Upload
rolandpnjsorkes
View
241
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
1/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : .............................................
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/2
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : 9. Memahami isi berita dari radio/televisi
Kompetensi Dasar : 9.1.Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana,
kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan/
atau ditonton melalui radio/televisi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu
menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan
bagaimana) yang didengar dan/atau ditonton melalui radio/televisi;
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
II. Materi Ajar
Cara menemukan pokok-pokok berita dan implementasinya
III. Metode Pembelajaran Contoh Latihan
Tanya jawab Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Bertanya jawab tentang tema Teknologi dan hal-hal yang harusdiperhatikan serta teknik mendengarkan berita dari radio/televisi
Bertanya jawab tentang topik berita yang disukai siswa Memotivasi : menemukan pokok-pokok berita
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
2/82
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memfasilitasi peserta didik dapat menemukan pokok-pokok berita (apa,siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan/atau ditonton
melalui radio/televisi.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi Peserta didik Mendengarkan pembacaan teks berita Bertanya jawab tentang pokok-pokok berita yang didengar Mendengarkan teks berita pada latihan Mengidentifikasi kata-kata kunci Mengidentifikasi pokok-pokok berita berdasarkan kata-kata kunci Menjawab pertanyaan tentang isi teks Membuat pertanyaan lain tentang isi teks Mengubah sajian berita tersebut menjadi sajian berita live report Menyampaikan kembali isi berita secara lisan memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
3/82
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Memberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan Menyimpulkan cara menemukan pokok-pokok berita dan mengemukakankembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi
V. Sumber/Bahan/Alat
Berita dari radio/televisi/rekaman yang diperdengarkan
Teks berita dari majalah/surat kabar yang dibacakan
Buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menemukan
pernyataan-pernyataan
yang merupakan jawabandari pertanyaan pokok-
pokok berita
Mampu menuliskan
pokok-pokok berita
dengan ejaan yang benar
Tes lisan
Tes tulis
Uraian
Uraian
Kemukakan secara lisan
pokok-pokok berita yang
terdapat di dalam beritayang kamu dengarkan!
Tuliskan pokok-pokok
berita dengan singkat!
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
4/82
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menemukan pokok-pokok berita
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Mengemukakan kembali berita
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
3 Menjawab pertanyaan tentang isi berita
a. Semua benar (3)
b. Sebagian besar benar (2)
c. Sebagian besar salah (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3 5) = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimak
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
5/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi : 9. Memahami isi berita dari radio/televisi
Kompetensi Dasar : 9.2. Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton
melalui radio/televisi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu
- Pertemuan Pertama:
o Mendengarkan rekaman berita dari radio/TV
o Menganalisis pokok-pokok berita yang didengar
o Mendiskusikan penulisan berita dengan urutan pokok-pokok berita yang bervariasi
- Pertemuan Kedua :
o Menulis satu teks berita
o Menyunting teks berita tulisan sendiri atau teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
II. Materi Ajar
Cara mengemukakan kembali berita dan implementasinya
III. Metode Pembelajaran
Contoh Diskusi
Tanya jawab Penugasan
Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan AwalPertemuan Pertama :
Apersepsi:
Bertanya jawab tentang tema Ekonomi Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan mendengarkan berita
Memotivasi:
Menyampaikan kembali isi berita tersebutB. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
6/82
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memfasilitasi peserta didik dapat Mendengarkan pembacaan teks beritaDana Nasabah Bank Global Hari Ini Dicairkan yang akan dibacakan oleh salah satu
teman
Tiap anak membuat dua pertanyaan pada kertas, kemudian dikocok Siswa mengambil dua gulungan kertas tersebut, dan menjawab
pertanyaannya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
7/82
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
A. Kegiatan Awal
Pertemuan Kedua :
Apersepsi :
Bertanya jawab tentang tema Lingkungan Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan mendengarkan berita
dan cara menemukan pokok-pokok berita
Memotivasi :
cara Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi.
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memfasilitasi peserta didik dapat membacakan teks berita TanamanGuttapercha Terancam Punah dengan memerhatikan intonasi, artikulasi, dan ekspresi
Menyampaikan kembali isi berita tersebut Elaborasi
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
8/82
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
9/82
Menyimpulkan cara Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditontonmelalui radio/ televisi.
V. Sumber/Bahan/Alat
Berita dari radio/televisi/rekaman yang diperdengarkan
Teks berita dari majalah/surat kabar yang dibacakan
Buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menuliskan
pokok-pokok berita
dengan ejaan yang benar
Mampu merangkaipokok-pokok berita
secara bervasiasi menjadi
teks berita
Mampu menyunting
berita yang ditulis
Tes tulis
Tespraktik/
kinerja
Uraian
Uji petikkerja
Tulis pokok-pokok berita
dengan singkat!
Tulislah teks berita
dengan cara merangkaisecara bervariasi pokok-
pokok berita!
Suntinglah teks beritamu
dan berita temanmu!
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 1. Keberanian mengungkapkan kembali isi berita
a. Berani (3)
b. Kurang berani (2)
c. Tidak berani (1)
5
2 2. Menjawab pertanyaan tentang teks
a. Semua benar (3)
b. Sebagian besar benar (2)
c. Sebagian besar salah (1)
5
3 3. Menggunakan penghubungyang
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3 5) = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimak
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
10/82
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
11/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : .......................................
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Standar Kompetensi : 10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui
k egiatan diskusi dan protokoler
Kompetensi Dasar : 10.1.Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan
Pend apat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu
menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam
diskusi disertai dengan bukti atau alasan;
membuat notula rapat setelah diskusi atau rapat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
II. Materi Ajar
Sanggahan dalam diskusi
III. Metode Pembelajaran
Contoh Diskusi
Tanya jawab Simulasi
Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan kedua :
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Bertanya jawab tentang pengalaman siswa dalam diskusi Bertanya jawab hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyanggah
pendapat dan menolak usulan orang lain
Memotivasi :
Membuat notula rapat yang memuat catatan tentang pendapat-pendapat
yang disampaikan oleh peserta diskusi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
12/82
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memfasilitasi peserta didik dapat Memerhatikan dan membaca ilustrasi ketikasedang rapat OSIS
Bertanya jawab dengan siswa tentang cara memutuskan sebuah persoalandalam rapat atau diskusi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
13/82
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Menyimpulkan cara menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakanpendapat disertai dengan bukti atau alasan, dan membuat notula rapat setelah diskusiatau rapat
V. Sumber/Bahan/Alat
Naskah diskusi, contoh notula, dan alat-alat diskusi/rapat yang diperlukan
Buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
TeknikPenilaian
BentukPenilaian
Instrumen
Mampu menuliskan
pokok-pokok berita
dengan ejaan yang benar
Mampu merangkai
pokok-pokok berita
secara bervasiasi menjadi
teks berita
Mampu menyunting
berita yang ditulis
Tes tulis
Tes
praktik/kin
erja
Uraian
Uji petik
kerja
Tulis pokok-pokok berita
dengan singkat!
Tulislah teks berita
dengan cara merangkai
secara bervariasi pokok-
pokok berita!
Suntinglah teks beritamu
dan berita temanmu!
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 1. Kemampuan menyampaikan persetujuan, sanggahan,
dan penolakan pendapat
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 2. Keberanian memimpin rapat atau diskusi
a. Berani (3)b. Kurang berani (2)
5
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
14/82
c. Tidak berani (1)
3 3. Membuat notula rapat atau diskusi
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3 5) = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimak
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
15/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3 x Pertemuan )
Standar Kompetensi : 10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui
kegiatan diskusi dan protokoler
Kompetensi Dasar : 10.2. Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar,
serta santun
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu
membuat susunan acara untuk berbagai keperluan;
membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
II. Materi Ajar
Susunan acara
III. Metode Pembelajaran
Contoh Diskusi Tanya jawab Simulasi
Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama, kedua dan ketiga :
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Bertanya jawab tentang pengalaman siswa dalam membawakan acara resmi.
Memotivasi :
Menjelaskan hal-hal yang perlu dilakukan pembawa acara pada saat membawakan acaraB. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
16/82
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Bertanya jawab hal-hal yang harus diperhatikan dan dilakukan dalammembuat susunan acara dan membawakannya untuk berbagai keperluan
memfasilitasi peserta didik dapat Membaca dan memerhatikan ilustrasiSihasale dalam membawakan susunan acara pembukaan koperasi sekolah
memfasilitasi peserta didik dapat Memerhatikan ilustrasi cara Sihasalemembuka acara tersebut
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
17/82
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Memberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan Menyimpulkan cara menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan
pendapat disertai bukti atau alasan, dan membuat notula rapat setelah diskusi ataurapat
V. Sumber/Bahan/Alat
Teks susunan acara dan alat-alat yang diperlukan
Buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
TeknikPenilaian BentukPenilaian Instrumen
Mampu menentukan
mekanisme diskusi
Mampu menyampaikan
persetujuan, sanggahan,
dan penolakan pendapat
dalam diskusi dengan
etika yang baik dan
argumentatif
Tes tulis
Observasi
Uraian
Lembar
observasi
Tulislah beberapa
mekanisme diskusi
berdasarkan model
diskusi!
Observasi
Penyampaian diskusi
sesuai mekanisme
disktida usi: Sangat
sesuai, sesuai, kurang
sesuai, tidak sesuai Ketepatan pengganaan
kalimat sanggahan: sangat
tepat, tepat, kurang tepat,
tidak tepat, dst.
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No Aspek Penilaian Bobot Nilai
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
18/82
1 1. Membuat susunan acara
a. Semua benar (3)
b. Sebagian besar benar (2)
c. Sebagian besar salah (1)
5
2 2. Membawakan acara dengan bahasa yang
baik dan benar, serta santun
a. Berani (3)
b. Kurang berani (2)
c. Tidak berani (1)
5
3 3. Menggunakan penghubungyang
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3 5) = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimak
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
19/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 4 X 40 ( 2 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi:
11. Memahami ragam wacana taks dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca
nyaring
B. Kompentensi Dasar:
11.1 Menemukann masalah utama dan beberapa berita yang bertopik sama melalui membaca
ekstensif
C. Tujuan Pembelajaran:
Setelah pembelajaran ini berakhir diharapkan
o Peserta didik terampil menemukan masalah-masalah utama dari beberapa berita yang
topiknya sama
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )
D. Materi Pembeljaran
Membaca ekstensif berita dari surat kabar
E. Metode Pembelajaran
1. Ilustrasi
2. Inkuiri
3. Tanya jawab
4. Refleksi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama, dan kedua :
A. Kegiatan Awal Apersepsi :
Tuntuan membaca semakin tinggi semua orang wajib mempunyai minat bacayang tinggi. Guru mjenunjukkan betapa minat baca yang tinggi amat dibutuhkan
Memotivasi :
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari itu, yaitu berlatih membacaekstensif untuk mendapatkan garis besar informasi Jenis membaca itu sering
diterapkan untuk membaca surat kabar dan buku
B. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
20/82
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Bertanya jawab hal-hal yang harus diperhatikan dan dilakukan dalammembuat susunan acara dan membawakannya untuk berbagai keperluan
memfasilitasi Peserta didik berlatih memperlebar jangkauan mata untukmeningkatkan kecepatan membacanya. Mereka membaca teks apa saja yang biasa
diperolehnya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi Peserta didik berlatih menyapu halaman pada surat kabar yangdibacanya dengan pola gerakan mata ziq zaq atau gerakan vertical dengan kecepatan
tinggi Peserta didik mencatat catatan penting dari tulisan itu secara lebih sungguh-
sungguh. Peserta didik membaca ekstensif dengan cara yang sama. Teks yang bertopik
luapan Lumpur di Porong Sidoarjo
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
21/82
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Memberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mendorong Peserta didikmenjadi pembaca yang efektif . Dunia sekarang dipenuhi oleh informasi tertular dari
berbagai sumber
G. Sumber Belajar
Artikel dari surat kabar yang berkaitan dengan bencana alam luapan Lumpur panas di Porong
Sidoarjo Jatim.
H. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianTeknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu mendata
masalah-masalah dari
tiap-tiap berita
Mampu menentukan
masalah utama dari tiap-
tiap berita
Mampu menyimpulkan
kesamaan masalah
melalui kegiatanmembandingkan beberapa
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Uraian
Uraian
Uraian
Tulislah
permasalahan-permasa-
lahan yang terdapat
pada tiga teks berita!
Tulislah masalah
utama yang terdapat
pada tiga teks berita!
Tulislah kesamaan
masalah yang terdapatdi ketiga berita yang
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
22/82
berita kamu baca!
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
23/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 4 X 40 ( 2 x Pertemuan )
A. Standar Kompetensi:
11. Memahami mragam wacana taks dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca
nyaring
B. Kompentensi Dasar:
11.2. Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif
C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran berakhir diharapkan Peserta didik terampil menentukan informasi melalui
membaca intensif
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
D. Materi Pembeljaran
Teks berita
E. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Tanya jawab
3. Diskusii
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama, dan kedua :
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Guru menunjukkan beberapa Koran. Guru mengajukan pertanyaan berita apa saja yang terdapat di Koran danuntuk apa membaca berita
Memotivasi :
Guru mempertanyakan perbedaan berita dengan teks yang lain. Guru mengemukakan keterampilan yang akan dicapai dalam pembelajaran
B. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
24/82
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memfasilitasi peserta didik dapat informasi untuk bahan diskusi melaluimembaca intensif
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi Peserta didik mengamati gambar dalam buku siswa Peserta didik secara berkelompok menemukan informasi pokok berita danmenemukan cirri bahasa berita
Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi tentang isi berita dan bahasa berita Peserta didik membaca berita dari berbagai Koran yang dibawa guru Peserta didik menulis informasi pokok berita secara individual memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
25/82
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Memberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mendorong Peserta didikmenjadi pembaca yang efektif . Dunia sekarang dipenuhi oleh informasi tertular dari
berbagai sumber
G. Sumber Belajar
1. Berbagai Koran ( berita peringatan sumpah pemuda diwarnai demo, peristiwa kecelakaan,dsb. )
2. Gambar berbagai peristiwa.
H. Evaluasi
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu mendata
informasi yang
problematik dan atau
kontradiktif dari bacaan
Mampu merumuskan
masalah dari data yang
diperoleh untuk bahan
diskusi
Tes tulis
Tes tulis
Uraian
Uraian
Tulislah informasi
yang bersifat prob-
lematik dan atau
kontradiktif yang terda-
pat pada suatu teks!
Rumuskan
permasalahan yang ter-
dapat pada suatu teks
untuk bahan diskusi!
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
26/82
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
27/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra IndonesiaKelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 6 X 40 ( 3x pertemuan )
A. Standar Kompetensi:
11. Memahami mragam wacana taks dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca
nyaring
B. Kompentensi Dasar:
11.3. Membacakan teks berita dengan intonasi myang tepat serta rtikulasi dan volume suara yang
jelas.
C. Tujuan Pembelajaran:
Setelah pembelajaran berakhir diharapkan Peserta didik terampil membaca berita.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )
D. Materi Pembelajaran
Teks berita
E. Metode Pembelajarana. Tanya jawab
b. Penugasan
c. Presentasi
d. Refleksi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama, kedua dan ketiga :
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Guru bertanya jawab dengan Peserta didik tentang beberapa bentuk membacanyaring yang pernah dialami siswa
Memotivasi :
Guru dan Peserta didik bertanya jawab tentng persamaan membaca nyaringlaporan yang telah dipelajari dengan membaca berita
B. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi peserta didik dapat Membacakan teks berita dengan intonasimyang tepat serta rtikulasi dan volume suara yang jelas
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
28/82
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi Peserta didik mengmati proses perencanaan pembacaan berita Peserta didik mengamati contoh mimic, gerak dan intonasi dalammembacakan berita ( model dapat dilakukan guru atau Peserta didik yang telah diberi
pengarahan guru )
Guru dan Peserta didik bertanya jawab tentng model pembacaan yang telahdialami bersama
Peserta didik memahami dan menandai berita yang telah ditularnya untukdibacakan
Peserta didik membacakan berita satu per satu dan Peserta didik yang lainmengamati dengan panduan yang ada di buku siswa
Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi tentang isi berita dan bahasa berita Peserta didik membaca berita dari berbagai Koran yang dibawa guru Peserta didik menulis informasi pokok berita secara individual memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
29/82
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
G. Sumber Belajar
1. Model untuk membaca nyring berita2. Teks berita hasil karya siswa
H. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu memberi tanda
penjedaan dalam teks
berita Mampu membacakan teks
berita dengan intonasi
yang tepat, artikulasi dan
volume suara yang jelas,
serta ekspresi yang
sesuai dengan konteks
Tes
praktik/kin
erja
Uji petik
kerja Berilah tanda jeda
pada teks berita yang
akan kamu bacaan! Bacakanlah teks
berita tersebut di depan
kelas!
1. Penilaian hasil mengukur keterampilan Peserta didik dalam membaca berita dapat diamati dari
aspek berikut :
Aspek yang dinilai Pertanyaan Skor
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
30/82
Kejelasan isi Apakah pemenggalan kata atau biasa
memperjelas rincian isi berita ?
Kelengkapan isi Apakah isi berita sudah mencakup 4W +
1H
Ketepatan pelafalan Apakah pelafalan kata sudah tepat ?
Ketepatan intonasi Apakah intonasi sesuai dengan isi kalimat
Ketepatan mimic dan
gerakah
Apakah ekspresi wajah dan gerakan
tubuh menunjang isi ?
Kelancaran Apakah pembacaan berita lancer atau
tersendat sendat ?
Catatan : 1 = Kurang 3 = Baik
2 = Cukup 4 = Sangat baik
2. Penilaian proses diarahkan pada ketekunan Peserta didik dalam mengerjakan tugas dan
ketepatan proses dalam membacakan berita.
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
31/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 4 X 40 ( 2x pertemuan )
A. Standar Kompetensi :
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan / poster
B. Kompentensi Dasar :
12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan popular
C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran berakhir diharapkan terampil menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan
populer
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
D. Materi Pembelajaran
Wacana buku pengetahuan populer
E. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Tanya jawab
c. Refleksi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama, dan kedua :
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Guru bertanya jawab dengan Peserta didik tentang fungsi Memotivasi :
Peserta didik mengamati bagian-bagian buku dan bertanya jawab tentangbagian yang penting untuk menulis rangkuman buku
B. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi peserta didik dapat Membacakan teks berita dengan intonasimyang tepat serta rtikulasi dan volume suara yang jelas
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
32/82
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
33/82
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
G. Sumber Belajar
1. Berbagai buku pengetahuan popular
2. Berbagai contoh rangkuman buku
3. Rubrik penilaian rangkuman buku
H. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menulis pokok-
pokok isi buku
Mampu merangkai
pokok-pokok isi bukumenjadi rangkuman
Menyunting rangkuman
Penugasan
individual/
kelompok
Proyek Bacalah sebuah buku
ilmu pengetahuan
populer/penemuan!
Tuliskan pokok-pokok isinya!
Buatlah rangkuman
berdasarkan pokok-
pokok isi buku yang
kamu baca!
Suntinglah dalam hal
kebahasaan dan isinya
rangkuman buku yang
sudah kamu tulis!
1. Penilaian hasil mengukur t\keterampilan Peserta didik dalam menyusun rangkuman isi buku.Hasil rangkuman dinilai dari segi (1)
Jetepatan pemilihan isi (2) diteliti dari kalimat efektif (3) penggunaan ejaan dan tanek baca
2. Penilaian proses diarahkn pada kemampouan bekerjasama, partisipasi dalam kelompok,
ketekunan Peserta didik dalam
mengerjakan tugas, ketepatan proses dalam merencanakan dan menyusun rangkuman buku
Rubrik penilaian sikap dalam pembelajaran membaca buku pengethuan popular
Aspek Deskriptor Ya Tidak
1. apakah Peserta didik aktif bertanya
2. Apakah Peserta didik aktif menjawab
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
34/82
Kesungguhan
mengerjakan tugas
1. Apakah Peserta didik telah berusaha
mencari buku dan membuat rangkuman,
serta menyelesaikn tugas dengan baik ?
Kemauan berpartisipasi
mengerjakan tugasnya
dalam kelompok di /kelas
1. Apakah nPeserta didik mau
berpartisipasi mengerjakan tugasnya
dalam kelompok2. Apakah Peserta didik mau merevisi
jika terdapat kesalahan
Kreteria: 5 Ya = 10
4 Ya = 9
3 ya = 8
di bawah 3 ya belum lulus ( perlu remidiasi )
Mengetahui,Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
35/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 4 X 40 ( 2x Pertemuan )
A. Standar Kompetensi:
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan / poster
B. Kompentensi Dasar:
12.2. Menulis teks berita secara singkt, padat dan jelas
C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajharan berakhir diharapkan Peserta didik terampil menulis teks berita yang benardan aktual
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )Ketulusan (Honesty )
D. Materi Pembelajaran
Teks berita
E. Metode Pembelajaran
Penugasan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama, dan kedua :
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Guru mengajukan pertanyaan tentang bagaimana menyusun berita. Gurumenunjukkan bahwa pelajaran ini akan melatih menyusun teks berita
Memotivasi :
Peserta didik mengamati bagian-bagian buku dan bertanya jawab tentangbagian yang penting untuk menulis rangkuman buku
B. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik mengamati langkah menyusun berita dalam bukusiswa
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
36/82
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik mendiskusikan isi bagian-bagian berita Peserta didik mendiskusikan secara berkelompok menyusun berita darigambar dan data yang disiapkan dalam buku siswa Setiap kelompok menyajikan berita yang dibuat dari kelompok lainmengomentarinya di sekolah / masyarakat / lainnya
Peserta didik ditugasi menyusun berita dari peristiwa di sekolah /masyarakat / lainnya
Peserta didik menukarkan tulisannya dan saling memberi komentar denganpanduan yang disiapkan
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
37/82
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Guru dan Peserta didik merefleksi pembelajaran menyusun beritaG. Sumber Belajar
1. Teks berita aktual
2. OHP
3. Tape Recorder
H. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menyusun data
pokok-pokok berita
Mampu merangkai data
pokok-pokok berita
menjadi berita yangsingkat, padat, dan jelas
Penugasan
individual/
kelompok
Proyek Tulislah data pokok-
pokok berita yang kamu
peroleh berdasarkan
pengamatan terhadap
suatu peristiwa!
Kembangkan data
pokok-pokok berita
menjadi sebuah teks
berita!
Perbaikilah teks
berita yang sudah kamu
susun sesuai saran
teman/gurumu!
1. Penilaian hasil mengukur ketrampilan Peserta didik dalam menyusun teks berita. Hasil
penulisan dapat diamati daris egi ( 1 ) kelengkapan isi berita ( apa, siapa, dimana, kapan,bagaimna dan mengapa ) (2) Keutuhan penyampaian ( isi urut dan jelas sehingga mudah
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
38/82
dipahami. (3) pemakaian kalimt ( singkat dan jelas (4) kata-kata yang digunakan (5) kemenarikan
judul dan (6) ketepatan penggunaan ejaan.
2. Penilaian proses diarahkan pada kemampuan bekerjasama, partisipasi dalam kelompok,
ketekunan Peserta didik ddalam mengerjakan tugas ketepatan proses ddalam merencanakan dan
menyusun berita yang actual.
Rubrik penilaian sikap dalam pembelajaran membaca buku pengethuan popular
Aspek Deskriptor Ya Tidak
1. apakah Peserta didik aktif bertanya
2. Apakah Peserta didik aktif menjawab
Kesungguhan
mengerjakan tugas
1. Apakah Peserta didik telah berusaha
mencari buku dan membuat rangkuman,
serta menyelesaikn tugas dengan baik ?
Kemauan berpartisipasi
mengerjakan tugasnya
dalam kelompok di / kelas
1. Apakah nPeserta didik mau
berpartisipasi mengerjakan tugasnya
dalam kelompok
2. Apakah Peserta didik mau merevisi
jika terdapat kesalahan
Kreteria: 5 Ya = 10
4 Ya = 9
3 ya = 8
di bawah 3 ya belum lulus ( perlu remidiasi )
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
39/82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 X 40
A. Standar Kompetensi:
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan / poster
B. Kompentensi Dasar:
12.3 Menulis slogan / poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang
bervariasi, serta persuasif
C. Tujuan Pembelajaran:
Setelah pembelajharan berakhir diharapkan Peserta didik terampil menulis slogan dan poster yang
kreatif dnan
menarik.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty )Integritas ( integrity )
D. Materi Pembelajaran
Poster dan slogan
E. Metode Pembelajaran
a. Tatanya jawab
b. Inkuiri
c. Penugasan
d. Refleksi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Guru menunjukkan berbagai slogan dan poster, guru bertanya jawabmengenai isi poster / slogan
Memotivasi :
Guru mengajukn pertanyaan untuk apa slogan dan poster dibuat bagaimanacara menyusunnya
B. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
40/82
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik mengamati ciri slogan dan langkah menyusunslogan yang ada di buku siswa
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik mendiskusikan isi slogan, makna slogan, hnubungan tujuan /visi dari perusahaan organisasi atau perusahaan dengan makna slogan, penggunaan
kata dalam slogan, dan penataan kata dalam slogan.
Peserta didik mengamati ciri poster dan langkah menyusun slogan yang adadi buku siswa.
Peserta didik mendiskusikan isi poster dengan kalimat dan gambar posterdengan klimt dan gambar poster, penggunaan kata dadlam poster dan penataan
gambar / kalimat poster.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
41/82
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Guru menyimpulkan cra menyusun poster dan sloganG. Sumber Belajar
1. Berbagai slogan perusahaan, organisasi, atau kegiatan 9 tanam pohon )
2. Berbagai poster dari berbagai peristiwa
3. Tabel hubungan tujuan penulisan poster / slogan dengan wujud slogan / poster
H. Evaluasi
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu menunjukkanjenis-jenis slogan/poster
Mampu menulis
slogan/poster sesuai
dengan konteks
Penugasanindividual/
kelompok
Proyek Tulislah beberapajenis slogan/poster
berdasarkan
keperluannya!
Buatlah sebuah
slogan/poster sesuai
dengan konteks!
Perbaikilah
slogan/poster yang su-
dah kamu tulis sesuai
saran teman/gurumu!
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
42/82
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
43/82
RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (delapan) / 2
Standar
Kompetensi
: 13. Memahami unsur Intrinsik novel remaja ( asli tau terjemahan )
yang dibacakan
Kompetensi
Dasar
: 13.1. Mengidentifikasikan karkter novel remaja ( asli atau
terjemahan ) yang dibacakan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasikan karakter tokoh novel remaja yang dibacakan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty )
2. Materi Pembelajaran
a. Mendengrkan pembacaan cuplikan novel remaja
b. mendata tokoh utama dan sampingan dalam novel
c. Mengidentifikasikan karakter tokoh idsertai dengan alasan yang logis.
3. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Penugasan
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Peserta didik mendengarkan kegiatan pembelajaran ( pertama ) Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang isi novel
Memotivasi :
Peserta didik mengidemtifikasi karakter tokoh novel remajaB. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik mengidentifikasi krakter tokoh Peserta didik mendata tokoh utma dan tokoh sampingan
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
44/82
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik menyimpulkan tema cerita. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
45/82
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Peserta didik dan guru menyimpulkan isi novel remaja yang dibacakan5. Sumber Belajar
a. Buku teks Perpustakaan
b. Novel remaja terjemahan
6. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
PenilaianInstrumen
Mampu mendata tokohutama dan sampingan
dalam cuplikan novel
Mampu mengidentifikasi
karakter tokoh disertai
dengan bukti/alasan yang
logis
Tes tulis Uraian Tulislah tokoh utama dantokoh pendamping yang
terdapat di dalam
cuplikan novel yang kamu
dengarkan!
Tulislah karakter tokoh
disertai dengan
bukti/alasan yang logis
dalam cuplikan novel
yang kamu dengarkan!
Pedoman penskoranNo Kegiatan Skor
1 Dapat menemukan tokoh utama dan pendamping 2
2 Dapat menemukan salah satu saja 1
3 Tidak dapat apa apa 0
Pedoman penskoran
Kegiatan Skor
Peserta didik menentukan karakter dengan tepat 2
Peserta didik menentukan watak kurang tepat 1
Peserta didik tidak menuliskan watak 0
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
46/82
Mengetahui,
Kepala ...............
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
.., 20 .
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
47/82
RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (delapan) / 2
Standar
Kompetensi
: 13. Memahami unsur Intrinsik novel remaja
( asli tau terjemahan ) yang dibacakan
Kompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan tema dan latar nmovel remaja ( asli atau
terjemahan ) yang dibacakan
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan )
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik dapat menjelaskan tema dan latar novel remaja ( asli atau terjemahan ) yang
dibacakan.
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik dapat Menganalisis latar cuplikan novel
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
a. Mendengarkan pembacaan cuplikan novel terjemahan
b. Bertanya jawab mengenai ide-ide utama dalam cuplikan novel
c. Menganalisis latare cuplikan novel
3. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya jawab
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
a. Peserta didik mendengarkan pembacaan pembelajaran
Memotivasi :
a. Peserta didik mencari unsur unsur intrinsik
B. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
48/82
memfasilitasi Peserta didik menemukan unsur intrinsik di dalam novelremaja
Peserta didik menemukan karakter tokoh pada novel yang dibacakan melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik mampu menyimpulkan isi yang berada pada novel yangdibacakan
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
8/3/2019 RPP Bahasa Indonesia Berkarakter SMP Kelas VIII sms 2
49/82
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Peserta didik dan guru menyimpulkan isi novel remaja yang dibacakanPertemuan Kedua :
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
a. Peserta didik Bertanya jawab mengenai macam-macam latar
Memotivasi :
a. Menganalisis latar cuplikan novel
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture danmimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik mengenai macam-macam latar Peserta didik menemukan latar cuplikan novel melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagas