Upload
dokhanh
View
226
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : IPA
Kelas /Semester : VII / Genap
Materi : Gerak
Waktu : 6 x 40’
A. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami gejala – gejala alam melalui pengamatan
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari
C. TUJUAN
1. Konten Sains
- Menjelaskan pengertian gerak
- Menjelaskan penyebab suatu benda dapat bergerak
- Menjelaskan pengertian GLB
- Menghitung kecepatan benda yang bergerak
- Menjelaskan pengertian GLBB
- Menghitung percepatan suatu benda
2. Konteks Aplikasi Sains
- Mengetahui jenis – jenis gerak berdasarkan lintasannya
- Mengetahui jenis gerakan benda yang temasuk gerak lurus beraturan
- Mengetahui jenis gerakan benda yang termasuk gerak lurus dipercepat beraturan
- Mengetahui jenis gerakan benda yang termasuk gerak lurus diperlambat beraturan
- Menggunakan konsep gerak untuk mengetahui berbagai masalah dalam kehidupan
sehari – hari
3. Ketrampilan Proses
- Menggunakan mobil – mobilan berbaterai dan ticker timer untuk mengetahui rekaman
pita yang diketik ticker timer pada gerak lurus beraturan
- Membuat grafik hubungan antara jarak dan waktu pada gerak lurus beraturan
- Menyimpulkan kerja ilmiah bahwa jarak dan waktu mempengaruhi kecepatan benda
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 143
- Menggunakan mobil – mobilan dan ticker timer untuk mengetahui rekaman pita pada
gerak lurus berubah beraturan
- Membuat grafik hubungan antara jarak dan waktu pada gerak lurus berubah beraturan
- Menyimpulkan kerja ilmiah bahwa perubahan kecepatan dan perubahan waktu
mempengaruhi percepatan benda
4. Sikap dan Nilai
- Menunjukkan ketertarikan pada proses pembelajaran
- Merangsang keinginan bertanya
- Memotivasi siswa agar tekun bekerja sama
- Merasakan manfaat bekerja sama dengan teman kelompok
- Merasakan manfaat mengetahui konsep gerak untuk kehidupan sehari – hari
- Merespon pertanyaan guru
5. Berpikir Kritis
- Menemukan contoh berbagai jenis gerak
- Menemukan cara untuk membuat grafik hubunga antara jarak dan waktu pada gerak
lurus beraturan
- Menemukan cara untuk membuat grafik hubungan antara jarak dan waktu pada gerak
lurus berubah beraturan
D. MATERI PELAJARAN
Suatu benda dikatakan bergerak apabila mengalami perubahan kedudukan terhadap suatu
titik yang ditetapkan sebagai acuan atau patokan.
Perpindahan adalah perubahan kedudukan suatu benda akibat terjadinya perubahan waktu
Kecepatan atau kelajuan dituliskan :
v = s/t
Keterangan : v = kecepatan atau kelajuan ( m/s )
s = perpindaha atau jarak ( m )
t = waktu tempuh ( sekon )
Kecepatan rata - rata adalah hasil bagi perpindahan dengan selang waktu
Kelajuan rata – rata adalah hasil bagi jarak total yang ditempuh dengan selang waktu tempuh.
Gerak Lurus Beraturan ( GLB )
Adalah gerak benda dengan lintasan garis lurus dan memiliki kecepatan setiap saat tetap.
Kecepatan tetap adalah saat benda menempuh perpindahan yang sama dan selang waktu yang
dibutuhkan juga sama.
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 144
Gerak Lurus berubah Beraturan ( GLBB )
Adalah gerak benda dengan lintasan garis lurus dan memiliki kecepatan setiap saat berubah.
Gerak lurus berubah beraturan dapat mengalami percepatan dan perlambatan
Gerak yang mengalami percepatan disebut gerak lurus berubah beraturan dipercepat, sedangkan
gerak yang mengalami perlambatan disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat.
Percepatan benda secara matematis dituliskan :
a = ∆v / t
Keterangan : ∆v = perubahan kecepatan ( m/s )
t = waktu tempuh ( s )
a = percepatan ( m/s² )
E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Kooperatif Learning
Pendekatan Pembelajaran : - Kontekstual
- Pembelajaran Proses
Metode Pembelajaran : - Ceramah
- Diskusi
- Eksperimen / Demonstrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No. Langkah
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1.
2.
Tahap Kontak
Tahap Kuriositi
Misalnya kamu berada
didalam bus yang sedang
bergerak meninggalkan
halte , Apakah yang
menjadi acuan bus yang
sedang bergerak
meninggalkan halte
tersebut ?
Siswa mengukur lebar
kelas. Selanjutnya seorang
Berdiskusi secara bebas
Berdiskusi secara bebas
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 145
3.
4.
Tahap Elaborasi
Tahap Nexus
(Pengambilan
Kesimpulan )
siswa berjalan dengan
langkah yang sama
sepanjang lebar kelas itu.
Berapa jarak yang
ditempuh siswa ? dan
berapa waktu yang
diperlukan ?
Berapa jarak yang
ditempuh setiap detiknya ?
- Memberikan tugas
kepada siswa secara
kelompok untuk melakukan
eksperimen guna
mengetahui bahwa gerak
lurus beraturan mempunyai
kecepatan tetap.
- Meminta siswa untuk
mengidentifikasi dan
mengelompokkan rekaman
pita dari ketikan ticker
timer.
- Memberikan tugas kepada
siswa secara kelompok
untuk melakukan
eksperimen guna
mengetahui bahwa gerak
lurus beraturan mempunyai
kecepatan tetap.
- Meminta siswa untuk
mengidentifikasi dan
mengelompokkan rekaman
pita dari ketikan ticker
timer.
.- Memberi contoh gerak
lurus beraturan dalam
kehidupan sehari – hari
- Membuat grafik hubungan
antara jarak dan waktu dan
- Melakukan eksperimen
dalam bentuk kelompok
untuk mengetahui gerak
lurus beraturan yang
mempunyai kecepatan
tetap
- Berdiskusi dalam
kelompok untuk melihat
rekaman pita pada ticker
timer.
- Mendengarkan,
mencatat tentang
penguatan konsep gerak
lurus beraturan yang
diberikan oleh guru.
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 146
membuat grafik hubungan
antara kecepatan dan
waktu.
Pertemuan II
No. Langkah
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1.
2.
3.
4.
Tahap Kontak
Tahap Kuriositi
Tahap Elaborasi
Tahap Nexus
(Pengambilan
Kesimpulan )
Apakah yang dimaksud
dengan gerak lurus
beraturan ?
Bagaimanakah bentuk
grafik hubungan antara
jarak dan waktu pada gerak
lurus beraturan ?
- Memberikan tugas kepada
siswa secara kelompok
untuk melakukan
eksperimen guna
mengetahui bahwa gerak
lurus berubah beraturan
mempunyai kecepatan
berubah setiap saat.
- Meminta siswa untuk
mengidentifikasi dan
mengelompokkan rekaman
pita dari ketikan ticker
timer.
- Memberikan tugas kepada
siswa secara kelompok
untuk melakukan
eksperimen guna
mengetahui bahwa gerak
lurus berubah beraturan
mempunyai kecepatan
berubah.
- Meminta siswa untuk
mengidentifikasi dan
Berdiskusi secara bebas
Berdiskusi secara bebas
- Melakukan eksperimen
dalam bentuk kelompok
untuk mengetahui gerak
lurus berubah beraturan
beraturan yang
mempunyai kecepatan
berubah setiap saat
- Berdiskusi dalam
kelompok untuk melihat
rekaman pita pada ticker
timer.
- Mendengarkan,
mencatat tentang
penguatan konsep gerak
lurus brrubah beraturan
yang diberikan oleh guru.
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 147
mengelompokkan rekaman
pita dari ketikan ticker
timer.
.- Memberi contoh gerak
lurus berubah beraturan
dalam kehidupan sehari –
hari
- Membuat grafik hubungan
antara jarak dan waktu dan
membuat grafik hubungan
antara kecepatan dan
waktu.
Pertemuan III
No. Langkah
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1.
2.
3.
Tahap Kontak
Tahap Kuriositi
Tahap Elaborasi
Benda yang dilempar
vertikal keatas dengan
kecepatann awal akan
berhenti dimana ?
Memberikan pertanyaan
tentang kecepatan. Apakah
yang mempengaruhi
besarnya kecepatan ?
- Memberikann tugas
kepada siswa secara
kelompok untuk
menuliskan rumus
percepatan suatu benda.
- Memberikann tugas
kepada siswa secara
kelompok untuk
menuliskan rumus
kecepatan suatu benda
dalam waktu tertentu untuk
Berdiskusi secara bebas
Berdiskusi secara bebas
Berdiskusi secara
kelompok untuk mencari
rumus percepatan, rumus
kecepatan benda dalam
waktu tertentu dan rumus
jarak dalam waktu
tertentu.
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 148
4. Tahap Nexus
(Pengambilan
Kesimpulan )
GLBB dipercepat dan
GLBB diperlambat.
- Memberikann tugas
kepada siswa secara
kelompok untuk
menuliskan rumus jarak
suatu benda dalam waktu
tertentu untuk GLBB
dipercepat dan GLBB
diperlambat.
- Memberikan penegasan
tentang kesimpulan bahwa
percepatan suatu benda
dipengaruhi oleh kecepatan
dan waktu tertentu.
- Mendengarkan dan
mencatat penguatan yang
diberikan guru.
G. Alat dan Bahan
Alat :
- papan luncur
- catu daya
- mobil mobilan berbaterai
- benang
- ticker timer beserta pitanya
H. Sumber Pelajaran
- Buku Paket BSE IPA kelas VII
- LKS
- Buku Referensi lainnya
I.Penilaian
a. Tehnik : Tes tulis danunjuk kerja
b. Bentuk Tes : Pilihan ganda, Uji petik topik ( LKS ), EksperimenMGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 149
c. Intrumen
1. Kognitif
No. Indikator Instrumen ( Butir Soal )
1.
2
3.
4.
Menemukan ciri – ciri
GLB
Menemukan persamaan
laju yang ditempuh
Menerapkan konsep
kecepatan dan kelajuan
dalam kehidupan sehari –
hari
Menunjukkan konsep
GLBB dalam Kehidupan
sehari – hari
1. Sebuah benda dikatakan bergerak lurus beraturan
jika memiliki….
a. kecepatan tetap
b. kecepatan berkurang
c. kecepatan bertambah
d. percepatan tetap
2. Seorang pelari berlari memerlukan waktu 3
menit 20 sekon. Kelajuan rata- rata pelari
tersebut adalah….
a. 5,5 m/s
b. 6,5 m/s
c. 7,5 m/s
d. 8,5 m/s
3. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap
68 km/jam. Jika waktu yang diperlukanuntuk
mobil bergerak selama 15 menit, maka jarak
yang ditempuh mobil tersebut adalah….
a. 17 km
b. 45,3 km
c. 1020 km
d. 1700 km
4. Berikut ini beberapa macam gerak.
1. jatuhnya pecahan genteng dari atap rumah ke
tanah
2. Bersepeda di jalan yang menurun
3. Mobil yang di rem
4. Bus berjalan di lintasn lurus dengan kecepatan
konstan
Pernyataan di atas yang menunjukkan gerak
lurus dipercepat beraturan adalah…
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 150
5. Mendefinisikan percepatan
sebagai perubahan
kecepatan setiap satuan
waktu.
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 1 , 2 , dan 3
d. 2 dan 4
5. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal
10 m/s , kemudian dalam waktu 20 sekon
kecepatannya erubah menjadi 30 m/s. Besarnya
percepatan mobil tersebut adalah….
a. 0,5 m/s²
b. 1 m/s²
c. 2 m/s²
d. 4 m/s²
Perilaku :
1. Kemampuan siswa bekerja sama
2. Ketrampilan siswa berkomunikasi
3. Rasa tanggung jawab
4. Ketelitian dan ketekunan siswa
Psikomotor :
1. Kemamapuan melakukan percobaan menggunakan ticker timer dan membaca rekaman
pita ticker timer
2. Kemampuan membuat grafik hasil percobaan dengan ticker timer yaitu hubungan antara
kecepatan dan waktu.
Format Penilaian
No. Nama
Siswa
kognitif Afektif Psikomotor Jumlah Kete.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 151
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
1. Setiap nomor pada jenjang kemampuan kognitif memiliki nilai 2 x 5 = 10
2. Setiap nomor pada jenjang afektif mendapat nilai 2,5 x 4 = 10
3. Setiap nomor pada jenjang psikomotor memiliki nilai 5 x 2 = 10
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
.
NIP. NIP.
LKS
GERAK LURUS BERATURAN
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 152
A. Tujuan
Untuk mengetahui bahwa gerak lurus beraturan mempunyai kecepatan tetap
B. Alat dan Bahan
papan luncur
catu daya
Mobil – mobilan berbaterai
Benang
Ticker timer beserta pitanya
C. Langkah Kerja
1. Susunlah alat seperti gambar di bawah ini
____________________________________________________________
2. Mobil dinyalakan . Tekan tombol ON pada ticker timer. Pada jarak lintasan tertentu
matikan mobil dengan menekan tombol OFF.
3. Setelah pita perekam dilepas dari rangkaian , guntinglah pita menjadi beberapa potongan
data seperti pada gambar berikut.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
,_____,_________,_______________,_________,
1,5cm 2,5 cm 4 cm 2 cm
4. Dari pita rekaman , ukurlah jarak antara titik yang dikehendaki ( misalnya jarak pada
gambar di atas ) . dalam hal ini ketukan mewakili waktu. Masukkan dalam tabel dibawah
ini.
Jarak 1,5 2,5 4 2
Waktu 3 5 8 4
5. kecepatan mobil itu dinyatakansebagai perbandingan jarak terhadap waktu., ditulis v = s/t
. Lengkapilah table di bawah ini.
Jarak 1,5 2,5 4 2
Waktu 3 5 8 4
Kecepatan
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 153
6. Buatlah grafik jarak terhadap waktudengan menghubungkan titik – titik koordinat dari
bilangan yang menyatakanwaktu ( sumbu X ) dengan bilangan yang menyatakan jarak
( sumbu Y )
7. Bagaimanakah bentuk grafiknya ?
8. Tulislah laporan lengkap dari kegiatan ini?
9. Tuliskan kesimpulannmu !
LKS
Gerak Lurus Berubah Beraturan
A. TujuanMGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 154
Untuk mengetahui bahwa gerak lurus berubah beraturan mempunyai percepatan tetap
B. Alat dan Bahan
papan luncur
catu daya
Mobil – mobilan berbaterai
Benang
Ticker timer beserta pitanya
Stop watch
C. Langkah Kerja
1. Susunlah alat seperti gambar di bawah ini
a. Rangkai alat danbahanpada papanluncur miring
b. Lepaskan kereta troli agar meluncur
c. Hidupkan ticker timer pada saat diluncurkan
d. Lepaskan pita ketik dan potong tiap ketukan
2. Susun potongan – potongan pita sesuai urutan sumbu x dan sumbu y ! Hubungkan titik
palingatas pada pita ketikan
3. Bagaimanakah bentuk grafiknya ?
4. Tuliskan kesimpulanmu ! buatlah laporannya !
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : IPA
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 155
Kelas /Semester : VII / Genap
Materi : Mikroskop
Waktu : 6 x 40’
A. STANDART KOMPETENSI
Memahami gejala – gejala alam melalui pengamatan
B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala –
gejala kehidupan.
C. TUJUAN
1. Konten Sains
Mengenal bagian – bagian mikroskop
Menjelaskan fungsi bagian – bagian mikroskop
Menjelaskan fungsi preparat
Menyebutkan bagian – bagian optic preparat
Menyebutkanbagian- bagian mekanik mikroskop
Menjelaskancara mengatur mikroskop dengan posisi disimpan
2. Konteks Aplikasi Sains
Mengetahui bagian – bagian mikroskop
Mengetaui fungsi masing – masing bagian mikroskop
Mengetahui cara penggunaan mikroskop
Mengetahui cara membuat preparat dengan penyayatan dan tanpa penyayatan
3. Ketrampilan Proses
Melihat mikoroskop dan melihat bagian – bagian mikroskop
Mengamati preparat yang digunakan atau dipasang pada mikroskop
Membuat prepata dengan sayatan membujur pada daun
Mengamati preparat buatan pada mikroskop
Menggambarkan hasil pengamatan hasil pengatan dari preparat buatan
Menyimpulkan hasil pengamatan
4. Sikap dan Nilai
Menunjukkan ketertarikan terhadap pembelajran
Merangsang keinginan bertanya
Ketekunan siswa dalam belajar
Merasakan manfaat bekerja sama dengan teman
Merasakan manfaat mengetahui bagian – bagian dan fungsi mikroskop
Merasakan manfaat menggunakan mikroskop
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 156
Merespon pertanyaan guru
5. Berpikir Kritis
Mengidentifikasi bagian – bagian mikroskop
Mengidentifikasi fungsi bagian – bagian mikroskop
Menemukan cara menggunakan mikroskop
Menemukan cara membuat preparat sendiri
Menemukan cara membuat preparat dengan menggunakan sayatan membujur pada
daun
D. MATERI PELAJARAN
Mikroskop merupakan alat optic dengan satu lensa atau lebih untuk menghasilkan gambar
jauh lebih besar dari bendanya.
Mikroskop ada dua macam, yaitu mikroskop cahaya dan mikroskop electron.
Mikroskop terdiri dari dua bagian , yaitu :
1. Bagian mekanik terdiri dari :
Kaki
Pilar / sendi inklinasi
Pengatur kondensator
Lengan mikroskop
Engsel pengenal
Meja preparat
Penjepit
Tabung
Revoler
Skrup pemutar kasa
Skrup pemutar halus
2. Bagian optic terdiri :
Dua buah cermin
Diafragma
Lensa obyektif
Lensa okuler
Cara membuat preparat :
1.Membuat preparat tanpa sayatan
Contoh : saat pengamatan mikroorganisma dalam air
2.Membuat prepaat dengan penyayatan
Contoh : penampang daun , akar, batang dll
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 157
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No. Langkah
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1.
2.
3.
Tahap Kontak
Tahap Kuriositi
Tahap Elaborasi
Tahap Nexus
Bertanya kepada siswa ,
dengan menggunakan apa
seorang tukang jam untuk
melihat benda – benda / alat
arloji yang sangat kecil ?
Mendemonstrasikan sebuah
mainan teropong yang
digunakan untuk melihat
benda – benda jauh.
Apakah yang terlihat dari
benda yang diamati
- Memberikan tugas kepada
siswa secara kelompok
untuk melakukan
eksperimen guna
mengamati bagian- bagian
mikroskop.
- Meminta siswa untuk
mengidentifikasi dan
mengelompokkan bagian –
bagian mikroskop yang
termasuk bagian bagian
mekanik dan bagian optik.
- Meminta siswa untuk
mengidentifikasi dan
mengelompokkan fungsi
bagian – bagian mikroskop
- Mmberikan penegasan
Berdiskusi secara bebas
Berdiskusi secara bebas
- Melakukan eksperimen
dalam bentuk kelompok
untuk mengamati bagian
– bagian mikroskop.
- Berdiskusi dalam
kelompok untuk melihat
mikroskop dan
menuliskan bagian –
bagian mikroskopdan
fungsi bagian – bagian
mikroskop.
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 158
4. (Pengambilan
Kesimpulan )
tentang kesimpulan bahwa
mikroskop mempunyai
bagian – bagian dan
mempunyai fungsi .- dari
masing – masing bagian
nya.
- Mendengarkan,
mencatat tentang
penguatan konsep
mikroskop yang
diberikan oleh guru.
Pertemuan II
No. Langkah
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1.
2.
3.
4.
Tahap Kontak
Tahap Kuriositi
Tahap Elaborasi
Tahap Nexus
(Pengambilan
Kesimpulan )
Apakah fungsi lensa
obyektif dan lensa okuler
pada mikroskop ?
Mendemonstrasikan cara
menggunakan mikroskop ?
Menanyakan , Apakah
fungsi preparat ?
- Memberikan tugas kepada
siswa secara kelompok
untuk melakukan
eksperimen guna
mengamati preparat jadi
pada mikroskop.
- Membimbing siswa dalam
melakukan pengamatan
dengan mikroskop.
- Membimbing siswa dalam
membuat gambar hasil
pengamatan
- Mmberikan penegasan
tentang kesimpulan bahwa
mikroskop adalah alat
untuk mengamati benda –
Berdiskusi secara bebas
Berdiskusi secara bebas
- Melakukan eksperimen
dalam bentuk kelompok
untuk preparat jadi yang
sudah disediakan.
- Berdiskusi dalam
kelompok untuk
mengamati preparat jadi
pada mikroskop.
- Mendengarkan,
mencatat tentang
penguatan konsep
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 159
benda yang tidak dapat
dilihat oleh mata.
.- Memberi contoh benda –
benda dalam kehidupan
sehari – hari yang dapat
diamati dengan mikroskop.
mikroskop
Pertemuan III
No. Langkah
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1.
2.
3.
Tahap Kontak
Tahap Kuriositi
Tahap Elaborasi
Sebutkan beberapa contoh
benda – benda yang dapat
diamati oleh mikroskop ?
Mendemonstrasikan cara
menggunakan menyayat
batang yang akan diamati .
Meminta siswa
menunjukkan bagian
manakah yang mudah
disayat ?
- Memberikan tugas kepada
siswa secara kelompok
untuk melakukan
eksperimen dan membuat
sayatan daun membujur .
- Meminta siswa untuk
menempelkan sayatan daun
membujur pada preparat.
- Memberi contoh lain cara
menyayat daun secaa
melintang.
-Memberi penguatan cara
memasang sayatan daun
agar tidak terdapat
Berdiskusi secara bebas
Berdiskusi secara bebas
- Melakukan eksperimen
dalam bentuk kelompok
untuk mengetahui geraka
lurus beraturan yang
mempunyai kecepatan
tetap
- Berdiskusi dalam
kelompok untuk melihat
rekaman pita pada ticker
timer.
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 160
4. Tahap Nexus
(Pengambilan
Kesimpulan )
gelembung
Memberikan penegasan
tentang cara membuat
preparat dengan menyayat
daun secara membujur atau
melintang agar dapat
melihat anatomi suatu
objek.
- Mendengarkan,
mencatat tentang
penguatan konsep
mikroskop dalam
pembuatan preparat.
G. Alat dan Bahan
Alat :
- Mikroskop
- Preparat jadi
- Preparat buatan
- Silet
- Daun
H. Sumber Pelajaran
- Buku Paket BSE IPA kelas VII
- LKS
- Buku Referensi lainnya
I Penilaian
a Tehnik : Tes tulis danunjuk kerja
b Bentuk Tes : Pilihan ganda, Uji petik topic ( LKS ), Eksperimen
c Intrum
1. Kognitif
No. Indikator Instrumen ( Butir Soal )
1. Mengidentifikasi bagian –
bagian mikroskop.
1. Mikroskop yang mempunyai satu lensa objektif
dan satu lensa okuler disebut….
a. stereo
b. pinokuler
c. monokuler
d. electron
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 161
2.
3.
Mendeskripsikan funsi
bagian – bagian mikroskop
Menggunakan mikroskop
dengan benar ( mengatur
focus, pencahayaan,
menemukan objek
mikroskop )
2. Bagian mikroskop yang berfungsi mengatur
fokus bayangan menaikkan dan menurunkan
tabung mikroskop dengan lambat disebut….
a. revolver
b. micrometer
c. diafragma
d. lensa objektif.
3. Tempat meletakkan preparat pada mikroskop
disebut….
a. meja preparat
b. gelas benda
c. lensa objektif
d. kaca penutup
4. Perbesaran pada mikroskop cahaya dapat
mencapai…..
a. 400 kali
b. 1000 kali
c. 1500 kali
d. 2000 kali
5. Dalam pembuatan preparat memerukan jenis
pewarna.
Di bawah ini adalah nama jenis pewarna yang
digunakan , kecuali….
a. lugol
b. eosin
c. metilen biru
d. rhodamin
Perilaku :
1 Kemampuan siswa bekerja sama
2 Ketrampilan siswa berkomunikasi
3 Rasa tanggung jawabMGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 162
4 Ketelitiandan ketekunan siswa
Psikomotor :
1 Kemamapuan melakukan percobaan menggunakan mikroskop
2. Kemampuan membuat gambar hasil pengamatan dan membuat preparat.
Format Penilaian
No. Nama
Siswa
kognitif Afektif Psikomotor Jumlah Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
1.
2.
3.
4.
5.
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 163
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
1 Setiap nomor pada jenjang kemampuan kognitif memiliki nilai 2 x 5 = 10
2 Setiap nomor pada jenjang afektif mendapat nilai 2,5 x 4 = 10
3 Setiap nomor pada jenjang psikomotor memiliki nilai 5 x 2 = 10
LKS
MIKROSKOP
A. TUJUAN
1. Mengetahui bagian – bagian mikroskop
2. Mengetahui fungsi bagian – bagian mikroskop
B. ALAT DAN BAHAN
- SEBUAH MIKROSKOPMGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 164
C. LANGKAH KEGIATAN
1. Berdasarkan gambar mikroskop , isilah titik – titik dibawah ini dan cocokan dengan
sebuah mikroskop didepanmu
MIKROSKOP 1…………………………..
2…………………………..
3…………………………..
4……………………………
5……………………………
6……………………………
7……………………………
8………………………………
9………………………………
10……………………………..
11……………………………..
12……………………………..
13……………………………..
2. Jelaskan fungsi masing – masing bagian mikroskop !
1……………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………………
4……………………………………………………………………………………
5……………………………………………………………………………………
6……………………………………………………………………………………
7……………………………………………………………………………………
8……………………………………………………………………………………
9……………………………………………………………………………………
10………………………………………………………………………………….
11…………………………………………………………………………………..
12………………………………………………………………………………….
13…………………………………………………………………………………..
LKS
A. TUJUAN
Melihat mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop
B. ALAT DAN BAHAN
- Preparat jadi
- Mikroskop
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 165
C. LANGKAH KEGIATAN
- Ambilah sebuah preparat yang sudah disediakan
- Apa nama mikroorganisma yang diamati !...................................................
- Pasanglah preparat dimeja mikroskop
- Aturlah cahaya dan ukuran perbesaran mikroskop
- Amati dan gambarlah mikroorganisma
- Tulislah kesimpulanmu !...............................................................................
………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
LKS
A. TUJUAN;
- Membuat preparat dengan bahan daun
- Mengamati sayatan daun dengan mikroskop
-
B. ALAT DAN BAHAN
- Silet
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 166
- Daun
- Preparat / kaca
- Mikroskop
C. LANGKAH KEGIATAN
- Ambilah daun , kemudian irislah membujur setipis mungkindengan silet
- Letakkan irisanpada kaca prparat
- Tutuplah dengan kaca penutup sedemikian rupa sehingga tidak terdapat gelembung
udara karena dapat mengganggu pengamatan
- Letakkan preparat sayatan membujur di atas meja objek
- Amati dengan mikroskop
- Gambarlah hasil pengamatan
- Tuliskan kesimpulanmu !
MGMP Bermutu Jember Selatan 2010/2011 167