Rpp Ips Pertahanan Kemerdekaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 ManadoKelas/Semester : VII/1Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk IndonesiaPertemuan Ke : 1 dan 2Alokasi waktu : 4 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan manusia dan

lingkungannya2.1 Meniru perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, aman, dan percaya diri

sebagaima na ditunjukan oleh tokoh tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam kehidupan sekarang

3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, social, budaya, pendidikan, dan politik)

4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan pengertian konektivitas antar-ruang dan waktu 2. Menjelaskan keadaan alam Indonesia ditinjau dari aspek keruangan3. Menjelaskan pengaruh keadaan alam Indonesia terhadap aktivitas penduduk

Indonesia dalam ruang dan waktu (masa lampau dan masa kini).4. Mendeskripsikan pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi

alam.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui aktivitas pembelajaran siswa dapat :1. Menjelaskan pengertian konektivitas antar ruang dan waktu 2. Menjelaskan keadaan alam Indonesia ditinjau dari aspek keruangan3. Menjelaskan pengaruh keadaan alam Indonesia terhadap aktivitas penduduk

Indonesia dalam ruang dan waktu (Masa lampau dan masa kini).4. Mendeskripsikan pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi

alam .

E. MATERI POKOKa. Konektivitas antar ruang dan waktub. Keadaan alam Indonesia dari aspek keruangan

1 RPP - IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

c. Pengaruh Keadaan alam Indonesia terhadap aktivitas penduduk Indonesia dalam ruang dan waktu (masa lampau dan masa kini)

d. Pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia

F. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Scientific2. Metode : Diskusi kelompok dan tanya jawab dengan teknik STAD

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi waktu

Pertemuan ke 1Pendahuluan 1. Persiapan Kelas membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam dan berdoa bersama 2. Memotivasi siswa dengan bertanya tentang keadaan

alam sekitar tempat tinggal siswa. 3. Guru menginformasikan tujuan yang ingin dicapai 4. Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan

dipelajari 5. Guru mengajak siswa bernyanyi bersama lagu “rayuan

pulau kelapa”

10 menit

Inti 1. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)

2. Guru menyajikan pelajaran 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan

oleh anggota-anggota kelompok Tentang : Koknektivitas antar ruang dan waktu Keadaan alam dari aspek keruangan Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

4. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu

5. Memberi evaluasi 6. Kesimpulan

60 menit

Penutup 1. Melaksanakan test secara lisan2. Menugaskan peserta didik melakukan pengamatan dan

menyusun laporan pengamatan tentang keadaan alam di lingkungan sekitar.

3. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

10 menit

Pertemuan ke 2

Pendahuluan 1. Persiapan psikis dn fisik membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama

2. Tanya jawab tentang keadaan alam Indonesia3. Guru menginformasikan tujuan yang ingin dicapai 4. Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan

dipelajari.5. Guru mengajak siswa bernyanyi bersama lagu padamu

negeri

10 menit

Inti 1. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)

60 menit


2. Guru menyajikan pelajaran

3. Guru memberi tugas diskusi dengan permasalahan: pengaruh keadaan alam Indonesia terhadap

aktivitas penduduk Indonesia dalam ruang dan waktu (masa lampau dan masa kini).

Pola aktivitas ekonomi penduduk IndonesiaAnggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

4. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu

5. Memberi evaluasi 6. Kesimpulan

Penutup 1. Siswa terpilih membuat kesimpulan tentang materi yang telah didiskusikan

2. Melaksanakan test secara lisan3. Menugaskan peserta didik menyusun kliping tentang

keadaan alam Indonesia 4. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan

agama dan keyakinan masing-masing

10 menit

H. SUMBER BELAJAR1. Buku : IPS Pegangan siswa Kelas VII, Buku yang relevan2. Alat Peraga : Peta, Atlas, Gambar

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Tes tertulis

2. Unjuk kerja

3. Proyek

4. Portofolio

Mengetahui, Manado, Agustus 2013Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS

Elisabeth Mononutu, S.Pd.,M.Pd. Asrin Liise, S.Pd.NIP. 195806031981032004 NIP. 198306252011021002


LAPORAN SKOR PERKEMBANGANHASIL BELAJAR MODEL STAD

No Nama Siswa Skor Awal Skor AkhirSkor

Perkembangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan:

1. Skor awal diperoleh dari hasil ulangan sebelumnya

2. Skor akhir diperoleh dari hasil ulangan setelah selesai KBM.

3. Skor perkembangan diperoleh melalui:

4. Penghargaan Kelompok


Alat Penilaian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas.

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ruang !2. Sebutkan peristiwa-peristiwa alam yang terjadi dalam ruang dan waktu tertentu !3. Jelaskan pengaruh keadaan alam Indonesia terhadap aktivitas penduduk Indonesia dalam

ruang dan waktu (masa lampau dan masa kini) !4. Jelaskan pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi alam !

PEDOMAN PENSKORAN

No. Bentuk Soal Jumlah Skor per Item

Jumlah Soal Jumlah Skor Maksimum

I Pilihan Ganda -II Menjodohkan -

III Uraian

1 20

4 100

2 203 304 30

TOTAL 100 100

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

No NamaAfektif Jumlah

SkorPsikomotor Jumlah

Skor1 2 3 4 A B C D

Keterangan Rubrik PenilaianAspek Afektif:1 = Pemerataan diskusi kerja2 = Kemauan untuk bekerja sama


3 = Kemauan mendengarkan penyajian teman4 = Kemauan menanggapi

Aspek PsikomotorA = PersepsiB = KesiapanC = Respon yang kompleksD = Kreatifitas

Rentang Skor86 – 100 = Istimewa (A)70 – 85 = Baik (B)60 – 69 = Cukup (C) ≤ 59 = Kurang (D)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 ManadoKelas/Semester : VII/1Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema / Sub Tema: 1/ Letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan Alam

IndonesiaPertemuan Ke : 1 x pertemuan (3)

A. KOMPETENSI INTI:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak

mata.

4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit ( menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah daan di sumber lain

yang sama dalam sudut pandang / teori

B. KOMPETENSI DASAR:

1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan

mempertimbangkan kelembagaan sosial

1.3 Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan manusia dan lingkungannya.

3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta

perubahan dan berkelanjutan kehidupan manusia (ekonomi,sosial,budaya,pendidikan dan politik).

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

1.Menunjukkan Peta letak wilayah dan keadaan alam Indonesia

2.Menunjukkan kemampuan berpikir logis untuk menganalisa peta

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan letak wilayah dan pengaruhnya terhadap keadaan alam Indonesia

E. MATERI AJAR:

Letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia

1. Letak Astronomis

2 Letak Geografis

F. ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

G. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific


2. Metode : Diskusi, tanya-jawab, Penugasan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATANALOKASI

WAKTU

Pendahuluan Pertemuan ke –3 (2 x 40 menit )a Persiapan psikis dan fisik dengan membuka

pelajarandengan mengucapkan salam dan berdoa bersama(menghayati ajaran agama),

b Memberi apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang letak wilayah Indonesia.

c. Memberikan motifasi melalui tanya-jawab tentang letak wilayah Indonesia

d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selamapembelajaran (rasa ingin tahu).

e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akandisajikan selama pembelajaran

10 menit

Inti

a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing beranggotakan 4 orang.

b. Guru menayangkan gambar tentang peta wilayah Indonesia.

c. Siswa melakukan diskusi dan Tanya-jawab antar anggota kelompok

d. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain menanggapi

4 menit

5 menit

20 menit

30 menit

Penutup a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari itu dilakukan siswa bersama gurub. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)c. Menugaskan kepada peserta didikuntuk melakukan

pengamatan tentang lingkungan fisiografis tempat tinggal sebagai PR.

d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

10 Menit

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

· Hasil tes lisan · Laporan pengamatan· Hasil rubrik diskusi- tugas Individu· Tugas kelompok

J. SUMBER BELAJAR:

Alat : Komputer/laptop, LCD,Power

Bahan/sumber ajar :LKS, Buku siswa , soal-soal latihan, makalah,buku guru

A. Sumber Belajar

- Alat dan Bahan :Laptop. LCD, Gambar-Gambar letak wilayah di Indonesia, Peta

wilayah Indonesia


- Sumber Belajar :

1. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII SMP/MTs, Jakarta, Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan

B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

- Teknik Penilaian Proses : Unjuk Kerja (Diskusi dan Presentasi)

- Bentuk Penilaian Hasil : Lisan dan Tulisan

- Instrumen Soal Tes Tulisan

1 Jelaskan letak wilayah Indonesia secara Astronomis dan Geografis.

2. Tuliskan Keuntungan letak geografis wilayah Indonesia

- Rubrik Tugas Kelompok (Diskusi dan Presentasi) dan Pedoman Penskoran

Rubrik Penilaian

No. Nama SiswaA s p e k

Jml Skor Nilai Ket.1 2 3 4 5

1234

Keterangan Aspek:

1. Gagasan2. Kerjasama2. Inisiatif3. Keaktifan4. Kedisiplinan

Keterangan Skor : Kriteria Nilai Baik sekali = 4 A = 80 – 100 :Baik SekaliBaik = 3 B = 70 – 79 :BaikCukup = 2 C = 60 – 69 :Cukup

D= < 60 : KurangKurang = 1

D = ‹ 60 :KurangSkor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Rubrik Penilaian Presentasi dan Diskusi

1. Tema :

2. Kelompok :

3. Kelas /Smt :

4. Pertemuan :

Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda!

No.

Uru

Kategori Skor

Baik Baik Sedang Kurang


tsekali

A. KUALITAS

1. Persiapan baik

2. Organisasi jelas

3. Memberikan informasi yang didukung oleh fakta

4. Informasi disampaikan dengan jelas

5. Argumentasi

6. Pernyataan (statement) bersifat persuasif

B. ETIKA

1. Menghormati argumentasi teman dan tidak

emosional

2. Saling mendengarkan dan merespon

3. Tidak menghina (menyela pembicaraan)

4. Tidak mendominasi pembicaraan

5. Secara aktif ikut terlibat

C. LAIN-LAIN

1. Cara mengevaluasi atau mengkritik teman

2. Membuat kesimpulan sementara berdasarkan

bukti yang disampaikan kedua pihak

Jumlah Keseluruhan

Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup, Skor 1: Kurang.

KRITERIA:

45 ke atas = A (Baik Sekali & Berkualitas)

30-44 = B (Baik)

15-29 = C (Cukup)

< 14 = D (Kurang memenuhi syarat)

Lembar Monitoring orang tua

Hari / Tanggal Tema/ Sub Tema Bentuk Tugas Tanda tangan orang tua





(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Manado

Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tema/ : 1/ Keadaan Alam dan Aktifitas Penduduk Indonesia

Sub Tema : Keadaan Alam Indonesia

Pertemuan Ke : 3 x pertemuan (4,5,6)

A. KOMPETENSI INTI:







mata.










3.1 Memahami aspek Keruangan dan konektifitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional

serta perubahan dan berkelanjutan kehidupan manusia ( ekonomi, sosial budaya, pendidikan

dan politik )


1.Mendeskripsikan pengertian iklim di Indonesia

2.Mengidentifikasi ciri ciri iklim di daerah tropis

3.Mendeskripsikan Jenis jenis iklim

4.Mendeskripsikan proses terjadinya musim hujan dan musim kemarau

5.Mendeskripsikan manfaat iklim dalam kehidupan manusia

6.Mendeskripsikan persebaran curah hujan di Indonesia melalui peta


Melalui diskusi peserta didik dapat

1. Menjelaskan pengertian iklim di Indonesia

2. Mengidentifikasi ciri ciri iklim di daerah Tropis

3. Mendeskripsikan jenis jenis iklim di Indonesia

4. Mendeskripsikan proses terjadinya musim hujan dan musim kemarau di Indonesia

5. Mendeskripsikan manfaat iklim dalam kehidupan manusia

6. Mendeskripsikan persebaran curah hujan di Indonesia melalui peta

E. MATERI AJAR:

1. Pengertian iklim di Indonesia

2. Ciri ciri iklim di daerah tropis

3. Jenis jenis iklim

4. Proses terjadinya musim hujan dan musim kemarau

5. Manfaat iklim dalam kehidupan manusia

6. Persebaran curah hujan di Indonesia

F. ALOKASI WAKTU :6 x 40 menit


1. Pendekatan :Saintifik

2. Metode : Diskusi dengan teknik kooperatif learning


AN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI


WAKTU

Pendahuluan Pertemuan ke – 4 (2 x 40 menit )

a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka

pelajarandengan mengucapkan salam dan berdoa

bersama(menghayati ajaran agama),

b. Memberi apersepsi dengan menanyakan kepada siswa

tentang keadaan iklim di Indonesia.

c. Memberikan motifasi melalui tanya-jawab tentang

iklim Indonesia

d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai

selamapembelajaran (rasa ingin tahu).

c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang

akandisajikan selama pembelajaran

10 menit

Inti

AMembagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing

beranggotakan 4 orang.

B.Pelaksanaan kooperatif learning

a.Penugasan menggunakan LKS untuk dikerjakan dalam

kelompok masing masing dengan pembagian

Kelompok A,B,C mengerjakan LKS tentang

pengertian iklim di Indonesia

Kelompok D,E,F mengerjakan LKS tentang ciri

ciri iklim di Indonesia.

b. Pelaksanaan berdiskusi berdialog untuk saling

membantu memahami materi pembelajaran dengan

anggota kelompok kemudian mencatat hasil diskusi

c.Pelaksanaan unjuk kerja/presentasi kelompok A

ditanggapi kelompok B, Kelompok B ditanggapi

kelompok C, Kelompok c ditanggapi kelompok F

d.Pelaksanaan konfirmasii dilakukan dengan

memberikan umpan balik berdasarkan hasil

presentaasi

5 menit

5 menit

20 menit

30 menit

Penutup a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

hari itu dilakukan siswa bersama guru

b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)

c. Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan

pengamatan untuk pertemuan berikut PR tentang :

1. Jenis jenis iklim ( dengan mengkaji buku sumber dan

bahan materi lewat internet)

10 Menit


2. Proses terjadinya musim hujan dan musim kemarau.

Membuat yel yel kelompok

d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan

agama dan keyakinan masing-masing.(religius)


WAKTU

Pendahuluan Pertemuan ke 5 ( 2 X 40 menit )

aPersiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran

Denganmengucapkan salam dan berdoa


b. Melakukan absensi kehadiran siswa

c. Tanya jawab singkat tentang PR

d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama

pembelajaran (rasa ingin tahu).

e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi

yangakandisajikan selama pembelajaran

f. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses

pembelajaran.

10 menit

Inti

a.pelaksanaan diskusi kelompok sambil mempersiapkan

pembuatan laporan hasil kerja kelompok

b. Guru memperhatikankelompok yang memerlukan

bantuan.

c.Unjuk kerja/presentasi kelompok seperti pertemuan

sebelumnya diawali dengan meneriakkan yel yel

d.Kelompok A ditanggapi kelompok D

e. Kelompok B ditanggapi kelompok E

f. Kelompok C ditanggapi kelompok F

g. Pelaksanaan konfirmasi dilakukan setiap akhir

presentasi

h. Memberikan aprrsiasi dan motivasi berdasarkan

aktifitas dengan hasil kinerja secara individual

5 menit

5 menit

20 menit

30 menit


hari itu dilakukan siswa bersama guru.


c.Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan


10 Menit



WAKTU


a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran



b. Memberikan Appersepsi dengan menanyakan tentang

Keadaan alam dan aktifitas penduduk di daerah

tempat tinggal peserta didik.

c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama


d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang


eMemberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses

pembelajaran.

10 menit

Inti

a.pelaksanaan diskusi kelompok sambil mempersiapkan

pembuatan laporan hasil kerja kelompok

b. Guru memperhatikankelompok yang memerlukan

bantuan.

c.Unjuk kerja/presentasi kelompok seperti pertemuan

sebelumnya diawali dengan meneriakkan yel yel

d.Kelompok A ditanggapi kelompok D

e. Kelompok B ditanggapi kelompok E

f. Kelompok C ditanggapi kelompok F

g. Pelaksanaan konfirmasi dilakukan setiap akhir

5 menit

40 menit

15 menit




c. memberikan penguatan dan motivasi tentang

pelaksanaan tugas mandiri



10 Menit


· Hasil tes lisan


· Laporan pengamatan

· Hasil rubrik diskusi

- tugas Individu

· Tugas kelompok

J. SUMBER BELAJAR:



C. Sumber Belajar

- Alat dan Bahan :Laptop. LCD, Gambar-Gambar keadaan alam Indonesia

- Sumber Belajar :



D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar




1 Jelaskan pengertian iklim di Indonesia

2 Tulisakan ciri ciri iklim di daerah tropis.

3Jelaskan manfaat iklim di Indonesia


Rubrik Penilaian

No. Nama SiswaA s p e k

Jml Skor Nilai Ket.1 2 3 4 5

1

2

3

4

Keterangan Aspek:

6. Gagasan

7. Kerjasama

8. Inisiatif

9. Keaktifan

10. Kedisiplinan


Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 A = 80 – 100 :Baik Sekali

Baik = 3 B = 70 – 79 :Baik

Cukup = 2 C = 60 – 69 :Cukup

D= < 60 : Kurang

Kurang = 1

D = ‹ 60 :Kurang

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal


1. Tema :

2. Kelompok :

3. Kelas /Smt :

4. Pertemuan :

Berilah tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda!

No.

Uru

t

Kategori

Skor

Baik

sekaliBaik Sedang Kurang

A. KUALITAS

1. Persiapan baik

2. Organisasi jelas



5. Argumentasi


B. ETIKA


emosional





C. LAIN-LAIN





Jumlah Keseluruhan



KRITERIA:


30-44 = B (Baik)

15-29 = C (Cukup)


Lembar Monitoring orang tua

Hari / Tanggal Tema/ Sub Tema Bentuk Tugas Tanda tangan orang tua




(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tema/Topik : 1/ Keadaan Alam dan Aktifitas Penduduk Indonesia

Pertemuan Ke : 5 x pertemuan (6,7,8,9,10)

A. KOMPETENSI INTI:







mata.









2.1 Meniru perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, anun, dan percaya diri sebagaimana

percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu-Budha dalam kehidupan

sekarang

3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam ruang lingkup regional

serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan

politik)

3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa Praaksara, masa Hindu Buddha, dan masa

Islam dalam aspek geografis, ekonomi,budaya, pendidikan dan politik

3.3 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan

ekonomi



1.Menjelaskan pengertian konektivitas antar ruang dan waktu

2.Menunjukkan pada peta letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia

3.Mendeskripsikan keadaan alam Indonesia

4.Mendeskripsikan pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi alam


a. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan konektivitas antarruang dan waktu

b. Melalui pengamatan gambar peta fisiografi siswa dapat menunjukkan letak wilayah dan pengaruhnya

bagi keadaan alam Indonesia

c. Melalui pengamatan pada gambar peta fisiografi siswa dapat mendeskripsikan tentang keadaan alam

Indonesia

d. Melalui kajian buku sumber siswa dapat mengidentifikasi pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia

berdasarkan potensi alam

e. Melalui kerja sama siswa menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin

tahu, peduli, menghargai, dan percaya diri.

f. Melalui kerja sama dalam kelompok siswa menyajikan tugas dalam bentuk laporan

E. MATERI AJAR:

Bentuk muka bumi dan Aktifitas Penduduk Indonesia

a. Dataran rendah

b. Bukit dan Perbukitan

c. Dataran Tinggi

d. Gunung dan pegunungan

F. ALOKASI WAKTU :10 x 40 menit


1. Pendekatan :Saintifik

2. Metode : Diskusi,tanya-jawab, Penugasan



WAKTU

Pendahuluan Pertemuan ke – 6 (2 x 40 menit

a Persiapan psikis dan fisik dengan membuka

pelajarandengan mengucapkan salam dan berdoa


10 menit


b Memberi apersepsi dengan menanyakan kepada siswa

tentang bagaimana keadaan bentuk muka bumi yang

ada disekitar tempat tinggal peserta didik.

cMemberikan motifasi melalui tanya-jawab tentang

bentuk-bentuk muka bumi.

d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai


eMenyampaikan secara singkat garis besar materi yang


Inti

a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing


b.Guru menayangkan peta fisiografis atau bentuk muka

bumi Indonesia tentang bentuk-bentuk muka bumi

dan siswa melakukan pengamatan pada peta tersebut.

c. Siswa melakukan diskusi dan Tanya-jawab antar

anggota kelompok

d. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan

kelompok lain menanggapi

5 menit

5 menit

20 menit

30 menit




c. Menugaskan kepada peserta didikuntuk melakukan

pengamatan tentang lingkungan fisiografis tempat

tinggal sebagai PR.



10 Menit


WAKTU



denganmengucapkan salam dan berdoa


b. Melakukan absensi kehadiran siswa

c. Memberikan apersepsi dengan menyanyi bersama

lagu “Naik-naik ke puncak gunung”.

d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama

10 menit



e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi


f. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses

pembelajaran.

Inti

a.Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok,masing-

masing


b.Guru menayangkan peta tematik sebaran gunung

berapi di Indonesia.

cPeserta didik diminta memperhatikan dan

mengamati peta sebaran gunung berapi di Indonesia

dan menugaskan kelompok untuk mengidentifikasi

sebaran gunung api tersebut pada tabel yang sudah

disiapkan oleh guru.

d. Siswa melakukan diskusi antar anggota kelompok

e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan

kelompok lain menanggapi

5 menit

5 menit

20 menit

30 menit



b. Melakukan refleksi dengan umpan balik melalui

pertanyaan lisan misalnya bagaimana sikap kalian

dengan banyaknya sebaran gunung berapi di

berbagai wilayah di Indonesia


c. Menugaskan peserta didik untuk melakukan

identifikasi sebaran gunung berapi di sekitar tempat

tinggal peserta didik.



10 Menit


WAKTU




10 menit



b.memberikan Appersepsi dengan menanyakan tentang

aktifitas penduduk di daerah tempat tinggal peserta

didik.

c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama


d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang


e Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses

pembelajaran.

Inti

a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing


b. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk

mengadakan pengamatan tentang aktifitas penduduk

yang ada disekitarnya, dan mencatat hasil identifikasi

di luar kelas.

c. Masing-masing kelompok diminta untuk mengisi

tabel di papan tulis yang sudah disiapkan oleh guru

dari hasil pengamatan peserta didik.

5 menit

40 menit

15 menit




c. Menugaskan kepada peserta didik untuk membuat

identifikasi tentang aktifitas penduduk di wilayah

tempat tinggal.



10 Menit


WAKTU





b. . Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama


c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang


d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses

pembelajaran.

10 menit


Inti

a. Peserta didik menunjukkan tugas yang telah

diberikan pada pertemuan sebelumnya.

b. Peserta didik diminta menyajikan tugas kelompok di

depan kelas, kelompok lainnya memberikan

tanggapan.

c. Setelah semua kelompok menyampaikan tugasnya,

guru memberikan konfirmasi atas berbagai tanggapan

yang berkembang selama diskusi.

5 menit

40 menit

15 menit




c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan


10 Menit


WAKTU





b. Memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada

siswa tentang bencana alam yang pernah dialami

pada daerah tempat tinggal atau diberbagai tempat

diwilayah Indonesia.

c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai


d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi


eMemberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses

pembelajaran.

10 menit

Inti

a. Guru menjelaskan secara singkat tentang berbagai

resiko bencana yang dihadapi pada berbagai bentuk

muka bumi.

b.Guru menayangkan gambar berbagai peristiwa

bencana alam seperti gunung meletus, tanah longsor,

gempa bumi dll.

c.Guru menugaskan siswa untuk melakukan simulasi

bencana alam yang kemungkinan dapat terjadi di

daerah masing-masing.

5 menit

40 menit

15 menit





c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan


10 Menit


· Hasil kinerja peserta didik (Produk)+ Rubrik

· Hasil tes lisan

· Laporan pengamatan

· Hasil rubrik diskusi

· Tugas kelompok

J. SUMBER BELAJAR:



E. Sumber Belajar

- Alat dan Bahan :Laptop. LCD, Gambar-Gambar Bentuk muka bumi, dan Peta

fisiografis, Peta Tematik Sebaran Gunung di Indonesia

- Sumber Belajar :



12. http://haristepanus.wordpress.com/2013/04/13/persebarangunungdi-

indonesia/podzol-deo/

F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar




1 Jelaskan keragaman kondisi fisiografis atau bentukmuka bumi di Indonesia!

2 Mengapa penduduk Indonesia cenderung terpusat di daerah dataran rendah?

3 Mengapa banyak dijumpai gunung berapi di Indonesia?

4 Apa keuntungan dan kerugian banyaknya gunung berapi di Indonesia?

5 Mengapa terjadi perbedaan aktivitas penduduk di daerah yang keadaan bentuk muka

buminya berbeda.


Rubrik Penilaian

No. Nama Siswa A s p e k Jml Skor Nilai Ket.

1 2 3 4 5


1

2

3

4

Keterangan Aspek:

1. Gagasan

2. Kerjasama

3. Inisiatif

4. Keaktifan

5. Kedisiplinan

Keterangan Skor : Kriteria Nilai Baik sekali = 4 A = 80 – 100 :Baik SekaliBaik = 3 B = 70 – 79 :BaikCukup = 2 C = 60 – 69 :Cukup

D= < 60 : KurangKurang = 1

D = ‹ 60 :KurangSkor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal


1. Tema :

2. Kelompok :

3. Kelas /Smt :

4. Pertemuan :

Berilah tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda!

No.

UrutKategori

Skor

Baik

sekaliBaik Sedang Kurang

A. KUALITAS

1. Persiapan baik

2. Organisasi jelas



5. Argumentasi


B. ETIKA


emosional






C. LAIN-LAIN




Jumlah Keseluruhan





KRITERIA:


30-44 = B (Baik)

15-29 = C (Cukup)


Documents

Rpp Ips Pertahanan Kemerdekaan