RPP K 13 PAI SD Kelas III Smt 1 Pelajaran 5

34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : III / I

Materi Pokok : 5. Salat Kewajibanku Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan { 3 x ( 4 x35 menit )}

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI-3 Memahami pengetahuan aktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 Menyajikan pengetahuan aktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menunaikan salat secara tertib sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Baqarah(2):3.

2.5 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagai implementasi pemahaman makna ibadah salat.

3.4 Mengerti makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S al-Kau¡ar.

4.4.1 Menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S al-Kau¡ar.

4.6 Menceritakan pengalaman pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Melaksanakan salat secara tertib.

1.1.2 Membiasakan melaksanakan salat tepat waktu.

2.5.1 Membiasakan disiplin waktu.

2.5.2 Membiasakan hidup tertib.

3.4.1 Menyebutkan arti salat dengan benar.

3.4.2 Menjelaskan pentingnya melaksanan salat dengan benar.

4.4.1 Mengidentifikasi contoh inti ibadah salat dengan benar.

4.4.2 Menunjukkan contoh inti ibadah salat dengan benar

4.6.1 Menceritakan pengalaman melaksanakan salat di rumah.

4.6.2 Menceritakan pengalaman melaksanakan salat di sekolah.

D. Materi Pembelajaran

Salat Kewajibanku

Salat merupakan tiang agama.

Barangsiapa menegakkan salat berarti telah menegakkan agama. Barangsiapa

meninggalkan salat berarti meruntuhkan agama.

Salat itu kewajiban yang telah ditentukan waktunya bagi orang-orang yang beriman.

35

A. Inti Ibadah Salat

Salat artinya doa. Salat diartikan pula sebagai serangkaian ucapan dan gerakan tertentu yang

diawali dengan takbiratul ihram dan diakhiri dengan salam.

Salat dilaksanakan untuk membuktikan pengabdian diri kita kepada Allah Swt.

Melaksanakan salat berarti memohon ampunan kepada Allah Swt.

Salat merupakan ibadah yang diperhitungkan pertama kali setelah hari kiamat tiba.

Salat mencegah perbuatan keji dan mungkar.

Apakah kamu sudah terbiasa melaksanakan salat lima waktu?

Di manakah kamu melaksanakan salat lima waktu?

Ayo Bernyanyi

Salat Kewajibanku

(Nada lagu: Kukuruyuk)

Ayo kita salat, salat yang lima waktu

Biar tak terlambat, lakukan tepat waktu

Siapa yang salat, itulah bukti taat

Siapa tak salat, rugilah di akhirat

Ayo kita salat, salat kewajibanku

Melakukan salat, pengabdian diriku

Memohon ampunan dan selalu bertobat

Pertama dihisab yaitu tentang salat

B. Hikmah Salat

Salat akan memberikan hikmah yang bermanfaat jika dilaksanakan dengan sempurna,

memenuhi syarat rukun, khusyu’ dan ikhlas karena Allah Swt.

Hikmah salat di antaranya:

1. Selalu mengingat Allah Swt.

2. Mendekatkan diri kepada Allah Swt.

3. Disiplin waktu.

4. Hidup bersih.

5. Hidup tertib dan teratur.

6. Bersikap rendah hati.

7. Hidup damai dan menyebarkan keselamatan.

8. Hati menjadi tenang dan tenteram.

9. Membina kebersamaan, persatuan dan persaudaraan.

10. Memelihara diri dari perbuatan dosa.

36

C. Praktik Shalat

Ayo kamu praktikan gerakan salat berikut ini:

1. Berdiri tegak menghadap kiblat.

2. Takbiratul I¥r±m membaca All±hu Akbar.

3. Meletakkan tangan di antara pusar dan dada.

4. Ruku sambil membaca All±hu Akbar.

5. I’tid±l sambil membaca Sammi‘all±huliman ¥amidah.

6. Sujud sambil membaca All±hu Akbar.

7. Duduk di antara dua sujud sambil membaca All±hu Akbar.

8. Duduk tasyahhud awwal sambil membaca All±hu Akbar.

9. Duduk tasyahhud akh³r sambil membaca All±hu Akbar.

10. Salam

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit )

1) Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh

salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan secara

klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah ditentukan).

3) Mengajak senam otak dengan permainan anggota tubuh.

4) Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan

memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan

kegiatan pembelajaran.

5) Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan materi.

6) Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai

7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan pendekatan saintifik.

8) Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 100 menit )

1) Mengamati / Observasi

a) Peserta didik mengamati poster / gambar-gambar tentang inti ibadah shalat

melalui media alat peraga dan slide LCD Projector.

b) Peserta didik menyaksikan tayangan video 1 tentang inti ibadah shalat

melalui media slide LCD Projector.

2) Menanya

a) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai poster / gambar-gambar

tentang inti ibadah shalat yang telah dicermatinya.

b) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tayangan video tentang inti

ibadah shalat yang telah dicermatinya.

37

3) Eksplorasi

a) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan

kemampuan yang beragam.

b) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar

Kegiatan Siswa yang disediakan guru tentang poster / gambar-gambar

tentang inti ibadah shalat serta video dari slide LCD Projector.

c) Setiap peserta didik membaca dan menemukan konsep inti ibadah shalat di

buku paket.

d) Setiap peserta didik membuat pertanyaan tertulis tentang inti ibadah shalat

beserta kunci jawabannya.

e) Setelah membuat pertanyaan, peserta didik dalam satu kelompok saling

bertukar dan menjawab pertanyaan yang dibuat temannya.

f) Setelah saling menjawab, peserta didik mengembalikan pertanyaannya dan

dikoreksi temannya serta memberinya tanggapan.

g) Peserta didik menyaksikan tayangan video 2 tentang inti ibadah shalat

melalui media slide LCD Projector.

4) Asosiasi

a) Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan inti ibadah shalat dan

memberikan pemahaman yang benar kepada temannya.

b) Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga mengisi Lembar

Kegiatan Siswa yang disediakan guru.

5) Komunikasi

a) Wakil kelompok peserta didik membacakan hasil diskusi yang dituliskan

dalam Lembar Kegiatan Siswa.

b) Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang dipandu

oleh guru.

c. Kegiatan Penutup ( 20 menit )

1) Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan slide LCD projector.

2) Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau

tanggapan peserta didik.

3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk

dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.

4) Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik supaya gemar membaca

al-Qur’an setiap hari.

5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

6) Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh

salah seorang peserta didik dan diakhiri dengan salam.

2. Pertemuan Kedua



salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat. 2) Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan secara










38



a) Peserta didik mengamati poster / gambar-gambar tentang hikmah shalat


b) Peserta didik menyaksikan tayangan video 1 tentang hikmah shalat melalui

media slide LCD Projector.

2) Menanya

a) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai poster / gambar-gambar

tentang hikmah shalat yang telah dicermatinya.

b) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tayangan video tentang

hikmah shalat yang telah dicermatinya.

3) Eksplorasi

a) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan


b) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar


tentang hikmah shalat serta video dari slide LCD Projector.

c) Setiap peserta didik membaca dan menemukan konsep hikmah shalat di

buku paket.

d) Setiap peserta didik membuat pertanyaan tertulis tentang hikmah shalat

beserta kunci jawabannya.

e) Setelah membuat pertanyaan, peserta didik dalam satu kelompok saling

bertukar dan menjawab pertanyaan yang dibuat temannya.

f) Setelah saling menjawab, peserta didik mengembalikan pertanyaannya dan

dikoreksi temannya serta memberinya tanggapan.

g) Peserta didik menyaksikan tayangan video 2 tentang hikmah shalat melalui


4) Asosiasi

a) Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan hikmah shalat dan


b) Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga mengisi Lembar


5) Komunikasi

a) Wakil kelompok peserta didik membacakan hasil diskusi yang dituliskan


b) Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang dipandu

oleh guru.


1) Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan slide LCD projector.

2) Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau


3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk


4) Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik supaya gemar membaca


5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

6) Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh


3. Pertemuan Ketiga



salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan secara






39







a) Peserta didik mengamati poster / gambar-gambar tentang praktik shalat


b) Peserta didik menyaksikan tayangan video 1 tentang praktik shalat melalui


2) Menanya

1) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai poster / gambar-gambar

tentang praktik shalat yang telah dicermatinya.

2) Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tayangan video tentang

praktik shalat yang telah dicermatinya.

3) Eksplorasi

1) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan


2) Setiap kelompok mengekspresikan ide dan pendapatnya ke dalam Lembar


tentang praktik shalat serta video dari slide LCD Projector.

3) Setiap peserta didik membaca dan menemukan konsep praktik shalat di

buku paket.

4) Secara berkelompok peserta didik melakukan / praktik shalat secara

bergantian.

5) Setelah selesai shalat, kelompok lain menanggapi praktik shalat kelompok

lain.

6) Peserta didik menyaksikan tayangan video 2 tentang praktik shalat melalui


4) Asosiasi

1) Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan praktik shalat dan


2) Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga mengisi Lembar


5) Komunikasi

1) Wakil kelompok peserta didik membacakan hasil diskusi yang dituliskan


2) Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang dipandu

oleh guru.


a) Guru memberikan penguatan materi melalui tayangan slide LCD projector.

b) Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau


c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk


d) Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik supaya gemar membaca


e) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

f) Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh


40

B. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian

1.1.1 Melaksanakan salat secara tertib. Non Tes Observasi guru

1.1.2 Membiasakan melaksanakan salat tepat waktu. Non Tes Observasi guru

2.5.1 Membiasakan disiplin waktu. Non Tes Penilaian diri

2.5.2 Membiasakan hidup tertib. Non Tes Penilaian diri

3.4.1 Menyebutkan arti salat dengan benar. Tes Tulis

3.4.2 Menjelaskan pentingnya melaksanan salat

dengan benar. Tes Tulis

4.4.1 Mengidentifikasi contoh inti ibadah salat

dengan benar. Non Tes Praktik

4.4.2 Menunjukkan contoh inti ibadah salat dengan

benar Non Tes Praktik

4.6.1 Menceritakan pengalaman melaksanakan salat

di rumah. Non Tes Produk

4.6.2 Menceritakan pengalaman melaksanakan salat

di sekolah. Non Tes Produk

2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan pertama

Penilaian Sikap

Rubrik Observasi Guru

No Nama Siswa SIKAP SOSIAL

Skor Tertib Disiplin Ramah

Tanggung

Jawab

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16

No Nama Siswa SIKAP SPIRITUAL

Skor Rajin

Shalat

Rajin

Mengaji

Selalu

Berdoa Ketenangan

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16

Keterangan :

Nilai Keterangan Rubrik

4 MK = Membudaya

(apabila peserta didik terus menerus

memperlihatkan perilaku yang dinyatakan

dalam indikator secara konsisten).

3 MB =Mulai Berkembang

(apabila peserta didik sudah memperlihatkan

berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam

indikator dan mulai konsisten).

2 MT = Mulai Terlihat

(apabila peserta didik suda memperlihatkan tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator namun belum konsisten).

1 BT = Belum Terlihat

(apabila peserta didik belum memperlihatkan

tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator)

41

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

Rubrik Penilaian Diri

Berilah tanda (ƴ) pada kolom berikut!

No Uraian Selalu Sering Kadangk

adang Tidak

pernah

1 Aku berusaha melakukan salat

tepat waktu.

2 Rajin salat, menjadikan diriku

hidup bersih.

3 Dengan salat, menjadikan hidupku

lebih teratur.

4 Aku bersikap rendah hati terhadap

setiap orang.

5 Aku mendoakan orang agar diberi

keselamatan oleh Allah Swt.

6 Aku rajin salat dan takut

melakukan dosa.

7 Jika sesudah salat, hatiku merasa

tenang.

8 Aku senang salat berjamaah.

9 Aku banyak mengingat Allah Swt.

10 Dengan salat, aku mendekatkan

diri kepada Allah Swt

Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis : 10 soal isian

Contoh

Ayo Berlatih 1

1. Kata salat berarti ....

2. Salat diartikan pula sebagai ....

3. Salat dilaksanakan untuk membuktikan ... kepada Allah Swt.

4. Melaksanakan salat berarti memohon ... kepada Allah Swt.

5. Salat merupakan ibadah yang pertama ... pada hari kiamat.

Ayo Berlatih 2

Coba tunjukkan satu contoh inti ibadah salat dalam

kehidupan sehari-hari!

Pedoman Penilaian Tes Tulis : Nilai = Jumlah nomor benar x 10

Penilaian Ketrampilan

Kinerja Pedoman Penilaian Kinerja :

No Nama Peserta Didik

Aspek yang dinilai

Skor

Kek

om

pa

ka

n

Kec

erd

asa

n

per

tan

yaa

n

Ket

epa

tan

wa

ktu

Kes

esu

aia

n

soa

l d

enga

n

ma

teri

1

2

3

4 Dst.

Skor maksimum 16

42

Kriteria Penskoran : 1 = bila tidak pernah melakukan 2 = bila jarang melakukan 3 = bila kadang-kadang melakukan 4 = bila selalu melakukan Petunjuk Penskoran :



b. Pertemuan Kedua

Penilaian Sikap




Tanggung

Jawab

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16


Skor Rajin

Shalat

Rajin

Mengaji

Selalu

Berdoa Ketenangan

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16

Keterangan :


4 MK = Membudaya

(apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan

perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara

konsisten).


(apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai

tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan

mulai konsisten).



tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator

namun belum konsisten).


(apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)




43

Rubrik Penilaian Diri

Berilah tanda (ƴ) pada kolom berikut!

No Uraian Selalu Sering Kadangk

adang

Tidak pernah

1 Aku berusaha melakukan salat

tepat waktu.

2 Rajin salat, menjadikan diriku

hidup bersih.

3 Dengan salat, menjadikan hidupku

lebih teratur.

4 Aku bersikap rendah hati terhadap

setiap orang.

5 Aku mendoakan orang agar diberi

keselamatan oleh Allah Swt.

6 Aku rajin salat dan takut

melakukan dosa.

7 Jika sesudah salat, hatiku merasa

tenang.

8 Aku senang salat berjamaah.

9 Aku banyak mengingat Allah Swt.

10 Dengan salat, aku mendekatkan

diri kepada Allah Swt.

Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis : Menyebutkan nama gerakan

Pedoman Penilaian Tes Tulis : Nilai = Jumlah nomor benar x 10


Produk : Menuliskan cerita/pengalaman shalat di rumah dan masjid Pedoman Penilaian Produk :


Aspek yang dinilai

Skor

Ker

ap

iha

n

Ba

ny

ak

tuli

san

Kro

no

log

i

cerit

a

Kes

esu

aia

n

ma

teri

1

2

3

4 Dst.

Skor maksimum 16

44





Kinerja Pedoman Penilaian Kinerja :


Aspek yang dinilai

Skor

Kek

om

pa

ka

n

Kec

erd

asa

n

per

tan

yaa

n

Ket

epa

tan

wa

ktu

Kes

esu

aia

n

soa

l d

enga

n

ma

teri

1

2

3

4 Dst.

Skor maksimum 16




c. Pertemuan Ketiga

Penilaian Sikap




Tanggung

Jawab

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16


Skor Rajin

Shalat

Rajin

Mengaji

Selalu

Berdoa Ketenangan

1

2

3

4 Dst.

Skor Maksimum 16

45

Keterangan :


4 MK = Membudaya

(apabila peserta didik terus menerus

memperlihatkan perilaku yang dinyatakan

dalam indikator secara konsisten).


(apabila peserta didik sudah memperlihatkan

berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam

indikator dan mulai konsisten).



tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator namun belum konsisten).


(apabila peserta didik belum memperlihatkan

tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator)




3. Pembelajaran Remidial dan pengayaan

Pembelajaran Remidi diperuntukkan untuk siswa yang pada KD tertentu belum

mendapat nilai sesuai KKM, Sedang bagi siswa yang sudah mendapat nilai sama dengan

atau di atas KKM maka diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa

berupa soal-soal atau perbaikan kinerja.

C. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/ Alat

a. Lap top

b. LCD projector

c. Layar/screen

d. VCD

e. Speaker Active

f. Papan tulis

g. Peralatan shalat

2. Bahan a. Kertas

b. Alat tulis

c. Elektronik

d. Kain

3. Sumber Belajar

a. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls III: Buku Guru.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls III: Buku Siswa.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

c. Gambar-gambar / poster Pembelajaran d. Video Pembelajaran

e. Internet

Mengetahui

Kepala SD………………………

(……………………………}

NIP.

............, … Juli 2015

Guru PAI dan Budhi Pekerti

( ……………………………… )

Documents

RPP K 13 PAI SD Kelas III Smt 1 Pelajaran 5