Upload
margareth-clairine
View
217
Download
39
Embed Size (px)
DESCRIPTION
rpp mekanisme evolusi
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XII / I
Materi Pokok : Evolusi Sub Bab Mekanisme Evolusi
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan
fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta
pengaturan proses pada makhluk hidup.
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses.
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar.
3.9 Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru
mengenai pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literature.
4.9. Mengevaluasi pemahaman diri tentang berbagai pandangan mengenai evolusi
makhluk hidup dan menciptakan gagasan baru tentang kemungkinan-
kemungkinan teori evolusi berdasarkan pemahaman yang dimilikinya.
C. INDIKATOR
2
Indikator Pertemuan II :
1.1.1. Bersyukur dengan ucapan yang berhubungan dengan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan
sifat pada mahluk hidup.
2.1.1. Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, santun dalam mengajukan
pertanyaan serta berargumentasi dalam melakukan komunikasi dengan guru
dan teman.
2.1.2. Mengikuti diskusi dengan berpendapat secara ilmiah dan aktif dan mampu
bekerja sama dengan teman.
3.9.1 Mengkaitkan hubungan antara waktu dengan perubahan sifat organisme.
3.9.2 Menjelaskan kaitan mutasi dengan proses evolusi.
3.9.3 Mendeskripsikan angka laju mutasi dan frekuensi gen.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Evolusi merupakan perubahan makhluk hidup dalam jangka waktu yang lama
dan berlangsung perlahan-lahan. Perubahan ini terjadi dalam satu populasi dan
diturunkan dari generasi ke generasi. Penyebab dari variasi makhluk hidup antara lain
peristiwa-peristiwa rekombinasi gen. Penyebab lain dari variasi makhluk hidup adalah
penyebab mutasi gen, yaitu faktor lingkungan. Dengan demikian, rekombinasi gen
dan faktor lingkungan adalah penyebab utama peristiwa evolusi, dan peristiwa seleksi
alam berperan sebagai faktor pengarah dan faktor pembatas.
Saat ini para pakar telah bersepakat bahwa peristiwa evolusi mengacu pada
perubahan materi genetic yang dapat diwariskan kepada keturunannya. Dalam suatu
lingkungan, sifat-sifat genetiklah yang akan menentukan keanekaragaman makhluk
hidup. Keragaman itu meliputi struktur, tingkah laku, aktivitas, dan lain-lain. Akibat
dari perubahan materi genetik, terjadi pula perubahan sifat dari keturunan-
keturunannya yang akhirnya dapat memunculkan spesies baru. Perubahan materi
genetik itu dikenal sebagai mutasi. Dengan demikian, evolusi dapat dijelaskan melalui
dua mekanisme, yaitu mutasi gen dan seleksi alam pada suatu populasi.
E. METODE PEMBELAJARAN
3
Pertemuan II :
Model :Diskusi Kooperatif Tipe STAD
Strategi :Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengkomunikasikan (5M).
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Pertemuan II :
Media : PPT (Power Point), Papan Tulis.
Alat : Laptop, LCD, Spidol.
Sumber pembelajaran : Buku Siswa Biologi SMA kelas XII, LKS.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan II :
No Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Keterampilan Guru
Keterampilan siswa
Alokasi Waktu (Menit)
1 Kegiatan Pembukaan
1) Memotivasi siswa dan mempersiapkan siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran.
2) Melaksanakan apersepsi dengan Guru mengingatkan kembali materi minggu lalu.
3) Guru memotivasi siswa kembali dengan melanjutkan pertanyaan “Adakah yang mengetahui bagaimana mekansime evolusi itu ?”
4) Guru memotivasi lagi kepada siswa dengan menannyakan adakah yag mengetahui apa itu mutasi gen?
5) Guru menuliskan topik yang akan dipelajari, yaitu Mekanisme Evolusi.
6) Guru menjelaskan tujuan keberhasilan yang harus
Keterampilan membuka pelajaran
5
4
dicapai dalam belajar. 2 Kegiatan inti
1) Guru membagikan siwa kedalam beberpa kelompok satu kelompok beranggotakan 4 orang.
2) Guru membagikan lembar kerja siswa.
3) Guru memberikan batasan waktu kepada siswa untuk mengerjakan LKS tersebut.
4) Siswa mencatat hasil diskusi pada lembar jawaban di LKS tersebut.
5) Guru mengawasi dan membimbing kelompok-kelompok kecil tersebut saat diskusi berlangsung.
6) Guru memulai mengevaluasi hasil diskusi siswa dengan mempersilahkan siswa menjawab pertanyaan yang ada di dalam LKS tersebut.
7) Guru menginformasikan agar siswa yang terlibat aktif dalam diskusi akan diberikan nilai tambahan.
8) Siswa menginformasikan atau mempresentasikan hasil diskusi jawaban mereka di lembar LKS.
9) Guru membimbing jalannya diskusi agar apa yang dibahas tidak keluar dari topik.
10) Setelah selesai diskusi, Guru memberikan penguatan terhadap siswa terkait materi mekanisme evolusi yaitu mutasi gen.
Keterampilan mengelola kelas, keterampilan diskusi kelompok kecil
Mengumpulkan informasi
Mengeksplorasi,
mengasosiasi,
mengkomunikasikan
70
5
3 Kegiatan penutup
1) Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa menyimpulkan dari kegiatan pembelajaran.
2) Mengajak siswa untuk berdoa sebelum pembelajaran berakhir agar pembelajaran dapat bermakna.
Keterampilan menutup pelajaran
10
H. PENILAIANTeknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian Sikap Lembar Penilaian Sikap dan Rubrik
Lembar Penilaian Diri dan Rubrik
Penilaian Keterampilan
(Presentasi)
Lembar Penilaian Presentasi
Rubrik Penilaian Presentasi
Penilaian Pengetahuan
(tes terutlis)
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Rubrik
6
Lembar Kegiatan Siswa(LKS)
Mekanisme Evolusi
Nama Kelompok :
1. ……………………2. ……………………3. ……………………4. ……………………5. ……………………
Kompetensi Dasar :
3.9 Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru mengenai
pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literature.
Indikator :
3.9.1 Mengkaitkan hubungan antara waktu dengan perubahan sifat organisme.
3.9.2 Menjelaskan kaitan mutasi dengan proses evolusi.
3.9.3 Mendeskripsikan angka laju mutasi dan frekuensi gen.
Tujuan :
1. Siswa dapat mengkaitkan hubungan antara waktu dengan perubahan sifat organisme.
2. Siswa dapat menjelaskan kaitan mutasi dengan proses evolusi.
3. Siswa dapat mendeskripsikan angka laju mutasi dan frekuensi gen.
Materi Pengantar :
Tugas :
7
Kelas :
Tanggal :
Mekanisme evolusi menjelaskan peristiwa evolusi yang dapat disebabkan oleh
adanya mutasi gen dan seleksi alam pada suatu populasi. Dalam suatu lingkungan, sifat-
sifat genetik menentukan keanekaragaman makhluk hidup, keanekaragaman ini meliputi
struktur, tingkah laku, dan lain-lain. Jika terjadi perubahan materi genetik, maka terjadi
perubahan sifat pada keturunan-keturunannya. Hal ini menyebabkan munculnya spesies
baru. Perubahan materi genetik ini disebut mutasi. Mekanismenya yang lain dapat
dijelaskan dengan Hukum Hardy-Weinberg yang menunjukkan hubungan antara frekuensi
gen dan frekuensi genotip pada suatu populasi, dengan persyaratan tertentu namun untuk
Hukum Hardy-Weinberg akan di bahas lebih mendalam pada pertemuan selanjutnya.
1. Bentuklah kelompok dan diskusikan soal di bawah ini!
2. Carilah informasi atau kajian pustaka yang dapat mendukung terkait dengan materi
mekanisme evolusi !
1. Mengapa evolusi tidak berlangsung dalam waktu yang cepat, melainkan berjuta-juta
tahun lamanya?
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
2. Mutasi merupakan mekanisme berlangsungnya evolusi. Jelaskan!
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
3. Untuk lebih memahami mutasi gen, perlu mempelajri angka laju mutasi serta frekuensi
gen dan genotype di dalam populasi.
A. Deskripsikan pengertian dari angka laju mutasi!
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
B. Angka laju mutasi sangat rendah. Oleh karena DNA bersifat tepatdan tidak mudah
berubah, diperikirakan angka laju mutasi adalah hanya 1 di antara 100.000 gamet
yang dihasilkan. Sehingga, jumlah sel gamet yang termutasi tetap berpengaruh
karena?
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
C. Laju mutasi alami snagat rendah. Mutasi biasanya merugikan, namun ada beberapa
yang menguntungkan.
8
1) Mutasi yang menguntungkan antara lain ialah mutasi yang menghasilkan :
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
2) Mutasi yang merugikan antara lain ialah mutasi yang menghasilkan :
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
4. Deskrepsikan pengertian dari Frekuensi gen!
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
5. Lengkapi bagan mekanisme evolusi di bawah ini!
Terjadi karena
terjadilah
Menghasilkan
Yang lolos
Membentuk
KUNCI JAWABAN LKS 9
Mekanisme Evolusi
1. 1.Pemisahan dan Penggabungan (segregasi dan agregasi)
2.Fertilisasi (Penggabungan sifat dari sperma dan ovum)
2.
3.
4.
5.
Seleksi Alam
1. Evolusi tidak berlangsung dengan cepat melainkan berlangsung selama berjuta-juta
tahun lamannya. Hal ini dikarenakan perubahan makhluk hidup secara perlahan-lahan
mengalami evolusi atau perubahan dalam waktu yang sama, mulai dari organisme
tingkat rendah ke tingkat tinggi. Proses itu berlangsung selama jutaan tahun bahkan
miliaran tahun. Proses yang berlangsung sekian lama tersebut tidak dapat di amati
secara langsung sehingga para pakar hanya dapat berteori.
2. Mutasi merupakan mekanisme berlangsungnya evolusi. Hal ini dikarenakan berdasarkan
pengertiannya ialah mutasi merupakan terjadinya perubahan struktur kimia DNA
sehingga menyebabkan terjadinya perubahan sifat. Perubahan sifat tersebut akan
diwariskan kepada keturunannya.
3. A) Angka Laju Mutasi merupakan banyaknya gen yang bermutasi dari seluruh gamet
yang dihasilkan oleh individu dalam satu spesies.
B) Tetap berpengaruh karena
- Setiap gamet mengandung beribu-ribu gen
- setiap individu dapat menghasilkan berjuta-juta gamet
- jumlah individu dalam setiap generasi sangat banyak
C) Mutasi yang menguntungkan akan menghasilkan :
- spesies yang adaptif
- spesies yang vitalitas dan viabilitasnya (kelangsungan hidup) tinggi.
Mutasi yang merugikan akan menghasilkan :
- Gen letal, yang menimbulkan mutasi letal
- Keturunan yang vitalitas dan viabilitas (kelangsungan hidupnya) rendah
- Keturunan yang tidak adaptif
4. Frekuensi gen merupakan perbandingan antara suatu gen atau genotipe yang satu
dengan gen atau genotipe yang lain di dalam suatu populasi.
5. 1) Mutasi alami atau buatan
2) Rekombinasi10
3) Variasi Organisme (dalam satu keturunan)
4) Varian Adaptif
5) Spesies baru
INSTRUMEN 1 . PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK
11
Lembar Penilaian Sikap
No Nama Mensyukuri nikmat
Tuhan YME
Menunjukkan
tanggungjawab
dalam belajar dan
bekerja baik secara
individu maupun
berkelompok
Menghargai
pendapat
teman saat
melakukan
diskusi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Rubrik Penilaian Sikap
12
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Mensyukuri nikmat Tuhan
YME berkaitan dengan
keanekaragaman hayati
3: menunjukkan ekspresi kekaguman
terhadap ruang lingkup biologi
dan/atau ungkapan verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan
2: belum secara eksplisit menunjukkan
ekspresi kekaguman atau ungkapan
syukur, namun menaruh minat
1: belum menunjukkan ekspresi
kekaguman terhadap ruang lingkup
biologi atau ungkapan verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan
2 Menunjukkan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok
3: Bertanggungjawab dalam
menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan,
dikumpulkan tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas namun telat
mengumpulkan beberapa jam,
sehingga belum menunjukkan upaya
rasa tanggung jawabnya.
1: tidak bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya
tidak selesai.
3 Menghargai pendapat teman
saat melakukan diskusi
maupun presentasi
3: tidak memaksakan kehendak dan
Mampu menghargai pendapat teman
yang lain saat diskusi.
2: kurang menghargai pendapat teman
dan sedikit
memaksakan kehendak
13
1: tidak menghargai pendapat teman dan
memaksakan kehendak
INSTRUMEN 2 . PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Nama :
Kelas :
NO PERTANYAANRESPON
YA TIDAK
1. Apakah anda berpartisipasi pada diskusi kelompok?
2. Apakah anda berpartisipasi pada diskusi kelas?
3.
Menurut anda, apakah diskusi itu diikuti oleh semua peserta
ataukah hanya didominasi oleh beberapa pelajar yang pandai
berbicara?
4. Apakah anda menghargai terhadap pendapat siswa lain?
5.Apakah anda menggunakan bukti-bukti untuk mendukung
pendapat anda?
6.Apakah anda cenderung untuk menunda keputusan sampai ada
bukti yang lebih banyak lagi?
7.Apakah anda mengikuti aturan yang telah digariskan selama
diskusi berlangsung?
8.Apakah anda hanya ngobrol, ketika kelompok lain sedang
menyampaikan pendapat kelompoknya?
9.Apakah anda bisa menahan diri ketika ada perbedaan pendapat,
atau justru terjadi ketegangan di antara mereka?
RUBRIK PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK14
NO PERTANYAANSKOR
YA TIDAK
1. Apakah anda berpartisipasi pada diskusi kelompok? 1 0
2. Apakah anda berpartisipasi pada diskusi kelas? 1 0
3. Menurut anda, apakah diskusi itu diikuti oleh semua peserta? 1 0
4.Menurut anda, apakah diskusi itu didominasi oleh beberapa
pelajar yang pandai berbicara?0 1
5. Apakah anda menghargai terhadap pendapat siswa lain? 1 0
6.Apakah anda menggunakan bukti-bukti untuk mendukung
pendapat anda?1 0
7.Apakah anda cenderung untuk menunda keputusan sampai ada
bukti yang lebih banyak lagi?1 0
8.Apakah anda mengikuti aturan yang telah digariskan selama
diskusi berlangsung?1 0
9.Apakah anda hanya ngobrol, ketika kelompok lain sedang
menyampaikan pendapat kelompoknya?0 1
10.Apakah anda bisa menahan diri ketika ada perbedaan pendapat,
atau justru terjadi ketegangan di antara mereka?1 0
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
INSTRUMEN : PENILAIAN PRESENTASI
15
Aspek Indikator skor
3 2 1
1. Isi :
a. Kebenaran
konsep materi
sel
b. Literatur yang
mendukung
konsep
c. Penggunaan
kalimat yang
baik dan
benar
Menggunakan
konsep yang
benar dan
memiliki
pemahaman
yang tinggi
terhadap isi
materi yang
disampaikan
Menggunakan
literatur yang
akurat (buku
atau jurnal
ilmiah)
Kalimat yang
digunakan sesuai
dengan EYD dan
mudah dipahami
Menggunakan
konsep yang
benar dan
memiliki
pemahaman
yang masih
kurang
terhadap isi
materi yang
disampaikan
Menggunakan
literatur yang
kurang akurat
(internet dalam
bentuk
blogspot,dll)
Kalimat yang
digunakan
sesuai dengan
EYD tapi tidak
mudah
dipahami
Menggunakan
konsep yang
kurang benar
dan memiliki
pemahaman
yang masih
kurang
terhadap isi
materi yang
disampaikan
Tidak
menggunakan
literature
Kalimat yang
digunakan tidak
sesuai dengan
EYD dan tidak
mudah
dipahami
16
d. Sistematis
dalam
membuat isi
materi
Isi presentasi
runtut dan
lengkap
Isi presentasi
runtut tapi tidak
lengkap
Isi presentasi
tidak runtut
dan tidak
lengkap
2. Penampilan
saat
presentasi
a. Bersikap
sopan dan
komunikatif
b. Artikulasi dan
intonasi suara
Menghormati
teman yang
sedang bertanya
dan
penyampaian
presentasi
menarik
Jelas dan lantang
Menghormati
teman yang
sedang
bertanya tapi
penyampaian
presentasi tidak
menarik
Jelas tapi tidak
lantang
Tidak
menghormati
teman yang
sedang
bertanya dan
penyampaian
presentasi tidak
menarik
Tidak jelas dan
tidak lantang
Keterangan :
A= 19-24 (baik)
B= 13-18 (cukup baik)
C = 8-12 (kurang baik)
BUKU SISWA
17
MEKANISME EVOLUSI
Mekanisme Evolusi
Apabila perbandingan fenotif dalam suatu populasi tidak berubah dari generasi ke
generasi, dapat dinyatakan bahwa frekuensi gena populasi tersebut dalam keadaan seimbang.
Dengan kata lain proses evolusi dapat diartikan sebagai suatu perubahan komulatif frekuensi
allele sejalan dengan waktu. Hukum Hardy-Weinberg menyatakan bahwa frekuensi gena dari
generasi ke generasi cenderung konstan selama tidak ada mutasi gen, rekombinasi gen,
hilangnya gen (=genetif drift) maupun alur gen (=gen flow). Darwin menambahkan untuk
terjadinya perubahan frekuensi gen terdapat peranan lingkungan. Melalui proses seleksi alam
arah evolusi ditentukan.
a. Mutasi
Mutasi adalah perubahan secara acak pada struktur DNA. Mutasi adalah material
kasar untuk terjadinya evolusi karena mutasi dapat menyebabkan variasi genetik.
Penyebab mutasi dapat berasal dari lingkungan (oleh zat mutagenik) atau perubahan
dari dalam individu pada saat replikasi terjadi kesalahan. Ada dua jenis mutasi yaitu
mutasi kecil dan perubahan kromosom. Pada kasus pertama adanya substitusi
beberapa pasangan nukeotida dalam molekul DNA sedangkan perubahan kromosomal
merupakan perubahan besar yang menyangkut ratusan bahkan ribuan nukleotida.
Terjadinya mutasi dapat menguntungkan maupun merugikan bagi individu yang
mengalaminya. Mutasi menyebabkan perubahan pada variasi genetik dan diturunkan
sehingga mutasi berpengaruh terhadap evolusi.
b. Genetic drift
Genetic drift adalah hilangnya/lepasnya frekuensi allele secara kebetulan atau dapat
dikatakan merupakan perubahan acak pada frekuensi gen pada populasi kecil yang
disebabkan oleh kematian, migrasi atau isolasi. Pada populasi kecil kehilangan sedikit
anggotanya akan membuat perbedaan besar. Geneti drift dapat disebabkan oleh dua
kategori situasi yaitu the bottleneck effect dan the founder effect.
The bottleneck effect. Bencana alam seperti kebakaran, gempa bumi, habisnya
cadangan makanan dan penyakit yang mewabah dapat mengurangi sejumlah individu
dalam populasi. The bottleneck effect terjadi ketika populasi yang bertahan hidup
18
sangat sedikit, misal tinggal satu dosen sehingga gen pool (komposisi genetik suatu
populasi) tidak merepresentasikan populasi awal.
The founder effect. Ketika sejumlah kecil organisme bermigrasi dari populasi yang
besar dann menetap sebagai populasi yang baru di suatu tempat the founder effect
dapat terjadi. Jelasnya adalah gen pool kelompok migrasi yang lebih kecil biasanya
tidak merepresentasikan gen pool populasi yang besar. Beberapa allele akan absen
sementara itu yang lain akan ada secara sedikit atau berlebihan. Sebagai konsekuensi,
ketika individu-individu bereproduksi dan jumlah founding population meningkat,
frekuensi gennya berbeda dari populasi awalnya.
c. Aliran Gen (=Gen Flow)
Aliran gen dapat terjadi melalui proses interbreeding. Imigran dapat menambah allele
baru ke dalam gen pool sehingga dapat merubah frekuensi allele. Aliran gen dapat
terjadi dari kisaran imigran yang sangat rendah sampai kisaran imigran yang sangat
tinggi tergantung dari jumlah individu yang datang dan seberapa banyak perbedaan
genetik inidividu-individu yang dapat bergabung. Bagaimanapun bila informasi
genetik sangat berbeda imigrasi kecil pun dapat menghasilkan perubahan frekuensi
allele yang sangat besar.
d. Rekombinasi Seksual
Pada individu yang melakukan reproduksi secara seksual keturunan yang dihasilkan
dapat berbeda dengan induknya karena selama meiosis kromosom bergabung secara
acak dan juga pada saat peristiwa fertilisasi terjadi penggabungan materi genetik dari
dua sel gamet. Dengan demikian rekombinasi gen dapat memberi peluang yang besar
untuk terjadinya variabilitas yang berpengaruh terhadap evolusi populasi.
e. Seleksi alam
Seleksi alam adalah salah satu faktor evolusi, pertama kali dikemukan oleh Darwin.
Individu yang mempunyai kecocokan dengan lingkungan yang mampu bertahan. Oleh
sebab itu alam bertugas sebagai penyeleksi kelestarian makhluk hidup dari generasi
ke generasi. Hasil adaptasi makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut modifikasi
dan ini diturunkan pada anakannya, sehingga seleksi alam merupakan faktor evolusi.
19