RPT SAINS TINGKATAN 2 2014

8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014

1/16

1

SMK RASAU KERTEH B5

RANCANGAN PELAJARAN SAINS TINGKATAN 2 TAHUN 2014

DAN EVIDENS PBS

MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN

BAB 1 : DUNIA MELALUI MELALUI ORGAN DERIA

1 & 2

(1/1/14

09/1/14)

1.1

Memahami

organ deriadan fungsinya.

1.1.1

Mengenal pasti dan mengaitkan

organ deria denganrangsangannya.

1.1.2

Menyatakan laluan daripada

rangsangan kepada gerak

balas:

Rangsangan Organ deria

Saraf Otak Saraf

Gerak balas.

B4D1E1

Menghubungkait lima

deria, organ deria danrangsanganya melalui

aktiviti

2

(5/1/13

-09/1/14)

1.2

Memahami

deria

sentuhan.

1.2.1

Mengenal pasti struktur kulit

manusia yang terlibat dalam

pengesanan rangsangan.

1.2.2

Menyatakan fungsi reseptor

yang berbeza-beza tekanan,

haba, sakit.

1.2.3

Membuat kesimpulan tentang

kepekaan kulit pada bahagian

badan yang berlainan terhadap

rangsangan.

B3D1E1

Melabel struktur kulit ,

menerangkan fungsi

reseptor, menyusun

laluan daripada

rangsangan kepada

gerak balas serta

menjelaskan kepekaan

kulit ketika menerima

suntikan dan

menggunakan Braille

B4D2E1

Menghubungkait

kepekaan kulit terhadap

rangsangan melaluiaktiviti

3

(12/2/14-

16/2/14)

1.3

Memahami

deria bau.

1.3.1

Mengenal pasti struktur hidung.

1.3.2

Mengenal pasti kedudukan sel

deria bau dalam pengesanan

bau.

B3D2E1

Melabel struktur telinga

manusia, menerangkan

fungsi struktur dan

menjelaskan mekanisme

pendengaran

4

(19/2/14-

23/2/14)

1.4

Memahami

deria rasa.

1.4.1

Mengenal pasti kawasan

berbeza pada lidah yang

bergerak balas terhadap

rangsangan yang berbeza.

B4D3E1

Melabel struktur hidung,

menentukan kedudukan sel deria

bau, menentukan kawasan berbeza

pada lidah yang

bergerak balas terhadap rasa yang

Cuti

Maulidur

Rasul

24/2/14


2/16

2

1.4.2

Menghubungkaitkan deria rasa

dengan deria bau.

berbeza dan menghubungkait deria

rasa dengan deria bau melalui

aktivitI

4

(19/1/14-

23/1/14)

1.5

Memahami

deria

pendengaran

1.5.1

Mengenal pasti struktur telinga

manusia.

1.5.2

Menerangkan fungsi bahagianberbeza pada telinga manusia.

1.5.3

Memerihalkan bagaimana kita

mendengar.

B3D3E1

Melabel struktur mata manusia,

menerangkan fungsi struktur dan

menjelaskan bagaimana manusia

boleh melihat

Cuti

Maulidur

Rasul

24/2/14

5

(26/1/14-

30/1/14)

1.6

Memahami

deria

penglihatan

1.6.1

Mengenal pasti struktur mata

manusia.

1.6.2

Menerangkan fungsi bahagian

yang berbeza pada mata.

1.6.3

Memerihalkan bagaimana kita

melihat.

B3D4E1

Menjelaskan penglihatan

stereoskopik dan monokular serta

mengaitkan dengan kemandirian

haiwan

6

(2/2/14-

6/2/14)

1.7

Memahami

cahaya dan

penglihatan.

1.7.1

Memerihalkan sifat-sifat cahaya

(iaitu: pantulan dan pembiasan).

1.7.2

Menyatakan pelbagai jenis

kecacatan penglihatan.

1.7.3

Menerangkan cara pembetulan

kecacatan penglihatan.

1.7.4

Menyatakan dan memberi

contoh had deria penglihatan.

1.7.5

Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokular

dengan kemandirian haiwan.

1.7.6

Mengenal pasti alat-alat yang

sesuai untuk mengatasi had

deria penglihatan.

B4D4E1

Menentukan pantulan dan

pembiasan cahaya di antara

dua medium yang berbeza

ketumpatan melalui aktiviti

B1D1E1Menamakan pelbagai jenis

kecacatan penglihatan

B4D5E1

Menunjukkan rabun jauh, rabun

dekat ,cara

membetulkannya dan

mengenalpasti ilusi optik dan titik

buta melalui aktiviti

B3D5E1Menjelaskan kecacatan

pendengaran dan cara

pembetulannya


3/16

3

MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATA

7

(09/2/14-

13/2/14)

1.8

Memahami

bunyi dan

pendengaran

1.8.1

Memerihalkan sifat bunyi

1.8.2

Menerangkan pantulan dan

penyerapan bunyi

1.8.3Menerangkan kecacatan

pendengaran

1.8.4

Menerangkan cara pembetulan

kecacatan pendengaran

1.8.5

Menyatakan had pendengaran

1.8.6

Menyatakan alat yang

digunakan untuk mengatasi had

pendengaran

1.8.7

Menerangkan pendengaran

stereofonik

B4D6E1

Menghubungkait penghasilan,

keperluan medium untuk

pemindahan, pantulan dan

penyerapan bunyi melalui

aktiviti

B3D6E1Menghubungkait gerak balas

tumbuhan dengan

Kemandiriannya

B6D1E1

Pembentangan hasil buku skrap

mengenai alat teknologi

yang sesuai untuk mengatasi

masalah had deria

penglihatan dan pendengaran

B4D6E2

Menghubungkait penghasilan,

keperluan medium untuk

pemindahan, pantulan dan

penyerapan bunyi melalui

aktiviti

Cuti Tahun

Baru Cina

10-11/2/1

8

(16/2/14-

20/2/14)

1.9

Memahami

rangsangan

dan gerakbalas

tumbuhan

1.9.1

Menyatakan rangsangan yang

menyebabkan gerak balas

tumbuhan.

1.9.2

Mengenal pasti bahagian

tumbuhan yang peka terhadap

rangsangan tertentu.

1.9.3

Menghubungkait gerak balas

tumbuhan dengan

kemandiriannya.

B3D6E1

Menghubungkait gerak balas

tumbuhan dengan

kemandiriannya

B5D1E1

Menjelaskan rangsangan dengan

gerak balas tumbuhan

melalui eksperimen

9(23/2/14-

27/2/14)

2.1Menganalisa

kelas-kelas

makanan.

2.1.1Menerangkan melalui contoh

kelas makanan.

2.1.2

Menyatakan fungsi setiap kelas

makanan.

2.1.3

Menguji kanji, glukosa, protein

dan lemak.

B3D7E1Menjelaskan fungsi 7 kelas

makanan

B4D7E1

Menentukan kehadiran kanji,

glukosa, protein dan lemak

melalui aktiviti


4/16

4


BAB 2 : NUTRISI

10

(2/3/14-

6/3/14)

2.2

Menilai

kepentingan

gizi seimbang

2.2.1

Menyatakan maksud gizi

seimbang.

2.2.2

Menyatakan faktor yang mesti

dipertimbangkan apabilamerancang gizi seimbang.

2.2.3

Menerangkan bagaimana faktor

berkenaan memberi kesan

kepada gizi seimbang.

2.2.4

Menyatakan kuantiti tenaga

dalam setiap gram karbohidrat,

protein dan lemak.

2.2.5

Menganggar kalori makanan

yang diambil dalam setiap

hidangan.

2.2.6

Merancang satu gizi seimbang.

B2D1E1

Memberi maksud gizi

seimbang

B3D7E3

Menjelaskan faktor-faktoryang menentukan gizi

seimbang dan bagaimana

faktor ini memberi kesan

kepada gizi seimbang

B3D7E2

Menyatakan kuantiti tenaga

dalam setiap gram

karbohidrat, protein dan

lemak pada pembungkus

makanan dan membuat

anggaran jumlah kalori bagi

setiap hidangan

11 & 12

(09/3/14-

20/3/14)

2.3

Memahami

sistem

pencernaan

manusia.

2.3.1

Menerangkan maksud

pencernaan.

2.3.2

Mengenal pasti bahagian sistem

pencernaan.

2.3.3

Memerihalkan aliran makananmelalui salur pencernaan.

2.3.4

Menyatakan fungsi organ dalam

sistem pencernaan.

2.4.5

Memerihalkan proses

pencernaan dalam salur

pencernaan.

2.4.6

Menyenaraikan hasil pencernaan

karbohidrat, protein dan lemak.

B2D2E1

Memberi maksud

pencernaan

B3D8E1

Melabel dan menerangkan

fungsi organ dalam sistem

pencernaan

B3D8E2

Menerangkan proses

penguraian molekul

makanan,

alirannya dalam sistem

pencernaan dan

menyenaraikan

hasil pencernaan bagi

karbohidrat, protein dan

lemakCUTI PERTENGAHAN SEMESTER

(21/3/2014-29/3/2014)

14

(30/3/14-

3/4/14)

2.4

Memahami

proses

penyerapan

makanan

tercerna.

2.4.1

Menerangkan proses

penyerapan hasil pencernaan.

2.4.2

Membuat inferens tentang

B5D2E1

Menunjukkan penyerapan

glukosa melalui tiub visking

melalui eksperimen


5/16

5

penyerapan glukosa melalui

tiub Visking.

14

(1/4/14-

5/4/14)

2.5

Memahami

penyerapan

semula air dan

penyahtinjaan

2.5.1

Menyatakan bagaimana air

diserap semula dalam usus

besar.

2.5.2

Menerangkan penyahtinjaan.

2.5.3

Mengaitkan masalah

penyahtinjaan dengan amalan

pemakanan.

B3D8E3

Menjelaskan proses

penyerapan hasil pencernaan,

proses penyerapan semula air

dan penyahtinjaan serta

mengaitkan amalan pemakanan

dengan masalahpenyahtinjaan

14

(6/4/14-

10/4/14)

2.6

Mempraktikkan

amalan

pemakanan

yang sihat.

2.6.1

Mewajarkan kepentingan

makan makanan berkhasiat.

2.6.2

Mempraktikkan amalan

pemakanan yang betul.

2.6.3

Mewajarkan pengagihan

makanan kepada yang kurang

bernasib baik/memerlukan.

2.6.4

Mengaitkan adab makan yang

menepati sensitiviti dan

kepercayaan agama.

B6D2E1

Pembentangan hasil penulisan

makanan dan amalan

pemakanan dalam pelbagai

bentuk persembahan

berkaitan:

kepentingan makan makanan

berkhasiat

mempraktikkan amalan

pemakanan yang betul

mewajarkan pengagihan

makanan kepada yang

kurang bernasib baik/

memerlukan

mengaitkan adab makan yang

menepati sensitiviti

dan kepercayaan agama

BAB 3 : BIODIVERSITI15

(13/4/14-

17/4/14)

3.1

Memahami

kepelbagaian

organism hidup

dan

pengelasannya

3.1.1

Menerangkan kepelbagaian

organisma hidup dalam satu

habitat.

3.1.2

Mengelaskan kepelbagaian

haiwan berdasarkan ciri

sepunya.

3.1.3Mengelaskan kepelbagaian

tumbuhan berdasarkan ciri

sepunya.

3.1.4

Menerangkan kepentingan

kepelbagaian kepada

persekitaran.

B3D9E1

Mengelaskan kepelbagaian

haiwan dan tumbuhan serta

menjelaskan kepentingan

kepelbagaian organisma

kepada persekitaran

Cuti Hari

Keputeraan

Sultan

Perak

19/4/14


6/16

6


BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

16

(20/4/14-

24/4/14)

4.1

Menganalisa

Saling

bersandaran

antaraorganisma

hidup

4.1.1

Menyatakan maksud spesis, populasi

dan komuniti.

4.1.2

Menyatakan maksud habitat danekosistem.

4.1.3

Mengenal pasti pelbagai habitat

dalam satu ekosistem.

4.1.4

Menerangkan melalui contoh saling

bersandaran organisma

hidup dan persekitaran untuk

mewujudkan ekosistem yang

seimbang.

B2D3E1

Memberi maksud spesies, populasi,

komuniti, habitat dan Ekosistem

B4D8E1Menghubungkait spesis, habitat,

populasi, komuniti dengan saling

bersandaran antara organisma

hidup dan

persekitaran dalam mewujudkan

ekosistem yang seimbang melalui

kajian lapangan

16

(20/4/14-

24/4/14)

4.2

Menilai

interaksi

antara

organisma

hidup.

4.2.1

Menyenaraikan jenis interaksi antara

organisma hidup.

4.2.2

Menerangkan dengan contoh

interaksi antara organism hidup.

4.2.3

Mewajarkan kepentingan

interaksi antara organisma hidup dan

persekitaran.

4.2.4

Menerangkan melalui contoh

kebaikan dan keburukan kawalanbiologi dalam mengawal bilangan

musuh tanaman di kawasan tertentu.

B3D10E1

Menjelaskan pelbagai interaksi di

antara organisma hidup , membina

siratan makanan dan aliran tenaga

dalam siratan makanan

B6D3E1 (2/3)

Menjalankan satu forum dari bahan

penulisan berkaitan:

Kepentingan interaksi antara

organisma hidup dan persekitaran

Menjelaskan kebaikan dan

keburukan kawalan biologi dalam

pertanian

17

(27/4/14-

1/5/14)

4.3

Mensintesis

siratan

makanan.

4.3.1

Menerangkan maksud

pengeluar, pengguna dan pengurai.

4.3.2

Menggabungkan beberapa rantai

makanan untuk membina siratan

makanan.

4.3.3

Mengenal pasti pengeluar, pengguna

dan pengurai dalam

siratan makanan.

4.3.4

Membina piramid nombor daripada

rantai makanan.

B2D4E1

Memberi maksud pengeluar,

pengguna dan pengurai

dalam siratan makanan

B3D10E1

Menjelaskan pelbagai interaksi di

antara organisma hidup , membina

siratan makanan dan aliran tenagadalam siratan makanan

B3D10E2

Mengaitkan piramid nombor yang

dibina dengan aliran

tenaga serta meramalkan apa yang

akan berlaku jika

ketiadaan satu komponen

Cuti Hari

Pekerja

1/5/2014


7/16


8/16

8


19

(11/5/14-

15/5/14)

4.6

Menilai

peranan

manusia dalam

mengekalkan

keseimbangan

semulajadi.

4.6.1

Menerangkan kesan aktiviti

manusia terhadap keseimbangan

semulajadi.

4.6.2

Memerihalkan cara manusia

menyelesaikan masalah yangberhubungkait dengan persekitaran.

4.6.3

Mewajarkan bahawa manusia

memerlukan ekosistem yang

stabil, produktif dan seimbang

B6D3E1

Menjalankan satu forum dari

bahan penulisan berkaitan:

Kepentingan interaksi antara

organisma hidup dan

persekitaran


keburukan kawalanbiologi dalam pertanian

BAB 5 : AIR DAN LARUTAN

20

(18/5/14-

22/5/14)

5.1

Menganalisa

ciri fizikal air.

5.1.1

Menyatakan maksud takat beku air.

5.1.2

Menyatakan maksud takat didih air.

5.1.3

Memerihalkan ciri fizikal air.

5.1.4


kesan bendasing ke atas ciri

fizikal air.

B4D9E1

Menentukan takat beku dan takat

didih air

berdasarkan Teori Kinetik serta

menentukan kesan

bendasing melalui aktiviti

Cuti Hari

Wesak

24/5/14

20

(18/5/14-

22/5/14)

5.2

Menganalisa

komposisi air.

5.2.1

Menentukan komposisi air.

5.2.2

Menguji kehadiran hidrogen

dan oksigen.

B4D10E1

Menentukan komposisi air melalui

elektrolisis sertamenguji kehadiran hidrogen dan

oksigen melalui aktiviti

Cuti Hari

Wesak

(24/5/14)

CUTI SEMESTER PERTAMA

(27/5/14-14/6/14)

21

(15/6/14-

19/6/14)

5.3

Menganalisa

proses

penyejatan air.

5.3.1

Menerangkan maksud penyejatan

5.3.2

Menerangkan melalui contohfaktor yang mempengaruhi

kadar penyejatan air dengan

merujuk Teori Kinetik.

5.3.3

Membanding dan membezakan

antara penyejatan dengan

pendidihan.

B2D5E1

Memberi maksud penyejatan

B3D14E1

Membanding beza antarapenyejatan dengan pendidihan

serta memberi contoh aplikasi

penyejatan air dalam kehidupan

harian

B5D4E1

Membuktikan kelembapan, suhu

persekitaran, luas


9/16

9

5.3.4

Memerihalkan aplikasi

penyejatan air dalam kehidupan

harian.

permukaan dan pergerakan udara

mempengaruhi

penyejatan melalui eksperime

22

(22/6/14-

26/6/14)

5.4

Menganalisa

larutan dan

kelarutan.

5.4.1

Menerangkan maksud zat

terlarut, pelarut dan larutan.

5.4.2Membanding dan membezakan

antara larutan cair, larutan pekat

dan larutan tepu.

5.4.3

Menerangkan maksud bahan

terampai.

5.4.4

Menerangkan maksud kelarutan.

5.4.5

Menerangkan faktor yang

mempengaruhi kelarutan zat

terlarut di dalam air.

5.4.6

Menerangkan kepentingan air

sebagai pelarut universal dalam

kehidupan.

5.4.7

Memberi contoh kegunaan pelarutorganik di dalam kehidupan harian.

B2D6E1

Memberi maksud zat terlarut,

pelarut, larutan dan

bahan terampai

B4D11E1

Menunjukkan perbezaan antara

jenis larutan dan

bahan terampai melalui aktiviti

B5D5E1

Menentukan faktor-faktor yang

mempengaruhi

keterlarutan zat terlarut melalui

eksperimen

B3D14E1

Menerangkan kepentingan air

sebagai pelarut

universal dan kegunaan pelarut

organik dalam

kehidupan seharian

23

(29/6/14-

03/7/14)

5.5

Menganalisa

asid dan alkali.

5.5.1

Mengenal pasti sifat asid.

5.5.2

Mengenal pasti sifat alkali.

5.5.3

Menyatakan asid dan alkali

hanya menunjukkan sifatnya dengan

kehadiran air.

5.5.4

Menerangkan melalui

contoh definisi asid dan alkali.

5.5.5

Mengenal pasti bahan berasid dan

beralkali dalam kehidupan harian

B4D12E1

Menentukan bahan yang bersifat

asid dan alkali melalui

aktiviti


10/16

10

5.5.6

Menyatakan kegunaan asid dan

alkali dalam kehidupan harian.

24

(6/7/14-

10/7/14)

5.5.7

Menerangkan maksud

peneutralan.

5.5.8

Menulis persamaan perkataan untuk

memerihalkan prosespeneutralan.

5.5.9


kegunaan peneutralan dalam

kehidupan harian.

B3D15E1

Menerangkan maksud

peneutralan melalui persamaan

perkataan serta contoh aplikasi

peneutralan dalam

kehidupan seharian

25

(8/7/14-

17/7/14)

5.6

Menganalisa

kaedah

pembersihan

air.

5.6.1

Menyenaraikan sumber air

semula jadi.

5.6.2

Menyatakan sebab pembersihan air.

5.6.3

Memerihalkan pelbagai jenis kaedah

pembersihan air.

5.6.4

Membandingkan kelebihan

dan kekurangan pelbagai

kaedah pembersihan air.

B1D2E1

Menamakan sumber air

semulajadi dan bahan

cemar air

B3D16E1

Menerangkan kepentingan

pembersihan air dan kaedah

pembersihannya serta kebaikan

dan keburukan sesuatu kaedah

25

(14/7/14-

17/7/14)

5.7

Menganalisa

sistem bekalanair.

5.7.1

Memerihalkan bagaimana

sistem bekalan air berfungsi.

5.7.2

Menerangkan cara untuk

menjimatkan air.

B3D16E2

Menjelaskan bagaimana sistem

bekalan air berfungsidan cara penjimatan air

26

(20/7/14-

24/7/14)

5.8

Memahami

pemeliharaan

kualiti air

5.8.1

Memberi contoh bahan cemar air.

5.8.2

Menerangkan kesan

pencemaran air ke atas benda

hidup.

5.8.3

Menerangkan cara mengawal

pencemaran air.

5.8.4

Menerangkan cara memelihara air

dan kualitinya

B3D16E3

Menjelaskan kesan

pencemaran,cara mengawal

pencemaran serta cara

memelihara kualiti air

B6D4E1Membuat pembentangan dalam

pelbagai

bentuk persembahan berkaitan:

pencemaran air

pengawalan

pembersihan

cara penjimatan penggunaannya


11/16

11


BAB 6 : TEKANAN UDARA

27

(27/7/14-

31/7/14)

6.1

Memahami

tekanan udara.

6.1.1

Menerangkan kewujudan

tekanan udara dengan

merujuk kepada Teori

Kinetik.

6.1.2

Menerangkan faktor yang

mempengaruhi tekanan

udara.

B4D14E1

Menghubungkait pergerakan zarah

udara dengan Teori

Kinetik gas, menunjukkan udara

mengenakan tekanandan menerangkan faktor yang

mempengaruhi tekanan

udara seperti isipadu ata

suhu melalui aktiviti

Cuti Nuzul

Quran

27/7/14

28 & 29

(03/8/14-

14/8/14)

6.2

Mengaplikasi

prinsip

tekanan udara

dalam

kehidupan

harian.

6.2.1

Menerangkan dengan

contoh

alatan yang menggunakan

prinsip tekanan udara.

6.2.2

Menjana idea untuk

menyelesaikan masalah

dengan menggunakan

prinsip tekanan udara.

6.2.3

Menghubungkaitkan langkah

keselamatan yang perlu

diambil apabila

menggunakan

gas di bawah tekanan tinggi.

B3D17E1

Menyatakan prinsip aplikasi

tekanan udara

dalam picagari, sifon, pam

penyembur dan

penyedut minuman serta

menerangkan

langkah-langkah keselamatan yang

perlu

diambil apabila menggunakan gas

di bawah

tekanan tinggi

BAB 7 : DAYA

30

(17/8/14-

21/8/14)

7.1

Memahami

daya.

7.1.1

Menyatakan daya adalah

tolakan

atau tarikan.

7.1.2

Menerangkan kesan daya.

7.1.3

menerangkan pelbagai jenisdaya

B4D15E1

Menunjukkan tolakan dan tarikan

adalah daya, kesan

daya dan pelbagai jenis daya

melalui aktiviti


12/16

12


31

(24/8/14

28/8/14)

7.2

Memahami

pengukuran

daya.

7.2.1

Menyatakan unit untuk daya.

7.2.2

Menerangkan bagaimana neraca spring

berfungsi.

7.2.3

Mengukur magnitud daya.

B1D3E1

Menamakan unit daya

7.3

Mengaplikasi

daya

geseran.

7.3.1

Menerangkan dengan contoh kewujudan

daya geseran.

7.3.2

Menyatakan arah bagi daya

geseran dan magnitud bagi

daya tersebut.

B3D18E1


keburukan serta

aplikasi meningkatkan dan

mengurangkan

daya geseran dalam kehidupan

harian

32

(31/8/14-

4/9/14)

7.3

Mengaplikasi

daya

geseran

7.3.3

Menjalankan eksperimen untuk

menunjukkan bagaimana permukaan yang

berbeza mempengaruhi daya geseran.7.3.4

Menerangkan kebaikan dan

keburukan geseran.

7.3.5

Menerangkan carameningkatkan geseran.

7.3.6

Menerangkan cara mengurangkan geseran.

7.3.7


aplikasi geseran dalam kehidupan harian.

B5D6E1

Membuktikan permukaan yang

berbeza

mempengaruhi magnitud dayageseran melalui

eksperimen

33

(7/9/14-

11/9/14)

7.4

Mengaplikasi

kerja.

7.4.1


bagaimana kerja dilakukan.

7.4.2

Menyatakan unit untuk kerja.

7.4.3

Menentukan kerja yang

dilakukan.

B3D19E1

Menerangkan bagaimana kerja

dilakukan melalui contoh

B4D16E1

Menentukan kerja dilakukan

dan kuasa dengan

menggunakan rumus melalui

aktiviti

34

(21/9/14-

25/9/14)

7.5

Mengaplikasi

kuasa

7.5.1

Menyatakan maksud kuasa.

7.5.2

Menyatakan unit untuk kuasa.

7.5.3menentukan kuasa ke atas

kerja yang dilakukan.

B4D16E1

Menentukan kerja dilakukan

dan kuasa dengan

menggunakan rumus melalui

aktiviti

CUTI HARI

MALAYSIA

16/9/14

7.6

Menganalisa

kepentingan

daya dalam

kehidupan

7.6.1

Memerihalkan bagaimana

kehidupan jika daya tidak

wujud.


13/16

13


14/16

14


BAB 8 : SISTEM SOKONGAN DAN PERGERAKAN

35

(28/9/12-

02/10/12)

8.1

Memahami

sistem

sokongan

dalam haiwan.

8.1.1

Menerangkan sistem

sokongan

haiwan vertebrata dan

pelbagai

sistem sokongan haiwaninvertebrata.

8.1.2

Membanding dan

membezakan

haiwan vertebrata dan

pelbagai

sistem sokongan haiwan

invertebrata

8.1.3

Membanding dan

membezakan

sistem sokongan antara

haiwan invertebrata darat

dan

akuatik.

B3D20E1

Menjelaskan pelbagai sistem sokongan

haiwan ,

membanding beza sistem sokongan

haiwan vertebrata darat dan akuatik serta

sistem sokongan haiwan invertebratadarat dan akuatik

36

(05/10/14-

09/10/14)

8.2

Memahami

sistem

sokongan

dalam

tumbuhan.

8.2.1

Menerangkan pelbagai

sistem

sokongan bagi tumbuhan

berkayu dan tidak berkayu.

8.2.2

Mengelaskan tumbuhan

berdasarkan sistem

sokongannya.

B4D17E1

Menerangkan pelbagai sistem sokongan

tumbuhan dan

membuat pengelasan melalui kerja

lapangan

BAB 9 : KESTABILAN

37

(12/10/14-

16/10/14)

9.1

Memahami

bahawa

pusat graviti

mempengaruhi

kestabilan.

9.1.1

Menentukan titik

keseimbangan

bagi bentuk sekata dan tidak

sekata.

9.1.2

Menghubungkait titik

keseimbangan sebagai pusat

graviti objek.

9.1.3

Menghubungkait pusat

gravitI dengan kestabilan

objek.

B3D21E1

Menyatakan hubungan antara pusat

graviti dengan

kestabilan objek

B4D18E1Menentukan titik keseimbangan bagi

bentuk sekata dan

tidak sekata serta menunjukkan

bagaimana pusat graviti

mempengaruhi kestabilan objek melalui

aktiviti

9.2 9.2.1 B6D5E1


15/16


16/16

16

Documents

RPT SAINS TINGKATAN 2 2014