RPT sains tingkatan 5 2013

RANCANGAN TAHUNAN SAINS TING. 5

TEMA : MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP

MINGGU OBJEKTIFPEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN NOTA ISTILAH

12/1-4/1

1.1 Memahami pengelasan mikroorganisma

Memerhati slaid yang disediakan atau melihat carta pelbagai jenis mikroorganisma:

(a) menyenaraikan ciri-ciripelbagai jenis mikroorganisma,(b) mengelaskan mikroorganismamengikut kumpulan iaitu bakteria, fungi, protozoa, virus dan alga berdasarkan ciri- ciri seperti saiz, bentuk atau ciri-ciri lain.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan tentang perkarayang berikut:

(a) pelbagai kumpulanmikroorganisma .Contoh:bakteria, fungi, protozoa, virusdan alga,

(b) ciri-ciri setiap kumpulan

Murid dapat:

1. menyenaraikan ciri-ciri pelbagai jenis m/organisma,2. mengelaskan pelbagai kumpulan mikroorganisma kepada bakteria, fungi, protozoa, virus dan alga,3. memerihalkan ciri-ciri bagi setiap kumpulan mikroorganisma.

Lawatan ke Makmal MPV SMKTI:Penanaman cendawan

alga-algae

bakteria-bacteria

kulat- fungi

mikroorganisma -microorganism

mikroorganisma berdasarkanrupabentuk, saiz, carapembiakan, nutrisi danhabitat.

27/1-11/1

1.2Mensintesis ideatentang faktor yangmempengaruhipertumbuhanmikroorganisma

Memerhatikan spesimen sepertiroti segar, roti berkulat, sususegar dan susu basi. Kemudianmembincangkan perkara berikut:a) mengapa roti dan susumenjadi rosak,b) faktor-faktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma.

Merancang dan menjalankaneksperimen untuk mengkajibagaimana faktor-faktor berikutmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma:a) nutrisi,b) kelembapan,c) cahaya,d) suhu,e) nilai pH.

Murid dapat:

1. mengenalpasti faktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma,2. merancang eksperimen untukmengkaji kesan nutrien ke atas pertumbuhan mikroorganisma,3. merancang eksperiman untukmengkaji kesan kelembapanke atas pertumbuhan mikroorganisma,4. merancang eksperimen untukmengkaji kesan cahaya ke atas pertumbuhan mikroorganisma,5. merancang eksperimen untukmengkaji kesan suhu ke ataspertumbuhan mikroorganisma,6. merancang eksperimen untukmengkaji kesan pH ke ataspertumbuhan mikroorganisma,7. menerangkan bagaimanasetiap faktor tersebutmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma.

Mengingatkan pelajarsentiasa mengamalkanlangkah-langkahkeselamatan semasamenjalankaneksperimen yangmenggunakanmikroorganisma.

Mengingatkan pelajarmikroorganisma bolehmenyebabkan penyakit.

Mikroorganisma jugadikenali sebagai mikrob.

314/1-18/1

1.3Mengaplikasipengetahuantentang

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan kegunaan danperanan mikroorganisma:

Murid dapat:

1. menyatakan contoh kegunaan mikroorganisma,

Nama saintifik bagimikroorganisma tidakdiperlukan.

proses pereputan– decayingprocess

mikroorganismaberfaedah

a) pencernaan makanan,b) pereputan,c) bidang perubatan, pertaniandan perindustrian.

Menjalankan aktiviti berkaitankegunaan dan perananmikroorganisma dalampembuatan roti dan dadih.

Melawat kilang-kilang untukmengkaji bagaimanamikroorganisma digunakan untukmenghasilkan makanan atauproduk perindustrian yang lain.

Mengumpul maklumat daripadamajalah, buku dan internet danmembincangkan potensikegunaan mikroorganisma dalampelbagai bidang.

2. menerangkan dengan contohperanan dan kegunaanmikroorganisma,3. mencadangkan potensikegunaan mikroorganismadalam pelbagai bidang.

pencernaanmakanan – fooddigestion

1.4Menganalisa kesanmikroorganismaberbahaya kepadamanusia

Memerhati spesimen, model ataucarta tentang pereputan gigi danmembincangkan bagaimanamikroorganisma menyebabkanproses pereputan.Mengumpul maklumat daripadaakhbar, buku, majalah daninternet atau menemuramahpakar perubatan danmembincangkan lain-lain kesanberbahaya mikroorganisma keatas manusia seperti

Murid dapat:

1. menyatakan kesanmikroorganisma berbahayake atas manusia,2. menghubungkaitkan jenismikroorganisma dengan penyakit,3. memerihalkan simptomutama penyakit yangdisebabkan oleh microorganisma,4. memerihalkan pelbagai cara

Nama saintifik bagimikroorganisma tidakdiperlukan.

selesema –common cold

sentuhan –contact

jangkitan –infection

kurap – ringwormpenyakit

menyebabkan keracunanmakanan dan penyakit-penyakitlain.

Membuat folio atau buku skraptentang kumpulanmikroorganisma yangmenyebabkan penyakit-penyakityang berikut dan simptom-simptom utamanya:(a) tuberkulosis, kolera danpelbagai penyakit kelaminseperti gonorea dan sifilis-disebabkan oleh bacteria,(b) selesema, demam denggi,hepatitis dan Sindrom KurangDaya Tahan Penyakit(AIDS)-disebabkan oleh virus,(c) panau dan kurap- disebabkanoleh kulat,(d) malaria – disebabkan olehprotozoa.Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan pelbagai carajangkitan penyakit yangdisebabkan oleh mikroorganismaiaitu melalui udara, air, makanan,sentuhan dan vektor.

bagaimana mikroorganismaboleh menyebabkan jangkitan.

jangkitan kelamin/ penyakitjangkitan seks –sexuallytransmitteddisease

panau – tinea

batuk kering / tibi- tuberculosis

421/1-25/1

1.5Menganalisa cara-cara mencegahjangkitan penyakit

Mengumpul maklumat dari buku,akhbar, majalah, internet ataupun melawat institusi seperti Institut

Murid dapat:

1. menyenaraikan langkah-langkah untuk mencegah

disinfektan /bahanpenyahjangkit –disinfectant

yang disebabkanmikroorganisma

Penyelidikan Perubatan (IMR)dan Pusat Kawalan Vektor.

Membincangkan langkah-langkahpencegahan jangkitan sepertipengawalan vektor, pensterilandan imunisasi.

Menjalankan aktiviti-aktivitiseperti berikut:(a) melukis kitaran hidup vektorseperti nyamuk dan lalat,(b) memerihalkan tabiat vektor,(c) menghubungkaitkan kitaranhidup dan tabiat vektor dengan pengawalan dan pencegahan jangkitan penyakit.

Membincangkan pelbagai kaedahpensterilan seperti berikut:(a) penggunaan haba iaitumelalui pendidihan dan autoklaf,(b) penggunaan bahan kimia iaitu antiseptik dan disinfektan,(c) penggunaan sinaran iaitusinaran gama dan sinaranultra ungu.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan perkara yangberikut:(a) maksud keimunan,

jangkitan,2. menghubungkaitkan kawalanvektor dengan tabiat dankitaran hidup vektor,3. menerangkan dengan contohpelbagai kaedah pensterilan,4. menyatakan maksudkeimunan,5. menyatakan contoh jeniskeimunan,6. membandingkan danmembezakan pelbagai jeniskeimunan,7. menyatakan kepentinganimuniti.

imuniti /keimunan –immunity

imunisasi /pengimunan –immunization

radiasi / sinaran– radiation

pensterilan –sterilization

vector / agenpembawapenyakit –vectors

ultralembayung /ultraungu -ultraviolet

(b) jenis keimunan dan contoh-contohnya,(c) kepentingan keimunan.

Menjalankan aktiviti untukmembandingkan jenis keimunan.Mempersembahkan persamaandan perbezaan dalam bentukpaparan grafik.

1.6Memahami caramerawat penyakityang disebabkanolehmikroorganisma

Membincangkan cara merawatpenyakit yang disebabkan olehmikroorganisma sepertipenggunaan antibiotik dan anti fungi

Menjalankan eksperimenmengkaji kesan antibiotik ke atasbakteria.

Membincangkan kesan antibiotikke atas bakteria.

Menjemput pegawai perubatanuntuk memberi ceramah tentangpengambilan ubat tanpapreskripsi dan nasihat pegawaiperubatan.

Murid dapat:

1, menyatakan langkah-langkahuntuk merawat penyakit yangdisebabkan oleh mikroorganisma,2. menyatakan kesan antibiotikke atas mikroorganisma,3. memerihalkan bahayapenggunaan ubat-ubatan tanpa pengawasan dan preskripsi doktor.

anti kulat –antifungi

antibiotik –antibiotic

preskripsi -prescription

24/1 CUTI HARI KEPUTERAAN NABI MUHAMMAD S.A.W28/1 CUTI THAIPUSSAM

529/1-1/2

1.7Menyedarikewujudanmikroorganisma

Membincangkan kesanmikroorganisma terhadap :

(a) kehidupan manusia,

Murid dapat:

1. memerihalkan peranan dankesan mikroorganisma kepada

keseimbanganalam – balanceof nature

yang dapatmemberikan kesanyang mendalam keatas kehidupanmanusia dankeseimbanganalam

(b) keseimbangan alam sekitar. manusia dan keseimbangan alam.

TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN




64/2-8/2

1.1Menilai kepentinganmengambil makanan bernutrisi dan mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat

Menjalankan aktiviti menentukanperkara berikut :

(a) nilai kalori bagi kelas makananyang berbeza seperti protein,karbohidrat dan lemak,(b) nilai kalori bagi makanan yangdiambil semasa sarapan pagi,makan tengah hari dan makanmalam.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan tentang perkaraberikut:

(a) faktor yang mempengaruhi

Murid dapat :

1. mengenalpasti nilai kaloriuntuk kelas makanan yang berlainan,2. menganggarkan nilai kaloriuntuk makanan yang dimakan,3. menerangkan faktor yangmempengaruhi keperluankalori individu,4. menghubungkaitkanmasalah kesihatan denganamalan pengambilan nutrisi dan tabiat pemakanan,5. mewajarkan kepentinganpengambilan makananbernutrisi dan mengamalkan

Semasamenerangkantentang simptom,sebab dan langkahuntuk mengelakkanpenyakit hanyapenerangan yangringkas diperlukan.

anoreksia –anorexia

kalori – calorie

nilai kalori –calorific value

malnutrisi –malnutrition

kegendutan -obesity

keperluan kalori individu iaitujantina, saiz badan, umur,keadaan kesihatan, aktiviti fizikaldan suhu persekitaran,(b) masalah kesihatan berkaitandengan nutrisi seperti malnutrisi,kegendutan, anoreksia danpenyakit yang berkaitan dengantabiat pemakanan.Perbincangan dalam kumpulan dan pembentangan tentang kepentingan pengambilan nutrisi yang seimbang dan tabiat pemakanan yang baik.

tabiat pemakanan yang baik.

1.2Menganalisakeperluan nutrienoleh tumbuhan.

Mengumpul maklumat daripadabuku,majalah, internet, dan :

(a) membincangkan maksudmakronutrien,(b) menyenaraikan makronutrien,contoh: karbon, hidrogen,oksigen, nitrogen, fosforus,kalium, kalsium, magnesium dansulfur,(c) membincangkan maksudmikronutrien,(d) menyenaraikan mikronutriencontoh : boron, molibdenum,zink, mangan, kuprum dan ferum.

Menonton tayangan simulasi video atau komputer dan

Murid dapat :

1. menyatakan maksudmakronutrien,2. menyenaraikan makronutrien,3. menyatakan maksudmikronutrien,4. menyenaraikan mikronutrien,5. menyatakan kesankekurangan nitrogen, fosforus dan kalium dalam proses pertumbuhan tumbuhan,6. menyatakan fungsi utamanitrogen, fosforus dan kalium dalam proses pertumbuhan tumbuhan.

kalsium – calcium

kekurangan –deficiency

makronutrien –macronutrient

mangan –manganese

mikronutrien –micronutrient

fosforus –phosphorous

kalium –

membincangkan tentang:(a) kesan kekurangan nitrogen,fosforus dan kalium terhadapproses pertumbuhan tumbuhan,(b) fungsi utama nitrogen, fosforus dan kalium dalam prosespertumbuhan tumbuhan.

potassium

sulfur - sulphur

11/2-12/2 CUTI TAHUN BARU CINA7

11/2-15/21.3Menganalisa kitarnitrogen dankepentingannya

Memerhati carta, simulasi videoatau komputer tentang kitarnitrogen dan membincangkanperkara-perkara yang berikut :(a) kitar nitrogen(b) proses-proses yang terlibatdalam kitar nitrogen.(c) kepentingan kitar nitrogen.

Melukis dan melabelkan gambarrajah kitar nitrogen.

Murid dapat :

1. memerihalkan kitar nitrogen,2. menerangkan proses-proses yang terlibat dalam kitar nitrogen,3. menerangkan kepentingankitar nitrogen.

Nama saintifik bagibakteria tidakdiperlukan.

kitar nitrogen –nitrogen cycle

1.4Menghargaikepentinganamalanpengambilan nutrisiyang baik

Mengumpul maklumat daripadabuku, majalah atau internet tentang panduan pemakanan yang sihat dan tabiat pemakanan yang baik.

Merancang dan mengamalkanpengambilan makanan yangbernutrisi

Mencadangkan cara untukmenguruskan sumber makananbagi mengelakkan pembaziranmakanan. Membuat perancangan

Murid dapat :

1. mengamalkan tabiatpemakanan yang sihat,2. merancang cara menguruskan sumbermakanan untuk mengelakkan pembaziran,3. memerihalkan faedahmengamalkan tabiat pemakanan yang sihat.

sumber makanan– food resources

berdasarkan cadangan yangdiberikan.

Membincangkan faedah-faedahmengamalkan tabiat pemakananyang sihat.

TEMA : KESEIMBANGAN DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR




818/2-22/2

1.1Menganalisakeseimbangan

alam semulaj alam semulajadi

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan membincangkan tentang perkara yang berikut;(a) maksud keseimbangan alam,(b) peranan tiga kitar semulajadidalam mengekalkan keseimbangan alam,contoh :kitar nitrogen, kitar karbon dan kitar air.

Melawat taman dan menjalankanaktiviti-aktiviti berikut:(a) menyenaraikan organisma(b) melukis siratan makanan,(c) membincangkan peranan siratanmakanan dalam mengekalkankeseimbangan alam

Murid dapat :

1. memerihalkan maksudkeseimbangan alam,2. menyatakan kitar semulajadi yang membantu dalam mengekalkan keseimbangan alam,3. menerangkan bagaimana kitar semulajadi dapat membantu dalam mengekalkankeseimbangan alam,4. menerangkan bagaimana siratan makanan dapat mbantu dalam mengekalkan keseimbangan alam,5. menerangkan dengan contohkesan bencana alam terhadap

keseimbanganalam – balancein nature

siratanmakanan – foodweb

Mengumpul maklumat daripada buku, akbar, majalah dan internet tentang bencana alam .Membentangkan danmembincangkan tentang perkara yang berikut :(a) kesan bencana alam terhadapkeseimbangan alam,(b) cara mengekalkaneseimbangan alam.

keseimbangan alam,6. mencadangkan cara-cara untuk mengekalkan keseimbangan alam.

925/2-1/3

1.2Menganalisa kesanpencemaranterhadap alamsekitar

Mengumpul maklumat daripadabuku,akbar, majalah dan internetmembincangkan tentang:

(a) Punca pencemaran alam sekitarseperti :(i) penggunaan bahan api fossilyang tidak terkawal,(ii) pembuangan sisa bahansampingan,bahan toksik,bahan radioaktif, asap danhaba daripada kilang,(iii) penggunaan baja kimia, racunserangga perosak dan racunkulat yang tidak terkawal dalampertanian,(iv) pengeluaran bunyi ,asap dangas beracun daripada kenderaan dan jentera,(v) pembuangan sampah sepertiplastik, sisa makanan, sisa pepejal dan pembuangan bahan kumbahan(vi) penggunaan kloroflurokarbon

Murid dapat:

1. mengenal pasti punca-puncapencemaran terhadappersekitaran,2. menerangkan kesan pencemaran terhadap alam sekitar,3. memerihalkan pemanasan global,4. menghubungkaitkan kesan rumah hijau dengan pemanasan global,5. menyatakan maksud lapisanozon,6. menerangkan kepentingan lapisan ozon,7. menyatakan bahan kimia yang memusnahkan lapisan ozon,8. menyenaraikan sumber bahan kimia yangmemusnahkan lapisan ozon,

bahanpendingin –coolant

pemanasanglobal – globalwarming

kesan rumahhijau –greenhouseeffect

dalam aerosol, alat penghawadingin dan peti sejuk dan pembuangan secara tidakteratur peralatan elektrikseperti alat penghawa dingin dan peti sejuk yang mengandungi CFC(b) Kesan pencemaran alam sekitar ke atas :(i) kesihatan manusia(ii) habitat dan alam semulajadi,(iii) kepupusan spesis,(iv) kehilangan sumber ekonomi.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer:

(a) pemanasan global,(b) kesan rumah hijau danhubungannya dengan pemanasan global,(c) lapisan ozon dan kepentingannya,(d) bahan kimia seperti CFC danoksida nitrogen yang bolehmemusnahkan lapisan ozon,(e) bahan kimia dalam stiroform,bahan penyejuk dan aerosolyang boleh memusnahkanlapisan ozon,(f) kesan kemusnahan lapisanozon ke atas hidupan.

9. menerangkan kesan pemusnahan lapisan ozon keatas hidupan.

104/4-8/4

1.3Mensintesis idea

Menonton tayangan video tentangpemeliharaan dan pemuliharaan

Murid dapat : pencemaranalam sekitar –

tentangpemeliharaan danpemuliharaan alamsekitar danpengawalanpencemaran

alam sekitar dan membincangkankepentingan pemeliharaan danpemuliharaan alam sekitar.

Membincangkan perkara yang berikut:(a) pengawalan pencemaran alamsekitar,(b) contoh bagaimana pemeliharaan dan pemuliharaan dapat menyumbang kepada persekitaran yang bersih dan sihat .

Menjalankan projek untuk mengkaji :(a) langkah- langkah yang telahdilambil untuk memelihara danmemulihara alam sekitar,(b) impak yang terhasil daripadalangkah-langkah telah dijalankan.

1. menyatakan kepentinganpemeliharaan dan emuliharaan alam sekitar,2. menjanakan idea tentang pengawalan pencemaran alam sekitar,3. menerangkan dengan contoh bagaimana pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar dapat menyumbangkan kepada persekitaran yang bersih dan sihat.

environmentalpollution

1111/3-15/3

ULANGKAJI UJIAN SELARAS 1

1218/3-22/3

UJIAN SELARAS 1

1325/3-31/3

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

141 /4-5/4

1.4Menilaikepentinganpengurusansumber alamsecara terancangdalam

Membincangkan cara pengolahansumber alam yang terancang untukmengekalkan keseimbangan alam.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan menulislaporan tentang:

Murid dapat:

1. menjana ide tentang cara-cara yang sesuai untuk pengolahan sumber alam bagi mengekalkan keseimbangan alam semulajadi,

sumber alam /sumber semulajadi – naturalresources

mengekalkankeseimbanganalam

(a) kesan pengolahan sumber alamyang tidak terancang,(b) keperluan pengurusan alam sekitar yang teratur.

2. menerangkan dengan contoh kesan-kesan pengolahan sumber alam yang tidak terancang,3. mewajarkan keperluan bagi pengurusan alam sekitar yang terancang

1.5Mengamalkansikapbertanggungjawabke atas pemeliharaan danpemuliharaan alam sekitar

Merancang dan mengamalkan sikapyang baik untuk memelihara danmemulihara alam sekitar melaluiaktiviti-aktiviti berikut:

(a) kempen kesedaran tentangmengurangkan, mengguna semuladan mengitar semula,(b) menjejak denai (jungle tracking)untuk menghargai keindahan alamsemulajadi dan persekitaran yangtidak tercemar,(c) mengambil sebahagian kawasanseperti pantai, sungai, bukit danhutan untuk dipelihara dandipulihara bagi memupuk sikapmengambil berat dan bertanggungjawab,(d) menulis kertas cadangan cara-cara untuk memelihara dan memulihara persekitaran dalam komuniti setempat.

Murid dapat :

1. mengamalkan sikap yang baik untuk memelihara danmemulihara alam sekitar.

komunitisetempat –local community

pengurusanyangsewajarnya –propermanagement

TEMA : JIRIM DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. SEBATIAN KARBON




158/4-12/4

1.1Menganalisakepelbagaiansebatian karbon

Memerhatikan pelbagai sampel sebatian karbon dan bukan sebatiankarbon.Membincangkan maksud sebatian karbon.

Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan sebatianorganik dan sebatian bukan organik dari segi:(a) sumber,(b) ciri-ciri iaitu:(i) unsur-unsur,(ii) logam atau bukan logam,(iii) perubahan semasa dipanaskan.

Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan antara sebatian organik dan sebatian bukan organik.Mempersembahkanpersamaan dan perbezaandalam bentuk paparan grafik.Mengelaskan sampel sebatian karbon kepada sebatian organik dansebatian bukan organik.

Murid dapat:

1. menyatakan maksud sebatian karbon,2. menyatakan maksudsebatian organik,3. memberikan contohsebatian organik,4. menyatakan maksud sebatian bukan organik,5. memberikan contohsebatian bukan organik,6. membanding dan membezakan sebatianorganik dengan sebatianbukan organik,7. mengelaskan bahankepada bahan organik danbukan organik,8. menyatakan maksudhidrokarbon,8. menyenaraikan sumberhidrokarbon.

sebatian karbon -carbon compounds

sebatian organik –organiccompounds

sebatian bukanorganik – inorganiccompounds

hidrokarbon -hydrokarbon

Mengumpulkan maklumat daripada buku, majalah dan internet dan bincangkan hidrokarbon dan sumbernya.

1.2Menganalisaalkohol dankesannya kepadakesihatan

Mengumpulkan maklumatdaripada buku, surat khabar,majalah dan internet tentang alkohol.

Membincangkan tentangperkara berikut:(a) unsur yang terdapatdalam alkohol,(b) contoh alkohol seperti metanol dan etanol.

Menjalankan aktiviti berikut:(a) penghasilan etanol tulen melalui proses penapaian dan penyulingan,

(b) mengkaji ciri-ciri alkoholdari segi berikut:i. kelarutan dan keterlarut campuran dalam air,ii. kebolehbakaran,iii. tindakbalas dengan asid untuk menghasilkan ester.Menonton tayangan videoatau simulasi komputer danmembincangkan perkaraberikut:

Murid dapat :

1. menyatakan unsur yangterdapat dalam alkohol,2. memberi contoh alkohol,3. memerihalkan prosespenghasilan alkohol,4. menyatakan ciri umumalkohol,5. menyenaraikan kegunaanalkohol,6. menerangkan dengancontoh kesan alkohol terhadap kesihatan.

Murid perlumengetahuipersamaan umumdalam perkataanuntuk menunjukkanpembentukan ester.

kebolehbakaran –combustibility

penyulingan –distillation

penapaian /fermentasi –fermentation

keterlarutcampuran– miscibility

kelarutan -solubility

(a) pelbagai kegunaan alkohol,(b) kesan alkohol terhadap otak sistem saraf dan hati.

1615/4-19/4

1.3Menganalisa lemakdan kesannyakepada kesihatan

Memerhatikan pelbagai sampel lemak seperti mentega, minyak masak, keju, minyak sapi danmarjerin.Daripada label makanan,(a) mengenalpasti sumbernyaiaitu lemak tumbuhan atau lemak haiwan,(b) mengelaskan kepada lemak tepu dan lemak tak tepu.

Membincangkan perkaraberikut:(a) unsur yang terdapatdalam lemak,(b) lemak tepu dan lemak tak tepu.Menjalankan aktiviti membanding dan membezakan lemak tepu danlemak tak tepu dari segi:(a) sumbernya,(b) keadaan pada suhu bilik,(c) takat lebur.

Mempersembahkanpersamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.

Mengumpulkan maklumat daripada buku, surat khabar, majalah dan internet atau menonton video.

Murid dapat :

1. memberikan contoh lemak,2. menyatakan sumber lemak,3. menyatakan unsur-unsuryang terdapat dalam lemak,4. menyatakan maksud lemak tepu,5. menyatakan maksudlemak tak tepu,6. membanding danmembezakan antara lemak tepu dengan lemak tak tepu,7. menerangkan dengan contoh kesan memakan makanan yang kaya dengan lemak tepu ke ataskesihatan,8. menerangkan dengancontoh kesan memakanmakanan yang kaya dengan lemak tak tepu ke atas kesihatan.

lemak tepu –saturated fats

lemak tak tepu –unsaturated fats

Mempersembahkan dan bincangkan kesan memakan makanan yang kaya dengan lemak tepu dan lemak taktepu ke atas kesihatan.

1.4Menganalisa kelapa sawit sertakepentingannyakepada pembangunanNegara

Memerhati struktur buahkelapa sawit.

Melukis rajah berlabel buahkepala sawit.Melawat kilang kelapa sawitatau menonton video atausimulasi komputer dan membincangkan prosespengekstrakan minyak kelapa sawit.

Mengumpul maklumat daripada buku, surat khabar, majalah dan internet untuk menyediakan satu folio tentang :(a) kegunaan minyak kelapasawit,(b) bahan berkhasiat dalam minyak kelapa sawit seperti lemak , vitamindan pengantioksida.

Melawat institusi seperti Perbadanan PembangunanMinyak Kelapa SawitMalaysia (MPOB) untukmengumpul maklumat tentang penyelidikan dan pembangunan minyak kelapa sawit.

Murid dapat:

1. memerihalkan strukturbuah kelapa sawit,2. memerihalkan prosespengekstrakan minyakkelapa sawit daripadabuah kelapa sawit,3. menyenaraikan kegunaanminyak kelapa sawit,4. menyenaraikan bahanberkhasiat yang terdapatdalam minyak kelapasawit,5. memerihalkan aktivitipenyelidikan danpembangunan tempatanke atas kelapa sawit,6. mencadangkan potensikegunaan kelapa sawit.

pengantioksida –antioxidants

pengekstrakan –extraction

bahan –bahanberkhasiat –nutritionalsubstances

kelapa sawit – oilpalm

minyak sawit /minyak kelapasawit – palm oil

Membincangkan potensi kegunaan minyak kelapa sawit.

1722/4-26/4

1.5Menganalisa prosespembuatan sabundaripada minyakdan tindakanpencucian sabun

Membincangkan perkaraberikut:(a) minyak mengandungi asid lemak dan gliserol,(b) contoh asid lemak.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji proses pembuatansabun melalui tindak balas antara asid lemak dengan larutan natrium hidroksida.

Membincangkan sabun merupakan garam yang terhasil daripada tindakbalas antara asid lemak dengan larutan natrium hidroksida.

Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan:

(a) ciri - ciri komponenmolekul sabun,(b) tindakan pencucianmolekul sabun.

Murid dapat :

1. menyatakan minyakmengandungi asid lemakdan gliserol,2. memberikan satu contohasid lemak,3. memerihalkan prosespembuatan sabun,4. menyatakan sabun sebagai garam yang dihasilkan daripadatindakbalas antara asid lemak dengan larutan natrium hidroksida,5. menyatakan ciri-cirikomponen molekul sabun,6. menerangkan tindakanpencucian sabun.

Formula molekul danstruktur sabun tidakdiperlukan.

tindakan pencucian– cleansing action

asid lemak – fattyacids

1.6Memahami polimersemulajadi

Menjalankan aktivitimenggunakan manik danbenang untuk menunjukkanstruktur atau proses berikut:

Murid dapat :

1. menyatakan maksudpolimer,

penggumpalan –coagulation

(a) polimer(b) monomer(c) pempolimeran(d) penyahpolimeran

Membincangkan perkaraberikut:(a) maksud polimer dan monomer,(b) contoh polimer dan monomer,(c) maksud pempolimeran,(d) maksud penyahpolimeran,

Memerhatikan pelbagai sampel polimer semulajadi dan polimer sintetik.

Menyediakan folio atau bukuskrap tentang pelbagai kegunaan polimer semulajadi dan polimer sintetik.Menjalankan aktiviti untukmengkaji perkara berikut:(a) ciri-ciri getah asli,(b) penggumpalan lateks oleh tindakan asid,(c) pencegahan penggumpalan lateks oleh larutan ammonia.

Menonton tayangan videoatau simulasi komputer danmembincangkan pemvulkanan getah.

2. memberikan contoh-contoh polimer,3. menyatakan maksudmonomer,4. memberikan contoh-contoh monomer,5. memerihalkanpempolimeran,6. memerihalkanpenyahpolimeran,7. menyatakan maksudpolimer semulajadi,8. memberikan contohpolimer semulajadi,9. menyatakan maksudpolimer sintetik, memberikan contohpolimer sintetik,10. menyatakan ciri getah asli,11. menerangkan tindakanasid ke atas lateks,12. menerangkan tindakanlarutan ammonia ke ataslateks,13. memerihalkan getahtervulkan,14. menghubungkaitkan ciri-ciri getah tervulkan dengan struktur molekulnya,15. menyenaraikan kegunaangetah tervulkan.

penyahpolimeran –depolymerisation

lateks / susu getah– latex

pempolimeran -polymeritsation

pemvulkanan -vulcanisation

Melukis rajah skema danmenghubungkait ciri-ciri getah tervulkan dengan struktur molekulnya.

Membincangkan kegunaangetah tervulkan

1829/4-3/5

1.7Menghargai kajiansaintifik terhadappenggunaansebatian karbonuntuk kesejahteraanhidup

Mengumpul maklumatdaripada buku, majalah dan internet tentang penemuan saintis terhadap kegunaan sebatian karbon.Mempersembahkan dan mempamerkan maklumat yang telah dikumpulkan.

Murid dapat:

1. memerihalkankepentingan penemuansaintis terhadap kegunaansebatian karbon.

TEMA : DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. GERAKAN




1.1Menganalisa gerakankenderaan di atasdarat

Memerhatikan sebuah basikal danmembincangkan struktur danprinsip operasinya.

Menonton carta,video atau simulasikomputer dan membincangkan :(a) struktur dan prinsip operasikenderaan berenjin,

Murid dapat :

1. memerihalkan struktur dan prinsip operasi kenderaan tidak berenjin,2. memerihalkan struktur dan prinsip operasi kenderaan berenjin,

enjin petrol empatlejang – fourstroke petrolengine

enjin diesel empat

(b) struktur dan operasi:(i) enjin petrol empat lejang,(ii) enjin diesel empat lejang,(iii) enjin petrol dua lejang.

Membanding dan membezakanstruktur, prinsip operasi enjin dankecekapan enjin bagi:(a) enjin petrol empat lejang dengan enjin diesel empat lejang,(b) enjin petrol empat lejangdengan enjin petrol dua lejang.

Menggambarkan persamaan danperbezaan dalam bentuk paparangrafik.

Membincangkan perhubungan diantara struktur dan operasi enjindan pergerakan kenderaan.

3. menerangkan struktur danprinsip operasi enjin petrol empat lejang,4. menerangkan struktur danprinsip operasi enjin diesel empat lejang,5. menerangkan struktur danprinsip operasi enjin petrol dualejang,6. membanding dan mbezakanstruktur dan prinsip operasi enjin petrol empat lejang dan enjin diesel empat lejang.7. membanding dan membezakan enjin petrol empat lejang dengan enjin petrol dua lejang8. menghubungkaitkan struktur dan operasi enjin dengan pergerakan kenderaan

lejang – fourstroke dieselengine

enjin petrol dualejang – two strokepetrol engine

196/5-10/5

ULANGKAJI

1/5 CUTI HARI PEKERJA24/5 CUTI WESAK20-2113/5-24/5

PEPERIKSAAN

PEMBETULAN

PERTENGAHAN TAHUN

DAN PERBINCANGAN22

27/5-31/5

CUTI PERTENGAHANTAHUN

233/6-7/6

1.2Menganalisa konsep

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan :

Murid dapat:

1. menyatakan maksud jarak,

pecutan–acceleration

laju, halaju danpecutan.

(a) jarak, laju, halaju, pecutandengan unit,(b) hubungan di antara laju, halajudan pecutan.

Menjalankan aktiviti bagi membanding dan membezakanlaju, halaju dan pecutan.Menggambarkan persamaan danperbezaan dalam bentuk paparangrafik.

Menjalankan aktiviti menggunakanpita detik atau kaedah lain yangsesuai untuk menentukan halajudan pecutan objek yang bergerak

Menjalankan aktiviti untukmenyelesaikan masalahpenghitungan berkaitan denganhalaju dan pecutan.

2. mendefinisikan laju,3. mendefinisikan halaju,4. nyatakan unit bagi laju dan halaju,5. mendefinisikan pecutan,6. menyatakan unit bagi pecutan,7. menerangkan hubungan di antara laju,halaju dan pecutan,8. membanding dan embezakan laju,halaju dan pecutan,9. menentukan halaju dan pecutan objek yang bergerak,10. menyelesaikan masalah berkaitan halaju dan pecutan.

kelajuan - speed

halaju – velocity

6/6 CUTI ISRAK & MIKRAJ

2410/6-16/6

1.3Memahami konsep inersia

Menjalankan aktiviti danmembincangkan perkara berikut:(a) maksud inersia,(b) kejadian inersia dalam kehidupan seharian.Merancang dan menjalankaneksperimen untuk mengkajiperkaitan di antara jisim dan inersia.

Menonton tayangan video atau

Murid dapat:

1. menyatakan maksud inersia .2. memberi contoh berkaitan inersia dalam kehidupan seharian .3. menerangkan dengan contohhubungkait di antara jisim daninersia .4. menyatakan ciri keselamatan

inersia - inertia

simulasi komputer danmembincangkan ciri keselamatanyang digunakan dalam keretauntuk mengurangkan kesan negatifinersia.

yang digunakan dalam keretauntuk mengurangkan kesannegatif inersia.

1.4Mengaplikasikankonsep momentum

Membincangkan perkara berikut:(a) maksud momentum,(b) kejadian membabitkanmomentum dalam kehidupanseharian.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji hubungan di antaramomentum, jisim dan halaju.

Menjalankan aktiviti menggunakanAyunan Newton (Newton’sCradle) bagi mendemonstrasikanPrinsip Keabadian Momentum.Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan aplikasimomentum dalam situasi berikut:(a) kenderaan dengan mengambilkira ciri-ciri keselamatan,(b) penggunaan pelantak cerucuk,(c) kelajuan dan had muatan beratuntuk kenderaan berat.

Murid dapat:

1. mendefiniskan momentum,2. menerangkan perkaitan di antara momentum, jisim dan halaju,3. menyatakan Prinsip keabadian Momentum,4. menerangkan dengan contohaplikasi momentum dalamkehidupan seharian.

pelantak cerucuk –pile driver

Prinsip KeabadianMomentum –Principle ofconservation

2517/6-21/6

1.5Mensintesis konseptekanan

Menjalankan aktiviti danmembincangkan maksud tekanan.

Merancang dan menjalankaneksperimen untuk mengkaji

Murid dapat:

1. mendefinisikan tekanan,2. menerangkan perkaitan antara tekanan,daya dan luas

Penyelesaianmasalahperhitunganmenggunakanaplikasi formula:

daya – force

tekanan –pressure

perkaitan antara tekanan, daya dan luas permukaan.

Membincangkan aplikasi tekanandalam kehidupan seharian.

Menjalankan aktiviti untukmenyelesaikan masalah berkaitantekanan.

permukaan,3. menerangkan dengan contohaplikasi tekanan dalam kehidupan seharian,4. menyelesaikan masalahmelibatkan tekanan.

P = F A

luas permukaan –surface area

2624/6-28/6

1.6Mengaplikasi prinsipsistem hidraulikdalam kehidupanseharian

Memeriksa model,menontontayangan video atau simulasikomputer dan membincangkanperkara berikut;(a) prinsip pemindahan tekananoleh cecair,(b) perkaitan tekanan pada ombohkecil dengan tekanan pada omboh besar dalam operasi sistem hidraulik.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji kesan pemindahantekanan oleh cecair.

Menjalankan aktiviti untukmenyelesaikan masalah berkaitantekanan oleh cecair.

Membincangkan perkara berikut:(a) contoh kegunaan sistemhidraulik,(b) prinsip operasi sistem hidraulik,(c) aplikasi penggunaan sistemhidraulik dalam jek hidraulik dan

Murid dapat:

1. menyatakan prinsip pemindahan tekanan oleh cecair,2. menghubungkaitkan tekanan pada omboh kecil dengan tekanan pada omboh besar dalam operasi sistem hidraulik,3. menerangkan kesan pemindahan tekanan oleh cecair,4. menyelesaikan masalahperhitungan berkaitan denganpemindahan tekanan oleh cecair,5. menerangkan dengan contohaplikasi sistem hidraulik dalamkehidupan seharian.

brek hidraulik –hydraulic brake

jek hidraulik –hydraulic jack

sistem hidraulik –hydraulic system

omboh – piston

pemindahan -transmission

brek hidraulik.27

1/7-5/71.7Menganalisisgerakan kenderaandi air

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan prinsip operasikenderaan di air seperti kapal,hoverkraf dan hidrofoil.

Menjalankan aktiviti untukmengenalpasti bentuk kenderaanbagi memudahkan pergerakan diair.

Membincangkan hubungkait antarabentuk yang sesuai bagi gerakan diair dengan reka bentuk kenderaan.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji Prinsip Archimedes :(a) perubahan berat objek apabiladirendam dalam cecair,(b) hubungan antara tujah ke atasdengan berat cecair yang disesarkan.

Membincangkan aplikasi PrinsipArchimedes dalam kapal laut dankapal selam.

Murid dapat:

1. menyatakan prinsip operasikenderaan di air,2. mengenalpasti bentuk kenderaan bagi memudahkan pergerakan di air,3. menghubungkait antara bentuk yang sesuai bagi gerakan di air dengan reka bentuk kenderaan,4. menyatakan Prinsip Archimedes,5. menerangkan dengan contohaplikasi prinsip Archimedes .

disesarkan –displaced

dibenam –immersed

gerakan – motion

daya tujah -upthrust

1.8Menganalisa gerakankenderaan di udara

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan :(a) prinsip operasi kenderaan diudara.(b) daya gerakan yang dijanakanoleh enjin jet dan enjin roket .

Murid dapat:

1. menyatakan prinsip operasikenderaan di air,2. membanding dan membezakan daya yang dijanakan oleh enjin jet dan

Prinsip Bernouli –Bernoulli’sPrinciple

enjin jet– jet engine

Menjalankan aktiviti untukmembanding dan membezakandaya yang dijanakan oleh enjin jetdan enjin roket.Mempersembahkan persamaandan perbezaan dalam bentukpaparan grafik.

Menjalankan aktiviti untuk mengkajiPrinsip Bernoulli.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan aplikasi PrinsipBernoulli dalam kapal terbang.

enjin roket,3. menyatakan Prinsip Bernoulli,4. menerangkan aplikasi PrinsipBernoulli dalam kapal terbang.

1.9Menghargaikebolehan dankreativiti manusiadalam mencipta danmereka bentukkenderaan untukkesejahteraan hidup

Membincangkan keperluan untukmencipta kenderaan seperti:(a) untuk memendekkan masaperjalanan,(b) untuk mengangkut barangan,manusia dan haiwan.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer tentang rekabentuk kenderaan danmembincangkan hubungkait antarakreativiti manusia dengan rekabentuk kenderaan untuk memenuhikeperluan manusia sejagat.

Menyertai kempen tentangkepentingan:

Murid dapat:

1. mewajarkan keperluan untukmereka cipta kenderaan,2. mengaitkan kreativiti manusia dalam mereka bentuk kenderaan ,3. mempraktikkan amalan baikdalam mengendalikan enderaan4. mempraktikkan sikap prihatin apabila menggunakan sistem pengangkutan awam.

(a) mempraktikkan amalan baikdalam mengendalikan kenderaan,(b) mempraktikkan sikap prihatinapabila menggunakan sistempengangkutan awam.

TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. TEKNOLOGI MAKANAN DAN PENGHASILAN MAKANAN




2815/7-19/7

1.1Menganalisa kaedahdan bahan yangdigunakan dalamteknologipemprosesanmakanan

Memerhati sampel makanansegar dan makanan yang telahdiproses. Membincangkantentang perkara yang berikut :(a) makanan yang telah diproses dan contoh,(b) tujuan memprosesmakanan,(c) bahan kimia yang digunakan dalam pemprosesan makananseperti bahan awet, pewarna, peluntur,perisa, penstabil, pemanis,pengantioksida dan pengemulsi,(d) fungsi bahan kimia dalampemprosesan makanan.Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan membincangkan tentang teknologi yang digunakan:

Murid dapat :

1. memerihalkan pemprosesanmakanan,2. memberi contoh makananyang telah diproses,3. menerangkan tujuanmemproses makanan,4. menyatakan jenis bahan kimia yang digunakan dalampemprosesan makanan,5. menerangkan fungsi bahankimia yang digunakan dalampemprosesan makanan,6. menerangkan dengan contohteknologi yang digunakandalam pemprosesan danpembungkusan makanan,7. menerangkan kesan

peluntur – bleach

pengetinan –canning

pendehidratan –dehydration

pengemulsi –emulsifier

perisa – flavouring

penyinaran –irradiation

pempasteuran -

a) pemprosesan makananseperti:i. pempasteuranii. pendehidrataniii. penyejukbekuaniv. kering bekuv. pendinginanvi. penyinaran

b) pembungkusan makananseperti:i. pengetinanii. pembungkusan vakum

Mengumpul maklumat daripadabuku, majalah, internet danmenjalankan perbincangantentang kesan penggunaanbahan kimia yang berlebihandalam pemprosessan makananke atas kesihatan.

penggunaan berlebihan bahankimia dalam pemprosesanmakanan.

pasteuration

bahan awet –preservative

penstabil –stabilizerpemanis –sweetener

kering beku –freeze drying

1.2Menganalisa carauntuk meningkatkanpengeluaranmakanan

Membincangkan keperluanmempertingkatkan kualiti dankuantiti pengeluaran makanan.

Mengumpul maklumat daripadabuku, majalah, internet danmenjalankan perbincangantentang cara untuk meningkatkan kualiti dan kuantiti dalam pengeluaran makanan seperti:

(a) penggunaan baka yang bermutu,

Murid dapat :

1.menerangkan keperluanmempertingkatkan kualiti dankuantiti pengeluaran makanan,2. menerangkan dengan contohkaedah untukmempertingkatkan kualiti dankuantiti pengeluaran makanan,3. memerihalkan dengan contoh maksud makanan diubah suai secara kejuruteraan

(b) penggunaan teknologi moden,(c) pendidikan dan bimbinganuntuk petani,(d) penyelidikan dan pembangunan,(e) penggunaan tanah dan kawasan perairan secara optimum,(f) pengurusan tanah yang cekap.Menonton tayangan video ataukomputer simulasi danmenjalankan perbincangan tentang :(a) maksud makanan yangdiubah suai secara kejuruteraan genetik,(b) sifat makanan yang diubahsuai secara kejuruteraan genetik.

Menjalankan perbahasan tentang kebaikan dan keburukan makanan yang diubah suai secara kejuruteraan genetik.

genetik,4. menyatakan kebaikan dankeburukan makanan yangdiubahsuai secara kejuruteraan genetik.

1.3Menghargaisumbangan teknologidalam pengeluranmakanan untukmeningkatkankesejahteraan hidup

Melawat institusi seperti InstitutPenyelidikan Dan KemajuanPertanian Malaysia (MARDI),Lembaga Kelapa SawitMalaysia (MPOB) dan institusipengajian tinggi untuk mengumpul maklumat dan menulis laporan tentang maklumat yang ikumpulkan.

Membincangkan apa yangakan berlaku jika penambahanpenduduk lebih cepat daripadapembangunan teknologi makanan

Murid dapat:

1. memerihalkan aktivitipenyelidikan dan pembangunan (R&D) dalam pengeluaran makanan,2. meramalkan kehidupanmanusia jika berlakuketidakseimbangan antarapenambahan pendudukdengan kemajuan teknologipengeluaran makanan.

atau sebaliknya.

TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. BAHAN SINTETIK DALAM INDUSTRI




2915/7-19/7

2.1Memahami polimersintetik

Memerhatikan objek yangdiperbuat daripada polimer sintetik dan membincangkan polimer sintetik dengan kegunaannya.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan prosespembuatan polimer sintetikseperti getah sintetik, plastikdan gentian sintetik.

Membincangkan ciri-ciri umumgetah sintetik dan mengaitkanciri-ciri ini kepada kegunaangetah sintetik.

Mengumpul maklumat daripada buku, majalah, surat khabar atau internet tentang barangan yang diperbuat daripada getah sintetik dan gabungan getah asli dengangetah sintetik.

Murid dapat:

1. menyenaraikan polimer sintetik,2. menyatakan kegunaan polimer sintetik,3. memerihalkan prosespembuatan polimer sintetik,4. menghubungkaitkan ciri-ciriumum getah sintetik dengankegunaannya,5. memberikan contoh aranganyang diperbuat daripada getahsintetik,6. memberikan contoh barangan yang diperbuat daripada kombinasi getah asli dan getah sintetik,7. membanding dan membezakan getah sintetik dengan getah asli.

getah asli - natural rubber

polimer sintetik – syntheticpolymer

getah sintetik – syntheticrubber

Menjalankan aktiviti untukmembandingkan dan membezakan getah asli dan getah sintetik.Mempersembahkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.

2.2Menganalisaplastik

Memerhatikan pelbagai sampel termoplastik dan plastik termoset.

(a) membincangkan perkaraberikut : i. contoh-contoh plastik dan kegunaannya, ii. jenis-jenis plastik iaitu termoplastik dan plastik termoset,iii. mencirikan termoplastik dan plastik termoset.

(b) mengelaskan baranganplastik kepada termoplastik dan plastik thermoset

Menjalankan aktiviti untukmembanding dan membezakan termoplastik dan plastik termoset.Mempersembahkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.

Mengumpul maklumat daripada buku, majalah, surat khabar atau internet dan membuat laporan

Murid dapat:

1. menyenaraikan contoh-contoh plastik,2. menyenaraikan kegunaanplastik,3. menyatakan jenis plastik,4. menyenaraikan ciri-ciri bahan termoplastik,5. menyenaraikan ciri-ciri bahan plastik termoset,6. mengelaskan pelbagaibarangan plastik kepadatermoplastik dan plastik termoset,7. membanding dan membezakantermoplastik dan plastiktermoset,8. mencadangkan potensikegunaan plastik,9. menerangkan kesan pelupusanbahan plastik yang tidak terancang terhadap alamsekitar,10. memerihalkan pengurusanpelupusan bahan plastik yang

termoplastik –thermoplastic

termoset - thermosetts

tentang potensi kegunaan plastik.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan:(a) kesan pelupusan bahanplastik yang tidak terancang ke atas alam sekitar,(b) pengurusan pelupusan bahan plastik yang terancang.

terancang.

2.3Mengamalkansikapbertanggungjawabdalam pelupusanpolimer sintetik

Menjemput wakil dari Kementerian Kesihatan untuk memberikan ceramah tentang pelupusan bahan polimer sintetik dan membuat laporan tentang maklumat yang telah dikumpulkan.

Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut bagi mencari cara melupuskan bahan polimer sintetik untuk memelihara alam sekitar:

(a) sumbangsaran,(b) kem kesedaran,(c) lawatan ke pusat pengurusan bahan buangan,(d) menyediakan bekas buangan khas untuk polimer sintetik.

Menjemput wakil dariKementerian Kesihatan untukmemberikan ceramah tentangpelupusan bahan polimersintetik dan membuat laporantentang maklumat yang telahdikumpulkan.

Menjalankan aktiviti-aktivitiberikut bagi mencari caramelupuskan bahan polimersintetik untuk memelihara alam sekitar:

(a) sumbangsaran,(b) kem kesedaran,(c) lawatan ke pusat engurusan bahan buangan,(d) menyediakan bekas buangan khas untuk polimer sintetik.

TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 3. ELEKTRONIK DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT (ICT)




3029/7-2/8

3.1Memahamigelombang radio

Memerhatikan ciri-ciri gelombang iaitu amplitud, frekuensi, panjang gelombang dan halaju gelombang dengan menggunakan osiloskop.

Memerhatikan carta spektrumelektromagnet untuk mengenalpasti kedudukan gelombang radio dalam spektrum gelombang elektromagnet.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan membincangkan bagaimanasifat gelombang radio digunakan dalam komunikasi.

Murid dapat:

1. memerihalkan ciri-cirigelombang,2. mengenalpasti kedudukangelombang radio di dalamspektrum elektromagnet,3. menghubungkaitkan ciri-cirigelombang radio dalam komunikasi.

amplitud – amplitude

Spektrum electromagnet-electromagnetic spectrum

frekuensi - frequency

osiloskop - oscilloscope

gelombang radio – radiowave

panjang gelombang –wavelength

halaju gelombang – wavevelocity

3.2Menganalisakomunikasi radio

Memerhatikan dan mengenalpasti simbol-simbol komponen elektronik dalam radio :(a) perintang / resistor(b) kapasitor(c) diod(d) transistor(e) induktor(f) transformer

Membincangkan fungsi bagisetiap komponen elektronik.

Memerhatikan model ataucarta dalam sistem komunikasiradio. Melukis rajah skemadan membincangkan perkaraberikut:(a) sistem pemancar radio,(b) sistem penerimaan radio.

Menonton tayangan video atausimulasi komputer dan membincangkanpenghantaran dan penerimaanisyarat dalam sistem komunikasi radio.

Menjalankan satu projek untukmembina satu model ringkaspenerima radio.

Murid dapat:

1. mengenalpasti komponenelektronik yang digunakandalam radio dan simbolnya,2. menerangkan fungsi komponen elektronik dalam radio,3. memerihalkan sistempemancar radio,4. memerihalkan sistempenerimaan radio,5. menerangkan penghantarandan penerimaan isyarat dalamsistem komunikasi radio.

kapasitor - capacitor

sistem komunikasi –communication system

perintang - resistor

diod – diode

alat elektronik – electronicequipment

pengaruh / induktor –inductor

sistem penerima – receiversystem

sistem pemancar –transmission system

isyarat - signal3.3 Menonton tayangan video atau Murid dapat: satelit – satellite

Memahamikomunikasi satelit

simulasi komputer dan membincangkan:(a) sistem komunikasi satelit,(b) kelebihan penggunaansatelit dalam penghantaranmaklumat,(c) lain-lain kegunaan satelit.

1. memerihalkan bagaimanasistem komunikasi satelitberfungsi,2. menyatakan kelebihanpenggunaan satelit dalampenghantaran maklumat,3. menyenaraikan aplikasikomunikasi satelit.

3.4Menyedarikepentinganpenggunaan ICTuntuk kesejahteraanhidup manusia

Membincangkan kegunaanalat sistem komunikasi untukkesejahteraan hidup manusia.

Mengumpulkan dan mentafsirdata tentang pengalaman dan usaha gigih ahli sains dalam mencapai kejayaan mereka cipta alat komunikasi.

Murid dapat :

1. mewajarkan kegunaan alatkomunikasi untuk kesejahteraan hidup manusia.

31-345/8-30/8

ULANGKAJI

35-382/9-27/9

PEP. PERCUBAAN SPM

8,9/8 CUTI HARI RAYA PUASA32

12/8-18/8CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

16/9 CUTI HARI MALAYSIA

31/8 CUTI HARIKEBANGSAAN

15/10 CUTI HARI RAYA QURBAN2/11 CUTI HARI DEEPAVALI5/11 CUTI MAAL

HIJRAH

46-4818/11-6/12

PEPERIKSAAN SPM

16/11-1/2/2014

CUTI AKHIR TAHUN

Documents

RPT sains tingkatan 5 2013