7/30/2019 RPP AYA 1

1/11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BESARAN FISIKA

Disusun untuk Memenuhi Proses Pembelajaran Microteaching

Disusun Oleh:

Afifah Rifki Aulia

K2310004

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

7/30/2019 RPP AYA 1

2/11

7/30/2019 RPP AYA 1

3/11

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya

Indikator

Pengetahuan

1. Menjelaskan pengertian besaran pokok dan besaran turunan

2. Menyebutkan macam-macam besaran pokok dan turunan

3. Menjelaskan Satuan Internasional dari besaran-besaran pokok dan turunan

4. Menyebutkan besaran-besaran pokok penyusun besaran-besaran turunan tersebut

5. Mengukur besaran besaran fisika menggunakan beberapa alat ukur

6. Menggunakan alat ukur yang diberikan untuk melakukan pengukuran secara langsung

terhadap besaran panjang, massa, dan waktu.

7. Menyusun data dan menganalisis besaran - besaran fisika yang telah diukur dan

menerapkan aturan angka penting.

Ketrampilan

1. Mendiskusikan macam-macam besaran pokok dan turunan melalui permainan make a

match

2. Mendiskusikan satuan internasional dari besaran-besaran turunan melalui permainan

make a match

3. Mendiskusikan Satuan Internasional besaran-besaran pokok penyusun besaran-

besaran turunan tersebut melalui permainan make a match

4. Melakukan diskusi tentang macam-macam besaran pokok, satuannya, dan besaran-

besaran pokok penyusunnya serta contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

5. Menganalisis data dan menganalisis besaran - besaran fisika yang telah diukur6. Menganalisis ketidakpastian dalam suatu proses pengukuran.

Sikap

1. Memperhatikan dan mengikuti dengan seksama setiap proses pembelajaran di kelas.

2. Menjawab dengan baik setiap pertanyaan yang disampaikan oleh guru.

3. Melakukan komunikasi meliputi bertanya kepada guru, berpendapat dalam kegiatan

diskusi, maupun berpendapat didepan kelas.

7/30/2019 RPP AYA 1

4/11

Karakter:

1. Berpikir kritis-kreatif dalam kegiatan pembelajaran.

2. Jujur dalam setiap kegiatan pembelajaran.

3. Bertanggung jawab atas apa yang dilakukan.

4. Menghargai pendapat teman.

IV. Tujuan Pembelajaran

Pengetahuan

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian besaran pokok dan turunan melalui permainan

make a match.

2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam besaran pokok dan turunan melalui

permainan make a match

3. Siswa dapat menjelaskann Satuan Internasional dari besaran-besaran turunan melalui

permainan make a match

4. Siswa dapat menyebutkan besaran-besaran pokok penyusun besaran-besaran turunan

tersebut melalui permainan make a match

5. Siswa dapat mengukur besaran besaran fisika menggunakan beberapa alat ukur

Ketrampilan.

1. Siswa dapat mendiskusikan macam-macam besaran pokok dan turunan melalui

permainan make a match.

2. Siswa dapat mendiskusikan satuan internasional dari besaran-besaran turunan

melalui permainan make a match

3. Siswa dapat mendiskusikan Satuan Internasional besaran-besaran pokok penyusunbesaran-besaran turunan tersebut melalui permainan make a match.

4. Siswa menggunakan alat ukur yang diberikan untuk melakukan pengukuran secara

langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu.

5. Siswa dapat melakukan diskusi melalui permainan make a match tentang macam-

macam besaran pokok, satuannya, dan besaran-besaran pokok penyususnnya serta

contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

6. Siswa dapat menganalisis ketidakpastian dalam suatu proses pengukuran

7. Siswa menyusun data dan menganalisis besaran - besaran fisika yang telah diukur

7/30/2019 RPP AYA 1

5/11

Sikap

1. Siswa dapat memperhatikan dan mengikuti dengan seksama setiap proses

pembelajaran di kelas.

2. Siswa dapat menjawab dengan baik setiap pertanyaan yang disampaikan oleh guru.

3. Siswa dapat melakukan komunikasi meliputi bertanya kepada guru, berpendapat

dalam kegiatan diskusi, maupun berpendapat di depan kelas.

Karakter:

Siswa dapat :

1. Berpikir kritis-kreatif dalam kegiatan pembelajaran.

2. Jujur dalam setiap kegiatan pembelajaran.

3. Bertanggung jawab atas apa yang dilakukan.

4. Menghargai pendapat teman

V. Materi Pembelajaran

1. Mengukur adalah membandingkan sesuatu yang diukur dengan sesuatu lain yang sejenis

yang ditetapkan sebagai satuan.

2. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu dan tidak

diturunkan dari besaran lain.

3. Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari besaran pokok.

4. Alat ukur panjang: mistar, jangka sorong, mikrometer skrup

5. Untuk mengukur massa digunakan neraca

6. Untuk pengukuran waktu digunakan stopwatch dan arloji

7. Untuk pengukuran suhu digunakan thermometer

8. Semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran dinamakan angka penting

7/30/2019 RPP AYA 1

6/11

VI. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Scientific Learning

Metode Pembelajaran : Diskusi informasi

VII. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan (5 menit)

Motivasi dan Apersepsi :

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.

2. Guru menanyakan kepada siswa, Pernahkah kalian

mengendarai sepeda motor atau dibonceng kakak naik

sepeda motor? Pernahkah kalian mengamati speedometer

sepeda motor? Speedometer itu mengukur apa? Sesuatu

yang dapat diukur itu disebut apa? Nah, disini nanti kita

akan mengetahui besaran apa yang diukur oleh

speedometer itu !

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

7/30/2019 RPP AYA 1

7/11

Prasyarat konsep :

- Apa yang dimaksud dengan besaran?

- Apa yang dimaksud dengan besaran pokok?

- Apa saja nama nama besaran yang termasuk dalam

besaran pokok?

Terlaksana/Tidak

Kegiatan Inti ( 10 menit)

Eksplorasi :

1. Guru membimbing siswa untuk membentuk 2 kelompok

secara heterogen

2. Guru mengupas secara singkat materi yang menjadi

prasyarat konsep yakni pengertian besaran, besaran pokok,

macam-macamnya, beserta satuannya

Elaborasi :

3. Guru membagikan kartu make a match kepada tiap

kelompok beserta LKS.

4. Guru menjelaskan kepada siswa tata cara untuk

melakukan diskusi dalam permainan kartu make a match.

5. Selama permainan berlangsung, guru mengawasi dan

bertindak sebagai fasilitator apabila ada siswa yang

bertanya.

6. Guru memberikan arahan pada siswa untuk mengisi LKS.

Konfigurasi :

7. Siswa diminta melaporkan hasil diskusi secara kelompok

ataupun individu dihadapan teman-teman yang lain dengan

bimbingan guru.

8. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan materi

besaran turunan.

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Kegiatan Penutup (5 menit)

1. Guru menyimpulkan keseluruhan materi tentang

pengertian besaran turunan, macam-macam besaran

turunan, satuan serta besaran pokok penyusunnya.

2. Memberikan test atau soal sederhana kepada siswa untuk

mengukur tingkat pemahaman siswa setelah

pembelajaran.

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

7/30/2019 RPP AYA 1

8/11

3. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi

selanjutnya yaitu tentang Pengukuran.

4. Menutup pertemuan hari ini dengan doa.

5. Mengucapkan salam.

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

VIII. Sumber dan Belajar

Sumber :

Wasis dan Sugeng Yuli Irianto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas

VII. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

(halaman 6-7)

Winarsih, Anni dkk. 2008. IPA Terpadu untuk SMP/ MTs Kelas VII. Jakarta:

Departemen Pendidikan Nasional

(halaman 3-5)

Sarana / media : spidol, papan tulis, alat tulis, LCD, laptop, kartu make a match.

IX. Penilaian Hasil Belajar

1. LP 1 : Lembar Penilaian Pengetahuan

2. LP 2 : Lembar penilaian Pengetahuan

3 LP 3 : Lembar penilaian Ketrampilan4. LP 4 : Lembar Pengamatan Sikap

Catatan : penilaian UKD belum dilakukan karena RPP ini memuat 1x pertemuan (1 x

20), sedangkan untuk mengadakan UKD minimal harus sudah 3x pertemuan.

Surakarta, .... Agustus 2013

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................. ....................................

NIP.......................... NIP.............................

7/30/2019 RPP AYA 1

9/11

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN SISWA

Bentuk : Tes Instrumen : Uraian

No Indikator Soal Poin Jenjang

Kemampuan

1 Menyebutkan pengertian

besaran turunan

1. Apakah yang

dimaksud

dengan besaranturunan?

2 C2

2 Menyebutkan Satuan

Internasional dari besaran-

besaran turunan

Menyebutkan besaran-

besaran pokok penyusun

besaran-besaran turunan

tersebut

2. Sebutkan

besaran turunan

yang bisa

terbentuk dari

besaran pokok

panjang dan

waktu dan satuan

internasionalnya!

2 C2

3. Apakah

besaran pokok

yang membentuk

besaran turunan

dari Daya (P)?

2 C2

4. Apakahbesaran pokok

yang membentuk

besaran turunan

dari Gaya (F)?

2 C2

7/30/2019 RPP AYA 1

10/11

3 Menyebutkan macam-

macam besaran turunan.

5. Apa saja jenis

besaran turunan

yang dapat

dihitung dari

mobil yang

melaju kencang?

2 C3

Skor 10

Nilai = jumlah skor

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN SISWA

Aspek yang dinilai Interval Skor

1. Memilih kartu secara tepat 10 25

2. Melakukan diskusi 25 25

3. Menarik kesimpulan 15 25

Total 50 100

Aspek yang dinilai Interval Skor

Nilai = jumlah skor

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN SISWA

No Aspek yang dinilai Interval Skor

1. Sikap Awal

Memahami alur permainan make a match

Pelaksanaan

Melakukan permainan dengan benar

Memilih pasangan kartu secara tepat

Melakukan diskusi

Sikap Akhir

Menarik kesimpulan dengan benar

Mengevaluasi diri dalam melakukan permainan

10-20

30-50

20-30

Total 60-100

7/30/2019 RPP AYA 1

11/11

Nilai = jumlah skor

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SISWA

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Rincian Tugas

Kinerja (RTK)

Memerlukan

perbaikan (1)

Menunjukkan

kemajuan (2)

Memuaskan

(3)

Sangat

baik (4)

1 Berpikir

kritis-kreatif

2 Jujur

3 Peduli

4 Tanggungjawab

5 Percaya diri

Total

Pedoman penilaian : Nilai = ( jumlah skor x 5)