RPP Kelas 2 Semester 1 Dan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) BERKARAKER

Sekolah : MI Al Hidayah KOTA SORONGKelas / Semester : II / 1Mata Pelajaran : IPAWaktu : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan

hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup mahluk hidup.

B. Kompetensi Dasar1.1. Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar

rumah dan sekolah melalui pengamatan.

C. Indikator

No Indikator Nilai Karakter

1Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah

Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras

2Menyebutkan kegunaan bagian tubuh hewan

Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

3Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan

Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras

4Menyebutkan kegunaan bagian tumbuhan

Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan bagian tubuh hewan- Menjelaskan kegunaan tubuh hewan- Menjelaskan cara bergerak hewan dan suara hewan - Menjelaskan bagian tumbuhan- Menjelaskan kegunaan bagian tumbuhan

E. Materi PembelajaranA. Tubuh Hewan dan Kegunaannya (hlm.3)

1. Bagian-bagian Tubuh Hewan (hlm.3)2. Kegunaan Bagian Tubuh Hewan (hlm.7)3. Cara Hewan Bergerak (hlm.8)4. Suara Hewan (hlm.9)

B. Bagian-bagian Tumbuhan dan Kegunaannya (hlm.11)1. Bagian-bagian Tumbuhan (hlm.11)2. Kegunaan Bagian-bagian Tumbuhan (hlm.15)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah- Pengamatan- Tanya jawab

ModelDirect Learning

G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan PertamaMateri : Bagian Tubuh Hewan dan Kegunaannya

NoKegiatan / Skenario

PembelajaranWaktu

Nilai Karakter

KeteranganTerlaksana Tidak

A. Kegiatan Pendahuluan 5’1. Apersepsi

Meminta siswa untuk menjelaskan mengenai IPA dan apa saja yang dipelajari dalam IPA

Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius

2. Pemberian motivasi berupa hewan peliharaan siswa yang ada di rumah

Rasa ingin tahu, jujur

B. Kegiatan Inti 50’1. Guru menjelaskan materi

mengenai bagian-bagian tubuh hewan dan kegunaannya pada charta yang ditampilkan

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri

2. Memberikan latihan soal mengenai bagian tubuh hewan dan kegunaannya yang ada di sekitar sekolah

Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli

3. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri

4. Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan


5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan cara bergerak hewan dan jenis-jenis suara hewan

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri

C. Kegiatan Penutup 5’1. Guru memberikan

penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik

Jujur, kerja keras, tanggung jawab

2. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan

Jujur, tanggung jawab, mandiri

3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan KeduaMateri : Bagian Tumbuhan dan Kegunaannya


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter



Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya


2. Pemberian motivasi berupa tanaman bunga yang ditanam siswa di rumah



mengenai bagian-bagian tumbuhan pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai bagian tumbuhan dan kegunaannya yang ada di sekitar sekolah






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan kegunaan bagian dari tumbuhan

Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri








H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai bagian tubuh hewan dan tumbuhan

I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian:

- Tes tertulis2. Bentuk Instrumen:

- Soal Esay- Soal PG

3. Contoh Instrumen:- Latihan soal pilihan ganda hal 17- Latihan soal Esay hal 19

Kota Sorong, Juli 2012 MengetahuiKepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd Widianto, S.Si





B. Kompetensi Dasar1.2. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan

(dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman).

C. Indikator


1Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan


2Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan


3Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan


4Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu


5Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan pengertian pertumbuhan- Menjelaskan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan- Menjelaskan pertumbuhan hewan pada fase tertentu - Menjelaskan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan- Menjelaskan pertumbuhan tumbuhan pada fase tertentu

E. Materi PembelajaranA. Pertumbuhan Hewan (hlm.22)B. Pertumbuhan Tumbuhan (hlm.26)


Model

Direct Learning


Pertemuan PertamaMateri : Pertumbuhan Hewan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa perubahan tubuh hewan peliharaan siswa yang ada di rumah



mengenai pertumbuhan hewan pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan pertumbuhan hewan pada fase tertentu



penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik


2. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan

Jujur, tanggung

materi pelajaran yang telah diberikan

jawab, mandiri



Pertemuan KeduaMateri : Pertumbuhan Tumbuhan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa perubahan tanaman yang di tanam oleh siswa di rumah



mengenai perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan perubahan tumbuhan pada fase tertentu









H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai pertumbuhan hewan dan tumbuhan











B. Kompetensi Dasar1.3. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup mahluk hidup (air, tanah,

dan tempat lainnya).

C. Indikator


1Mengidentifikasi tempat hidup hewan Relegius, rasa ingin tahu,

mandiri, peduli, kerja keras

2Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan


3Mengelompokkan hewan yang hidup di air


4Mengelompokkan hewan yang hidup di darat

Kerja keras, mandiri, kreatif, tanggung jawab

5Mengelompokkan hewan yang hidup di darat dan air


6Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air


7Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat


8Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan tempat hidup hewan- Menyebutkan tempat hidup tumbuhan - Mengelompokan hewan yang hidup di air, darat, di air dan darat- Mengelompokan tumbuhan yang hidup di air, darat, dan tumbuhan lain

E. Materi PembelajaranA. Tempat Hidup Hewan (hlm.34)B. Tempat Hidup Tumbuhan (hlm.37)

F. Metode PembelajaranMetode

- Ceramah- Pengamatan- Tanya jawab



Pertemuan Pertama

Materi : Tempat Hidup Hewan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter




Disiplin, rasa ingin tahu, jujur,

2. Pemberian motivasi berupa tempat hidup hewan yang ada disekitar rumah siswa

Rasa ingin tahu, jujur, relegius


mengenai tempat hidup hewan pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai berbagai tempat hidup hewan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan tempat hidup hewan yang ada disekitar sekolah


C. Kegiatan Penutup 5’1. Guru memberikan Jujur, kerja


keras, tanggung jawab



3. Guru memberikan tugas rumah berupa mengamati berbagai tempat hidup hewan yang ada disekitar rumah


Pertemuan Kedua

Materi : Tempat Hidup Tumbuhan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa tempat hidup tumbuhan yang ada disekitar rumah

Rasa ingin tahu, jujur,


mengenai tempat hidup tumbuhan pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai berbagai jenis tempat hidup tumbuhan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan tempat hidup

Kerja keras, tanggung jawab, jujur,

tumbuhan berdasarkan pengamatan siswa di sekolah

mandiri






3. Guru memberikan tugas rumah berupa menggambar struktur telinga beserta keterangannya secara berkelompok


H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai tempat hidup hewan dan tumbuhan











B. Kompetensi Dasar1.4. Mengidentifikasi mahluk hidup yang menguntungkan dan

membahayakan.

C. Indikator


1Menyebutkan nama hewan yang menguntungkan bagi manusia


2Menjelaskan manfaat hewan bagi mannusia


3Menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia


4Menyebutkan nama tumbuhan yang menguntungkan bagi manusia


5Menjelaskan manfaat tumbuhan bagi manusia


6Menyebutkan nama tumbuhan yang merugikan


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan manfaat hewan bagi manusia - Menyebutkan bagian-bagian hewan yang dimanfaatkan - Menjelaskan hewan yang merugikan- Menjelaskan manfaat tumbuhan bagi manusia- Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan yang dimanfaatkan- Menjelaskan tumbuhan yang merugikan

E. Materi PembelajaranA. Manfaat Hewan Bagi Manusia (hlm.46)

1. Hewan yang Menguntungkan (hlm.46)2. Hewan yang Merugikan (hlm.48)

B. Manfaat Tumbuhan Bagi Manusia (hlm.50)1. Tumbuhan Berguna (hlm.50)2. Tumbuhan Merugikan (hlm.52)




Pertemuan PertamaMateri : Manfaat Hewan Bagi Manusia


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh makanan dan minuman yang berasal dari hewan



mengenai hewan yang menguntungkan dan merugikan bagi manusia pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai bagian hewan yang dimanfaatkan oleh manusia






5. Guru memantapkan Kerja keras,

jawaban siswa dengan menyebutkan berbagai hasil produksi yang berasal dari hewan

tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri








Pertemuan KeduaMateri : Manfaat Tumbuhan Bagi Manusia


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan hasil olahan dari tumbuhan yang ada dilingkungan siswa



mengenai tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan bagi manusia pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai bagian tumbuhan yang dimanfaatkan oleh manusia






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menyebutkan berbagai hasil produksi yang berasal dari tumbuhan

Komunikatif, jujur, mandiri






3. Guru memberikan tugas rumah berupa membuat kliping mengenai lingkungan sehat dan tidak sehat


H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai hewan yang menguntungkan dan merugikan, tumbuhan yang

menguntungkan dan merugikan









A. Standar Kompetensi2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang

dapat dialaminya.

B. Kompetensi Dasar2.1. Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di

lingkungan sekitar.

C. Indikator


1Mengelompokkan benda padat yang ada dilingkungan sekitar


2Mengelompokkan benda cair yang ada dilingkungan sekitar


3Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada dilingkungan kelas


4Menyebutkan kegunaan benda cair yang ada dilingkungan rumah


5Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada disepanjang jalan


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan ciri-ciri benda padat dan cair- Mengelompokan benda padat dan cair yang ada dilingkungan sekitar- Menyebutkan kegunaan benda padat dan cair yang ada didalam kelas- Menyebutkan kegunaan benda padat dan cair yang ada di rumah- Menyebutkan kegunaan benda padat dan cair yang ada disepanjang jalan

E. Materi PembelajaranA. Ciri-ciri Benda Padat dan Benda Cair (hlm.59) B. Benda-benda Padat di Sekitarku (hlm.63)C. Benda-benda Cair di Sekitarku (hlm.66)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah- Pengamatan

- Tanya jawab



Pertemuan PertamaMateri : Benda Padat dan Cair


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan macam-macam benda yang ada di dalam kelas



mengenai ciri benda padat dan cair dengan demonstrasi menggunakan berbagai benda padat dan cair yang ada didalam kelas


2. Memberikan latihan soal mengenai benda padat dan cair






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan contoh benda padat dan cair yang ada di sekitar sekolah







3. Guru memberikan tugas rumah berupa mengamati akar tumbuhan yang ada disekitar rumah mereka


Pertemuan KeduaMateri : Benda Padat dan Cair di Rumah dan Jalan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan macam-macam benda yang ada di rumah siswa



mengenai benda padat dan benda cair yang ada di rumah siswa


2. Memberikan latihan soal mengenai benda padat dan cair yang ada di rumah dan jalan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan

Kerja keras, tanggung

menjelaskan contoh benda padat dan cair yang ada di sekitar jalan

jawab, komunikatif, jujur, mandiri






3. Guru memberikan tugas rumah berupa mengamati akar tumbuhan yang ada disekitar rumah mereka


H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Sampel berupa contoh benda padat dan cair di lingkungan sekitar





Kota Sorong, Juli 2012

MengetahuiKepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong Guru Mata Pelajaran IPA





dapat dialaminya.

B. Kompetensi Dasar2.2. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah liat/ adonan

tepung) akibat dari kondisi tertentu.

C. Indikator


1Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair


2Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair


3Mengidentifikasi perubahan benda padat menjadi benda cair


4Mengidentifikasi perubahan benda cair menjadi benda padat


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan ciri benda cair dan benda padat- Menyebutkan benda cair dan padat berdasarkan ciri-cirinya- Menyebutkan perubahan benda padat dan cair- Menyebutkan perubahan benda padat dan cair dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi PembelajaranA. Perubahan Bentuk Benda (hlm.58)B. Perubahan Wujud Benda (hlm.78)

1. Perubahan Benda Padat Menjadi Cair (hlm.78)2. Perubahan Benda Cair Menjadi Padat (hlm.79)




Pertemuan PertamaMateri : Perubahan Bentuk Benda


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh perubahan pada benda yang ada didalam kelas



mengenai perubahan bentuk benda pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai perubahan bentuk benda






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan contoh perubahan bentuk benda dalam kehidupan sehari-hari


C. Kegiatan Penutup 5’

1. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik






Pertemuan KeduaMateri : Perubahan Wujud Benda


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh perubahan air menjadi es batu dan kembali menjadi air



mengenai perubahan wujud benda pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai perubahan wujud benda








menjelaskan contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari









H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai perubahan bentuk benda dan perubahan wujud benda










dapat dialaminya.

B. Kompetensi Dasar2.3. Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaanya melalui

pengamatan.

C. Indikator


1Menyebutkan kegunaan benda padat dan cair yang ada di rumah


2Menyebutkan kegunaan benda padat dan cair yang ada di sekolah


3Menyebutkan kegunaan benda padat di jalan


4Melakukan pengamatan mengenai kegunaan benda padat dan cair dalam kehidupan sehari-hari


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menyebutkan kegunaan benda padat dan cair yang ada didalam kelas- Menyebutkan kegunaan benda padat dan cair yang ada di rumah- Menyebutkan benda padat dan cair yang ada disepanjang jalan- Menyebutkan kegunaan benda padat dan cair yang ada disepanjang jalan

E. Materi PembelajaranA. Kegunaan Benda-benda di Rumah (hlm.86)B. Kegunaan Berbagai Benda di Sekolah (hlm.88)C. Kegunaan Berbagai Benda di Jalan (hlm.90)




Pertemuan PertamaMateri : Kegunaan Benda Padat dan Cair


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh berbagai benda yang padat dan cair yang ada disekitar kelas



mengenai kegunaan benda padat dan cair pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai kegunaan benda padat dan cair yang ada didalam kelas






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan contoh benda padat, cair dan gas yang ada disekitar lingkungan sekolah









Pertemuan KeduaMateri : Kegunaan Benda Padat dan Cair Dilingkungan Sekitar


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan berbagai benda yang ada dirumah



mengenai berbagai kegunaan benda padat dan cair yang ada dirumah dan disepanjang jalan


2. Memberikan latihan soal mengenai kegunaan benda padat dan cair dilingkungan sekitar






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan contoh manfaat air, minyak dan sirup yang ada disekitar lingkungan sekolah



penghargaan kepada siswa Jujur, kerja keras,

yang memiliki karakter dan kinerja yang baik

tanggung jawab





H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai kegunaan benda di rumah, sekolah, dan jalan







KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

BERKARAKTER

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : II/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



A. Standar Kompetensi3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan

sehari-hari dan kegunaannya.

B. Kompetensi Dasar3.1. Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan

bunyi) yang ada di lingkungan sekitar.

C. Indikator


1Mencari sumber yang menghasilkan panas, listrik, cahaya, dan bunyi melalui alat-alat rumah tangga


2Menunjukkan sumber yang menghasilkan panas, listrik, cahaya, dan bunyi


3Memberikan contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari


4Menyebutkan berbagai jenis sumber energi di rumah


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan bentuk-bentuk energi dirumah- Menjelaskan alat-alat yang menghasilkan energi dalam kehidupan sehari-hari- Menyebutkan alat-alat yang menghasilkan energi dirumah- Menjelaskan sumber-sumber energi dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi PembelajaranA. Bentuk-bentuk Energi (hlm.99)B. Alat-alat Penghasil Energi (hlm.102)C. Sumber-sumber Energi (hlm.105)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah- Pengamatan- Diskusi - Tanya jawab



Pertemuan PertamaMateri : Bentuk energi dan alat penghasil energi


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari



mengenai bentuk energi dan alat penghasil energi melalui charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai bentuk-bentuk energi dan alat penghasil energi






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan bentuk energi dan alat yang menghasilkan energi di rumah









Pertemuan KeduaMateri : Sumber energi


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh sumber energi dilingkungan sehari-hari



mengenai sumber-sumber energi dengan mengamati charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai sumber-sumber energi








menjelaskan sumber-sumber energi yang ada dirumah









H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai alat-alat penghasil energi dan sumber energi









A. Standar Kompetensi3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan

sehari-hari dan kegunaannya.

B. Kompetensi Dasar3.2. Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di

lingkungan sekitar dan cara menghematnya.

C. Indikator


1Memberi contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari


2Menjelaskan manfaat jenis energi bagi kehidupan sehari-hari


3Memberi contoh perilaku yang mencontohkan hemat energi


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan manfaat penggunaan jenis energi dalam kehidupan - Menyebutkan contoh energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari- Menyebutkan contoh perilaku hemat energi

E. Materi PembelajaranA. Penggunaan Energi dalam Kehidupan Sehari-hari (hlm.114)B. Penghematan Energi (hlm.118)




Pertemuan PertamaMateri : Penggunaan Energi dalam Kehidupan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh berbagai benda yang menggunakan energi listrik dirumah



mengenai manfaat jenis energi dalam kehidupan melalui charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai penggunaan energi dalam kehidupan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan perilaku hemat energi dalam kehidupan sehari-hari









H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari dan perilaku

hemat energi









A. Standar Kompetensi4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar4.1. Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi hari, siang hari, dan

sore hari.

C. Indikator


1Menceritakan kedudukan matahari pagi, siang dan sore hari


2Membedakan panas matahari pada pagi, siang dan sore hari


3Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan baying-bayang yang terbentuk


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan posisi matahari pada pagi, siang, dan sore hari - Menjelaskan pengaruh posisi matahari terhadap panas matahari- Menjelaskan bayangan yang terjadi akibat cahaya matahari- Menjelaskan bayangan yang terbentuk pada pagi, siang, dan sore hari

E. Materi PembelajaranA. Pengaruh Posisi Matahari (hlm.125)B. Bayangan Akibat Cahaya Matahari (hlm.128)




Pertemuan PertamaMateri : Posisi Matahari


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh manfaat sinar matahari dalam kehidupan sehari-hari



mengenai posisi matahari pada pagi, siang, dan sore hari melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar


2. Memberikan latihan soal mengenai posisi matahari pada pagi, siang, dan sore hari






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan perubahan posisi matahari pada pagi, siang, dan sore hari









Pertemuan KeduaMateri : Bayangan Akibat Sinar Matahari


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh penggunaan bayangan dari sinar matahari dalam menentukan waktu setempat



mengenai bayangan akibat sinar matahari melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar


2. Memberikan latihan soal mengenai perubahan bayangan akibat sinar matahari pada pagi, siang, dan sore hari








menjelaskan perubahan posisi matahari pada pagi, siang, dan sore hari









H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai posisi matahari dan bayangan yang terbentuk akibat cahaya

matahari pada pagi, siang, dan sore hari









A. Standar Kompetensi4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar4.2. Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan

sehari-hari.

C. Indikator


1Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari


2Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia


3

Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari misalnya tidak menatap matahari secara langsung


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan kegunaan sinar dan panas matahari bagi tumbuhan hewan dan

manusia - Menjelaskan kegunaan sinar matahari dalam kehidupan sehari-hari- Menjelaskan dampak buruk sinar dan panas matahari bagi manusia- Menjelaskan cara menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari

E. Materi PembelajaranA. Manfaat Panas dan Sinar Matahari bagi Mahluk Hidup (hlm.138)B. Dampak Buruk Matahari (hlm.141)




Pertemuan PertamaMateri : Manfaat Sinar dan Panas Matahari


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh kegiatan yang hanya dilakukan pada siang hari



mengenai manfaat panas dan cahaya matahari melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar


2. Memberikan latihan soal mengenai manfaat cahaya dan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan manfaat cahaya dan panas matahari bagi tumbuhan, hewan, dan manusia









Pertemuan KeduaMateri : Dampak Buruk Matahari


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa perbedaan yang dirasakan oleh siswa pada siang dan malam



mengenai dampak panas dan cahaya matahari melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar


2. Memberikan latihan soal mengenai dampak dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan cara menghindari pengaruh

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif,

panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

jujur, mandiri








H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II2. Charta mengenai manfaat panas dan sinar matahari serta damapak buruknya

bagi mahluk hidup







Documents

RPP Kelas 2 Semester 1 Dan 2