RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : SMP Negeri 1 Kec. Bulakamba

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VII (Tujuh)

Semester : I (Satu)

Alokasi Waktu : 2 x 40 manit

A. Tujuan Pembelajara

Dengan kegiatan diskusi dan kelompok dalam pembelajaran himpunan ini, diharapkan

siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, bekerjasama dalam kegiatan kelompok

dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, toleransi

dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan

masalah, serta mampu :

1. Memahami dan menemukan konsep himpunan.

2. Memahami konsep, himpunan semesta, himpunan kosong, dan menentukan

himpunan dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,konsisten dan teliti, bertanggung jawab,

responsif dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta

memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui

pengalaman belajar.

3.2. Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi

himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat dalam pembelajaran himpunan.

2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

3. Toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi

menyelesaikan masalah.

4. mampu :

a. Memahami dan menemukan konsep himpunan.

b. Memahami konsep, himpunan semesta, himpunan kosong, dan menentukan

himpunan dalam pemecahan masalah.

5. Mengintepretasikan jawaban ke dalam permasalahan yang sesungguhnya.

6. Terampil menerapkan konsep dan strategi yang efektif dalam memecahkan masalah

nyata tentang himpunan.

D. Materi Pembelajaran

1. Menemukan konsep himpunan

2. Memahami pengertian dan notasi himpunan

3. Menhajikan himpunan

E. Metoda Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelompok dengan pendekatan pembelajaran scientific

serta model pembelajaran TPS (Think Pair and Share).

F. Media Pembelajaran

1. Lembar Tugas Siswa

2. Lembar penilaian

G. Sumber belajar

1. Buku matematika kelas VII Semester 1

2. Buku referensi dan artikel yang sesuai.

H. Kegiatan Pembelajaran

I. P

e

n

i

l

a

i

a

n

Hasil Belajar

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengecek kesiapan siswa

dalam pembelajaran.

2. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan

kabar

3. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya

memahami himpunan serta aplikasinya dalam

kehidupan sehari-hari.

4. Guru mendorong rasa ingin tahu dan berpikir

kritis, dengan mengajak siswa memecahkan

masalah mengenai bagaimana konsep himpunan.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai.

10 menit

Inti 1. langkah-langkah pembelajaran TPS :

Guru memberikan materi kepada siswa untuk

mempelajari pembelajaran secara individu yang

sudah dipersiapkan oleh guru.

Guru memberikan soal dan menugaskan siswa

bekerja sama dengan teman sebangku untuk

dikerjakan.

Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa sambil

memantau jalannya diskusi.

Guru meminta tiap-tipa pasangan untuk berbagi

hasil diskusi dengan keseluruhan kelas yang telah

mereka bicarakan.

Guru bersama siswa mengecek pekerjaan siswa.

Guru memberikan penghargaan berupa pujian

kepada siswa yang aktif di kelas.

2. Guru mengumpulkan hasil diskusi tiap kelompok.

3. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua siswa

pada kesimpulan tentang cara menyelesaikan

persaman liniear berdasarkan presentasi kelompok.

4. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan

tiap-tiap siswa dan dikumpulkan.

20 menit

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang pengertian dan

bagaimana menemukan konsep himpunan.

2. Guru memberikan pekerjaan rumah beberapa soal

mengenai himpunan.

3. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan

untuk selalu belajar dan tetap semangat.

10 menit

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis

2. Prosedur Penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam

pembelajaran konsep

himpunan dan

menyajikan himpunan.

b. Bekerjasama dalam

kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap

proses pemecahan

masalah yang berbeda

dan kreatif.

Pengamatan Selama pembelajaran dan

saat diskusi

2. Pengetahuan

a. Menyelesaiakan

konsep himpunan dan

menyajikan

himpunan.

b. Mengintepretasikan

jawaban ke dalam

permasalahan yang

sesungguhnya.

Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas

individu dan

kelompok

Sesudah diskusi

kelompok

3. Keterampilan

Terampil menerapkan

konsep/prinsip dan

strategi pemecahan

masalah yang relevan

yang berkaitan

dengan konsep nilai

mutlak dan

penyelesaian

persamaan linier.

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

individu maupun kelompok)

dan saat diskusi

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar (terlampir)

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP


Kelas/Semester : VII / 1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran dan saat diskusi

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

NO NAMA SISWA

Sikap

Aktif Bekerjasama Kreatif

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

dst.

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran

1. Skor 1 jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.

2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi

belum konsisten.

3. Skor 3 jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas individu

secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Skor 1 jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan

kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

3. Skor 3 jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Skor 1 jika sama sekali tidak memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.

2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.

3. Skor 3 jika menunjukkansudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.

Petunjuk Penilaian:

Nilai = skor yang diperoleh

9×100 %

Nilai Sikap

90 ≤ A ≤

100Amat Baik (AB)

75 ≤ A ≤ 90 Baik (B)

60 ≤ A ≤ 75 Cukup (C)

< 60 Kurang (K)

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN


Kelas/Semester : VII/1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan : Waktu mengerjakan tugas

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No. Nama Siswa

KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalahKT T ST

1.

2.

3.

dst.

Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak antara titik dan garis dan bidang.

1. Kurang terampil, jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak antara titik

dan garis dan bidang.

2. Terampil, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak

antara titik dan garis dan bidang tetapi belum tepat.

3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip

dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak

antara titik dan garis dan bidang dan sudah tepat.

INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR

Tes tertulis

1. Diantara objek-objek berikut, manakah yang merupakan himpunan? Jelaskan!

a. Kumpulan nama hari dalam setahun

b. Baju yang bagus

c. Bilangan cacah kurang dari 10

d. Kumpulan nama mata pelajaran favorit

2. Tulislah himpunan-himpunan berikut.

a. A adalah himpunan sepuluh bilangan asli yang pertama.

b. B adalah himpunan nama-nama bulan.

3. Tulislah himpunan huruf yang membentuk kata MATEMATIKA.

4. Nyatakan setiap himpunan berikut dengan notasi pembentuk himpunan.

a. P adalah himpunan bilangan prima antara 1 dan 10

b. Q adalah himpunan bilangan kelipatan 2 antara 10 dan 20

5. Diketahui C adalah himpunan bilangan cacah lebih dari 0 dan kurang dari 7. Nyatakan

himpunan dengan cara mendaftar.

Bulakamba, 15 Juli 2014

Mengetahui,

Kepala SMP N 1 Kec. Bulakamba Guru Mapel Matematika

Sunaryo Anita Sari

NIP 19570729 197903 1 002

Nilai = Jumlah skor x 10

Documents

RPP