rpp listrik dinamis

RPP Listrik Dinamis

I. Identitas Mata Pembelajaran

Sekolah : SMP 3

Kelas/Semester : IX/ 2

Mata Pelajaran : IPA TERPADU (Fisika)

II. Standar Kompetensi

3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

III. Kompetensi Dasar

3.Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

IV. Indikator

Kognitif Produk

Menjelaskan pengertian beda potensial listrik.

Membedakan antara aliran arus listrik dan aliran elektron.

Membedakan rangkaian terbuka dan rangkaian tertutup.

Menjelaskan fungsi saklar

Menyebutkan syarat arus listrik dapat mengalir dalam rangkaian.

Menganalisis kuat arus listrik.

Mengukur kuat arus listrik menggunakan multimeter.

Menganalisis beda potensial listrik.

Mengukur beda potensial listrik menggunakan multimeter.

Membedakan rangkaian hambatan seri dan rangkaian hambatan pararel.

Menemukan hubungan antara kuat arus ,beda potensial dan hambatan.

Merumuskan hubungan antara kuat arus ,beda potensial dan hambatan.

Menjelaskan bunyi hukum Ohm.

Menganalisis hambatan listrik.

Membedakan konduktor, isolator, dan semikonduktor.

Menyebutkan beberapa contoh konduktor, isolator, dan semikonduktor.

1

Merumuskan hubungan antara hambatan listrik, ukuran, dan jenis benda.

Menentukan besarnya hambatan dari suatu bahan.

Menjelaskan bunyi hukum I Kirchhoff.

Menganalisis hokum I Kirchhoff pada rangkaian bercabang.

Menyebutkan jenis-jenis resistor.

Membedakan rangkaian resistor seri dan rangkaian resistor pararel.

Mendeskripsikan rangkaian hambatan seri.

Mendeskripsikan rangkaian hambatan pararel.

Menentukan hambatan total dalam rangkaian hambatan seri dan paralel.

Kognitif Proses

Mendemonstrasikan aliran arus listrik .

Menganalogikan arus listrik dengan aliran air

Psikomotor

Merangkai alat ( kabel,batu batterai, lampu, saklar) untuk melakukan

percobaan pada rangkaian terbuka.

Merangkai alat ( kabel,batu batterai, lampu, saklar) untuk melakukan

percobaan pada rangkaian tertutup.

Menuliskan data hasil percobaan pada LKS

Afektif

Bekerja sama dengan teman

Bertanya

Menjawab pertanyaan yang diberikan

Mengemukakan pendapat

2

V. Tujuan Pembelajaran_____________________________________

Produk:

Dari hasil proses kegiatan belajar mengajar (KBM) tentang materi pengantar

listrik dinamis, siswa dapat :

Menjelaskan pengertian beda potensial listrik.

Membedakan antara aliran arus listrik dan aliran elektron.

Membedakan rangkaian terbuka dan rangkaian tertutup.

Menjelaskan fungsi saklar

Menyebutkan syarat arus listrik dapat mengalir dalam rangkaian.

Kognitif Proses



Menganalogikan arus listrik dengan aliran air

Mendemonstrasikan aliran arus listrik .

Psikomotor



Menyusun alat ( kabel,batu batterai, lampu, saklar) untuk melakukan

percobaan pada rangkaian terbuka.

Menyusun alat ( kabel,batu batterai, lampu, saklar) untuk melakukan

percobaan pada rangkaian tertutup.

Menuliskan data hasil percobaan pada LKS

Afektif



Bekerja sama dengan teman

Bertanya

Menjawab pertanyaan yang diberikan

Mengemukakan pendapat

VI. Materi Pembelajaran: Listrik Dinamis (Arus Listrik)

3

Konsep arus Listrik

Konsep beda potensial

Rangkaian terbuka

Rangkaian tertutup

Syarat arus listrik dapat mengalir

VII. Alokasi Waktu

Waktu yang diperlukan 1 x 25 menit

VIII. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Keterampilan proses

2. Metode : Demonstrasi,Eksperimen, diskusi, pemberian tugas.

IX. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (± 3 menit) Terlaksana Tidak

1. Prasayarat konsep : mengingat kembali konsep materi

listrik statis melalui pertanyaan ’ masih ingat apa yang

dimaksud dengan listrik statis’?

2. Motivasi: guru bertanya Apakah kalian pernah

“kesetrum”?

Mengapa burung yang bertengger di kabel bertegangan

tinggi tidak kesetrum ?

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (± 19 menit) Terlaksana Tidak

Eksplorasi

1. Masalah

Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa

Apakah yang dimaksud dengan listrik dinamis ?

2. Opini

o Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya

4

mengenai jawaban dari permasalahan yang diajukan.

o Guru melakukan demonstrasi untuk menganalogikan

beda potensial dan arus listrik

o Guru menunjukkan animasi untuk menerangkan

perbedaan arus listrik dan aliran electron

o Guru menjelaskan tentang proses belajar selanjutnya

o Siswa dibagi menjadi 2 kelompok dengan anggota 3

siswa tiap kelompok

o LKS dibagikan dan dilanjutkan dengan penjelasan

tentang tugas pada LKS

o Alat dan bahan dibagikan ke siswa

o Siswa kemudian melakukan eksperimen sederhana

rangkaian terbuka dan tertutup

o Selama eksperimen berlangsung, guru menilai

keaktifan, keterampilan dan kerjasama siswa antar

kelompok.

Elaborasi

1. Dari LKS yang diberikan dan dari eksperimen yang

telah dilakukan, kelompok siswa diarahkan dan

dibimbing untuk berdiskusi guna menjawab pertanyaan-

pertanyaan pada LKS

2. Dalam proses diskusi, disamping ada interaksi antar

siswa dalam kelompok, interaksi antara kelompok

dengan guru juga tetap berlangsung

3. Menawarkan kepada siswa untuk mempresentasikan

hasil diskusi

4. Mengarahkan kelompok menarik kesimpulan praktikum

Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui siswa mengenai proses pembelajaran, serta

meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan

5

dan penyimpulan

Penutup (± 3 menit) Terlaksana Tidak

1. Melakukan evaluasi dan reflexi hasil KBM

2. Memberikan tugas di rumah.

X. Sumber Belajar

Buku

Diana Puspita,dkk.2009.BSE IPA TERPADU.Jakarta.Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional

Kangenan,Marthen.2007.IPA FISIKA.Jakarta:Erlangga

Tipler, A.Paul.1996. FISIKA untuk Sains dan Teknik. Jakarta:Erlangga

Alat dan Bahan

1. Batterai 2,5 V (1 buah)

2. Kabel penghubung (secukupnya)

3. Protoboard rangkaian (1 buah)

4. Lampu 2,5 watt (1 buah)

5. Saklar (1 buah)

Sarana atau Media : Whiteboard, spidol, alat tulis, LCD, laptop

XI. Penilaian

1. LP 1 : Lembar Penilaian Produk

2. LP 2 : Lembar penilaian Proses

3. LP 3 : Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa

Teknik : Tes dan Non-tes

Instrumen : - Tes : post test berupa kartu make a match

- Non-tes: psikomotor dan afektif saat pembelajaran

Daftar Pustaka

6

Diana Puspita,dkk.2009.BSE IPA TERPADU.Jakarta.Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional

Kangenan,Marthen.2007.IPA FISIKA.Jakarta:Erlangga

Tipler, A.Paul.1996. FISIKA untuk Sains dan Teknik. Jakarta:Erlangga

7

LAMPIRAN MATERI

Listrik dinamis adalah kajian kelistrikan yang muatannya bergerak/mengalir.

Listrik dinamis juga dapat diartikan muatan-muatan listrik yang bergerak berkeliling

melalui kawat konduktor. Pada pelajaran listrik dinamis ini, akan mengenal istilah

yang disebut dengan arus listrik, beda potensial, dan hambatan listrik. Listrik yang

kini dapat dirasakan di rumah sehari-hari merupakan listrik yang muatannya

bergerak. Untuk dapat memanfaatkan dan menghemat listrik yang digunakan,

ikutilah pelajaran

Konsep Arus Listrik

Air selalu mengalir karena ada perbedaan level, yaitu dari level tinggi ke

level rendah.Demikian pula arus listrik seperti halnya air yang mengalir karena

adanya perbedaan ketinggian, muatan listrik pun dapat mengalir karena adanya

suatu perbedaan, yaitu perbedaan potensial atau beda potensial yaitu perubahan

energi potensial per satuan muatan. Proton dan elektron dalam suatu muatan

listrik mengalir dengan arah yang berbeda. Proton yang menyebabkan listrik

bermuatan positif mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah (arus

konvensional). Sedangkan, electron (muatan listrik negatif) mengalir dari tempat

yang potensialnya rendah ke tempat yang potensialnya tinggi.

Seharusnya arus listrik tidaklah ditetapkan sebagai aliran-aliran partikel

bermuatan positif atau arus konvensional, melainkan sebagai aliran electron-

elektron atau arus electron.Arah arus konvensional berlawananan dengan arah

arus electron yang sesungguhnya terjadi di dalam kabel. Akan tetapi secara

kuantitas, banyak elektron yang mengalir dalam satu arah sama dengan banyak

muatan listrik positif yang mengalir dalam arah berlawanan. Itulah sebabnya

arus listrik masih didefinisikan berdasarkan arus konvensional.Syarat agar arus

listrik dapat mengalir melalui suatu rangkaian :

1. Rangkaian listrik harus tertutup

2. Harus ada beda potensial antara dua titik dalam suatu rangkaian.

Rangkaian listrik terttutup adalah rangkaian dimana jika kamu jalan

berkeliling dari satu titik, ke salah satu arah maka kamu akan kembali lagi ke

titik berangkat semula.Apabila kamu jalan berkeliling tetapi tidak kembali lagi

8

ke titik berangkat semula karena rangkaian terputus, ini namanya bukan

rangkaian tertutup melainkan rangkaian terbuka.

9

Documents

rpp listrik dinamis