rpp koloid

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 3 MATARAM

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XI /Dua

Materi pokok : SISTEM KOLOID

Alokasi Waktu: 1 x 12 JP (1 x pertemuan 2 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif danproaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secaramandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.15 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya

Indikator

1. Membedakan jenis-jenis koloid

2. Membedakan cara pembuatan koloid

3. Menganalisis sifat- sifat koloid

4. Menganalisis aplikasi koloid dalam kehidupan

4.15 Mengajukan ide/gagasan untuk memodifikasi pembuatan koloid berdasarkan

pengalaman membuat beberapa jenis koloid.

Indikator :

1. Merancang percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi

2. Melakukan percoban dengan mengggunakan minyak, air sabun, aquades, amilum, dan

larutan iodin

3. Mengamati dan mencatat data hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara

dispersi

4. Menganalisis data hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi

5. Mengolah data hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi

6. Menyimpulkan hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi

7. Mengkomunikasikan hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat belajar bersyukur dengan adanya larytan penyangga untuk menjaga

keseimbangan pH dalam tubuh kita sebagai wujud kebesaran Tuhan YME.

2. Siswa dapat menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok

3. Siswa dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan

kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab

4. Siswa dapat membedakan jenis-jenis koloid

5. Siswa dapat membedakan cara pembuatan koloid

6. Siswa dapat membedakan jenis muatan koloid

7. Siswa dapat membedakan koloid liofil dan liofob

8. Siswa dapat menganalisis sifat- sifat koloid

9. Siswa dapat menganalisis aplikasi koloid dalam kehidupan

10. Siswa dapat merancang percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi

11. Siswa dapat melakukan percoban dengan mengggunakan minyak, air sabun, aquades,

amilum, dan larutan iodin

12. Siswa dapat mengamati dan mencatat data hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan

cara dispersi

13. Siswa dapat menganalisis data hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara

dispersi

14. Siswa dapat mengolah data hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi

15. Siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi

16. Siswa dapat mengkomunikasikan hasil percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara

dispersi

D. Materi Pembelajaran

Fakta

a. Jenis- jenis koloid

b. Aplikasi koloid dalam kehidupan sehari-hari

Konsep

a. Sifat-sifat koloid

b. Muatan koloid

Prinsip

a. Koloid liofil dan liofob

o Prosedur

a. Melakukan percobaan pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi

Komponen Penyusun Koloid

Jenis – Jenis Koloid

Koloid dalam Kehidupan Sehari-hari

Bahan kosmetik, seperti foundation, pembersih wajah, sampo, pelembap badan,

deodoran umumnya berbentuk koloid yaitu emulsi.

Pewarna tekstil berbentuk koloid karena mempunyai daya serap yang tinggi, sehingga

dapat melekat pada tekstil.

Sabun dan detergen merupakan emulgator untuk membentuk emulsi antara kotoran

(minyak) dengan air, sehingga sabun dan detergen dapat membersihkan kotoran,

terutama kotoran dari minyak.

Sifat – sifat Sistem Koloid

a. Efek Tyndall

b. Gerak Brown

c. Dialysis

d. Koloid Pelindung

e. Muatan Koloid

Koloid Liofil dan Liofob

Koloid yang memiliki medium dispersi cair dibedakan atas koloid liofil dan koloid liofob.

Suatu koloid disebut koloid liofil apabila terdapat gaya tarik-menarik yang cukup besar

antara zat terdispersi dengan mediumnya. Liofil berarti suka cairan (Yunani: lio = cairan,

philia = suka). Sebaliknya, suatu koloid disebut koloid liofob jika gaya tarik-menarik tersebut

tidak ada atau sangat lemah. Liofob berarti tidak suka cairan (Yunani: lio = cairan, phobia =

takut atau benci). Jika medium dispersi yang dipakai adalah air, maka kedua jenis koloid di

atas masing-masing disebut koloid hidrofil dan koloid hidrofob.

Contoh:

• Koloid hidrofil: sabun, detergen, agar-agar, kanji, dan gelatin.

• Koloid hidrofob: sol belerang, sol Fe(OH)3, sol-sol sulfida, dan sol-sol logam.

Pembuatan Koloid

a. Cara Kondensasi

Reaksi Redoks

Hidrolisis

Dekomposisi rangkap

Pergantian Pelarut

b. Cara Dispersi

Mekanik

Peptisasi

Busur Bredig

c. Koloid Asosiasi

E. Metode Pembelajaran

1 Eksperimen

2 Diskusi Kelompok

3 Inquiri

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1 Media.

Papan tulis

2 Alat/Bahan

Gelas kimia, tabung reaksi, pipet tetes, larutan sampel

3 Sumber Belajar

Michael Purba, Kimia Kelas XI SMA /MA , Erlangga ,Jakarta

Supplement books:

buku pegangan Kimia jilid 2b, Buku Kimia Penunjang Aktifitas

Siswa, dan hands out

Lembar kerja

Internet

http://e-dukasi.net

http://psb-psma . org

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Waktu Keterangan

A. Pendahuluan

1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru

berhubungan dengan kondisi ,absensi 2) Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan

berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja

jenis kolid yang kalian ketahui ?3) Guru memotivasi siswa tayangan video contoh koloid4) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan5) Guru menagih secara lisan tugas baca tentang komponen

penyusun koloid dan jenis-jenis koloid

15’Guru menagih

secara lisan tugas

baca tentang

komponen penyusun

koloid dan jenis-jenis

koloid

B. Kegiatan Inti Guru

Siswa diminta mengkaji literatur tentakomponen penyusun

koloid dan jenis-jenis koloid Guru mengajukan pertanyaan apa saja komponen penyusun

kolid ? Siswa mendiskusikan bersama teman sebangku tentang

komponen penyusun koloid dan jenis-jenis koloid

90’

C. Penutup

Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang

komponen penyusun koloid dan jenis-jenis koloid

30’

http://e-dukasi.net/

http://psb-psma.org/

Guru meminta siswa mencatat soal penugasan tentang

komponen penyusun koloid dan jenis-jenis koloid Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi

berikutnya

Pertemuan 2


A. Pendahuluan Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru

berhubungan dengan kondisi ,absensi Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan

berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang

bagaimana peran system koloid dalam kehidupan sehari-

hari ? Guru memotivasi siswa tayangan video koloid dalam

kehidupan sehari-hari Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru menagih secara lisan tugas baca tentang koloid dalam

kehidupan sehari-hari serta koloid liofil dan liofob

15’Guru menagih

secara lisan tugas

baca tentang koloid

dalam kehidupan

sehari-hari serta

koloid liofill dan

liofob

B. Kegiatan Inti Guru

Siswa diminta mengkaji literatur tentang koloid dalam

kehidupan sehari-hari serta koloid liofil dan liofob Guru mengajukan pertanyaan apa perbedaan koloid liofil

dan liofob ? Siswa diminta mengerjakan soal memberikan contoh-contoh

lain aplikasi koloid dalam kehidupan sehari hari Siswa melakukan kerja kelompok untuk menyelesaikan soal Siswa menyampaikan jawaban hasil diskusi didepan kelas1.

90’

C. Penutup

Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang koloid

dalam kehidupan sehari-hari serta koloid liofil dan liofob Guru meminta siswa mencatat soal penugasan tentang

30’

koloid liofil dan liofob serta memberikan contoh lain

tentang aplikasi koloid dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi

berikutnya

Pertemuan 3


Pendahuluan

Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru



kegunaan praktikum pembuatan koloid emulsi dan cara

dispersi Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

15’Guru meminta siswa

duduk bersama

kelompok masing-

masing

Kegiatan Inti Guru

Siswa diminta merancang percobaan pembuatan koloid

emulsi dan cara dispersi Siswa melakukan percobaan membuata koloid emusi dan

cara disperse dengan alat dan bahan yang telah disiapkan Siswa mengamati dan mencatat data hasil percobaan

pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi Siswa menganalisis data hasil percobaan untuk

menyimpulkan perubahan yang terjadi setelah percobaan

pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi Menganalisis dan menyimpulkan hasil percobaan pembuatan

koloid emulsi dan cara disperse

90’

Penutup

Guru menjawab pertanyaan siswa tentang hal-hal yang

berkaitan dengan pratikum pembuatan koloid emulsi dan

30’

cara dispersi Guru memberikan tugas untuk mempresentasikan hasil

praktikum pada`pertemuan berikutnya

Pertemuan 4


Pendahuluan




praktikum pembuatan koloid emulsi dan cara disperse yang

telah dilakukan Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

15’Guru meminta siswa

duduk bersama

kelompok masing-

masing

Kegiatan Inti Guru

Siswa diminta mempresentasikan hasil praktikum pembuatan

koloid emulsi dan cara dspersi yang telah dilakukan Siswa mempresentasikan hasil percobaan Siswa yang belum mendapat giliran memperhatikan

presentasi kelompok yang ada didepan kelas Siswa menyampaikan analisis dan menyimpulkan hasil

pengamatan yang diperoleh

90’

Penutup


praktikum pembuatan koloid emulsi dan cara dispersi Guru menjawab pertanyaan siswa tentang hal-hal yang

berkaitan dengan pratikum pembuatan koloid emulsi dan

cara dispersi Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi

berikutnya

30’

Pertemuan 5


Pendahuluan



berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang mengapa

sorot lampu mobil malam hari terlihat seperti berdebu? Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru menagih secara lisan tugas baca tentang sifat-sifat

koloid

15’Guru menagih

secara lisan tugas

baca tentang sifat-

sifat koloid

Kegiatan Inti Guru

Siswa diminta mengkaji literatur tentang sifat-sifat koloid Siswa diminta mengerjakan soal latihan tentang sifat-sifat

koloid Siswa berlatih untuk menyelesaikan soal Siswa menyampaikan jawaban didepan kelas

90’

Penutup

Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang sifat-

sifat koloid Guru meminta siswa mencatat soal penugasan tentang sifat-

sifat koloid Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi

berikutnya

30’

Pertemuan 6


Pendahuluan


berhubungan dengan kondisi ,absensi Sebagai apersepsi, guru mengajukan pertanyaan tentang apa

saja pembuatan system koloid yang kamu kethui ?

15’Guru menagih

secara lisan tugas

baca tentang

pembuatan system

Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru menagih secara lisan tugas baca tentang pembuatan

system koloid

koloid

Kegiatan Inti Guru

Siswa diminta mengkaji literature tentang pembuatan system

koloid Siswa diminta mengerjakan soal-soal latihan Siswa melakukan kerja kelompok untuk menyelesaikan soal Siswa menyampaikan jawaban hasil diskusi didepan kelas

90’

Penutup


pembuatan system koloid Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi

berikutnya

30’

H. Penilaian

No Aspek Mekanisme dan Prosedur

Instrumen Keterangan

1. Sikap - Observasi Kerja

Kelompok

- Lembar Observasi

2. Pengetahuan - Penugasan- Tes Tertulis

- Soal Penugasan- Soal Objektif

3. Ketrampilan - Kinerja Presentasi- Laporan Praktik

- Kinerja Presentasi- Rubrik Penilaian

Mataram, 30 November 2013

Kepala SMA Negeri 3 Mataram Guru Mata Pelajaran KIMIA

H. Hudri Achmad, S.Pd . Dra. Titiek Suharti

NIP. 19630814 198903 1 018 NIP. 19601221 198803 2 003

Catatan Kepala Sekolah

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :Kimia

Kelas/Semester :XI/2

Tahun Ajaran :2013/2014

Waktu Pengamatan : ...............................................................................

Indikator perkembangan sikapreligius,tanggung jawab,peduli,responsif, dansantun

2. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas

3. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

4. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

5. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama

Siswa

Religius Tanggug jawab Peduli Responsif Santun

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

1.2.3.4.5....

Keterangan1 BT= kurang2 MT= sedang3 MB= baik4 MK= sangat baik

Lampiran 2

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Program : XI/M-IPA

Kompetensi : ……………

No Nama Siswa Observasi Kinerja Presentasi JmlSkor

(1 (2 (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. 4 4 4 4 3 24 4 3 3 10

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

PresentasiKelompok

Aspek:

1. Penguasaan Isi

2. Teknik Bertanya/ Menjawab

3 Metode Penyajian

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 21. Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2. Disiplina. Selalu hadir di kelas tepat waktub. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Tanggung jawaba. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok

4. Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di

sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5. Kerja samaa. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb. Menunjukkan sikap bersahabatc. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm kelompoknyad. Menghargai pendapat lain

PEDOMAN PENILAIAN:a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal

dengan pencapaian dalam waktu tertentu.b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.

Lampiran 3

Laporan praktikum

Menyajikan laporan hasil percobaan tentang daya hantar listrik larutan elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah, dan larutan nonelektrolit.

Portofolio/Produk (fokus penilaian pada) aspek:

1. Visual laporan

2. kelengkapan.

3. jawaban pertanyaan

Struktur laporan adalah sebagai berikuta. Judulb. Tujuanc. Landasan teorid. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)e. Langkah kerjaf. Data percobaang. Jawaban pertanyaanh. Kesimpulani. Referensi

Contoh Instrumen Laporan Praktik

No. Kriteria Predikat

1. Sesuai tujuan Baik jika 3 terpenuhi (8) - 80

Sedang jika 2 terpenuhi (7) -70

Kurang jika 1 terpenuhi (6) -60

Tdk ada (5)-50

2. Sesuai dengan data

3. Benar/sesuai teori

SOAL LATIHAN

KOLOID

1. Sebutkan contoh koloid yang Anda jumpai dalam bidang:

a. industri kosmetik c. industri sabun dan detergen

b. industri makanan d. industri farmasi

2. Buatlah tabel yang berisi 8 jenis koloid, fasa terdispersi, fasa pendispersi, dan contohnya

masing-masing!

3.Berikan contoh koagulasi pada kehidupan sehari-hari!

4. Jelaskan perbedaan pengolahan air bersih dengan cara koagulasi dan adsorpsi!

5. Pembuatan koloid dengan cara dispersi sering disebut cara fisika, sedangkan cara kondensasi

disebut cara kimia. Jelaskan hal tersebut!

6. Jelaskan cara kerja sabun sebagai pembersih!

Documents

rpp koloid