120
MTs Wahid Hasyim Warungasem RPP Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 31 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN : FIQIH KELAS VII, SEMESTER 1

Rpp Fiqih Vii

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 31

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN : FIQIH

KELAS VII, SEMESTER 1

Page 2: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya )

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan pengertian najis

Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis

Siswa dapat menjelaskan tatacara membersihkan najis

D. Materi Pembelajaran

Pengertian najis

Macam-macam najis

Ketentuan dan tatacara membersihkan najis

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagan najis

Page 3: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 33

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najis

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar najis, macam-macam najis dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang najis, dan macam-macam najis. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam najis (fase eksplorasi)

Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang pengertian najis, macam-macam najis dan cara membersihkanya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam najis serta tatacara membersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadats dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Page 4: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 34

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku yang relevan dengan mata pelajaran fikih

Kertas manila atau lainnya

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian najis

Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis berikut pengertiannya

Siswa dapat menjelaskan cara membersihkan najis mutawasitoh

Tes tulis

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Pilihan ganda

Uraian

Jelaskan apa yang dimaksud dengan najis....?

Najis ringan adalah :

a. MUgholladhoh

b. Mukhoffafah

c. Mutawashithoh

Jelaskan cara membersihkan najis mutawasitthoh

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 5: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan pengertian hadatst kecil

Siswa dapat menyebutkan tatacara membersihkan hadatst kecil

D. Materi Pembelajaran

Pengertian hadatst kecil

Ketentuan dan tatacara membersihkan hadatst kecil

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil, membuat bagan hadatst kecil

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 6: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 36

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst kecil

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst kecil, dan macam-macam hadatst kecil. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam hadatst kecil (fase eksplorasi)

Membuat bagan hadatst kecil dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst kecil sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan cara membersihkanya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam hadatst kecil serta tatacara membersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst kecil dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Page 7: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 37

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

LKS

Lembar observasi

Lembar penilaian

Boneka, batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali, air

Gambar peragaan wudhu

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst kecil

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri hadatst kecil

Siswa dapat menyebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil

Tes unjuk kerja

Observasi

Performan

Uraian

Pilihan ganda

Uraian

Jelaskan apa yang dimaksud dengan hadatst kecil..?

Sebutkan macam-macam hadats kecil !

Sebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil !

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 8: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan pengertian istinja’

Siswa dapat menjelaskan hukum istinja’

Siswa dapat menjelaskan adab istinja’

D. Materi Pembelajaran

Pengertian istinja’

Hukum istinja’

Adab buang air

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian istinja’, hukum istinja’ dan

adab buang air

Page 9: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 39

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar istinja’, hukum istinja’ dan

adab buang air

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang istinja’. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara istinja’ (fase eksplorasi)

Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Page 10: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 40

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih kelas VII

Gambar seputar macam-macam najis

Air, Teh, kopi, susu, sirup, air kelapa, air es, garam, kotoran kambing.

Gelas plastik.

Lembar observasi.

LKS

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian istinja’

Siswa dapat menjelaskan hukum Istinja’

Siswa dapat menjelaskan adab buang air

Siswa dapat menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk istinja.

Siswa dapat mempraktikkan tata-cara istinja’

Tes unjuk kerja

Observasi

Performan

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan apa pengertian istinja’ !

Jelaskan apa hukum Istinja’ !

Sebutkan adab buang air !

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 11: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan syarat dan rukun wudhu’’

Siswa dapat menyebutkan sunnah-sunnah wudhu’’

Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu’’

Siswa dapat mempraktikkan wudhu

D. Materi Pembelajaran

Wudhu’’

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang wudhu’’

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Page 12: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 42

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi wudhu’’

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar wudhu’’

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang wudhu’’. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara wudhu’’ (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

LKS

Lembar observasi

Page 13: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 43

Lembar penilaian

Boneka

Batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali

Air

Gambar peragaan wudhu

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian wudhu’’

Siswa dapat menetukan syarat dan

rukun wudhu

Siswa dapat menunjukkan sunnah wudhu

Siswa dapat mengemukakan hal-hal yang membatalkan wudhu

Siswa dapat mempraktekkan tata cara wudhu

Tes unjuk kerja

Observasi

Performan

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan apa pengertian wudhu’’ !

Sebutkanlah syarat dan rukun wudhu !

Sebutkanlah sunnah-sunnah wudhu !

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 14: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar

Siswa dapat menyebutkan contoh hadatst besar

D. Materi Pembelajaran

Hadatst besar

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hadatst besar

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 15: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 45

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih kelas VII

Lembar kerja

Lembar penilaian

Lembar observasi

Page 16: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 46

Boneka

Air

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar

Siswa dapat menjelaskan contoh hadatst besar

Tugas kelompok

Observasi

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan apa pengertian hadatst besar!

Sebutkanlah contoh hadatst besar !

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 17: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami materi haid

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri darah haid

Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban bagi wanita yang sudah haid

D. Materi Pembelajaran

Haid

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang haid

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 18: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 48

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi haid

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar haid

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang haid. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang haid (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang haid (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan haid sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi haid dan tentang tatacara membersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian haid dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih kelas VII

Lembar kerja

Lembar penilaian

Lembar observasi

Page 19: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 49

Boneka

Air

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian haid

Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri darah haid

Siswa dapat membedakan darah haid dengan darah istikhadho

Siswa dapat menentukan siklus darah haid

Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi wanita yang sudah haid

Tugas kelompok

Observasi

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan apa pengertian haid!

Tunjukkan ciri-ciri darah haid!

Sebutkanlah cara menentukan siklus haid!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 20: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah

Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah

D. Materi Pembelajaran

Mimpi Basah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mimpi basah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 21: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 51

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih kelas VII

Lembar kerja

Lembar penilaian

Lembar observasi

Page 22: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 52

Boneka

Air

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah

Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah

Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi laki-laki yang sudah mimpi basah

Tugas kelompok

Observasi

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah!

Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 23: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian mandi

Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi

Siswa dapat menyebutkan syarat, rukun dan sunnah mandi

D. Materi Pembelajaran

Mandi wajib

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mandi

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 24: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 54

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi mandi

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar mandi

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang mandi. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang mandi (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang mandi (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara mandi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang mandi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi mandi dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian mandi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih kelas VII

Lembar kerja

Lembar penilaian

Lembar observasi

Boneka

Air

Page 25: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 55

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian mandi

Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi

Siswa dapat menjelaskan syarat,rukun dan sunnah mandi

Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang mewajibkan mandi

Siswa dapat mendemonstrasikan cara mandi wajib

Tugas kelompok

Observasi

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah!

Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 26: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum

Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum

Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayammum

D. Materi Pembelajaran

Tayammum

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang tayammum

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 27: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 57

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi tayammum

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar tayammum

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang tayammum. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang tayammum (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang tayammum (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara tayammum sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang tayammum dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi tayammum dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian tayammum dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih kelas VII

Lembar kerja

Lembar penilaian

Lembar observasi

Boneka

Air

Page 28: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 58

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan penger-tian tayammum

Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum

Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum

Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab tayammum

Siswa dapat mempraktikan cara bertayammum

Tugas kelompok

Observasi

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan apa pengertian tayammum!

Sebutkanlah syarat dan rukun tayammum!

Sebutkanlah hal-hal yang membatalkan tayammum !

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 29: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar

1.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadats

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memperagakan bersuci dari najis dan hadats

Siswa mengamati siswa sedang praktek bersuci dari najis dan hadats kemudian memberikan penilaian

D. Materi Pembelajaran

Bersuci dari najis dan hadats

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bersuci dari najis dan hadats

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 30: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 60

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi bersuci dari najis dan hadats

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar bersuci dari najis dan hadats

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang bersuci dari najis dan hadats. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang bersuci dari najis dan hadats (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang bersuci dari najis dan hadats (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara bersuci dari najis dan hadats sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih kelas VII

Lembar kerja

Lembar penilaian

Lembar observasi

Page 31: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 61

Boneka

Air

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari najis dan hadats

Tugas kelompok Observasi

Tes unjuk kerja

Uraian

Sebutkanlah tata cara bersuci dari najis dan hadats!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 32: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 62

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi

B. Kompetensi Dasar

2.1 Menjelaskan tata cara shalat lima waktu

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat

Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat

Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat

Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat

D. Materi Pembelajaran

Shalat fardhu

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Page 33: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 63

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket

Gambar peragaan shalat

VCD Shalat yang benar

Page 34: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 64

Lembar observasi

Lembar penilaian

LKS

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat

Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat

Siswa dapat menjelaskan rukun shalat

Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat

Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat

Tes unjuk kerja

Portofolio

Tes tulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian shalat!

Jelaskan syarat-syarat shalat!

Sebutkan rukun shalat!

Sebutkan sunnah shalat!

Sebutkan hal hal yang membatalkan shalat!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 35: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi

B. Kompetensi Dasar

2.2 Menghafal bacaan-bacaan shalat lima waktu

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar

Siswa dapat Menghafal bacaan shalat

D. Materi Pembelajaran

Shalat fardhu

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 36: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 66

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket

Gambar peragaan shalat

VCD Shalat yang benar

Lembar observasi

Page 37: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 67

Lembar penilaian

LKS

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar

Siswa dapat menghafal bacaan shalat

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Uraian

Sebutkan lafal bacaan shalat dengan benar!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 38: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 68

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi

B. Kompetensi Dasar

2.3. Menjelaskan ketentuan waktu shalat lima waktu

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar

Siswa dapat Menghafal bacaan shalat

D. Materi Pembelajaran

Shalat fardhu

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang waktu shalat fardhu

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 39: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 69

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi waktu shalat fardhu

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar waktu shalat fardhu

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang waktu shalat fardhu. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang waktu shalat fardhu (fase eksplorasi)

Membuat bagian wudhu’’ dan tentang waktu shalat fardhu (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara waktu shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket

Gambar peragaan shalat

VCD Shalat yang benar

Lembar observasi

Page 40: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 70

Lembar penilaian

LKS

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat Menjelaskan waktu shalat fardhu

Siswa dapat Menjelaskan cara menentukan waktu shalat fardhu

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Uraian

Jelaskan waktu shalat fardhu ?

Jelaskan cara menentukan waktu shalat fardhu ?

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 41: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi

Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi

D. Materi Pembelajaran

Sujud sahwi

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 42: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 72

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket

Gambar peragaan shalat

VCD Shalat yang benar

Lembar observasi

Lembar penilaian

LKS

Page 43: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 73

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi

Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Uraian Jelaskan pengertian sujud sahwi!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 44: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 74

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi

B. Kompetensi Dasar

2.5 Mempraktekkan shalat lima waktu dan sujud sahwi

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memperagakan gerakan sholat dan sujud sahwi

D. Materi Pembelajaran

Sujud sahwi

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 45: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 75

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket

Gambar peragaan shalat

VCD Shalat yang benar

Lembar observasi

Lembar penilaian

LKS

Page 46: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 76

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat dan sujud sahwi

Tes unjuk kerja Uraian Sebutkan tata cara sholat dan sujud sahwi!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 47: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 77

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan ketentuan adzan dan iqamah

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah

Siswa dapat menjelaskan hukum azdan dan iqamah

Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah

D. Materi Pembelajaran

Adzan dan iqamah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 48: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 78

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII

Lembar observasi

Lembar penilaian

Page 49: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 79

Gambar tatacara shalat

VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah

Siswa dapat menjelaskan hukum azdan dan iqamah

Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah

Tes tulis

Performen

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian azdan dan iqamah!

Jelaskan hukum azdan dan iqamah!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 50: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 80

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan ketentuan shalat berjama’ah

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjama’a’ah dan dalilnnya

Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjama’ah

Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum

Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjama’ah

D. Materi Pembelajaran

Shalat jama’ah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Page 51: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 81

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII

Page 52: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 82

Lembar observasi

Lembar penilaian

Gambar tatacara shalat

VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dalilnnya

Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjama’ah

Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum

Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjama’ah

Tes tulis

Tes lisan

Performen

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian shalat berjama’a’ah dan dalilnnya!

Jelaskan hukum dan pengertian shalat berjama’ah!

Jelaskan syarat menjadi imam dan makmum!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 53: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 83

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menjelaskan ketentuan makmum masbuk

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbuq

Siswa dapat memperagakan cara shalat jama’ah makmum masbuq

D. Materi Pembelajaran

Shalat jama’ah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 54: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 84

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII

Lembar observasi

Lembar penilaian

Page 55: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 85

Gambar tatacara shalat

VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbuq

Siswa dapat menjelaskan cara shalat makmum masbuq

Tes tulis

Tes lisan

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian pengertian makmum masbuq!

Jelaskan tata cara shalat makmum masbuq!!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 56: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 86

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

B. Kompetensi Dasar

3.4 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa

D. Materi Pembelajaran

Shalat jama’ah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 57: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 87

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII

Lembar observasi

Lembar penilaian

Page 58: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 88

Gambar tatacara shalat

VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa

Tes lisan Uraian Jelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 59: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 89

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

B. Kompetensi Dasar

3.5 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal

D. Materi Pembelajaran

Shalat jama’ah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 60: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 90

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII

Lembar observasi

Lembar penilaian

Page 61: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 91

Gambar tatacara shalat

VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal

Tes lisan Uraian Jelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 62: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 92

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

B. Kompetensi Dasar

3.6 Mempraktekkan adzan, iqamah dan shalat jama’ah

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memperagakan cara adzan dan iqamah kemudian memberikan penilaian

Siswa dapat memperagakan cara shalat berjama’ah dan melakukan penilaian

D. Materi Pembelajaran

Shalat jama’ah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 63: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 93

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII

Lembar observasi

Lembar penilaian

Page 64: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 94

Gambar tatacara shalat

VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkan azdan dan iqamah

Siswa dapat mempraktikkan cara shalat berjama’ah

Performan

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan tatacara azdan dan iqamah!

Jelaskan tata cara shalat berjama’ah!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 65: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

4. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat

B. Kompetensi Dasar

4.1 Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan do’a

Siswa dapat melafalkan dzikir dan do’a

D. Materi Pembelajaran

Dzikir dan do’a

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 66: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 96

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan berdo’a setelah

shalat

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

LKS

Lembar penilaian

Page 67: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 97

Lembar observasi

Contoh lembaran do’a dan dzikir

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan do’a

Siswa dapat mengemukakan manfaat dzikir dan do’a

Siswa dapat melafalkan dzikir dan do’a

Tes Lisan

Observasi

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian dzikir dan do’a!

Jelaskan manfaat dzikir dan do’a!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 68: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 98

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

4. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menghafal bacaan dzikir dan do’a setelah shalat

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan tatacara dzikir an do’a berjama’ah dan dalilnnya

D. Materi Pembelajaran

Dzikir dan do’a

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 69: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 99

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan berdo’a setelah

shalat

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

LKS

Lembar penilaian

Page 70: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 100

Lembar observasi

Contoh lembaran do’a dan dzikir

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan tatacara dzikir an do’a berjama’a’ah dan dalilnnya

Tes Lisan

Observasi

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara dzikir an do’a berjama’a’ah dan dalilnnya!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 71: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

4. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat

B. Kompetensi Dasar

4.3 Mempraktekkan dzikir dan do’a

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memperagakan dzikir dan do’a

D. Materi Pembelajaran

Dzikir dan do’a

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 72: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 102

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan berdo’a setelah

shalat

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

LKS

Lembar penilaian

Page 73: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 103

Lembar observasi

Contoh lembaran do’a dan dzikir

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkan dzikir dan do’a

Observasi

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara dzikir dan do’a!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 74: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 104

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN : FIQIH

KELAS VII, SEMESTER 2

Page 75: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 105

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu

B. Kompetensi Dasar

5.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya

Siswa dapat syarat rukun shalat Jum’at

Siswa dapat syarat rukun khutbah Jum’at

Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at

D. Materi Pembelajaran

Tata cara shalat Jum’at

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at

Page 76: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 106

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’at

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih VII

LKS

Page 77: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 107

Lembar observasi

Lembar penilaian

Teks khutbah Jum’at

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya

Siswa dapat menjelaskan syarat rukun shalat Jum’at.

Siswa dapat menjelaskan syarat rukun khutbah Jum’at

Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Penugasan

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya!

Jelaskan syarat rukun shalat Jum’at!

Jelaskan syarat rukun khutbah Jum’at!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 78: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 108

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu

B. Kompetensi Dasar

5.2 Mempraktekkan khutbah dan shalat Jum’at

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memperagakan cara shalat dan khutbah Jum’at secara berkelompok

D. Materi Pembelajaran

Tata cara shalat Jum’at

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 79: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 109

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’at

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih VII

LKS

Lembar observasi

Lembar penilaian

Teks khutbah Jum’at

Page 80: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 110

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkan cara shalat dan khutbah Jum’at

Tes unjuk kerja Uraian Jelaskan tatacara cara shalat dan khutbah Jum’at!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 81: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 111

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu

B. Kompetensi Dasar

5.3 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya

Siswa dapat syarat dan rukun shalat jenazah

Siswa dapat pengertian shalat ghaib

Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan mengafalkan

D. Materi Pembelajaran

Shalat jenazah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Page 82: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 112

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih VII

VCD perawatan jenazah

Kain kafan

Page 83: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 113

Lembar penilaian

LKS

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya

Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun shalat jenazah

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat ghaib

Tes tulis

Penugasan

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya!

Jelaskan syarat dan rukun shalat jenazah!

Jelaskan pengertian pengertian shalat ghaib

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 84: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 114

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu

B. Kompetensi Dasar

5.4 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah secara bersama

D. Materi Pembelajaran

Shalat jenazah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 85: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 115

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih VII

VCD perawatan jenazah

Kain kafan

Lembar penilaian

LKS

Page 86: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 116

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan menghafalkan

Tes lisan Uraian Sebutkan bacaan shalat jenazah!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 87: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 117

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu

B. Kompetensi Dasar

5.5 Mempraktekkan shalat jenazah

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memperagakan cara shalat jenazah kemudian memberikan penilaian

D. Materi Pembelajaran

Shalat jenazah

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 88: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 118

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih VII

VCD perawatan jenazah

Kain kafan

Lembar penilaian

LKS

Page 89: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 119

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat jenazah

Penugasan

Performan

Uraian Jelaskan tata cara shalat jenazah!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 90: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 120

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat

B. Kompetensi Dasar

6.1 Menjelaskan ketentuan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’

Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’

Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’

Siswa dapat menjelaskan syarat shalat jama’

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar.

Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh diqashar

Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ qashar.

Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama’ qashar

Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ qashar

Page 91: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 121

D. Materi Pembelajaran

Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

Page 92: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 122

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar observasi

Lembar penilaian

LKS

Kartu masalah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’.

Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’

Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’

Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar.

Siswa dapat menunjukkan shalat

Tes tulis

Tes lisan

Penugasan

Performan

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian shalat jama’!

Jelaskan macam-macam shalat jama’!

Sebutkan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’!

Page 93: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 123

yang boleh diqashar

Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar

Siswa dapat mendemonstrasikan tata cara shalat qashar

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ qashar.

Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama’ qashar

Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ qashar

Siswa dapat mendemonstrasikan cara shalat jama’

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 94: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 124

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat

B. Kompetensi Dasar

6.2 Mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memperagakan cara shalat jama’ dan qashar berdasarkan undian secara berkelompok

D. Materi Pembelajaran

Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 95: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 125

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar observasi

Page 96: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 126

Lembar penilaian

LKS

Kartu masalah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

Performan

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 97: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 127

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat

B. Kompetensi Dasar

6.3 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya

Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam keadaan sakit

D. Materi Pembelajaran

Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 98: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 128

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar observasi

Lembar penilaian

Page 99: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 129

LKS

Kartu masalah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya.

Siswa dapat mengemukakan tata cara shalat dalam keadaan sakit

Siswa dapat membedakan cara shalat dalam keadaan sakit dengan duduk, berbaring miring dan terlentang

Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam kendaraan

Tugas Individu

Ulangan harian

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya!

Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan sakit!

Jelaskan tatacara shalat dalam kendaraan!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 100: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 130

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat

B. Kompetensi Dasar

6.4 Mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memperagakan Memperagakan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

D. Materi Pembelajaran

Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 101: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 131

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar observasi

Lembar penilaian

Page 102: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 132

LKS

Kartu masalah

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mendemonstrasikan cara shalat dalam keadaan sakit dan dalam kendaraan.

Siswa dapat mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

Tugas Individu

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 103: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 133

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

B. Kompetensi Dasar

7.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib

Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib

D. Materi Pembelajaran

Tatacara shalat sunnah muakkad

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 104: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 134

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Page 105: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 135

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar penilaian

LKS

Kartu soal

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib

Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan pengertian shalat sunnah rawatib!

Sebutkan dalil tentang shalat sunnah rawatib!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 106: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 136

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

B. Kompetensi Dasar

7.2 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menunjukkan macam -macam shalat sunnah rawatib

D. Materi Pembelajaran

Tatacara shalat sunnah muakkad

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 107: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 137

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Page 108: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 138

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar penilaian

LKS

Kartu soal

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat megidentifikasi macam -macam shalat sunnah rawatib

Siswa dapat menjelaskan bilangan shalat rawatib

Siswa dapat membandingkan shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad

Siswa dapat menyimpulkan keutamaan shalat sunnah rawatib

Tes lisan

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Uraian Sebutkan macam -macam shalat sunnah rawatib!

Sebutkan bilangan shalat rawatib!

Jelaskan keutamaan shalat sunnah rawatib!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 109: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 139

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

B. Kompetensi Dasar

7.3 Mempraktekkan shalat sunah muakkad

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memperagakan shalat sunnah rawatib melalui pemodelan

D. Materi Pembelajaran

Tatacara shalat sunnah muakkad

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 110: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 140

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Page 111: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 141

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar penilaian

LKS

Kartu soal

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad

Performan

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 112: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 142

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

B. Kompetensi Dasar

7.4 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad

Siswa dapat menyebutkan macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad

D. Materi Pembelajaran

Shalat sunah ghoiru muakkad

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 113: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 143

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Page 114: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 144

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

H.

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar penilaian

LKS

Kartu soalPenilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad

Siswa dapat mengidentifikasi macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad

Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Performan

Uraian Jelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad!

Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 115: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 145

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

B. Kompetensi Dasar

7.5 Menjelaskan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan macam-macam macam shalat sunnah ghairu muakkad lalu melakukan pengklasifikasian dari segi jumlah dan waktu

Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

D. Materi Pembelajaran

Macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 116: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 146

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Page 117: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 147

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar penilaian

LKS

Kartu soal

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

Siswa dapat menghafallkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

Tes tulis

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad!

Sebutkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I

Page 118: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 148

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs : Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

B. Kompetensi Dasar

7.6 Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Memperagakan shalat sunnah ghairu muakkad

D. Materi Pembelajaran

Tatacara Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

Page 119: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 149

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

Page 120: Rpp Fiqih Vii

MTs Wahid Hasyim Warungasem

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 150

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII

Lembar penilaian

LKS

Kartu soal

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mendemonstrasikan shalat sunnah ghairu muakkad

Siswa dapat mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad

Tugas Individu Ulangan harian

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad!

Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad!

Mengetahui Kepala Madrasah Drs. MOFFAN

1 Juli 2013 Guru Bidang Studi Fiqih FAILASUF FADLI, S.Pd I