RPP BIOLOGI New Lagi Refresh

5/11/2018 RPP BIOLOGI New Lagi Refresh - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-biologi-new-lagi-refresh 1/16

KEMENTERIAN AGAMA RI

MADRASAH ALIYAH NEGERI BULUKUMBA

Jl. Matahari No. 21 Bulukumba Telp. (0413) 81118, Fax (0413) 81118

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : MAN BULUKUMBA

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : XI / Ganjil

Pertemuan : 2 x Pertemuan

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

Standar Kompetensi : Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Makhluk

Hidup

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan organisme prokaryot dengan eukaryot

dan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya dalam kehidupan.

Indikator : 1. Pengertian prokaryot dan eukaryote

2. Ciri dan perbedaan organisme prokaryot dan eukaryot.

3. Ciri-ciri , habitat, struktur, klasifikasi, dan peranan

Archabacteria dan Eubacteria.

4. Memanfaatkan bakteri dalam produk makanan

KKM : 70

Karakteristik peserta didik yang diharapkan

Kerja keras (drudge work)

Tekun (diligence) dan teliti (accurately)

Tanggung jawab (responsibility)

Rasa percaya diri (confidently)

Rasa ingin tahu (inguisitive)

Kerjasama (cooperative)

Mandiri (self-employed)

Kreatif (Creative)



1. Tujuan Pembelajaran

1) Peserta didik dapat menjelaskan pengertian prokaryot dan eukaryot secara mandiri

(self-employed).

2) Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri dan perbedaan prokaryot dan eukaryot

secara percaya diri (cofidentely).

3) Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri , habitat, struktur, klasifikasi, dan peranan

Archabacteria dan Eubacteria secara mandiri (Self-employed).

4) Peserta didik mampu memanfaakan bakteri dalam bentuk produk makanan siap saji

secara kreatif (Creative) dan kerjasama (cooperative)

2. Materi Pembelajaran

1) Pengertian Prokaryot dan Eukaryot

Sel Prokariotik. Kata prokariota (prokaryote) berasal dari bahasa Yunani, pro yang

berarti “sebelum” dan karyon yang artinya “kernel” atau juga disebut nukleus. Sel

prokariotik tidak memiliki nukleus. Materi genetiknya (DNA) terkonsentrasi pada

suatu daerah yang disebut nukleoid, tetapi tidak ada membran yang memisahkan

daerah nukleoid ini dengan bagian sel lainnya.

Sedangkan sel eukariotik, eu berarti “sebenarnya”dan karyon berarti nukleus.

Eukariotik mengandung pengertian memiliki nukleus sesungguhnya yang

dibungkus oleh selubung nukleus.

2) Ciri-Ciri dan Perbedaan prokaryot dan eukaryon

Karakteristik Prokariot Eukariot

Ukuran sel umumnya 0,5-5 μm 10-100 μm

Inti sel Tidak terbungkus membran inti

sehingga tidak disebut nukleus tetapi

nukleiod

Inti sejati yang

terbungkus membran inti

dan memiliki nukleolus

Organel yang

terbungkus membran

Tidak ada Ada, seperti lisosom,

kompleks golgi,

mitokondria, retikulum

endoplasma, dan

kloroplas

Flagel Tersusun atas 2 berkas protein Lengkap, tersusun atas

mikrotubulus rangkap

Glikokaliks Ada, berupa kapsul atau lapisan

lendir

Ada pada sel yang tidak

memiliki dinding sel

Dinding sel Biasanya ada, tersusun atas

peptidoglikan

Jika ada, struktur kimia

sederhana



Vesikel gas Ada Tidak

Membran sel Tanpa karbohidrat dan biasanya

tanpa sterol

Sterol dan karbohidrat

ada sebagai reseptor

Sitoplasma Tanpa sistoskeleton atau aliran

sitoplasmik

Ada sistoskeleton dan

terjadi aliran sitoplasmik

Ribosom Ukuran kecil (70s) Ukuran besar (80s)

Kromosom (DNA) Kromosom tunggal melingkar tanpa

protein histon

Kromosom linear melipat

dengan terikat protein

histon

Pembelahan sel Pembelahan biner Mitosis

Rekombinasi seksual Tanpa meiosis, hanya transfer

fragmen DNA

Meiosis

Sensitivitas terhadap

antibiotik

Sensitif Tidak sensitif

3) Ciri-ciri, habitat, struktur, klasifikasi, dan peranan

a. Archaebacteria

1. Ciri-ciri :

a) Prokariotik artinya tidak mempunyai membran inti

b) Dinding selnya sama sekali tidak terbuat dari peptidoglikan

c) Bersifat anaerob, mampu menghasilkan ATP

d) Habitat di tempat yang ekstrim (asin sekali, panas sekali, dingin sekali,

dll).

e) Sukar dibiakkan di laboratorium

2. Habitat :

Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya, yaitu:

a) Halophiles, yaitu lingkungan yang berkadar garam tinggi.

b) Methanogens, yaitu lingkungan yang memproduksi methan. Ini dapat

ditemukan pada usus binatang.

c) Thermophiles, yaitu lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. Dalam

contoh konkrit kalian dapat menemukan Archaeobacteria di gletser, asap

hitam, tanah rawa, kotoran, air laut, tanah dan saluran pencernaan

makanan pada binatang seperti ruminansia, dan rayap.

3. Klasifikasi Archaebacteria

Archaebacteria dibedakan menjadi 3 kelompok yaitu:

1) Metanogen :

- Anaerobik dan khemosintetik



- Metabolisme membentuk gas metana (CH4)

- Hidup di tempat dengan kadar metana tinggi

contohnya: metanogen pada rumen rayap yaitu Lachnospira

multipara, Ruminococcus albus

2) Halofil ekstrem :

- Hidup pada lingkungan berkadar garam tinggi

- contohnya : Holobacterium

3) Termofil ekstrem (thermoasidofil ):

- Hidup pada tempat bersuhu tinggi dan bersifat asam

- contohnya : Sulfolobus, yang hidup di mata air sulfur

4. Manfaat Archaebacteria:

1) Enzim dari Archaebacteria ditambahkan ke sabun cuci untuk

meningkatkan kemampuan sabun cuci dan detergen pada suhu dan pH

tinggi

2) Digunakan dalam industri makanan untuk mengubah pati jagung

menjadi dekstrin (sejenis karbohidrat)

3) Untuk mengatasi pencemaran laut karena tumpahan minyak.

b. Eubacteria

1.

Ciri-ciri1) Uniseluler prokariotik

2) Memiliki dinding sel yang tersusun atas peptidoglikan (gula dan protein)

3) Ukuran tubuhnya sekitar 1 – 5 mikron

4) Apabila berada di lingkungan yang kurang menguntungkan akan

membentuk endospora

5) Ada yang memiliki flagel dan ada juga yang tidak memiliki flagel

6) Hidup kosmopolitan, artinya dapat hidup di segala tempat, misalnya di

darat, udara, air, bahkan tubuh manusia

7) Berkembang biak dengan cara membelah diri, konjugasi (perkawinan

dua individu yang belum diketahui jenis kelaminnya), transformasi

(pemindahan materi genetik) dan transduksi (pemindahan sebagian

materi genetik melalui perantara virus).

8) Dapat mensekresikan lendir ke permukaan dinding sel membentuk

Kapsul.

9) Ada yang memiliki klorofil, ada pula yang tidak berklorofil



2. Struktur

1) Flagela, Berfungsi untuk bergerak

2) Dinding sel,Fungsi untuk melindungi sel

3) Membran sel,tersusun dari lemak dan protein, bersifat semipermiabel

dan berfungsi mengatur keluar masuknya zat keluar dan ke dalam sel

4) Mesosom, merupakan penonjolan membran sel ke arah dalam atau

sitoplasma dan berfungsi untuk menyediakan energi bagi bakteri

5) Lembar fotosintetik, khusus dijumpai pada bakteri yang berfotosintesis.

Berfungsi untuk fotosintesis

6) Sitoplasma, sebagai tempat berlangsungnya reaksi-reaksi metabolisme,

tersusun dari koloid yang mengandung berbagai malekul organik seperti

karbohidrat, lemak, protein, mineral, ribosom, DNA dan enzim-enzim.

7) DNA, Deoxyribonucleic acid (DNA) merupakan materi genetik bakteri,

merupakan zat pengontrol sintesis protein bakteri dan merupakanzat

pembawa sifat.

8) Plasmid, merupakan DNA nonkromosom sirkuler. Plasmid mengandung

gen-gen tertentu misalnya gen kebal antibiotik, gen patogen.

9) Ribosom, merupakan organel yang berfungsi dalam sintesis protein

10) Pili, beberapa bakteri memiliki pili, yaitu benang pendek yang berfungsiuntuk alat pelekat dengan bakteri lain atau dengan bahan makanannya.

11) Endospora

Bentuk Bakteri

Bakteri memiliki bentuk bermacam-macam, tetapi secara umum dibedakan

menjadi 3 tipe, yaitu:

1. batang/silinder (basil)

2. bulat (kokus)

3. spiral (spirilum)

Batang

http://trisniatma.com/wp-content/uploads/2011/08/basil.png



Basil tunggal (monobasil)

Contoh: Escherichia coli, Salmonella typhi, Lactobacillus

Diplobasil, bentuk batang bergandeng dua-dua

Contoh: Renibacterium

Streptobasil, bentuk batang bergandengan seperti rantai

Contoh: Azotobacter sp. , Bacillus anthracis

Bulat

Monokokus, bentuk bulat tunggal

Contoh: Neiserria gonorrhoea

Diplokokus, bentuk bulat bergandengan dua-dua

Contoh: Diplococcus pneumoniae Streptokokus, bentuk bulat tersusun seperti rantai

Contoh: Streptococcus thermophilus

Stafilokokus, bentuk bulat tersusun bergerombol seperti buah anggur

Contoh: Staphylococcus aureus

Sarkina, bentuk bulat terdiri 8 sel yang tersusun seperti kubus

Contoh: Sarcina sp.

Spiral

http://trisniatma.com/wp-content/uploads/2011/08/Bakteri-spiral-1.png

http://trisniatma.com/wp-content/uploads/2011/08/Bakteri-coccus.png

http://trisniatma.com/wp-content/uploads/2011/08/Bakteri-spiral-1.png

http://trisniatma.com/wp-content/uploads/2011/08/Bakteri-coccus.png



Spiral, berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran

Contoh: Spirillum minor

Koma (Vibrio), berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran

Contoh: Vibrio comma

Spiroseta, berupa spiral yang halus dan lentur

Contoh: Treponema pallidum

Penggolongan Bakteri

1. Berdasarkan Jumlah dan letak flagella

a. Monotrik , bakteri yang memiliki satu flagel pada salah satu ujung

selnya

b. Lofotrik , bakteri yang memiliki beberapa flagella di salah satu ujung

selnya

c. Amfitrik , bakteri yang memiliki dua flagella yang terletak di kedua

ujung selnya

d. Peritrik , bakteri yang memiliki banyak flagella di seluruh permukaan

tubuhnya

3. Berdasarkan cara mendapatkan makannnya, bakteri dibedakan menjadi:

a. Bakteri Autotrof,

Yaitu bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri dengan cara

mengubah senyawa anorganik menjadi senyawa organik.

Berdasarkan sumber energi yang dipakai untuk membuat makanan

sendiri, bakteri Autotrof dibagi 2, yaitu:

1. Bakteri Fotoautotrof

Yaitu bakteri yang menggunakan cahaya matahari sebagai

sumber energi untuk menghasilkan makanan

Contoh: bakteri hijau (bakteri klorofil), bakteri ungu (bakteri

purpurin)

http://trisniatma.com/wp-content/uploads/2011/08/biox05_51.jpg



2. Bakteri kemoautotrof

Yaitu bakteri yang menggunakan cahaya matahari sebagai

sumber energi untuk menghasilkan makanan

Contoh: bakteri nitrat ( Nitrobacter ), bakteri Nitrit ( Nitrococcus)

b. Bakteri Heterotrof, yaitu bakteri yang tidak mampu membuat

makanannya sendiri.

Dibedakan menjadi:

1. Bakteri parasit, yaitu bakteri yang memperoleh makanan dari

makhluk hidup yang ditumpanginya (inangnya).

Bakteri parasit sering menyebabkan penyakit (bersifat patogen)

pada inangnya.

Contoh: Micobacterium tuberculose(penyebab TBC)

2. Bakteri saprofit, yaitu bakteri yang memperoleh makanan dari

makhluk hidup yang sudah mati.

Contoh: Escherichia coli

3. Berdasarkan kebutuhan oksigen

a. Bakteri aerob, yaitu bakteri yang membutuhkan oksigen bebas untuk

mendapatkan energy

Contoh: Nitrosomonas, Nitrosococcus, Nitrobacter b. Bakteri anaerob, yaitu bakteri yang tidak membutuhkan oksigen

bebas untuk mendapatkan energi

Contoh: Micrococcus denitrificans

4. Peranan

Bidang Pertanian, yaitu dapat meningkatkan

1. Bakteri Fiksasi nitrogen, yaitu bakteri yang mengikat nitrogen bebas

(N2). Contoh: Azotobacter, Clostridium pasteurianum, Rhodospirillum

rubrum, Rhizobium leguminosae (bersimbiosis dengan akar tanaman

polongan)

2. Bakteri Nitrifikasi, yaitu bakteri yang membantu proses pembentukan

senyawa nitrat dalam tanah.

Contoh: bakteri nitrit( Nitrosomonas dan Nitrosococcus )

Bidang Industri makanan dan minuman

Bakteri yang berguna dalam bid. Industri makanan dan minuman

adalah bakteri fermentasi, contohnya:



1. Streptococcus lactis, pembuatan keju

2. Lactobacillus casei, pembuatan keju

3. Lactobacillus bulgaricus, pembuatan yoghurt

4. Streptococcus thermophilus, pembuatan yoghurt

5. Acetobacter xylinum, pembuatan nata de coco

Bidang Farmasi

1. Pseudomonas denitrificans, menghasilkan vitamin B12

2. Streptomyces griceus, menghasilkan antibiotik streptomisin untuk

memberantas penyakit TBC

3. Streptomyces aureofaciens, menghasilkan aureomisin

4. Streptomyces venezuelae, menghasilkan kloromisetin

5. Bacillus brevis, menghasilkan tirotrisin

Bakteri asam, yaitu bakteri yang menghasilkan asam. Contohnya:

Acetobacter aceti, Clostridium aceto-butylicum, Propionibacterium acueus

Bakteri pengurai, yaitu bakteri yang menguraikan sisa-sisa

organisme menjadi senyawa organik dalam tanah. Contohnya Escherichia

coli yang membantu pembusukan di usus tebal manusia dan juga berfungsi

dalam pembentukan vitamin K yang berperan dalam proses pembekuan

darah.

3. Matode Pembelajaran

a. Ceramah

b. Tanya Jawab

c. Diskusi

4. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (1)

TahapanPembelajatan

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A. Kegiatan Awal Salam pembuka dan berdoa dengan tujuan

penanaman pembiasanaan pada diri peserta

didik bahwa pengembangan diri hendaknya

selaras antara IMTAQ dan IPTEK.

15’



B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

Observasi peserta didik

Motivasi dan apersepsi

1. Eksplorasi

Peserta didik menyimak dan memahami

penjelasan guru tentang pengertian, ciri-

ciri dan perbedaan prokaryout dan

eukaryout secara tekun (diligence) dan

teliti (accurantely).

Peserta didik menanyakan hal-hal yang

belum dipahami dari penjelasan guru

dengan penuh rasa ingin tahun

(inquisitive).

2. Elaborasi

Peserta didik mendiskusikan tentang sel

prokaryotic dan eukaryotic dengan melihat

gambar dengan bekerja sama yang baik

(cooperative) dengan penuh percaya diri

(confidently).

Secara bergantian setiap peserta didik

mengemukakan pendapatnya secara

disiplin (discipline).

3. Konfirmasi

Peserta didik saling menanggapi setiap

pendapat secara kreatif.

Peserta didik membuat kesimpulan dari

perbedaan pendapat dan mendapatkan

penguatan dari guru dengan penuh percaya

diri (confidently).

Guru merefleksi kegiatan eksplorasi danelaborasi serta konfirmasi peserta didik.

Peserta didik mengerjakan tes secara disiplin(discipline), jujur (honest), tekun (diligence),

dan teliti (accurantely).

Informasi pembelajaran berikutnya

Pembelajaran ditutup dengan salam.

65’

10’



Pertemuan kedua (2)

Tahapan

PembelajatanKegiatan Pembelajaran

Alokasi

Waktu

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

Salam pembuka dan berdoa dengan tujuan

penanaman pembiasaan pada diri peserta didik

bahwa pengembangan diri hendaknya selaras

antara IMTAQ dan IPTEK.

Observasi peserta didik

Motivasi dan apersepsi

1. Eksplorasi

Peserta didik memperhatikan dan

memahami penjelasan guru tentang ciri-

ciri, habitat, struktur, klasifikasi, dan

peranan Archabacteria dan Eubacteria

secara tekun (diligence) dan teliti

(accurantely).

Peserta didik di bagi dalam beberapa

kelompok dan selanjutnya diarahkan untuk

menumbuhkan semangat kewirausahaan

dengan, etos kerja dan secara kreatif

(Creative) dan kerjasama (cooperative)

memanfaatkan bakteri dalam bentuk

produk makanan jadi.

Peserta didik menanyakan hal-hal yang

belum dipahami dari penjelasan guru

dengan penuh rasa ingin tahun

(inquisitive).

2. Elaborasi

Peserta didik mencari dan menemukan

sendiri macam-macam peranan bagi

kehidupan manusia dari Archabacteria dan

Eubacteria secara mandiri (self-employed).

Secara bergantian peserta didik

15’

65’



C. Kegiatan Akhir

mengemukakan pendapatnya tentang

peranan dan manfaat Archabacteria dan

Eubacteria bagi kehidupan manusia secara

kreatif (creative).

3. Konfirmasi

Peserta didik saling menanggapi pendapatmasing-masing secara percaya diri(confidently).

Peserta didik membuat kesimpulan dari

masing-masing jawaban secara penuh

percaya diri (confidently).

Informasi pembelajaran berikutnya

Pembelajaran ditutup dengan salam.

10’

5. Sumber Belajar

- Sarwono, 2009. Panduan Pembelajaran Biologi Untuk SMA & MA Kelas X.

PT. Macan Jaya Cemerlang : Klaten.

- id.wikipedia.org

- ardianrisqi.com

- bioenergy-ys.blogspot.com

6. Penilaian

Tes Tertulis

Tes lisan

Penugasan

POST TEST :

Pertemuan Pertama (1)

1. Jelaskan pengertian prokaryout dan eukaryout !

2. Sebutkan ciri-ciri prokariotik !

3. Sebutkan perbedaan prokariotik dan eukariotik !.



PEDOMAN PENSKORAN

No Kunci Jawaban Skor

1. Sel Prokariotik. Kata prokariota (prokaryote) berasal dari bahasa

Yunani, pro yang berarti “sebelum” dan karyon yang artinya

“kernel” atau juga disebut nukleus. Sel prokariotik tidak memilikinukleus. Materi genetiknya (DNA) terkonsentrasi pada suatu

daerah yang disebut nukleoid, tetapi tidak ada membran yang

memisahkan daerah nukleoid ini dengan bagian sel lainnya.

Sedangkan sel eukariotik, eu berarti “sebenarnya”dan karyon

berarti nukleus. Eukariotik mengandung pengertian memiliki

nukleus sesungguhnya yang dibungkus oleh selubung nukleus.

35

2. 1. Tidak mempunyai membrane nucleus

2. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukaryot

3. Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling

kecil.

4. Bersel tunggal (uniseluler)

5

5

5

5

3.

45

Jumlah Skor Jawaban Essay 100



Pertemuan Kedua (2)

1. Sebutkan ciri-ciri Arcchabacteria !

2. Sebutkan dan jelaskan pengelompokan Archabacteria berdasarkan habitatnya !

3. Sebutkan dan jelaskan minimal 4 struktur Erabacteria

4. Portofolio pemanfaatan bakteri dalam bentuk produk makanan!

No Kunci Jawaban Skor

1. Sel Prokariotik. Kata prokariota (prokaryote) berasal dari bahasa

Yunani, pro yang berarti “sebelum” dan karyon yang artinya

“kernel” atau juga disebut nukleus. Sel prokariotik tidak memiliki

nukleus. Materi genetiknya (DNA) terkonsentrasi pada suatu

daerah yang disebut nukleoid, tetapi tidak ada membran yang

memisahkan daerah nukleoid ini dengan bagian sel lainnya.Sedangkan sel eukariotik, eu berarti “sebenarnya”dan karyon

berarti nukleus. Eukariotik mengandung pengertian memiliki

nukleus sesungguhnya yang dibungkus oleh selubung nukleus.

20

2. Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya, yaitu:

a) Halophiles, yaitu lingkungan yang berkadar garam tinggi.

b) Methanogens, yaitu lingkungan yang memproduksi methan. Ini

dapat ditemukan pada usus binatang.

c) Thermophiles, yaitu lingkungan yang mempunyai suhu tinggi.

Dalam contoh konkrit kalian dapat menemukan

Archaeobacteria di gletser, asap hitam, tanah rawa, kotoran, air

laut, tanah dan saluran pencernaan makanan pada binatang

seperti ruminansia, dan rayap.

20

3. 1) Flagela, Berfungsi untuk bergerak

2) Dinding sel,Fungsi untuk melindungi sel

3) Membran sel,tersusun dari lemak dan protein, bersifat

semipermiabel dan berfungsi mengatur keluar masuknya zat

keluar dan ke dalam sel

4) Mesosom, merupakan penonjolan membran sel ke arah dalam

atau sitoplasma dan berfungsi untuk menyediakan energi bagibakteri

10

4. Portofolio kegiatan praktek pemanfaatan bakteri 50

Jumlah 100



Bulukumba, 24 Nopember 2011

Guru Pamong Biologi, Mahasiswa PPL,

Nurjannah, S.Ag Supiyandir

NIP. 150 278 398 STB. 2008 310 300 110

Mengetahui :Kepala Sekolah MAN Bulukumba Dosen Pembimbing

H. Syarifuddin, S.Ag, MM Drs. H. Muhammad Idris Amsy, M.Si

NIP. 19701005 199703 1 003



DEPARTEMEN AGAMA KABUPATEN BULUKUMBA

MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 BULUKUMBA

Alamat : Jln. Matahari No. Bulukumba Kode Pos 92512

KRITERIA PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MAN Bulukumba Kelas : X.7

Bidang Studi : Biologi Semester : I (Ganjil)

No NIS Nama Peserta Didik

Nilai Karakter

(Proses Kerja

KelompokNilai

Tes

(70)

Nilai

Akhir

(100)1 2 3

Skor

Sikap

(30)1

2

3

4

5

6

7

Keterangan :1. Kemampuan Kerjasama

2. Kemampuan komunikasi

3. Kemampuan menanggapi masalahDengan Kriteria : Baik = 70 s/d 100

Sedang = 60 s/d <70

Kurang = 0 s/d <60

Bulukumba, 24 Nopember 2011

Mahasiswa PPL,

SUPIYANDIRSTB. 2008 310 300 110

Documents

RPP BIOLOGI New Lagi Refresh