RPP Pemrog Web KD 02

7/24/2019 RPP Pemrog Web KD 02

1/14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Pemrograman Web

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Keahlian : Teknik Informatika dan KomputerPaket Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak

Kelas / Semester : X / 1

Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

Materi Pokok : Format teks halaman web

Pertemuan ke : 2, 3

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 8 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan

kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.

1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objective; jujur, teliti, cermat, tekun, hati-

hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.2. Memahami format teks pada halaman web.

4.2. Menyajikan teks dalam format tertentu pada halaman web.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran format teks dan paragraph pada halaman web.

2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok

3. Disiplin dalam melakukan tugas belajar format teks dan paragraph pada halaman web.

4. Bertanggung jawab terhadap tugas belajar format teks dan paragraph pada halaman web.

5. Menjelaskan format teks dan paragraph pada halaman web.

6. Terampil menerapkan berbagai format teks dan paragraph pada halaman web.


2/14

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan diskusi kelompok dalam pembelajaran konsep teknologi aplikasi web ini, diharapkan siswa

melakukan kerjasama, disiplin dalam kegiatan pembelajaran menemukan, dan bertanggungjawab dalam

pembelajaran serta dapat.

Memahami dasar-dasar html.

Memahami property dokumen html.

Memahami pemformatan teks html.

Memahami pemformatan paragraf html.

Memahami pembuatan list minimal.

Memahami pembuatan list minimal.

Menyajikan teks dalam format tertentu pada halaman web.

Menyajikan pemformatan paragraph pada halaman dokumen html.

Menyajikan hasil pembuatan list minimal.

Menyajikan pembuatan list minimal.

E. Materi Pembelajaran

Anatomi dokumen web

1. Dasar-Dasar HTML

HTTP (Hypertext transfer protocol) merupakan protokol yang digunakan untuk mentransfer dataantara web server ke web browser. Protocol ini mentransfer dokumen-dokumen web yang ditulis

atau berformat HTML (Hypertext Markup Language). Dikatakan markup language karena HTML

berfungsi untuk memperindah file teks biasa untuk ditampilkan pada program web browser hal ini

dilakukan dengan menambahkan elemen atu sering disebut sebagai tag-tag pada file teks biasa

tersebut.

2. Struktur Dasar HTML

HTML merupakan singkatan dari HyperText Markup Language adalah sebuah bahasa

pemrograman yang digunakan untuk membuat sebuah halaman web, yang kemudian dapat diakses

untuk menampilkan berbagai informasi di dalam sebuah penjelajah web Internet (Browser)

Fungsi HTML :

1. Membuat halaman web.Menampilkan berbagai informasi di dalam sebuah browser Internet.

2. Membuat link menuju halaman web lain dengan kode tertentu (hypertext).

Struktur Dasar HTML

disini judul dokumen html

Disini penulisan informasi web

Penjelasan struktur dasar HTML diatas :

A. Tag

Adalah teks khusus (markup) berupa dua karakter "", sebagai contoh

adalah tag dengan nama body.


3/14

Secara umum tag ditulis secara berpasangan, yang terdiri atas tag pembuka dan tag

penutup(ditambahkan karakter backslash"/" setelah karakter "


4/14

Sintak :

.

Contoh :

tulisan dengan tampilan teks cetak miring

C. Tag

Mendefinisikan teks dengan garis bawah

Sintak :

Contoh :

tulisan dengan tampilan teks tercetak garis bawah

D. Tag

Mendefinisikan teks dicoret

E. Tag

Mendefinisikan teks kecil

F. Tag

Mendefinisikan teks di atas garis

Contoh :

Untuk menampilkan text 22=4

Sintak :

2 2=4

G. Tag Mendefinisikan teks di bawah garis

Sintaks :

Contoh :

Untuk menampilkan text H2O pada browser

Sintaks :


5/14

H2O

4. Format Paragraph html

Membuat paragraf dalam sebuah halaman web. Tag

mempunyai attribute align yang

bernilai "left", "center", "right" , justify.

Sintaks:


6/14

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

4. Guru memberikan motivasi pentingnya penguasai materi yang akan dibahas untuk menumbuhkan

rasa percaya diri pada siswa.

2. Kegiatan Inti ( 150 Menit )

1. Guru mengarahkan siswa mengenal format teks html dengan media presentasi disertai tanya

jawab

2. Guru mengelompokkan siswa secara heterogen dengan jumlah anggota 4-5 orang siswa.

3. Guru memberikan permasalahan dalam bentuk LKS untuk mengenal format teks html yang

didiskusikan dalam kelompoknya masing-masing.

4. Dalam kegiatan diskusi kelompok, guru berkeliling untuk mengamati dan memfasilitasi kegiatan

siswa sehingga terjadi interaksi yang kondusif (nilai sikap dan keterampilan dinilai melalui

lembar pengamatan)

5. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik) diminta untuk mempresentasikan hasil

diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa

yang dipresentasikan.

6. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mengarahkan pemahaman siswa mengenai

format teks html.

3. Penutup( 15 Menit )

1. Siswa menyimpulkan format teks html dengan guru sebagai fasilitator melalui tanya jawab.2. Dengan media presentasi, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan menyimpulkan format

teks html untuk memformat halaman web.

3. Guru memberikan beberapa soal sebagai pekerjaan rumah.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

Pertemuan Ke- Tiga ( 4 x 45 Menit )

1. Pendahuluan ( 15 Menit )

1. Guru memberikan salam, mengkondisikan kesiapan belajar dan menciptakan suasana yang

menyenangkan.

2. Guru mengecek kehadiran siswa.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.4. Guru memberikan motivasi pentingnya penguasai materi yang akan dibahas untuk menumbuhkan

rasa percaya diri pada siswa.

2. Kegiatan Inti ( 150 Menit )

1. Guru mengarahkan siswa mengenal format paragraph pada halaman web dengan media presentasi

disertai tanya jawab.

2. Guru mengelompokkan siswa secara heterogen dengan jumlah anggota 4-5 orang siswa.

3. Guru memberikan permasalahan dalam bentuk LKS untuk mengenal format paragraph pada

halaman web yang didiskusikan dalam kelompoknya masing-masing.

4. Dalam kegiatan diskusi kelompok, guru berkeliling untuk mengamati dan memfasilitasi kegiatan

siswa sehingga terjadi interaksi yang kondusif (nilai sikap dan keterampilan dinilai melalui

lembar pengamatan)

5. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik) diminta untuk mempresentasikan hasil

diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa

yang dipresentasikan.

6. Dengan tanya jawab, guru membimbing siswa untuk mengarahkan pemahaman siswa mengenai

format teks html.

3. Penutup ( 15 Menit )

1. Siswa menyimpulkan format paragraph pada halaman webdengan guru sebagai fasilitator melalui

tanya jawab.

2. Dengan media presentasi, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan menyimpulkan format

paragraph pada halaman web untuk memformat halaman web.


7/14

3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

4. Guru mengkomunikasikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran

Alat : Laptop dan LCD proyektor.

Media : Media presentasi powerpoint, lembar kerja siswa, lembar penilaian.

Sumber Belajar : Buku sekolah electronik Pemrograman Web kurikulum 2013, buku sekolah

electronic Rekayasa Perangkat Lunak Jilid 3 untuk SMK, Ainur Rofiq Mulyanto,

dkk. 2008, Modul Rekayasa Perangkat Lunak 2, Yudistira, Bogor.2011, sumber

dari internet serta sumber lain yang relevan.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Pengamatan

b. Test tertulis

2. Prosedur Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam

pembelajaran format teks

dan paragraph pada

halaman web.

b. Bekerjasama dalam

kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.

Pengamatan Selama pembelajaran dan

saat diskusi

2. Pengetahuana. Menjelaskan format teks

dan paragraph pada

halaman web

b. Menemukan pola sertacara kerja web secara

kreatif.

c. Menerapkan konsep sesuaidengan karakteristiknya

dalam memecahkanpermasalahan

Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individudan kelompok

3. Keterampilan

a. Terampil menerapkan

konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan

dengan format teks dan

paragraph pada halaman

web

Pengamatan Penyelesaian tugas praktek

(baik secara individu maupunkelompok) dan saat diskusi

dikelas)


8/14

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

a. Tes tertulis

b. Lembar Pengamatan penilaian sikap

c. Lembar Pengamatan penilaian keterampilan

Mengetahui, Negara, Juli 2014

Kepala SMK Negeri 1 Negara Guru Mata Pelajaran,

I Putu Wardana, S.Pd I Ngr. Kd. Endra Dwi Putra, S.Kom

NIP. 19661122 199003 1 004 NIP. 19830313 201001 1 029


9/14

Lampiran 1

Penilaian Pengetahuan

Test tertulis

NO. SOAL JAWABAN

1. Tuliskan struktur dasar html!

2. Jelaskan fungsi dari tab sub! Mendefinisikan teks di bawah garis

3. Ordered List mempunyai

beberapa type, sebutkan dan

jelaskan!

A abjad huruf besar A, B, C, ....a abjad huruf kecil a, b, c, ...

I abjad romawi besar I, II, III, ....i abjad romawi kecil i, ii, iii, ...

1 untuk angka decimal 1, 2, 3, ...

4. Buatlah sintak html untuk

membuat list dibawah ini!

1. Jambu

2. Nanas

3. Jeruk

Jambu

Nanas

Jeruk

Kreteria penilaian

No Soal

(Bobot)

Kriteria Skor

1

(Bobot 25)

a. Jawaban tepat atau benar semua

b. Jawaban sebagian besar benar

c. Jawaban sebagian kecil benar

d. Jawaban salah

e. Tidak menjawab

25

20

10

5

0

SkorMaksimal 25

1

(Bobot 25)




d. Jawaban salah

e. Tidak menjawab

25

20

10

5

0

SkorMaksimal 25

1

(Bobot 25)




d. Jawaban salah

e. Tidak menjawab

25

20

10

5

0

SkorMaksimal 25

1 a. Jawaban tepat atau benar semua 25


10/14

(Bobot 25) b. Jawaban sebagian besar benar


d. Jawaban salah

e. Tidak menjawab

20

10

5

0

SkorMaksimal 25


11/14

Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP


Kelas/Semester : X RPL 1/ 1

Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

Waktu Pengamatan : 4 x 45Menit

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran konsep teknologi aplikasi web

1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

2. Baikjika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten

3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baikjika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda

dan kreatif.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

NO. NAMA SISWA

SIKAP

AKTIF BEKERJASAMA TOLERAN

KB B SB KB B SB KB B SB

1. ADE RAPTING FAJAR RAMADHAN

2. AGUS ADITYA I PUTU

3. AGUS ADNYANA I PUTU

4. AGUS DWI KARTIKA YASA I KADE

5. AGUS INDARAYANA I KOMANG

6. AGUS WIDIANTARA I PUTU

7. ANANDA KUSUMA DEWI NI KETUT8. ARDI PRATAMA I PUTU

9. ARI PRATAMA I PUTU

10. ARINING MAHASADI GUSTI AYU KADE

11. AYU TRISNAWATI NI PUTU

12. BHUANA ANDASAKA IDA BAGUS

13. DESI RISTASARI NI KOMANG

14. DIKA DILIANA I KADEK

15. DWIKI ARTA RIAWAN I MADE

16. EKA PRAYOGA I PUTU


12/14

NO. NAMA SISWA

SIKAP

AKTIF BEKERJASAMA TOLERAN

KB B SB KB B SB KB B SB

17. EKO WAHYUDI

18. ESTI LIANI NI KADEK

19. FANI INDRAWAN I KADEK

20. HENDRA PUSPA PRANATA I MADE

21. INDAH FAHALAWATI NI LUH PUTU

22. INDAH MEI SARMINI NI PUTU

23. KRISNA DEWI NI PUTU

24. KRISNA NATA DEWI NI MADE

25. LESMANA DEWI

26. MERTA SUMITRI

27. MERTA UTAMA I NENGAH

28. MILA FATMASARI NI MADE

29. MULI ASTRAWAN I KOMANG

30. NATA KUSUMA NEGARA

31. ODE ARDIANA PUTU

32. PUSPA ANDRIANI NI KADEK

33. REGA YULIANA I KOMANG

34. RINA LEDI YANTI NI PUTU

35. RIZKI WAHYU KUSUMAAJI

36. RYAN SARJANA PUTRA IDA BAGUS

37. SELVIANI NI LUH GEDE

38. SINTYA JULIANA DEWI NI PUTU

39. SRI MARHENI I KOMANG

40. SRI WULANDARI GUSTI AYU PUTU

41. TYAGI ARISUDANA I GEDE

42. WAHYU ADINATA PUTU

43. WIDIANA I KETUT

44. YOGA ADI ADNYANA I PUTU

45. YOGI DWIPAYANA I KADEK

46.

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik


13/14

Lampiran 3

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN


Kelas/Semester : X RPL 1/1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan :1 x 45 Menit

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan

dengan format teks dan paragraph pada halaman web.

1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

yang relevan yang berkaitan dengan format teks dan paragraph pada halaman web.

2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan

masalah yang relevan yang berkaitan dengan format teks dan paragraph pada halaman webtetapi belum

tepat.

3. Sangat terampilljika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep format teks dan paragraph pada

halaman webdan sudah tepat.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

NO. NAMA SISWA

KETERAMPILAN

MENERAPKAN KONSEP/PRINSIP DAN STRATEGI

PEMECAHAN MASALAH

KT T ST

1. ADE RAPTING FAJAR RAMADHAN

2. AGUS ADITYA I PUTU

3. AGUS ADNYANA I PUTU

4. AGUS DWI KARTIKA YASA I KADE

5. AGUS INDARAYANA I KOMANG

6. AGUS WIDIANTARA I PUTU

7. ANANDA KUSUMA DEWI NI KETUT

8. ARDI PRATAMA I PUTU

9. ARI PRATAMA I PUTU

10. ARINING MAHASADI GUSTI AYU KADE

11. AYU TRISNAWATI NI PUTU

12. BHUANA ANDASAKA IDA BAGUS

13. DESI RISTASARI NI KOMANG

14. DIKA DILIANA I KADEK

15. DWIKI ARTA RIAWAN I MADE

16. EKA PRAYOGA I PUTU

17. EKO WAHYUDI

18. ESTI LIANI NI KADEK

19. FANI INDRAWAN I KADEK

20. HENDRA PUSPA PRANATA I MADE

21. INDAH FAHALAWATI NI LUH PUTU

22. INDAH MEI SARMINI NI PUTU

23. KRISNA DEWI NI PUTU

24. KRISNA NATA DEWI NI MADE

25. LESMANA DEWI

26. MERTA SUMITRI

27. MERTA UTAMA I NENGAH


14/14

NO. NAMA SISWA

KETERAMPILAN

MENERAPKAN KONSEP/PRINSIP DAN STRATEGI

PEMECAHAN MASALAH

KT T ST

28. MILA FATMASARI NI MADE

29. MULI ASTRAWAN I KOMANG

30. NATA KUSUMA NEGARA

31. ODE ARDIANA PUTU

32. PUSPA ANDRIANI NI KADEK

33. REGA YULIANA I KOMANG

34. RINA LEDI YANTI NI PUTU

35. RIZKI WAHYU KUSUMAAJI

36. RYAN SARJANA PUTRA IDA BAGUS

37. SELVIANI NI LUH GEDE

38. SINTYA JULIANA DEWI NI PUTU

39. SRI MARHENI I KOMANG

40. SRI WULANDARI GUSTI AYU PUTU

41. TYAGI ARISUDANA I GEDE

42. WAHYU ADINATA PUTU

43. WIDIANA I KETUT

44. YOGA ADI ADNYANA I PUTU

45. YOGI DWIPAYANA I KADEK

46.

Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil

Documents

RPP Pemrog Web KD 02