RPP Berkarakter SKI Kelas VII

RPP Sejarah Kebudayaan Islam MTs Al Azhar Kandangan 2012

By Suhaimi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

B. Materi Pembelajaran Sejarah kebudayaan Islam

C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok(Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius,

Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan

Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


By Suhaimi

Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya, (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5 menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

3) Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.

(Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dan guru melakukan refleksi . (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

F. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Skor

Maks.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Menyebutkan pengertian kebudayaan Islam

Tes lisan Jawab Singkat

Sebutkan pengertian kebudayaan Islam ?

2

Menunjukan contoh kebudayaan Islam


Sebutkan contoh kebudayaan Islam?

2

Menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam

Tertulis Jawab Singkat

Tuliskan 3 wujud kebudayaan Islam !

3


By Suhaimi

Menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam

Tertulis Jawab Singkat

Sebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam !

3

JUMLAH SKOR MAKSIMAL 10

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER

Religius Kerjasama Tg.Jawab Mengharga

i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

Keterangan : BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Mengetahui,

Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag. NIP. 19710816 200501 1 007

Kandangan, Juli 2012

Guru Sejarah Kebudayaan Islam

SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar :1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan

Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam



B. Materi Pembelajaran Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


By Suhaimi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan

Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dan guru melakukan refleksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E. Sumber Belajar

Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam


Sebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?

5


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam

Tes lisan Uraian Jelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?

5




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui, Kepala MTs Al Azhar Kandangan

SALAFUDDIN, S.Ag.

NIP. 19710816 200501 1 007



SUHAIMI, S.Pd.I

NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan

Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam

Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk kebudayaan Islam.

Siswa dapat membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam



B. Materi Pembelajaran

Bentuk/wujud kebudayaan Islam





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam. (Nilai yang ditanamkan: Religius,

Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi


ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam. (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


By Suhaimi








E. Sumber Belajar


F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menyebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam


Sebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam ?

5


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam

Penugasan Tugas Bandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam ?

5



By Suhaimi


Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi

alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin Learning start with question tentang cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah



B. Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang

ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah.


2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,:


By Suhaimi

Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa Berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW dan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan misi Nabi Muhammad SAW dan cara

dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



E. Sumber Belajar

Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW

F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin

Penugasan Tugas Jelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?

4

Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah


Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?

3

Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah


Sebutkan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah?

3




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi :2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Kompetensi Dasar : 2.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai

rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang


Peserta didik mampu: Tanya jawab tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin Learning start with question tentang misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah



B. Materi Pembelajaran Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi

alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang



By Suhaimi

Siswa Berdiskusi tentang kemajuan masyarakat Islam di Mekkah di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari misi Nabi Muhammad

SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



E. Sumber Belajar


F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Skor Maks

.


Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin

Tes lisan Uraian Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?

4

Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah


Sebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?

3

Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang

Penugasan

Jawab Singkat

Jelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang?

3




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,


SALAFUDDIN, S.Ag.

NIP. 19710816 200501 1 007



SUHAIMI, S.Pd.I

NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Kompetensi Dasar : 2.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi

masyarakat Mekkah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah

Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah

Siawa dapat Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya



B. Materi Pembelajaran Kisah perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi

masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




By Suhaimi

Siswa Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan keteladanan perjuangan Nabi dan para

Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



E. Sumber Belajar


F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah

Penugasan Uraian Jelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah ?

4

Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah

Penugasan Uraian Jelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah ?

3

Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya

Penugasan Uraian Jelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya ?

3




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK






SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan


Siswa dapat Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Siswa dapat Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Siswa dapat Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah




Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat

melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



By Suhaimi

Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa Mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Membuat peta konsep tentang dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan menjelaskan sejarah Nabi Muhammad

SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



E. Sumber Belajar



Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Tes lisan Uraian Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah?

4

Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Penugasan Tugas Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?

3


By Suhaimi

Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah

Penugasan Tugas Jelaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?

3



Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,


SALAFUDDIN, S.Ag.

NIP. 19710816 200501 1 007



SUHAIMI, S.Pd.I

NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 3.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang


Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah

Siswa dapat Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang




Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun

masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




By Suhaimi

Siswa Berdiskusi tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Mencari keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang di majalah, koran, tv, internet, dll. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari misi Nabi Muhammad

SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



E. Sumber Belajar


F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah

Penugasan Tugas Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah?

5

Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran

Tes tulis Uraian Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran ?

5




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di

Madinah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Mengidentifikasi keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah




Kisah teladan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di

Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Berdiskusi tentang keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di

Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


By Suhaimi



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan tentang keteladanan dari perjuangan

Nabi dan para Sahabat di Madinah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman

pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW

F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah

Tes tulis Uraian Jelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah ?

4


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah

Tes tulis Uraian Jelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah ?

3

Menunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah

Penugasan Tugas Tunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah?

3




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa

Khulafaurrasyidin Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh

Khulafaurrasyidin Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol




Prestasi Khulafaurrasyidin





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa Mencermati cerita presta-si Khulafaurrasyidin Membuat peta konsep tentang prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang pres-asi Khulafaurrasyidin yang menonjol. (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


By Suhaimi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)






F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin

Tes tulis Uraian Jelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin?

4


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin

Penugasan Uraian Jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin?

3

Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol

Penugasan Tugas jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol ?

3




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK



SALAFUDDIN, S.Ag.

NIP. 19710816 200501 1 007



SUHAIMI, S.Pd.I

NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi



Khulafaurrasyidin Kompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan

dengan perkembangan kondisi sekarang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang




Hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang C. Metode Pembelajaran

Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi




Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat menjelaskan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan

perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Tanya jawab tentang hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Berdiskusi tentang keterkaitan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi

sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)


By Suhaimi




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin

di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin

Tes lisan Uraian Jelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin?

5


Mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang

Penugasan Tugas kaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang ?

5




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi



Khulafaurrasyidin Kompetensi Dasar : 4.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dapat mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin




Kisah kepemimpinan Khulafaurrasyidin





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat peta konsep gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Berdiskusi tentang gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin


By Suhaimi




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman

pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E. Sumber Belajar


F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Tes lisan Tugas Jelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?

4


Mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Penugasan Tugas Gimana gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin ?

3

Mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin

Penugasan Tugas Sebutkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?

3




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani

Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah




Sejarah berdirinya daulah Amawiyah




Kegiatan Inti

1). Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya daulah Amawiyah. (Nilai yang ditanamkan:

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat pertanyaan seputar 5 W (who, when, where, what, why dan 1H (how) tentang

sejarah berdirinya daulah Amawiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang daulah Amawiyah


By Suhaimi




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan sejarah berdirinya daulah Amawiyah.





F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah

Penugasan Tugas Jelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah?

10



By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,


SALAFUDDIN, S.Ag.

NIP. 19710816 200501 1 007



SUHAIMI, S.Pd.I

NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi



Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam

pada masa Bani Umaiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah




Perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani

Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi




By Suhaimi

Membuat peta konsep tentang prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

Berdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan prestasi pada masa Bani Umaiyah Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman

pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

E. Sumber Belajar


F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah

Penugasan Tugas Jelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?

5


Mengidentifika si berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah

Penugasan Tugas Sebutkan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?

5




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi



Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam

kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Siswa dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban

Islam pada masa Bani Umaiyah




Ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

C. Metode Pembelajaran





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Tanya jawab peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban

Islam pada masa Bani Umaiyah


By Suhaimi

Berdiskusi tentang tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)









F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah

Penugasan Jawab Singkat

Sebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah?

5


Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

Tes tulis Uraian Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

5




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani

Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.4 Mengambil ibrah dari perkemba-ngan kebudaya-an/peradaban

Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang


Siswa dapat menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

Siswa dapat menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang




Ibrah yang dapat diambil dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang

C. Metode Pembelajaran





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani

Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



By Suhaimi

Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Learning start with question tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban

Islam pada masa Bani Umaiyah Berdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan ibrah dari perkembangan kebudayaan/

peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)




F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Skor Maks

.


Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah

Tes lisan

Uraian Jelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah?

5

Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang

Penugasan Uraian Tunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang?

5




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007


By Suhaimi


Madrasah : MTs-SA Al Azhar Kandangan

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani

Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah Siswa dapat menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah Siswa dapat mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz




Kisah kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz





Dalam kegiatan eksplorasi,: Siswa dapat Memahami kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz. (Nilai

yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)

2). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Membuat skenario drama tentang kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz


Mendemontrsikan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz


By Suhaimi




Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan kesederhanaan dan keshalehan Umar

bin Abdul Aziz. (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)



E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Ensiklopedi Islam

F. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Maks.


Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah?

4


Menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah?

3

Mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Sebutkan bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz?

3




By Suhaimi

Penilaian Karakter

No NAMA SISWA

NILAI KARAKTER


i Mandiri

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK


Mengetahui,





SUHAIMI, S.Pd.I NIP. 19741222 199703 1 007

Documents

RPP Berkarakter SKI Kelas VII