RPP PAI KLS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes )

Materi Pembelajaran : Surah Al Fatihah

حيم لر من لر ه لل م ٱب ح� ٱ ٱ علمين ١ح� ه رب د لل ح ح� ٱ ح� ح� من٢ٱ لر ح� ٱحيم لدين ٣ٱلر م ٱ ملك ي تعين ٤ح� اك ن %%د وإي ب اك ن ح�� إي دنا٥ح ح ٱ

تقيم م ط ر ح��لص%%%% ح� ٱ ر٦ٱ ه غ ت عل ع ذين أ ل ط ر ح� ص%%%% ح� ح� ح� ح� ٱين لضال ه وال ضوب عل ٱم ح� ح� ح ح� ٧ٱ

Metode Pembelajaran :Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al-Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , serta tanggung jawab ( responsibility ) .

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara peduli (caring ) dan jujur ( fairnes )

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu

yang bermakna secara tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

1

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

secara tanggung jawab ( responsibility dan jujur ( fairnes ). Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun

tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan; Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes Lisan Hafalkan 1. Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar !

2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’ mati dibaca apa?

3. Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!

4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .…

a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan

5. Ar-Rahmān artinya adalah ?

2

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerformansi

Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..

Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,Kepala SDN Depok .

AMIN ZUHRI, S.Pd.I .

Depok, ....................................Guru Pendidikan Agama Islam

WAHONO SUPRIYADI, S.PD.I.

3


Nama Sekolah : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :Surah Al Fatihah

Metode Pembelajaran:Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.


1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah


Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi : Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Dalam kegiatan penutup, guru:a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram;c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam

4

4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan

Tes Lisan

Hafalan

Hafalan

1. Hafalan Surah Al Fatihah ?2. Demonstrasikan hafalan surah Al Fatihah!3. Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman


1.2.3.4.5.

Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.





5


Nama Sekolah : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Kompetensi Dasar : 2.1Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-NyaAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Materi Pembelajaran :Rukun Iman

Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes ),

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya

dan alam sekitar2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah


1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :

Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh keimanannya Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah Memberi pendahuluan

Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Meminta siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Meminta siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa Qada dan

Qadar Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan




layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;1

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman

6

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator PencapaianTeknik Penilaia

n


o Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

o Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

1.Manusia wajib …. Karunia Allah SWTa) mengingatb) menerimac) mensyukuri

2. Kita harus menolong orang yang ….?3. Sebutkan contoh perilaku yang baik

terhadap ciptaan Allah ?4. Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya

dan alam sekitar ?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.



AMIN ZUHRI, S.Pd.I


WAHONO SUPRIYADI, S.PD.I

7

. .


Nama Sekolah : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.2Menyebutkan enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian (respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes )

Materi Pembelajaran : Rukun Iman

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya

dan alam sekitar2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi

yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;



Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu

yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak

tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun

tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

8

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara



Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis2. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian TargetPenilaian

Teknik Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes Tertulis

Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!


No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk Jumlah Skor Nilai

Kerjasama Partisipasi1.2.




9



10


Nama Sekolah : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.3Menghafal enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan

Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes )

Materi Pembelajaran : Rukun Iman

Metode Pembelajaran :Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas


Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasi Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi

yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;



Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu

yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak

tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun

tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan rukun iman di depan kelas

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

11

3. Kegiatan Penutupa. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara



Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Menghafal enam Rukun Iman

Tes Lisan Hafalan 1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!


No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk Jumlah Skor Nilai

Kerjasama Partisipasi1.2.






12


Nama Sekolah : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku jujurAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari


Materi Pembelajaran :Perilaku jujur.

Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh

perilaku jujur dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari


Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar

Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)


Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur

Elaborasi Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara

menghindarinya Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan





Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam

13

5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian


Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya

Membiasakan perilaku jujur

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Uraian

Uraian

1. Berikan contoh perilaku jujur!

2. Apa yang diperoleh jika kamu jujur?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






14


Nama Sekolah : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawabAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari


Materi Pembelajaran :Perilaku tanggung jawab

Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh

perilaku jujur dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari



Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur


Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab2. Perilaku siswa yang tanggung jawab3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

15

Penilaian:



Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

Membiasakan perilaku tanggung jawab

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….a) orang lainb) Allahc) diri sendiri




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






16


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3Membiasakan perilaku hidup bersihAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari


Materi Pembelajaran : Perilaku hidup bersih

Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku

hidup bersih dan manfaatnya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari


Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasi Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih








Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

17

8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian


Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.

Membiasakan perilaku hidup bersih

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

2. Hidup bersih pangkal ….?a) kayab) pandaic) sehat




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






18


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.4Membiasakan perilaku disiplinAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari


Materi Pembelajaran : Perilaku disiplin

Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku

disiplin dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari



Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin


Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin





Siswa diminta menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta

mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

19

Penilaian:



Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya

Membiasakan perilaku disiplin

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….

a) disiplinb) jujurc) teliti




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






20


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.1Menjelaskan pengertian bersuciAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci


Materi Pembelajaran : Taharah

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci


Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan

dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

Elaborasi Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar

Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Siswa diminta menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

21

Penilaian:



Menjelaskan pengertian bersuci

Menyebutkan tata cara bersuci Menunjukkan alat untuk

bersuci

Tes tulis

Tes tulisTes tulis

Jawaban singkat

EsayJawaban singkat

1. Toharoh itu bersuci dari ….2. Bagaimana bersuci yang

benar/bersih?3. Apa alat yang digunakan

untuk bersuci?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






22


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.2Mencontoh tata cara bersuciAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil


Materi Pembelajaran : Taharah

Metode Pembelajaran :1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di

depan kelas


Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan

untuk bersuci 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

Elaborasi Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan

sendiri-sendiri Konfirmasi



a. Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

b. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

23

Penilaian:



Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

Melakukan tata cara bersuci

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Hafalan

Praktik

1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!

2. Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






24


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.1Menirukan ucapan Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam


Materi Pembelajaran : Rukun Islam

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah

mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam


Apersepsi dan Motivasi : Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik


Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam

Elaborasi Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam



Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

25

Penilaian:



Mengucapkan Rukun Islam

Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar

Tes lisan

Tes tulis

Pelafalan

Jawaban singkat

1. Sebutkan Rukun Islam!

2. Apakah nama Rukun Islam yang kedua?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






26


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.2Menghafal Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam


Materi Pembelajaran : Rukun Islam

Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam


Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasi Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam

Elaborasi Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas



Siswa diminta menyimpulkan kisah sah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

27

Penilaian:



Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar

Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Tes lisan

Teks tulis

Hafalan

Pilihan ganda

1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!

2. Pergi haji hanya wajib bagi yang ….a. maub. ikhlasc. mampu




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






28


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 6.1Menghafal QS Al Kausar dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar

Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar

Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan lain


Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi kandungannya serta keistimewaannya

Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa


Siswa menghafal surah Al Kausar Elaborasi

Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas



Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis2. Alquran (Juz Amma)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

29

Penilaian:



Melafalkan Surah Al Kausar Menghafalkan surah Al Kausar

dengan lancar dan benar Membiasakan membaca Surah

Al Kausar

Tes lisanTes lisan

Tes lisan

PelafalanHafalan

Hafalan

1. Lafalkan Surah Al Kausar!2. Hafalkan Surah Al Kausar!3. Amalkan Surah Al Kausar secara

rutin!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






30


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 6.2Menghafal QS An Nasr dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr

Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah An Nasr

Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain


Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta keistimewaannya Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasi Siswa menghafal surah An Nasr

Elaborasi Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan

guru Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas



Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis2. Alquran (Juz Amma)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

31

Penilaian:



Melafalkan Surah An Nasr Menghafalkan Surah An Nasr dengan

lancar dan benar Membiasakan membaca Surah An Nasr

Tes lisanTes lisan

Tes lisan

PelafalanHafalan

Hafalan

1. Lafalkan Surah An Nasr2. Hafalkan Surah An Nasr3. Amalkan Surah An Nasr

secara rutin!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






32


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 6.3Menghafal QS Al Asr dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Asr

Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain


Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasi Siswa menghafal surah Al Asr

Elaborasi Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas



Siswa diminta menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menuliskannya

dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal tes

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis2. Alquran (Juz Amma)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

33

Penilaian:



Melafalkan Surah An Asr Menghafal Surah Al Asr dengan lancar Membiasakan membaca Surah Al Asr

Tes lisanTes lisanTes lisan

PelafalanHafalanHafalan

1. Lafalkan Surah Al Asr!2. Hafalkan Surah Al Asr!3. Amalkan Surah Al Asr

secara rutin!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






34


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadatKompetensi Dasar : 7.1Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasulAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :Siswa dapat melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar


Materi Pembelajaran : Syahadat

Metode Pembelajaran :Siswa melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru


Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasi Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama

Elaborasi Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu



Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis2. Buku paket Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan dua kalimat syahadat2. Apa arti dua kalimat syahadat ?

35




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






36


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadatKompetensi Dasar : 7.2Mengartikan dua kalimat syahadatAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul



Metode Pembelajaran :1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang makna yang terkandung dalam

syahadat tauhid dan syahadat rasul


Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


EksplorasiSiswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti dua kalimat syahadat

ElaborasiSiswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan individuSiswa secara individu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya

KonfirmasiGuru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup Mengadakan tanya jawab tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan syahadat rasul Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Mengartikan dua kalimat syahadat

Tes tulis Jawaban singkat

Apa arti syahadat dari syahadat tauhid dan syahadat rasul?

37




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






38


SD/MI : SDN Depok .Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadatKompetensi Dasar : 7.3 Menghafalkan dua kalimat syahadatAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar2. Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat



Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu2. Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas


Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasi Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar

Elaborasi Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara berkelompok Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu



Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

Siswa diminta menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan pada pertemuan

berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

39

Penilaian:


Bentuk Instrumen Contoh Instrumen / Soal

Menghafalkan dua kalimat syahadat

Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat

Tes lisan

Tes lisan

Hafalan

Hafalan

1. Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya!

2. Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






40


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.1Menampilkan perilaku rajinAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rajin2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin3. Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang jujur


Materi Pembelajaran : Perilaku rajin

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku rajin2. Siswa berlatih untuk memberikan contoh-contoh perilaku rajin3. Siswa berlatih untuk menunjukkan keuntungan orang yang jujur


Apersepsi : memberikan contoh-contoh perilaku rajin Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasio Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikano Siswa memberikan contoh-contoh perilaku rajin

Elaborasio Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku rajino Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

Konfirmasio Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku rajin dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

41

Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh Instrumen / Soal

Menunjukkan contoh perilaku rajin

Menampilkan perilaku rajin

Menunjukkan keuntungan orang yang rajin

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….?a. belajarb. mencontekc. bergurau

2. Bagaimana salah satu cara belajar yang baik

3. Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






42


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.2Menampilkan perilaku tolong menolongAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong


Materi Pembelajaran : Perilaku tolong-menolong

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan teman-temannya 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong


Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasio Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikano Siswa memberikan contoh-contoh perilaku tolong menolong

Elaborasio Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnyao Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong



Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

43


PenilaianBentuk


Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong

Menampilkan perilaku tolong-menolong

Menyebutkan manfaat tolong-menolong

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Kita harus menolong orang yang ….a. gembirab. kesusahanc. senang

2. Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong?

3. Sebutkan satu manfaat tolong-menolong




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






44


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.3Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tuaAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-temannya2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua3. Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua


Materi Pembelajaran : Perilaku hormat terhadap orangtua

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-

temannya 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua 3. Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua


Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua . Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasio Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikano Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua

Elaborasio Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tuao Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompoko Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan ajar dan

cara menghindarinya Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I4. Alquran (juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

45


PenilaianBentuk


Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua

Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Menunjukkan cara menghormati orangtua

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Kepada orangtua kita harus ….?a. hormatb. malasc. takut

2. Beri dua contoh bakti kepada orangtua!

3. Bagaimana cara hormat kepada orangtua




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






46


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.4Menampilkan adab makan dan minumAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari


Materi Pembelajaran :Adab makan dan minum

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku tata cara makan dan

minum yang baik2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum


Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut ajaran Islam. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasio Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikano Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah

Elaborasio Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah makano Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik




Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I4 Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

47

Penilaian:



Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

Menampilkan adab makan dan minum

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Pilihan ganda

Praktik

1. Makan dan minum yang baik adalah ….a. banyakb. sedikitc. tidak berlebihan

2. Praktikkan adab makan dan minum!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






48


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.5Menampilkan adab belajarAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar2. Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari3. Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar


Materi Pembelajaran : Adab belajar

Metode Pembelajaran :1. Siswa menunjukkan contoh adab belajar2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar3. Siswa berlatih menghafalkan doa belajar


Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasio Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

Elaborasio Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru tentang adab belajaro Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok




Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan dikumpulkan

pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I4 Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

49

7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Menunjukkan cara adab belajar

Menampilkan adab belajar

Menunjukkan manfaat rajin belajar

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Essay

Jawaban singkat

1. Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….?a) beristirahatb) bermainc) berdoa

2. Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?

3. Apa keuntungan murid yang rajin belajar?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






50


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 9.1Menyebutkan tata cara berwuduAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar


Materi Pembelajaran :Taharah

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara berwudu yang benar

dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku2. Siswa berlatih melafalkan niat berwudu3. Siswa berlatih menghafal urutan berwudu4. Siswa menghafal doa berwudu


Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke gerakan lainnya.

Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa


o Siswa menghafal doa berwudu Elaborasi

o Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan berkelompoko Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga



Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan, tulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

51

Penilaian:



Menjelaskan tata cara berwudu

Tes tulis Uraian Jelaskan tata cara berwudu ? sunah wudu itu apabila dilakukan akan

menambah ………… Wudu adalah bersuci dari hadas .…

a. besar b. sedangc. kecil

Di antara sunah wudu adalah .…a. gbr membasuh mukab. gbr.membersihkan kakic. gbr. Membasuh muka




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






52


SD/MI : SD. Tunas PertiwiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 9.2. Mempraktikkan tata cara berwuduAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar2. Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat lima waktu


Materi Pembelajaran : Wudu.

Metode Pembelajaran :Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar


Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus


Eksplorasio Siswa mendemonstrasikan pelaksanaan berwudu dengan sempurna

Elaborasio Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu




Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri.

Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I4. Alquran (juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Tes unjuk kerja

Hafalan 1. Hafalkan urutan berwudu

53



Membiasakan berwudu dengan benar

Tes lisanPraktik

Jawaban singkat

2. Biasakan berwudu dengan benar!3. Rukun wudu adalah sesuatu yang

harus dikerjakan dalam wudu, seperti : ……….




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.






54

Documents

RPP PAI KLS 1