IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Tarikh: 28 Ogos 2012Tunjang : 2 – Kemahiran Hari : Jumaat Tajuk : Manipulasi alatan Masa : 7.40 – 8.10 pagi Sub Tajuk : Melantun bola Kelas : 3 Sunny Hasil Pembelajaran : Bil Murid : 20 (L :11 / P : 9)Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :

Psikomotor : 1) Melakukan aktiviti melantun bola secara individu dan berpasangan sekurang-

kurangnya lima daripada lapan percubaan dengan betul dan selamat.

2) Mengaplikasikan aktiviti melantun bola dengan menuju sasaran secara kumpulan

dengan betul dan selamat.

Kognitif  : 1) Mengenal pasti bahagian anggota badan yang terlibat semasa melakukan aktiviti

melantun bola dengan betul dan tepat.

Afektif  : 1) Mempamerkan semangat kesukanan dengan memberi tepukan semangat kepada ahli

kumpulan semasa pertandingan melantun dan mengeja.

Pengalaman sedia ada : Murid pernah diajar mengenai aktiviti lantunan semasa Tahun 2. .

Strategi utama : Teori kecerdasan Pelbagai.

KBKK : Meneliti bahagian dan keseluruhan, menyelesaikan masalah, menjana idea.

Nilai Murni : Kerjasama.

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

Penggabungjalinan : Kelenturan

Kesepaduan : Matematik (bilangan ulangan), Bahasa Melayu (Mengeja ‘LANTUN’)

Bahan bantu mengajar : Perkara Perincian Kuantiti

1. Skital piring 10

2. Pembesar suara 1

3. Tali skipping 5

4. Kertas surat khabar 1

Pelaksanaan :

Fasa Strategi / Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi Catatan

Permula

an

(3-5

minit)

KKE : Kemahiran

sosial –

komunikasi.

Strategi Utama :

Kecergasan

Kinestatik

Kehadiran

Kesihatan

Pakaian

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

Memanaskan

badan

1. Mobiliti

a) Cabut ekor

1. Mobiliti

a) Cabut Ekor

Murid dibahagikan kepada dua

kumpulan.

Kumpulan A bertindak sebagai

‘mangsa’ dan diletakkan surat

khabar di belakang seluar

sebagai ‘ekor’.

Kumpulan B bertindak sebagai

“pemangsa” yang mengejar

‘mangsa’ untuk mendapatkan

‘ekor’.

‘Mangsa’ yang berjaya

ditangkap akan keluar dari

gelanggang.

Tukar peranan.

Regangan

Ayam Bergelek

Kedudukan dalam bulatan

Permainan ‘cabut ekor’

BBM :

Keratan surat khabar

Pembesar suara

Lagu Chicken Dance

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

2. Regangan Ayam Bergelek

Guru panggil dua orang

murid, seorang lelaki dan

seorang perempuan berdiri

di tengah

Muzik dipasangkan

Murid mengikut pergerakan

rakan.

Perlakuan :

1 -

Berdiri tegak dan kaki

buka seluas bahu

Mata pandang hadapan

Tangan dikepit

Menggerak-gerakkan jari

2 -

Berdiri tegak dan kaki buka

seluas bahu

Mata pandang hadapan

Tangan dikepak seperti

ayam

Petunjuk :

Guru

Murid

Lakuan 1

Lakuan 2

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

3 –

Mata pandang hadapan

Tangan mencekak

pinggang

Goyangkan punggung

sambil fleksi kan lutut

4 –

Berdiri tegak

Mata pandang hadapan

Tepuk tangan mengikut

rentak lagu

5 –

Murid pegang tangan

sambil pusing bulatan

bersama-sama dengan

gembira

Lakuan 3

Lakuan 4

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

Lakuan 5

Perkem

bangan

Langkah

1

(5 minit)

Strategi utama : Kecergasan kinestatikKBKK : Menyelesaikan masalah

Melantun secara individu dan berpasangan

i. IndividuDemonstrasi guru dan diikuti perlakuan murid.

Melantun secara individu dan berpasangan

1. Individu :Berdiri tegak.Mata pandang ke hadapanBuka kaki seluas bahuKedua tangan memegang

Kedudukan menggapai

bintang

Melantun secara individu dan berpasangan

Murid berdiri secara

BBB :-

Kon berwarna -

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

ii. BerpasanganDemonstrasi guru dan diikuti perlakuan murid

bola pada aras pinggangTolak tangan ke bawah untuk lantunkan bolaSambut bola dengan menggunakan dua belah tanganSerap daya lantunan dari bawah ke atasKembali kepada kedudukan asalAnsur maju dengan berjalan ke hadapan

2. Berpasangan :

Berdiri dan kaki dibuka

seluas bahu.

Menghadap pasangan

hadapan

Kedua belah tangan

memegang bola aras

pinggang

Tolak bola ke hadapan di

memanjang di hadapan guruJarakkan kedudukan dengan rakanLantun bola sebanyak lima kali ulangan

Lantun bola secara individu

4

Bola sederhana

besar - 4

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

antara pertengahan

kedudukan diri sendiri dan

pasangan

Pasangan sedia menerima

lantunan bola dari hadapan

Kedua belah tangan dibuka

ke hadapan dan sambut

bola yang dilantun

Tarik bola ke aras dada

dan serap daya lantunan

bola

Ulang pergerakan dengan

melantun semula ke arah

pasangan hadapan

Secara berpasangan

menghadap antara satu

dengan lain

Tambah jarak untuk

setiap ansur maju

Melantun bola secara

berpasangan

Langkah

2

(5 minit)

Strategi Utama :TKP -Kecergasan kinestatik

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

KBKK : Menyelesaikan masalah

Melantun bola ke arah sasaran

Murid dibahagikan kepada dua kumpulanDemonstrasi murid dan diikuti dengan permainan.

Melantun bola ke arah sasaran

Cara permainan :-

Permainan melantun bola

ke arah sasaran (bola

besar)

Kumpulan A akan

melantun .bola dahulu

Setiap kumpulan diberikan

5 kali percubaan

Tukar giliran kumpulan B

Bola besar yang berjaya

sampai ke arah garisan

yang paling hampir dengan

pihak lawan dikira

pemenang

Melantun bola ke arah sasaran

Mengadap antara satu

sama lain

Lantunan antara kumpulan

secara bergilir-gilir

Lantunan aras pinggang

Organisasi murid berlari

berhalangan

BBM :-

Kon berwarna

– 4

Bola kecil – 8

Bola besar - 1

Wisel -1

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

Petunjuk :

- Guru- Kumpulan A- Kumpulan B- Garisan- kon- Bola besar

Kemunc

ak

(10

minit)

Strategi Utama :TKP -Kecergasan kinestatikTeori konstruktivisme

Melantun dan mengeja

Secara berkumpulanMengeja perkataan ‘LANTUN’

.

Melantun dan mengeja

Peraturan permainan :-

Berjalan sambil melantun

bola ke arah kawasan ejaan

Ambil 1 huruf pada kawasan

yang diletakkan huruf

Patah balik semula ke arah

kawasan permulaan sambil

membawa bola secara

lantunan

Melantun dan mengeja

Dalam kedudukan secara

kumpulan

BBM :

Tali

skipping –

2

Kon – 8

Puding –

25

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

Sep rakan dan letak huruf

pada board yang disediakan

Rakan akan melakukan

perbuatan yang sama dan

meletakkan huruf pada

board yang sama

Kumpulan yang berjaya

mengeja ‘LANTUN’ dengan

pantas dikira sebagai

pemenang

Organisasi permainan melantun sambil mengeja

Petunjuk :-

- Kumpulan A- Kumpulan B- Guru- Skital piring- Kawasan berhuruf- Arah lantunan

Penutup

(3-5

minit)

Strategi Utama :

Teori Kecergasan

Pelbagai –

Kinestatik

pergerakan .

1) Aktiviti

menyejukkan

badan.

Jalan ke depan, a) Jalan ke depan, tolak Dalam kedudukan BBM :

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

tolak bumbung.

2) Undur ke

belakang,

kilas badan

ke kiri dan

ke kanan.

bumbung.

Berdiri tegak

Kaki dibuka seluas bahu.

Jalan 2 langkah ke

hadapan, dan berdiri tegak

semula.

Berdiri atas hujung kaki,

angkat kedua-dua tangan

sambil jari dikuncikan.

Siku lurus.

Buat pergerakan seperti

tolak bumbung.

Perlakuan diulang dengan

menukar tangan kiri.

b) Undur ke belakang, kilas

badan ke kiri dan ke kanan.

Berdiri tegak

Kaki dibuka seluas bahu.

Undur ke belakang 2

rawak

b)Undur ke belakang, kilas

badan ke kiri dan ke kanan.

-

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

langkah, dan kilas badan

ke kanan.

Berdiri tegak semula, kilas

badan ke kiri.

Kedua-dua belah tangan

memegang pinggang

semasa mengilas badan.

Ulang aktiviti sebanyak 2

kali.

B) Rumusan

Sepanjang aktiviti

dijalankan dengan

menunjukkan kad imbasan

kepada murid.

Bahagian tangan

Bahagian pergelangan

tangan

Jari

Kaki

Guru membuat rumusan

secara keseluruhan apa

IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur

Nurfaten Bt Ismail

yang diajar pada hari ini.

Ulasan Pensyarah / Guru Pembimbing :-

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________