Upload
halien
View
247
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
SMP ISLAM NAZHATUT THOLIBINNPSN
Jl. Ky Jamal Hasibi Liprak Wetan Dusun Pao Banyuanyar Probolinggo
RENCANA PROGRAM PELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran : IPA (Aspek Kimia)Kelas / Semester : VIII / GanjilMateri Pokok : 3.1 Atom, Ion, MolekulAlokasi Waktu : 4 x 40’
A. Standar Kompetensi3. Menjelaskan konsep partikel materi
B. Kompetensi Dasar3.1 Menjelaskan konsep atom, ion dan molekul
C. Tujuan1. Kontens Sains
Merumuskan konsep tentang partikel materi ( atom, ion dan molekul) Mendata contoh-contoh materi tertentu yang terdiri dari ion-ion
2. Konteks Aplikasi Sains Membedakan konsep tentang atom, ion dan molekul Mengidentifikasi materi-materi tertentu yang terdiri dari ion-ion Menyebutkan contoh atom, ion dan molekul
3. Ketrampilan proses Menggambarkan konfigurasi elektron pada beberapa atom Melakukan penghitungan jumlah proton, elektron, netron dan massa atom Membedakan lambing-lambang atom Mebedakan proses terbentuknya ion positif dan ion negatip
4. Sikap dan Nilai Merangsang keinginan untuk bertanya Ketekunan siswa dalam bekerja Merasakan manfaat bekerja sama dengan teman Menunjukkan ketertarikan terhadap pembelajaran Merespon pertanyaan guru
5. Berpikir Kritis Mengetahui cara membuat gambar konfigurasi elektron pada beberapa atom Mengetahui cara melakukan penghitungan jumlah proton, elektron, netron dan massa atom Mengidentifikasi terbentuknya ion positif dan ion negatip Menyebutkan lambing-lambang atom
D. Materi PelajaranAtom, Ion dan Molekul
Atom dapat didefinisikan sebagai bagian terkecil dari suatu unsur yang masih memilikisifat unsur tersebut. Setiap atom suatu unsur memiliki sifat tertentu yang berbeda dengan sifat atom dari unsur yang lain. Atom terdiri dari sebuah inti yang mengandung proton dan netron, sedangkan elektron mengelilingi inti pada lintasannya. Jumlah proton yang ada dalam inti atom menunjukkan nomor atom dan nomor atom juga menunjukkan jumlah elektron, sedangkan massa atom menunjukkan jumlah proton dan netron.
Ion adalah partikel bermuatan listrik yang terbentuk jika sebuah atom kehilangan atau menangkap sebuah elktron atau lebih untuk membentuk kulit terluar yang stabil. Atom yang bermuatan positif atau negatip desebut ion. Jika suatu atom kehilangan sebuah atau lebih elektron,maka atom tersebut dinamakan atom bermuatan positif (ion positif), sedangkan bila suatu atom mendapat tambahan elektron, maka atom tersebut dinamakan atom bermuatan negatip (ion negatip).
E. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Kotruktivisme Pendekatan Pembelajaran : Ketrampilan Proses Metode Pembelajaran : Diskusi informasi dan Ketrmpilan proses
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 2 x 40’ )
NO. LANGKAH PEMBELAJARAN
DISKRIPSI KEGIATANGURU SISWA
1. Tahap Kontak Bertanya tentang penyusun terkecil (partikel) seatu zat
Berdiskusi secara bebas
2. Tahap Kuriositi
Menunjukkan beberapa model atom.
Sebutkan bagian-bagian penyusun sebuah atom
Berdiskusi secara bebas
3. Tahap eleborasi
Memberi tugas kepada siswa secara kelompok untuk meng- gambar model atom karbon ( C )
Memberi tugas secara kelompok untuk melakukan penghitungan jumlah proton, elektron, netron dan massa atom pada beberapa atom
Membimbing siswa untuk mengerjakan LDS dan mengkomunikasikan hasilnya
Berdiskusi untuk membuat model atom karbon
Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan banyaknya proton, elektron, netron dan massa atom pada beberapa atom
Mengkomunikasikan hasil penghitungan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam LDS
4. Tahap Nexus
Memberikan penegasan kesimpulan tentang model atom dan cara menentukan jumlah proton, elektron, netron dan massa atom
Mendengar dan mencatat penguatan yang diberikan guru
Pertemuan II ( 2 x 40’ )
NO. LANGKAH PEMBELAJARAN
DISKRIPSI KEGIATANGURU SISWA
1. Tahap Kontak Bertanya tentang model atom Bohr
Berdiskusi secara bebas
2. Tahap Kuriositi
Menunjukkan beberapa model atom yang kehilangan elektron dan menangkap elektron
Apakah perbedaan antara ion positif dan ion negatif
Berdiskusi secara bebas
3. Tahap eleborasi
Memberi tugas kepada siswa secara kelompok untuk menggambar konfigurasi elektron beberapa atom ( H, O, N)
Memberi tugas secara kelompok untuk menggambarkan konfigurasi elektron bagi atom yang kehilangan elektron dan atom yang mendapat tambahan elektron
Membimbing siswa untuk mengerjakan LDS dan mengkomunikasikan hasilnya
Berdiskusi untuk membuat system konfigurasi elektron pada ( H, O dan N)
Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan ion positif dan ion negatif
Mengkomunikasikan hasil LDS dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam LDS
4. Tahap Nexus Memberikan penegasan Mendengar dan mencatat
kesimpulan tentang ion positif dan ion negatif
penguatan yang diberikan guru
G. Alat dan Bahan1. Alat
Gambar konfigurasi elektron Model atom
2. Bahan LDS
H. Sumber BelajarBuku paket IPA kelas VIII Saeful Karim dkk .2008.Membuka Cakrawala alam sekitar 2 untuk
kelas VIII.Jakarta. Departemen pendidikan Nasional- Lembar kerja peserta didik dan LKS Siti Wahyuni.2016.SMART IPA Terpadu Kelas 8.Swadana
Murni LDS
I. Penilaian1. Tehnik
Tes tulis Unjuk kerja
2. Bentuk tes Uraian Uji petik topik (LKS)
3. InstrumenNO. INDIKATOR INSTRUMEN BUTIR SOAL1.
2.
Merumuskan konsep tentang partikel materi ( atom, ion dan molekul)
Mendata contoh-contoh materi tertentu yang terdiri dari ion-ion
1. Jelaskan perbedaan antara atom dan unsur
2. Jelaskan perbedaan antara proton, elektron, netron dan massa atom
3. Buatlah gambar konfigurasi elektron atau O yang mempunyai nomor atom 8 !
4. Apakah perbedaan ion positif dan ion negatif !
5. Bagaimana proses terbentuknya ion negatif ?
4. Perilakua. Kemampuan siswa bekerja samab. Ketyrampilan siswa berkomunikasic. Tanggung jawab siswad. Ketekunan siswa dalam bekerja
5. Psikomotora. Kemampuan siswa untuk membuat gambar system konfigurasi elektron pada beberapa atomb. Kemampuan untuk melakukan penghitungan jumlah proton, elektron, neutron dan massa
atom.
Banyuanyar, Agustus 2016Mengetahui : Guru Bidang Studi IPA
Kepala Sekolah
M. Sanip, S.Pd Aini Maskuro, S.Pd
LEMBAR DISKUSI SISWA 1ATOM, ION DAN MOLEKUL
1. Tujuan : Mengidentifikasi jumlah proton, elektron, neutron dan massa atom
2. Cara Kerja :a. Dengan menggunakan tabel system periodik unsur
Lengkapi tabel berikut
NO. NO. ATOM NAMA ATOM
JUMLAH PROTON
JUMLAH NEUTRON
MASSA ATOM LAMBANG
1. 12 Magnesium …….. …….. …….. ……..2. 8 …….. 8 …….. …….. ……..3. 1 Hidrogen …….. …….. …….. 1H1
4. …….. Besi …….. …….. 56 ……..5. …….. Nitrogen 7 7 …….. ……..6. 20 Kalsium …….. …….. …….. 40Ca 20
b. Jawablah pertanyaan berikut !1. Apakah perbedaan proton dan elektron ?2. Apakah nomor atom itu ?3. Jika karbon ( C ) mempunyai nomor atom 6 dan massa atomnya 12, berapakah jumlah
proton, neutron dan elektronnya ?
RENCANA PROGRAM PELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran : IPA (Aspek Kimia)Kelas / Semester : VIII / GanjilMateri Pokok : 3.3 Perbandingan molekul unsur dan
molekul senyawaAlokasi Waktu : 4 x 40’
A. Standar Kompetensi3. Menjelaskan konsep partikel materi
B. Kompetensi Dasar3.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa
C. Tujuan1. Konten Sains
Menjelaskan dengan symbol molekul unsur Menjelaskan dengan symbol molekul senyawa Mendata beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
2. Konteks Aplikasi Sains Memberi contoh beberapa symbol molekul unsur Memberi contoh beberapa symbol molekul senyawa Menyebutkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
3. Ketrampilan proses Mengemukakan dengan menggunakan simbul perbedaan antaramolekul unsur dengan
molekul senyawa Membuat daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Mengkomunikasikan hasil diskusi untuk menemukan konsep tentang molekul unsur dan
molekul senyawa Mencari informasi tentang contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari melalui
studi pustaka4. Sikap dan Nilai
Menunjukkan ketertarikan pada proses pembelajaran Merangsang keinginan bertanya Ketekunan siswa dalam melakukan diskusi Merasakan manfaat bekerja sama dengan teman Merasakan manfaat mengenal molekul-molekul sederhana yang ada dalam kehidupan
sehari-hari Merespon pertanyaan guru dalam proses diskusi
5. Berpikir Kritis Mengidentifikasi dengan menggunakan symbol perbedaan antara molekul unsur dengan
molekul senyawa Mendata beberapa molekul sederhana yang ada dalam kehidupan sehari-hari Menemukan cara membedakan antara molekul unsur dan molekul senyawa
D. Materi PelajaranMolekul merupakan bagian yang lebih kecil dari suatu senyawa yang masih memiliki
sifat senyawa tyersebut. Molekul biasanya terdiri atas satu atau lebih atom yang bergabung secara kimia. Rumus kimia suatu molekul menunjukkan berapa banyak jenis dan jumlah atom yang menyusun molekul tersebut.
Molekul unsur terjadi jika atom-atom dari unsur yang sama bergabung secara kimia membentuk suatu molekul. Jadi molekul unsur adalah molekul yang hanya terdiri atas satu jenis unsur penyusun. Contoh molekul unsur : H2, Cl2, N2, I2, P4, S8.
Molekul senyawa adalah molekul yang tersusun lebih dari satu jenis atom penyusun. Proses pembentukan molekul unsur dan molekul senyawa terjadi karena adanya ikatan kimia. Atom, ion dan molekul banyak dimanfaatkan dalam produk kimia sehari-hari misalnya gula, garam, plastic, larutan isotonic dan lain-lain.
E. Model dan Metode Pembelajaran Strategi Pembelajaran : Pembelajaran Inquiri Model Pembelajaran : Kooperatif Learning Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual dan Ketrmpilan proses Metode Pembelajaran : Diskusi informasi dan observasi
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 2 x 40’ )
NO. LANGKAH PEMBELAJARAN
DISKRIPSI KEGIATANGURU SISWA
1. Tahap Kontak Bertanya tentang atom dan unsur Berdiskusi secara bebas
2. Tahap Kuriositi
Menunjukkan perbedaan unsur dengan molekul
Apakah yang dimaksud dengan molekul
Berdiskusi secara bebas
3. Tahap eleborasi
Memberi tugas kepada siswa secara kelompok untuk membedakan antara molekul unsur dengan molekul senyawa
Memberi tugas secara kelompok untuk menggambarkan secara skematis diagram beberapa molekul senyawa
Membimbing siswa untuk mengerjakan LDS dan mengkomunikasikan hasilnya
Berdiskusi untuk menyebutkan dan memberi contoh molekul unsur dengan molekul senyawa
Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan beberapa diagram molekul senyawa
Mengkomunikasikan hasil kerja LDS
4. Tahap NexusMemberikan penegasan kesimpulan tentang molekul unsur dengan molekul senyawa
Mendengar dan mencatat penguatan yang diberikan guru
Pertemuan II ( 2 x 40’ )
NO. LANGKAH PEMBELAJARAN
DISKRIPSI KEGIATANGURU SISWA
1. Tahap Kontak Bertanya tentang apakah yang dimaksud dengan molekul
Berdiskusi secara bebas
2. Tahap Kuriositi
Menunjukkan bagaimana proses pembentukan molekul unsur dengan molekul senyawa.
Apakah yang dimaksud dengan proses pembentukan molekul menggunakan ikatan kovalen
Berdiskusi secara bebas
3. Tahap eleborasi
Memberi tugas secara kelompok untuk menggambarkan proses pembentukan molekul senyawa dengan menggunakan ikatan kovalen dan ikatan ionik
Memberi tugas secara kelompok untuk mencari beberapa molekul sederhana yang ada dalam kehidupan sehari-hari
Membimbing siswa untuk mengerjakan LDS dan mengkomunikasikan hasilnya
Berdiskusi untuk membuat gambar molekul dengan ikatan kovalen dan ikatan ionik
Mengkomunikasikan hasil LDS dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam LDS
4. Tahap Nexus Memberikan penegasan Mendengar dan mencatat
kesimpulan tentang ikatan kovalen, ikatan ionik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
penguatan yang diberikan guru
G. Alat dan Bahan1. Alat
Beberapa model molekul unsur Beberapa model ikatan-ikatan pada beberapa molekul
2. Bahan Contoh produk molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
H. Sumber BelajarBuku paket IPA kelas VIII Saeful Karim dkk .2008.Membuka Cakrawala alam sekitar 2 untuk
kelas VIII.Jakarta. Departemen pendidikan Nasional- Lembar kerja peserta didik dan LKS Siti Wahyuni.2016.SMART IPA Terpadu Kelas 8.Swadana
Murni LDS
I. Penilaian1. Tehnik
Tes tulis Unjuk kerja
2. Bentuk tes Uraian Uji petik topik (LKS)
4. InstrumenNO. INDIKATOR INSTRUMEN BUTIR SOAL1.
2.
Merumuskan konsep tentang molekul unsur dengan molekul senyawa
Mendata contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
1. Apakah yang dimaksud dengan molekul unsur, beri contohnya !
2. Apakah yang dimaksud dengan molekul senyawa, beri contohnya !
3. Jelaskan perbedaan ikatan kovalen dan ikatan ionik
4. Sebutkan unsur-unsur dalam molekul gula ( C6H12O6
5. Sebutkan beberapa molekul sederhana yang ada dalam kehidupan sehari-hari ! minimal 3 molekul !
4. Perilakua. Kemampuan siswa bekerja samab. Keterampilan siswa berkomunikasic. Tanggung jawab siswad. Ketekunan siswa dalam bekerja
5. Psikomotora. Kemampuan siswa untuk dapat membuat gambar ikatan kovalen dan ikatan ionik
sehingga terbentuk suatu molekulb. Kemampuan siswa untuk mencari dan mendata molekul sederhana yang ditemukan
dalam kehidupan sehari-hari
Format Penilaian
No Nama siswa Kognitif Afektif Psiko
motorJumlah Ket.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 2 3 4 1 2 3
No Nama siswa
Kognitif Afektif Psikomotor
Jumlah Ket.
012345678910111213141516171819202122232425
Banyuanyar, Agustus 2016Mengetahui : Guru Bidang Studi IPA Kepala Sekolah
M. Sanip, S.Pd Aini Maskuro, S.Pd
LEMBAR DISKUSI SISWA 1MOLEKUL UNSUR DAN MOLEKUL SENYAWA
1. Tujuan : Membedakan molekul unsur dan molekul senyawa
2. Cara Kerja :a. Lengkapi tabel berikut
NO. MOLEKULJENIS
DIAGRAM MOLEKULMOLEKUL UNSUR
MOLEKUL SENYAWA
1. F2 …….. …….. ……..2. H2O …….. …….. ……..3. I2 …….. …….. ……..4. HCl …….. …….. ……..5. NH3 …….. …….. ……..6. CO2 …….. …….. ……..
b. Jawablah pertanyaan berikut !1. Dari tabel di atas molekul yang termasuk dalam molekul unsur adalah ………………2. Dari tabel di atas molekul yang termasuk dalam molekul senyawa adalah ………………3. Apakah perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa ?4. Apakah yang dimaksud dengan ikatan kovalen ?