Rph Matematik Tahun 1 20151

m

Tajuk : Nombor BulatStandard Pembelajaran : 1.1Objetif Pembelajaran :Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

Aktiviti :1.

EMK :BBB :Penilaian pdp dan pentaksiran : DitKSIR

ISNIN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

1 SETIA

5.10 – 6.10 PETANG

MATEMATIK

SELASA

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG

1 SETIA2.50 -3.50 PETANG

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

1 AKTIF

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK

RABU

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK

KHAMIS

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK

JUMAAT

1 GIGIH

2.20 – 2.50 PETANG

PENDIDIKAN KESIHATAN

1 KREATIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK

Disediakan Oleh,

……………………………………

MINGGU : 33 HARI : SELASA TARIKH : 15/9/2015

KELAS/MASA/MATA PELAJARAN

KANDUNGAN

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 AKTIF

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 5. MASA DAN WAKTUStandard Kandungan:5.1 Menamakan hari dan bulan dan menerangkan aktiviti sejajar dengan hari

persekolahanStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk : iv. Menamakan bulan dalam setahun Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Menamakan bulan dalam setahun Aktiviti:. 1. Guru menunjukkan gambar dan meminta murid menyatakan bulan bagi

sambutan tersebut 2. Guru mempamerkan kad hari dan meminta murid menyebutnya. 3. Murid menyusun dalam urutan yang betul. 4. Soal jawab peristiwa bagi bulan yang dinyatakan. 5. Aktiviti kumpulan: Murid menulis bulan dalam turutan yang betul 6. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 E - ________________________________________________________________ ________________________________________________________________1A - ________________________________________________________________ ________________________________________________________________


MATEMATIK


persekolahanStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

iii. Menamakan hari dalam seminggu mengiku turutan.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Menamakan hari dalam seminggu mengiku turutan.Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2 Minta murid memerhatikan abjad yang dipaparkan 3. Murid menyusun semula menjadi nama hari yang betul. 4. Guru mempamerkan kad hari dan meminta murid menyebutnya. 5. Murid menyusun dalam urutan yang betul. 6. Murid menjawab soalan di dalam buku aktivitiEMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 S -________________________________________________________________ _______________________________________________________________

MINGGU : 32 HARI : RABU TARIKH : 9/9/2015


KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 8. MASA DAN WAKTUStandard Kandungan:8. MASA DAN WAKTUStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :8.1 Menyatakan bahagian –bahagian dalam sehari dengan betulObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) Menyatakan bahagian –bahagian dalam sehari dengan betul Aktiviti:.

1. Guru mempamerkan gambar2. Murid memerihalkan gambar3. Guru memperkenalkan bahagian hari dan membinbing murid mengeja dan menyebutnya.4. Guru meminta murid memerihalkan aktivit dalam sehari mereka5. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS

EMK : kreativitiBBB : carta , kad gambar, kad perkataan

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku LINUSImpak : 1 K -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK





EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 E/1A/1G -____________________________________________________________ ___________________________________________________________

MINGGU : 33 HARI : KHAMIS TARIKH : 17/9/2015


KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK





1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 8. MASA DAN WAKTUStandard Kandungan:8. MASA DAN WAKTUStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :8.3 Menamakan hari dalam seminggu mengikut turutanObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) Menamakan hari dalam seminggu mengikut turutan dengan betul Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2 Guru mempamerkan kad hari dan 3. Murid bersama-sama mengeja dan menyebut hari dalam seminggu. 4. Murid menyusun dalam urutan yang betul. 5. Aktiviti kumpulan : murid menulis hari dalam seminggu mengikut turutan pada Kad laminate 6. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUSEMK : kreativitiBBB : carta, kad perkataan, kad laminate, kalendar




KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK





EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 A -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK





EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 S -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 5. MASA DAN WAKTUStandard Kandungan:5.2 Menyebut dan menulis waktu.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

i. Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan ”satu perempat” berdasarkan muka jam.

ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja dengan menggunakan jam analog.

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : i. Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan ”satu perempat” berdasarkan

muka jam. ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja dengan

menggunakan jam analog.Aktiviti:. 1. Guru menunjukkan muka jam dan menerangkan konsep setengah dan satu

perempat pada muka jam 2. Guru membimbing murid membaca jam pada muka jam. 3. Murid menunjukkan masa mengikut arahan guru. 4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK : kreativitiBBB : carta, jamPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 A -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

MINGGU : 32 HARI : JUMAAT TARIKH : 11/9/2015


KANDUNGAN

1 GIGIH

12.20 – 12.50

TENGAH HARI


Tema : 3. Kesihatan PersekitaranTajuk : PenyakitStandard Kandungan:3.1 Mengetahui kumanStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :3.1.1 Menyedari kuman organisma yang berbahaya3.1.2 Menceritakan cara kuman membiakObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Mengetahui bahawa kuman merupakan organism yang berbahayaii. Mengetahui cara kuman merebakAktiviti:.

1. Soal jawab tentang jenis penyakit 2. Guru menerangkan tentang kuman yangmenyebabkan penyakit

3. Guru membinbing murid menceritakan cara kuman merebak4. Latihan

EMK : kreativitiBBB : buku TEKS , lembaranImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

2.10 – 3.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 8. MASA DAN WAKTUStandard Kandungan:8. MASA DAN WAKTUStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :8.3 Menamakan bulan dalam setahun mengikut turutanObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) Menamakan dalam setahun mengikut turutan. Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2 Minta mengeja dan menyebut nama bulan pada kad imbasan 3. Murid menyusun kad imbasan mengikut turutan yang betul 4. Guru mempamerkan gambar peristiwa 5. Murid menyebut bulan bagi peristiwa tersebut 6. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUSEMK : kreativitiBBB : carta, kad perkataan, kad gambar


Disediakan Oleh,

……………………………………..

(WAN AZIMAH BINTI IBRAHIM)

MINGGU : 34 HARI : ISNIN TARIKH : 28/9/2015


KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK





EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 E - ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK







KANDUNGAN

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 AKTIF

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK





EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 E - ________________________________________________________________ ________________________________________________________________1A - ________________________________________________________________ ________________________________________________________________


MATEMATIK







KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK






1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK





EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 E/1A/1G -____________________________________________________________ ___________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK





1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 GIGIH

12.20 – 12.50

TENGAH HARI


Tema : Kesihatan Mental emosi dan SosialTajuk : PerhubunganStandard Kandungan:2.5 Mengetahui buliStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :2.5.1 Mengenal pasti perbuatan buli2.5.2 Mengenal pasti pembuli dan mangsa2.5.3 Bertindak dengan cara yang betul untuk menghadapi dan menangani buliObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Mengenal pasti perbuatan buli, pembuli dan mangsaii. Bertindak dengan cara yang betul untuk menghadapi dan menangani buliAktiviti:.

1. Simulasi situasi buli 2. Penerangan maksud buli

3. Perbincangan cara mengatasi buli4. Latihan


1 KREATIF

2.10 – 3.10

PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativitiBBB : carta, kag perkataan, kad gambar


Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK






1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK





EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 E -________________________________________________________________ 1A - ________________________________________________________________1G - ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK






1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK







KANDUNGAN

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG


1 AKTIF

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK



i. Menyatakan waktu dalam sehari.ii. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari persekolahan

sahaja).Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Menyatakan waktu dalam sehari.ii. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari pada hari persekolahan

Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2. Murid menyatakan waktu berdasarkan gambar yang ditunjukkan. 3. Murid menyusun waktu secara turutan diikuti dengan memadankan gambar 4. Murid menyatakan peristiwa urutan peristiwa dalam sehari 5. Aktiviti kumpulan: Murid menulis peristiwa yang berlaku secara turutan 6. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________ 1S - _______________________________________________________________1A - _______________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK




i. Menamakan hari dalam seminggu mengiku turutan.Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2 Minta murid memerhatikan abjad yang dipaparkan 3. Murid menyusun semula menjadi nama hari yang betul. 4. Guru mempamerkan kad hari dan meminta murid menyebutnya. 5. Murid menyusun dalam urutan yang betul. 6. Murid menjawab soalan di dalam buku aktivitiEMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 E -________________________________________________________________ _______________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 4. Wang hingga RM10Standard Kandungan:4.2 Tambah dan tolak melibatkan wang


1. Tambah dan tolaka. sen sehingga RM1b. ringgit hingga RM10

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

ii. Menambah dan menolak wang ringgit hingga RM10Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2. Aktiviti kumpulan : Murid menjawab soalan yang diberi 3. Semakan 4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis

EMK : kreativitiBBB : kit wang, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 E -________________________________________________________________ _______________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK






1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

MATEMATIK





EMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 E -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK




i. Menamakan hari dalam seminggu mengiku turutan.Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2 Minta murid memerhatikan abjad yang dipaparkan 3. Murid menyusun semula menjadi nama hari yang betul. 4. Guru mempamerkan kad hari dan meminta murid menyebutnya. 5. Murid menyusun dalam urutan yang betul. 6. Murid menjawab soalan di dalam buku aktivitiEMK : kreativitiBBB : carta gambar, kad gambar, kad perkataanPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 A -________________________________________________________________ _______________________________________________________________1 G -________________________________________________________________ _______________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK





1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 GIGIH

12.20 – 12.50

TENGAH HARI







1 KREATIF

2.10 – 3.10

PETANG

MATEMATIK






Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK






1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK







KANDUNGAN

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG


1 AKTIF

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK



iii. Menyatakan waktu dalam sehari.iv. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari persekolahan


iii. Menyatakan waktu dalam sehari.iv. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari pada hari persekolahan



1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK







KANDUNGAN

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



1. Tambah dan tolakc. sen sehingga RM1d. ringgit hingga RM10






KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK






1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK







KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK





1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 GIGIH

12.20 – 12.50

TENGAH HARI







1 KREATIF

2.10 – 3.10

PETANG

MATEMATIK






Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK






1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK







KANDUNGAN

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG


1 AKTIF

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK



v. Menyatakan waktu dalam sehari.vi. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari persekolahan


v. Menyatakan waktu dalam sehari.vi. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari pada hari persekolahan



1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK







KANDUNGAN

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



1. Tambah dan tolake. sen sehingga RM1f. ringgit hingga RM10






KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK






1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK







KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK





1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 GIGIH

12.20 – 12.50

TENGAH HARI







1 KREATIF

2.10 – 3.10

PETANG

MATEMATIK






Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK






1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK







KANDUNGAN

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



1. Tambah dan tolakg. sen sehingga RM1h. ringgit hingga RM10






KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Wang hingga RM10Standard Kandungan:7. Wang hingga RM10Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

i) Menyelesaikan masalah harian yang mudah yang berkaitan wangObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i) (i) Menyelesaikan masalah harian yang mudah yang berkaitan wangAktiviti:.

1. Penerangan guru2. Guru mrmberikan beberapa soalan kepada murid 3. Murid menggunakan kit wang untuk menyelesaikan jawapan4. Guru membimbing murid meNcari jawapan5. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS

EMK : kreativitiBBB : kit wang


1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

MATEMATIK



i. Menyatakan waktu dalam sehari.ii. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari persekolahan


vii. Menyatakan waktu dalam sehari.viii. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari pada hari persekolahan





KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK





ii. Menambah dan menolak wang sen sehingga RM1Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2. Aktiviti kumpulan : Murid menjawab soalan yang diberi 3. Semakan 4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis

EMK : kreativitiBBB : abacus, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 A -________________________________________________________________ _______________________________________________________________

1 GIGIH

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK






EMK : kreativitiBBB : kit wang, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak :

1 G -________________________________________________________________ _______________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK






EMK : kreativitiBBB : kit wang, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 G -________________________________________________________________ _______________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK


j) Menukarkan a) Duit syiling sehingga RM1b) Wang kertas hingga RM10


(i) Menukar duit syiling dan wang kertas Aktiviti:.

1. Penerangan guru2. Aktiviti jual beli3. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS



MINGGU : 30 HARI : JUMAAT TARIKH : 28/7/2015KELAS/MASA/MATA PELAJARAN KANDUNGAN

1 GIGIH

2.20 – 2.50

PETANG


Tema : Kesihatan Mental emosi dan SosialTajuk : PerhubunganStandard Kandungan:2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu bapa / penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan individu lainStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :2.4.6 Mengamalkan sikap bekerjasama dan berkongsi dengan orang lainObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Mengamalkan sikap bekerjasama dan berkongsi dengan orang lain dan kebaikannya kepada diri dan individu lainAktiviti:.

1. Guru meminta murid mengemas kelas 2. Bersoal jawab tentang jadual bertugas dan sikap bekerjasama

3. Murid menyenarai aktiviti lain EMK : kreativitiBBB : buku TEKS Impak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


k) Menukarkan c) Duit syiling sehingga RM1d) Wang kertas hingga RM10


(i) ) Menukar duit syiling dan wang kertas Aktiviti:.

1. Penerangan guru2. Murid menentukan nilai wang yang dinyatakanoleh guru3. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS

EMK : kreativitiBBB : kit wang, barang untuk aktiviti jual beli


MINGGU : 30 HARI : SABTU TARIKH : 29/7/2015


KANDUNGAN

1 GIGIH

12.20 – 12.50

TENGAH HARI






EMK : kreativitiBBB : buku TEKS , lembaranImpak :

1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

2.10 – 3.10

PETANG

MATEMATIK






Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 4. Wang hingga RM10Standard Kandungan:4.1 Mengenalpasti ringgit dan sen Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

iv. Menukar wanga.syiling hingga RM1

b.ringgit hingga RM10Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Menukar wang syiling hingga RM1ii. Menukar wang ringgit hingga RM10

Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2. Guru menyatakan nilai wang 3. Muid menukar wang yang sama nilai 4. Murid menjalankan aktiviti jual beli di dalam kelas 5. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK : kreativitiBBB : alatan untk jual beli, kit wang, buku teksPenilaian pdp

dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 S -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



1. Tambah dan tolakc. sen sehingga RM1d. ringgit hingga RM10



EMK : kreativitiBBB : abacus, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 E -________________________________________________________________ _______________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG


MATEMATIK

Tajuk : Wang hingga RM10Standard Kandungan:4. Wang hingga RM10Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :4.1 Mengenalpasti ringgit dan sen Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

ii. Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2. Murid menyatakan bahagian-bahagian abakus 3. Murid menunjukkan kedudukan manik abakus berdasarkan nilai wang yang

disebut oleh guru. 4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK : kreativitiBBB : abacus, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITI

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________ 1S - ________________________________________________________________

1 AKTIF

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK


i. Mengenalpasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertasii. Mewakilkan nilai wang

a) sen hingga RM1b) ringgit hingga RM10

Aktiviti:.1. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing dalam bentuk sebenar atau gambar.2. Murid mengenalpasti perbezaan dan persamaan yang ada pada duit syiling dan wang kertas dalam bentuk sebenar atau gambar3. Murid menyatakan harga barangan yang ditunjukkan4. Murid menggunakan contoh wang untuk menunjukkan harga barang yang ditunjukkanEMK : kreativitiBBB : kad nombor, kad WANG CONTOHPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1A - ________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 4. Wang hingga RM10Standard Kandungan:4.1 Mengenalpasti ringgit dan senStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

i. Menukarwanga. syiling hinggaRM1b. ringgit hinggaRM10


i. Menukar wang syiling hingga RM1ii. Menukar wang ringgit hinggaRM10

Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2. Murid menjalankan aktiviti jualbeli di dalamkelas 3. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK : kreativitiBBB : buku teks, barangan, kit wangPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 E -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK


l) Menukarkan e) Duit syiling sehingga RM1f) Wang kertas hingga RM10


(i) Menukar wang kertas hingga RM10Aktiviti:.

1. Ulangkaji penukaran wang 2. syilingPenerangan guru 3. Guru melekatkan cetakan duit 3. Murid memilih kombinasi wang yang menunjukkan nilai yang sama 4. Guru mengulang aktiviti debgan contoh yang lain5. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS



1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

MATEMATIK


iv. Menukar wanga. syiling hingga RM1b. ringgit hingga RM10

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :1. Menukar wang syiling hingga RM12. Menukar wang ringgit hingga RM10


EMK : kreativitiBBB : alatan untk jual beli, kit wang, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 E -________________________________________________________________ ________________________________________________________________


KELAS/MASA/ KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK




Aktiviti:.1. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing dalam bentuk sebenar atau gambar.2. Murid mengenalpasti perbezaan dan persamaan yang ada pada duit syiling dan wang kertas dalam bentuk sebenar atau gambar3. Murid menyatakan harga barangan yang ditunjukkan4. Murid menggunakan contoh wang untuk menunjukkan harga barang yang ditunjukkanEMK : kreativitiBBB : kad nombor, kad WANG CONTOHPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1A - ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 GIGIH

5.40 –6.40 PETANG

MATEMATIK





Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 4. Wang hingga RM10Standard Kandungan:4.1 Mengenalpasti ringgit dan senStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

iii. Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1Aktiviti:. 1. Penerangan guru 2. Murid menyatakan bahagian-bahagian abakus 3. Murid menunjukkan kedudukan manik abakus berdasarkan nilai wang yang

disebut oleh guru. 4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktivitiEMK : kreativitiBBB : abacus, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITI

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 S -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 A -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK


m) Menukarkan g) Duit syiling sehingga RM1h) Wang kertas hingga RM10


(i) Menukar duit syiling dan wang kertas Aktiviti:.






KANDUNGAN

1 GIGIH

2.20 – 2.50

PETANG


Tema : Kesihatan Mental emosi dan SosialTajuk : PerhubunganStandard Kandungan:2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu bapa / penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan individu lainStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :2.4.6 Mengamalkan sikap bekerjasama dan berkongsi dengan orang lainObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Mengamalkan sikap bekerjasama dan berkongsi dengan orang lain dan kebaikannya kepada diri dan individu lainAktiviti:.

1. Guru meminta murid mengemas kelas 2. Bersoal jawab tentang jadual bertugas dan sikap bekerjasama

3. Murid menyenarai aktiviti lain EMK : kreativitiBBB : buku TEKS Impak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


n) Menukarkan i) Duit syiling sehingga RM1j) Wang kertas hingga RM10


(i) ) Menukar duit syiling dan wang kertas melalui aktiviti jual beli yang melibatkan lebih dari satu barangAktiviti:.




Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK


iv. Menukar wanga.syiling hingga RM1

b.ringgit hingga RM10Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

iii. Menukar wang syiling hingga RM1iv. Menukar wang ringgit hingga RM10


EMK : kreativitiBBB : alatan untk jual beli, kit wang, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 S -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



1. Tambah dan tolake. sen sehingga RM1f. ringgit hingga RM10



EMK : kreativitiBBB : abacus, buku teksPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 E -________________________________________________________________ _______________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

2.20 – 2.50

PETANG


Tema : Kesihatan Mental emosi dan SosialTajuk : PerhubunganStandard Kandungan:2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu bapa / penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan individu lainStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :2.4.3 Mengenal pasti sentuhan yang selamat dan tidak selamat2.4.4 Memberitahu orang yang boleh dipercayai apabila berlaku sentuhan tidak selamatObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Mengenal pasti sentuhan yang selamat dan tidak selamat ii. Memberitahu orang yang boleh dipercayai apabila berlaku sentuhan tidak selamatAktiviti:.

1. Penerangan guru 2. Perbincangan tentang gambar mengenai sentuhan selamat dan tidak selamat

3. soal jawab tentang orang yang boleh dipercayai untuk mengadu4. latihan

EMK : kreativitiBBB : buku TEKS ms 106Impak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


o) Menukarkan k) Duit syiling sehingga RM1l) Wang kertas hingga RM10


(i) Menukar duit syiling hingga RM1Aktiviti:.

1. Penerangan guru2. Guru melekatkan cetakan duit syiling3. Murid memilih kombinasi wang yang menunjukkan nilai yang sama 4. Guru mengulang aktiviti debgan contoh yang lain5. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku LINUS

Impak : 1 K -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG


1 AKTIF

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK


ii. Mengenalpasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertasiii. Mewakilkan nilai wang


Aktiviti:.1. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing dalam bentuk sebenar atau gambar.2. Murid mengenalpasti perbezaan dan persamaan yang ada pada duit syiling dan wang kertas dalam bentuk sebenar atau gambar3. Murid menyatakan harga barangan yang ditunjukkan4. Murid menggunakan contoh wang untuk menunjukkan harga barang yang ditunjukkanEMK : kreativitiBBB : kad nombor, kad WANG CONTOHImpak : 1 G -________________________________________________________________ 1 S -________________________________________________________________ 1A -________________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK





Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 E -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK


p) Menukarkan m) Duit syiling sehingga RM1n) Wang kertas hingga RM10






1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

MATEMATIK








KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK


iii. Mengenalpasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertasiv. Mewakilkan nilai wang


Aktiviti:.1. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing dalam bentuk sebenar atau gambar.2. Murid mengenalpasti perbezaan dan persamaan yang ada pada duit syiling dan wang kertas dalam bentuk sebenar atau gambar3. Murid menyatakan harga barangan yang ditunjukkan4. Murid menggunakan contoh wang untuk menunjukkan harga barang yang ditunjukkanEMK : kreativitiBBB : kad nombor, kad WANG CONTOHPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________

________________________________________________________________ 1A -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK




Aktiviti:.1. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing dalam bentuk sebenar atau gambar.2. Murid mengenalpasti perbezaan dan persamaan yang ada pada duit syiling dan wang kertas dalam bentuk sebenar atau gambar3. Murid menyatakan harga barangan yang ditunjukkan4. Murid menggunakan contoh wang untuk menunjukkan harga barang yang ditunjukkanEMK : kreativitiBBB : kad nombor, kad WANG CONTOHPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 S -________________________________________________________________ 1A -________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK


q) Menukarkan o) Duit syiling sehingga RM1p) Wang kertas hingga RM10








KANDUNGAN

1 GIGIH

2.20 – 2.50

PETANG


Tema : Kesihatan Mental emosi dan SosialTajuk : PerhubunganStandard Kandungan:2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu bapa / penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan individu lainStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :2.4.6 Berkata TIDAK/JANGAN kepada sentuhan tidak selamat


i. Mengenal pasti sentuhan yang selamat dan tidak selamat ii. Memberitahu orang yang boleh dipercayai apabila berlaku sentuhan tidak selamatAktiviti:.

1. Penerangan guru – memberitahu perkataan TIDAK/JANGAN kepada sentuhan tidak selamat

2. Aktiviti simulasi3. soal jawab 4. latihan

EMK : kreativitiBBB : buku TEKS Impak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


r) Menukarkan q) Duit syiling sehingga RM1r) Wang kertas hingga RM10






Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK




Aktiviti:.1. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing dalam bentuk sebenar atau gambar.2. Murid mengenalpasti perbezaan dan persamaan yang ada pada duit syiling dan wang kertas dalam bentuk sebenar atau gambar3. Murid menyatakan harga barangan yang ditunjukkan4. Murid menggunakan contoh wang untuk menunjukkan harga barang yang ditunjukkanEMK : kreativitiBBB : kad nombor, kad WANG CONTOHPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku AKTIVITIImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 S -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK






________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.4 Membina dan menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi cerita bagi operasi tambah dan tolakStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

ii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi atau model situasi.iii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi atau model situasi yang melibatkan situasi harianAktiviti:.

1. Penerangan guru 2. Aktiviti kumpulan : murid mereka cerita3. Perbentangan hasil4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor, kad gambar

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktivtiImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 S -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK




Aktiviti:.1. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing dalam bentuk sebenar atau gambar.2. Murid mengenalpasti perbezaan dan persamaan yang ada pada duit syiling dan wang kertas dalam bentuk sebenar atau gambar3. Murid menyatakan harga barangan yang ditunjukkan4. Murid menggunakan contoh wang untuk menunjukkan harga barang yang ditunjukkanEMK : kreativitiBBB : kad nombor, kad WANG CONTOH




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK


i. Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) mereka cerita masalah tambah dan tolak berdasarkan berdasarkan situasi / ayat matematik yang diberiAktiviti:.



Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktivtiImpak : 1 A -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Wang hingga RM10Standard Kandungan:7. Wang hingga RM10Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :i) Mengenal pasti mata wang MalaysiaObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam duit syiling dan wang kertas Aktiviti:.

1. Guru mengedarkan set wang contoh2. Murid memerihalkan wang dari segi nombor , tulisan, gambar , dsb3. Murid menyusun wang mengikut nilai dari terkecil kepada terbesar4. Guru memperkenalkan perkataan sen, ringgit dsb5. Murid menekap wang pada buku tulis dan menggores mengikut warna6. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS

EMK : kreativitiBBB : kad nombor, kad gambar




KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK






Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktivtiImpak : 1 E -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : TolakStandard Kandungan:6. Tolak dalam lingkungan 18Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

6.5 Menyelesaikan masalah harian yang mudah Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) menyelesaikan masalah harian yang mudah secara lisan dan bertulisAktiviti:.

1. Guru mempamerkan kad gambar dan ayat matemattik2. Guru membimbing murid membina cerita dan menyelesaikan masalah3. Aktiviti diulang dengan beberapa contoh yang lain4. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS



1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

MATEMATIK









KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK


i. Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :




Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktivtiImpak : 1 A -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG


MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan100Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :

ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100a) melaksanakanpengiraan tolak


(i) melaksanakan pengiraan tolak dalam bentuk lazim dengan mengumpul semula nombor dua digit dengan dua digitAktiviti:.

1. Penerangan guru 2. Aktiviti kumpulan : murid melaksanakan pengiraan dalam bentuk lazim3. Perbincangan jawapan4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1S- ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


ii. Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :







KANDUNGAN

1 AKTIF

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dan tolakdalam fakta asasa) menyatakan secara spontan fakta asas tolak

b) menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambahObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) menyatakan secara spontan fakta asas tolak 1-20Aktiviti:.

1. Penerangan guru 2. Murid menentukan secara spontan fakta asas tolak

3. Aktiviti kumpulan murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru 4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku TEKS kad laminate

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 A -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK




(i) melaksanakan pengiraan tolak dalam bentuk lazim dengan mengumpul semula nombor dua digit dengan 1 digitAktiviti:.

1. Ulangkaji dan penerangan guru 2. Aktiviti kumpulan : murid melaksanakan pengiraan dalam bentuk lazim3. Perbincangan jawapan4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 S -________________________________________________________________1G- ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100b) melaksanakanpengiraan tolak


(i) melaksanakan pengiraan tolak dalam bentuk lazim dengan mengumpul semula nombor dua digit dengan dua digitAktiviti:.



Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 E -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

2.20 – 2.50

PETANG


Tema : Kesihatan Mental emosi dan SosialTajuk : PerhubunganStandard Kandungan:2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu bapa / penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan individu lainStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :2.4.1 Menetapkan batas hubungan antara diri dengan ibu bapa, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lainObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. mengetahui had sentuhan antara diri dengan ibu bapa, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.Aktiviti:.

1. Penerangan guru 2. Aktiviti simulasi had sentuhan ibu bapa, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain

3. soal jawabEMK : kreativitiBBB : buku TEKS ms 104Impak : 1 G -________________________________________________________________

________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


6.5 Menyatakan secara spontan beza antara dua nomborObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) menyatakan secara spontan beza antara dua nombor Aktiviti:.

1. Penerangan guru beserta contoh2. Guru memberikan beberapa soalan dan meminta murid menjawab secara spontan3. Kuiz4. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS



Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100c) melaksanakanpengiraan tolak


(i) melaksanakan pengiraan tolak dalam bentuk lazim dengan mengumpul semulaAktiviti:.



Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 S -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK


6.5 Menyatakan pasangan nombor yang mungkin di mana apabila ditolak memberi baki yang sama


(i) menyatakan pasangan nombor yang memberi baki yang samaAktiviti:.

1. Penerangan guru beserta contoh2. Aktiviti kumpulan : - murid diberi pembilang . - soal jawab untuk menentukan baki yang sama3. Aktiviti diulang bagi baki yang lain pula4. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS





KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



MATA PELAJARAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dan tolakdalam fakta asasb) menyatakan secara spontan fakta asas tolak

b) menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambahObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) menyatakan secara spontan fakta asas tolak 1-20Aktiviti:.


3. Aktiviti kumpulan murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru 4. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku LINUS.Impak : 1 K -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

MATEMATIK





1. Ulangkaji dan penerangan guru 2. Guru memilih beberapa orang murid untuk melaksanakan pengiraan dalam bentuk lazim3. Perbincangan jawapan4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis





KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK




(i) melaksanakan pengiraan tolak dalam bentuk lazim tanpa mengumpul semulaAktiviti:.



Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 A -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 GIGIH

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK







Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

1.50 – 2.50 PETANG


MATEMATIK







Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 S -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100c) melaksanakanpengiraan tolak








KANDUNGAN

1 AKTIF

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dan tolakdalam fakta asasa) menyatakan secara spontan fakta asas tolak

b) menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tolakObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(ii) menyatakan secara spontan fakta asas tolakAktiviti:.




Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 A -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

2.20 – 2.50

PETANG


Tema : Kesihatan Mental emosi dan SosialTajuk : PerhubunganStandard Kandungan:2.4 Mengetahui perhubungan dengan ibu bapa / penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan individu lainStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :2.4.1 Menjalin hubungan berkekalan dengan ibu bapa/ penjaga , ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lainObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. menyatakan kepentingan hubungan antara keluargaii. mengetahui cara yang dapat menjamin hubungan yang berkekalan

Aktiviti:.1. Murid menyanyikan lagu ‘ Keluarga Bahagia’2. Murid bercerita tentang hubungan mereka dengan keluarga , rakan sebaya dan orang lain3. Kuiz

EMK : kreativitiBBB : buku TEKS Impak : 1 G -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK




(i) menulis ayat matematik tolak bagi operasi tolakAktiviti:.

1. Ulangkaji dan penerangan guru 2. Aktiviti kumpulan : murid menjawab soalan di dalam lembaran aktiviti berkumpulan3. Perbincangan jawapan3. Murid menjawab soalan di dalam buku Linus.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor, lembaranPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku LINUS.Impak : 1 K -________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 GIGIH

1.20 - 2.20

PETANG

1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dan tolakdalam fakta asasb) menyatakan secara spontan fakta asas tolak

b) menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tolakObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :





Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 G -________________________________________________________________1 S -________________________________________________________________

1 EFEKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK







Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku tulisImpak : 1 E -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100c) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalam lingkungan 100a) melaksanakanpengiraan tambah dengan mengumpul semula

Aktiviti:.1. Ulangkaji2. Penerangan guru tentang cara pengiraan dengan mengumpul semula 2 digit dengan 2 digit

3. Guru memilih beberapa orang murid untuk menjawab di papan tulis 4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis.EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku TEKS kad laminate

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 S -________________________________________________________________1 A -________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100d) melaksanakanpengiraan tolak


(i) menulis ayat matematik tolak bagi operasi tolakAktiviti:.

1. Penerangan guru 2. Aktiviti kumpulan : murid menggunakan pembilang dan melukis bagi menunjjukan ayat

matematik yang dinyatakan oleh guru3. Murid menjawab soalan di dalam buku Linus.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku LINUS.Impak : 1 K -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100e) melaksanakanpengiraan tolak


(i) memnentukan kurang satu daripada suatu nomborAktiviti:.

1. Penerangan guru 2. Aktiviti permainan: 1. murid membaling pundi kacang pada pada garis nombor 2. murid membuat lompatan 3. murid undur kebelakang untuk menentukan kurang 13. Murid menjawab soalan di dalam buku Linus.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku LINUS.Impak : 1 K -________________________________________________________________

1 EFEKTIF

2.50- 3.50 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalam fakta asasc) menyatakan secara spontan fakta asas tolak

b) menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :


1. Ulangkaji 2. Penerangfan guru cara menyatakan fakta asas tolak hingga 203. Murid menentukan secara spontan fakta asas tolak



Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 E -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

1 GIGIH

5.40 –6.40

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100f) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalam lingkungan 100b) melaksanakanpengiraan tambah dengan mengumpul semula

Aktiviti:.1. Ulangkaji2. Penerangan guru tentang cara pengiraan dengan mengumpul semula 2 digit dengan 2 digit

3. Guru memilih beberapa orang murid untuk menjawab di papan tulis 4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis.EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku TEKS kad laminate

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 A -________________________________________________________________1 G -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.10 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100g) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100c) melaksanakanpengiraan tambah dengan mengumpul semula

Aktiviti:.1. Penerangan guru tentang cara pengiraan dengan mengumpul semula 2. Aktiviti kumpulan : murid menyelesaikan pengiraan dalam bentuk lazim4. Perbentangan 5. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis.


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 S -________________________________________________________________

1 EFEKTIF

2.35 -3.25 PETANG

1 KREATIF

3.35 – 4.35

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalam fakta asasd) menyatakan secara spontan fakta asas tolak

b) menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(ii) menyatakan secara spontan fakta asas tambahAktiviti:.







KANDUNGAN

1 KREATIF

3.35 – 4.35

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100h) menyatakan jumlah bagi dua nombor


(i) menambah dua nombor sehingga 18Aktiviti:.

1. Penerangan guru 2. Murid menambah menggunakan pembilang6. Kuiz lisan7. Murid menjawab soalan di dalam buku linus


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku linusImpak : 1 K -________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.15

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100i) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100d) melaksanakanpengiraan tambah dengan mengumpul semula

Aktiviti:.1. Ulangkaji dan penerangan guru2. Guru memilih beberapa orang murid untuk menjawab di papan tulis8. Perbincangan jawapan 9. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku TEKS kad laminatePenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 E -________________________________________________________________

1 GIGIH

3.50– 4.40

PETANG

1 AKTIF

4.40 – 5.30

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100j) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100e) melaksanakanpengiraan tambah dengan mengumpul semula



Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 G -________________________________________________________________1 A -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.10 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100k) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100f) melaksanakanpengiraan tambah

Aktiviti:.1. Ulangkaji dan penerangan guru 2. Aktiviti kumpulan: menjawab soalan dalam bentuk lazim3. Murid menulis ayat matematik dalam bentuk lazim di dalam buku tulis dengan bimbingan guru.4. Murid menjawab soalan.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , pensel warna ,buku TEKS

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 A -________________________________________________________________

1 GIGIH

3.50 – 4.40

PETANG

1 SETIA4.40 – 5.30 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100l) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100g) melaksanakanpengiraan tambah dengan mengumpul semula



Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 G -________________________________________________________________1 S -________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.15 PETANG

1 GIGIH

3.50 – 4.40

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100m) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100h) melaksanakanpengiraan tambah dengan mengumpul semula



Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 S -________________________________________________________________1 G -________________________________________________________________

1 KREATIF

2.40 -3.30


PETANG

MATEMATIK

ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100n) menyatakan jumlah bagi dua nombor



1. Penerangan guru 2. Murid menambah menggunakan pembilang16. Kuiz lisan17. Murid menjawab soalan di dalam buku linus


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku linusImpak : 1 K -________________________________________________________________

MINGGU : 22 HARI : jUMAAT TARIKH : 10/7/2015


KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.15 PETANG

1 GIGIH

3.50 – 4.40

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100o) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100i) melaksanakanpengiraan tambah dengan mengumpul semula




1 KREATIF

2.40 -3.30

PETANG

MATEMATIK



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.10 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100p) menyatakan jumlah bagi dua nombor



1. Penerangan guru 2. Murid menambah menggunakan pembilang20. Aktiviti kumpulan : murid menambah dua nombor21. Murid menjawab soalan di dalam buku linua


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 K -________________________________________________________________

1 AKTIF

3.35– 4.25

PETANG


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100q) melaksanakanpengiraan tambah


MATEMATIK

(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100j) melaksanakanpengiraan tambah

Aktiviti:.1. Penerangan guru 2. Guru memilih beberapa orang murid untuk menjawab di papan tulis3. Murid menulis ayat matematik dalam bentuk lazim di dalam buku tulis dengan bimbingan guru.4. Murid menjawab soalan.


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 A -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

4.25-5.30 PETANG

MATEMATIK


r) melaksanakanpengiraan tambah Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100k) melaksanakan pengiraan tambah dengan mengumpul semula

Aktiviti:. 1. Ulangkaji dan penerangan guru 2. Guru memilih beberapa orang murid untuk menjawab di papan tulis 3. Perbincangan jawapan 4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad gambar, buku TEKS,




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.10 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100s) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100l) melaksanakanpengiraan tambah dengan mengumpul semula




1 EFEKTIF

2.35 -3.25 PETANG


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100t) melaksanakanpengiraan tambah


MATEMATIK (ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100m) melaksanakan pengiraan tambah dengan mengumpul semula

Aktiviti:. 1. Ulangkaji dan penerangan guru 2. Aktiviti kumpulan : murid menyelesaikan pengiraan dalam bentuk lazim 3. Perbentangan 4. Murid menjawab soalan di dalam buku tulis

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad gambar, buku TEKS, kad laminata




KANDUNGAN

1 KREATIF

3.35 – 4.35

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100u) menyelesaikan masalah harian


i. menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor tidak lebih daripada 10Aktiviti:.

1. penerangan guru2. Aktiviti kumpulan : 1. menyelesaikan pernyataan masalah yang diberi oleh guru pada

lembaran aktiviti24. Perbincangan dan perbandingan jawapan25. Murid menjawab soalan di dalam buku linus

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku TEKS , lembaran aktiviti. pembilang

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 K -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.10 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100v) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100n) melaksanakanpengiraan tambah

Aktiviti:.1. Penerangan guru tentang cara penulisan RPH2. Murid menulis ayat matematik dalam bentuk lazim di dalam buku tulis dengan bimbingan

guru.3. Murid menjawab soalan.


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 S -________________________________________________________________1 G -________________________________________________________________

1 GIGIH

3.50 – 4.40

PETANG


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100w) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100


MATEMATIK

o) melaksanakanpengiraan tambah Aktiviti:. 1. Ulangkaji dan penerangan guru 2. Guru memilih beberapa orang murid untuk menjawab di papan putih 3. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku TULIS.Impak : 1 G -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.10 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100x) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dan tolakdalamlingkungan 100p) melaksanakanpengiraan tambah tanpa mengumpul semula

Aktiviti:. 1. Penerangan guru tentang cara penulisan RPH 2. memilih beberapa orang murid untuk menjawab di papan putih 3. . Murid menulis ayat matematik dalam bentuk lazim di dalam buku tulis dengan bimbingan guru. 4. Murid menjawab soalan. di dalam buku tulisEMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , pensel warna ,buku TEKS


Disediakan Oleh,

……………………………………..


MINGGU : 22 HARI : khamis TARIKH : 2/7/2015


KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.15 PETANG

1 GIGIH

3.50 – 4.40

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100y) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100q) melaksanakanpengiraan tambah

Aktiviti:.4. Penerangan guru 5. Murid menulis ayat matematik dalam bentuk lazim di dalam buku tulis dengan bimbingan



Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 S -________________________________________________________________1 G -________________________________________________________________

1 KREATIF

2.40 -3.30 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan100Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas a) menyatakan secaraspontan fakta asas tambah

d) menggunakan strategi tertentu bagimembina dan menyatakan fakta asas tambah

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : (i) menyatakan secaraspontan fakta asas tambah

(ii) menggunakan strategi tertentu bagimembina dan menyatakan faktaasas tambah

Aktiviti:1. Murid menyatakan bilangan bagi dua kumpulan objek dan jumlahnya.2. Murid menyatakan jawapan bagi kad yang ditunjukkan.3. Aktiviti kumpulan . 4. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , pensel warna buku LINUS

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1K -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.10 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.1 Mengenal pasti pasangan nomboruntuk membentuk satu nomboryang berkaitan. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.(iii) Senaraikan kombinasi duanomborbagi jumlah nomboryangdiberi.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Senaraikan kombinasi duanomborbagijumlah nomboryangdiberi.Aktiviti:

1. Guru menerangkan semula cara menentukan pasangan nombor2. Guru meminta murid mengambil pensel warna mengikut kad dan mengasingkan objek

kepada 2 bahagian 3. Murid menulis pasangan nombor yang diperoleh di papan hit4. Murid menjawab soalan di dalam buku linus

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , pensel warna ,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1K -_________________________________________________________________

1 AKTIF

3.35– 4.25

PETANG

MATEMATIK




(ii) menggunakan strategi tertentu bagimembina dan menyatakan fakta asas tambah

Aktiviti:5. Guru menerangkan cara mementukan jawapan bagi fakta asas spt 2 + __ = 56. Guru memilih beberapa beberapa orang untuk menjawab di papan putih 7. Aktiviti kumpulan8. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , pensel warna buku aktiviti

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 A -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



MATA PELAJARAN

1 EFEKTIF

4.25-5.30 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100z) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100r) melaksanakanpengiraan tambah

Aktiviti:.7. Ulangkaji dan penerangan guru 8. Guru memilih beberapa orang murid untuk menjawab di papan putih9. Murid menjawab soalan dalam bentuk lazim di dalam buku tulis dengan bimbingan guru.


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 E -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.10 PETANG

MATEMATIK





Aktiviti:9. Murid menyatakan bilangan bagi dua kumpulan objek dan jumlahnya.10. Murid menyatakan jawapan bagi kad yang ditunjukkan.11. Aktiviti kumpulan . 12. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 S -________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 EFEKTIF

2.35 -3.25 PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100aa) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100s) melaksanakanpengiraan tambah







KANDUNGAN

1 KREATIF

3.35 – 4.35

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.1 Mengenal pasti pasangan nomboruntuk membentuk satu nomboryang berkaitan. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.(iii) Senaraikan kombinasi duanomborbagijumlah nomboryangdiberi.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Senaraikan kombinasi duanomborbagijumlah nomboryangdiberi.Aktiviti:

1. Ulagkaji kemahiran (i) dan (ii)2. Guru mempamerkan kad nombor pada papan putih3. Guru meminta murid mengambil pensel warna mengikut kad dan mengasingkan objek

kepada 2 bahagian 4. Murid menulis pasangan nombor yang diperoleh di papan hitam.5. Aktiviti kumpulan: menulis kombinasi pasangan nombor bagi kad yang dipamer6. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , pensel warna ,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1K -_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.15

PETANG

1 AKTIF

4.40 – 5.30

PETANG

MATEMATIK







Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 E -________________________________________________________________1 A -________________________________________________________________

1 GIGIH

3.50– 4.40

PETANG

MATEMATIK


ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100bb) melaksanakanpengiraan tambah


(ii) Tambah dantolakdalamlingkungan 100t) melaksanakanpengiraan tambah




Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 G -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.10 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.2 Mengenal simbol. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk : (ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.(iii) Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis

ayat matematik berdasarkan situasi yang diberiObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : (ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah dan sama dengan.(iii) Menggunakan simbol tambah dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan kad gambar.Aktiviti:

1. Guru menunjukkan kad gambar mennyatakan cara menulis ayat matematik.2. Murid dibimbing untuk membina ayat matematik berdasarkan kad gambar3. Aktivti kumpulan : murid membina ayat matematik berdasarkan kad gambar4. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 A -________________________________________________________________

1 GIGIH

3.50 – 4.40

PETANG


MATEMATIK


d) menggunakan strategi tertentu bagimembina dan menyatakan faktaasas tambah

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : (i) menyatakan secara spontan fakta asas tambah




Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 G -________________________________________________________________1 S - ________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.15 PETANG

1 GIGIH

3.50 – 4.40

PETANG

MATEMATIK







Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 S -________________________________________________________________1 G -________________________________________________________________

1 KREATIF

2.40 -3.30 PETANG

MATEMATIK


ayat matematik berdasarkan situasi yang diberiObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : (ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah dan sama dengan.(iii) Menggunakan simbol tambah dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan kad gambar.

Aktiviti:5. Guru menunjukkan kad gambar mennyatakan cara menulis ayat matematik.6. Murid dibimbing untuk membina ayat matematik berdasarkan kad gambar7. Aktivti kumpulan : murid membina ayat matematik berdasarkan kad gambar8. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 K -________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.10 PETANG

1 AKTIF

3.35– 4.25

PETANG

MATEMATIK


ayat matematik berdasarkan situasi yang diberiObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : (ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.(iii) Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis

ayat matematik berdasarkan situasi yang diberiAktiviti:

9. Guru menunjukkan situasi dan meminta murid mrnyatakannya.10. Murid dibimbing untuk membina ayat matematik berdasarkan situasi.11. Aktivti kumpulan : murid membina ayat situasi dan ayat matematik berdasarkan kad gambar12. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 K -________________________________________________________________ 1A - ________________________________________________________________

Tajuk : 2. Tambah dan Tolak

1 EFEKTIF

4.25-5.30 PETANG

MATEMATIK

Standard Kandungan:2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan100Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas a) menyatakan secaraspontan fakta asas tambah



(ii) menggunakan strategi tertentu bagimembina dan menyatakan fakta asas tambah

Aktiviti:1. Murid menyatakan bilangan bagi dua kumpulan objek dan jumlahnya.2. Murid menambahkan dua kad nombor yang ditunjukkan.3. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.





KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.10 PETANG

1 EFEKTIF

2.35 -3.25 PETANG

MATEMATIK





Aktiviti:4. Murid menyatakan bilangan bagi dua kumpulan objek dan jumlahnya.5. Murid menambahkan dua kad nombor yang ditunjukkan.6. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.


Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 S -________________________________________________________________

1 EFEKTIF

2.35 -3.25 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.2 Mengenal simbol. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan

dalam konteks tambah dan tolak.(ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.(iii) Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis

ayat matematik berdasarkan situasi yang diberiObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan



1. Guru menunjukkan situasi dan meminta murid mrnyatakannya.2. Guru mempamerkan beberapa kad perkataan dan meminta murid menyusun menjadi ayat

situasi.3. Guru meminta murid mengenal pasti perkataan yang melibatkan konteks tambah dan

menukar kepada tambah dan sama dengan4. Guru membimbing murid membina ayat situasi yang lain.5. Murid dibimbing untuk membina ayat matematik berdasarkan situasi.6. Aktivti kumpulan : murid membina ayat situasi dan ayat matematik berdasarkan kad gambar7. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 E -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

3.35 – 4.35

PETANG

MATEMATIK


ayat matematik berdasarkan situasi yang diberiObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : (ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.(iii) Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis


13. Guru menunjukkan situasi dan meminta murid mrnyatakannya.14. Murid dibimbing untuk membina ayat matematik berdasarkan situasi.15. Aktivti kumpulan : murid membina ayat situasi dan ayat matematik berdasarkan kad gambar16. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 K -________________________________________________________________ ________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.20

PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK






17. Guru menunjukkan situasi dan meminta murid mrnyatakannya.18. Guru mempamerkan beberapa kad perkataan dan meminta murid menyusun menjadi ayat


menukar kepada tambah dan sama dengan20. Guru membimbing murid membina ayat situasi yang lain.21. Murid dibimbing untuk membina ayat matematik berdasarkan situasi.22. Aktivti kumpulan : murid membina ayat situasi dan ayat matematik berdasarkan kad gambar23. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 E -________________________________________________________________ 1 G-_________________________________________________________________

1 AKTIF

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.1 Mengenal pasti pasangan nomboruntuk membentuk satu nomboryang berkaitan. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.(iii) Senaraikan kombinasi duanomborbagijumlah nomboryangdiberi.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.(iii) Senaraikan kombinasi duanomborbagijumlah nomboryangdiberi.Aktiviti:



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , pensel warna ,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1A -_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , pensel warna ,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1A -_________________________________________________________________

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK






24. Guru menunjukkan situasi dan meminta murid mrnyatakannya.25. Guru mepamerkan beberapa kad perkataan dan meminta murid menyusun menjadi ayat


menukar kepada tambah dan sama dengan27. Guru membimbing murid membina ayat situasi yang lain.28. Murid dibimbing untuk membina ayat matematik berdasarksn situasi.29. Aktivti kumpulan : murid membina ayat situasi dan ayat matematik berdasarkan kad gambar

30. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerjaEMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1 G -_________________________________________________________________1 S-_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK








menukar kepada tambah dan sama dengan4. Guru membimbing murid membina ayat situasi yang lain.5. Murid dibimbing untuk membina ayat matematik berdasarksn situasi.6. Aktivti kumpulan : murid membina ayat situasi dan ayat matematik berdasarkan kad gambar7. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1S -_________________________________________________________________1E -_________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.1 Mengenal pasti pasangan nomboruntuk membentuk satu nomboryang berkaitan. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.(iii) Senaraikan kombinasi duanomborbagijumlah nomboryangdiberi.

PETANG

MATEMATIK

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.Aktiviti:

1. Murid menyatakan bilagan murid lelaki dan murid perempuan bagi jumlah murid dihadapan kelas.

2. Murid mengasingkan objek kepada 2 bahagian.3. Guru membimbing murid untuk menyatakan pasangan nombor bagi jumlah.4. Murid menyebut jumlah nombor. 5. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1K -_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.1 Mengenal pasti pasangan nomboruntuk membentuk satu nomboryang berkaitan. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.(iii) Senaraikan kombinasi duanomborbagijumlah nomboryangdiberi.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.Aktiviti:



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1K -_________________________________________________________________1A -_________________________________________________________________

1 EFEKTIF

5.40- 6.40 PETANG

MATEMATIK









EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.15 PETANG

1 GIGIH

3.50 – 4.40

PETANG

MATEMATIK









EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad perkataan , kad gambar, lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1S -_________________________________________________________________1G -_________________________________________________________________

1 KREATIF

2.40 -3.30 PETANG

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.1 Mengenal pasti pasangan nomboruntuk membentuk satu nomboryang berkaitan. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.(iii) Senaraikan kombinasi duanomborbagijumlah nomboryangdiberi.

MATEMATIK

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.Aktiviti:



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1K -_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.20

PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , pensel warna ,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1E -__________________________________________________________________________________________________________________________________1G -__________________________________________________________________________________________________________________________________

Tajuk : 2. Tambah dan Tolak

1 AKTIF

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK

Standard Kandungan:2.1 Mengenal pasti pasangan nomboruntuk membentuk satu nomboryang berkaitan. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.(iii) Senaraikan kombinasi duanomborbagijumlah nomboryangdiberi.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menyatakan pasangan nomborbagijumlah nombor yangdiberi.(ii) Menyebut jumlahduanombor.Aktiviti:



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1A -__________________________________________________________________________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

5.10 – 6.10 PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , pensel warna ,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1S -__________________________________________________________________________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.8 Melengkapkan polanomborStandard Pembelajaran :(i) Mengenal pastipolabagi siri nombor yangdiberi.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

(i) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi(ii) Melengkapkan pelbagaipolanomboryangmudah.

Aktiviti:.1. Penerangan guru tentang pola nombor 2. Murid menentukan pola bagi nombor yang diberikan.3. Murid melengkapkan pola nombor4. Murid menjawab soalan didalam buku aktiviti

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti.Impak : 1A -_________________________________________________________________________________________________________________________________

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1G -__________________________________________________________________________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

5.10 – 6.10 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : 2. Tambah dan TolakStandard Kandungan:2.2 Mengenal simbol. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Mengggunadanmempelbagaikan perbendaharaan katayang relevan

dalam konteks tambah dan tolak.(ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan samadengan.(iii) Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama denganbagi menulis

ayat matematik berdasarkan situasiyangdiberiObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Mengggunadanmempelbagaikan perbendaharaan katayang relevan

dalam konteks tambah .(ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah dan samadengan.(iii) Menggunakan simbol tambah dan sama denganbagi menulis ayat

matematik berdasarkan situasiyangdiberiAktiviti:

1. Guru menunjukkan 1 kumtum bunga dimasukkan ke dalam pasu yang mengandungi 3 kuntum bunga. Guru meminta murid menceritakan situasi tersebut

2. Murid menunjkkan kad gambar dam meminta murid menceritakan situasi tersebut.3. Guru meminta murid menyusun kad perkataan berdasarkan kad gambar. Aktiviti diulang

dengan situasi yang lain4. Guru meminta muridmenukar perkataan yang membawa maksud tambah dengan

perkataan yang lain.5. Murid membina ayat matematik tambah dengan bimbingan guru.6. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad gambar,kad nombor , bunga., lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1S -__________________________________________________________________________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK



kepada 2 bahagian10. Murid menulis pasangan nombor yang diperoleh di papan hitam.11. Aktiviti kumpulan: menulis kombinasi pasangan nombor bagi kad yang dipamer12. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , pensel warna ,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1S -__________________________________________________________________________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1K -__________________________________________________________________________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


(iii) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi(iv) Melengkapkan pelbagaipolanomboryangmudah.


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti.Impak : 1G -_________________________________________________________________________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

5.40- 6.40 PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1K -__________________________________________________________________________________________________________________________________1E -__________________________________________________________________________________________________________________________________

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


(v) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi(vi) Melengkapkan pelbagaipolanomboryangmudah.


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti.Impak : 1A -_________________________________________________________________________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1E -__________________________________________________________________________________________________________________________________1S -__________________________________________________________________________________________________________________________________

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


(vii) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi(viii) Melengkapkan pelbagaipolanomboryangmudah.


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti.Impak : 1K -_________________________________________________________________________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


(ix) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi(x) Melengkapkan pelbagaipolanomboryangmudah.


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1A -_________________________________________________________________1G -________________________________________________________________

1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1E -_________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10 PETANG


(xi) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi(xii) Melengkapkan pelbagaipolanomboryangmudah.


MATEMATIK

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1K -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

MATEMATIK


(xiii) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi(xiv) Melengkapkan pelbagaipolanomboryangmudah.


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.6 MenganggarStandard Pembelajaran :(i) Memberianggaran bilangan objek yang munasabahdengan

a) Menyatakan kuantitinya.b) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Memberianggaran bilangan objek yang munasabahdengan

a) Menyatakan kuantitinya.b) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”

Aktiviti:.1. Guru menunjukkan satu bekas yang mengandungi guli

danmenyatakanbilangan.2. Guru meminta murid menganggarbilangan guli dalam bekas yang lebih besar.3. Guru menunjukkan dua bekas dan meminta murid membanding dengan

menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”4. Aktivti diulang dengan beberapa benda yang lain5. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : bekas, guli,kad gambar, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku LINUS .Impak : 1K -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan:1.7 Membundarkan nomborbulat.Standard Pembelajaran :(i) Membundarkan nomborbulatkepadapuluhterdekat dan menggunakan garis

nombor.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Membundarkan nomborbulatkepadapuluhterdekat dan menggunakan garis

nombor.Aktiviti:.

1. Murid membilang sepuluh-sepuluh.2. Ulang kaji tentang membundarkan nombor menggunakan garis nombor3. Murid membundarkan bagi nombor yang diberikan di papan putih.4. Murid menjawab soalan didalam buku aktiviti

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1A -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

5.40- 6.40 PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja.Impak : 1S -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.8 Melengkapkan polanomborStandard Pembelajaran :(i) Mengenal pastipolabagi siri nombor yangdiberi.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberiAktiviti:.

29. Penerangan guru tentang pola nombor 30. Murid menentukan pola bagi nombor yang diberikan.31. Murid menjawab soalan didalam buku aktiviti




KANDUNGAN

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


c) Menyatakan kuantitinya.d) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang


c) Menyatakan kuantitinya.d) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”



menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”8. Aktivti diulang dengan beberapa benda yang lain5. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : bekas, guli,kad gambar, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku LINUS .Impak : 1K -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.20

PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1E/1G -______________________________________________________________

_______________________________________________________________

1 AKTIF

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK



nombor.Aktiviti:.





KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK



nombor.Aktiviti:.





KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK



nombor.Aktiviti:.



1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1G -_________________________________________________________________

_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK


1. Murid menunjukkan bilangan objek berdasarkan nombor yang dipamerkan.2. Murid mengasingkan objek kepada 2 bahagian.3. Guru membimbing murid untuk menyatakan pasangan nombor bagi jumlah.4. Murid menyebut jumlah nombor. 5. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

BBM : EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, kad nombor , bentuk 2D, pensel warna Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1S -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1S -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100

Standard Kandungan: 1.4 Melengkapkansebarang rangkaiannomborStandard Pembelajaran :(i) Membilangdanmelengkap nombordalam lingkungan 100 secara: a) satu-satu

tertibmenaik danmenurun denganmenggunakakan pelbagai objekdangaris nombor

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib

menurundari 11-20Aktiviti:.

1. Murid membilang 1-20

2. Guru memberi penerangan tentang melengkap rangkaian nombor dari 11-20

Secara menurun dengan memberikan beberapa contoh

3. Murid melengkap rangkaian nombor di papan putih

4. Murid menjawab soalan di dalam buku linus

EMK : kreativiti dan inovasi

BBB : kad nombor,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku linusImpak : 1K - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(ii) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib







EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku linusImpak : 1K - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



nombor.Aktiviti:.

1. Murid membilang sepuluh-sepuluh.2. Ulang kaji tentang membundarkan nombor menggunakan garis nombor

3. Murid membundarkan bagi nombor yang diberikan di papan putih.4. Murid menjawab soalan didalam buku aktiviti




KANDUNGAN

1 EFEKTIF

5.40- 6.40 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.8 Melengkapkan polanomborStandard Pembelajaran :(i) Mengenal pastipolabagi siri nombor yangdiberi.Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : (i) Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi(ii) Melengkapkan pelbagaipolanomboryangmudah.

Aktiviti:.41. Penerangan guru tentang pola nombor 42. Murid menentukan pola bagi nombor yang diberikan.43. Murid melengkapkan pola nombor yang diberikan44. Murid menjawab soalan didalam buku aktiviti

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1S -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG



tertibmenaik danmenurun denganmenggunakakan pelbagai objekdangaris

MATEMATIKnombor

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(iii) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib







EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku linusImpak : 1K - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

MINGGU : 15 HARI : KHMIS TARIKH : 30/4/2015


KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.1 -1.7Standard Pembelajaran : 1.1 (a) - 1.7 (a)Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Mengingat semula kemahiran yang telah dipelajariii. Meningkatkan penguasaan bagi kemahiran yang telah dipelajari.

Aktiviti:.1. Murid membilang 1-1002. Ulang kaji 3. Murid menjawab soalan yang dikemukan oleh guru secara lisan atau bertulis

di papan putih.4. Murid menjawab soalan didalam buku aktiviti.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan secara lisan dan bertulis,Impak : 1K -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.1 -1.7Standard Pembelajaran : 1.1 (a) - 1.7 (a)Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Mengingat semula kemahiran yang telah dipelajariii. Meningkatkan penguasaan bagi kemahiran yang telah dipelajari.

Aktiviti:.5. Murid membilang 1-1006. Ulang kaji 7. Murid menjawab soalan yang dikemukan oleh guru secara lisan atau bertulis di

papan putih.8. Murid menjawab soalan di dalam buku LINU

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku LINUSPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapaN secara lisan dan bertulis.Impak : 1K -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

5.40- 6.40

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.1 -1.7Standard Pembelajaran :1.1 (a) - 1.7 (a)Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

1. Mengingat semula kemahiran yang telah dipelajari2. Meningkatkan penguasaan bagi kemahiran yang telah dipelajari.

Aktiviti:.9. Murid membilang 1-10010. Ulang kaji 11. Murid menjawab soalan yang dikemukan oleh guru secara lisan atau bertulis di

papan putih.

PETANG

MATEMATIK

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1K -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


e) Menyatakan kuantitinya.f) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang


e) Menyatakan kuantitinya.f) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”

Aktiviti:.9. Guru menunjukkan satu bekas yang mengandungi guli dan menyatakan

bilangan.10. Guru meminta murid menganggar bilangan guli dalam bekas yang lebih besar.11. Guru menunjukkan dua bekas dan meminta murid membanding dengan

menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”12. Aktivti diulang dengan beberapa benda yang lain5. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : bekas, guli,pensel warna, kad gambar, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1A -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG


nombor.

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Membundarkan nomborbulatkepadapuluhterdekat dan menggunakan garis

nombor.Aktiviti:.



1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.5 Menentukan nilai tempatbaginomborStandard Pembelajaran :(ii) Menyatakan nilaitempat dan nilai digit bagi sebarang nomborhingga 100Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.

1. Menunjukkan kad nombor dan menyebut nombor2. Guru menerangkan nilai tempat dan nilai digit bagi setiap nombor3. Murid menentukan nialai tempat dan nilai digit di papan putih

4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti dengan bimbingan guru

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktiviti, kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1K -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.20

PETANG


1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


nombor.Aktiviti:.

16. Murid membilang sepululh-sepuluh.17. Penerangan guru tentang membundarkan nombor menggunakan garis

nombor18. Murid membundarkan bagi nombor yang diberikan di papan putih.19. Murid menjawab soalan didalam buku aktiviti

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.5 Menentukan nilai tempatbaginomborStandard Pembelajaran :(ii) Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

ii. Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.

5. Menunjukkan kad nombor dan menyebut nombor6. Guru menerangkan nilai digit bagi setiap nombor7. Murid menentukan nilai digit di papan putih

8. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

9. Guru menjalankan ujian linus bertulis

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1A -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.5 Menentukan nilai tempatbaginomborStandard Pembelajaran :

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK

(ii) Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

iii. Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.





1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


g) Menyatakan kuantitinya.h) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang


g) Menyatakan kuantitinya.h) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”




6. Guru menjalankan ujian linus bertulisEMK : kreativiti dan inovasiBBB : bekas, guli,pensel warna,kad gambar, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.5 Menentukan nilai tempatbaginombor

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK

Standard Pembelajaran :(ii) Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

iv. Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.





1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


i) Menyatakan kuantitinya.j) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang


i) Menyatakan kuantitinya.j) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”




6. Guru menjalankan ujian linus bertulisEMK : kreativiti dan inovasiBBB : bekas, guli,pensel warna,kad gambar, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN


1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK

Standard Kandungan:1.7 Membundarkan nomborbulat.Standard Pembelajaran :(i) Membundarkan nomborbulatkepadapuluhterdekat dan menggunakan garis


nombor.Aktiviti:.

20. Murid membilang sepululh-sepuluh.21. Penerangan guru tentang membundarkan nombor menggunakan garis


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1S -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK



nombor.Aktiviti:.

24. Penerangan guru tentang membundarkan nombor menggunakan garis nombor



1 KREATIF

2.50 –3. 50

PETANG

MATEMATIK




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(iv) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib






16. Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam lembaran kerjaImpak : 1K - ________________________________________________________________

_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


k) Menyatakan kuantitinya.l) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang


k) Menyatakan kuantitinya.l) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”




6. Guru menjalankan ujian linus bertulisEMK : kreativiti dan inovasiBBB : bekas, guli,pensel warna,kad gambar, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1A -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(v) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib








EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor,lembaran kerjaPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam lembaran kerjaImpak : 1K - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 EFEKTIF

5.40- 6.40

PETANG



nombor.Aktiviti:.

MATEMATIK27. Penerangan guru tentang membundarkan nombor menggunakan garis


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : buku teks, buku aktivitiPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


v. Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.







KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK



nombor.Aktiviti:.

30. Penerangan guru tentang membundarkan nombor menggunakan garis nombor



1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(vi) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib

menurundari 11-20

MATEMATIK Aktiviti:.23. Murid membilang 1-20









KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.20

PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


m) Menyatakan kuantitinya.n) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang


m) Menyatakan kuantitinya.n) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”




6. Guru menjalankan ujian linus bertulisEMK : kreativiti dan inovasiBBB : bekas, guli,pensel warna,kad gambar, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak :

1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1A -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK


vi. Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.







KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.5 Menentukan nilai tempatbaginomborStandard Pembelajaran :(ii) Menyatakan nilaitempat bagi sebarang nomborhingga 100Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

vii. Menyatakan nilaitempat bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.

1. Menunjukkan kad nombor dan menyebut nombor2. Guru menerangkan nilai tempat bagi setiap nombor

MATEMATIK

3. Murid menentukan nilai tempat di papan putih




1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK


viii. Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG


o) Menyatakan kuantitinya.p) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang


MATEMATIK

o) Menyatakan kuantitinya.p) Menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”

Aktiviti:.29. Guru menunjukkan satu bekasyang mengandungi guli


menggunakan perkataan“lebih daripada”dan“kurang daripada”32. Aktivti diulang dengan beberapa benda yang lain5. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti6. Guru menjalankan ujian linus bertulis

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : bekas, guli,kad gambar, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1S -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK


35. Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.

36. Menunjukkan kad nombor dan menyebut nombor37. Guru menerangkan nilai tempat bagi setiap nombor38. Murid menentukan nilai tempat di papan putih



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1S -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK



KANDUNGAN

1 GIGIH

4.10 – 5.10

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.5 Menentukan nilai tempatbaginomborStandard Pembelajaran :(ii) Menyatakan nilaitempat bagi sebarang nomborhingga 100Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

PETANG

MATEMATIK

i. Menyatakan nilaitempat bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(vii) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib









1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


Standard Kandungan: 1.4 Melengkapkansebarang rangkaiannomborStandard Pembelajaran :(i) Membilangdanmelengkap nombordalam lingkungan 100 secara: d) sepuluh-sepuluh

tertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :I. Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor sepuluh-sepuluh

secara tertib menaik dan menurunAktiviti:.


2. Guru menerangkan menulis dalam melengkapkan nombor dalam gandaan 10 secara menaik dan menurun

3. Muridmelengkapkan nombor dalam gandaan 10




BBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1A -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

5.40- 6.40 PETANG

MATEMATIK


41. Menyatakan nilaidigit bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan: 1.5 Menentukan nilai tempatbaginomborStandard Pembelajaran :(i) Menyatakan nilaitempat bagi sebarang nomborhingga 100Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

11. Menyatakan nilaitempat bagi sebarang nomborhingga 100Aktiviti:.

12. Menunjukkan kad nombor dan menyebut nombor

13. Guru menerangkan nilai tempat bagi setiap nombor

14. Murid menentukan nilai tempat di papan putih



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1S -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10 PETANG

MATEMATIK




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :17. Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib











KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.20

PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :i. Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor sepuluh-sepuluh







EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

5.10 – 6.10


Standard Kandungan: 1.4 Melengkapkansebarang rangkaiannomborStandard Pembelajaran :(i) Membilangdanmelengkap nombordalam lingkungan 100 secara: c) lima-lima

PETANG

MATEMATIK


Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :i. Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor lima-lima secara tertib

menurunAktiviti:.

1. Guru meminta membilang gandaan 5 secara menaik2. Murid menulis rangkaian nombor dalam gandaan 5 secara tertib menurun

dengan bimbingan guru

3. Guru memilih beberapa orang murid untuk melengkapkan rangkaian nombor di papan putih



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerjaImpak : 1A -_________________________________________________________________________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :II. Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor sepuluh-sepuluh








BBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1S -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :i. Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor lima-limasecara tertib

menaikAktiviti:.

1. Guru meminta membilang 1-10

2. Guru menerangkan cara membilang gandaan lima secara menaik dan memberi beberapa contoh melengkap gandaan lima




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktivitiImpak : 1A - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK




Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :6. Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor lima-limasecara tertib

menurunAktiviti:.

7. Guru meminta membilang gandaan 5 secara menaik

8. Murid menulis rangkaian nombor dalam gandaan 5 secara tertib menurun dengan bimbingan guru




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerjaImpak : 1G -_________________________________________________________________________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG





menurunAktiviti:.

13. Guru meminta membilang gandaan 5 secara menaik

14. Murid menulis rangkaian nombor dalam gandaan 5 secara tertib menurun dengan bimbingan guru

15. Guru memilih beberapa orang murid untuk melengkapkan rangkaian

MATEMATIKnombor di papan putih



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerjaImpak : 1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK















KANDUNGAN


Standard Kandungan: 1.4 Melengkapkansebarang rangkaiannombor

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Standard Pembelajaran :(i) Membilangdanmelengkap nombordalam lingkungan 100 secara:d) sepuluh-sepuluh


Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :18. Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor sepuluh-sepuluh secara

tertib menaikdan menurunAktiviti:.





23. Guru menjalankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada buku aktiviti .Impak : 1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK





menaikdari 11-20Aktiviti:.






EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku linusImpak : 1K - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


Standard Kandungan: 1.4 Melengkapkansebarang rangkaiannomborStandard Pembelajaran :(i) Membilangdanmelengkap nombordalam lingkungan 100 secara:

b) Dua-duatertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :30. Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor DUA-DUA secara tertib

menurunAktiviti:.

1. Murid membilang 1-100 2. Guru memberikan beberapa contoh melegkapkan rangkaian nombor secara

tertib menurun3. Murid melengkapkan rangkaian nombor berdasarkan petak seratus4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti5. Guru menjalankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam lembaran kerjaImpak : 1G - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________1S - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK











EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku linusImpak : 1K - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



c) Dua-duatertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor


menurunAktiviti:.



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam lembaran kerja

Impak : 1G - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________1S - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK





menaikdan menurunAktiviti:.


26. Guru menerangkan menulis dalam melengkapkan nombor dalam gandaan 5




EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja&buku aktiviti .Impak : 1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________1E -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK











EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam lembaran kerjaImpak : 1K - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.20

PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK





menaikAktiviti:.


32. Guru mengedarkan lembaran petak 100 dan menerangkan penggunaannya

33. Murid mewarna nombor yang mewakili gandaan lima

34. Murid melengkap lembaran gandaan lima



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan pada lembaran kerja&buku aktiviti .Impak : 1E - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________1G -_________________________________________________________________ _________________________________________________________________


Standard Kandungan: 1.4 Melengkapkansebarang rangkaiannombor

1 AKTIF

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK

Standard Pembelajaran :(i) Membilangdanmelengkap nombordalam lingkungan 100 secara:

d) Dua-duatertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor


menaikAktiviti:.


59. Guru mengedarkan lembaran petak 100 dan menerangkan penggunaannya

60. Murid mewarna nombor yang mewakili gandaan dua

61. Murid melengkap lembaran gandaan lima



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam lembaran kerjaImpak : 1A - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________1S - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK



a) Satu-satutertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor


menaik dan menurun Aktiviti:.


65. Guru mengedarkan lembaran petak 100 dan menerangkan penggunaan petak seratus

66. Murid murid menjawab soalan yang dberi berpandukan petak seratus

67. Murid melengkap petak seratus



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara jawapan pada lembaran kerja.Impak : 1A - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK



e) Dua-duatertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor


menurunAktiviti:.



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam lembaran kerjaImpak : 1G - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________1S - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 GIGIH



f) Dua-duatertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor


menaik dan menurunAktiviti:.


4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

17. Guru mengedarkan lembaran petak 100 18. Murid melengkap petak gandaan dua berpandukan petak seratus19. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti20. Guru menjalankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam lembaran kerjaImpak : 1S - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________1G - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK



b) Satu-satutertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor


menaik dan menurun Aktiviti:.

70. Murid membilang 1-1071. Guu menunjukkan rangkaian no hingga 10 secara tertib menurun72. Murid membilang secaramenurun73. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS dengan bimbingan guru74. Guru menjalankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara jawapan di dalam buku LINUS.Impak : 1K - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

5.40- 6.40 PETANG

MATEMATIK



a) Dua-duatertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :c) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor DUA-DUA secara tertib


75. Murid membilang 1-100 76. Guru mengedarkan lembaran petak 100

77. Murid melengkap petak gandaan dua berpandukan petak seratus78. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti79. Guru menjalankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1E - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK



b) Satu-satutertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :d) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib


80. Murid membilang 1-100 81. Guru mengedarkan lembaran petak 100 dan menerangkan penggunaan petak

seratus

82. Murid murid menjawab soalan yang dberi berpandukan petak seratus83. Murid melengkap petak seratus84. Murid menjawab soalan di dalam buku LINUS85. Guru menjalankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________1E - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.3 Menulis nombor.Standard Pembelajaran :(i) Menulis nombor hingga 100 dalam : b. PerkataanObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menulis nombor hingga 20 - 100 dalam perkataanAktiviti:.

1. Murid memerhati kad nombor dan menamakan dan mengeja nombor.2. Guru menunjukkan cara menulis nombor dengan betul.3. Murid menulis nombor dalam perkataan pada kad4. Murid menulis nombor dalam buku tulis.5. Guru menjaankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, kadPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1K - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG



c) Satu-satutertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris nombor

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :e) Membilang dan melengkapkan rangkaian nombor satu-satu secara tertib


86. Murid membilang 1-100 87. Guru mengedarkan lembaran petak 100 dan menerangkan penggunaan petak

seratus88. Murid murid menjawab soalan yang dberi berpandukan petak seratus

MATEMATIK

89. Murid melengkap petak seratus90. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti91. Guru menjalankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________1E - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.3 Menulis nombor.Standard Pembelajaran :(i) Menulis nombor hingga 100 dalam : b. PerkataanObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menulis nombor hingga 1- 20 dalam perkataanAktiviti:.





KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.20

PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10



d) Satu-satutertibmenaik danmenurun denganmenggunkakan pelbagai objekdangaris

nomborObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

f) Membilang dan melengkapkan nombor dalam lingkungan 100 secara tertib menaik dan menurun

Aktiviti:.92. Murid membilang 1-100

PETANG

MATEMATIK

93. Guru mengedarkan lembaran petak 100 dan menerangkan penggunaan petak seratus

94. Murid murid menjawab soalan yang dberi berpandukan petak seratus95. Murid melengkap petak seratus96. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti97. Guru menjalankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, lembaran petak seratusPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1E - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________1G - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 AKTIF

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.3 Menulis nombor.Standard Pembelajaran :(i) Menulis nombor hingga 100 dalam : b. PerkataanObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menulis nombor hingga 20 – 100 dalam perkataanAktiviti:.


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, kadPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1A - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.3 Menulis nombor.Standard Pembelajaran :(i) Menulis nombor hingga 100 dalam : b. PerkataanObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menulis nombor hingga 11 - 20dalam perkataanAktiviti:.

98. Murid memerhati kad nombor dan menamakan dan mengeja nombor.99. Guru menunjukkan cara menulis nombor dengan betul.

100. Murid menulis nombor dalam perkataan pada kad101. Murid menulis nombor dalam buku tulis.102. Guru menjaankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, kadPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1A - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, kadPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1G - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

……………………………………..




KANDUNGAN

1 SETIA

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.3 Menulis nombor.Standard Pembelajaran :(i) Menulis nombor hingga 100 dalam : b. Perkataan

1.20 – 2.20 PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menulis nombor hingga 1 - 10dalam perkataanAktiviti:.

103. Murid memerhati kad nombor dan menamakan dan mengeja nombor.

104. Guru menunjukkan cara menulis nombor dengan betul.105. Murid menulis nombor dalam perkataan pada kad106. Murid menulis nombor dalam buku tulis.107. Guru menjaankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, kadPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________1G - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK






KANDUNGAN

1 KREATIF

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.3 Menulis nombor.Standard Pembelajaran :(i) Menulis nombor hingga 100 dalam : b. Perkataan

1.20 – 2.20 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menulis nombor hingga 1 - 10dalam perkataanAktiviti:.

108. Murid memerhati kad nombor dan menamakan dan mengeja nombor.

109. Guru menunjukkan cara menulis nombor dengan betul.110. Murid menulis nombor dalam perkataan pada kad111. Murid menulis nombor dalam buku tulis.112. Guru menjaankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, kadPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1K - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________1A - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 EFEKTIF

5.40- 6.40 PETANG

MATEMATIK



EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, kadPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1E - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Kandungan : 1.3 Menulis nombor.Standard Pembelajaran :(i) Menulis nombor hingga 100 dalam : b. PerkataanObjektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menulis nombor hingga 11 - 20dalam perkataan

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK

Aktiviti:.113. Murid memerhati kad nombor dan menamakan dan mengeja

nombor.114. Guru menunjukkan cara menulis nombor dengan betul.115. Murid menulis nombor dalam perkataan pada kad116. Murid menulis nombor dalam buku tulis.117. Guru menjaankan ujian linus lisan

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor , kad perkataan, kadPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui cara penulisan nombor yang betul.Impak : 1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________1E - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK






KANDUNGAN

1 AKTIF

5.10 – 6.10

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Pembelajaran :1.2 Menama dan menentukan nilai.


PETANG

MATEMATIK

(ii) Menentukan nilai nombor hingga 100:d. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik

dan tertib menurun.Aktiviti:

1. Guru menunjukkan perkataan tertib menaik dan tertib menurun.2. Murid melakukan aktiviti menyusun objek,kad gambar dan kad angka mengikut

tertib menaik dan menurun3. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor, kad gambarPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti .Impak : 1A - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 EFEKTIF

1.20 - 2.20

PETANG

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Pembelajaran :

a. Menulis nombor.

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menulis nombor hingga 100 dalam: (1-10)

a. Angka

Aktiviti:.

MATEMATIK 36. Murid memerhati kad nombor dan menamakan dan mengeja nombor.37. Guru menunjukkan cara menulis nombor dengan betul.38. Murid menulis nombor dalam angka pada kad39. Murid menulis nombor dalam buku tulis.


1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(ii) Menentukan nilai nombor hingga 100:

e. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya

Aktiviti:1. Guru mempamerkan carta nombor2. Guru meminta murid menentukan apakah nombor antaranya,sebelum dan

selepasnya dengan bantuan carta3. Aktiviti diulang tanpa bantuan carta 4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : carta, kad nombor, buku aktiviti, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti.Impak : 1G - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA5.10 – 6.10

PETANG



e. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di

MATEMATIKantaranya

Aktiviti:5. Guru mempamerkan carta nombor6. Guru meminta murid menentukan apakah nombor antaranya,sebelum dan

selepasnya dengan bantuan carta7. Aktiviti diulang tanpa bantuan carta 8. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : carta, kad nombor, buku aktiviti, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti.Impak : 1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

MATEMATIK



c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya“lebih daripada” dan “kurang daripada”.

Aktiviti:1. Guru mempamerkan kad gambar2. Murid dipilih secara rawak untuk menunjukkan kad nombor yang betul3. Murid membandingkan kad sama ada lebih daripada atau kurang daripada4. Aktiviti diulang 5. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.


BBB : gulI, pensel warna, buku aktiviti, kad Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti.Impak : 1A - _________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK


Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : (ii) Menentukan nilai nombor hingga 100:

e. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.

Aktiviti:4. Guru menunjukkan perkataan tertib menaik dan tertib menurun.5. Murid melakukan aktiviti menyusun objek,kad gambar dan kad angka mengikut


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor, kad gambarPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti .Impak : 1G - ________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK


Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat : (ii) Menentukan nilai nombor hingga 100:

f. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.

Aktiviti:7. Guru menunjukkan perkataan tertib menaik dan tertib menurun.8. Murid melakukan aktiviti menyusun objek,kad gambar dan kad angka mengikut


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : kad nombor, kad gambarPenilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti .

Impak : 1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 KREATIF

2.50 -3.50 PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



d) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya“lebih daripada” dan “kurang daripada”.


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : gulI, pensel warna, buku aktiviti, kad Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti.Impak : 1K - _________________________________________________________________ ________________________________________________________________1G - ________________________________________________________________

__________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

1 AKTIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



e) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya“lebih daripada” dan “kurang daripada”.


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : gulI, pensel warna, buku aktiviti, kad

Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti.Impak : 1K - _________________________________________________________________1A - _________________________________________________________________

1 EFEKTIF

5.40- 6.40 PETANG

MATEMATIK

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100Standard Pembelajaran :1.10 Menulis nombor.

Objektif Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran,murid dapat :(i) Menulis nombor hingga 100 dalam: (11-20)

E. Angka

Aktiviti:.40. Murid memerhati kad nombor dan menamakan dan mengeja nombor.41. Guru menunjukkan cara menulis nombor dengan betul.42. Murid menulis nombor dalam angka pada kad43. Murid menulis nombor dalam buku tulis.




KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK



f) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya“lebih daripada” dan “kurang daripada”.


EMK : kreativiti dan inovasiBBB : gulI, pensel warna, buku aktiviti, kad Penilaian pdp

dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti.Impak : 1S - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK



g) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya

Aktiviti:9. Guru mempamerkan carta nombor10. Guru meminta murid menentukan apakah nombor sebelum dan selepasnya

Dengan bantuan carta11. Aktiviti diulang tanpa bantuan carta 12. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.

EMK : kreativiti dan inovasiBBB : carta, kad nombor, buku aktiviti, Penilaian pdp dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti.Impak : 1E - _________________________________________________________________ _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK


Standard Pembelajaran :

1.13 Menama dan menentukan nilai.


(ii) Menentukan nilai nombor hingga 100:

a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek

sebenar, gambar, garis nombor dan abakus 4:1.

b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.

Aktiviti:

1. Guru mempamerkan kad nombor

2. Murid dipilih secara rawak untuk menunjukkan kuantiti nombor yang

menggunakan objek sebenar.

3. Murid melukis gambar objek pada kad mengikut nombor yang diberi.

4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.


BBB : gulI, pensel warna, buku aktiviti, kad

Penilaian pdp

dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti.

Impak :

1K - ________________________________________________________________

_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

1 EFEKTIF

2.50 -3.50 PETANG

MATEMATIK





(ii) Menentukan nilai nombor hingga 100:

5. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek

sebenar, gambar, garis nombor dan abakus 4:1.

6. Memadankan kumpulan objek dengan nombor.

Aktiviti:

7. Guru mempamerkan kad nombor

8. Murid dipilih secara rawak untuk menunjukkan kuantiti nombor yang

menggunakan objek sebenar.

9. Murid melukis gambar objek pada kad mengikut nombor yang diberi.

10. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti.


BBB : gulI, pensel warna, buku aktiviti, kad

Penilaian pdp


Impak :

1S - _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

1E - _________________________________________________________________

_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 KREATIF

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK





i. Menamakan nombor dari 11 hingga 20:

a) Membilang objek dalam kumpulan.

b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.

c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau

kurang satu hingga sembilan.

d) Menamakan angka

Aktiviti:

1. Guru menunjukkan dua kumpulan benda.

2. Murid diminta untuk membuat pemerhatian terhadap bilangan kedua-dua objek

tersebut.

3. Murid membuat pengiraan bilangan objek yang ditunjukkan.

4. Murid membuat perbandingan untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang

5. Aktiviti diteruskan dengan menggunakan objek lain.

6. Murid menjawab di dalam buku.aktiviti


BBB : gulI, pensel warna, buku aktiviti, .

Penilaian pdp


Impak :

1K - _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Disediakan Oleh,

………………………………….




KANDUNGAN

1 AKTIF

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK





i. Menamakan nombor dari 11 hingga 20:



c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau

kurang satu hingga sembilan.

d) Menamakan angka

Aktiviti:

7. Guru menunjukkan dua kumpulan benda.

8. Murid diminta untuk membuat pemerhatian terhadap bilangan kedua-dua objek

tersebut.

9. Murid membuat pengiraan bilangan objek yang ditunjukkan.

10. Murid membuat perbandingan untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang


12. Murid menjawab di dalam buku.aktiviti


BBB : gulI, pensel warna, buku aktiviti,.

Penilaian pdp


Impak :

1A - _________________________________________________________________

1S - _________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK





i. Menamakan nombor hingga 10:



Aktiviti:

1. Guru menunjukkan guli di dalam bekas.

2. Murid diminta untuk membuat pemerhatian terhadap bilangan guli di dalam

bekas tersebut.

3. Murid membuat pengiraan bilangan guli yang ditunjukkan dan menyatakan

bilangan guli tersebut


5. Murid menjawab di dalam lembaran kerja.


BBB : gulI, pensel warna, buku aktiviti, lembaran kerja, carta

Penilaian pdp

dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam lembaran kerja secara

individu.

Impak :

1S - _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

1K - ________________________________________________________________

_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

5.10 – 6.10

PETANG

MATEMATIK



1.1Menyatakan kuantitisecara intuitif

Objektif Pembelajaran :Di akhir Pembelajaran,murid dapat :

i) Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau

tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara:

b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan

c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek

Aktiviti:

1. Guru memilih murid secara rawak untuk berdiri di hadapan kelas dan dibahagikan kepada 2

kumpulan

2. Murid memerhati dua kumpulan yang mempunyai kumpulan murid yang berbeza.

3. Murid menyatakan kumpulan yang sedikit, dan banyak.

4. Aktiviti diulang dengan bilangan kumpulan yang sama banyak.

5. Aktiviti diteruskan dengan menggunakan objek seperti pensel warna

6. Murid menjawab latihan di dalam lembaran kerja.


BBB :pensel warna, buku aktiviti/ lembaran kerja

Penilaian pdp


individu.

Impak :

1S - _________________________________________________________________

_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 AKTIF

2.20 –3.20 PETANG

1 GIGIH

4.10 – 5.10

PETANG

MATEMATIK



1.1 Menyatakan kuantitisecara intuitif





c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek

Aktiviti:

1. Guru menunjukkan dua kumpulan benda

2. Murid memerhati dua kumpulan yang mempunyai kumpulan benda yang berbeza.

3. Murid menyatakan kumpulan yang sedikit, dan banyak, lebih dan kurang.

4. Aktiviti diulang dengan bilangan kumpulan yang samadan tidak sama banyak.


6. Murid menjawab latihan di dalam buku aktiviti


BBB :pensel warna, buku aktiviti

Penilaian pdp

dan pentaksiran : Ditaksir murid melalui jawapan di dalam buku aktiviti secara

individu.

Impak :

1A - _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

1G - ________________________________________________________________

_________________________________________________________________



KANDUNGAN

1 SETIA

1.20 – 2.20 PETANG

MATEMATIK



1.1 Menyatakan kuantitisecara intuitif




a) Kumpulan yang banyak atau sedikit objek.


Aktiviti :

1. Guru memilih murid secara rawak untuk berdiri di hadapan kelas dan dibahagikan kepada 2

kumpulan

2. Murid memerhati dua kumpulan yang mempunyai kumpulan murid yang berbeza.

3. Murid menyatakan kumpulan yang kurang dan lebih.

4. Aktiviti diteruskan dengan menggunakan objek seperti pensel warna

5. Murid menjawab latihan di dalam lembaran kerja/ buku aktiviti.


BBB :pensel warna

Penilaian pdp


individu.

Impak :

1S - _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Documents

Rph Matematik Tahun 1 20151