RPP PKN SMK Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

20

Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid I - Erlangga


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Bangsa dan Negara

Kelas/Program: X/Semua Program Keahlian

Pertemuan Minggu ke: 1

Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi: 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar: 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Indikator:

Mendeskripsikan hakikat bangsa dan negaraMenguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsaMenganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

A. Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat mendeskripsikan hakikat bangsa dan negaraPeserta didik dapat menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsaPeserta didik dapat menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara

B. Materi Pokok Pembelajaran

Hakikat BangsaPengertian dan Unsur-Unsur Terbentuknya NegaraRakyatWilayahPemerintah yang berdaulatPengakuan dari negara lain

C. Strategi Pembelajaran

No.

Kegiatan Belajar

Waktu

(Menit)

Aspek lifeskill yang dikembangkan

1.

Pendahuluan

Memberikan salam siswaMengabsen dan mengetahui kondisi siswa

15

DisiplinKerjasamaKeterampilan

2.

Kegiatan Inti

Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawabLatihan

55

KerjasamaKesungguhanDisiplinUji diri

3.

Penutup

Evaluasi / Tanya jawabPenenangan

20

Pengendalian diri

D. Perangkat Pembelajaran

Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi Hal.1-13Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP MalangBudiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta Penerbit Erlangga UUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa

E. Penilaian dan Tindak Lanjut

Penilaian KognitifPenilaian Afektif

......,................20..

Mengetahui

Kepala SMK/MAK .........Guru Mata Pelajaran

NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok: Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar: 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

Indikator:

Menganalisis pengertian NegaraMendeskripsikan asal mula terjadinya negaraMenguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negaraMembandingkan bentuk-bentuk kenegaraan

Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat menganalisis pengertian NegaraPeserta didik dapat mendeskripsikan asal mula terjadinya negaraPeserta didik dapat menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negaraPeserta didik dapat membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan

Materi Pokok Pembelajaran

Hakikat dan Asal Mula Terbentuknya NegaraBentuk Negara dan Bentuk KenegaraanBentuk negaraBentuk Kenegaraan

Strategi Pembelajaran

No.

Kegiatan Belajar

Waktu

(Menit)


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 13-24Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewargane-garaan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.UUD 1945 yang Telah Diamandemen



..........., ...............20...

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok: Pengertian, fungsi dan tujuan negara

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar: 1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

Indikator:

Menguraikan pengertian dan fungsi negaraMembandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menguraikan pengertian dan fungsi negaraPeserta didik dapat membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara Peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia


Tujuan dan Fungsi NegaraBerbagai teori tentang tujuan negaraBerbagai teori tentang fungsi negaraNegara Kesatuan Republik IndonesiaHakikat NKRICita-cita, tujuan, dan visi NKRI


No.

Kegiatan Belajar

Waktu (Menit)


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 24-32.Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustakaUUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa



..........., .....................20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok: Semangat Kebangsaan

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi: 1. Memahami hakekat bangsa dan NKRI

Kompetensi Dasar:1.4.Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Indikator:

Mendeskripsikan makna semangat kebangsaanMenguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaanMenunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mendeskripsikan makna semangat kebangsaanPeserta didik dapat menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaanPeserta didik dapat menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia


Semangat Nasionalisme dan PatriotismePengertian NasionalismeBentuk-Bentuk NasionalismePengertian PatriotismeBentuk Patriotisme


No.

Kegiatan Belajar

Waktu (Menit)


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti

Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiPenjelasan materiTanya jawab

55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 32-40.Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, JakartaHans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.UUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa



..........., .....................20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Sistem hukum dan lembaga peradilan

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi: 2.Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

Kompetensi Dasar: 2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

Indikator:

Mendeskripsikan pengertian hukumMenentukan macam-macam penggolongan HukumMendeskripsikan sumber hukum formal dan materialMenjelaskan sistem tata hukum Indonesia

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian hukumPeserta didik dapat menentukan macam-macam penggolongan HukumPeserta didik dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dan materialPeserta didik dapat menjelaskan sistem tata hukum Indonesia


Pengertian Sistem HukumPengertian hukumCiri-ciri dan unsur hukum Penggolongan hukumSumber hukum material dan sumber hukum formalTata hukum Indonesia


No.

Kegiatan Belajar

Waktu (Menit)


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 47-53Soehino (1987) Ilmu Negara, JakartaSudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta, AlumniUUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa



..........., .....................20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok: Lembaga peradilan

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi: 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

Kompetensi Dasar: 2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Indikator:

Menguraikan perangkat lembaga peradilanMenganalisis macam-macam lembaga peradilanMenganalisis peranan lembaga peradilanMenganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis peranan lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan


Peranan Lembaga-Lembaga Peradilan NasionalLembaga Peradilan di IndonesiaAlat kelengkapan peradilanTingkatan, peranan, dan fungsi lembaga peradilan


No.

Kegiatan Belajar

Waktu (Menit)


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri

Perangkat Pembelajaran

Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 53-57.UU kehakiman Republik IndonesiaLembaga pemasyarakatan

UUD 1945 yang Telah DiamandemenLembar Kerja Siswa



..........., ....................20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Lembaga peradilan

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi:2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

Kompetensi Dasar:2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Indikator:

Menguraikan perangkat lembaga peradilanMenganalisis macam-macam lembaga peradilanMenganalisis peranan lembaga peradilanMenganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis peranan lembaga peradilanPeserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan


Peranan Lembaga-lembaga peradilan nasionalLembaga Peradilan di IndonesiaAlat kelengkapan peradilanTingkatan, peranan, dan fungsi lembaga peradilan


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 53-57.UUD 1945 yang Telah DiamandemenUU kehakiman Republik IndonesiaLembaga pemasyarakatan

Lembar kerja siswa

Penilaian dan Tindak Lanjut


........., ............... 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Sikap yang sesuai dengan hukum

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi:2.Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

Kompetensi Dasar:2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

Indikator:

Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukumMenganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukumMenganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukumPeserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukumPeserta didik dapat menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku


Sikap taat terhadap hukum

Contoh perbuatan yang bertentangan dengan hukum

Sanksi Hukum


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 58-61.

UUD 1945 yang Telah Diamandemen

Buku-Buku Sumber yang Relevan

Lembar Kerja Siswa

Berbagai media cetak dan elektronik

E.Penilaian dan Tindak Lanjut

Penilaian Kognitif

Penilaian Afektif

........, ................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Pemberantasan korupsi

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi:2.Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

Kompetensi Dasar:2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Indikator:

Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsiMenganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mendeskripsikan macam-macam aturan pemberantasan korupsi

Peserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi

Peserta didik dapat menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi


Korupsi dan dasar Hukum PemberantasannyaPengertian KorupsiKlasifikasi perbuatan korupsi


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 62-66.UUD 1945 yang Telah DiamandemenKumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPKBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



........,................. 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi:2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

Kompetensi Dasar:2.5.Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Indikator:

Menunjukkan contoh gerakan/organisasi antikorupsiMenganalisis macam-macam perbuatan anti korupsiMenampilkan sikap anti korupsi

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menunjukkan contoh gerakan/organisasi antikorupsiPeserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsiPeserta didik dapat menampilkan sikap anti korupsi


Pemberantasan korupsi di IndonesiaMacam- macam Gerakan dan organisasi anti korupsiSikap diri anti korupsi


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 67-72.UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa

Media cetak dan elektronik



........,................. 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Pemajuan, penghormatan dan pengakuan HAM

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi:3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM

Kompetensi Dasar:3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM

Indikator:

Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah Menentukan instrumen HAM nasional Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintahPeserta didik dapat menentukan instrumen HAM nasionalPeserta didik dapat mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat


Pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMPengertian dan HAMSejarah HAMJenis HAMUpaya pemerintah dalam menegakkan HAMInstrumen atau dasar hukum HAMPeran masyarakat dalam menegakan HAM


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 79-84

Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.

Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GIUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar:3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia

Indikator:

Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMMengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAMMenyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMPeserta didik dapat mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAMPeserta didik dapat menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia


Peran serta dalam pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di IndonesiaProses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMPelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAMContoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 84-90.Undang-Undang HAM Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, JakartaUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar:3.3. Mendeskripsikan insterumen hukum dan peradilan internasional HAM

Indikator:

Mendeskripsikan instrumen HAM internasionalMenunjukkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM internasionalMendeskripsikan sanksi dan pelanggaran HAM pada peradilan Internasional

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mendeskripsikan instrumen HAM internasionalPeserta didik dapat menunjukkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM internasionalPeserta didik dapat mendeskripsikan sanksi dan pelanggaran HAM pada peradilan Internasional


Instrumen hukum dan peradilan internasional HAMInstrumen HAM InternasionalKasus kasus pelanggaran HAM internasionalProses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 90-97.Aturan HAM InternasionalUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Dasar negara dan konstitusi

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi:4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar:4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Indikator

Mendeskripsikan pengertian dasar negaraMendeskripsikan pengertian konstitusi negaraMenyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian dasar negaraPeserta didik dapat mendeskripsikan pengertian konstitusi negaraPeserta didik dapat menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara


Hubungan dasar negara dan konstitusi negaraPengertian dasar negaraPengertian konstitusi Hubungan dasar negara dengan konstitusi


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 103-106.J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.

.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Substansi konstitusi negara

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar:4.2.Menganalisis susbtansi konstitusi negara

Indikator:

Menguraikan unsur sebuah konstitusi dan macam-macam konstitusiMenyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentuMenganalisis substansi konstitusi Indonesia

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menguraikan unsur sebuah konstitusi dan macam-macam konstitusiPeserta didik dapat menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentuPeserta didik dapat menganalisis substansi konstitusi Indonesia


Substansi konstitusi negaraUnsur sebuah konstitusi Macam-macam konstitusiCiri konstitusi bagi negara tertentuSubstansi konstitusi Indonesia


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 106-110.Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar:4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator

Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945Peserta didik dapat menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945Peserta didik dapat menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945


Kedudukan Pembukaan UUD 1945 NKRIPokok pikiran pembukaan UUD 1945Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945Makna setiap alinia dalam pembukaan


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 110-113. H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Perkembangan konstitusi Indonesia

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar:4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Indikator:

Menunjukkan periodisasi konstitusi IndonesiaMendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusiMenyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menunjukkan periodisasi konstitusi IndonesiaPeserta didik dapat mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.Peserta didik dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusiPeserta didik dapat menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara


Periodisasi konstitusi IndonesiaUndang-Undang Dasar 1945 (18 Agustus 1945-27 Desember 1949)Konstitusi Republik Indonesia Serikat (RIS)Undang-Undang Sementara 1950 (17 Agustus 1950-5 Juli 1959)(Kembali ke) Undang-Undang Dasar 1945 (5 Juli 1959-19 Oktober 1999)Perubahan (Amandemen) Undang-Undang dasar 1945Perubahan KonstitusiKesepakatan dalam melakukan perubahan konstitusiFungsi perubahan dalam konstitusiSikap positif terhadap konstitusi negara


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 113-123.Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik IndonesiaUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Warga negara dan pewarganegaraan

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi:5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Kompetensi Dasar:5.1.Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

Indikator

Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraanMenjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945Peserta didik dapat menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraanPeserta didik dapat menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum


Warga negara dan pewarganegaraanDasar hukum yang mengatur warga negaraAsas dan stesel dalam kewarganegaraanSyarat menjadi warga negara Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 129-136.CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta, UU tentang KewarganegaraanUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Persamaan kedudukan warga negara

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar:5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Indikator:

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraMendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraMemberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Tujuan Pembelajaran

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraMendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraMemberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara


Persamaan kedudukan warga negaraLandasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negaraBerbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negaraContoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Paket PKn Kelas X Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 136-144.UUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar:5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

Indikator:

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan sukuMengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besarMenghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan sukuPeserta didik dapat mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besarPeserta didik dapat menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku


Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, jender, golongan, budaya, dan suku


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 145-149.Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevanUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Suprastruktur dan infrastruktur politik

Kelas/Program: X



Standar Kompetensi:6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kompetensi Dasar:6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia

Indikator:

Mendiskripsikan pengertian sistim politik IndonesiaMendeskripsikan suprastruktur politik IndonesiaMendeskripsikan infrastruktur politik

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia

Peserta didik dapat mendeskripsikan suprastruktur politik IndonesiaPeserta didik dapat mendeskripsikan infrastruktur politik


Suprastruktur dan infrastruktur politikPengertian sistem politik IndonesiaCara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negaraInfrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 155-170.Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam NegeriUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa

Penilaian dan Tindak lanjut


.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar:6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

Indikator:

Menguraikan dinamika politik IndonesiaMenunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut IndonesiaMendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan sistem politik di berbagai negara

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menguraikan dinamika politik IndonesiaPeserta didik dapat menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut IndonesiaPeserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan sistem politik di berbagai negara


Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negaraSistem politik IndonesiaDinamika politik dalam pelaksanaan sistem politik di IndonesiaSistem politik di berbagai negara


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 170-181.Buku yang relevan, media cetak dan media elektronikUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.


Nama Sekolah:

Mata Pelajaran: PKn

Materi Pokok:Peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Kelas/Program: X




Kompetensi Dasar:6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Indikator:

Mengidentifikasikan ciri ciri masyarakat politikMenunjukkan perilaku politik yang sesuai aturanMensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mengidentifikasikan ciri ciri masyarakat politikPeserta didik dapat menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturanPeserta didik dapat mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)Peserta didik dapat berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia


Peran serta dalam sistem politik di IndonesiaCiri masyarakat politikMenunjukkan perilaku politik yang sesuai aturanContoh peran serta dalam sistem politik


No.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


1.

Pendahuluan


15


2.

Kegiatan Inti


55


3.

Penutup


20

Pengendalian diri


Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi.Buku yang relevan, media cetak dan media elektronikUUD 1945 yang Telah DiamandemenBuku-Buku Sumber yang RelevanLembar Kerja Siswa



.........,................ 20..

Mengetahui


NIP.NIP.

Documents

RPP PKN SMK Kelas X