergaris.NomborNilai TempatNilai Digit

435

158

263

379

495

LEMBARAN UNTUK MURID LINUS

NOMBOR BULAT HINGGA 1000

(B2D2E1)

NAMA : __________________________

KELAS : _____________

MENENTUKAN NILAI TEMPAT. sk 1.4 ( i,ii ) Tandakan ( ) nilai tempat bagi digit yang bergaris.NomborNilai Tempat

RatusPuluhSa

435

158

263

379

495

LEMBARAN UNTUK MURID LINUS

NOMBOR BULAT HINGGA 1000

(B2D2E1)

NAMA : __________________________

KELAS : _____________

MENENTUKAN NILAI TEMPAT. sk 1.4 ( i,ii ) Bulatkan nilai digit bagi digit yang bergaris.NomborNilai Digit

435300303

158800808

263200202

379700707

495500505

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR - PERDANA

Mata Pelajaran dan Kelas:Matematik Tahun 2 Orkid

Tajuk

:Nombor Bulat Hingga 1000

Masa

:60 minit

Standard Pembelajaran

:1.1 (i) (a) (b) (c)

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i) Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan hingga 1000

(a)Membaca sebarang nombor yang diberi alam perkataan.

(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.

(c)Memadan angka dengan namanya dalam perkataan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: 1. Persediaan - menyediakan situasi/konteks pembelajaran yang bermakna.

Menyanyikan lagu anak ayam turun sepuluh sambil menunjukkan kad nombor yang dipamerkan pada papan putih.

Menyebut nombor yang ditunjukkan oleh guru.

2. Imaginasi-penjanaan idea dan sintesis idea.

Guru menyediakan kotak yang berisi nombor 0 hingga 9.

Tiga orang murid diminta mencabut satu nombor setiap seorang.

Nombor tersebut dilekatkan pada papan putih

Murid menyebut nombor tersebut.

3. Perkembangan - wujudkan situasi / konteks baru untuk menguji kefahaman

Aktiviti:

3.1 Aktiviti permainan kotak beracun

3.2 Murid diminta menyebut dengan perkataan nombor-nombor yang ditunjukkan.

3.3 Guru membimbing murid memadankan nombor dengan perkataan.

4. Tindakan pelaksanaan / amalan berterusan.

Mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid.

Perbincangan hasil kerja murid

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK):

Kreativiti, Muzik.

Nilai murni

Bekerjasama, jujur

TMK

Laptop, cd

Bahan Bantu Belajar:

Kad nombor, kad perkataan, lembaran kerja ( B1D1E1)

Penilaian P&P:

Penilaian melalui pemerhatian dan perbincangan

Refleksi:

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR PERDANA + LINUS

Mata Pelajaran dan Kelas:Matematik Tahun 2 Teratai

Tajuk

:Nombor Bulat Hingga 1000

Masa

:60 minit

Standard Pembelajaran

:1.1 (i) (a) (b) (c)

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

ii) Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan hingga 1000

(a) Membaca sebarang nombor yang diberi alam perkataan.

(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.

(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: 1. Persediaan - menyediakan situasi/konteks pembelajaran yang bermakna.

Menyanyikan lagu anak ayam turun sepuluh sambil menunjukkan kad nombor yang dipamerkan pada papan putih.

Menyebut nombor yang ditunjukkan oleh guru.

2. Imaginasi-penjanaan idea dan sintesis idea.

Guru menyediakan kotak yang berisi nombor 0 hingga 9.

Tiga orang murid diminta mencabut satu nombor setiap seorang.

Nombor tersebut dilekatkan pada papan putih

Murid menyebut nombor tersebut

3. Perkembangan - wujudkan situasi / konteks baru untuk menguji kefahaman

Aktiviti:

3.1 Aktiviti permainan kotak beracun

3.2 Murid diminta menyebut dengan perkataan nombor-nombor yang ditunjukkan.

3.3 Guru membimbing murid memadankan nombor dengan perkataan.

4. Tindakan pelaksanaan / amalan berterusan.

Murid Perdana.

Mengedarkan lembaran kerja kepada murid

Perbincangan hasil kerja murid.

Murid Linus

Mengedarkan lembaran kerja yang lebih mudah kepada murid.

Perbincangan hasil kerja murid.

Elemen Merentas Kurikulum(EMK):

Kreativiti, Muzik

Nilai murni

Bekerjasama, jujur

TMK

Laptop, cd

Bahan Bantu Belajar:

Kad nombor, kad perkataan, lembaran kerja( B1D1E1), lembaran kerja linus

Penilaian P&P:

Penilaian melalui pemerhatian dan perbincangan

Refleksi:

LEMBARAN UNTUK MURID PERDANANOMBOR BULAT HINGGA 1000

(B1D1E1)

NAMA : __________________________

KELAS : _____________

MENAMAKAN NOMBOR sk1.1 ( i )

Padankan angka dengan nama perkataan.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

LEMBARAN UNTUK MURID LINUSNOMBOR BULAT HINGGA 1000

(B1D1E1)

NAMA : __________________________

KELAS : _____________

MENAMAKAN NOMBOR sk1.1 ( i )

Padankan angka dengan nama perkataan.

2.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR-PERDANA

Mata Pelajaran dan Kelas:Matematik Tahun 2 Orkid

Tajuk

:Nombor Bulat Hingga 1000