Embed Size (px)
DESCRIPTION
bm
Citation preview
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Nama : Siti Nurdiyana Bte Mohd Yusof
No. KP : 881213-**-****
Kelas : 2 Aminudin Baki Tarikh : 26 September 2010
Hari : Isnin Masa : 10.30-11.30 pagi
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Penggabungjalinan mata pelajaran : Pendidikan Muzik, Pendidikan Jasmani, PendidikanSeni
Penyerapan Nilai : Kerjasama, ketekunan, kepatuhan, rajin
Unsur-unsur terapi : Terapi pertuturan, terapi motor kasar dan motorhalus
KBKK : Memadan, mencantum
Kumpulan Exora Kumpulan Alza
Nama Murid 1. Mohd Syakir bin Rosle
2. Mohd Fadzli bin Hashim
3. Nur Natasha bte Samad
1. Wan Ali bin Wan Ahmad
2. Izwanuddin bin Salleh
3. Siti Balqis bte Zukhairi
Tajuk Suku kata KVKV
Kemahiran Mengenal perkataan, membaca dan menulis
Bahan Sumber Tayangan slaid Power Point, rakaman audio, papan selit, kad gambar, kad suku kata
Pengetahuan Sedia Ada
Murid telah mengenal suku kata KV
Hasil P&P :
Pada akhir p&p murid dapat :
1. Mengenal dan membaca perkataan KVKV
2. Menulis 9 daripada 12 perkataan bersuku kata KVKV berdasarkan
gambar yang diberi oleh guru.
Set Induksi(±5 minit)
Aktiviti kesediaan murid
1. Murid diminta memeriksa bawah tempat duduk mereka. (guru telah
terlebih dahulu melekatkan sampul surat dan gambar di bawah kerusi
mereka)
2. Murid diminta mencabut sampul surat dan gambar berkenaan. Setiap
murid mendapat dua sampul surat berlainan warna dan satu gambar.
Contoh :
3. Murid membuka sampul surat tersebut yang mengandungi kad suku
kata KV. Murid perlu mencantum kad suku kata daripada sampul
berwana biru dengan kad suku kata daripada sampul merah
berdasarkan gambar selama 2 minit. Murid perlu bersama-sama
menyelesaikan masalah. Contoh :
4. Murid mengeja suku kata dan membaca perkataan yang dibentuk
secara beramai-ramai dan kad tersebut dipamerkan di papan selit.
Langkah 1(±20 minit)
Pengajaran Pengukuhan
1. Murid diminta melihat tayangan
slaid Power Point yang
mengandungi gambar-gambar
dan perkataan bersuku kata
KVKV.
2. Murid diminta menamakan
perkataan tersebut.
3. Kemudian murid dibimbing
untuk membatangkan dan
1. Murid diperdengarkan
rakaman audio mengenai
perbualan di kedai. Murid
dikehendaki mendengar
dengan teliti.
2. Seterusnya murid diminta
mencatat perkataan-
perkataan yang bersuku kata
KVKV.
ku bu
mengeja perkataan bersuku
kata KVKV.
4. Murid diberikan gambar dan
mereka diminta mengisi tempat
kosong dengan bantuan guru.
b u _ _
3. Jika murid tidak dapat menulis
perkataan tersebut, mereka
boleh melukis gambar yang
mewakili perkataan tersebut.
4. Rakaman audio
diperdengarkan sekali lagi.
Kemudian guru memberikan
peluang kepada murid untuk
menyemak kembali.
5. Guru membacakan perkataan-
perkataan KVKV yang
terkandung dalam rakaman
audio kepada murid-murid.
Mereka diminta menyemak
ejaan perkataan tersebut.
6. Guru membetulkan kesalahan
murid dan murid diminta
membuat pembetulan.
Langkah 2(±15 minit)
Latihan Pengajaran
1. Murid diberikan lembaran kerja
yang mengandungi 6 gambar.
2. Lembaran kerja tersebut
5. Murid diminta melihat
tayangan slaid Power Point
yang mengandungi gambar-
gambar dan perkataan
bersuku kata KVKV.
6. Murid diminta menamakan
perkataan tersebut.
7. Kemudian murid dibimbing
untuk membatangkan dan
ditampal di dalam buku latihan
murid. Murid diminta menulis
perkataan yang betul di bawah
gambar berdasarkan klu yang
diberi guru. (guru menulis
perkataan berkenaan yang
mempunyai tempat kosong di
papan tulis)
n a _ _ _ _ t a
3. Setelah selesai, guru
mengedarkan lembaran kerja
lain yang mengandungi 6 soalan.
4. Murid dikehendaki
memadankan gambar dengan
perkataan yang diberikan
dengan betul.
mengeja perkataan bersuku
kata KVKV.
8. Murid diberikan gambar dan
mereka diminta mengisi
tempat kosong dengan
bantuan guru.
b u _ _
Langkah 3(±15 minit)
Pengukuhan Latihan
7. Murid diperdengarkan rakaman
audio mengenai perbualan di
kedai. Murid dikehendaki
mendengar dengan teliti.
8. Seterusnya murid diminta
mencatat perkataan-perkataan
yang bersuku kata KVKV.
9. Jika murid tidak dapat menulis
perkataan tersebut, mereka
5. Murid diberikan lembaran
kerja yang mengandungi 6
gambar.
6. Lembaran kerja tersebut
boleh melukis gambar yang
mewakili perkataan tersebut.
10. Rakaman audio diperdengarkan
sekali lagi. Kemudian guru
memberikan peluang kepada
murid untuk menyemak
kembali.
11. Guru membacakan perkataan-
perkataan KVKV yang
terkandung dalam rakaman
audio kepada murid-murid.
Mereka diminta menyemak
ejaan perkataan tersebut.
12. Guru membetulkan kesalahan
murid dan murid diminta
membuat pembetulan.
ditampal di dalam buku latihan
murid. Murid diminta menulis
perkataan yang betul di bawah
gambar berdasarkan klu yang
diberi guru. (guru menulis
perkataan berkenaan yang
mempunyai tempat kosong di
papan tulis)
n a _ _ _ _ t a
7. Setelah selesai, guru
mengedarkan lembaran kerja
lain yang mengandungi 6
soalan.
8. Murid dikehendaki
memadankan gambar dengan
perkataan yang diberikan
dengan betul.
Penutup(±5 minit)
1. Guru mengumpulkan lembaran kerja murid-murid.
2. Guru mengucapkan terima kasih dan tahniah kepada murid-murid
yang berjaya menjawab dengan betul.
3. Murid yang berjaya menjawab 9 daripada 12 soalan dengan betul
diberikan token.
Refleksi :
Pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjalan dengan lancar kecuali pada sesi
pengukuhan apabila murid sukar menumpukan perhatian pada rakaman audio perbualan yang
diperdengar kepada mereka. Ini disebabkan kelas bermula selepas waktu rehat. Pada masa
tersebut, murid masih lagi belum bersedia untuk belajar. Ini ditambah pula dengan suasana di
luar kelas pemulihan ketika itu masih lagi hingar bingar dengan jeritan dan sorakan murid yang
sedang bermain di luar. Keadaan ini menyebabkan tumpuan murid kurang dan mereka sering
kehilangan fokus. Walau bagaimanapun keadaan dapat diatasi apabila saya menutup semua
tingkap dengan langsir kemudian memainkan rakaman audio tersebut untuk kali kedua. Pada
masa akan dating, saya akan memastikan aktiviti seumpama ini diadakan pada waktu pagi pada
waktu keadaan terkawal dan sunyi tanpa ada gangguan daripada pihak lain. Selain daripada itu,
prestasi mereka pada sesi latihan adalah amat memberangsangkan. Kemajuan dapat dilihat
dengan ketara pada kedua-dua kumpulan dari aspek fokus, minat, penglibatan dan prestasi
mereka. Pada sesi pengajaran, murid memberikan tumpuan yang begitu baik dan mereka juga
terlibat secara aktif dalam setiap aktiviti yang dijalankan. Selain itu mereka juga tertarik dan
berminat dengan aktiviti yang dijalankan. Teknik, kaedah dan aktiviti pengajaran ini boleh
ditambah baik dan diteruskan pada sesi pengajaran pembelajaran yang lain.
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN,
06000 JITRA, KEDAH.
PKP 3108
KAEDAH PEMULIHAN BAHASA MELAYU 2
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PEMULIHAN
NAMA PELAJAR : SITI NURDIYANA BINTI MOHD YUSOF
(881213-23-5106)
KUMPULAN : 4 PISMP PEMULIHAN (BM) / MT
NAMA PENSYARAH : PUAN SURAYA BINTI BAI
LEMBARAN KERJA 1
Arahan : Tulis suku kata yang sesuai berdasarkan gambar.
LEMBARAN KERJA 2
Arahan : Suaikan perkataan yang sesuai berdasarkan gambar.
g i _ _ d a _ _
c i _ _ f e _ _
__ __ ku __ __bu
sapu
kuda
