RPT Sains Tahun 4 2016 Skpp

8/19/2019 RPT Sains Tahun 4 2016 Skpp

1/43

1Disediakan oleh, SITI ROHA BINTI ABD KARIM PANITIA SAINS SK KGSAWAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINSTAHUN 4 2015 KSSR

RANCANGAN PENGAJARANTAHUNAN

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

SAINS

Tahun Empat (4)

SK KAMPONG SA AH! "1500 PEKAN NANAS


2/43

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN #STTAHUN 4 2015 KSSR


MINGGU STANDARDKANDUNGAN

STANDARDPEMBELAJARAN

AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINSUNIT : 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

TP HURAIAN

1&

2

1.1 KemahiranProsesSains.

Murid boleh:1.1.1. Meme !"#$

TAJUK : KEMAHIRAN PROSES SAINS(KPS)

1. Mengingat kembali dan memahamikemahiran proses sains (KPS) angtelah dipela!ari dalam tahun sebelumn amelalui akti"iti mudah atau bahanransangan ang sesuai.

#. Mengenal dan menamakan KPS iaitu :a. memerhati b. mengelasc. mengukur dan menggunakan nombor d. meramal e. membuat inferensf. berkomunikasi

$. %erbin&ang dalam kumpulan untukmen atakan maksud setiap KPSdin atakan melalui akti"iti lisan ataupenulisan ang sesuai.

'. Men!alankan akti"iti Mari akukan KisahKa&ang* dan Kisah Anak %enih* (%T ms' dan +) .

+. Men&atatkan nota dan latihan berkaitanakti"iti ke dalam buku nota dengankemas dan betul.

,. Melengkapkan lembaran akti"iti sebagaipengukuhan dan penga aan.

1 Menyatakan semua deria yang terlibat untuk

membuat pemerhatian tentang fenomenayang berlaku. KPS :• Memerhati • Mengelas• Mengukur

danmenggunakan nombor

• Meramal • Membuat

inferens• Berkomuni

kasi

EMK :• TMK • Nilai murni

BBM :• Kacang

tanah• Kacang

hijau• Foto /carta /

modelhaiwan

• Komputer •

embaranakti!iti

2 Memerihalkan penggunaan semua deriaterlibat untuk membuat pemerhatian tentangfenomena atau perubahan yang berlaku.

% Menggunakan semua deria yang terlibatuntuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.

• Menggunakan semua deria yang terlibatuntuk membuat pemerhatian secara

kualitatif bagi menerangkan fenomenaatau perubahan yang berlaku.• Menggunakan alat yang sesuai jika perlu

untuk membantu pemerhatian.

' • Menggunakan semua deria yang terlibatuntuk membuat pemerhatian secarakualitatif dan kuantitatif bagi menerangkanfenomena atau perubahan yang berlaku.

• Menggunakan alat yang sesuai jika perluuntuk membantu pemerhatian.

•

Menggunakan semua deria yang terlibatuntuk membuat pemerhatian secarakualitatif dan kuantitatif bagi menerangkanfenomena atau perubahan yang berlakusecara sistematik.

• Menggunakan alat yang sesuai jika perluuntuk membantu pemerhatian.

2SITI ROHA BINTI ABDKARIMPANITIA SAINS SK KGSAWAH


3/43







TP HURAIAN


Murid boleh:1.1.#. Me *e+",

1 Menyatakan ciri objek dengan melihat persamaan dan perbe"aan.

2 Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan dan perbe"aan.

% Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya danberbe"a.

Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbe"adan menyatakan ciri sepunya yang digunakan.

' Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbe"adan menyatakan ciri sepunya yang digunakan serta boleh menggunakanciri lain untuk mengasing dan mengumpul.

Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbe"asehingga peringkat terakhir dan menyatakan ciri yang digunakan.


Murid boleh:

1.1.$. Me *- -/"me **- "

"m

1 Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuai bagi mengukur suatukuantiti.

2 Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi mengukursuatu kuantiti.

% Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai yang betul.

Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul.

' Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secara sistematik dan lengkap.

Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secarasistematik dan lengkap.



4/43







TP HURAIAN


Murid boleh:

1.1.'. Mem -"#I e e ,

1 Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa atau

pemerhatian.2 Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian

% Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan beberapatafsiran bagi satu peristiwa atau pemerhatian.

Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi.

' Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi.

Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yangdiperolehi dan boleh menerangkan kesimpulan awal yang dibuat.


Murid boleh:

1.1.+. Me "m"+

1 Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau data.

2 Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa.

% Membuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan pemerhatian# pengalaman lalu atau data.

Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah dan paling sesuai bagi satu peristiwa atau data.

' Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentangsuatu peristiwa berdasarkan pemerhatian# pengalaman laluatau data.

• Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu peristiwa berdasarkan pemerhatian#pengalaman lalu atau data

• Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi data



5/43







TP HURAIAN


Murid boleh:1.1.,. Be m- $

",$

1 Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk yang sesuai.

2 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.

% Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuai.

Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai danmempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara s istematik

' Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai danmempersembahkan maklumat atau idea tersebut secarasistematik dan bersikap positif terhadap maklumat yangditerima

Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai danmempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematikdalam pelbagai bentuk secara kreatif dan ino!atif serta bolehmemberi maklum balas.



6/43







TP HURAIAN

%1.1 Kemahiran

ProsesSains.

Murid boleh:

1.1.-. Me **- " "3e !- - *"

-" * /"m","

TAJUK : KPS PERHUBUNGAN RUANG &MASA

1. Men!alankan akti"iti ransangan dalam %Tms , - untuk memahami kemahiranproses sains (KPS) perhubungan ruangdan masa .

#. Membuat pemerhatian ke atas beberapaperisti/a atau keadaan lain ang

melibatkan KPS berkaitan dengan !elasdan betul dengan bimbingan guru :0 perubahan semasa ais melebur 0 perubahan lilin yang dibakar

$. %ersoal !a/ab untuk menerangkankonsep perhubungan ruang dan masamelalui akti"iti mudah ang telah

di!alankan.'. Men&atat nota berkaitan ta!uk dengan

kemas dan betul.+. Melengkapkan lembaran akti"iti sebagai

pengukuhan dan penga aan.

1 Menyatakan satu parameter yang berubahmengikut masa berdasarkan satu situasi KPS :• $erhubunga

n ruang danmasa

EMK :• TMK • Nilai murni • Keusahawa

nan

BBM :• %is• &ayuran /

buah• ilin• Foto /carta /

model • embaran

akti!iti • Komputer

2 Memerihalkan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan satusituasi.

% Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkanmasa

Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagi satu fenomena atau peristiwa

mengikut kronologi berdasarkan masa

' Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa yang berubah mengikut masamengikut kronologi dalam bentuk penyusungrafik yang sesuai

Mempersembahkan dan menghuraikankronologi perubahan yang berlaku bagisuatu fenomena atau peristiwa yangberubah mengikut masa



7/43







TP HURAIAN

% 1.1 KemahiranProsesSains.

Murid boleh:

1.1. . Me #" ,$ /"#"

TAJUK : KPS MENTAFSIR DATA

1. Men!alankan akti"iti mudahmenggunakan bahan ransangan dalam%T ms - untuk memahami kemahiranproses sains (KPS) mentafsir data .

#. %erbin&ang dengan bimbingan guruuntuk memahami konsep menta2sir datadengan betul.

$. Membuat pemerhatian ke atas beberapadata atau bahan lain ang melibatkanKPS berkaitan dengan bimbingan guru(%T ms 3) seperti :0 carta cuaca0 carta pai kandungan udara0 carta kitaran hidup haiwan0 graf bar 0 jadual waktu kelas0 jadual bertugas kelas

'. Menta2sirkan data ang dipilih daribeberapa pilihan bahan atau data angdisediakan se&ara lisan atau bertulismenggunakan a at ang betul dan !elas.

+. Melengkapkan lembaran akti"iti sebagaipengukuhan dan penga aan dengankemas dan betul.

1 Membuat satu penerangan berdasarkandata. KPS :• Mentafsir

data

EMK :• TMK • Nilai

murni

BBM :• Foto /carta /

jadual • Komputer • embaran

akti!iti

2 Memerihalkan lebih dari satu peneranganberdasarkan data.

% Memilih idea yang rele!an tentang objek# peristiwa atau pola yang terdapat pada datauntuk membuat satu penerangan.

Membuat satu hubung kait antara parameter pada data berdasarkan hubungan antara parameter atau konsep sains.

' Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi tentang objek#

peristiwa atau pola daripada data yangdikumpulkan

Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi atauekstrapolasi daripada data yangdikumpulkan



8/43







TP HURAIAN


Murid boleh:

1.1.3. Me /e $ $,$,e4" " 3e ",$

TAJUK : KPS MENDEFINISI SECARAOPERASI

1. Men!alankan akti"iti ransangan dalam %Tms 14 untuk memahami kemahiranproses sains (KPS) mendefinisi secaraoperasi.

#. %erbin&ang dan bersoal !a/ab berkaitanakti"iti di!alankan untuk memahamikonsep KPS berkaitan dengan !elas danbetul dengan bimbingan guru.

$. Memerihalkan suatu ta2siran angmudahtentang konsep berkaitan menggunakanbeberapa peristi/a atau situasi lain ( 5%T ms 11) ang melibatkan KPSmendefinisi secara operasi berkaitandengan !elas dan betul denganmen atakan :0 perkara yang dilakukan0 perkara yang diperhatikan

1 Menyatakan apa yang dilakukan dandiperhatikan bagi satu situasi. KPS :• Mendefinisi

secaraoperasi

EMK :• Nilai murni

BBM :• %nak pokok • $embaris• 'arta• embaran

akti!iti

2 Memerihalkan apa yang dilakukan dandiperhatikan bagi satu situasi.

% Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasimengikut aspek yang ditentukan.

Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagisatu situasi mengikut aspek yang

ditentukan.

' Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep dengan menyatakanapa yang dilakukan dan diperhatikan bagisatu situasi.

Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep denganmenyatakan apa yang dilakukan dandiperhatikan bagi satu situasi.



9/43







TP HURAIAN


Murid boleh:1.1.14. Me *"5"+

3em +e!- "!

TAJUK : KPS MENGAWALPEMBOLEHUBAH

1. Men!alankan akti"iti ransangan masan alaan lilin* dalam %T ms 11 untukmemahami kemahiran proses sains(KPS) mengawal pembolehubah.

#. %erbin&ang dan bersoal !a/ab berkaitanakti"iti di!alankan untuk memahamikonsep KPS berkaitan dengan !elas danbetul dengan bimbingan guru.

$. Men!alankan akti"iti pengukuhanTenggelam atau Timbul( )BT ms *+,dengan menentukan :0 pembolehubah yang dimalarkan0 pembolehubah dimanipulasi 0 pembolehubah bergerakbalas

'. Menerangkan hubungan antarapembolehubah ang dikenalpastiberdasarkan akti"iti di!alankan denganbetul .

+. Melengkapkan lembaran akti"itipenga aan berkaitan soalan0soalantentang pembolehubah denganbimbingan guru.

1 Mengenal pasti perkara yang

mempengaruhi suatu penyiasatan.KPS :• Mengawal

pembolehubah


BBM :• ilin• Balang

kaca• Bikar • -pal • aram• embaran

akti!iti

2 Memerihalkan pemboleh ubah yang mempengaruhi suatu penyiasatan.

% Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam suatu penyiasatan.

Menentukan pemboleh ubah bergerak balasdan dimalarkan setelah pemboleh ubahdimanipulasi di tentukan dalam suatu$enyiasatan.

' Menerangkan hubungan pemboleh ubahdimanipulasi dengan pemboleh ubahbergerak balas dalam suatu penyiasatan.

Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkan kepada pemboleh ubahdimanipulasi dan menyatakan pembolehubah bergerak balas yang baru.



10/43







TP HURAIAN

' 1.1 KemahiranProsesSains.

Murid boleh:1.1.11. Mem -"#

!$3 #e,$,

TAJUK : KPS MEMBUAT HIPOTESIS

1. Men!alankan akti"iti ransanganketebalan gelang getah* dalam %T ms

1$ untuk memahami kemahiran prosessains (KPS) membuat hipotesis.

#. %ersoal !a/ab tentang akti"iti di!alankanuntuk memahami konsep KPS berkaitandengan !elas dan betul dengan

bimbingan guru.- 6ipotesis : elang getah yang nipis

lebih mudah untuk diregangkan( .(&emakin nipis ketebalan elan

eta!" semakin #$%a!% 'e an kan ) .

$. Men!alankan akti"iti pengukuhan %T ms1$ ayang Kulit( atau permainanba ang0ba ang dengan men atakansuatu pen ataan umum ang akan diu!iseperti :0 &emakin jauh kedudukan objek

daripada sumber cahaya# semakinberkurang sai" bayang0bayang(.

'. Men!alankan akti"iti Mari akukan* %Tms 1' sebagai akti"iti penga aan.

+. Melengkapkan lembaran akti"iti

penga aan berkaitan soalan0soalantentang membuat hipotesis denganbimbingan guru.

1 Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat

dalam suatu penyiasatan.KPS :• Membuat

hipotesis

EMK :• Nilai

murni

BBM :• elang

getah• $atung

wayang kulit • Kipas angin• Bikar • embaran

akti!iti

2 Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatan.

% Memerihalkan hubungan antara pembolehubah dalam suatu penyiasatan.

Membuat suatu pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan antara

pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan.

' Membuat suatu perhubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dan pembolehubah bergerak balas bagi membuathipotesis untuk diuji.

Merangka satu penyiasatan untuk diujiberdasarkan hipotesis yang dibina.

10

SITI ROHA BINTI ABDKARIMPANITIA SAINS SK KGSAWAH


11/43







TP HURAIAN

' 1.1 KemahiranProsesSains.

Murid boleh:

1.1.1#. Me *e ,3e $me

TAJUK : KPS MENGEKSPERIMEN

1. Men!alankan akti"iti %T ms 1+ untukmemahami kemahiran proses sains(KPS) mengeksperimen denganbimbingan guru melalui langkah0langkah

ang akan dilakukan semasamengeksperimen :0 mengenalpasti masalah0 membuat hipotesis0 menentukan pembolehubah0 menyenaraikan alat dan bahan0 menjalankan eksperimen

dan mengumpul data0 mentafsir data0 membuat kesimpulan# dan0 melaporkan keputusan

eksperimen

#. Men!alankan akti"iti Mari akukan* %Tms 1- 1et elung &aya( danmerekodkann a di dalam buku notasebagai akti"iti pengukuhan.

$. Melengkapkan lembaran akti"itipenga aan berkaitan soalan0soalantentang KPS ang telah dipela!ari

sebagai rumusan pela!aran.

1 Menyatakan persoalan berdasarkanmasalah yang dikenal .pasti . KPS :

• Mengeksperimen


BBM :• aram• %ir • Bikar • &traw • Kertas

manila• $ita

perekat

• embaranakti!iti

2 Membuat pernyataan hipotesis berdasarkanmasalah yang dikenal pasti.

% Menentukan kaedah dan alat radas yang sesuai seperti yang dirancang.

Menjalankan eksperimen untuk menguji suatu hipotesis.

' Menjalankan eksperimen# mengumpul data#

mentafsir data serta membuat rumusanuntuk membuktikan hipotesis dan membuatlaporan

Mencetuskan persoalan baru danmerancang satu eksperimen untuk mengujihipotesis baru daripada persoalan yangdicetuskan.

11



12/43







TP HURAIAN

&

6

1.# KemahiranManipulati2

Murid boleh:

1. Menggunakandanmengendalikanperalatan dan

bahan sainsdengan betul.

#. Mengendalikanspesimen

dengan betuldan &ermat.

$. Melakar spesimen7peralatan danbahan sains

dengan betul.'. Membersihka

nperalatan sainsdengan &araang betul

+. Men impanperalatan danbahan sains

dengan betuldan selamat

TAJUK : KEMAHIRAN MANIPULATIF

1. Mengenal dan memahami kemahiranmanipulati2 disenaraikan dalam &artase&ara perbin&angan bersama guru.

#. Men!alankan akti"iti mudahmenggunakan bahan mau!ud untukmemahami kemahiran sainti2ik konsepke#a! 'an #an $lat (KM) denganbimbingan guru iaitu :i. menggunakan dan mengendalikan

peralatan dan bahan sains denganbetul.

ii. mengendalikan spesimen denganbetul dan cermat.

iii. melakar spesimen# peralatan danbahan sains dengan betul.

i!. membersihkan peralatan sainsdengan cara yang betul# dan

!. menyimpan peralatan dan bahansains dengan betul dan selamat.

$. Melengkapkan lembaran akti"itipenga aan berkaitan soalan0soalantentang KM ang telah dipela!ari sebagaipengukuhan rumusan pela!aran.

1 Menyenaraikan peralatan# bahan sains danspesimen yang diperlukan bagi suatuakti!iti.

F -, :0 KMS


BBM :• %ir • $enunu

Bunsen• Kaki

retort • lob• Tabung

uji • $enyepit

kayu• Kanta

pembesar • Bikar • 'arta• embaran

akti!iti

2 Memerihalkan penggunaan peralatan#bahan sains dan spesimen yang diperlukanbagi suatu akti!iti dengan kaedah yangbetul.

% Mengendalikan penggunaan peralatan#bahan sains dan spesimen yang diperlukanbagi suatu akti!iti dengan kaedah yangbetul.

Mengguna# mengendali# melakar#membersih dan menyimpan penggunaan peralatan# bahan sains dan spesimen yangdigunakan dalam suatu akti!iti dengankaedah yang betul.

' Mengguna# mengendali# melakar#membersih dan menyimpan penggunaan

peralatan# bahan sains dan spesimen yangdigunakan dalam suatu akti!iti dengankaedah yang betul#bersistematik danberhemah.

Mengguna# mengendali# melakar#membersih dan menyimpan penggunaan

peralatan# bahan sains dan spesimen yangdigunakan dalam suatu akti!iti dengankaedah yang betul#bersistematik# berhemahdan menjadi contoh kepada rakan lain.

12



13/43






TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINSUNIT : 2.0 PERATURAN BILIK SAINS

TP HURAIAN

7 #.1 Peraturan%ilik Sains

Murid boleh:

#.1.1 Memahamiperaturanbilik

sains

TAJUK : PERATURAN BILIK SAINS

1. Mengenal dan memahami peraturan0peraturan bilik sains disenaraikan dalam&arta se&ara perbin&angan bersamarakan dan guru seperti :0 masuk ke bilik sains hanya dengan

kebenaran guru.0 sentiasa mengikut arahan guru

semasa menjalankan akti!iti.0 laporkan kepada guru

sekiranyaberlaku kemalangan# kecederaanatau kerosakan.

0 buang sampah dan sisa bahan kedalam tong sampah bukan ke dalamsinki.

0 pastikan bilik sains sentiasa bersihdan kemas sebelum keluar.

0 susun kerusi dengan teratur sebelumkeluar.

0 dlarang bermain# berlari# membuatbising# makan atau minum danmembawa keluar alat dan bahansains tanpa kebenaran guru.

#. Men atakan semula peraturan0peraturanbilik sains ang telah disenaraikan.

$. Men!elaskan se&ara mudah beberapaperaturan bilik sains ang din atakanmenggunakan &ontoh0&ontoh situasi

ang sesuai.'. Memberikan sebab ang munasabah

bagi suatu peraturan bilik sains angdin atakan.

1 Menyatakan salah satu peraturan biliksains. F -, :

0 $eraturan0 peraturanbilik sains


BBM :• 'arta

$eraturanBilik &ains

• embaran

akti!iti

2 Menyatakan lebih daripada satu peraturanbilik sains.

% Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains.

Mengaplikasi lebih daripada satu peraturanbilik sains

' Memberi sebab peraturan bilik sains perludipatuhi.

Menjadi contoh kepada rakan dalammematuhi peraturan bilik sains..

13


RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN #ST


14/43






TEMA : SAINS HA8ATUNIT : %.0 PR9SES HIDUP MANUSIA

TP HURAIAN

$.1 Prosesperna2asanmanusia

Murid boleh:

1. Men atakanmanusiaberna2asmenggunakanhidung7 trakeadan peparumelaluipemerhatianmenerusipelbagaimedia.

#. Melakar laluanudara semasamenarik dan

menghembusna2as.

$. Memerihalkanpergerakandada denganmeletakkantangan di dadasemasa

menarikdan

menghembusna2as.

TAJUK : PERNAFASAN MANUSIA

1. %ersoal !a/ab tentang muka suratransangan %T ms #3 tentang proseshidup ang di!alani oleh manusia.

#. Men atakan berna2as ialah satu proseshidup manusia melalui perbin&anganbersama rakan dan guru.

$. Membuat pemerhatian pada &arta ataumodel manusia tentang organ

perna2asan manusia iaitu :0 hidung 0 trakea0 peparu

'. Men atakan bahagian ang terlibatsemasa berna2as menggunakan &artaatau model manusia disediakan.

+. Memerihalkan proses perna2asan dariaspek laluan udara dan pergerakan dada(%T ms $#0$$7 Tarik dan 2embus Nafas ).

,. Melakar laluan udara semasa menarikdan menghembus na2as dalam buku

latihan sains.-. Men!alankan akti"iti Mari akukan* %T

ms $1 sebagai akti"iti pengukuhan.

1 Menyatakan bahagian yang terlibat semasabernafas iaitu hidung# trakea dan peparu. KPS :

0 memerhati 0 berkomunika

si

KMS :i. mengguna kan

danmengendalikan peralatandan bahan

sains denganbetul.


BBM :• 'arta• Model

manusia• Belon• Kad

manila• unting • Botol

plastik • embaran

akti!iti

2 Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pergerakan dada .

% Menjalankan pelbagai akti!iti untuk menunjukkan perbe"aan kadar pernafasan.

Membuat kesimpulan bahawa akti!iti yanglebih lasak menyebabkan kadar pernafasanmenjadi lebih cepat.

' Mewajarkan kepentingan melakukan akti!iti

kecergasan dalamkehidupan seharianuntuk menjaga kesihatan.

Berkomunikasi secara kreatif dan ino!atif tentang jenis0jenis akti!iti kecergasan yangsesuai dari aspek jantina# umur dan tahapkesihatan..

14




15/43







TP HURAIAN

10 $.1 Prosesperna2asanmanusia

Murid boleh:

'. Mengitlakbaha/a kadarperna2asan

bergantungkepada !enisakti"iti angdilakukanmelaluipemerhatianpadapergerakandada

+. Men!elaskanpemerhatianmelalui

lakaran7TMK7penulisan ataulisan

TAJUK : KADAR PERNAFASAN

1. Membuat pemerhatian tentang pelbagaiakti"iti manusia ang mempengaruhikadar perna2asan untuk perbandinganmelalui akti"iti dan ta angan "ideoseperti :0 berjalan cepat /naik tangga0 berlari /melompat /bersukan # atau0 dalam keadaan rehat

#. %ersoal !a/ab tentang akti"iti ang telahdi!alankan dengan memberikanpenekanan kepada konsep kadar

perna2asan* dan perbandingan kadarperna2asan antara akti"iti di!alankan.$. Melengkapkan latihan ber2ormat (eg:

soalan ob!ekti2 dan KPS ang berkaitan)berkaitan ta!uk Perna2asan Manusiadalam buku latihan sains sebagai akti"itipengukuhan dan penga aan.

1 Menyatakan bahagian yang terlibat semasabernafas iaitu hidung# trakea dan peparu. KPS :


si 0 membuat

inferens

KMS :i. menggunakan

danmengendalikan peralatandan bahansains dengan

betul.

EMK :• Nilai murni • TMK

BBM :• 'arta• 1am randik • &kitel • embaran

akti!iti

2 Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pergerakan dada .

% Menjalankan pelbagai akti!iti untuk menunjukkan perbe"aan kadar pernafasan.

Membuat kesimpulan bahawa akti!iti yanglebih lasak menyebabkan kadar pernafasanmenjadi lebih cepat.

' Mewajarkan kepentingan melakukan akti!iti

kecergasan dalamkehidupan seharianuntuk menjaga kesihatan.

Berkomunikasi secara kreatif dan ino!atif tentang jenis0jenis akti!iti kecergasan yangsesuai dari aspek jantina# umur dan tahapkesihatan..

15




16/43







TP HURAIAN

11 $.# Perkumuhan danpen ahtin!aan

manusia

Murid boleh:

1. Men atakanmaksudperkumuhanmelalui

pemerhatianmenerusi

pelbagaimedia

#. Mengenalpasti organdan hasil

perkumuhaniaitu:• gin!al

menghasilkan air

ken&ing.• kulit

menghasilkan

peluh.• peparu

menghasilkan karbondioksida dan/ap air.

TAJUK : PERKUMUHAN

1. %erbin&ang dan bersoal !a/ab tentangproses hidup manusia ang berkumuhmelalui pemerhatian dalam ta angan"ideo.

#. Men atakan &ontoh akti"iti manusiaberkumuh dengan mengaitkan organ danhasil kumuhn a melalui pemerhatian

ang dilakukan iaitu :0 peparu 3 karbon dioksida dan wap air 0 ginjal 3 air kencing )urine,0 kulit 3 peluh )4 garam mineral,

$. Memerihalkan maksud perkumuhanmenggunakan pen usunan gra2ik organdan hasil kumuh dalam buku latihansains dengan kemas dan betul.

1 Menyatakan contoh perkumuhan dan penyahtinjaan. KPS :


si 0 membuat

inferens

KMS :iii.melakar

spesimen# peralatan dan

bahan sainsdengan betul



akti!iti

2 Memerihalkan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan.

% Membina penyusunan grafik organ denganhasil perkumuhan.

Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan.

' Mewajarkan amalan ke tandas mengikut keperluan dan pengambilan makanan yang

seimbang.Menghasilkan persembahan grafik tentang kesan perkumuhan dan penyahtinjaan yangtidak teratur dan mempersembahkannyakepada kelas..

16


RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN #STRANCANGAN PENGAJARAN


17/43







TP HURAIAN

$.# Perkumuhan danpen ahtin!aan

manusia

Murid boleh:

$. Men atakanmaksudpen ahtin!aandan hasil

n ahtin!amelaluipemerhatianmenerusipelbagaimedia.

'. Men!elasdengan &ontohkeperluan

manusiamen!alaniperkumuhandanpen ahtin!aan

+. Men!elaskanpemerhatianmelalui

lakaran7TMK7penulisan ataulisan.

TAJUK : PEN*AHTIN+AAN

1. %erbin&ang dan bersoal !a/ab tentangproses hidup manusia ang bern ahtin!amelalui pemerhatian dalam ta angan"ideo atau &arta.

#. Men atakan &ontoh mengapa manusiabern ahtin!a dengan mengaitkan prosespen ahtin!aan melalui pemerhatian angdilakukan dalam "ideo atau &arta.

$. Menaakul kepentingan manusiamen!alani perkumuhan danpen ahtin!aan dari aspek :

0 kesihatan0 pengurusan masa )mengikut akti!iti

sedang dilakukan# contoh 3 ke tandas pada waktu rehat,

'. Me/a!arkan amalan ke tandas mengikutkeperluan dan pengambilan makananang seimbang.

+. Menghasilkan persembahan gra2iktentang kesan perkumuhan danpen ahtin!aan ang tidak teratur.

,. Melengkapkan latihan dengan betulsebagai pengukuhan dan penga aan.

1 Menyatakan contoh perkumuhan dan penyahtinjaan. KPS :


si 0 membuat

inferens

KMS :iii.melakar

spesimen# peralatan dan

bahan sainsdengan betul



akti!iti

2 Memerihalkan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan.

% Membina penyusunan grafik organ denganhasil perkumuhan.

Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan.

' Mewajarkan amalan ke tandas mengikut keperluan dan pengambilan makanan yang

seimbang.Menghasilkan persembahan grafik tentang kesan perkumuhan dan penyahtinjaan yangtidak teratur dan mempersembahkannyakepada kelas..

17




18/43







TP HURAIAN

12 $.$ Manusiabergerakbalasterhadaprangsangan

Murid boleh:

$.$.1Men atakanmanusia bergerakbalas apabila organderia menerimarangsangan denganmen!alankan akti"iti$.$.#

Men!elas dengan&ontoh gerak balasmanusia terhadap

rangsangan dalam

kehidupan harian$.$.$Membuat in2erenstentang kepentingangerak

balas manusiaterhadap

rangsangan.$.$.'Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7

TMK7 penulisan ataulisan.

TAJUK : GERAKBALAS TERHADAPRANSANGAN

1. %erbin&ang dan bersoal !a/ab tentangproses hidup manusia angbergerakbalas terhadap ransanganmelalui pemerhatian dalam ta angan"ideo.

#. Men!alankan akti"iti Tindakan dan Akibat* %T ms'4 dan ms '# untukmembuat pemerhatian ke atasgerakbalas manusia terhadapransangan.

$. %erbin&ang tentang gerakbalas manusia

terhadap ransangan melalui pemerhatiandari akti"iti di!alankan dari aspek :0 organ deria yang bergerak balas

terhadap ransangan0 kepentingan gerak balas manusia

terhadap ransangan0 wajaran kepentingan menjaga organ

deria0 tabiat yang baik / buruk dalam

penjagaan organ deria

'. Merekodkan pemerhatian dan men&atatnota ke dalam buku latihan sains.

+. Melengkapkan latihan sebagai akti"itipengukuhan dan penga aan..

1 Menyatakan manusia bergerak balasapabila menerima rangsangan..

KPS :0 memerhati 0 berkomunika

si 0 membuat

inferens

KMS :i. menggunakan

danmengendalikan peralatansains denganbetul.


BBM :• ampu suluh• Kacang

wasabi • 5adio• 'uka• embaran

akti!iti

2 Memberi contoh gerak balas manusiaterhadap rangsangan.

% Menjelas dengan contoh organ deria yang bergerak balas terhadap rangsangan..Membuat kesimpulan tentang kepentingangerak balas manusia terhadap rangsangan.

' Mewajarkan kepentingan menjaga organderia

Menjana idea tentang tabiat yang perludielakkan yang boleh menyebabkankerosakan pada organ deria...

18




19/43

C G G J U STAHUN 4 2015 KSSR






TP HURAIAN

1% $.' Pe/arisanmanusia

Murid boleh:

1. Men atakananak me/arisi&iri ibubapa

seperti /arnakulit7 keadaanrambut danrupa denganmen!alankanakti"iti.

#. Men!elasdengan &ontoh&iri pada anak

boleh di/arisidaripadaketurunan.

$. Men!elaskanpemerhatianmelalui

lakaran7TMK7penulisan ataulisan.

TAJUK : PEWARISAN MANUSIA

1. %erbin&ang dan bersoal !a/ab tentangpe/arisan manusia melalui pemerhatiandalam ta angan "ideo atau 2oto.

#. Men!alankan akti"iti melihat 2oto keluargauntuk membuat pemerhatian ke atas &iri0&iri pe/arisan manusia .

$. %erbin&ang untuk men!elaskan dengan&ontoh tentang &iri ang terdapat pada

anak ang di/arisi daripada ibu bapa.'. Memerihalkan &iri pada anak boleh !uga

di/arisi daripada keturunann amenggunakan &ontoh0&ontoh angsesuai.

+. Membina salasilah keluargaberdasarkan&iri ang di/arisi dan men&atat nota kedalam buku latihan sains (%T ms '').

,. Melengkapkan latihan sebagai akti"itipengukuhan dan penga aan.

.

1 Menyatakan bahawa setiap anak mewarisiciri daripada ibubapa. KPS :


si 0 membuat

inferens0 meramal

KMS :i. menggunakan

danmengendalikan peralatansains dengan

betul.


BBM :• Foto

keluarga• Kompute

r • embaran

akti!iti

2 Menyebut ciri indi!idu yang diwarisi daripada ibu bapa.

% Menjelas dengan contoh ciri yang terdapat pada anak yang diwarisi daripada ibu ataubapa.

Memerihalkan ciri pada anak boleh jugadiwarisi daripada keturunan.

' Mewajarkan ciri yang diwarisi adalah

anugerah Tuhan.Membina salasilah keluarga berdasarkanciri yang diwarisi..

19




20/43

TAHUN 4 2015 KSSRRANCANGAN PENGAJARANTAHUNAN





TP HURAIAN

1

&

1'

+. Tabiat bolehmenggang

gu proseshidupmanusia.

,. Men a angidiri sendiri

Murid boleh:

$.+.1 Men!elasdengan &ontoh tabiatang mengganggu

proses hidup seperti:• makan makanan

ang tidakseimbang.

• merokok.• menghidu gam.• menyalahgunakan

dadah.• minum minuman

beralkohol.

$.'.# Menerangkankesan tabiat angmengganggu proseshidup seperti:

• memudaratkankesihatan.

• mengganggutumbesaran.

• melambatkan gerakbalas terhadap

ransangan#$.'.$ Men!elaskanpemerhatian melalui

lakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

$.,.1Mempraktikkanbuda a hidup sihat

dalam kehidupanseharian.

TAJUK : TABIAT *ANG PERLU

DIELAKKAN

1. %ersoal !a/ab tentang tabiat manusiamelalui pemerhatian seharian danta angan "ideo ang disediakan.

#. Men atakan semula tabiat0tabiat angperlu dielakkan kerana bolehmengganggu proses hidup manusia daripemerhatian dilakukan seperti :0 makan makanan yang tidak

seimbang 0 merokok 0 menghidu gam

0 menyalahgunakan dadah0 minum minuman alkohol

$. Men!elaskan dengan &ontoh kesan tabiatang boleh mengganggu proses hidup.

'. Men!ana idea tentang kepentinganmengamalkan buda a hidup sihat.

+. Me/a!arkan tindakan ang boleh diambiluntuk mengelakkan tabiat ang bolehmengganggu proses hidup.

,. Membuat persembahan gra2ik lukisantangan atau komputer tentang usahamen&egah tabiat ang tidak sihat.

-. Melengkapkan latihan Mari akukan* %Tms '37 8uba Ja/ab* %T ms +1 dan MariTeroka* %T ms +# sebagai akti"itipengukuhan dan penga aan denganbimbingan guru.

1 Menyatakan tabiat manusia daripada pengetahuan sedia ada. KPS :

0 memerhati 0 berkomunikasi

0 membuatinferens

0 meramal

KMS :iii.melakar

spesimen# peralatandan bahansains denganbetul


BBM :• 'arta

kesihatan• Komputer • embaran

akti!iti

2 Mengenal pasti tabiat yang bolehmengganggu proses hidup manusia.

% Menjelas dengan contoh kesan tabiat yang boleh mengganggu kepada proses hidup.

Menjana idea kepentingan mengamalkanbudaya hidup sihat.

' Mewajarkan tindakan yang diambil untuk mengelakkan tabiat yang bolehmengganggu proses hidup.

Membuat persembahan grafik secara kreatif dan ino!atif dalam usaha mencegah tabiatyang tidak sihat...

20




21/43

TAHUN 4 2015 KSSRRANCANGAN PENGAJARANTAHUNAN




TEMA : SAINS HA8ATUNIT : .0 PR9SES HIDUP HAI;AN

TP HURAIAN

1 '.1 9rganperna2asanhai/an

.

Murid boleh:

'.1.1 Mengenalpasti organperna2asan bagihai/an melaluipemerhatian hai/ansebenar ataupelbagai media iaitu:• peparu contoh

kucing# burung#buaya# katak# paus.

• insang contoh ikan#berudu# ketam#

udang.• kulit lembap

contoh katak#cacing

• spirakel contohlipas#

belalang# rama0rama#beluncas

#.Mengitlak terdapathai/an angmempun ai lebihdari satu organperna2asan sepertikatak.

$.Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

TAJUK : ORGAN PERNAFASAN HAIWAN

1. %ersoal !a/ab tentang organ perna2asanhai/an melalui pemerhatian sehariandan ta angan "ideo ang disediakan.

#. Men!alankan akti"iti Mari akukan* %Tms +, untuk memerhatikan danmengenalpasti organ perna2asan hai/aniaitu :0 ikan 3 insang 0 belalang 3 spirakel

$. Men atakan hai/an dan organperna2asan hai/an ang lain melaluipelbagai media seperti :0 peparu 3 burung# kucing# paus0 insang 3 ketam# udang# berudu0 spirakel 3 lipas# rama0rama#

beluncas0 kulit lembap 3 katak# cacing

'. Menaakul hai/an ang mempun ai lebihdaripada satu organ perna2asan sepertikatak dan kodok.

+. Mengelaskan hai/an mengikut organperna2asan dalam bentuk &arta dalambuku latihan.

,. Melengkapkan latihan 8uba Ja/ab* %Tms + sebagai akti"iti pengukuhan danpenga aan.

-. Membuat persembahan gra2ik se&arakreati2 dan ino"ati2 tentang organperna2asan hai/an

.

1 Menyatakan organ pernafasan haiwanKPS :0 memerhati 0 berkomunika

si 0 mengelas0 membuat

inferens0 meramal

KMS :iii.melakar

spesimen# peralatandan bahansains dengan

betul


BBM :• 6Kan• Belalang • 'arta

haiwan• Kanta

pembesar • Komputer • embaran

akti!iti

2 Memberi contoh haiwan dengan organ

pernafasannya% Mengelaskan haiwan mengikut organ pernafasanMengitlak terdapat haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan

' Menaakul haiwan yang mempunyai lebihdaripada satu organ pernafasanMembuat persembahan grafik secara kreatifdan ino!atif tentang organ pernafasanhaiwan

21




22/43

TAHUN 4 2015 KSSRTAHUNANMINGGU STANDARD

KANDUNGANSTANDARD

PEMBELAJARANAKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS HA8ATUNIT : '.0 PR9SES HIDUP TUMBUHAN

TP HURAIAN

16 +.1 Tumbuhanbergerakbalasterhadapransangan

.

Murid boleh:

+.1.1 Membuatkesimpulanbahagiantumbuhan

ang bergerakbalas terhadapangsangan

denganmen!alankanpen iasataniaitu:

• akar bergerakbalas terhdap air.

• akar bergerakbalas terhadapgra!iti.

• pucuk# daun danbunga bergerak

balas• terhadap

cahaya.• daun bergerak

balas terhadap• sentuhan.

+.1.#

Men!elaskanpemerhatianmelaluilakaran7 TMK7penulisan ataulisan.

TAJUK : GERAK BALAS TUMBUHAN

1. Membuat pemerhatian tentang gerakbalas tumbuhan pada ta angan "ideo

ang ditun!ukkan.#. Men atakan tumbuhan bergerak balas

terhadap ransangan dari pemerhatiandilakukan seperti :0 akar bergerak balas terhadap air dan

gra!iti 0 pucuk# daun dan bunga bergerak

balas terhadap cahaya0 daun bergerak balas terhadap

sentuhan

$. Men!alankan akti"iti Mari akukan* %Tms ,4 untuk men!elaskan dengan &ontohgerak balas tumbuhan terhadap

ransangan.'. Merekodkan pemerhatian dari akti"iti

ang dilakukan dalam buku latihan sainsdengan kemas sebagai pengukuhan danpenga aan.

+. Mereka bentuk persembahan berkaitanpen iasatan tentang gerak balasbahagian tumbuhan terhadap ransanganmelalui pelbagai kaedah sebagai akti"itipenga aan tambahan.

1 Menyatakan bahagian tumbuhan yangbergerak balas terhadap rangsangan. KPS :


si 0 membuat

inferens0 meramal 0 membuat

hipotesis0 meng

eksperimen

KMS :iii.melakar

spesimen# peralatandan bahansains denganbetul


BBM :• Kotak • Kapas• Biji benih• $okok

semalu• $lastik • Botol

kaca• embaran

akti!iti

2 Memerihalkan jenis rangsangan yang menyebabkan gerak balas tumbuhan.

% Menjelas dengan contoh gerak balasbahagian tumbuhan terhadap rangsangan.

Membuat hipotesis bahawa tumbuhanbergerak balas terhadap rangsangan.

' Membuat kesimpulan tentang gerak balasbahagian tumbuhan terhadap rangsangan.

Mereka bentuk persembahan secara kreatif dan ino!atif berkaitan penyiasatan tentanggerakbalas bahagian tumbuhan terhadaprangsangan melalui pelbagai kaedah.

22


RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN #STKSSR

RANCANGAN PENGAJARAN


23/43


KANDUNGANSTANDARD



TP HURAIAN

17 +.# otosintesis.

Murid boleh:

1.Men atakantumbuhan membuatmakanan sendiridengan men!alankanproses 2otosintesis

melalui pemerhatianmenerusi pelbagaimedia.

#.Men atakanproses 2otosintesismemerlukan

karbon dioksida7 air7&aha a matahari dankloro2il melaluipemerhatian menerusipelbagai

media.

$.Men atakanproses 2otosintesismenghasilkan

kan!i dan oksigen

TAJUK : FOTOSINTESIS

1. %ersoal !a/ab untuk mengingat semulakeperluan asas tumbuhan dalampela!aran lepas dan mengaitkann adengan proses 2otosintesis.

#. Men atakan 2otosintesis ialah prosestumbuhan membuat makanan sendiri.

$. Menggunakan maklumat daripadapelbagai media untuk men atakankeperluan tumbuhan semasamen!alankan proses 2otosintesis danhasil proses sintesis iaitu:

0 tumbuhan cahaya matahari# karbon

doiksida# air dan klorofil 0 hasil fotosintesis ialah kanji danoksigen

'. Men!alankan akti"iti Mari akukan* %Tms ,+ untuk menun!ukkan keperluantumbuhan bagi men!alankan proses2otosintesis dan perbin&angan %T ms,- untuk menun!ukkan hasil2otosintesis.

+. Merekodkan pemerhatian dan nota dariakti"iti dilakukan ke dalam buku latihansains.

1 Mengingat semula keperluan asastumbuhan. KPS :


si 0 membuat

inferens0 meramal

KMS :iii.melakar

spesimen# peralatandan bahansains dengan

betul EMK :

• Nilai murni • TMK

BBM :• Komputer • %nak pokok • Botol plastik • Kalium

hidroksida• Kotak • embaranakti!iti

2 Menyatakan fotosintesis ialah prosestumbuhan membuat makanan sendiri.

% Menggunakan maklumat daripada pelbagai media untuk menyatakan keperluantumbuhan untuk menjalankan prosesfotosintesis dan hasil proses fotosintesis.

Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlubergerak seperti haiwan untuk membuatmakanan.

' Mewajarkan tentang kepentinganfotosintesis terhadap hidupan lain.

Meringkaskan proses fotosintesis melalui lakaran rajah secara kreatif dan ino!atif.

23





24/43


KANDUNGANSTANDARD



TP HURAIAN

1 +.# otosintesis.

Murid boleh:

1.Membuat in2erenstentang kepentingan2otosintesis

terhadap hidupanlain.

#.Menaakulmengapa tumbuhantidak perlu

bergerak sepertihai/an


TAJUK : HASIL FOTOSINTESIS

1. Menggunakan maklumat daripadapelbagai media untuk men atakankeperluan tumbuhan semasamen!alankan proses 2otosintesis danhasil proses sintesis iaitu:

0 tumbuhan cahaya matahari# karbondoiksida# air dan klorofil

0 hasil fotosintesis ialah kanji danoksigen

#. %erbin&ang dan bersoal !a/ab denganberpandukan %T ms ,- untukmemahami hasil 2otosintesis danmen&atatn a ke dalam buku latihansains.

$. %erbin&ang untuk menaakul sebabmengapa tumbuhan tidak perlu bergerakuntuk men&ari makanan.

'. %erbin&ang dan me/a!arkankepentingan 2otosintesis terhadaphidupan lain.

+. Meringkaskan proses 2otosintesismelaluilakaran ra!ah ang sesuai dankemas.

,. Men!alankan akti"iti Mari Teroka* %T ms-# sebagai pengukuhan.-. Melengkapkan latihan %T ms -1 sebagai

akti"iti pengukuhan dan penga aan.

1 Mengingat semula keperluan asastumbuhan. KPS :

0 memerhati 0 berkomunikasi

0 membuatinferens

0 meramal

KMS :i. menggunakan



BBM :• 'arta• Komputer • embaran

akti!iti

2 Menyatakan fotosintesis ialah prosestumbuhan membuat makanan sendiri.

% Menggunakan maklumat daripada pelbagai media untuk menyatakan keperluantumbuhan untuk menjalankan prosesfotosintesis dan hasil proses fotosintesis.

Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlubergerak seperti haiwan untuk membuatmakanan.

' Mewajarkan tentang kepentingan

fotosintesis terhadap hidupan lain.

Meringkaskan proses fotosintesis melalui lakaran rajah secara kreatif dan ino!atif.

24





25/43


KANDUNGANSTANDARD


TEMA : SAINS FI


26/43


KANDUNGANSTANDARD


TEMA : SAINS FI


27/43


KANDUNGANSTANDARD


TEMA : SAINS FI


28/43


KANDUNGANSTANDARD


TEMA : SAINS FI


29/43

KSSRTAHUNANMINGGU STANDARD

KANDUNGANSTANDARD


TEMA : SAINS FIsi padu9b!ek

.

Murid boleh:

,.$.1 Men atakan isi paduadalah besarn a sesuaturuang.

.,.$.# Mengukur isi padusatu kotak lohong denganmenggunakan alatpengukur pia/ai sepertikubus berukuran 1 &m < 1&m < 1 &m

$.Men atakan baha/aunit isi padu dalams stem metrik ialahmillimeter padu (mm$)7sentimeter padu (&m$)7meter padu (m$)

'.Mengira isi padukubus dan kuboidmenggunakan rumus:

, a%$ - an.an /leba' / t n

+.Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

TAJUK : ISI PADU OB+EK

1. Memahami konsep dan maksud isipadu dengan men!alankan akti"iti %Tms +0 ,.

#. Men atakan semula unit isi padu angdiperkenalkan mengikut !enis &ontoh

ang bersesuaian :0 millimeter padu )mm 7 , cth 3

pemadam# magnet bar kecil 0 sentimeter padu )cm 7 , cth 3

kotak kertas# kotak kasut# tinbiskut

0 meter padu )m 7 , cth 3 tangki air#almari besi makmal# bilik darjah.

$. Men!alankan akti"iti %T ms ,0mengukur isi padu menggunakan :0 kubus0 rumus

'. Mengira isi padu kubus dan kuboidmenggunakan :0 alat yang sesuai 0 unit piawai yang betul 0 kaedah yang betul

+. Melengkapkan latihan pengukuhandengan bimbingan guru.

1 Menyatakan maksud isi padu.

KPS :0 memerhati 0 berkomunika

si 0 meramal 0 mengukur

danmenggunakan nombor

KMS :i. menggunakan



BBM :• Kotak • $embaris• Kad manila• embaran

akti!iti

2 • Mengukur isi padu pepejal dan cecairmenggunakan alat yang sesuai.

• Mengira isi padu pepejal menggunakanalat yang sesuai dan unit piawai yangbetul.

% Menyukat isi padu cecair menggunakan alat yang sesuai dan unit piawai yang betul.

Menggunakan pengetahuan tentang kaedah yang betul untuk menyukat isi padudengan bersistematik.

' Merumuskan kepentingan tentang isi padudan penggunaannya dalam kehidupanseharian.

Menjana idea kepentingan penggunaan isi padu bagi meneruskan kehidupan lestari.

29





30/43

TAHUNAN




TEMA : SAINS FI


31/43

U




TEMA : SAINS FI


32/43




TEMA : SAINS FI


33/43




TEMA : SAINS FI


34/43




TEMA : SAINS FI


35/43

S$#be'a,a,

Ba!an C0nt0!Ob.ek

Tumbuhan

Kayu MejaKapas Baju

etah Tayar 2ai wan

Kulit Beg tangan

Bulu Bajusejuk

&utera &elendang

Batuan

ogam $akuTanih 'ermin

kaca$etroleum

$lastik Baldi Kainsintetik

$ayung




TEMA : SAINS BAHANUNIT : 6.0 SIFATBAHAN

TP HURAIAN

%0-.1 Sumber

asasbagi bahan

untukmenghasil

kansesuatuob!ek.

.

Murid boleh :

1.Men!elaskan melalui&ontoh sumber asasbagi bahan angdigunakan untukmembuat ob!ek.

#. Mengelaskanob!ek berdasarkansumber asasn a


TAJUK : SUMBER ASAS BAHAN

1. %ersoal !a/ab tentang si2at bahanberdasarkan ransangan %T ms 11$.

#. %erbin&ang tentang sumber asasbahan berdasarkan pemerhatian dan%T ms 11'.

$. Men!elaskan dengan &ontoh sumber asas bagi bahan ang digunakanuntuk membuat sesuatu ob!ek seperti

0 tumbuhan 3 meja kayu# bajukapas# tayar

0 haiwan 3 beg tangan# baju sutera#

baju sejuk# selimut bulu0 batuan 3 barang kemas# tembikar#cermin kaca# barang piuter

0 petroleum 3 kain sintetik# payung#khemah# baju hujan

'. Mengelaskan ob!ek berdasarkanbahan dan sumber asas ia diperbuat.

+. Men&erakinkan bahan0bahan angdigunakan untuk membuat sesuatuob!ek bagi menentukan sumberasasn a (%T ms 11 ).

,. %erbin&ang untuk menaakul

mengapasesatu bahan itu dipilih untukmembuat sesuatu ob!ek.

-. Mereka &ipta alat angmenggabungkan pelbagai sumberasas berdasarkan kreati"iti sendiri.

. Melengkapkan nota dan latihansebagai akti"iti pengukuhan.

1 Menyatakan sumber asasKPS :0 memerhati 0 berkomunika

si 0 meramal 0 membuat

inferens0 mengela

s0 mendefinisi

secaraoperasi

KMS :i. menggunakan



BBM :• 1am randik • Bandul • Kaki retort • Kompas• Benang • embaran

akti!iti

2 Memerihalkan sumber asas bahan bagi satu objek

% • Mengelaskan objek berdasarkan bahan.• Mengelaskan objek berdasarkan

sumber asas

Mencerakinkan bahan0bahan yang digunakan untuk membuat sesuatu objekbagi menentukan sumber asasnya

' Menaakul mengapa sesatu bahan itu dipilihuntuk membuat sesuatu objek

Mereka cipta alat yang menggabungkan pelbagai sumber asas

35





36/43





TP HURAIAN

%1

&

%2

-.# Si2at bahan.

.

Murid boleh :

1.Mengitlak si2at bahandari segi kebolehanmen erap air sama adamen erap atau kalis airdengan men!alankanakti"iti.

#.Mengitlak si2at bahandari segi kebolehanterapung sama adatenggelam atau di atas

permukaan air denganmen!alankan akti"iti.

$.Mengitlak si2atbahan dari segikeken alan denganmen!alankan akti"iti.

'.Mengitlak si2at bahandari segi kebolehanmengalirkan elektrikiaitu konduktor ataupenebat elektrikdengan men!alankanakti"iti.

TAJUK : SIFAT BAHAN

1. %ersoal !a/ab tentang si2at bahanberdasarkan ransangan %T ms 113.

#. %erbin&ang tentang si2at bahanberdasarkan akti"iti %T ms 113 ; 1#iaitu :0 kebolehan menyerap air

)Memahami &ifat Bahan BT ms**80*+9,.

0 kebolehan terapung di permukaanair BT ms *+90*+*,.

0 kekenyalan bahan )BT ms *++0

*+7,.0 konduktor dan penebat elektrik)Kumbang -lektrik BT ms *+70*+:,.

0 konduktor dan penebat haba);ang Mana &atu Konduktor2abaBT ms *+,.

$. Merekodkan pemerhatian daripadaakti"iti ang di!alankan ke dalam buku

latihan sains.'. Mengitlak si2at sesuatu bahanmengikut penggunaann aberdasarkan akti"iti ang telahdi!alankan dengan bimbingan guru.

1 Menyatakan bahan dan sumber asasKPS :0 memerhati 0 berkomunika


inferens0 mendefinisi

secaraoperasi

0 mengelas

KMS :

i. menggunakandanmengendalikan peralatansains denganbetul.


BBM :• 'arta

bergambar • '?• Komputer • embaran

akti!iti

2 Memerihalkan jenis bahan dan sumber asas bagi suatu objek

% Mengelaskan objek dan menyatakan ciri yang digunakan bagi pengelasan

Mengitlak sifat bahan dengan menjalankan penyiasatan secara saintifik.

' Mencerakin komponen bagi suatu objek dan membuat inferens tentang penggunaanbahan

Merekacipta atau membuat ino!asi suatuobjek / model serta menaakul pemilihan

jenis bahan yang digunakan

36





37/43





TP HURAIAN

%%

-.$ Mereka&ipta ob!ek

+.Mengitlak si2at bahandari segi kebolehanmengalirkan haba iaitukonduktor atau penebathaba denganmen!alankan akti"iti.

,.Mengitlak si2at bahandari segi kebolehanpenembusan &aha aiaitu legap7 lut &aha adan lutsinar dengan

men!alankan akti"iti.

-.Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

.Men&ipta ob!ekdengan menggunakanpengetahuan tentang

si2at bahan.

3.Menaakul pemilihan !enis bahan angdigunakan dalammereka &ipta ob!ek.

+. Mereka&ipta suatu model sertamenaakul pemilihan !enis bahan

ang digunakan dalam pen&iptaanmodel di&ipta.

,. Men&erakin komponen &iptaanmodel bagi model &iptaan danmembuat in2erens tentang

penggunaan bahan7 &ontoh :0 B0t a ' )&ifat Bahan &ebagai

%sas Mencipta BT ms *+80 *7*,yang menggunakan beberapa

konsep sifat bahan seperti kebolehan terapung# kalis air#kekenyalan dan lutsinar.

-. Melengkapkan nota dan latihan %Tms 1$$ sebagai akti"iti pengukuhan.

. Men!alankan akti"iti Men&ariSumber Alternati2* menggunakanpela ar internet berdasarkan akti"iti%T ms 1$' sebagai akti"itipenga aan.

1 Menyatakan bahan dan sumber asasBBM :• ain0lain

bahan danobjekmengikut

jenis penyiasatan

dijalankan)lihat BT ms**> hingga

*7:,

2 Memerihalkan jenis bahan dan sumber asasbagi suatu objek

% Mengelaskan objek dan menyatakan ciri yang digunakan bagi pengelasan

Mengitlak sifat bahan dengan menjalankan penyiasatan secara saintifik.

' Mencerakin komponen bagi suatu objek danmembuat inferens tentang penggunaan bahan

Merekacipta atau membuat ino!asi suatuobjek / model serta menaakul pemilihan jenisbahan yang digunakan

37





38/43




TEMA : SAINS BAHAN UNIT: 7.0 PENGARATAN

TP HURAIAN

%

&

%'

.1 Pengaratan.

.

Murid boleh :

1.Mengenal pasti ob!ekberkarat dan tidakberkarat denganmembuat pemerhatianterhadap ob!ek dipersekitaran.

#.Mengitlak ob!ekberkarat diperbuatdaripada besi.

$.Mengeksperimen bagimenentukan 2aktor

ang men ebabkanpengaratan

'.Men atakan &aramen&egah pengaratanseperti menge&at7men alut7 men adur danmen apu min ak atau gris.

+.Menaakulkepentingan men&egahpengaratan.

,.Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

TAJUK : PENGARATAN

1. %ersoal !a/ab tentang konseppengaratan berdasarkan ransangan%T ms 1$- dengan bimbingan

guru.#. %erbin&ang tentang &ontoh0&ontoh

ob!ek berkarat dan tidak berkaratmengikut situasi ang diperhatikan dipersekitaran sekolah dan melalui&arta bergambar ditun!ukkan (%T ms1$,01$-).

$. Men!alankan akti"iti Ada di Sana Sini*%T ms 1$ untuk mengelaskan ob!ekberkarat dan tidak berkarat.

'. Mengitlak ob!ek berkarat diperbuatdaripada besi melalui pemerhatiandan perbin&angan dari akti"iti angtelah di!alankan.

+. Men!alankan akti"iti pen iasatan(%Tms 1$ ) untuk memahami 2aktor02aktor ang men ebabkan pengarataniaitu kehadiran air dan udara

,. Merekodkan pemerhatian daripadaakti"iti ang di!alankan ke dalam bukulatihan sains.

-. %erbin&ang untuk mengenalpasti

&ara0&ara men&egah pengaratan danme/a!arkan kepentingann a.

. Men!alankan pro!ek men&egahpengaratan seperti men apu gris danmenge&at semula besi tingkap danpintu %ilik Sains.

3. Melengkapkan latihan dan akti"iti %Tms 1'+01',.

1 Menyatakan contoh objek berkarat dantidak berkarat KPS :



inferens0 mengeksperi

memembuathipotesis

KMS :i. menggunakan

danmengendali

kan peralatansains denganbetul.


BBM :• Bahan /

objekberkarat

• ris/min

yak • 'at • $aku /

tin• 'arta• embaran

akti!iti

2 Mengelaskan objek berkarat dan tidak berkarat

% Mengitlak objek berkarat diperbuat daripadabesi

Membuat kesimpulan faktor yangmenyebabkan pengaratan melalui eksperimen.

' Mewajarkan kepentingan mencegah pengaratan

Menjalankan projek mencegah pengaratan pada objek0objek di persekitaran.

38





39/43




TEMA : BUMI DAN SAINS ANGKASAUNIT : .0 SISTEM SURIA

TP HURAIAN

%

&

%6

3.1 SistemSuria.

.

Murid boleh :

1.Memerihalkan ahlidalam Sistem Suria iaituMatahari7 planet7 satelitsemula !adi7 asteroid7meteoroid7 komet melaluipemerhatian menerusi

pelbagai media.

#.Membuat urutanplanet dalam SistemSuria denganmen!alankan akti"iti.

$.Men atakan baha/aplanet berputar padapaksin a dan pada masa

ang sama beredarmengelilingi Mataharimengikut orbitn a melaluipemerhatian menerusipelbagai media.

'.Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

TAJUK : SISTEM SURIA

1. %ersoal !a/ab tentang Sistem Suriaberdasarkan ransangan %T ms 1'-dan ta angan 8 berkaitan angkasadengan bimbingan guru.

#. Men atakan dan memerihalkan ahliSistem Suria berdasarkanpemerhatian akti"iti dan %T ms 1' 01+1 iaitu :0 Matahari 0 > planet 0 satelit semula jadi 0 asteroid

0 meteoroid 0 komet $. Men usun semula urutan planet

dalam Sistem Suria.'. Mengitlak baha/a planet

berputar pada paksin a dan pada masa angsama beredar mengelilingi Mataharimelalui akti"iti simulasi ang sesuai.

+. Merumuskan planet dalam sistemsuria berputar pada paksin a danberedar mengelilingi mataharimengikut orbit masing0masing

dengan simulasi.,. Membina model Sistem Suria dalambentuk mau!ud B TMK se&ara kreati2dan ino"ati2.

-. Melengkapkan nota dan latihansebagai akti"iti pengukuhan.

1 Menyatakan ahli dalam &istem &uriaKPS :0 memerhati 0 berkomunika



secaraoperasi

KMS :i. menggunakan



BBM :• 'arta

&6stem &uria• '?• Komputer • lob• Bola• embaran

akti!iti

2 Memerihalkan ahli dalam &istem &uria

% Menyusun mengikut urutan planet dalam&istem &uria

Mengitlak bahawa planet berputar pada paksinya dan pada masa yang sama

beredar mengelilingi Matahari.

' Merumuskan planet dalam sistem suriaberputar pada paksinya dan beredarmengelilingi matahari mengikut orbitmasing0masing dengan simulasi.

Membina model &istem &uria dalam bentuk maujud / TMK secara kreatif dan ino!atif.

39





40/43




TEMA : BUMI DAN SAINS ANGKASAUNIT : .0 SISTEM SURIA

TP HURAIAN

%7 3.# Sai? dan !arak relati2antara %umi7%ulan danMatahari.

.

Murid boleh :

1.Mengganggar sai?relati2 %umi berbandingdengan Matahari.

#.Mengganggar sai?relati2 %ulan berbandingdengan Matahari.

$.Mengganggar sai?relati2 %ulan berbandingdengan %umi.

'.Mengganggar !arakrelati2 %umi ke Matahariberbanding !arak %umi ke%ulan.

+.Meramalkankeadaan di %umi !ika !arakn a lebih dekatdengan Matahari.

,.Meramalkankeadaan di %umi !ika !arakn a lebih !auhdengan Matahari.

-.Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

TAJUK : SAI1 & +ARAK RELATIF

1. %ersoal !a/ab tentang sai? dan !arakrelati2 antara %umi7 %ulan danMatahari berdasarkan pemerhatianpada ta angan 8 dan ransangan%T ms 1+- 0 1+3.

#. Men!alankan akti"iit Mari akukan*%T ms 1+ dan merekodkanpemerhatian dari akti"iti dengan betul.

$. Men!elaskan anggaran sai? atau !arak relati2 %umi7 Matahari dan%ulan dengan betul melalui simulasi.

'. Membuat andaian keadaan di %umi

!ika !arak lebih dekat atau !auhdaripada Matahari .+. Merumuskan dan memberi

sebabkeadaan di %umi !ika !arak lebih dekatatau !auh daripada Matahari :0 keadaan suhu0 kesan ke atas hidupan

,. Membuat gambaran mental kesankepada diri sendiri dan &aramengatasi !ika berlaku perubahan

!arak di antara %umi dan Matahari.

-. Melengkapkan nota dan latihan %Tms 1,$ sebagai akti"iti pengukuhan.. Men!alankan akti"iti penga aan Mari

Teroka* %T ms 1,' denganbimbingan guru.

1 Menyatakan anggaran sai" atau jarak relatifBumi# Matahari dan Bulan dengan betul. KPS :



inferens0 mengguna

kan perhubungan

ruang danmasa

KMS :

i. menggunakandanmengendalikan peralatansains denganbetul.


BBM :• 'arta• '?• Komputer • lob• Bola

2 Menerangkan anggaran sai" dan jarak relatif antara Bumi# Bulan dan Matahari.

% Menganggar sai" dan jarak relatif Bumi#Bulan dan Matahari dengan simulasi.

Membuat andaian keadaan di Bumi jika jarak lebih dekat atau jauh daripadaMatahari.

' Merumuskan dan memberi sebab keadaandi Bumi jika jarak lebih dekat atau jauh

daripada Matahari.

Membuat gambaran mental kesan kepadadiri sendiri dan cara mengatasi jika berlaku

perubahan jarak di antara Bumi danMatahari.

40




MINGGU STANDARD STANDARD AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN


41/43




TEMA : TEKN9L9GI DAN KEHIDUPAN LESTARIUNIT : 10.0 TEKN9L9GI

TP HURAIAN

%

&

0

14.1Kepentinganteknologi

dalamkehidupan.

.

Murid boleh :

1.Mengenal pasti akti"itiang mampu dilakukan

dan tidak mampudilakukan oleh otak7deria dan anggotabadan denganmen!alankan akti"iti.

#.Mengitlak manusiamempun ai hadkeupa aan dalammelakukan akti"iti.

$.Men!elaskan melalui&ontoh alat angdigunakan untukmengatasi had keupa aanmanusia melalui

pemerhatian menerusipelbagai media.

'.Men atakan teknologimerupakan salah satuaplikasi pengetahuansains untuk mengatasi hadkeupa aan manusia.

+.Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

TAJUK : HAD KEUPA*AAN MANUSIA

1. %ersoal !a/ab tentang teknologiberdasarkan pemerhatian padata angan 8 B &arta dan ransangan%T ms 1,+.

#. Men!alankan akti"iti Mari akukan*%T ms 1,,01,- untuk mengenalpastiakti"iti ang mampu dan tidakmampu dilakukan.

$. Men atakan &ontoh akti"iti angmampu dan tidak mampu dilakukanoleh manusia dengan menghubungkaitkan akti"iti dengan keupa aan

otak7 deria dan anggota badanmanusia.'. Mengitlak manusia mempun ai

hadkeupa aan dalam melakukansesuatu akti"iti dan men&adangkanalat ang sesuai untuk mengatasin adengan me/a!arkan penggunaanperalatan tersebut (%T ms 1, 01,3).

+. Men!alankan akti"iti Mari akukan*%T ms 1-4 untuk mengumpulmaklumat tentang aplikasi ilmupengetahuan sains dalampen&iptaan pelbagai peralatan untukmengatasi had keupa aan manusia.

,. Men&ipta ino"asi se&ara kreati2 suatualat untuk mengatasi had keupa aanmanusia dan memerihalkan hasil&iptaan tersebut.

1 Menyatakan contoh akti!iti yang mampudan tidak mampu dilakukan oleh manusia. KPS :




secaraoperasi

KMS :i. menggunakan



BBM :• 'arta• '?• Komputer • unting • Kad manila• Tali • embaran

akti!iti

2 Menghubung kaitkan contoh akti!iti dengankeupayaan otak# deria dan anggota badanmanusia

% Mengitlak manusia mempunyai had keupayaan dalam melakukan sesuatuakti!iti.

Menyelesaikan masalah denganmencadangkan alat yang sesuai untukmengatasi had keupayaan manusia.

' Mewajarkan pemilihan alat yang digunakanuntuk mengatasi had keupayaan manusia.

Mencipta ino!asi secara kreatif suatu alat untuk mengatasi had keupayaan manusiadan memerihalkan hasil ciptaan.

41






42/43




TEMA : TEKN9L9GI DAN KEHIDUPAN LESTARIUNIT : 10.0 TEKN9L9GI

TP HURAIAN

1

&

2

14.#

PerkembanganTeknologi.

Murid boleh :

1.Membuat urutanperkembangan teknologidalam bidang:

• pertanian• pengangkutan• pembinaan• komunikasi • perubatan

#.Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

$.Men!ana idea kebaikan

dan keburukanteknologi melaluipemerhatian menerusipelbagai media.

'.Memerihalkankeperluan pen&iptaanteknologi baru dalammeneruskankese!ahteraankehidupan manusiase!agat$. Menaakulkepentingan

menggunakan bahanse&ara berhemah dalampenghasilan teknologi.

'. Men!elaskanpemerhatian melaluilakaran7 TMK7penulisan atau lisan.

TAJUK : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

1. %ersoal !a/ab tentang perkembanganteknologi berdasarkan pemerhatianpada ta angan 8 B &arta danransangan %T ms 1-1.

#. Men atakan &ontoh0&ontoh teknologiang digunakan dalam pelbagai

bidang.$. %erbin&ang tentang perkembangan

dan membuat persembahan gra2ikang sesuai tentang urutan

perkembangan teknologi (%T ms1-#01- ) dalam bidang :

• pertanian• pengangkutan• pembinaan• komunikasi • perubatan

'. Men!ana idea kebaikan dankeburukan teknologi melaluipemerhatian menerusi pelbagaimedia dan %T ms 1-301 1.

+. Menaakul kepentinganmenggunakan bahan se&araberhemah dalam penghasilanteknologi.

,. Mereka bentuk teknologi masa depandalam pelbagai bidang se&ara kreati2

dan ino"ati2 (%T ms 1 +).

1 Menyatakan teknologi yang digunakandalam pelbagai bidang KPS :

0 memerhati

0 berkomunikasi

0 meramal 0 membuat


secaraoperasi

KMS :i. menggunakan

danmengendali

kan peralatansains denganbetul.


BBM :• 'arta• '?• Komputer • unting •

Kad manila• Tali • embaran

akti!iti

2 Menceritakan mengikut urutan perkembangan teknologi dalam pelbagaibidang.

% Menjelas dengan contoh kepentinganteknologi dalam pelbagai bidang

14.$ Sumbanganteknologi

kepadamanusia

Menjana idea kebaikan dan keburukanteknologi.

' Mewajarkan keperluan penciptaan teknologi baru dengan menggunakan bahan secara

berhemah.Mereka bentuk teknologi masa depandalam pelbagai bidang secara kreatif danino!atif.

42






43/43




4$ PENGURUSAN REKOD TRANSIT MANUAL DAN ON-LINE PBS 2014

PEMULANGAN SPBT 2014 DAN PEMINJAMAN SPBT 2015HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN AKADEMIK HAKA!

JAMUAN AKHIR TAHUN ENAM SESI PERSEKOLAHAN 2014KEMAS KELAS 2014 DAN PINDAH KELAS 2015

43


isediakan oleh : isahkan oleh :

CCCCCCCCCCCCCCC( SITI R9HA BINTI ABD KARIM )Duru Sains Tahun ' 6arapan #41'

Documents

RPT Sains Tahun 4 2016 Skpp