Upload
apsari-puspita-aini
View
230
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
aaa
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU
SATUAN PENDIDIKAN : Sekolah Dasar
KELAS / SEMESTER : 1 / 1
TEMA : 2. Kegemaranku
SUB TEMA : 2.4 Gemar Membaca
PEMBELAJARAN KE- : 5
ALOKASI WAKTU : 3 x 35 menit
Disusun Oleh
1. Sutiyarni, A. Ma
2. Sri Sumini, S. Pd. SD
3. Sri Winarsih, S. Pd
4. Mutiah Rahayu, S. Pd
5. Badri Rohani, S. Pd
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) RAYON 113
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
TAHUN 2013
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
PEMBELA-
JARAN 5
PJOK
4.1 Mempraktikkan pada gerak dasar lokomotor
yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep :
tubuh, ruang, hubungan, dan usaha ) dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Indikator
- Melakukan gerakan lokomotor berlari dengan
benar.
SBDP
3.1 Mengnal cara dan gambar hasil
ekspresi.
4.1 menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna, dan
bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar.
Indikator
- Membuat karya kreatif berbentuk
pohon kata secara kelompok.
PPKN
3.2 Mengenal tata tertib yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari
rumah dan sekolah.
4.1 Melaksanakan tata tertib di rumah
dan sekolah.
Indikator
- Memahami aturan dari sebuah
permainan.
- Melaksanakan aturan yang
diterapkan dengan patuh.
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh
dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan panca indera,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang
dan malam secara mandiri dalam Bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
Indikator
- Menyusun kalimat dari kata-kata yang ada
pada kartu.
- Menuliskan kata-kata yang sesuai dengan
arahan guru .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekoolah : SD Negeri Bumi II
Tema : 2. Kegemaranku
Sub Tema : 2.4 Gemar Membaca
Pembelajaran Ke- : 5
Kelas / Semester : 1 / 1
Materi Pokok : Berlari Sambil menyusun Kata
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
PJOK
4.1 Mempraktikkan pada gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep : tubuh, ruang, hubungan, dan usaha ) dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
PPKN
3.2 Mengenal tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari rumah dan sekolah.
4.1 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.
SBDP
3.1 Mengnal cara dan gambar hasil ekspresi.
4.1 menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
C. Indikator
Bahasa Indonesia
- Menyusun kalimat dari kata-kata yang ada pada kartu.
- Menuliskan kata-kata yang sesuai dengan arahan guru .
PJOK
- Melakukan gerakan lokomotor berlari dengan benar.
PPKN
- Memahami aturan dari sebuah permainan.
- Melaksanakan aturan yang diterapkan dengan patuh.
SBDP
- Membuat karya kreatif berbentuk pohon kata secara kelompok.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan bermain, siswa dapat memilih kartu kata yang tepat sesuai permintaan
dengan benar.
2. Dengan bermain, siswa dapat melaukan gerak lokomotor dengan benar.
3. Dengan penjelasan guru, siswa dapat memahami aturan dengan patuh.
4. Dengan praktik, siswa dapat membuat karya kreatif berbentuk pohon kata dengan
indah.
E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
- Menyusun kata dan pohon kata
PJOK
- Gerak lokomotor
PPKN
- Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
SBDP
- Menggambar karya kreatif bentuk pohon.kata.
F. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Scientific
Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan bermain peran.
Model : Kooperatif learning
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru bertanya tentang kegemaran membaca siswa.
“Siapa tadi malam membaca buku pelajaran?”
“apa saja yang telah kalian baca hari ini?”
4. Guru menginformasikan tentang tujuan pembelajaran hai ini
yaitu tentang kegemaranku dengan sub tema gemar
membaca.
10 menit
Inti
1. Guru mengajak siswa melakukan permainan mencari kartu
kata.
- Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok.
- Masing-masing kelompok berbaris dan pimpinan kelompok
berdiri di barisan terdepan.
- Guru meletakkan wadah dan setiap wadah berisi kartu kata.
- Guru akan menyebutkan satu kata yang harus ditemukan
siswa dalam wadah, kemudian siswa berjalan jinjit mencari
kartu kata yang disebutkan dalam wadah
- Siswa yang berhasil menemukan kartu berteriak “horeeeee,
aku dapat”sebagai kartu sudah ditemukan. Dan diulangi
siswa yang lain secara bergantian.
- Siswa yang mengumpulkan kartu kata terbanyak akan
sebagai pemenang.
2. Setelah bermain, siswa berkelompok mengambil buku dan
menuliskan kata-kata yang telah ditemukan pada saat
bermain kartu kata.
3. Siswa berkelompok menempelkan kartu kata pada pohon
dan menghiasnya semenarik mungkin.
75 menit
Penutup
1. Guru menunjuk satu siswa untuk mengumpulkan tugas
kepada guru.
2. Siswa bersama guru mencocokkan hasil kerja kelompok.
3. Guru bersama – sama siswa membuat kesimpulan tentang
kesukaan menggambar dan alat serta bahan menggambar.
4. Guru melakukan penilaian hasil belajar dengan memberikan
soal.
5. Guru memberikan tugas siswa di rumah tentang menyusun
kata.
6. Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
20 menit
H. Sumber dan Media Belajar
a. Media belajar
1. 2 Kotak wadah .
2. Kartu kata.
3. Pohon kata
b. Sumber belajar
1. Buku tematik siswa tema kegemaranku halaman 97 - 98
2. Buku tematik guru tema kegemaranku halaman 90 - 92
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses
- Teknik : Non tes
- Bentuk : Pengamatan
- Instrumen : Lembar Pengamatan
b. Penilaian Hasil belajar.
- Teknik : Tes
- Bentuk : Tes tertulis
- Instrumen : tes tertulis
2. Instrumen Penilaian.
a. Penilaian proses
- Penilaian kinerja (terlampir)
b. Penilaian Hasil belajar
Menggunakan tes tertulis : Soal, Kunci jawaban dan pedoman penilaian
(terlampir)
Surakarta, Desember 2013
LAMPIRAN I
LAMPIRAN II
RUBRIK PENILAIAN
LAMPIRAN III
LEMBAR EVALUASI atau TES TERTULIS
Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!
1.
2. Berlari adalah olah raga yang paling ...
3. Dalam bermain kita harus mematuhi ...
4. Pensil warna berguna untuk ...
5. Dengan berolah raga hati kita menjadi ...
KUNCI JAWABAN
1. Cerita
2. Murah
3. Aturan
4. Mewarnai
5. Senang
SKOR PENILAIAN
Skor penilaian = (B x 2) x 10 = 100
cerita Kata di samping ini dibaca ....