RPT Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1

1

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran

Hasil Pembelajaran Aktiviti Startegi P & P BBM

1.0 PENGHASILAN

SENI VISUAL

1.1ASAS SENI REKA

a. Unsur Seni

i. GARISAN

a. Jenis garisan seperti

i. kasar

ii. nipis

iii. berbulu

Meneroka pelbagai Unsur Seni

dan Prinsip Rekaan dalam Asas

Seni Reka

Aras 1

i. Memahami garisan

dalam konteks seni.

ii. Memahami jenis-jenis

garisan.

1. Pelajar menghasilkan berbagai-bagai

jenis garisan

2. Pelajar menghasilkan kesan spontan

dengan menggunakan pelbagai bahan.

1. Teori Kecerdasan

Pelbagai- Interpersonal,

Visual ruang, Verbal

Linguistik, Kecerdasan

kinestetik

Pelbagai jenis alat tulis

seperti pen, pensel,

marker, krayon, .tali

guni, urat kayu, daun,

arang, nila, berus dan

lain-lain.

a. Garisan di alam

sekeliling

i. benda alam

ii. benda buatan

manusia

b. Kajian kesan garisan

melalui

i. pelbagai media

ii. pelbagai teknik

c. Garisan dan

pergerakan.

Aras 2

i. Memahami wujudnya

garisan di alam

sekeliling.

ii. Memahami pelbagai

bahan memberi kesan

garisan yang berlainan.

1. Pelajar mencipta pergerakan dengan

garisan.

2. Pelajar menghasilkan satu teknik kajian

garisan samada cetakan lino, saring

sutera, anyaman.

1. Pembelajaran masteri –

menguasai hasil

maklumat

2. Pembelajaran konstektual

– memproses maklumat.

Kertas warna

a. Garisan dan corak.

b. Garisan untuk

menimbulkan

bentuk.

c. Garisan dan ruang

Aras 3

i. Mencipta pergerakan

ilusi dengan garisan

ii. Memahami susunan

garisan dengan

menimbulkan bentuk

dalam lukisan dan catan

1. Pelajar melukis beberapa bentuk,

contohnya KUBUS dan memasukkan

garisan dengan gaya susunan dan jarak

yang berlainan.

2. Pelajar menghasilkan satu sketsa

KBKK – mengumpul dan

mengelaskkan – kritis

Menurut urutan - kritis

Pensel, pensel warna

Minggu 1

Minggu 2

Minggu 3

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

0wner

Text Box

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MOHD KHALIDJOHOR BAHRUPENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

2

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


ii. RUPA

d. Jenis rupa

(i) geometri

(ii) organik

e. Rupa positif dan

negatif.

Aras 1

i. Mengenal dan

membezakan rupa

organik dan geometri.

ii. Mengenal rupa positif

dan negatif.

1. Hasilkan rupa contoh daun dengan

menggunakan kertas hitam dan bewarna.

2. Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan

satu negatif)

3. Hasilkan catan mono dengan

menggunakan objek kutipan seperti daun

atau tulang ikan.

1. Teori Kecerdasan


Kecerdasan kinestetik


menguasai hasil

maklumat

Rajah-rajah matematik,

gambar-gambar bahan

organik, logo, huruf dan

simbol

a. Rupa dan lambang.

b. Rupa dan corak.

Aras 2

i. Memahami lambang

dihasilkan daripada

rupa.

1. Membuat corak ulangan struktur –

mengenai rupa positif dan negatif.

2. Capan Saring Sutera – Rupa POSITIF

dan NEGATIF

3. Hasilkan ‘mobail’ dengan rupa ………..

4. Teknik warna atau kolaj

5. Capan – Saring sutera

6. Membuat pembalut hadiah, kulit album



2. KBKK – mengumpul dan


c. Rupa dan muka taip.

Aras 3

i. Memahami teknik

penghasilan rupa muka

taip.

1. Gunting huruf pada akhbar dan lekatkan

pada kertas lukisan .

2. Membuat huruf BLOK (3 X 5) A – Z, 0

- 9.

3. - Lanjutan latiahan membina huruf -

5 X 5 atau 4 X5

4. Hasilkan POSTER

5. Mencipta lambang dari objek yang

mudah

KBKK - mengumpul dan


iii. BENTUK a. Jenis bentuk

i. konkrit

ii. ilusi

b. Garisan dan bentuk.

c. Rupa dan bentuk.

Aras 1

i. Memahami bentuk

konkrit dan ilusi.

Aras 2

i. Memahami garisan

dapat mencipta bentuk

konkrit dan ilusi.

1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil /

bahan buangan.

2. Menghasilkan bentuk dalam catan.

3. Menghasilkan lukisan bergambar yang

bertemakan pemandangan ( penegasan

pada bentuk)

1. Teori Kecerdasan




menguasai hasil

maklumat

Kertas tumbuk, dan

gam.

d. Membina bentuk.

e. Bentuk manusia

Aras 3

i. Memahami rupa dapat

mencipta bentuk.

ii. Menggambar hasil

1. Arca dari dawai, lidi, pencolek gigi dll. (

garisan menghasil bentuk)

2. Hasilkan bunga, bakul, burung dari

kertas warna.




mengelaskkan – kritis,

Lidi, dawai halus

Minggu 4

Minggu 5

Minggu 6

Minggu 8


Minggu 7

3

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


lukisan dengan

penekanan kepada

penghasilan bentuk di

dalam ruang.

3. Melukis rakan – ‘shading’ supaya

menimbulkan bentuk.

4. lilit dawai pada objek contoh botol dan

pergerakannya.

menurut urutan

iv. JALINAN

a. Jenis jalinan

i. sentuh

ii. tampak

b. Mengkaji bentuk

jalinan.

Aras 1

i. Memahami jenis-jenis

jalinan sentuh dan

tampak.

Aras 2

i. Mengaitkan aktiviti

jalinan dalam

mencorak.

1. Cipta satu kerjakolaj berdasarkan

pungutan bahan yang menunjukkan

jalinan.

2. Menghasilkan kerja kolaj daripada

keratin majalah atau surat khabar

berdasarkan tema yang sesuai.

1. Teori Kecerdasan




menguasai hasil

maklumat

Gambar buah nenas,

daun, sisik ikan, tikar,

tayar, anyaman,

c. Mencipta jalinan

dengan pelbagai

bahan.

d. Mencipta jalinan

dengan pelbagai

teknik.

Aras 3

1. Merancang penggunaan

bahan berjalinan dalam

aktiviti kolaj.

2. Menghasilkan satu

penghasilan seni

dengan menggunakan

pelbagai bahan

berjalinan

1. Membuat capan dengan menggunakan

bahan-bahan yang mempunyai

permukaan yang berjalin. e.g. pelepah

pisang.

2. Lukis beberapa objek contoh cawan,

botol, pasu, buah-buahan dan masukkan

jalinan.





perca kain, kertas

warna, gam, gunting

dan sebagainya.

v. RUANG

a. Perhubungan ruang

dan perspektif.

Aras 1

i. Memahami pelbagai

saiz dapat mewujudkan

kesan ruang.

1. Lukisan diluar bilik darjah yang

mempunyai unsur perspektif dan warna untuk

menimbulkan ruang.

1. Teori Kecerdasan



Kertas lukisan, cat air

dan pensel.

Gambar pemandangan.

b. Perhubungan ruang

dan perspektif.

Aras 3

Memahami konsep ruang dalam

lukisan perspektif

1. Lukisan diluar bilik darjah yang

mempunyai unsur perspektif dan warna untuk

menimbulkan ruang.


menguasai hasil

maklumat


dan pensel.

Gambar pemandangan.

Minggu 9 UJIAN BULANAN 1

Minggu 10

Minggu 11

Minggu 12

Minggu 13


4

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


c. Perhubungan ruang

dan warna.

Aras 2

i. Memahami warna dan

ton dapat menimbulkan

ruang di dalam hasil

karya seni.




dan pensel.

Gambar pemandangan.

d. Perhubungan ruang

dan bentuk.

Aras 2

i. Mewujudkan ciptaan ruang

di dalam hasil seni

1. Hasilkan bulatan-bulatan warna tona warna



vi. WARNA

a. Jenis warna

i. Warna asas

ii. warna sekunder

iii. warna tertier

Aras 1

i. Mengenal jenis-jenis

warna.

ii. Mengetahui warna asas

tidak boleh dihasilkan

dengan campuran

warna-warna lain

1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadi

warna sekunder.

2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahan

dalam roda warna untuk menjadi warna

tertier.

1. Teori Kecerdasan



Carta roda warna.

Cat air, berus,

pembancuh warna

b. Kaitan warna dan

suasana dalam alam

sekeliling.

c. Nilai warna:

i. ton

ii. kroma

Aras 2

i. Mengait warna seni

tampak dengan warna

alam sekeliling.

ii. Memilih nilai warna

ton.

iii. Memahami wujudnya

ton di alam sekeliling.

iv. Memahami gubahan

sewarna

1. Mencipta pelbagai jenis rupa dan warna

untuk mobail.

2. Menghasilkan kerja kolaj dengan jenis-

jenis warna.

3. Pelajar menghasilkan BUKU SKRAP

4. Pelajar memilih satu warna asas dan

mencampurkan dengan warna putih

dalam nisbah yang berlainan.

berus, pembancuh

warna

d. Gubahan warna

i. Sewarna

ii. harmoni

iii. penggenap

Aras 2

1. Memahami wujudnya

warna panas dan sejuk

serta kaitannya dengan

alam sekeliling dan

kegiatan seni lukis

1. Hasil gubahan kerja kolaj dengan

menggunakan tisu / selofone paper secara

2. bertindih-tindih.

3. Lukis satu reka corak yang mudah

dengan satu warna dalam pelbagai ton

4. Hasilkan satu corak berdasarkan warna

HARMONI

5. Menghasilkan gubahan warna

6. PENGGENAP dan SEPANDUK atau

POSTER

1. Teori Kecerdasan



Carta roda warna.

Cat air, berus,

pembancuh warna.

Minggu 15

Minggu 16

Minggu 17

Minggu 18

Minggu 14


5

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


7. Membuat corak bebas

8. Melekatkan warna-warna tertentu pada

sekeping kertas warna yang besar sedikit

saiznya.

e. Suhu warna

i. warna panas

ii. warna sejuk

f. Warna bertindak.

g. Warna perspektif.

h.

Aras 2

i. Memahami warna

berubah mengikut jarak

1. Mewarna pemandangan di luar bilik

darjah.

2. Melukis dan mewarna daripada keratan

akhbar

3. Menghasilkan gubahan seperti poster,

mencorak, logo, kad ucapan.


menguasai hasil

maklumat



Cat air, berus,

pembancuh warna.

1.2 Prinsip Rekaan

i. HARMONI a. Kajian harmoni di

alam sekeliling dari

segi susunan bentuk

dan warna serta

corak tradisional

seperti ukiran,

anyaman dan

tembikar.

b. Aplikasi harmoni

dalam aktiviti

mencorak dan

mereka bentuk.

Aras 1


harmoni dalam alam

sekeliling dari segi

susunan garisan, warna,

rupa bentuk dan jalinan.

Aras 2

i. Mamahami penggunaan

harmoni dalam kegiatan

aktiviti seni.

Aras 3

i. Mengaplikasi

penggunaan harmoni di

dalam aktiviti seni.

1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja

kolaj) - potong kertas dan tampal

2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan

tampal pada kertas.


menguasai hasil

maklumat





Rotan, mengkuang atau

kertas warna.

1.2.2 KONTRA a. Kajian penerokaan

melalui penggunaan

Aras 1

i. Memahami penggunaan

Tema POSTER – Jauhi Dadah. Gaya

POINTILISME. ( Titik-titik )


menguasai hasil

Kertas warna , gam dan

gunting.

Minggu 19 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016

Minggu 20

Minggu 21

Minggu 22


6

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


unsur-unsur seni.

b. Aplikasi kontra

dalam aktiviti seni

i. corak

ii. Poster

iii. menggambar

unsur-unsur seni serta

kombinasinya untuk

menimbulkan konrta

dalam aktiviti seni.

Aras 2

i. Menghasilkan lukisan

yang bertemakan kontra

Aras 3

i. Membezakan harmoni

dan kontra.

ii. Merancang dan

menghasilkan lukisan

yang berkonsepkan

kontra

maklumat





iii. PENEGASAN

a. Kajian penegasan.

b. Fokus dalam sesuatu

susunan seperti yang

terdapat dalam

i. alam sekeliling

ii. lukisan atau

corak

iii. kerja 3 D

a. Aplikasi penegasan

dalam aktiviti

mencorak dan

menggambar.

Aras 1

i. Memahami maksud

penegasan di dalam

konteks seni.

Aras 2


penegasan pada alam

sekeliling.

Aras 3


penegasan dalam

lukisan, catan dan

aktiviti seni.

Membuat corak, Poster atau catan.


menguasai hasil

maklumat





Contoh poster, iklan,

pembungkusan dan

lain-lain.

iv. IMBANGAN

a. Kajian imbangan

(i) alam sekeliling –

susunan bentuk

(ii) Corak dan motif

– rupa dan warna

b. Aplikasi imbangan

dalam aktiviti

(i) mencorak

(ii) kraf – ukiran

anyaman

Aras 1

i. Memahami makna

imbangan

ii. Memahami imbangan

terdapat pada objek

alam semulajadi dan

buatan manusia.

Aras 2

i. Memahami imbangan

dalam corak dan motif.

Buat susunan corak – imbangan simitri dan

tidak simitri.

1. Teori Kecerdasan




kinestetik


menguasai hasil

maklumat

3. Pembelajaran

konstektual – memproses

maklumat.

Gambar-gambar objek

alam yang seimbang.

Ketas lukisan warna

dan berus.

Minggu 23

Minggu 24


7

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


Aras 3

i. Mengetahui fungsi

imbangan di dalam

menggambar dan

rekaan grafik.

ii. Mengaplikasikan

prinsip imbangan di

dalam karya seni

4. KBKK – mengumpul

dan mengelaskkan – kritis

Menurut urutan - kritis

v. PERGERAKAN

DAN IRAMA

a. Kajian pergerakan

i. alam sekeliling,

kesan garisan

ii. lukisan atau

catan, garisan,

rupa

Aras 1

i. Memahami pergerakan

dalam konteks seni

Aras 2

i. Mengetahui pergerakan

boleh dihasilkan dalam

bentuk seni tampak

ii. Memahami penggunaan

unsur-unsur seni untuk

menimbulkan

pergerakan.

Aras 3


pergerakan dalam hasil

kerja seni.


1. Teori Kecerdasan




kinestetik


menguasai hasil

maklumat



4. KBKK Menurut urutan -

kritis

Cat air, berus dan kertas

lukisan.

Contoh-contoh catan

dan gambar.

vi. KEPELBAGAIAN

v. KESATUAN

Aras 1

i. Memahami makna

kepelbagaian dan

kesatuan

Aras 2

i. Mengetahui

kepelbagaian dan

kesatuan menambahkan

nilai di dalam karya

seni.

Aras 3

i. Mengaplikasikan


1. Teori Kecerdasan


Visual ruang,

2. Konstruktivisme


menguasai hasil

maklumat

4. KBKK – membanding

dan membeza – kritis.

Menjana idea – kritis

Warna air, warna

poster, berus dll.

Minggu 25

Minggu 26


8

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


kepelbagaian dan

kesatuan di dalam kerja

seni.

2. SENI HALUS

a. Lukisan

ii. garisan selari

iii. garisan zig zag

Memahami proses penghasilan

Seni Visual dan berkomunikasi

dalam semua bidang Seni Halus

berkaitan :

a) idea dan proses

i. mesej/kandungan

ii. pengwujudan idea

iii. olahan idea

b) Olahan karya

i. Asas Seni Reka

ii. Media

iii. Alat

Aras 1

i. Menghasilkan lakaran

dalam proses

penghasilan karya Seni

Halus

Aras 2

i. Memahami perspektif

dan kadar banding

dalam membuat

lakaran.

ii. Membuat kemasan

hasil kerja.

Aras 3

i. Melukis dan

mengaplikasi teknik

pelukisan . (rendering)

ii. Mengolah Prinsip

Rekaan dengan

memberi perhatian

kepada:

- kadar banding

- hubungkaitan

kedudukan

Membuat lukisan

1. Kecerdasan Pelbagai-

Interpersonal, Visual

ruang, Verbal Linguistik,


2. Konstruktivisme

Pembelajaran masteri –

menguasai hasil

maklumat

Dakwat, arang

Minggu 27


9

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


objek

- perspektif

- satah

- imbangan

iii. mengaplikasi perisian

computer yang sesuai

dalam kerja seni halus

iv. proses penyediaan

portfolio

b. Catan

i. impasto

ii. kecatan

(paintery)

Sda Membuat catan cat air tentang sesuatu tajuk

mudah. Teknik basah / Kering.

Sda Catan - warna poster,

warna air

c. Arca

i. assemblaj

ii. stabail

iii. mobail

Sda Membentuk arca dari kertas tebal atau bahan-

bahan buangan.

Sda Arca - media campuran,

bahan kutipan,

d. Cetakan

i. timbulan

ii. stensilan

iii. monoprint

Sda Membuat cetakan menggunakan bahan-bahan

–

Ubi Kentang / Lino

Sda Cetakan - lino, kayu,

kertas

6. Komunikasi Visual

a) Rekabentuk Grafik

i) Tipografik

ii) Poster

iii) Senireka tanda

iv)Persembahan

v) Dokumentasi

1. Memahami proses

merekabentuk iaitu :

a) Olahan asas senireka

b) Proses

c) Alat

d) Media

e) Teknik

Membuat POSTER bertemakan

KEBERSIHAN.

Teknik Poster

- warna tebal dan terang

- warna penggenap

- mudah difahami

- lukisan berbentuk GRAFIK

5. Membuat corak untuk kertas pembungkus

– catan atau kolaj.

Warna poster

Minggu 28

Minggu 29

Minggu 30

Minggu 31


10

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


1.4 KRAF

TRADISIONAL a. Tembikar

b. Anyaman

Mengetahui dan menambah

kemahiran dalam seni tembikar

dan anyaman

Aras 1

i. Menyenarai fungsi

tembikar dan anyaman

ii. Membuat tembikat dan

anyaman menggunakan

alat, bahan dan teknik

yang sesuai

Aras 2

i. Menyatakan sejarah


tempatan

ii. Mengenali beberapa

tokoh kraf

iii. Menentukan teknik,

motif, bentuk dan ragam

hias berdasarkan

kawasan, daerah atau

negeri tertentu

iv. Mereka bentuk kraf

tradisional dalam bentuk

2 D

Aras 3

i. Merekacipta kraf


dengan menggunakan

bahan, alat dan teknik

yang berkaitan

ii. Menghasilka ragam hias

yang sesuai

iii. Membakar tembikar dan

kemasan hasil anyaman

iv. Membuat apresiasi reka

bentuk kraf tembikar

dan anyaman dengan

memberi perhatian

kepada fungsi, nilai,

1. Membuat anyaman kertas

2. Membuat tembikar teknik picitan.

1. Teori Kecerdasan


Visual ruang,

2. Konstruktivisme


menguasai hasil

maklumat

4. KBKK – membanding dan

membeza – kritis.

Menjana idea – kritis

i. Contoh-contoh

karya anyaman

dan tembikar

ii. Transparency,

OHP.

iii. Tanah liat atau

plastesin

iv. Kertas warna,

kertas lukisan,

gam dan

gunting

Minggu 32


11

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


budaya, kemasan, dan

pemeliharaan.

2.0 SEJARAH DAN

APRESIASI SENI

VISUAL

a. Perkembangan Seni

Visual di Malaysia

i. Seni Halus

Memahami dan menghargai

warisan budaya Seni halus dan

kraf tradisional tanah air dan

negara lain.

Aras 1

i. Menyatakan sejarah seni

halus Malaysia sebelum

merdeka dari aspek

tokoh dan karya.

Aras 2

i. Mendokumentasi sejarah

seni halus di malaysia

dari aspek pengenalan

dan tokoh serta

sumbangan mereka.

ii. Perbincangan tentang

kepentingan seni visual

dalam bidang

kehidupan.

Aras 3

i. Menjelaskan

perkembangan kraf


dari aspek :

• Pengenalan

• Tokoh dan

a) Kajian Maklumat

b) Dokumentasi maklumat

c) Perbincangan

d) Portfolio

e) Lawatan

f) Lakunan

1. Pembelajaran Akses

Kendiri


menguasai hasil

maklumat




mengelaskan – kritis

Tayangan LCD tentang

seni halus, contoh-

contoh anyaman dan

tembikar.

Minggu 33


12

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


sumbangan

ii. Membuat perbandingan

perkembangan seni

visual dalam kehidupan

dan budaya masyarakat

ii. Kraf Tradisional

a. Tembikar




negara lain.

Aras 1

ii. Menyatakan sejarah seni


merdeka dari aspek

tokoh dan karya.

Aras 2

iii. Mendokumentasi sejarah



dan tokoh serta

sumbangan mereka.

iv. Perbincangan tentang


dalam bidang

kehidupan.

Aras 3

iv. Menjelaskan

perkembangan kraf


dari aspek :

• Pengenalan

• Tokoh dan

sumbangan

v. Membuat perbandingan

perkembangan seni



vi. Menyediakan folio.

a) Kajian Maklumat


c) Perbincangan

d) Portfolio

e) Lawatan

f) Lakunan


Kendiri


menguasai hasil

maklumat






seni halus, contoh-

contoh anyaman dan

tembikar.

iii. Menyediakan folio.

Minggu 34


13

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


ii. Kraf Tradisional

b. Anyaman




negara lain.

Aras 1

iii. Menyatakan sejarah seni


merdeka dari aspek

tokoh dan karya.

Aras 2

v. Mendokumentasi sejarah



dan tokoh serta

sumbangan mereka.

vi. Perbincangan tentang


dalam bidang

kehidupan.

Aras 3

vii. Menjelaskan

perkembangan kraf


dari aspek :

• Pengenalan

• Tokoh dan

sumbangan

viii. Membuat perbandingan

perkembangan seni



ix. Menyediakan folio.

a) Kajian Maklumat


c) Perbincangan

d) Portfolio

e) Lawatan

f) Lakunan


Kendiri


menguasai hasil

maklumat






seni halus, contoh-

contoh anyaman dan

tembikar.

Minggu 35

Minggu 36 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2016


14

Bulan

/Minggu

Bidang / Unit

Pembelajaran


Minggu37-41 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

25.11.16-31.12.16 CUTI AKHIR TAHUN 2016


Documents

RPT Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1