RPP BERKARAKTER SD

5/12/2018 RPP BERKARAKTER SD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-berkarakter-sd 1/44

RPP BERKARAKTER SD-MI TAHUN AJARAN 2011/2012

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/IIPertemuan ke : I (satu)Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : Menghafal Al Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar

Menghafal QS AL Fatihah dengan lancarIndikator :

• Melafalkan surat Al Fatihah dengan benar • Mendemontrasikan surat Al Fatihah• Hafal surat al fatihah dengan lancar

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal surat Al Fatihah dengan lancarII. Materi Pokok : Surat Al Fatihah ayat 1-7III. Metode Pembelajaran : Hafalan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

• Guru mengkondisikan kelas• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “menghafal surat Al Fatihah”• Siswa menyaiapkan Juz Amma• Membagi kelompok

B. Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan surat Al Fatihah dan caramenghafalkannya ayat demi ayat

• Siswa melafalkan surat Al Fatihah bersama-sama(secara klasikal) 2 sampaitiga kali

• Siswa melafalkan surat Al Fatihah ayat demi ayat secara berkelompok • Guru melafalkan surat bacaan surat Al Fatihah dengan fasih dan para siswa

menirukannya dengan baik • Siswa melafalkan surat Al Fatihah dengan makhraj yang jelas• Guru memperhatikan bacaaan siswa serta membetulkan jika masih ada siswa

yang salah melafalkannya• Siswa melafalkan surat Al Fatihah secara berulang-ulang hingga terdengar

dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas• Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al Fatihah hingga lancar • Siswa secara perorangan mendemontrasikan hafalan surat Al Fatihah• Guru menganjurkan siswa agar membaca “Basmallah” setiap kali mereka

akan memulai pekerjaan yang baik, seperti makan,minum, belajar, berangakatsekolah Ketika mereka selesai mengerjakan sesuatu yang baik gurumenganjurkan siswa mengucapkan “hamdallah”sebagai ungkapan rasa syukur mereka kepada Allah swt.

1



• Guru menerapkan bacaan surat Al fatihah dalam pelaksanaan salat lima waktukepada siswa

C. Kegiatan Akhir

• Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat AlFatihah

• Guru memperhatikan dan mendengarkan surah Al Fatihah yang dibacakansiswa

• Guru meminta agar siswa rajin mengulang-ngulang bacaan surat Al Fatihahhingga hafal

• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salamV. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Juz Amma dan terjemahannya, Buku PAI

kelas I, rangkuman

VI. Penilaian :

• tes lisan

• Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al fatihah dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al Fatihah• Beberapa orang siswa diminta mendemontrasikan hafalan surat Al Fatihah di

depan teman-temannya yang lain.• Tes tulisanMemberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa

Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/IIAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

Pertemuan ke : 2 (dua)Standar Kompetensi : Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : Menunjukkan ciptaan Allah melalui ciptaanNyaIndikator :

• Menyebutkan macam-macam ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang gaib• Membedakan antara ciptaan Allah dengan buatan manusia• Menuliskan beberapa ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang gaibI. Tujuan Pembelajaran : Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukun

imanII. Materi Pokok : Rukun ImanIII. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, hafalanIV.Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal• Guru mengkondisikan kelas• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap

hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Rukun Iman”

2



A. Kegiatan Inti

• Guru mengajak siswa untuk memperhatikan alam semesta melihat danmengingat serta merenungkan macam-macam ciptaan Allah SWT sepertilangit,bumi, lautan,daratan, manusia,jin, malaikat,tumbuh-tumbuhan, binatangdll

• Guru memotivasi untuk membantu siswa dalam merenungkan macam-macamciptaan Allah SWT sehingga siswa dapat menyebutkan ciptaan Allah SWTsebanyak-banyaknya

• Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai ciptaan Allah SWTserta membetulkan apabila ada siswa yang masih salah menjawab dengan caraditanyakan lagi kepada temannya yang lain

• Guru mengajak siswa untuk memperhatikan benda-benda disekitarnya ( dalamkelas)

• Siswa menyebutkan macam-macam benda di dalam kelas• Siswa menyebutkan macam-macam benda buatan manusia• Siswa dapat membedakan antara ciptaan Allah Swt dengan benda-benda

buatan manusia• Guru memberikan sedikit penjelasan bahwa ciptaan Allah SWT tidak bisa

ditiru oleh manusia• Setelah siswa dapat menyebutkan macam-macam ciptaan Allah SWT, dpat

membedakan ciptaan Allah dengan buatan manusia• Guru mengajak siswa untuk menuliskan macam-macam ciptaan Allah SWT

yang telah disebutkan oleh siswa• Guru mengajak siswa untuk menuliskan macam-macam benda buatan

manusia yang telah disebutkan oleh siswa• Siswa menuliskan macam-macam ciptaan Allah SWT dan menuliskan

macam-macam buatan manusia masing-masing lima dalam kolom yang

berbeda sehingga telihat jelas perbedaannya

A. Kegiatan Akhir

• Guru memeriksa hasil tulisan siswa serta memberi pujian kepada siswa yangdapat menyebutkan serta menuliskan macam-macam ciptaan Allah SWTdengan benar

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Pekerjaan Rumah: Butalah sedikitnya sepuluh macam gambar ciptaan Allah

Swt di keertas polio, hasil karya yang paling bagus akan ditempelkan dimading

• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa

• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswamenjawab salam

I. Alat/ Bahan/ sumber :II. Penilaian : tertulis dan lisan

• tes lisanSetiap siswa diminta untuk menyebutkan ciptaan Allah SWT,sebagian siswa yanglain diminta untuk menyebutkan benda-benda buatan manusia dengan tujuan

3



untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membedakan ciptaanAllah dan buatan manusia untuk mempertebal keyakinan siswa kepada AllahSWT.• Tes tulisan

Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa

Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/IIAlokasi Waktu : 6 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : Menyebutkan enam Rukun ImanIndikator :

• Menjelaskan Rukun Iman yang perama yaitu iman kepada Allah SWT• Menyebutkan nama-nama malaikat yang wajib diketahui• Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diketahui• Menyebutkan arti rosul,tugasnya serta jumlah rasul yang wajib diketahui

• Menceritakan kejadian hari akhir • Menyebutkan pengertian qodo dan qodar • Menyebutkan rukun iman secara urut• Mendemontrasikan rukun iman• Menghafal rukun ImanI. Tujuan Pembelajaran : Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukun

iman

II. Materi Pokok : Rukun Iman

III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, hafalan, demontrasi,lagu/nyanyian

IV.Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal• Guru mengkondisikan kelas• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap

hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Rukun Iman”• Guru mengajak siswa

A. Kegiatan Inti

• Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman yang pertama yaitu iman

kepada Allah SWT,• Siswa mendengarkan penjelasan guru• Mengadakan tanya jawab mengenai bukti-bukti kekuasaan Allah SWT• Guru melafalkan lagu sepuluh malaikat• Siswa menirukan guru menyanyikan lagu sepuluh malaikat• Guru dan siswa menyanyikan lagu sepuluh malaikat dengan berulang-ulang• Siswa mendemontrasikan lagu sepuluh malaikat di depan kelas secara

kelompok dan perorangan

4



• Menuliskan lagu sepuluh malaikat• Guru mengadakan tanya jawab tentang kitab-kitab yang wajib diketahui,

sebagian siswa menjawab,guru membetulkan jawaban siswa apabila masihada kesalahan

• Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman yang keempat yaitu imankepada rasul, tugas rasul, arti rasul serta jumlah rasul yang wajib diketahui

• Guru menceritakan kejadian hari akhir,• Menyebutkan pengertian qodo dan qodar • Siswa menyebutkan rukun iman secara berurutan• Mengulang-ngulang urutan rukun iman• Siswa mendemontrasikan 6 rukun iman didepan kelas secara urut• Menuliskan 6 rukun iman secara urut

A. Kegiatan Akhir

• Guru memeriksa hasil tulisan siswa serta memberi pujian kepada siswa yangdapat menyebutkan serta menuliskan 6 rukun iman secara urut dengan benar dengan memberikan stempel bintang penghargaan

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Pekerjaan Rumah: Tulislah kitab-kitab yang wajib diketahui• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salamI. Alat/ Bahan/ sumber :

II. Penilaian : tertulis dan lisan

• tes lisan- Setiap siswa diminta untuk menyebutkan 6 rukun iman secara urut( untuk pertemuan pertama)

•

Siswa diminta untuk menyanyikan lagu sepuluh malaikat untuk mengetahuikemampuan siswa dalam menghafalkan sepuluh malaikat dengan mudahmelalui lagu Tes tulisan

• Tes tertulis• Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG

dan isian singkatMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitPertemuan ke : 7 (empat)Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : Membiasakan perilaku jujur

Indikator :• Menyebutkan/menjelaskan pengertian jujur • Membedakan perilaku jujur dan tidak jujur • Memberikan contoh perbuatan jujur • Menyebutkan keuntungan orang yang jujur • Menunjukkan sikap jujur • Menerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

5



I.Tujuan Pembelajaran : Siswa terbiasa berperilaku jujurII.Materi Pokok : Membiasakan perilaku jujurIII.Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, hafalan, demontrasi,

lagu/nyanyianIV.Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

• Guru mengkondisikan kelas• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap

hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengumpulkan serta memeriksa PR siswa• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Terpuji”

A. Kegiatan inti

• Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian jujur • Siswa menjawab pertanyaan guru, dan guru memberi pujian kepada siswa

yang dapat menjawab dengan benar serta mengajak teman-temannya yang lainuntuk melakukan ”tepuk Woow”

• Guru menyajikan kisah ”gadis miskin yang jujur”• Siswa mendengarkan,mencermati dan merenungkan kisah tersebut serta

diberikan kesempatan untuk bertanya• Siswa memberikan beberapa contoh perbuatan jujur seperti ;tidak nyontek

ketika ulangan, tidak berbohong ketika bicara dan dapat membedakan perilaku jujur dan tidak jujur dari kisah tadi.

• Guru memberikan penjelasan mengenai keuntungan orang yang jujur diantaranya; menjadi anak yang dipercaya, hati menjadi tenang dan tentram,serta menjadi anak yang disukai. Serta kerugian orang yang tidak jujur (suka

berbohong ) diantaranya: dijauhi dan tidak disukai teman, tidak mendapatkankepercayaan serta hatipun tidak tenang karena takut kalau bohongnya/ketidak jujurannya ketahuan oleh orang lain sehingga untuk menutupi kebohoganyang pertaman harus melakukan kebohongan selanjutnya dan begituseterusnya.

• Guru mengajak siswa untuk selalu berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa dapat merasakan ketenangan hati karena selalu jujur

• Guru memperlakukan Zona ”Tambatan Lokasi” untuk mempraktekan perilaku jujur khususnya di dalam kelas.

A. Kegiatan Akhir

• Guru memperlakukan Zona ”Tambatan Lokasi” untuk mempraktekan

perilaku jujur khususnya di dalam kelas.• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salamV.Alat/ Bahan/ sumber :VI.Penilaian : tertulis dan lisan dan perbuatan

6



• Siswa secara berkelompok diminta untuk mempraktekkan perilaku jujur dizona”tambatan lokasi”

• Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PGdan isian singkat

Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/IIAlokasi Waktu : 4x35 menitStandar Kompetensi : Membiasakan Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : Membiasakan perilaku bertanggung jawabIndikator :

• Menyebutkan/menjelaskan pengertian perilaku bertanggung jawab• Membedakan perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab• Memberikan contoh perilaku bertanggung jawab• Menyebutkan keuntungan orang yang bertanggung jawab• Menunjukkan bertanggung jawab

• Menerapkan perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari

I.Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan perilaku bertanggung jawabII.Materi Pokok : Perilaku Terpuji; bertanggung jawabIII.Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab,IV.Langkah-langkah Pembelajaran

• Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “ perilaku bertanggung jawab”

• Kegiatan Inti

• Guru menyajikan wacana berjudul”perilaku bertanggung jawab”• Guru membacakan wacana tersebut• Guru memberikan penjelasan tentang perilaku bertanggung jawab• Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku

bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab• Siswa memberikan contoh perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung

jawabmenyuruh beberapa orang siswa untuk menceritakan kembali kisah yang

telah dibaca di depan kelas• Siswa menyebutkan contoh perbuatan bertanggung jawab dan tidak

bertanggung jawab• Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang bertanggung

jawab akibat dari perbuatan tidak bertanggung jawab• Guru menganjurkan agar siswa selalu bertanggung jawab dalam kehidupan

sehari-hari

7



• Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salamV. Alat/ Bahan/ sumber :VI. Penilaian : tertulis dan lisan

• Siswa secara berkelompok diminta untuk mempraktekkan perilaku bertanggung jawab di zona”tambatan lokasi”


Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/IIAlokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : Membiasakan Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : Membiasakan perilaku hidup bersihIndikator :

• Menyebutkan macam-macam alat kebersihan• Membedakan yang bersih dan yang kotor • Membersihkan badan, pakaian, tempat salat,tempat tidur dan tempat belajar • Menerapkan kebiasaan mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan perilaku hidup bersih

II. Materi Pokok : Perilaku Terpuji; hidup bersih

III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawabIV. Langkah-langkah Pembelajaran

• Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “ perilaku hidup bersih”

• Kegiatan Inti

• Guru meminta siswa untuk menyebutkan macam-macam alat kebersihan• Siswa menyebutkan macam-macam alat kebersihan lalu menuliskan macam-

macam alat kebersihan tersebut sebanyak sepuluh macam• Guru memberikan penjelasan serta memperlihatkan beberapa contoh gambar

badan, pakaian, serta ruangan yang kotor sehingga siswa dapat membedakanhal-hal yang kotor dan yang bersih serta akibat tidak menjaga kebersihan.

• Siswa mendengarkan penjelasan guru serta diberikan kesempatan untuk mengajukan beberapa pertanyaan

8



• Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang selalu menjagakebersihan

• Siswa menuliskan keuntungan orang yang selalu menjaga kebersihan• Guru mengajak siswa untuk memeriksa pakaian masing-masing• Siswa memperlihatkan pakaiannya sehingga terlihat pakaian yang bersih dan

yang kotor • Guru menganjurkan siswa untuk selalu menjaga kebersihan badan, pakaian,

tempat salat,tempat tidur dan tempat belajar • Guru menjelaskan manfaat mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan

aktivitas• Guru menjelaskan akibat kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum dan

sesudah melakukan aktivitas• Guru memperlihatkan gambar-gambar berbagai macam penyakit akibat

kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas• Guru dan siswa mempraktekkan cara mencuci tangan yang benar • Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan kebiasaan mencuci tangan

sebelum dan sesudah melakukan aktivitas disekolah maupun di rumah

• Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru mengajak semua siswa untuk mengambil sampah yang ada disekitar

tempat duduknya masing-masing lalu mempraktekkan mencuci tangan yang benar.

• Siwa kembali ketempat duduknya masing-masing• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salamI. Alat/ Bahan/ sumber : gambar-gambar mengenai kebersihan dan teknik cuci

tangan yang benar/ Buku PAI pegangan siswa, rangkuman materi pelajaran.II. Penilaian : tertulis, lisan dan penerapan

• Masing-masing siswa mempraktekkan mencuci tangan yang benar • Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG

dan isian singkat

Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : I/IIAlokasi Waktu : 1x35 menitStandar Kompetensi : Membiasakan Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : Membiasakan perilaku disiplin

Indikator :• Menyebutkan/menjelaskan pengertian perilaku disiplin• Membedakan perilaku disiplin dan tidak disiplin• Memberikan contoh perilaku disiplin• Menyebutkan keuntungan orang yang disiplin• Menunjukkan perilaku disiplin• Menerapkan perilaku perilaku dalam kehidupan sehari-hari

9



I. Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan perilaku disiplin

II. Materi Pokok : Perilaku Terpuji; disiplin


• Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “ perilaku disiplin”

• Kegiatan Inti

• Guru menyajikan wacana berjudul”perilaku disiplin”• Guru membacakan wacana tersebut• Guru memberikan penjelasan tentang perilaku disiplin, menempatkan perilaku

disiplin dalam hal apa saja yang perlu diketahui oleh siswa• Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku

disiplin dan tidak disiplin• Siswa memberikan contoh perilaku disiplin dan tidak disiplin• Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa

berperilaku disiplin• Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak mau

berperilaku disiplin• Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku disiplin dalam kehidupan

sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa• Sisqwa dapat menunjukkan perilaku disiplin terutama ketika belajar di

sekolah maupun ketika sedang mengikuti upacara bendera• Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku disiplin

• Kegiatan Akhir


menjawab salamI. Alat/ Bahan/ sumber :II. Penilaian : tertulis dan lisan

• Siswa akan dinilai perilaku disiplinnya ketika pelaksanaan upacara bendera hari

senin”• Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG

dan isian singkat

Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/IIAlokasi Waktu : 1x35 menit

10



Standar Kompetensi : Mengenal tatacara bersuciKompetensi Dasar : Menyebutkan Pengertian BersuciIndikator :

• Menjelaskan pengertian bersuci• Menyebutkan alat-alat bersuci• Menuliskan macam-macam alat bersuciI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta

alat-alat untuk bersuci

II. Materi Pokok : Bersuci

III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran

• Kegiatan Awal


hari)

• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “bersuci”

• Kegiatan Inti

• Guru menyajikan wacana tentang ”Bertaharoh/Bersuci”• Guru membacakan wacana tersebut,siswa mengikuti bacaan guru• Guru memberikan penjelasan tentang pengertian bersuci• Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai pengertian bersuci• Siswa menyebutkan macam-macam alat yang bisa digunakan untuk bersuci• Guru memberitahukan bahwa alat bersuci yang paling utama adalah air yang

suci dan mensucikan namun boleh digunakan alat lain apabila tidak ada air

seperti : batu,tisu, daun dan yang lainnya asalkan bukan benda tajam,bendayang najis atau benda yang licin• Guru menyebutkan 7 macam air yang suci dan mensucikan• Siswa menuliskan macam-macam air yang suci dan mensucikan tersebut• Siswa menyebutkan lalu menuliskan macam-macam alat untuk bersuci selain

air

• Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru memberikan pekerjaan rumah: Carilah/bawa macam-macam alat bersuci

selain air




11



Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/IIAlokasi Waktu : 6x35 menitStandar Kompetensi : Mengenal tatacara bersuciKompetensi Dasar : Mencontoh tatacara bersuciIndikator :

• Menyucikan kubul dan dubur setelah buang air kecil dan buang air besar • Menyebutkan macam-macam cara bersuci• Mendemontrasikan salah satu cara bersuciI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta

alat-alat untuk bersuci

II. Materi Pokok : Bersuci

III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, praktek IV. Langkah-langkah Pembelajaran

• Kegiatan Awal

• Guru mengkondisikan kelas

• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa• Mengumpulkan dan memeriksa PR siswa• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap

hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “bersuci”

• Kegiatan Inti

• Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kubul dan dubur • menunjukkan tatacara membersihkan kubul dan dubur setelah buang air kecil

dan besar • Menyebutkan manfaat serta keharusan membersihkan kubul dan dubur setelah buang air kecil dan air besar

• Siswa menyimak penjelasan guru• Mengadakan tanya jawab mengenai tatacara membersihkan kubul dan dubur • Guru menunjukkan tata cara membersihkan kubul dan dubur apabila tidak ada

air yang suci dan mensucikan contoh :cara bersuci dengan batu atau tisu, batuyang digunakan untuk bersuci harus ada tiga batu,satu batu hanya untuk satukali diusapkan ke dubur /kubul begitupun tisu sedikitnya harus ada tigalembar tisu dan satu lembar tisu hana untuk satu kali usap.

• Siswa mencoba mempraktekan/ mencontohkan tatacara istinjakdi depan kelas(adegan pura-pura)

• Guru memberikan penjelasan mengenai macam-macam cara bersuci• Siswa menyebutkan lalu menuliskan macam-macam cara untuk bersuci ,

diantaranya ; cebok, istinjak,mandi, wudu ,dan tayamum• Siswa mendemontrasikan tatacara istinjak

• Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang

12






a. Mempraktekan istinjak atau cebok yang benar b. Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG

dan isian singkat

Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/IIAlokasi Waktu : 6 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : Menirukan (?..) Ucapan Rukun Islam

Indikator :• Menjelaskan pengertian Rukun Islam• Menyebutkan rukun Islam secara urut• Menunjukkan hafal rukun islam• Melafalkan kalimat syahadat dengan artinya• Menyebutkan nama dan waktu salat fardu• Mengenal macam-macam zakat• Menyebutkan arti dan hikmah puasa• Menjelaskan rukun islam yang kelimaI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan pengertian rukun Islam

serta hafal rukun islam secara urut

II. Materi Pokok : Rukun IslamIII. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab,IV.Langkah-langkah Pembelajaran

• Kegiatan Awal

• Guru mengkondisikan kelas• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa• Mengumpulkan dan memeriksa PR siswa• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap

hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Rukun Islam”

• Kegiatan Inti

• Guru memberikan penjelasan tentang pengertian rukun islam• Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai rukun islam• Guru membacakan wacana tentang rukun islam, siswa mengikuti melafalkan

apa yang dibacakan oleh guru tentang rukun islam• Siswa membaca rukun islam secara urut• Siswa mengulang-ngulang hafal urutan rukun islam

13



• Guru melafalkan dua kalimat syahadat dan artinya• Siswa mengikuti lafal dua kalimat syahadat yang dibacakan oleh guru• Siswa mengulang-ngulang hafalan dua kalimat syahadat• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada

yang salah melafalkan• Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang salat limawaktu• Siswa menunjukkan/menyebutkan nama dan waktu salat lima waktu• Guru mnjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat secara singkat serta

orang yang berhak menerim,a zakat• Guru mejelaskamn arti dan hikmah puasa serta kewajiban umat islam untuk

melaksanakan badah puasa di bulan ramadhan serta siswa berlatih untuk belajar berpuasa sejak kecil

• Guru menjelaskan rukun slam yang terakhiryaiti ibadah haji, ibadah aji wajibanya bagi orang yang mampu saja yaitu mampu biaya, mampu, perjalananserta mampu kesehatan

• Siswa menyimak penjelasan guru serta menuliskan rangkuman rukun islamyang diberikan oleh guru

• Kegiatan Akhir


menjawab salam

V. Alat/ Bahan/ sumber :VI. Penilaian : tertulis dan lisan

A. Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG

dan isian singkat

14



Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Menghafal Al QuranKompetensi Dasar : Mengenal Huruf HijaiyyahPertemuan ke : satuIndikator :

• Membaca huruf hijaiyyah• Menulis huruf hijaiyyah• Menunjukkan hafal huruf hijaiyyah

I.Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal huruf hijaiyyah dengan lafal danmakhraj yang benar

II.Materi Pokok : Huruf HijaiyyahIII.Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasiIV.Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal


hari)•

Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Mengenal huruf hijaiyyah”

• Kegiatan Inti• Guru memberikan penjelasan bahwa ada 28 huruf hijaiyyah yang harus

dilafalkan serta dihafalkan oleh siswa secara fasih• Guru melafalkan huruf hijaiyyah yang 28 dengan fasih dalam bentuk

lagu”huruf hijaiyyah”• Siswa menirukan lafal lagu huruf hijaiyyah yang dibacakan oleh guru secara

kasikal 2-3 kali• Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkan huruf

hijaiyyah huruf demi huruf secara fasih

• Siswa mengulang-ngulang lafal huruf hijaiyyah huruf demi huruf dengan fasihsecara klasikal

• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih adayang salah dalam melafalkannya

• Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan huruf hijaiyyah sampaihafal tidak hanya di sekolah

• Siswa menuliskan huruf hijaiyyah dengan benar cara penulisannya

15



• Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan caramenulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuaidengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

• Kegiatan Akhir • Siswa secara perorangan mendemontrasikan lafal huruf hijaiyyah di depan kelas


menjawab salam

I. Alat/ Bahan/ sumber :


• Mendemontrasikan hafal huruf hijaiyyah dengan lafal yang fasih dan benar makhrajnya

• Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG

dan isian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Menghafal Al QuranKompetensi Dasar : Mengenal tanda baca (harakat)

Pertemuan ke : duaIndikator :

• Membacakan huruf hijaiyyah yang bertanda baca• Menulis huruf hijaiyyah• Menunjukkan hafal huruf hijaiyyah

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal huruf hijaiyyah dengan lafal dan makhrajyang benar

II. Materi Pokok : Huruf HijaiyyahIII. Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Mengenal huruf hijaiyyah”

16



A. Kegiatan Inti

• Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca ”fathah’ dibaca”A”dengan fasih

• Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca ”kasrah’ dibaca”A”dengan fasih

• Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca ”dhummah’ dibaca”A”dengan fasih

• Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca ”fathah, kasrah,dandummah” dengan cara disatukan cara membacanya dengan fasih dan jelasmakhrajnya

• Siswa menirukan lafal huruf hijaiyyah bertanda baca yang dibacakan olehguru secara kasikal 2-3 kali

• Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkan huruf hijaiyyah yang bertanda baca huruf demi huruf secara fasih

• Guru memberitahukan siswa cara mudah melafalkan dan menghafal huruf hijaiyyah yang bertanda baca dengan cara perhatikan serta hafalkan dulu tanda baca ”fathah,kasrah dan dummah” setelah telebih dahulu hafal huruf hijaiyyah

yang berjumlah 28• Siswa mengulang-ngulang lafal huruf hijaiyyah huruf demi huruf dengan fasih

secara klasikal• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada

yang salah dalam melafalkannya• Siswa secara perorangan mendemontrasikan lafal huruf hijaiyyah bertanda

baca di depan kelas• Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan huruf hijaiyyah bertanda

baca sampai hafal tidak hanya di sekolah• Siswa menuliskan huruf hijaiyyah bertanda baca dengan benar cara

penulisannya•

Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan caramenulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuaidengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

• Kegiatan Akhir


menjawab salam


II. Penilaian : tertulis dan lisan• Mendemontrasikan hafal huruf hijaiyyah dengan lafal yang fasih dan benar

makhrajnya• Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa agar dapat

menerapkan tanda baca yang sesuai dengan perintah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / I

17



Alokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal Asmaul HusnaKompetensi Dasar : Menyebutkan lima Asmaul HusnaPertemuan ke : tigaIndikator :

• Melafalkan lima Asmaul l Husna• Menunjukkan hafal lima Asmaul Husna

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal huruf Asmaul Husna

II. Materi Pokok : Asmaul Husna

III. Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Asmaul Husna”

• Kegiatan Inti

• Guru menyajikan nasyid Asmaul Husna (media kaset rekaman)• Siswa mendengarkan serta menyimak lafal Asmaul Husna dari nasyid yang

disajikan oleh guru• Guru dan siswa menirukan lafal nasyid Asmaul Husna secara bersama-

sama/klasikal• Guru dan siswa mengulang-ngulang lafal nasyid Asmaul Husna•

Guru memberikan penjelasan Asmaul Husna yang perlu dihafalkan ada limayaitu; Ar Rahman, Ar Rahim, Al Ahad, Malik dan As Shomad• Guru memberi teknik menghafal Asmaul Husna yang cepat dan

menyenangkan yaitu dengan teknik” memori Leaning of Asmaul Husna”• Siswa mengikuti tahapan-tahapan teknik tersebut dengan baik agar tercapai

tujuan yang diinginkan• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada

yang salah dalam melafalkannya• Siswa secara perorangan mendemontrasikan lafal Asmaul Husna• Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan Asmaul Husna sampai hafal• Serta menerapkannya untuk selalu dibaca setiap kali selesai melaksanakan

salat lima waktu.

• Kegiatan Akhir


menjawab salam

18





• Mendemontrasikan hafal Asmaul Husna dengan lafal yang fasih dan benar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar : Mengartikan lima Asmaul HusnaPertemuan ke : empatIndikator :

• Melafalkan lima Asmaul Husna• Menunjukkan hafal lima Asmaul Husna

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal lima Asmaul Husna dengan artinya

II. Materi Pokok : Asmaul Husna

III. Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

•

Guru mengkondisikan kelas• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap

hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Asmaul Husna”• Menyiapkan materi Asmaul Husna

B. Kegiatan Inti

• Guru mengartikan lima Asmaul Husna satu persatu• Siswa mendengarkan serta menyimak lima Asmaul Husna dengan artinya

• Siswa mengulang-ngulang Asmaul Husna satu persatu secara berurutandengan artinya

• Guru mengadakan tanya jawab mengenai Asmaul Husna• Siswa diberikan kesempatan untuk menghafalkan satu persatu Asmaul Husna

dan artinya dengan teknik ”memori Leaning of Asmaul Husna”yang telahdiberikan pada pertemuan sebelumnya

• Guru memperhatikan bacaan/hafalan siswa serta membetulkannya apabilamasih ada yang salah dalam melafalkannya maupun dalam menartikannya

19



• Siswa secara perorangan mendemontrasikan lafal Asmaul Husna• Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan Asmaul Husna sampai hafal• Serta menerapkannya untuk selalu dibaca setiap kali selesai melaksanakan

salat lima waktu.

A. Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru memberika Pekerjaan Rumah: tulislah lima Asmaul Husna dan artinya

dengan tulisan yang benar, indah serta rapi• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam



• Mendemontrasikan hafal Asmaul Husna dan artinya dengan lafal yang fasih

dan benar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mencontoh Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : Menampilkan perilaku rendah hatiPertemuan ke : limaIndikator :

• Menjelaskan pengertian rendah hati• Memberikan contoh perbuatan rendah hati•

Menyebutkan keuntungan orang yang rendah hati• Menerapkan perilaku rendah hati dalam kehidupan sehari-hariI. Tujuan Pembelajaran : Siswa berperilaku rendah hati

II. Materi Pokok : Perilaku Rendah Hati


A. Kegiatan Awal


hari)

• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Rendah Hati”

B. Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian rendah hati, dan kebalikan dari sikap rendahhati (sombong)

• Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian rendah hati, dankebalikan dari sikap rendah hati

20



• Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai rendah hati dari buku pegangan

• Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai perilaku rendah hati

• Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap rendah hatikebalikan dari sikap rendah hati serta keuntungan bagi orang yang memilikisikap rendah hati

• Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikancontoh sikap rendah hati dan kebalikan dari sikap rendah hati sertakeuntungan bagi orang yang memiliki sikap rendah hati

• Siswa menuliskan beberapa contoh sikap rendah hati bersama teman diskusisatu bangku

• Guru memeriksa hasil diskusi siswa• Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa

contoh sikap rendah hati• Guru menganjurkan agar siswa menunjukkan sikap rendah hati dalam

kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru memberika Pekerjaan Rumah: Tulislah beberapa keuntungan orang yang

mempunyai sikap rendah hati• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam


II. Penilaian : tertulis dan lisanMemberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG danisian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mencontoh Perilaku Terpuji

Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku hidup sederhanaPertemuan ke : enamIndikator :

• Menjelaskan pengertian perilaku hidup sederhana

• Memberikan contoh perilaku hidup sederhana• Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku hidup sederhana• Menerapkan perilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa berperilaku hidup sederhanaII. Materi Pokok : Perilaku hidup sederhanaIII. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawabIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

21




hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku hidup sederhana”

B. Kegiatan Inti

• Kegiatan Inti• Guru menyajikan wacana berjudul” hidup sederhana”• Siswa membaca dan mencermati wacana tersebut• Guru memberikan penjelasan tentang perilaku hidup sederhana,• Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan perilaku

hidup sederhana dan tidak hidup sederhana• Siswa memberikan contoh perilaku hidup sederhana dan tidak hidup

sederhana

• Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa berperilaku hidup sederhana

• Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak mau berperilaku hidup sederhana

• Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku hidup sederhana dalamkehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa

• Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup sederhana dalam kehidupansehari-hari

• Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku hidup sederhana

C. Kegiatan Akhir

•

Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam




22



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mencontoh Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : Menampilkan adab buang air besar dan air kecilPertemuan ke : tujuhIndikator :

• Menjelaskan adab buang air besar dan air kecil• Hafal doa masuk kamar kecil• Hafal doa keluar kamar kecil• Menuliskan aab buang air besar dan air kecil• Menerapkan adab buang air besar dan kecil dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa menerapkan adab buang air besar dan kecil

II. Materi Pokok : Adab buang besar dan air kecil

III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, simulasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal• Guru mengkondisikan kelas

• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap

hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Adab buang air besar dan air kecil”

B. Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan tentang adab buang air besar dan air kecil•

Siswa mendengarkan penjelasan mengenai adab buang air besar dan air kecil• Guru meminta siswa untuk menuliskan adab buang air besar dan air kecil• Guru melafalkan doa masuk kamar kecil• Siswa menirukan lafal doa masuk kamar kecil dengan benar • Siswa mengulang-ulang lafal doa masuk kamar kecil secara klasikal• Guru meminta untuk melafalkan doa masuk kamar kecil secara kelompok

di depan kelas• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih

ada yang salah dalam melafalkan doa masuk kamar kecil• Guru melafalkan doa keluar dari kamar kecil• Siswa menirukan lafal doa keluar kamar kecil dengan benar

• Siswa mengulang-ulang lafal doa keluar kamar kecil secara klasikal• Guru meminta untuk melafalkan doa keluar kamar kecil secara kelompok

di depan kelas• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih

ada yang salah dalam melafalkan doa keluar kamar kecil• Guru meminta siswa untuk mensimulasikan adab buang air besar dan

kecil secara runtut contoh : sebelum masuk kamar kecil membaca doa,mendahulukan kaki kiri, di dalam kamar kecil tidak boleh main-

23



main,berbiacara, dan diusahakan memakai alas kaki, ketika keluar kamar kecil mendahulukan kaki kanan dan membaca doa keluar dari kamar kecil. Simulasi ini dilakuka oleh beberapa siswa di depan kelas

• Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan adab buang air besar dankecil ini dalam kehidupan sehari-hari

A. Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang

• Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Tulislah doa masuk kamar kecil sertadoa keluar dari kamar kecil




• Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan

isian singkat• Mendemontrasikan adab buang air besar dan kecil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal tatacara berwuduKompetensi Dasar : Membiasakan wudu dengan tertibPertemuan ke : delapanIndikator :

• Menghafal niat wudu dan artinya•

Menyebutkan rukun wudu• Menyebutkan urutan wudu• Menyebutkan sunah-sunah wudu• Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu• Mempraktekan wudu secara tertib

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan wudu dengan tertib

II. Materi Pokok : Berwudu


A. Kegiatan Awal



hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Berwudu”

B. Kegiatan Inti

• Guru melafalkan niat wudu dan artinya

24



• Siswa menirukan lafal niat wudu dan artinyadengan benar • Siswa mengulang-ulang lafal niat wudu dan artinya secara klasikal• Guru meminta untuk melafalkan niat wudu dan artinya secara kelompok di

depan kelas• Guru meminta siswa untuk menuliskan niat wudu dan artinya• Siswa menuliskan niat wudu dan artinya• Guru menjelaskan pengertian rukun wudu serta jumlah rukun wudu• Guru menjelaskan urutan wudu yang tertib dengan menggunakan alat

peraga• Siswa memperhatikan penjelasan guru serta dapat membedakan urutan

wudu dan rukun wudu• Guru menjelaskan pengertian sunah wudu serta menyebutkan sunah-sunah

wudu• Siswa menuliskan sunah-sunah wudu• Guru menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan wudu• Siswa menuliskan hal-hal yang dapat membatalkan wudu• Guru mensimulasikan tatacara wudu yang tertib sesuai urutan di depan

kelas• Siswa menyimak serta menirukan simulasi guru• Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang tatacara wudu yang tertib

sesuai uritannya sampai hafal sehingga urutannya tidak salah/tertukar • Guru meminta siswa untuk mensimulasikan tatacara wudu yang tertib

sesuai urutan di depan kelas• Guru menganjurkan untuk mempraktekan wudu yang tertib dalam

keseharian siswaC.Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang•

Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Latihan wudu dengan tertib di rumahsebelum praktek di sekolah (masuk penilaian )• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa



• Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG danisian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal tatacara berwuduKompetensi Dasar : Membaca doa setelah wuduPertemuan ke : sembilanIndikator :

• Menghafalkan doa setelah wudu• Menuliskan doa setelah wudu

25



• Membiasakan membaca doa setelah wudu setiap selesai wuduI. Tujuan Pembelajaran : Siswa membiasakan wudu dengan tertib

II. Materi Pokok : Berwudu


A. Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Berwudu”

B. Kegiatan Inti

• Guru melafalkan doa setelah wudu• Siswa menirukan lafal doa setelah wudu

• Siswa mengulang-ulang lafal doa setelah wudu• Guru meminta untuk melafalkan doa setelah wudu secara kelompok di

depan kelas• Guru meminta siswa untuk menuliskan doa setelah wudu• Siswa menuliskan doa setelah wudu• Guru menjelaskan bahwa membaca doa setelah wudu merupakan

rangkaian urutan wudu yang terakhir.• Guru menganjurkan agar siswa membiasakan membaca doa setelah wudu

setiap selesai wudu

B. Kegiatan Akhir

•

Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Buatlah kelompok, satu kelompok

delapan atau sepuluh orang lalu. Setiap kelompok membuat Urutan Wuduyang tertib di kertas karton.



• Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG danisian singkat

Praktek wudu

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Menghafal bacaan salatKompetensi Dasar : Melafalkan bacaan salatPertemuan ke : sepuluh

26



Indikator :

• Melafalkan bacaan salat• Menghafalkan bacaan salat

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan bacaan salat

II. Materi Pokok : Bacaan Salat

III. Metoda Pembelajaran : melafalkan, demontrasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Melafalkan Bacaan Salat”

B. Kegiatan Inti

• Guru melafalkan bacaan salat dimulai dari niat salat lima waktu yaitu:salat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya

• Siswa menirukan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib

dan isya• Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar,

magrib dan isya secara kelompok di depan kelas• Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah• Siswa menirukan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan t takbiratul ikhram dan doa iftitah• Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah

secara kelompok di depan kelas• Guru melafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafalsiswa

• Siswa menirukan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafalsiswa

• Guru melafalkan bacaan ruku• Siswa menirukan bacaan ruku• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku• Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual masing

dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

• Guru melafalkan bacaan i’tidal• Siswa menirukan bacaan i’tidal• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan i’tidal• Guru meminta untuk melafalkan bacaan i’tidal secara individual masing-


• Guru melafalkan bacaan sujud• Siswa menirukan bacaan sujud

27



• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud• Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan

lafal yang jelas dan benar makhrajnya

• Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud• Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud• Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud secara

individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

• Guru melafalkan bacaan tasyahud awal• Siswa menirukan bacaan tasyahud awal• Siswa mengulang-ulang lafal tasyahud awal• Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara kelompok

dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara individual


• Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir • Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir • Siswa mengulang-ulang lafal bacaantasyahud akhir • Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara kelompok

dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara individual


• Guru melafalkan bacaan qunut• Siswa menirukan bacaan qunut•

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut• Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok denganlafal yang jelas dan benar makhrajnya

• Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual denganlafal yang jelas dan benar makhrajnya

• Guru melafalkan bacaan salam• Siswa menirukan bacaan salam

• Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

B. Kegiatan Akhir

• Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam

I. Alat/ Bahan/ sumber :II. Penilaian : lisan

28



• Melafalkan bacaan salat• Mendemontrasikan bacaan salat dengan lafal yang fasih dan benar • Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG

dan isian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Menghafal bacaan salatKompetensi Dasar : Menghafal bacaan salatPertemuan ke : sebelasIndikator :



II. Materi Pokok : Bacaan Salat

III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, simulasi

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menghafalkan Bacaan Salat”

B. Kegiatan Inti

•

Guru melafalkan bacaan salat dimulai dari niat salat lima waktu yaitu:salat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya• Siswa menirukan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar,

magrib dan isya• Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar,

magrib dan isya secara kelompok di depan kelas• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan niat salat

• Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah• Siswa menirukan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan t takbiratul ikhram dan doa iftitah

• Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitahsecara kelompok di depan kelas

• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan doa ftitah dan takbiratulikhrom

• Guru melafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafalsiswa

29



• Siswa menirukan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafalsiswa

• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa

• Guru melafalkan bacaan ruku• Siswa menirukan bacaan ruku• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku• Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual masing

dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan ruku

• Guru melafalkan bacaan i’tidal• Siswa menirukan bacaan i’tidal• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan i’tidal• Guru meminta untuk melafalkan bacaan i’tidal secara individual masing-

dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan itidal

• Guru melafalkan bacaan sujud• Siswa menirukan bacaan sujud• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud• Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan

lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan sujud

• Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud•

Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud• Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud secara

individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan duduk antara dua sujud



dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud awal

• Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir • Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir • Siswa mengulang-ulang lafal bacaantasyahud akhir • Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara kelompok


30



• Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara individualdengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud akhir

• Guru melafalkan bacaan qunut• Siswa menirukan bacaan qunut• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut• Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok dengan

lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual dengan

lafal yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan qunut

• Guru melafalkan bacaan salam• Siswa menirukan bacaan salam• Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan

lafal yang jelas dan benar makhrajnya

• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan salam

C. Kegiatan Akhir


menjawab salam

I. Alat/ Bahan/ sumber :II. Penilaian : lisan

• Melafalkan bacaan salat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal kalimat dalam Al Quran

Kompetensi Dasar : Membaca kalimat dalam Al QuranPertemuan ke : satuIndikator :

• Melafalkan kalimat al quran dengan harkat dan makhraj yang baik dan benar

• Mendemontrasikan hafal kalimat Al quran dengan harakat dan makhraj yang benar I. Tujuan Pembelajaran : Siswa membaca kalimat Al Quran dengan makhraj

yang baik dan benarII. Materi Pokok : Kalimat Al QuranIII. Metoda Pembelajaran : Melafalkan, demontrasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal


31




hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membaca kalimat dalam Al

Quran”

B. Kegiatan Inti

• Guru melafalkan kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar

• Siswa menirukan lafal kalimat Al Quran yang dibacakan oleh guru secarakasikal 2-3 kali

• Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkankalimat Al Quran yang baik dan benar

• Siswa mengulang-ngulang lafal kalimat Al Quran dengan harakat danmakhraj tang baik dan benar secara klasikal

• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masihada yang salah dalam melafalkannya

• Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan kalimat Al Qurandengan harakat dan makhraj yang baik dan benar

• Siswa secara perorangan mendemontrasikan bacaan kalimat Al Qurandengan harakat dan makhraj tang baik dan benar

• Siswa menuliskan kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar dengan benar cara penulisannya

• Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasancara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harussesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

C. Kegiatan Akhir

• Siswa secara perorangan mendemontrasikan bacaan kalimat Al Quran denganharakat dan makhraj tang baik dan benar

• di depan kelas• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam


II. Penilaian : tertulis dan lisan• Mendemontrasikan bacaan kalimat Al Quran dengan harakat dan makhraj tang

baik dan benar • Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG dan

isian singkat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III / I

32



Alokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal kalimat dalam Al QuranKompetensi Dasar : Menulis kalimat dalam Al QuranPertemuan ke : duaIndikator :

• Menuliskan kalimat al quran dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar • Menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Al Quran• Mendemontrasikan hafal menulis kalimat Al quran dengan harakat dan makhraj yang

benar

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa membaca kalimat Al Quran dengan makhrajyang baik dan benar

II. Materi Pokok : Kalimat Al Quran

III. Metoda Pembelajaran : Imla, demontrasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal



hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menulis kalimat dalam Al Quran”• Siswa mempersiapkan alat tulis

B. Kegiatan Inti

• Guru mendiktekan (imla) kata dan kalimat Al Quran dengan benar • Siswa menyimak dengan baik lalu menuliskan kata dan kalimat yang

didiktekan oleh guru• Guru mengumpulkan dan memeriksa hasil tulisan siswa• Guru meminta siswa untuk mendemontrasikan menulis kata dan huruf Al

Quran sesuai perintah guru secara individual di papan tulis• Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasan cara

menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harus sesuaidengan garis (tatacara menulis/khat yang benar) membetulkannya apabilamasih ada yang salah dalam menuliskannya

• Guru menganjurkan siswa untuk terus berlatih menulis kata dan kalimat AlQuran dengan benar

C. Kegiatan Akhir

• Siswa secara perorangan mendemontrasikan menulis kata dan kalimat Al Qurandengan benar di depan kelas• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam

33





• Siswa secara perorangan mendemontrasikan menulis kata dan kalimat AlQuran dengan benar di depan kelas


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal Sifat Wajib Allah SWTKompetensi Dasar : Menyebutkan Lima Sifat Wajib Allah SWTPertemuan ke : 3Indikator :

• Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allahswt:wujud,qidam,baqo,mukholafatullillahawaditsi,qiyamuhubinafsihi

• Menghafal lima sifat wajib bagi Allah SWTI. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal lima sifat wajib bagi Allah SWTII. Materi Pokok : S ifat wajib bagi Allah

SWT:wujud,qidam,baqo,mukholafatullillahawaditsi,qiyamuhubinafsihiIII. Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

• Guru mengkondisikan kelas• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa

• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiaphari)

• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menghafal lima sifat wajib bagi

Allah SWT ”

B. Kegiatan Inti

• Guru memperdengarkan nasyid /lagu lima sifat wajib bagi Allah SWT• Siswa mendengarkan nasyid lima sifat wajib bagi Allah SWT• Siswa secara bersama-sama menirukan nasyid lima sifat wajib bagi

Allah SWT•

Guru melafalkan lima sifat wajib bagi allah SWT• Siswa menirukan bacaan lima sifat wajib bagi Allah SWT• Siswa mengulang-ngulang lafal lima sifat wajib bagi Allah SWT• Guru meminta untuk melafalkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara

kelompok di depan kelas• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih

ada yang salah dalam melafalkannya• Guru menganjurkan siswa untuk menghafalkan lima sifat wajib bagi

Allah SWT

34



• Siswa menuliskan lima sifat wajib bagi allah SWT dengan benar cara penulisannya

• Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan penjelasancara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan dan harussesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

C. Kegiatan Akhir

• Siswa secara perorangan mendemontrasikan lima sifat wajib bagi AllahSWT di depan kelas

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan

siswa menjawab salam



• Mendemontrasikan hafal lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan lafal yangfasih dan benar makhrajnya


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal Sifat Wajib Allah SWTKompetensi Dasar : Mengartikan Lima Sifat Wajib Allah SWTPertemuan ke : 4

Indikator :• Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah swt:wujud artinya Allah

,qidam,baqo,mukholafatullillahawaditsi,qiyamuhubinafsihi• Menunjukkan hafal arti lima sifat wajib bagi Allah SWT• Mengimani Allah SWT dengan segala sifat wajibnya• Menghafal lima sifat wajib bagi Allah SWTI. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal lima sifat wajib bagi Allah SWT

II. Materi Pokok : S ifat wajib bagi Allah

SWT:wujud,qidam,baqo,mukholafatullillahawaditsi,qiyamuhubinafsihiIII. Metoda Pembelajaran : hafalan, demontrasi



hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang

35



• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Mengartikan lima sifat wajib bagiAllah SWT ”

B. Kegiatan Inti

• Guru memberikan penjelasan arti lima sifat wajib bagi Allah SWT• Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti lima sifat wajib bagi

Allah SWT• Siswa secara bersama-sama menirukan lima sifat wajib bagi Allah SWT

dan artinya• Guru melafalkan lima sifat wajib bagi allah SWT dan artinya• Siswa menirukan bacaan lima sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya• Siswa mengulang-ngulang lafal lima sifat wajib bagi Allah SWT dan

artinya• Guru meminta untuk melafalkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dan

artinya secara kelompok di depan kelas

• Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masihada yang salah dalam melafalkannya

• Guru menganjurkan siswa untuk menghafalkan lima sifat wajib bagiAllah SWT dan artinya

• Siswa menuliskan arti lima sifat wajib bagi allah SWT dengan benar cara penulisannya

• Siswa mendemontrasikan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan artinyasecara individual

• Guru mengharapkan setelah hafal lima sifat wajib bagi Allah SWT, siswasemakin meyakini Allah SWT sebagai tuhan yang patut disembah dengansegala sifat-Nya

C. Kegiatan Akhir

• Siswa secara perorangan mendemontrasikan lima sifat wajib bagi AllahSWT artinya di depan kelas

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan

siswa menjawab salam


• Mendemontrasikan hafal lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan lafal yangfasih dan benar makhrajnya


36



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : Menampilkan perilaku percaya diriPertemuan ke : 5Indikator :

• Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri• Memberikan contoh perilaku percaya diri• Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku percaya diri• Menerapkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran : Membiasakan perilaku percaya diri

II. Materi Pokok : Perilaku percaya diri

III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab

IV.Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membiasakan perilaku percaya diri

B. Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian percaya diri, dan kebalikan dari percaya diri• Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian percaya diri, dan

kebalikan dari percaya diri• Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai percaya diri dari buku

pegangan• Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai

perilaku percaya diri• Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap peraya diri

kebalikan dari sikap percaya diri serta keuntungan bagi orang yang memilikisikap percaya diri

• Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan

contoh sikap percaya diri dan kebalikan dari sikap percaya diri sertakeuntungan bagi orang yang memiliki sikap percaya diri• Siswa menuliskan beberapa contoh sikap percaya diri bersama teman diskusi

satu bangku• Guru memeriksa hasil diskusi dalam bentuk tulisan siswa• Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa contoh

sikap percaya diri• Guru menganjurkan agar siswa dapat menerapkan perilaku percaya diri dalam

kehidupan sehari-hari

37



• Kegiatan Akhir • Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru memberika Pekerjaan Rumah: Tulislah beberapa keuntungan orang yang

mempunyai sikap percaya diri• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam



Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG danisian singkat


Alokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : Menampilkan perilaku tekunPertemuan ke : 6Indikator :

• Menjelaskan pengertian perilaku tekun• Memberikan contoh perilaku tekun• Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku tekun• Menerapkan perilaku tekun dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran : Membiasakan perilaku tekun

II. Materi Pokok : Perilaku tekunIII. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawabIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membiasakan perilaku tekun”

B. Kegiatan Inti

• Guru menyajikan wacana berjudul” bersikap tekun”• Siswa membaca dan mencermati wacana tersebut• Guru memberikan penjelasan/pengertian tentang perilaku tekun• Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan

perilaku tekun dan tidak tekun(malas)• Siswa memberikan contoh perilaku hidup tekun dan tidak tekun

38



• Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa bersikap tekun

• Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak mau berperilaku tekun

• Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku tekun dalam kehidupansehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa

• Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup tekun dalam kehidupan sehari-hari

• Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku tekun

C. Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : Menampilkan perilaku hematPertemuan ke : 7

Indikator :• Menjelaskan pengertian perilaku hemat• Memberikan contoh perilaku hemat• Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku hemat• Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran : Membiasakan perilaku hemat

II. Materi Pokok : Perilaku Hemat

III. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab


• Guru mengkondisikan kelas• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

• Guru mengabsen siswa• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiap

hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membiasakan perilaku hemat”

B.Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian hemat, dan kebalikan dari hemat yaitu sikap boros

39



• Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian hemat, dan kebalikandari hemat

• Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai hemat dari buku pegangan

• Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai perilaku hemat

• Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap hematkebalikan dari sikap hemat serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikaphemat

• Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikancontoh sikap hemat dan kebalikan dari sikap hemat serta keuntungan bagiorang yang memiliki sikap hemat

• Siswa menuliskan beberapa contoh sikap hemat bersama teman diskusi satu bangku

• Guru memeriksa hasil diskusi dalam bentuk tulisan siswa• Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa contoh

sikap hemat

• Guru menganjurkan agar siswa dapat menerapkan perilaku hemat dalamkehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir

• Guru guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru memberika Pekerjaan Rumah: Tulislah beberapa keuntungan orang yang

mempunyai sikap hemat• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salaI. Alat/ Bahan/ sumber :

II. Penilaian : tertulis dan lisan• Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk PG

dan isian singkat


Alokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan salat dengan tertibKompetensi Dasar : Menghafal bacaan salatPertemuan ke : 8Indikator :



40



II. Materi Pokok : Praktek SalatIII. Metoda Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, simulasiIV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal


hari)• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menghafalkan Bacaan Salat”

B.Kegiatan Inti

• Guru melafalkan bacaan salat dimulai dari niat salat lima waktu yaitu: salatsubuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya

• Siswa mendengarkan,memperhatikan lalu menirukan bacaan niat salatsubuh,dzuhur,ashar, magrib dan isya

• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magribdan isya

• Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat salat subuh,dzuhur,ashar, magribdan isya secara kelompok di depan kelas

• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan niat salat

• Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah• Siswa mendengarkan, memperhatikan lalu menirukan bacaan takbiratul

ikhram dan doa iftitah• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan t takbiratul ikhram dan doa iftitah• Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah

secara kelompok di depan kelas• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan doa ftitah dan takbiratulikhrom

• Guru melafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa• Siswa mendengarkan, meperhatikan lalu menirukan bacaan Alfatihah dan

surat pendek yang telah dihafal siswa• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan Alfatihah dan surat pendek

yang telah dihafal siswa

• Guru melafalkan bacaan ruku• Siswa menirukan bacaan ruku

• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku• Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual masing dengan

lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan ruku

• Guru melafalkan bacaan i’tidal• Siswa menirukan bacaan i’tidal• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan i’tidal

41



• Guru meminta untuk melafalkan bacaan i’tidal secara individual masing-dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan itidal

• Guru melafalkan bacaan sujud• Siswa menirukan bacaan sujud• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud• Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan lafal

yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan sujud

• Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud• Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud• Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud secara

individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan duduk antara dua sujud



dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud awal

• Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir •

Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir • Siswa mengulang-ulang lafal bacaantasyahud akhir • Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara kelompok

dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara individual

dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud akhir

• Guru melafalkan bacaan qunut• Siswa menirukan bacaan qunut• Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut• Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok dengan lafal

yang jelas dan benar makhrajnya• Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual dengan lafal

yang jelas dan benar makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan qunut

• Guru melafalkan bacaan salam• Siswa menirukan bacaan salam

42



• Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan lafalyang jelas dan benar makhrajnya

• Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan salam

• Guru meminta siswa untuk mendemontrasikan bacaan salat dari mulai niat,takbiratul ikhrom,doa iftitah, surat alfatihah, surat pendek, ruku, itidal, qunut,sujud, duduk antara dua sujud, tasyahud awal, tasyahud akhir sampai salamsesuai urutan bacaan salat

C.Kegiatan Akhir


menjawab salam

V. Alat/ Bahan/ sumber :VI. Penilaian : lisan


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III / IAlokasi Waktu : 1 x 35 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan salat dengan tertibKompetensi Dasar : Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salatPertemuan ke :Indikator :


I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mempraktekan bacaan dan gerakansalat

II. Materi Pokok : Praktek SalatIII. Metoda Pembelajaran : simulasi/demontrasiIV.Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

• Guru mengkondisikan kelas• Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar • Guru mengabsen siswa

43



• Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal setiaphari)

• Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang• Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menampilkan keserasian gerakan dan

bacaan salat Salat”B. Kegiatan Inti

• Guru memperlihatkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat• Siswa memperhatikan lalu menirukan guru• Guru meminta siswa untuk mendemontrasikan gerakan dan bacaan salat dari

mulai niat, takbiratul ikhrom,doa iftitah, surat alfatihah, surat pendek, ruku,itidal, qunut, sujud, duduk antara dua sujud, tasyahud awal, tasyahud akhir sampai salam sesuai urutan bacaan salat

• Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat setiap kali siswa melakukan salat, serta dapat membiasakan diriuntuk selalu melaksanakan kewajiban salat fardu

C. Kegiatan Akhir

• Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

• Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang• Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salamV. Alat/ Bahan/ sumber :VI.Penilaian : lisan

• Mendemontrasikan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secaraindividual

• Memberikan tes tertulis

44

Documents

RPP BERKARAKTER SD