Upload
jidin
View
2.113
Download
109
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fisika SMP keals 9 - Listrik statis
Citation preview
Kelas 9 FISIKA SMPNegeri 1Bancar
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SEKOLAH : SMP Negeri 1 BancarMAPEL : FisikaKELAS : IX (Sembilan)/Semester 1WAKTU : 6 x JP
A. STANDAR KOMPETENSI3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. KOMPETENSI DASAR3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-
hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Membedakan muatan listrik positif dan muatan listrik negatif.2. Membedakan listrik statis dan listrik dinamis.3. Membedakan model atom Dalton, Thomson, dan Rutherford.4. Membedakan proton, elektron, dan neutron.5. Menjelaskan muatan sebuah benda.6. Membedakan konduktor dan isolator.7. Menyebutkan contoh konduktor dan isolator.8. Menjelaskan beberapa cara untuk memberi muatan.9. Menjelaskan pengertian gaya elektrostatis.10. Menyelidiki gaya elektrostatis.11. Menentukan gaya elektrostatis suatu muatan.12. Menjelaskan pengertian medan listrik.13. Menjelaskan cara menggambar garis-garis medan listrik.14. Menjelaskan medan listrik di sekitar muatan positif, muatan negatif, dan pasangan muatan.15. Menjelaskan prinsip kerja elektroskop.16. Mengetahui jenis muatan dengan elektroskop.17. Membuat muatan induksi dengan elektroskop.18. Menjelaskan gejala dan penerapan listrik statis.19. Siswa diharapkan memiliki karakter:
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
D. MATERI BELAJARListrik Statis.
E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN1. Metode : - Direct Instruction (DI).
- Cooperative Learning.2. Model Pembelajaran : - Diskusi kelompok.
- Ceramah.- Eksperimen.- Observasi.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan: Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas. Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran. Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukan
pertanyaan, semisal:- Apa yang dimaksud dengan muatan negatif?- Mengapa jika mistral plastic digosok dengan kain wool akan bermuatan negatif?
15 Menit
2. Kegiatan Inti:a. Eksplorasi
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akandipelajari.
Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lainnya.
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
b. Elaborasi Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan muatan listrik. Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan perbedaan muatan positif
dan muatan negatif. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan perbedaan listrik statis
dan listrik dinamis. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan model atom
Dalton, Thomson, dan Rutherford. Peserta didik memperhatikan perbedaan proton, elektron, dan neutron yang
50 Menit
Kelas 9 FISIKA SMPNegeri 1Bancar
2
No. Kegiatan Waktu
disampaikan oleh guru. Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan muatan sebuah benda. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan konduktor dan
isolator. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh konduktor dan
isolator. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai beberapa cara untuk
memberi muatan.
c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan. Guru memberikan motifasi yang kurang atau yang belum berpartisipasi aktif agar
lebih aktif lagi.
3. Penutup : Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
15 Menit
Pertemuan 2 :No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan: Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas. Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran. Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukan
pertanyaan, semisal:- Apakah yang dimaksud dengan gaya elektostatis?- Apa yang dimaksud dengan medan listrik?
15 Menit
2. Kegiatan Inti:a. Eksplorasi
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan dipelajari.
Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lainnya.
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
b. Elaborasi Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gaya elektrostatis. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil dua buah mistar, dua
potongan kaca, secarik kain wol, secarik kain sutra, dan seutas tali. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen menyelidiki
gaya elektrostatis. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan
langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah
dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompokyang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan gaya elektrostatis daridua buah muatan.
Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan gaya elektrostatis dari duabuah muatan yang disampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal menentukan gaya elektrostatis dari dua buahmuatan untuk dikerjakan oleh peserta didik.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jikamasih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapatlangsung memberikan bimbingan.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian medan listrik. Peserta didik memperhatikan cara menggambar garis-garis medan listrik yang
disampaikan oleh guru. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai medan listrik di sekitar
muatan positif, muatan negatif, dan pasangan muatan
c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyaratmaupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan.
50 Menit
Kelas 9 FISIKA SMPNegeri 1Bancar
3
No. Kegiatan Waktu
3. Penutup : Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
15 Menit
Pertemuan 3 :No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan: Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas. Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran. Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukan
pertanyaan, semisal:- Apakah yang dimaksud dengan elektroskop?- Bagaimana proses terjadinya petir?
15 Menit
2. Kegiatan Inti:a. Eksplorasi
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan dipelajari.
Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lainnya.
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
b. Elaborasi Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan prinsip kerja elektroskop. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah elektroskop,
sebuah sisir plastik, potongan karet ban, secarik kain wol, pembakar bunsen,mistar plastik, potongan kaca, dan secarik kain sutra.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengetahuijenis muatan dan membuat muatan induksi dengan elektroskop.
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai denganlangkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompokyang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.
Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari hasil eksperimen yang telahdilakukan.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai gejala dan penerapan
listrik statis.
c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyaratmaupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan..
50 Menit
3. Penutup : Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
15 Menit
G. SUMBER BELAJARa. Buku IPA Terpadu 9b. Buku referensi yang relevanc. Lingkungand. Alat dan bahan praktikum
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Indikator PencapaianKompetensi
TeknikPenilaian
BentukInstrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan benda dapatbermuatan listrik bila dengandilakukan dengan cara tertentu
Memberi contoh peristiwayang menghasilkan bendayang bermuatan listrik
Melakukan percobaansederhana untuk menunjukkan
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes unjukkerja
Uraian
Isian
Uji petik kerjaprosedur
Jelaskan proses benda tertentu dapatbermuatan bila digosok!
Berilah contoh peristiwa yang dapatmenhasilkan benda sehingga dapatbermuatan listrik!
Lakukan percobaan untuk menunjukkansifat muatan listrik dengan menggunakan
Kelas 9 FISIKA SMPNegeri 1Bancar
4
Indikator PencapaianKompetensi
TeknikPenilaian
BentukInstrumen Instrumen/ Soal
sifat muatan listrik Menjelaskan secara kualitatif
hubungan antara besar gayalistrik dan besar muatan listrikserta jarak antara bendabermuatan listrik
Tes tertulis Uraian
alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool,kain sutra, benang, statif.
Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik,bila muatan listrik benda A dan B sertajarak antara keduanya diketahui!
Mengetahui,Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, Juli 2012Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )NIP : 19660102 199001 1 001