RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK PPN JAMBIKelas : X (Sepuluh)Semester : Ganjil/1(satu)Program Keahlian : Hortikultura dan PerkebunanMata Pelajaran : MatematikaJumlah Pertemuan :

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Memecahkan Masalah Berkaitan dengan Konsep

Operasi Bilangan Real1.1 Menerapkan operasi pada bilangan real

Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran1.1.1. Mengoperasikan dua atau lebih bilangan

real (bulat dan pecahan) (menjumlahkan, mengurangkan, mengali, dan membagi) sesuai dengan prosedur

Siswa dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan real (bulat dan pecahan) (menjumlahkan, mengurangkan, mengali, dan membagi) sesuai dengan prosedur.

1.1.2 Mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen dan sebaliknya

Siswa dapat mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen dan sebaliknya.

1.1.3 Mengonversi bilangan pecahan ke bentuk desimal dan sebaliknya

Siswa dapat mengonversi bilangan pecahan ke bentuk desimal dan sebaliknya.

1.1.4 Mengaplikasikan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dalam penyelesaian masalah program keahlian

Siswa dapat mengaplikasikan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala dalam penyelesaian masalah program keahlian.

1.1.5 Mengaplikasikan konsep bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian

Siswa dapat mengaplikasikan konsep bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian.

MATERI AJAR (Terdapat dalam Bahan Ajar)a. Sistem bilangan realb. Operasi pada bilangan real (bulat dan pecahan)c. Konversi bilangand. Perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala.e. Penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian.

ALOKASI WAKTU : 3 kali pertemuan (3 x 90 menit )METODE PEMBELAJARAN : Ceramah, Pemberian Tugas, Tanya Jawab, Diskusi KelompokKEGIATAN PEMBELAJARAN :Pertemuan 1

Kegiatan Guru WaktuPeralatan

PendukungNilai

KarakterA. Pendahuluan 6’1. Guru mengucapkan salam.

Guru mengajak siswa mengucapkan lafadz basmalah untuk memulai pembelajaran.Guru mengabsen siswa dan mengkondisikan kelas dalam pembelajaran.

2’

Daftar hadir siswa

Religius

Disiplin

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu ananda dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan real (bulat dan pecahan) (menjumlahkan, mengurangkan, mengali, dan membagi) sesuai dengan prosedur.

2’ Ingin tahu dan mandiri

B. Inti 79’1. Eksplorasi 28’a. Guru menjelaskan materi pembelajaran kepada siswa

tentang mengoperasikan dua atau lebih bilangan real (bulat dan pecahan) (menjumlahkan, mengurangkan, mengali, dan membagi) sesuai dengan prosedur.

b. Guru memberikan contoh-contoh materi untuk dapat

20’ Papan tulis Berpikir logis, dan kritis

dikembangkan siswa mengenai operasi pada bilangan real yang terdapat di dalam bahan ajar.

2. Elaborasi 44’a. Guru melakukan tanya jawab terhadap materi yang telah

disampaikan dengan siswa.8’ Papan tulis Ingin tahu

b. Siswa mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana cara melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian baik pada bilangan bulat maupun pada pecahan.

c. Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam bahan ajar mengenai perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan pecahan.

d. Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai operasi pada bilangan bulat dan pecahan sebagai tugas individu

3’ Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Demokratis

e. Guru membahas soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

16’ Percaya diri, komunik-atif dan saling menghar-gai

f. Guru menginstruksikan peserta didik untuk mempresentasikan tugas individu di depan kelas bagi yang berminat dan akan diberikan nilai tambahan.

5’ Saling menghar-gai, dan percaya diri

3. Konfirmasi 7’a. Guru memberikanumpan balik yang positif dan penguatan

terhadap keberhasilan penampilan setiap individu.2’ Saling

menghar-gai

b. Guru bersama siswa melakukan refleksi.Pada pertemuan kita kali ini, materi apa sajakah yang belum Ananda pahami dan sudah Ananda pahami dengan baik?

5’ Jujur dan tanggung jawab

C. Penutup 7’1. Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman

pembelajaran.3’ Berpikir

logis dan kritis

2. Guru memberikan tugas rumah untuk dikerjakan siswa secara individu.

2’ Disiplin dan tanggung jawab

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya yaitu mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen dan sebaliknya dan mengonversi bilangan pecahan ke bentuk desimal dan sebaliknya.

2’ Ingin tahu dan mandiri

Pertemuan 2

Kegiatan Guru WaktuPeralatan

PendukungNilai

KarakterA. Pendahuluan 6’

1. Guru mengucapkan salam.Guru mengajak siswa mengucapkan lafadz basmalah untuk memulai pembelajaran.Guru mengabsen siswa dan mengkondisikan kelas dalam pembelajaran.

2’

Daftar hadir siswa

Religius

Disiplin

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu ananda dapat mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen dan sebaliknya dan mengonversi bilangan pecahan ke bentuk desimal dan sebaliknya.

2’ Ingin tahu dan mandiri

B. Inti 79’1. Eksplorasi 28’a. Guru menjelaskan materi pembelajaran kepada siswa

tentang mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen dan sebaliknya dan mengonversi bilangan pecahan ke bentuk desimal dan sebaliknya.

b. Guru memberikan contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan siswa mengenai mengonversi bilangan pecahan ke bentuk persen dan sebaliknya dan mengonversi bilangan pecahan ke bentuk desimal dan sebaliknya yang terdapat di dalam bahan ajar.

20’ Papan tulis Berpikir logis, dan kritis

2. Elaborasi 44’a. Guru melakukan tanya jawab terhadap materi yang telah

disampaikan dengan siswa.8’ Papan tulis Ingin tahu

b. Siswa mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana cara melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian baik pada bilangan bulat maupun pada pecahan.

c. Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam bahan ajar mengenai perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan pecahan.

d. Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai operasi pada bilangan bulat dan pecahan sebagai tugas individu

3’ Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Demokratis

e. Guru membahas soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

16’ Percaya diri, komunik-atif dan saling menghar-gai

f. Guru menginstruksikan peserta didik untuk mempresentasikan tugas individu di depan kelas bagi yang berminat dan akan diberikan nilai tambahan.

5’ Saling menghar-gai, dan percaya diri

3. Konfirmasi 7’c. Guru memberikanumpan balik yang positif dan penguatan

terhadap keberhasilan penampilan setiap individu.2’ Saling

menghar-gai

d. Guru bersama siswa melakukan refleksi.Pada pertemuan kita kali ini, materi apa sajakah yang belum Ananda pahami dan sudah Ananda pahami dengan baik?

5’ Jujur dan tanggung jawab

D. Penutup 7’A. Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman

pembelajaran.3’ Berpikir

logis dan kritis

B. Guru memberikan tugas rumah untuk dikerjakan siswa secara individu.

2’ Disiplin dan tanggung jawab

C. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya yaitu mengaplikasikan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala dalam penyelesaian masalah program keahlian dan mengaplikasikan konsep bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian.

2’ Ingin tahu dan mandiri

Pertemuan 3

Kegiatan Guru WaktuPeralatan

PendukungNilai

KarakterA. Pendahuluan 6’1. Guru mengucapkan salam.

Guru mengajak siswa mengucapkan lafadz basmalah untuk memulai pembelajaran.Guru mengabsen siswa dan mengkondisikan kelas dalam pembelajaran.

2’

Daftar hadir siswa

Religius

Disiplin

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu ananda dapat mengaplikasikan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala dalam penyelesaian masalah program keahlian dan mengaplikasikan konsep bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian.

2’ Ingin tahu dan mandiri

B. Inti 79’1. Eksplorasi 28’

a. Guru menjelaskan materi pembelajaran kepada siswa tentang konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai) dan skala dalam penyelesaian masalah program keahlian dan konsep bilangan real dalam menyelesaikan masalah program keahlian.

b. Guru memberikan contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan siswa yang terdapat di dalam bahan ajar.

20’ Papan tulis Berpikir logis, dan kritis

2. Elaborasi 44’a. Guru melakukan tanya jawab terhadap materi yang telah

disampaikan dengan siswa.8’ Papan tulis Ingin tahu

b. Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam bahan ajar mengenai perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan pecahan.

c. Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai operasi pada bilangan bulat dan pecahan sebagai tugas individu

Kerja keras, Demokratis

d. Guru membahas soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

16’ Percaya diri, komunik-atif dan saling menghar-gai

e. Guru menginstruksikan peserta didik untuk mempresentasikan tugas individu di depan kelas bagi yang berminat dan akan diberikan nilai tambahan.

5’ Saling menghar-gai, dan percaya diri

3. Konfirmasi 7’a. Guru memberikanumpan balik yang positif dan

penguatan terhadap keberhasilan penampilan setiap individu.

2’ Saling menghar-gai

b. Guru bersama siswa melakukan refleksi.Pada pertemuan kita kali ini, materi apa sajakah yang belum Ananda pahami dan sudah Ananda pahami dengan baik?

5’ Jujur dan tanggung jawab

E. Penutup 7’1. Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman

pembelajaran.3’ Berpikir

logis dan kritis

2. Guru memberikan tugas rumah untuk dikerjakan siswa secara individu.

2’ Disiplin dan

tanggung jawab

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya yaitu menerapkan operasi pada bilangan berpangkat.

2’ Ingin tahu dan mandiri

PENILAIAN HASIL BELAJAR (Terdapat dalam bahan ajar)A. Teknik Penilaian : Non Tes, Tugas Individu, Tugas Kelompok, Pekerjaan Rumah, KuisB. Bentuk Instrumen : Uraian Singkat

SUMBER BELAJAR :

Mengetahui, Kepala Sekolah SMK PPN JAMBI

Ir. Hj. NURLAILYNIP. 195811241986102001

Jambi, Juni 2015Guru Mata Pelajaran Matematika,

FITRIA NURUL QOLBI, S. Pd. I