ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2018 …...ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2018-2019 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: Salto 6A og 6B, elevbok og arbeidsbok,

ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2018-2019

Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: Salto 6A og 6B, elevbok og arbeidsbok, Ord for alt 6, tekstbok og språkbøker A og B, Kaleido. 3,75 klokketimer,

d.v.s. 5 skoletimer (45 min) pr. uke.

Uke

Læreplanmål

(kunnskapsløftet) Delmål

Tema/emne og

begrep

Læringsstrategier/

Grunnleggende

ferdigheter

(fet skrift)

Vurdering/

prøveform Tekster

34-35 Muntlig

kommunikasjon

Opptre i ulike roller

gjennom drama-

aktiviteter, opplesing og

presentasjon

Uttrykke seg med et

variert ordforråd tilpasset

kommunikasjonssituasjon

en

Presentere et fagstoff

tilpasset formål og

mottaker, med eller uten

digitale verktøy

Vurdere andres muntlige

framføringer ut fra

faglige kriterier

Muntlig

kommunikasjon

Jeg planlegger og

gjennomfører en muntlig

framføring

Jeg bruker stemmen på

forskjellige måter når jeg

framfører

Jeg vurderer egen og

andres framføring

Skriftlig kommunikasjon

Jeg skaper flyt og

sammenheng i en tekst ved

bruk av bindeord

Jeg lager støtteark til en

muntlig framføring

Muntlig

framføring

Retorikk,

artikulasjon,

stemmebruk og

tonefall, Den gylne

hånd, støtteark,

gjennomføre en

presentasjon

Språkverksted

Bindeord som viser

rekkefølge i tid,

motsetning,

årsakssammenheng

og som legger til

informasjon

Skriveskolen

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

muntlig

framføring,

tavleundervisning

,

samarbeidslæring

Skriftlige

ferdigheter

Lage støtteark, ta

notater og

nøkkelord, lage

venndiagram og

tankekart, bruke

VØL-skjemaer og

kolonnenotat,

oppgaveløsing på

papir

Kameratvurdering

av støtteark

Vurdering av

muntlig

framføring (1.10 i

Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Er du i mål?

(Kapittelprøve,

1.11 i Salto)

Ukesluttprøver

Tekster

Mie forteller om

Sceneskrekk av

Mie Petzold

Andberg (Salto

6A, s. 14-19)

På månen spiser

de kameler.

Filosofi for barn:

Vennskap

(utdrag) av Vera

Michaelsen

(Salto 6A, s. 168-

169)

Utdrag fra

Eksperimentboka

«Skjulte

beskjeder» og

«Spionens

verktøykasse» av

Unni Eikeseth

Skriftlig

kommunikasjon

Mestre sentrale regler i

formverk og ortografi og

skrive tekster med variert

setningsbygning og

funksjonell tegnsetting.

Lage støtteark til

en muntlig

framføring

Lage digital

presentasjon

Begrep

Muntlige

ferdigheter,

retorikk,

stemmestyrke,

tonefall, jernteppe,

artikulasjon,

bindeord

Digitale

ferdigheter

Lage en digital

presentasjon,

oppgaveløsning

digitalt

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,

lese for å forstå,

lese for å lære

Stillelesingsbøker

Høytlesingsbok:

36-38

Skriftlig

kommunikasjon

Lese et bredt utvalg

norske og oversatte

tekster i ulike sjangere på

bokmål og nynorsk, og

reflektere over innhold og

form i teksten

Referere, oppsummere og

reflektere over hoved-

momenter i en tekst

Forstå og tolke

opplysninger fra flere

uttrykksformer i en

Skriftlig

kommunikasjon/Språk,

litteratur og kultur

Jeg gir eksempler på

sammensatte tekster

Jeg finner de ulike delene

en tekst er satt sammen

av

Jeg finner og tolker

informasjon fra både ord

og bilder i ei bildebok

Jeg planlegger og lager ei

bildebok

Bildeboka – en

sammensatt tekst

Verbaltekst og

illustrasjoner, lyd

og levende bilder,

bildebøker, detaljer

i bildebøker, å lese

med lupe

Språkverksted

Regelrette og

uregelrette

substantiv

Svake og sterke

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

,

samarbeidslæring

Skriftlige

ferdigheter

Lage egen

bildebok, ta

notater og skrive

nøkkelord, lage

tankekart,

Kameratvurdering

av bildebok

Vurdering av

bildebok (2.12 i

Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve,

2.13 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Garmanns

hemmelighet

(utdrag) av Stian

Hole (Salto 6A,

s. 38-47)

Kant (utdrag) av

Jon Fosse og

Akin Duzakin

(Salto 6A, s. 173-

181)

Å sanse verden

gjennom barnets

øyne – intervju

med Stian Hole

(Salto 6A, s. 182-

183

sammensatt tekst




setningsbygning og

funksjonell tegnsetting

Skrive fortellende,

beskrivende,

reflekterende og

argumenterende tekster

etter mønster av

eksempeltekster og andre

kilder, og tilpasse egne

tekster til formål og

mottaker

Gi tilbakemelding på

andres tekster ut fra

faglige kriterier og

bearbeide egne tekster på

bakgrunn av tilbake-

meldinger

Språk, litteratur og

kultur

Presentere egne tolkinger

av personer, handling og

tema i et variert utvalg av

barne- og ungdoms-

litteratur på bokmål og

nynorsk og i oversettelse

Jeg bøyer substantiv, verb

og adjektiv riktig

verb

Å bøye adjektiv

etter kjønn og tall

Skriveskolen

Lage en

sammensatt tekst:

Bildebok

Begrep

Sammensatt tekst,

verbaltekst,

illustrasjon,

illustratør, tolke

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Oppgaveløsing

digitalt

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


lese for å lære, lese

for å oppdage, lese

for å forestille seg

Ukesluttprøver Stillelesingsbøker

Høytlesingsbok:

Bildebok??

fra samisk

Vurdere tekster med

utgangspunkt i egne

opplevelser og med

forståelse for språk og

innhold

39-42 Skriftlig

kommunikasjon

lese et bredt utvalg norske

og oversatte tekster i

ulike sjangere på bokmål

og nynorsk, og reflektere

over innhold og form i

teksten

referere, oppsummere og


momenter i en tekst

mestre sentrale regler i



setningsbygning og funk-

sjonell tegnsetting

skrive fortellende,

beskrivende,

reflekterende og


etter mønster av eksem-

peltekster og andre kilder,

og tilpasse egne tekster til

Skriftlig



Jeg gir eksempler på ulike

måter å fortelle på

Jeg skildrer, uten å

fortelle direkte

Jeg skiller mellom en

førstepersonsfortelling og

en tredjepersonsfortelling

Jeg skriver en fortelling

med frampek og

spenningskurve

Jeg bruker personlig

pronomen til å skape

variasjon i tekster

Fortellingen

Tre måter å fotelle

på, å skildre, hvem

forteller?,

virkemidler,

avslutning

Språkverksted

Personlig

pronomen, entall

og flertall

Skriveskolen

Skrive en fortelling

i førsteperson eller

tredjeperson med

forskjellige

fortellermåter,

frampek og en

tydelig

spenningskurve

Begrep

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

,

samarbeidslæring

Skriftlige

ferdigheter

Lage egen

fortelling,

tenkeskrive, lage

tankekart,

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Skrive fortelling i

Google

Dokumenter,

digital

tekstbehandling

Kameratvurdering

av fortelling

Vurdering av

fortelling (3.9 i

Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve,

3.10 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

Sunnaneng av

Astrid Lindgren

(Salto 6A, s.

86-97)

Prøven av

Henry Slesar

(Salto 6A, s.

184-189)

Stillelesingsbok

Høytlesingsbok

:

formål og mottaker

gi tilbakemelding på





meldinger


kultur

vurdere tekster med

utgangspunkt i egne

opplevelser og med


innhold

Handlingsreferat,

skildring,

førstepersonsfortell

ing,

tredjepersonsfortell

ing, frampek,

spenningskurve,

personlige

pronomen

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

43-45 Muntlig

kommunikasjon




digitale verktøy

Skriftlig

kommunikasjon



momenter i en tekst

Forstå og tolke


Muntlig



Jeg lytter til og bruker råd

om kildekritikk til å

vurdere nettkilder

Skriftlig

kommunikasjon

Jeg sammenligner

opplysninger fra to kilder

(multiple tekster) som

handler om samme tema

Jeg bruker kilder til å

Kilder og

kildebruk

Kilder, multiple

tekster, gode og

dårlige kilder,

nettkilder,

kildekritikk, å

vurdere og velge

nettkilde, kildeliste

Språkverksted

Konjunksjoner og

subjunksjoner

Helsetning og

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

,

samarbeidslæring

Skriftlige

ferdigheter

Skrive egen

kildeliste og

fagtekst,

tenkeskrive,

kolonnenotat,

tankekart

Kameratvurdering

av fagtekst

Vurdering av

fagtekst (4.12 i

Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve

4.13 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ida av Jørn

Hurum,

Torstein

Helleve og

Esther van

Hulsen (Salto

6A, s. 100-109)

Når pappa

jobber i Norge.

Izabellas nye liv

av Harald

Skjønsberg

(Salto 6A, s.

190-193

Utdrag fra Den

uttrykksformer i en

sammensatt tekst

Skrive tekster med klart

uttrykt tema og skape

sammenheng mellom

setninger og avsnitt

Skrive fortellende,

beskrivende,

reflekterende og


etter mønster av eksem-

peltekster og andre kilder,

og tilpasse egne tekster til

formål og mottaker






meldinger

Velge ut og vurdere

informasjon fra bibliotek

og digitale

informasjonskanaler


kultur

Kjenne til

opphavsrettslige regler

skrive en fagtekst og

oppgir kildene i en

kildeliste

Jeg bygger opp et avsnitt

i egen skriving


konjunksjoner og

subjunksjoner

leddsetning

Skriveskolen

Avsnitt –

temasetning og

kommentarsetninge

r

Kildeliste

Skrive fagtekst

Begrep

Kildekritikk,

søkeord, nettkilde,

pålitelig, publisere,

kildeliste,

konjunksjon,

subjunksjon

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Skrive fagtekster

i Google

Dokumenter,

digital

tekstbehandling

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

Regning

Lese av tabeller

og diagrammer

Ukesluttprøver

store boka om

spøkelse.

Faktabok om

spøkelse:

«Munken i

Nidarosdomen»

av Velle

Espeland og

«Spøkelseshotel

ler i Norge» av

Tom Egeland

Stillelesingsbok

Høytlesingsbok

:

for bruk av kilder

46-48 Skriftlig

kommunikasjon

Lese enkle tekster på

svensk og dansk og

gjengi og kommentere

innholdet

Skrive fortellende,

beskrivende,

reflekterende og


etter mønster av




mottaker






meldinger


kultur




barne- og ungdoms-


Skriftlig

kommunikasjon

Jeg leser og forstår tekster

på svensk og dansk

Jeg oversetter danske og

svenske tekster til norsk

Jeg skriver en fagtekst om

språk


kultur

Jeg finner likheter og

forskjeller mellom noen

nordiske språk

Jeg forklarer og gir

eksempler på hva

arveord, lånord og

avløserord er

Språk i Norden

Språkfamilier og

slektskap mellom

språk, likheter og

forskjeller mellom

svensk, dansk og

norsk. lese tekster

på svensk og

dansk, falske

venner

Språkverksted

Arveord, lånord og

avløserord

Skriveskolen

Skrive fagtekst om

språk

Bruke kilder og

lage kildeliste

Begrep

Offisielle språk,

falske venner,

språkfamilie,

lånord, arveord,

avløserord

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

,

samarbeidslæring

Skriftlige

ferdigheter

Skrive egen

kildeliste og

fagtekst,

tenkeskrive,

kolonnenotat,

tankekart

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Skrive fagtekster

i Google

Dokumenter,

digital

tekstbehandling

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,

Kameratvurdering

av fagtekst

Vurdering av

fagtekst (5.11 i

Salto)

Er du i mål?

(kapittelprøve,

5.12 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

Isjenta (utdrag)

av Bent Haller

(Salto 6A, s. 126-

131)

Svenske

oppfinningar,

hentet fra

Kameratposten

(Salto 6A, s. 199-

202)

Trollvinter

(utdrag) av Tove

Jansson (Salto

6A, s. 203-208)

Stillelesingsbok

Høytlesingsbok:


fra samisk

Vurdere tekster med

utgangspunkt i egne

opplevelser og med


innhold

Bruke forskjellige former

for digitale og

papirbaserte ordbøker


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

49-51 Muntlig

kommunikasjon


gjennom drama-

aktiviteter, opplesing og

presentasjon

Skriftlig

kommunikasjon




setningsbygning og funk-

sjonell tegnsetting

Skrive fortellende,

beskrivende,

reflekterende og


etter mønster av

Muntlig

kommunikasjon

Jeg leser og uttaler noen

ord og uttrykk på

nordsamisk

Jeg leser og uttaler

stedsnavn med

nordsamiske bokstaver

Skriftlig

kommunikasjon

Jeg skriver en

miljøskildring som en del

av en fortelling

Jeg skriver ord med o-

lyd, å-lyd, æ-lyd og stum

h riktig

Buorre beaivvi

Det samiske

språkområdet,

skrive og uttale

nordsamiske

bokstaver, lese og

uttale ord og

uttrykk på

nordsamisk,

nordsamiske

stedsnavn, den

samiske

folkedrakten,

samiske

fortellinger

Språkverksted

Bestemmerord

(eiendomsord,

pekeord,

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

, samarbeids-

læring

Skriftlige

ferdigheter

Skrive

miljøskildringer,

tenkeskrive,

tankekart,

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Skrive

Kameratvurdering

av miljøskildring

Vurdering av

miljøskildring

(8.12 i Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve,

8.13 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

Mellom verdener

(utdrag) av Máret

Ánna Sara (Salto

6B, s. 42-47)

Gutten som terga

sola, månen,

stjernene og

nordlyset – et

samisk eventyr

(Salto 6B, s. 193-

195)

Intervju med

Mikkel Ante

Langlo og Tor

Isak Eira Bjørn,

to samiske gutter

på 12 og 11 år

(Salto 6B, s. 196-

198)

Stillelesingsbok




mottaker






meldinger


kultur

Lese og uttale stedsnavn

som inneholder spesielle

nordsamiske bokstaver,

og kjenne til enkelte ord

og uttrykk på ett av de

samiske språkene




barne- og ungdoms-



fra samisk

Jeg forklarer hva

bestemmerord er

mengdeord)

Rettskriving: o-lyd,

å-lyd, æ-lyd og

stum h

Skriveskolen

Skrive en

miljøskildring med

skildringer av

sanseinntrykk

Begrep

Sápmi, urfolk,

nordsamisk, uttale,

miljøskildring,

bestemmerord,

rettskriving

miljøskildringer i

Google

Dokumenter,

digital

tekstbehandling,

digitale oppgaver

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

Høytlesingsbok:

1-3 Skriftlig

kommunikasjon


norske og oversatte

Skriftlig

kommunikasjon

Jeg beskriver kjennetegn

ved tegneserier og

Tegnserier

Kjennetegn ved

tegneserier;

oppbygging,

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

Kameratvurdering

av tegneserie

Vurdering av

tegneserie (6.10 i

Rekrutten

(utdrag) av

Robert

Muchamore, Ian

Edginton og John




form i teksten


reflektere over

hovedmomenter i en tekst

Forstå og tolke


uttrykksformer i en

sammensatt tekst

Mestre sentrale regler

i formverk og ortografi og


setningsbygning og


Skrive fortellende,

beskrivende,

reflekterende og


etter mønster av




mottaker





bakgrunn av

tegneserieromaner

Jeg beskriver hva

verbaltekst og tegninger

foreller sammen i

tegneseriene

Jeg lager tegneserie av

verbaltekst


interjeksjoner og

preposisjoner


kultur

Jeg forteller om

tegneserienes opprinnelse

lydord, symboler

Tegneseriehistorik

k og

tegneserieromaner

Språkverksted

Preposisjoner

Interjeksjoner

Skriveskolen

Tegneserie som

sammensatt tekst

Gjøre om vits,

fortelling eller

utdrag fra bok til

tegneserie

Fortelle med både

tegning, verbaltekst

og symboler

Begrep

Stripe, figur,

særtrekk, lydord,

tegneserieroman,

interjeksjon,

, samarbeids-

læring

Skriftlige

ferdigheter

Lage egen

tegneserie,

tenkeskrive,

tankekart

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Digital

tekstbehandling,

digitale oppgaver

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve,

6.11 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

Aggs (Salto 6A,

s. 150-159)

Slik forteller du

en historie av

Øystein

Kristiansen

(Salto 6A, s. 209-

212)

26. november.

Fire fortellinger

fra det norske

Holocaust av

Mikael Holmberg

(Salto 6A, s. 213-

225 og bok på

biblioteket)

Stillelesingsbok

Høytlesingsbok:

tilbakemeldinger


kultur




barne- og

ungdomslitteratur på

bokmål og nynorsk og

i oversettelse fra samisk

preposisjon

4-6 Muntlig kommunikasjon


gjennom drama-aktiviteter,

opplesing og presentasjon





setningsbygning og


Skrive fortellende,

beskrivende, reflekterende

og argumenterende tekster

etter mønster av




mottaker

Muntlig

kommunikasjon

Jeg forteller om

virkemidler i film, som

bilde, musikk og lyd

Skriftlig

kommunikasjon

Jeg leser tekstutdrag og

sammenlikne dem med

filmmanus

Jeg skiller mellom ulike

bildeperspektiver

Jeg skriver et filmmanus

med sceneanvisninger og

replikkanvisninger

Jeg bruker ulike typer

Fra bok til film

Når bok blir film,

bok eller film?,

filmmanus,

virkemidler i film

Språkverksted

Kommaregler:

Komma ved

tiltaleord, svarord og

utropsord, komma

mellom to

helsetninger, komma

etter en leddsetning

Adverb

Skriveskolen

Skrive en filmscene

med sceneoverskrift,

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

, samarbeids-

læring

Skriftlige

ferdigheter

Skrive filmscene

tenkeskrive,

tankekart

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Digital

tekstbehandling,

Kameratvurdering

av filmscene

Vurdering av

filmscene (7.10 i

Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve,

7.11 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

Intervju med Jon

Ewo: Jon Ewo

forteller om

Birkebeinerne

(Film/bok-

adaptasjon)

(Salto 6B, s. 16-

21)

Filmomtale: SVK

– Store Vennlige

Kjempe, basertpå

Roald Dahls bok

ved samme navn

(Salto 6B, s. 22-

23)

Bak sju hav

(utdrag fra

filmmanus) av

Espen

Thorstenson og

Saeed Anjum


andres tekster ut fra faglige

kriterier og bearbeide egne

tekster på bakgrunn av

tilbakemeldinger


kultur

Vurdere tekster med

utgangspunkt i egne

opplevelser og med


innhold

adverb til å gjøre spårket

mer variert og levende

sceneanvisninger,

replikker og

replikkanvisninger

Begrep

Filmmanus,

manusforfatter,

lydeffekt,

bildeperspektiv,

adaptasjon, adverb

digitale oppgaver

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

(Salto 6B, s. 188-

192)

7-10 Muntlig

kommunikasjon

Bruke sang, musikk og

bilder i framføringer og

presentasjoner


gjennom drama-aktiviteter,

opplesing og presentasjon

Vurdere andres muntlige

framføringer ut fra faglige

kriterier


Lese et bredt utvalg norske

og oversatte tekster i ulike

sjangere på bokmål og

nynorsk, og reflektere over

Muntlig

kommunikasjon

Jeg presenterer dikt for

klassen

Skriftlig

kommunikasjon

Jeg kjenner igjen ulike

virkemidler i dikt, som

rim, rytme og besjeling

Jeg leser og tolker

innholdet i et dikt

Jeg skriver egne dikt og

eksperimenterer med

ulike virkemidler

Rim og rytme –

dikt og slik

Hva er et dikt?, rim

og rytme i dikt,

besjeling som

virkemiddel

Språkverksted

Ordenes

oppbygging:

ordstammer,

forstavelser og

endelser

Hvordan ord endrer

betydning med nye

endelser og/eller

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

, samarbeids-

læring

Skriftlige

ferdigheter

Skrive dikt

tenkeskrive,

tankekart

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Kameratvurdering

av sangtekst

Vurdering av

sangtekst (9.12 i

Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve

9.13 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

Hans og Grete

gjenfortalt på rim

av Roald Dahl

(Salto 6B, s. 68-

75)

Han smiler

(sangtekst) av

Nico D (Salto

6B, s. 199-201)

Stans denne

natta! (utdrag fra

diktsamling) av

Merima Maja

Brkic (Salto 6B,

s. 202-205)

Ren poesi

(Instagram-

konto)

innhold og form i teksten


reflektere over





setningsbygning og


Skrive fortellende,



etter mønster av




mottaker





tilbakemeldinger


kultur




barne- og ungdomslitteratur

på bokmål og nynorsk og

Jeg dikter en ny tekst med

rim og fast rytme til en

kjent melodi

Jeg lager nye ord ved å

bygge ut ordstammer med

forstavelser eller endelser

forstavelser

Skriveskolen

Skrive ny tekst til

en kjent melodi

Skrive egne dikt,

hvor jeg

eksperimenterer

med rimmønstre i

enderim

Begrep

Rimmønster,

stavelse, trykk,

bokstavrim,

enderim, besjeling,

ordstamme,

forstavelse

Digital

tekstbehandling,

digitale oppgaver

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

i oversettelse fra samisk

11-13 Muntlig

kommunikasjon

Lytte til og videreutvikle

innspill fra andre og skille

mellom meninger og fakta

Uttrykke og grunngi egne

standpunkter og vise

respekt for andres

Uttrykke seg med et variert

ordforråd tilpasset

kommunikasjonssituasjone

n



reflektere over





setningsbygning og


Skrive fortellende,



etter mønster av



Muntlig

kommunikasjon/Skriftli

g kommunikasjon

Jeg argumenterer for og

imot en sak

Jeg skiller mellom

påstand og argument

Jeg skiller mellom saklig

og usaklig argumentasjon

Jeg skriver en

argumenterende tekst


kultur

Jeg finner

setningsleddene verbal,

subjekt og direkte objekt i

en setning

Når meninger

møtes

Kommunikasjon:

avsender, mottaker,

budskap og

respons, kunsten å

overbevise

(retorikk), påstand

og argument,

argumenterende

tekster

Språkverksted

Setningsanalyse:

verbal, subjekt,

direkte objekt

Variasjon i

setningsoppbygnin

gen

Skriveskolen

Skrive en

argumenterende

tekst. Overbevise

mottaker ved å

være troverdig,

vise kunnskap og

vekke interesse

Muntlige

ferdigheter

Argumentasjon

og debatt,

klassesamtaler,

tavleundervisning

, samarbeids-

læring

Skriftlige

ferdigheter

Skrive

argumenterende

tekst, tenkeskrive,

tankekart,

kolonnenotat,

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Digital

tekstbehandling,

digitale oppgaver

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


Kameratvurdering

av muntlig

argumentasjon

Kameratvurdering

av

argumenterende

tekst

Vurdering av

argumenterende

tekst (10.9 i Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve

10.10 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

Kampen for likes!

(artikkel) (Salto

6B, s. 96-99)

Master of sleep

(leserinnlegg)

(Salto 6B, s. 100-

101)

Hvorfor må jeg

alltid legge meg

så tidlig?

(artikkel) av

Elisabeth

Holmboe Eggen

(Salto 6B, s. 102-

103)

Kurt Kurér

(utdrag) av

Erlend Loe (Salto

6B, s. 206-209)

Spør Vera fra

Aftenposten

junior (Salto 6B,

s. 210-211)

Voksne bør også

legge fra seg

mobilen! (Salto

6B, s. 212-214)


mottaker





tilbakemeldinger


kultur

Utføre grunnleggende

setningsanalyse og vise

hvordan tekster er bygd

opp ved hjelp av begreper

fra grammatikk og

tekstkunnskap 22

sammenligne språk og

språkbruk i

Gi eksempler på og

reflektere over hvordan

språk kan uttrykke og

skape holdninger til

enkeltindivider og grupper

av mennesker

Begrep

Kommunikasjon,

avsender, budskap,

mottaker, påstand,

argument,

motargument,

setningsledd

lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

14-16 Muntlig

kommunikasjon




digitale verktøy

Muntlig

kommunikasjon

Jeg forklarer hva som

kjennetegner ulike typer

biografier

Skriftlig

Biografier

Biografi,

selvbiografi,

dagbok, digitale

selvbiografier,

biografiske filmer

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

, samarbeids-

læring

Kameratvurdering

av biografi

Vurdering av

skriftlig biografi

(11.8 i Salto)

Er du i mål?

Malala (utdrag)

av Malala

Yousafzai (Salto

6B, s. 122-129)

Anastasia (utdrag

fra Jentenes

historie) av

Skriftlig

kommunikasjon


norske og oversatte




form i teksten




setningsbygning og


Skrive tekster med klart

uttrykt tema og skape

sammenheng mellom

setninger og avsnitt

Skrive fortellende,

beskrivende,

reflekterende og


etter mønster av




mottaker





kommunikasjon

Jeg leser og tolker

biografier om historiske

og nålevende personer

Jeg skriver en biografi


kultur

Jeg vurderer kilder og

bruker relevante kilder til

å skaffe opplysninger om

en person

Jeg bygger ut

setningsledd for å skape

variasjon i en tekst

Språkverksted

Å utvide

setningsledd med

adjektiv som

beskriver,

bestemmerord eller

som-setninger som

utdyper

Skriveskolen

Skrive en biografi.

Være bevisst på

hvilke episoder og

hendelser som

beskrives

Begrep

Biografi, biograf,

selvbiografi,

personbeskrivelse,

indre egenskaper,

blogg,

dokumentarfilm,

setningsledd

Skriftlige

ferdigheter

Skrive biografi,

tenkeskrive,

kildeliste,

tankekart,

kolonnenotat,

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Digital

tekstbehandling,

digitale oppgaver

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

(Kapittelprøve

11.9 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

Kristina

Lindström (Salto

6B, s. 215-219)

Gutt (utdrag) av

Roald Dahl

(Salto 6B, s. 220-

227)

Jeg er Zlatan av

Zlatan

Ibrahimovic

Stillelesingsbok

Høytlesingsbok:

bakgrunn av

tilbakemeldinger

Velge ut og vurdere


og digitale

informasjonskanaler


kultur

Utføre grunnleggende

setningsanalyse og vise

hvordan tekster er bygd

opp ved hjelp av begreper

fra grammatikk og

tekstkunnskap

Kjenne til

opphavsrettslige regler

for bruk av kilder

16-18 Muntlig

kommunikasjon

Uttrykke seg med et

variert ordforråd tilpasset

kommunikasjonssituasjon

en

Skriftlig

kommunikasjon



Muntlig




forskjeller og likheter

mellom muntlig og skriftlig

språk

Jeg sammenligner talemål i

eget miljø med andre

talemålsvarianter og med

målformene nynorsk og

Tale og skrift

Talemål og

skriftspråk,

dialekter,

målmerker, talemål

i endring, bokmål

og nynorsk,

muntlig og skriftlig

språk

Språkverksted

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

, samarbeids-

læring

Skriftlige

ferdigheter

Skrive fagtekst

om egen

Kameratvurdering

av fagtekst

Vurdering av

fagtekst (12.11 i

Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve

12.12 i Salto)

Løpende

vurdering og

Småsøskenspråk

(utdrag fra

Språkmagi) av

Helene Uri (Salto

6B, s. 148-153)

Sokkertøy for det

som blir att av

Alf Prøysen

(Salto 6B, s. 228-

229)

Ta tempen på


setningsbygning og


Eksperimentere med

skriving av enkle tekster

på sidemål





bakgrunn av

tilbakemeldinger

Velge ut og vurdere


og digitale

informasjonskanaler


kultur

Gi eksempler på noen

likheter og forskjeller

mellom muntlig og

skriftlig språk

Sammenligne språk og

språkbruk i tekster på

bokmål og nynorsk

Sammenligne talemål

i eget miljø med noen

andre talemålsvarianter

bokmål


målmerker


Jeg sammenligner tekster

på bokmål og nynorsk

Jeg lager en fagtekst om

min egen språkhistorie

Jeg skriver ord med stum d,

j-lyd, kj-lyd og sj-lyd riktig

Rettskriving: stum

d, j-lyd, sj-lyd, kj-

lyd

Skriveskolen

Skrive fagtekst om

egen språkhistorie

Bygge opp et

asvnitt

Bruke fagbegreper

språkhistorie

tenkeskrive,

kildeliste,

tankekart,

kolonnenotat,

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Digital

tekstbehandling,

digitale oppgaver

Lesing

Lesing av

eksempeltekster,


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

språket! (utdrag

fra en

forskningsrapport

) (Salto 6B, s.

230-234)

Alle utlendinger

har lukka

gardiner av

Maria Navarro

Skaranger

Stillelesingsbok

Høytlesingsbok:

og med de skriftlige

målformene bokmål og

nynorsk

19-21 Skriftlig

kommunikasjon


norske og oversatte




form i teksten


reflektere over





setningsbygning og


Skrive fortellende,

beskrivende,

reflekterende og


etter mønster av




mottaker



Jeg forklarer hva et

språklig bilde er


språklige bilder, som

sammelikninger, metaforer

og besjelinger

Jeg bruker språklige bilder

i egen skriving

Jeg kan reglene for når jeg

skal skrive da/når og å/og


kultur

Jeg tolker og forstår

språklige bilder i ulike

tekster

Bilder i språket

Språklige bilder:

metaforer,

sammenlikninger,

faste uttryk, ordtak

og symbolbruk

Språkverksted

Regler for bruk av

ordparene da/når

og å/og

Skriveskolen

Skrive en

reportasje fra en

hendelse eller

begivenhet

Bruke språklige

bilder i

beskrivelser i

teksten

Muntlige

ferdigheter

Klassesamtaler,

tavleundervisning

, samarbeids-

læring

Skriftlige

ferdigheter

Skrive reportasje,

tenkeskrive,

kildeliste,

tankekart,

kolonnenotat,

oppgaveløsing på

papir

Digitale

ferdigheter

Digital

tekstbehandling,

digitale oppgaver

Lesing

Lesing av

Kameratvurdering

av reportasje

Vurdering av

reportasje

(egenvurdering –

13.9 i Salto)

Er du i mål?

(Kapittelprøve

13.10 i Salto)

Løpende

vurdering og

framovermelding

Egenvurdering

med og uten

skrivesjekken

Ukesluttprøver

Halvdagsprøve/«te

ntamen»

Sort enke.

Mustangen

(utdrag) av Widar

Aspeli (Salto 6B,

s. 174-179)

Når ein ulv i

saueham må bite

i det sure eplet

(en fagtekst om

bilder i språket)

(Salto 6B, s. 235-

237)

Morderens ape

(utdrag) av Jacob

Wegelius (Salto

6B, s. 238-243)




bakgrunn av

tilbakemeldinger


kultur

Vurdere tekster med

utgangspunkt i egne

opplevelser og med


innhold

eksempeltekster,


lese for å lære,

lese for å

oppdage, lese for

å forestille seg

Documents

ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2018 …...ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2018-2019 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: Salto 6A og 6B, elevbok og arbeidsbok,