Upload
kungahe
View
74
Download
6
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Standard Kandungan & Pembelajaran:Mengenal pasti konsep perpuluhan- Menukar pecahan satu persepuluh hingga lima persepuluh kepada perpuluhan- Menyebut perpuluhan- Melorek gambarajah mengikut perpuluhanMenulis perpuluhan
Citation preview
1MT2 M11 : PERPULUHAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK PERPULUHAN TAHUN 2
Mata Pelajaran : Matematik
Tarikh : 16.04.2015 (Khamis)
Masa : 08.00 – 09.00 pagi
Tempoh : 60 minit
Tahun : 2A
Bilangan Murid : 27 (12 lelaki, 15 perempuan)
Bidang Pembelajaran : Perpuluhan
Standard Kandungan : 7.1 Mengenal pasti konsep perpuluhan 确认小数的概念
& Standard Pembelajaran i) Menukar pecahan satu persepuluh hingga lima persepuluh kepada perpuluhan 将分母为 10的分数化为小数
ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan lima dengan betul.正确地读出 0.1至 0.5 的小数
iv) Melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi.根据所给予的小数涂黑图表
7.2 Menulis perpuluhan 写出小数
i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan lima apabila disebut dan mengikut lorekan pada gambarajah.
根据图表的涂黑部分,写出 0.1至 0.5 的小数
Hasil Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, 24 daripada 27 murid berupaya untuk:
1. Menyatakan secara lisan serta menulis perpuluhan dalam bentuk angka dan perkataan apabila ditunjukkan
pecahan satu persepuluh hingga lima persepuluh yang berkenaan.
2. Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan lima secara lisan apabila ditunjukkan lorekan
gambarajah yang berkenaan.
3. Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan lima dalam bentuk angka dan perkataan apabila disebut dan
mengikut lorekan pada gambarajah.
2MT2 M11 : PERPULUHAN
4. Melorek gambarajah mengikut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan lima yang diberi.
Pengetahuan Sedia Ada : 1. Murid telah mempelajari nombor bulat hingga 1000.
2. Murid telah mempelajari pecahan wajar pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya 10.
KTP : Kecerdasan Logik Matematik, Kecerdasan Visual Ruang, Kecerdasan Interpersonal
Penerapan Nilai : Bekerjasama,
Bahan Bantu Belajar : Komputer, LCD & Projektor,
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI
3MT2 M11 : PERPULUHAN
Persediaan
( 5 minit )
Soalan berkaitan Permainan “Ya atau Tidak”:
1. Murid diterangkan peraturan permainan “Ya atau Tidak”.
i. Murid memegang buku teks pada tangan kiri dan pensil pada tangan kanan.
ii. Murid dikemukakan soalan mengenai konsep pecahan wajar pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya 10.
iii. Murid diberi 5 saat untuk memikirkan jawapan selepas membaca soalan.
iv. Sekiranya jawapan adalah betul, buku teks (tangan kiri) diangkatkan. Sekiranya jawapan adalah salah, pensil (tangan kanan) diangkatkan.
2. Perbincangan dan pengukuhan konsep dijalankan antara murid dengan guru.
3. Pujian diberikan kepada murid mengikut kesesuaian.
4. Murid dihubungkaitkan konsep pecahan wajar pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya 10 dengan topik pengajaran, Perpuluhan.
1. Bacakan soalan ini. Dalam
kiraan 3, angkat buku
sekiranya jawapan adalah
betul atau angkat pensil
sekiranya jawapan adalah
salah.
BBM: Buke teks, Pensil
Nilai: Mematuhi Peraturan
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI
4MT2 M11 : PERPULUHAN
Imaginasi
Langkah 1
(25 minit)
Slaid Penerangan Perpuluhan 0.1 – 0.5: 1. Murid ditunjukkan kit perpuluhan di mana
satu daripada sepuluh bahagiannya
berwarna merah.
2. Murid menyatakan pecahan yang mewakili
bahagian merah sebagai satu persepuluh.
3. Murid diperkenalkan konsep perpuluhan.
4. Murid diterangkan perkaitan antara pecahan
satu persepuluh dengan nombor perpuluhan
sifar perpuluhan satu.
5. Murid dibimbing menukarkan pecahan wajar
satu persepuluh kepada sifar perpuluhan
satu.
6. Murid diterangkan maksud sifar perpuluhan
satu.
7. Murid dibimbing cara membaca nombor
perpuluhan sifar perpuluhan satu.
8. Murid dibimbing menulis sifar perpuluhan
satu di atas langit dalam bentuk angka.
9. Murid ditunjukkan kit perpuluhan di mana
dua daripada sepuluh bahagiannya berwarna
merah.
1. Berdasarkan tayangan satu
persepuluh dan perpuluhan
sifar perpuluhan satu, apakah
perkaitan antara kedua-dua?
2. Terangkan cara menukar
pecahan persepuluh kepada
perpuluhan.
BBM: Laptop, LCD Projektor, Kit
Perpuluhan
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI
5MT2 M11 : PERPULUHAN
Imaginasi
Langkah 1
(25 minit)
Slaid Penerangan Perpuluhan 0.1 – 0.5: 3. Murid menyatakan pecahan yang
mewakilinya, iaitu dua persepuluh.
4. Murid menerangkan cara menukarkan
pecahan dua persepuluh kepada perpuluhan
secara lisan.
5. Murid ditanyakan apakah perpuluhan yang
mewakili kit perpuluhan apabila urutan
bahagian merah berubah.
6. Murid menulis sifar perpuluhan dua di atas
langit dalam bentuk angka.
7. Murid ditunjukkan gambarajah di mana tiga
daripada sepuluh bahagian dilorek diikuti
empat bahagian berlorek dan lima bahagian
berlorek.
8. Murid dikehendaki menulis pecahan wajar
yang mewakilinya dan menukarkannya
kepada perpuluhan pada papan yang
disediakan dalam bentuk angka dan
perkataan.
9. Perbincangan jawapan dijalankan. Pujian
diberikan kepada murid mengikut
kesesuaian.
3. Apakah perpuluhan yang
mewakili kit perpuluhan
apabila urutan bahagian
merah berubah?
4. Tunjukkan cara menulis sifar
perpuluhan dua.
5. Apakah pecahan yang
mewakili bahagian lorekan
dalam gambar ini?
6. Tunjukkan cara menukarkan
pecahan persepuluh kepada
perpuluhan.
7. Berdasarkan jadual ini yang
berkaitan antara bahagian
lorekan, pecahan dan
perpuluhan yang mewakilinya,
apakah yang dapat anda
rumuskan?
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI
6MT2 M11 : PERPULUHAN
Imaginasi
Langkah 1
(25 minit)
Slaid Penerangan Perpuluhan 0.1 – 0.5: 8. Murid memerhatikan jadual yang
mengandungi perpuluhan sifar perpuluhan
satu hingga sifar perpuluhan lima dan
pecahan wajar yang mewakilinya.
9. Murid merumuskan cara mengenalpasti
perpuluhan yang mewakili bahagian lorekan
dalam gambarajah tanpa penukaran
daripada pecahan wajar.
10. Murid dibimbing merumuskan nombor bulat
pada perpuluhan yang bernilai sifar dikenali
sebagai perpuluhan tulen.
11. Murid dikemukakan satu gambarajah yang
mempunyai empat daripada sepuluh
bahagian dilorek.
12. Murid menyatakan perpuluhan yang
mewakilinya secara lisan, iaitu sifar
perpuluhan empat.
8. Apakah perpuluhan yang
mewakili bahagian lorekan
dalam gambar?
9. Berdasarkan perpuluhan 0.1
hingga 0.5, apakah
persamaan antara mereka?
10. Apakah yang dikenali sebagai
perpuluhan tulen?
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI
7MT2 M11 : PERPULUHAN
Imaginasi
Langkah 2
(6 minit)
Slaid Lorekan Perpuluhan 0.1 – 0.5:
1. Murid ditunjukkan perkataan sifar perpuluhan
dua.
2. Murid menerangkan bahagian yang perlu
dilorek.
3. Murid ditunjukkan perkataan sifar
perpuluhan tiga dan dikehendaki melorek
bahagian yang mewakili pada papan
perpuluhan dan menuliskan perpuluhan
dalam bentuk angka.
4. Murid ditunjukkan angka sifar perpuluhan
lima dan melorek bahagian yang mewakili
pada papan perpuluhan dan menuliskan
perpuluhan dalam bentuk angka.
5. Perbincangan jawapan dijalankan. Pujian
diberi mengikut kesesuaian.
1. Berdasarkan perpuluhan yang
ditunjukkan, berapakah
bahagian yang perlu dilorek?
2. Tunjukkan lorekan anda
berdasarkan perpuluhan yang
diberi.
BBM: Papan Lorekan, Laptop,
LCD Projektor
Perkembangan
Langkah 1
(8 minit)
1. Murid diagihkan kepada dua orang satu
kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberi satu kad tugasan
“Menyelamatkan Mangsa”.
3. Murid diterangkan peraturan tugasan.
1. Berdasarkan hasil
perbincangan anda, mangsa
yang perlu diselamatkan
dalam rumah mana?
Mengapa anda mengatakan
begitu?
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI
Peraturan Tugasan:
Untuk menyelamatkan mangsa, murid dikehendaki memilih perpuluhan berdasarkan pecahan persepuluh atau lorekan gambar yang ditunjukkan.
8MT2 M11 : PERPULUHAN
Perkembangan
Langkah 1
(8 minit)
Kad Tugasan “Menyelamatkan Mangsa”: 2. Dalam tempoh 3 minit, murid dikehendaki
menyiapkan tugasan dan mencari rumah
yang betul.
3. Perbincangan jawapan dijalankan.
4. Pujian diberikan kepada kumpulan yang
berjaya menyelamatkan mangsa.
BBM: Kad Tugasan, Laptop, LCD
Projektor
Nilai: Kerjasama
Perkembangan
Langkah 2
(12 minit)
Kad Tugasan “Mereka Cipta Kertas Hadiah”. 1. Murid diagihkan kepada dua orang satu
kumpulan untuk menjalankan tugasan
“Mereka Cipta Kertas Hadiah”.
2. Murid diterangkan peraturan tugasan.
3. Dalam tempoh 6 minit, murid dikehendaki
bekerjasama untuk mereka cipta kertas
hadiah berdasarkan kehendak tugasan dan
kreativiti sendiri.
4. Pembentangan hasil kerja dijalankan.
5. Penerangan lanjutan dan pujian diberi
mengikut kesesuaian.
1. Bentangkan hasil tugasan
kumpulan anda. Terangkan
reka cipta anda.
BBM: Kad Tugasan, Laptop, LCD
Projektor
Nilai: Kerjasama, Harga Diri
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI
9MT2 M11 : PERPULUHAN
Tindakan
(4 minit)
1. Murid merumuskan konsep perpuluhan.
2. Murid menerangkan situasi harian yang
melibatkan perpuluhan seperti menimbang
berat, mengisi minyak kenderaan dan
membeli barang.
3. Murid diagihkan lembaran kerja.
1. Mengapakah kita hendak
mempelajari tajuk
perpuluhan?
2. Ceritakan situasi harian yang
melibatkan perpuluhan.
Pentaksiran & Refleksi: