RPT T1 - GEOGRAFI

7/25/2019 RPT T1 - GEOGRAFI

1/12

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN GEOGRAFI KBSM

TINGKATAN 1

SMK ANDERSON IPOH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN &

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURIDPBS 2016

GEOGRAFI TINGKATAN 1


2/12

2016 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN GEOGRAFI KBSM

& PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PBS TINGKATAN1

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi ptensi indi!idu se"ara menyeluruh dan bersepadu untuk me#u$udkan insan yang seimbang dan

harmnis dari segi intelek% rhani% emsi dan $asmani& 'saha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan% berakhlak mulia% bertanggung$a#ab% berketrampilandan berkeupayaan men"apai kese$ahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmnian dan kemakmuran keluarga% masyarakat dan negara&(

MATLAMAT KURIKULUM GEOGRAFI

Kurikulum )egra*i memblehkan murid memahami *enmena gegra*i ber*kus kepada negara Malaysia dan hubungannya dengan negara+negara lain supaya dapatmelahirkan murid yang berilmu% bertanggung$a#ab% bersyukur dan mengenali serta men"intai negara Malaysia&

OBJEKTIF KURIKULUM GEOGRAFI

Kurikulum )egra*i Seklah Menengah memblehkan murid,

-& Menghubungkaitkan aspek kedudukan% arah% skala% dan $arak dalam rganisasi ruangan&

.& Mengumpul% menyusun% menganalisis dan menyampaikan data gegra*i berbentuk kuantitati* dan kualitati*&

/& Memberi pendapat se"ara kreati* dan kritis% mengenal pasti dan mengka$i masalah semasa daripada aspek gegra*i serta membuat keputusan dengan bertanggung$a#ab&

0& Men$elaskan *enmena alam dan saling kaitannya dengan manusia berasaskan taburan dan pla+pla yang #u$ud di negara Malaysia dan negara+negara lain

1& Mengenal pasti "ara hidup dan budaya pelbagai kmuniti di negara lain serta menghargai "iri+"iri persamaan dan kelainannya dengan negara Malaysia&

2& Memerihalkan keadaan saling memerlukan dalam sistem alam% kegiatan eknmi% ssial dan plitik antara satu negara dengan negara lain&

3& Menerangkan kesan kegiatan manusia ke atas alam sekitar serta penting menguruskan alam dan sumber dengan bertanggung$a#ab dan bi$aksana&

4& Mengenali% menghargai dan berbangga terhadap "iri+"iri gegra*i negara Malaysia yang istime#a dan unik&

5& Menggabung$alin pelbagai *akta gegra*i dan dapat membuat kesimpulan yang rasinal&

-6& Mensyukuri dan men"intai alam% bersederhana dan bertanggung$a#ab ke atas sebarang tindakan dan peka terhadap perasaan serta keperluan rang lain&

.2


3/12



PENDAHULUAN

Panduan Perkembangan Pembela$aran Murid bagi mata pela$aran Kurikulum 7aru Seklah Menengah 8K7SM9 dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Seklah

se$a$ar dengan pelaksanaan Pentaksiran Ru$ukan Standard&

Pentaksiran Ru$ukan Standard merupakan prses mendapatkan maklumat tentang se$auh mana murid tahu dan bleh buat atau telah menguasai apa yang dipela$ari mengikut tahap+tahap pen"apaian seperti yang dihasratkan leh kurikulum mata pela$aran ini&

Adalah diharapkan dkumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat :alsa*ah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaanmdal insan yang berteraskan kepada pembangunan $asmani% emsi% rhani% intelek dan ssial&

TAFSIRAN

o Bandialah satu label yang digunakan untuk menun$ukkan tanda aras tertentu yang disusun se"ara hierarki digunakan bagi tu$uan pelapran indi!idu&

o Standardialah satu pernyataan tentang sesuatu dmain meru$uk kepada tanda aras tertentu dan bersi*at generik bagi memberi gambaran hlistik tentang indi!idu&

o Standard Pr!ta!"ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembela$aran murid yang diukur berdasarkan standard dan menun$ukkan di mana kedudukan murid dalam

perkembangan atau kema$uan pembela$arannya& Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan se"ara mendatar 8knstruk9 dan perkembanganmenegak 8band9& Pertumbuhan murid di$elaskan dengan satu atau lebihqualifiermenggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentukhasil pembela$aran&

o D!#r"$t%rialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan bleh buat berdasarkan standard di mana kualiti bleh ditaksir dan di"apai&

o E"dn!

M'r"d , Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan bleh buat berdasarkan deskriptr&In!tr'(n , 7ahan atau apa+apa bentuk bukti yang dapat ditun$ukkan leh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk prduk atau prses seperti

*t% gra*ik% arti*ak% lapran dan lain+lain&

o In!tr'(nialah alat yang digunakan untuk mengu$i penguasaan atau pen"apaian murid bagi sesuatu dmain seperti u$ian bertulis% u$ian se"ara lisan% demnstrasi% u$ian amali&

.3


4/12



TAFSIRAN BAND GEOGRAFI TINGKATAN 1

BAND

PERNYATAAN BAND PERNYATAAN STANDARD / TAFSIRAN

1 TAHU Mengetahui konsep, pinsip geoga! "an ke#ahian geoga!$

% TAHU DAN FAHAM Mengetahui "an #e#aha#i konsep, pinsip geoga! "an ke#ahian geoga!$

&TAHU, FAHAM DANB'(EH BUAT

Me#aha#i "an #engapp)ikasikan konsep, pinsip geoga! "an ke#ahian geoga!$

*TAHU, FAHAM DANB'(EH BUATDEN+AN BERADAB

Mengap)ikasikan pengetahuan geoga! "an ke#ahian geoga! untuk#engana)isis, #ensintesis "an #eni)ai #ak)u#at geoga!$

TAHU, FAHAMDAN B'(EH BUATDEN+AN BERADABTERPU-I

Mengga.unga)in pengetahuan "an ke#ahian geoga! untuk #e#.uat peni)aian /kesi#pu)an 0ang asiona) "an .o)eh #engana)isis i#pak kegiatan #anusia teha"apa)a# sekita seta #enga#a)kan penagaann0a seaa .iaksana$

2

TAHU, FAHAMDAN B'(EH BUATDEN+AN BERADAB

MITHA(I

Mengkai "engan #engu#pu), #en0usun, #engana)isis "an #en0a#paikan "ata"an #ak)u#at geoga! .e.entuk kuantitati3 "an kua)itati3$

BAHAGIAN A ) KEMAHIRAN GEOGRAFI

M"n**'+ Ta,'#+ K%n!$ Ha!"- P(.-a,aran+O.,#t"/ Un!'r Band D!#r"$t%r + E"dn! MBM+KBAT+

.4


5/12



Tar"# T(a Patr"%t"!( "THINK

M-0 + 4

;an& .6-2

Pnda/taran P-a,ar Dan M"n**' Ha-'an P-a,ar T"n*#atan 1Pn*na-an S'#atan P-a,aran G%*ra/" T"n*#atan 1

M.

-- + -1;an& .6-2

KEDUDUKAN

Kedudukan

Mutlak

Kedudukan

Mutlak

M(aa(" #d'd'#an !!'at' t($at .rda!ar#an

#%rd"nat dan #d'd'#an r-at"/ dn*an

Menyatakan kedudukan sesuatu tempat dengan

menggunakan krdinat la$ur dan baris berdasarkankedudukan murid di dalam kelas&

NILAIKetepatan

7and-

Menyatakan asas kemahiran gegra*iyang berkaitan perkara berikut denganbetul, Kedudukan

7uku


6/12



M"n**'+Tar"#

Ta,'#+T(a

K%n!$ Ha!"- P(.-a,aran+O.,#t"/Un!'r

Patr"%t"!(Band D!#r"$t%r + E"dn!

MBM+KBAT+"THINK

M2 CUTI TAHUN BAHARU CINA 6 3 145252016 7uku


7/12



)ra*)ra* )aris Membina gra* garis berdasarkan $adual dengan

menggunakan label yang betul dan petun$uk yang sesuai

7and0

Mengaplikasikan dan menghubungkaitkemahiran gegra*i dalam rganisasiruang atau lapangan mengikutprsedur yang betul&

)ra* barmudah

Menta*sir gra* bar mudah dengan mengenal pasti aspek+

aspek seperti berikut,

8paling banyak?sedikit?perbeaan9

7and2

Mengemukakan danmempersembahkan idea ? pendapat ?"adangan yang bernas tentangkese$ahteraan persekitaranmenggunakan kemahiran gegara*iyang sesuai&

CUTI PENGGAL PERTENGAHAN PENGGAL 1 ) 12 MAC 3 20 MAC 2016

1;5EDS

Documents

RPT T1 - GEOGRAFI