69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas / Semester : XII/5 Pertemuan ke- : 1 & 2 Alokasi Waktu : 6 X 45 menit Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Sistem Rem Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi komponen sistem rem Indikator : 1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponen-komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya 2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan metode dan peralatan yang ditentukan berdasarkan spesifikasi pabrik 3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai dengan SOP 4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponen-komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya

Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

Embed Size (px)

DESCRIPTION

vc

Citation preview

Page 1: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/5

Pertemuan ke- : 1 & 2

Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Sistem Rem

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi komponen sistem rem

Indikator :

1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponen-

komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan

terhadap komponen atau sistem yang lainnya

2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan

metode dan peralatan yang ditentukan berdasarkan

spesifikasi pabrik

3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai

dengan SOP

4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponen-

komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan

terhadap komponen atau sistem yang lainnya

5. Perbaikan, pelepasan dan penggantian sistem rem dan

komponen-komponenya dilakukan tanpa menyebabkan

kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya

6. Overhoul komponen – komponen bagian sistem rem

dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap

komponen atau sistem yang lainnya

7. Overhoul komponen sistem rem dilaksanakan dengan

metode sesuai dengan spesifikasi pabrik

Page 2: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem rem berikut komponen-komponenya

b. Merawat komponen-komponen sistem rem

c. Mengdiagnosis kerusakan sistem rem

d. Memperbaiki sistem rem dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja dan kontruksi rem

b. Prosedur pembongkaran dan pemasangan berbagai jenis sistem rem berikut

komponen-komponennya

c. Langkah kerja pembongkaran pemasangan berbagai jenis sistem rem dan

komponen-komponennya dilakukan sesuai dengan SOP

d. Jenis-jenis dan tujuan pemeliharaan

e. Teknik pemeliharaan berbagai jenis rem

f. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponennya sesuai dengan SOP

g. Kontruksi dan sistem operasi rem

h. Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem

i. Pengujian dan penyetelan sistem rem

j. Jenis gangguan pada sistem rem

k. Pemeriksaan gangguan sistem rem dilakukan sesuai SOP

l. Overhoul komponen sistem rem dan bagian-bagianya

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 10 menit

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep rem dengan menerapkan konversi energi dan

belajar dari aneka sumber

Page 3: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber,

c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

Page 4: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

c. Kegiatan akhir : 20 menit

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Sistem rem

- Oli rem

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

Page 5: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 6: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/5

Pertemuan ke- : 3 & 4

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Sistem Rem

Kompetensi Dasar : Mendiagnosis gangguan pada sistem rem

Indikator :

1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponen-

komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan

terhadap komponen atau sistem yang lainnya

2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan

metode dan peralatan yang ditentukan berdasarkan

spesifikasi pabrik

3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai

dengan SOP

4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponen-

komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan

terhadap komponen atau sistem yang lainnya

5. Perbaikan, pelepasan dan penggantian sistem rem dan

komponen-komponenya dilakukan tanpa menyebabkan

kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya

6. Overhoul komponen – komponen bagian sistem rem

dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap

komponen atau sistem yang lainnya

7. Overhoul komponen sistem rem dilaksanakan dengan

metode sesuai dengan spesifikasi pabrik

Page 7: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem rem berikut komponen-komponenya

b. Merawat komponen-komponen sistem rem

c. Mengdiagnosis kerusakan sistem rem

d. Memperbaiki sistem rem dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja dan kontruksi rem

b. Prosedur pembongkaran dan pemasangan berbagai jenis sistem rem berikut

komponen-komponennya

c. Langkah kerja pembongkaran pemasangan berbagai jenis sistem rem dan

komponen-komponennya dilakukan sesuai dengan SOP

d. Jenis-jenis dan tujuan pemeliharaan

e. Teknik pemeliharaan berbagai jenis rem

f. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponennya sesuai dengan SOP

g. Kontruksi dan sistem operasi rem

h. Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem

i. Pengujian dan penyetelan sistem rem

j. Jenis gangguan pada sistem rem

k. Pemeriksaan gangguan sistem rem dilakukan sesuai SOP

l. Overhoul komponen sistem rem dan bagian-bagianya

III. Metode Pembelajaran

c. Teori

d. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 10 menit

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit

1. Eksplorasi

Page 8: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep rem dengan menerapkan konversi energi dan

belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber,

c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

Page 9: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir : 20 menit

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Sistem rem

- Oli rem

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

Page 10: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 11: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Materi Pembelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/5

Pertemuan ke- :5&6

Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Sistem Rem

Kompetensi Dasar : Memperbaiki gangguan sistem rem

Indikator :

1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponen-

komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan

terhadap komponen atau sistem yang lainnya

2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan

metode dan peralatan yang ditentukan berdasarkan

spesifikasi pabrik

3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai

dengan SOP

4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponen-

komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan

terhadap komponen atau sistem yang lainnya

5. Perbaikan, pelepasan dan penggantian sistem rem dan

komponen-komponenya dilakukan tanpa menyebabkan

kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya

6. Overhoul komponen – komponen bagian sistem rem

dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap

komponen atau sistem yang lainnya

7. Overhoul komponen sistem rem dilaksanakan dengan

metode sesuai dengan spesifikasi pabrik

Page 12: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem rem berikut komponen-komponenya

b. Merawat komponen-komponen sistem rem

c. Mengdiagnosis kerusakan sistem rem

d. Memperbaiki sistem rem dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja dan kontruksi rem

b. Prosedur pembongkaran dan pemasangan berbagai jenis sistem rem berikut

komponen-komponennya

c. Langkah kerja pembongkaran pemasangan berbagai jenis sistem rem dan

komponen-komponennya dilakukan sesuai dengan SOP

d. Jenis-jenis dan tujuan pemeliharaan

e. Teknik pemeliharaan berbagai jenis rem

f. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponennya sesuai dengan SOP

g. Kontruksi dan sistem operasi rem

h. Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem

i. Pengujian dan penyetelan sistem rem

j. Jenis gangguan pada sistem rem

k. Pemeriksaan gangguan sistem rem dilakukan sesuai SOP

l. Overhoul komponen sistem rem dan bagian-bagianya

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 10 menit

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep rem dengan menerapkan konversi energi dan

belajar dari aneka sumber

Page 13: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber,

c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

Page 14: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

c. Kegiatan akhir : 20 menit

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Sistem rem

- Oli rem

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

Page 15: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 16: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/6

Pertemuan ke- : 1 & 2

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Overhaul Sistem Pendingin Berikut

Komponen-Komponenya

Kompetensi Dasar : Mendiagnosis gangguan pada sistem pendingin

Indikator :

1. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-

komponenya di lakukan tanpa menyebabkan kerusakan

kerusakan terhadap komponen-komponen atau sistem

lainnya

2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem

pendingin di lakukan sesuai dengan SOP

3. Overhaul sistem pendingin dan komponen-komponenya di

lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap

komponen atau sistem lainya

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem pendingin

b. Merawat komponen-komponen sistem pendingin

c. Mengdiagnosis sistem pendingin dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja sistem pendingin

b. Jenis dan kontruksi sistem pendingin

c. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponennya yang sesuai dengan

SOP

d. Prosedur melepas dan memasang sistem pendingin

Page 17: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

e. Identifikasi kerusakan dan penggantian / perbaikan komponen sistem pendingin

yang rusak

f. Peralatan dan alat penguji Overhaul sistem pendingin

g. Prosedur overhaul komponen sistem pendingin

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi

dan belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

Page 18: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta

didik melalui berbagai sumber,

c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

Page 19: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

b. Bahan

- Sepeda motor

- Radiator

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 20: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/6

Pertemuan ke- : 3&4

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Overhaul Sistem Pendingin Berikut

Komponen-Komponenya

Kompetensi Dasar : Memperbaiki sistem pendingin

Indikator :

1. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-

komponenya di lakukan tanpa menyebabkan kerusakan

kerusakan terhadap komponen-komponen atau sistem

lainnya

2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem

pendingin di lakukan sesuai dengan SOP

3. Sisten pendingin dan komponen-komponenyadi periksa,

diperbaiki dan di ganti dengan menggunakan metode dan

peralatan yang tepat sesuai dengan sepesipikasinya.

4. Overhaul sistem pendingin dan komponen-komponenya di

lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap

komponen atau sistem lainya

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem pendingin

b. Merawat komponen-komponen sistem pendingin

c. Memperbaiki sistem pendingin dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja sistem pendingin

b. Jenis dan kontruksi sistem pendingin

Page 21: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

c. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponennya yang sesuai dengan

SOP

d. Prosedur melepas dan memasang sistem pendingin

e. Identifikasi kerusakan dan penggantian / perbaikan komponen sistem pendingin

yang rusak

f. Peralatan dan alat penguji Overhaul sistem pendingin

g. Prosedur overhaul komponen sistem pendingin

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi

dan belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

Page 22: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta

didik melalui berbagai sumber,

c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

Page 23: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Radiator

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 24: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/6

Pertemuan ke- : 5&6

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Overhaul Sistem Pendingin Berikut

Komponen-Komponenya

Kompetensi Dasar : Merakit komponen sistem pendingin

Indikator :

1. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-

komponenya di lakukan tanpa menyebabkan kerusakan

kerusakan terhadap komponen-komponen atau sistem

lainnya

2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem

pendingin di lakukan sesuai dengan SOP

3. Sisten pendingin dan komponen-komponenyadi periksa,

diperbaiki dan di ganti dengan menggunakan metode dan

peralatan yang tepat sesuai dengan sepesipikasinya.

4. Overhaul sistem pendingin dan komponen-komponenya di

lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap

komponen atau sistem lainya

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

d. Mempelajari sistem pendingin

e. Merawat komponen-komponen sistem pendingin

f. Memperbaiki sistem pendingin dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja sistem pendingin

b. Jenis dan kontruksi sistem pendingin

Page 25: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

c. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponennya yang sesuai dengan

SOP

d. Prosedur melepas dan memasang sistem pendingin

e. Identifikasi kerusakan dan penggantian / perbaikan komponen sistem pendingin

yang rusak

f. Peralatan dan alat penguji Overhaul sistem pendingin

g. Prosedur overhaul komponen sistem pendingin

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi

dan belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

Page 26: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta

didik melalui berbagai sumber,

c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

Page 27: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Radiator

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 28: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII / 6

Pertemuan ke- : 1 & 2

Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

Standar Kompetensi : Memperbaiki Sistem Gas Buang

Kompetensi Dasar : Memperbaiki sistem gas buang

Indikator :

1. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem

gas buang dilaksanakan berdasarkan SOP

2. Overhoule komponen gas buang dilaksanakan tanpa

menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem

lainnya

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari sistem gas buang

b. Mengdiagnosis sistem gas buang

c. Memperbaiki sistem gas buang

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja sistem gas buang

b. Jenis dan kontruksi sistem gas buang

c. Prosedur melepas dan memasang sistem gas buang dan komponen –

komponennya

d. Prosedur averhoul komponen gas buang

e. Identifikasi sistem gas buang dilakukan sesuai dengan SOP

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

Page 29: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 10 menit

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema gas sisa pembakaran dengan menerapkan konsep kimia

dan belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

Page 30: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber,

c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir : 20 menit

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Sistem gas buang

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

Page 31: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

c. Tugas-tugas

d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 32: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/6

Pertemuan ke- : 1 & 2

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut

Komponen-komponen sestem pengoprasianya

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi gangguan pada sistem kopling manual dan

komponen sistem pengoprasiannya

Indikator :

1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen

sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan

kerusakan pada komponen atau sistem lainnya

2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan

spesifikasi pabrik

3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan,

pemeliharaan, dan penggantian unit kopling dilakukan

sesuai SOP

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya

b. Merawat komponen-komponen kopling

c. Mengdiagnosis kerusakan kopling

d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja kopling

b. Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP

c. Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan

d. Penyetelan kopling

Page 33: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

e. Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit

kopling dan sistem pengoprasian

f. Standar prosedur keselamatan kerja

g. Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya

h. Peralatan tangan khusus overhoul kopling

i. Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya

j. Spesifikasi pabrik

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 10 menit

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep Kopling dengan menerapkan konversi energi dan

belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

Page 34: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber,

c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir : 20 menit

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

Page 35: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Engine

- Komponen-komponen kopling

- Oli

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 36: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/6

Pertemuan ke- : 3 & 4

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut

Komponen-komponen sestem pengoprasianya

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi gangguan pada sistem kopling manual dan

komponen sistem pengoprasiannya

Indikator :

1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen

sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan

kerusakan pada komponen atau sistem lainnya

2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan

spesifikasi pabrik

3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan,

pemeliharaan, dan penggantian unit kopling dilakukan

sesuai SOP

4. Overhoul dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada

komponen atau sistem yang lainnya

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya

b. Merawat komponen-komponen kopling

c. Mengdiagnosis kerusakan kopling

d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja kopling

b. Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP

Page 37: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

c. Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan

d. Penyetelan kopling

e. Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit

kopling dan sistem pengoprasian

f. Standar prosedur keselamatan kerja

g. Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya

h. Peralatan tangan khusus overhoul kopling

i. Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya

j. Spesifikasi pabrik

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 10 menit

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep kopling dengan menerapkan konsep tekanan dan

belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

Page 38: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber,

c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir : 20 menit

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

Page 39: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Engine

- Komponen-komponen kopling

- Oli

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 40: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/6

Pertemuan ke- : 5 & 6

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut

Komponen-komponen sestem pengoprasianya

Kompetensi Dasar : Mengdiagnosis gangguan pada sistem kopling berikut

komponen pengoprasiannya

Indikator :

1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen

sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan

kerusakan pada komponen atau sistem lainnya

2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan

spesifikasi pabrik

3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan,

pemeliharaan, dan penggantian unit kopling dilakukan

sesuai SOP

4. Overhoul dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada

komponen atau sistem yang lainnya

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya

b. Merawat komponen-komponen kopling

c. Mengdiagnosis kerusakan kopling

d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja kopling

Page 41: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

b. Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP

c. Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan

d. Penyetelan kopling

e. Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit

kopling dan sistem pengoprasian

f. Standar prosedur keselamatan kerja

g. Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya

h. Peralatan tangan khusus overhoul kopling

i. Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya

j. Spesifikasi pabrik

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 10 menit

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep kopling dengan menerapkan konsep tekanan dan

belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

Page 42: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber,

c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir : 20 menit

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

Page 43: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Engine

- Komponen-komponen kopling

- Oli

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

70 dengan skor setiap

aspek minimal 7

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.

Page 44: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / Semester : XII/6

Pertemuan ke- : 7 & 8

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut

Komponen-komponen sistem pengoprasianya

Kompetensi Dasar : Memperbaikki kerusakan pada sistem kopling berikut

komponen pengoprasiannya

Indikator :

1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen

sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan

kerusakan pada komponen atau sistem lainnya

2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan

spesifikasi pabrik

3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan,

pemeliharaan, dan penggantian unit kopling dilakukan

sesuai SOP

4. Overhoul dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada

komponen atau sistem yang lainnya

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya

b. Merawat komponen-komponen kopling

c. Mengdiagnosis kerusakan kopling

d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya

II. Materi Ajar

a. Prinsip kerja kopling

b. Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP

Page 45: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

c. Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan

d. Penyetelan kopling

e. Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit

kopling dan sistem pengoprasian

f. Standar prosedur keselamatan kerja

g. Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya

h. Peralatan tangan khusus overhoul kopling

i. Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya

j. Spesifikasi pabrik

III. Metode Pembelajaran

a. Teori

b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 10 menit

- Berdoa

- Absensi

- Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit

1. Eksplorasi

a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema konsep kopling dengan menerapkan konsep tekanan dan

belajar dari aneka sumber

b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.

c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

2. Elaborasi :

a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas tugas tertentu yang bermakna,

b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan

masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,

Page 46: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif,

e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar,

f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang

bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,

h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan,

i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik

3. Konfirmasi :

a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber,

c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan akhir : 20 menit

- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan

pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah

disampaikan.

- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi

pelajaran yang telah dibahas.

- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk

pertemuan yang akan datang.

- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.

- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

Page 47: Rpp Tsm Xii 2011 (Pendingin, Gas, Kopling, Rem)

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat

- Tool Book

- Alat khusus

b. Bahan

- Sepeda motor

- Engine

- Komponen-komponen kopling

- Oli

c. Sumber Belajar

- Modul YTA

- Laptop dan Infokus

VI. Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan

c. Tugas-tugas

d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

AspekSkor (1-10)

Bobot Nilai Keterangan

Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5Syarat lulus, nilai minimal

75 dengan skor setiap

aspek minimal 7,5

Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1

Hasil Pemeriksaan 2

Ketepatan Waktu 1

Keselamatan Kerja 1

Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Bandung, Juli 2010 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,

Drs. Jalasman Tarmo Purgana, S.Pd.