RPP Eko yl 2015.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSekolah: SMA Negeri 2 PontianakMata Pelajaran: Ekonomi PeminatanKelas/Semester : XII / Ganjil (satu)

Materi Pokok: - Pengertian perdagangan Internasional

Manfaat perdagangan Internasional

Faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional

Teori perdagangan internasional

Alokasi Waktu: 8 jam pelajaran A. Standar Kompetensi/Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI-1

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan YME atas keragaman dan keunggulan antar bangsa. 1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk melakukan perdagangan internasional dalam rangka memenuhi kebutuhan masyarakat Indonesia.

2. KD pada KI-2

2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang kegiatan perdagangan Internasional2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, responsif dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial untuk melaksanakan kebijakan perdagangan internasional2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang tinggi dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja, lingkungan dunia dan alam. 3. KD pada KI- 33.1 Mendeskripsikan konsep dan kebijakan perdagangan internasional

4. KD pada KI- 4

4.1 Mengevaluasi dampak kebijakan perdagangan internasionalC. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-1

Peserta didik mampu :

1.1.1. Menjalankan agama yang dianutnya dengan taat sebagai ungkapan syukur atas anugerah Tuhan yang telah diberikan

1.1.2. Meyakini bahwa pekerjaan adalah salah satu pengamalan perintah Tuhan yang harus dilaksanakan secara sungguh-sungguh

2. Indikator KD pada KI-22.1.1. Memiliki motivasi dan rasa ingin tahu tentang kegiatan perdagangan internasional dari sumber belajar

2.1.2. Menyelesaikan tugas dampak kebijakan perdagangan internasional secara aktif dan teliti

2.1.3. Mampu bekerjasama dalam pembelajaran konsep kebijakan perdagangan internasional3. Indikator KD pada KI-3Peserta didik mampu :

3.1.1 Membaca pengertian perdagangan internasional

3.1.2 Menyebutkan manfaat perdagangan internasional

3.1.3 Menganalisis faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional

3.1.4 Membedakan teori perdagangan internasional

3.1.5 Mengidentifikasi kebijakan perdagangan internasional, tujuan kebijakan perdagangan

3.1.6 Mengidentifikasi alat pembayaran dan neraca perdagangan

4. Indikator KD pada KI-4 Peserta didik mampu :

4.1.1. Menyajikakan hasil evaluasi dan simpulan tentang dampak kebijakan ekonomi internasional dalam bentuk laporan dengan teliti dan benar sesuai dengan konsep.

D. Materi Pembelajaran1. pengertian perdagangan internasional2. Manfaat perdagangan internasional

3. Faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional

4. Teori perdagangan internasional

5. Kebijakan perdagangan internasional6. Alat pembayaran dan neraca perdagangan

E. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membaca pengertian perdagangan internasional

2. Siswa dapat menyebutkan manfaat perdagangan internasional

3. Siswa dapata menganalisis faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional

4. Siswa dapat membedakan teori perdagangan internasional

5. Siswa dapat mengidentifikasi kebijakan perdagangan internasional, tujuan kebijakan perdagangan

6. Siswa dapat mengidentifikasi alat pembayaran dan neraca perdagangan

F. Pendekatan, Model dan Metode1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik2. Model Pembelajaaran : CTL

3. Metode Pembelajaran : Studi literatur dan diskusi

G. Alat, bahan, media dan sumber belajar

1. Alat/Bahan : Peta konsep, dan kartu2. Sumber Belajar : Buku paket ekonomi kemendikbud Kurikulum 2013

Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran/ Rancangan Pertemuan

1. Pertemuan Kesatu:Alokasi waktu : 2 jam pelajaran

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

2. Memeriksa kehadiran siswa dan memastikan kesiapan siswa dalam kegiatan pembelajaran

3. Memberikan pertanyaan mengenai materi sebelumnya yaitu tentang Pelaku Ekonomi4. menyampaikan indikator pencapaian kompetensi, garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (70 menit)1. Secara garis besar guru menjelaskan materi yang berhubungan dengan pengertian, manfaat, Faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional (Mengamati)

2. Peserta didik mendiskusikan materi memeroses pengertian, manfaat, Faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional pada kelompoknya masing-masing (Mengamati)

3. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi pengertian, manfaat, Faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dan menunjukkan keseriusan (Menanya)

4. Peserta didik diberi kesempatan untuk mencari informasi tentang pengertian, manfaat Faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional dari berbagai sumber yang relevan (mengumpulkan informasi)5. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lainnya (Menanya)

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: aktif, teliti dan kerjasamac. Penutup (10 menit) Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang pengertian, manfaat, Faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional melakukan refleksi dan memberi umpan balik

Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya

Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

2. Pertemuan Kedua:Alokasi waktu : 2 jam pelajaran

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran


3. Memberikan pertanyaan mengenai materi sebelumnya yaitu tentang manfaat, Faktor pendorong dan penghambat perdagangan Internasional4. menyampaikan indikator pencapaian kompetensi, garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (70 menit) 1. Secara garis besar guru menjelaskan materi yang berhubungan dengan teori perdagangan Internasional (Mengamati)

2. Peserta didik mendiskusikan materi memeroses teori perdagangan Internasional pada kelompoknya masing-masing (Mengamati)

3. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi teori perdagangan Internasional yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dan menunjukkan keseriusan (Menanya)

4. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lainnya (Menanya)

5. Siswa secara kelompok diberi contoh transaksi perdagangan antar dua negara dengan teori yang ada mencoba/menganalisa/mengasosiasi

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: aktif, teliti dan kerjasamac. Penutup (10 menit) Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang teori keunggulan mutlak dan teori komparatif, melakukan refleksi dan memberi umpan balik

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah soal transaksi perdagangan dua negara ditinjau dari teori keunggulan mutlak dan teori komparatif. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya


3. Pertemuan Ketiga

Alokasi waktu : 2 jam pelajaran

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran


3. Mengecek hasil pekerjaan rumah dan menanyakan kesulitan yang dihadapi dalam mengerjakan tugas di rumah

4. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi, garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan

5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti (70 menit )

1. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan rumah secara perorangan (Mengomunikasikan)

2. Peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk bertanya sedangkan peserta lainnya diminta untuk menjawab (Menanya)

3. Secara garis besar guru menjelaskan materi yang berhubungan dengan kebijakan perdagangan internasional, tujuan perdagangan internasional4. Peserta didik mendiskusikan materi memeroses kebijakan perdagangan internasional, tujuan perdagangan internasional pada kelompoknya masing-masing (Mengamati)

5. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi kebijakan perdagangan internasional, tujuan perdagangan internasional yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dan menunjukkan keseriusan (Menanya)

6. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lainnya (Menanya)

7. Siswa secara kelompok diberi tugas untuk menyimpulkan dampak kebijakan ekonomi(mencoba/menganalisa/mengasosiasi8. Siswa dalam setiap kelompok menyampaikan hasil pekerjaan mereka di depan kelas dan kelompok yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi (Mengomunikasikan/menanya) Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: aktif, teliti dan kerjasama

c. Penutup

Guru memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya yaitu alat pembayaran dan neraca perdagangan Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Menutup pembelajaran dengan salam dan doa bersama

4. Pertemuan Keempat

Alokasi waktu : 2 jam pelajaran

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran


3. Memberikan pertanyaan seputar materi sebelumnya yaitu tentang kebijakan dan tujuan perdagangan internasional.

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yaitu :

Peserta didik mampu memahami alat pembayaran dan neraca perdagangan b. Kegiatan Inti (60 menit)

1. Secara garis besar guru menjelaskan materi yang berhubungan dengan alat pembayaran dan neraca perdagangan (Mengamati)

2. Peserta didik mendiskusikan materi memeroses alat pembayaran dan neraca perdagangan kelompoknya masing-masing (Mengamati)

3. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi alat pembayaran dan neraca perdagangan yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain dan menunjukkan keseriusan (Menanya)

4. Peserta didik diberi kesempatan untuk mencari informasi tentang alat pembayaran dan neraca perdagangan dari berbagai sumber yang relevan (mengumpulkan informasi)5. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lainnya (Menanya)

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: aktif, teliti dan kerjasamac. Penutup (20 menit)

Siswa dengan bimbingan guru membuat resume tentang alat pembayaran dan neraca perdagangan, melakukan refleksi dan memberi umpan balik

Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya


C. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaiana. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru

b. Penilaian hasil belajar ( tes lisan dan tertulis bentuk essay test)

2. Bentuk penilaian dan instrumentSoal terlampir

3. Pedoman penskorana. a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi b. awal dengan pencapaian dalam waktu tertentuc. b. hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis, dan diadakan tindak lanjut

d. c. Penilaian dilakukan selama proses mengamati, menanya, mengasosiasi,

e. mengeksplorasi, dan mengkomunikasikan .

Mengethaui

Kepala sekolah SMA Negeri 2 PontianakPontianak, 26 Juni 2015

Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Aswandi M.Noor, M.PdDra.Yuliana, M.Pd

NIP 196108241989031005NIP 196407021991022003

5 | Page

Documents

RPP Eko yl 2015.doc