RPS ENDAPAN MINERAL 2015.pdf

RPS_Endapan Mineral (111213) - 2015

UPN "VETERAN" YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNOLOGI MINERAL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi/Jurusan : Teknik Geologi

Mata Kuliah / Kode : Endapan Mineral / 111213

SKS/ Semester : 2 ( 2 x 50 menit) / V

Mata Kuliah Prasyarat (Kode) : Mineral Optik dan Petrografi / 111284

Dosen : Ir. Suprapto, MT Dr. Ir. Joko Soesilo, MT Dr. Ir. Dwi Fitri Yudiantoro, MT

I. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas batasan dan klasifikasi endapan mineral, proses-proses terjadinya endapan mineral, proses-proses yang menyebabkan terkonsentrasinya endapan mineral di dalam kerak bumi, proses-proses alterasi/batuan ubahan, mineralisasi logam yang terbentuk dan sistem-sistem endapan yang terbentuk pada system Hidrotermal, serta pengenalan cara eksplorasinya

II. Kompetensi.

Setelah menyelesaikan kuliah ini, mahasiswa diharapkan mengerti tentang geologi endapan mineral.

1. Mampu menerapkan konsep- konsep tentang proses-proses Hidrotermal sebagai berikut:

Mampu menjelaskan tentang klasifikasi endapan mineral.

Mampu menjelaskan tentang terjadinya endapan mineral.


Mampu menjelaskan tentang keberadaan endapan mineral berdasarkan Setting geologinya.

Mampu menjelaskan tentang sistem endapan bijih yang terbentuk .

2. Mampu berkomunikasi secara efektif dan bekerjasama dalam tim dengan sub kompetensi:

Mampu menyusun laporan tugas mandiri tentang proses-proses Hidrotermal.

Mampu melakukan penilaian kinerja diri sendiri maupun teman dalam kelompok

3. Mampu berpikir kritis ,kreatif, dan inovatif, serta memiliki kemampuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat

individu dan kelompok.

III. Strategi Pembelajaran

Metode pembelajaran yang digunakan dengan paradigm student centered learning dengan metode pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) IV. Sumber Referensi:

A. Pustaka Utama:

- Guilbert, G.M., and Park, C.F., JR., 1986. The geology of ore deposits, W.H. Freeman and Company, New York. 985 h. - Pirajno Franco, 1992. Hydrothermal Mineral deposits, Principles and Fundamental Concepts for the Exploration Geologist,

Springer-Verlag, Berlin, Heidelberg, NewYork, London, Paris. 709 h.

B. Pustaka Tambahan : - Corbett, G. J. & Leach, T. M., (1996).Southwest Pacific Rim Gold / Copper System: Structure, Alteration and Mineralization,

A workshop presented for the Society of Exploration Geochemist, Townsville. - Corbett., G. J., (2002). Epithermal Gold for Explorationist : AIG Journal Applied Geoscientific Practice and Research in

Australia, Australia, vol. 2002-01 hal 1-15.


- Evans, A.M., 1993. Ore Geology and Industrial Minerals, an introduction, third edition, Blackwell Science, 389 h. - Craig, J.R., and Vaughan, D.J., 1981. Ore microscopy and ore petrography, John Wiley & Sons, New York, Chichester,

Brisbane, Toronto, 406 hal. - Kingston Morrison Limited 1995 : Important hydrothermal minerals and their significance, Sixth Edition. 65 h. - Park, C.F.,Jr., and Mac Diarmid, R.A., 1970. Ore deposits; second edition, W.H. Freeman and Company, San Francisco,

512 h. - White, N.C and Hedequist, J.W, 1995. Epithermal Gold Deposit : Styles, Charatesistics, an Exploration. Hedequist, J.W, 1987. Mineralization Associated with Volcanic Related Hydrothermal System in The Circum Pacific

Basin.Hal 515. In : M.K. Horn, Trans. Fourt Circum Pasific Energy and Mineral Resources.

V. Penilaian

No JENIS TAGIHAN BOBOT (%)

1 Presensi kuliah (min 85%) 10

2 Tugas-tugas/presentasi 20

3 Evaluasi I 15

4 Evaluasi II 15

5 Evaluasi III 15

6 Evaluasi IV 15

7 Laporan 10

Penilaian hasil belajar dinyatakan dengan nilai sebagai berikut :

Batasan Nilai Nilai

81-100 A

76-80 B+

66-75 B

61-65 C+

51-60 C

31-50 D

30 E Tidak ujian E*


VI. Matrik Pembelajaran Mingguan

Minggu

ke

Kemampuan akhir yang

diharapkan

Bahan kajian Materi/Pokok

bahasan

Strategi/Bentuk

pembelajaran

Kriteria

Penilaian

(indikator)

Bobot

Nilai

(%)

1 Hardskill:

1.Mahasiswa mampu membangun

hubungan baik antara dosen

dengan mahasiswa serta

mahasiswa dengan mahasiswa.

2.Mahasiswa mengetahui metode

pembelajaran.

3.Mahasiswa mengetahui

bahan,materi,dan skedul

perkuliahaan.

4.Mahasiswa mengetahui dan

memahami kompetensi yang akan

dicapai pada mata kuliah Ilmu

Endapan Mineral.

Softskill:

Mahasiswa memiliki kemampuan

membangun hubungan

interpersonal

Menginternalisasi nilai, norma dan

etike akademik

1.Kontrak

belajar.

2.Penjelasan

RPS

Informasi mata

kuliah,tujuan,topik,

jadwal,pembagian

kelompok PBL.

Mendifinisikan masalah

dan pembagian tugas.

Self directed learning dalam

bentuk: ceramah

Mahasiswa diminta untuk persiapan

materi minggu

depan.

1. Interaksi

akrab dosen

Mhs,antar Mhs.

2.Motivasi

Mhs untuk

belajar mandiri

dan

berkelompok.

3.Mhs dapat

mengikuti

kuliah sesuai

ketentuan yang

berlaku

5


2 Hardskill

Menerapkan pemikiran logis, kritis

dan inovatif dalam memahami

mengenai Pemahaman hubungan

antara Tektonik Lempeng-

Magmatisme-Hidrotermal

Softskill


etika akademik.

Menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan

yang dibebankan

Mampu berkomunikasi,

berinteraksi dan memimpin, dalam

menyelesaikan masalah

Pemicu 1:

Hubungan

antara Tektonik

lempeng Magmatisme

dan

Hidrotermal

Tektonika :

(dinamika magmatisme

dalam perspektif

tektonika: zona

subduksi, difergen,

konfergen, mid oceanic

ridge, oceanic intra

plate, continental intra

plate)

Magmatisme :

- Mengenal endapan-

endapan bijih yang

terbentuk selama proses

liquid-magmatik


bentuk: ceramah


materi minggu

depan.

1. Keaktifan

mahasiswa

2. Kemampuan

menyampaikan

pendapat

3. Partisipasi

10

3 Diskusi kelompok


bentuk: ceramah


materi minggu

depan.

4 Diskusi kelompok


bentuk: ceramah


materi minggu

depan.

1. Keaktifan

mahasiswa

2. Kemampuan

menyampaikan

pendapat

3. Partisipasi

5


5

Hardskill :



mengenai Proses Hidrotermal

Softskill


etika akademik.

Menunjukkan sikap


yang dibebankan




Pemicu 2 :

Hidrotermal

Pemahaman tentang

Pengertian Hidrotermal,

interaksi fluida dengan

batuan,

Pengertian tentang

alterasi serta hubungan-

nya dengan mineralisasi

Diskusi kelompok

Self directed learning dalam bentuk:

ceramah


materi minggu

depan.

1. Keaktifan

mahasiswa

2. Kemampuan

menyampaikan

pendapat

3. Partisipasi

15

6

7

- Kondisi yang

berpengaruh pada

proses alterasi

- Reaksi antara batuan

samping dengan fluida

8 Evaluasi Pembelajaran Pemicu 1

dan 2

Pemahaman

secara integrasi

mengenai

Pemicu 1 dan 2

Ujian tertulis/Tugas Soal isian dan uraian Ketepatan

menjawab

10

9 Hardskill :



mengenai Tipe Endapan

Hidrotermal

Pemicu 3 :

Tipe Endapan

Hidrotermal

Pemahaman :

- Endapan Hidrotermal

Temperatur Tinggi

- Endapan Hidrotermal

Temperatur Rendah

- Endapan Sulfida Masif

- Endapan Metamorfik

Diskusi kelompok


ceramah


materi minggu

depan.

1. Keaktifan

mahasiswa

2. Kemampuan

menyampaikan

pendapat

3. Partisipasi

15

10


11 Softskill


etika akademik.

Menunjukkan sikap


yang dibebankan




12 Evaluasi capaian pembelajaran

Tipe endapan Hidrotermal

Pemahaman

tentang Pemicu

3

Ujian tertulis Soal isian dan uraian Ketepatan

menjawab

15

13

Hardskill :



mengenai Tipe Endapan

Hidrotermal

Softskill


etika akademik.

Menunjukkan sikap


yang dibebankan




Pemicu 4 :

Endapan

Permukaan

Pemahaman :

- Tentang endapan yang

terbentuk di permukaan

- Tentang endapan

placer dan evaporasi

- Tentang endapan

supergen

- Tentang endapan

residual

Diskusi kelompok


ceramah


materi minggu

depan.

1. Keaktifan

mahasiswa

2. Kemampuan

menyampaikan

pendapat

3. Partisipasi

15

14

15


16 Evaluasi capaian pembelajaran

Pemicu 3 dan 4

Pemahaman

secara integrasi

mengenai

Pemicu 3 dan 4

Ujian tertulis Soal isian dan uraian Ketepatan

menjawab

10

Yogyakarta, Agustus 2015

Menyetujui,

Ketua Program Studi Teknik Geologi Dosen pengampu,

Ir. H. Sugeng Raharjo, MT Ir. Suprapto, MT.

NIP. 19581208 199203 1 001 NIP. 19570514 199003 0 001

Documents

RPS ENDAPAN MINERAL 2015.pdf