ÅrsplanAugust 2019 - august 2020

Fagerlia barnehage

En barnehage for alle, som har fokus på leik og vennskap

1. Barnehagens samfunnsmandat

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og leik, og fremme læring og danning.

Barnehagens verdigrunnlag

Vi vil gi barna tro, mot og styrke til å ta vare på seg selv og andre.

Vi i Fagerlia barnehage ønsker å gi barna opplevelser som gjør de styrket til å møte utfordringer også utenfor barnehagens område. Vi vil gjennom lek, omsorg og danning bidra til at barna får med seg kompetanse på hvordan man skal håndtere utfordringer, tørre å delta i gruppeaktiviteter, stå imot gruppepress og være en god venn. Vi skal støtte barna i utviklingen sin, rose, oppmuntre, veilede og gjøre barna trygg på seg selv.

Det siste året har barnehagene i Ålesund, sammen med barnehagene i Sandøy, Haram, Skodje og Ørskog, arbeidet med utviklingsarbeidet «Opp og Fram». Prosjektet er et ledd i å implementere den nye Rammeplanen i barnehagene. I Fagerlia barnehage har vi Progresjon og Vurdering som tema for arbeidet, og det vil det også være i kommende barnehageår. Fra høsten 2020 skal tema i Fagerlia være «Livsmestring og helse».

Gode relasjoner er grunnlag for at barna i barnehagen skal føle seg trygg, oppleve glede, mestring, anerkjennelse og føle seg verdifull. Vi vil gi barna i vår barnehage en enda bedre hverdag ved å utvikle relasjonskompetansen til hele personalgruppen. For å oppnå progresjon er vi avhengig av gode relasjoner til alle vi møter i hverdagen. Gode relasjoner fremmer motivasjon for læring og utvikling, og det bygger opp barnet sitt selvbilde og selvfølelse.

2. Medvirkning Barns medvirkning

Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rette for og opp-muntre til at barna kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet, jf. Barnehageloven § 1 og § 3, Grunnloven § 104 og FNs barnekonvensjon art. 12 nr. 1.

Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planleggingen og vurderingen av barnehagens virksomhet. Alle barn skal få erfare og få innflytelse på det som skjeri barnehagen.

I Fagerlia barnehage handler barns medvirkning om å gi barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag. Medvirkning handler om å bli spurt, bli lyttet til og akseptert som kompetente. Vi ønsker at barnet skal føle seg verdt å lytte til, oppleve at andre er interessert i deres tanker og opplevelser, og erfare at det selv har noe å gi til andre. For de eldste barna gjennomfører vi barnesamtaler, der de får mulighet til å si sin mening om det som skjer i barnehagen.

Gjennom det barnet bidrar med, samt voksnes kunnskap og erfaring, må vi kunne evne og legge til rette for et miljø på barnas premisser. Barna skal erfare at det er rom for å komme med egne ideer, og oppleve å bli hørt. Dette betyr at vi voksne må kunne justere handlingene våre etter de svarene vi får fra barna.

ForeldremedvirkningGod kontakt mellom hjem og barnehage er viktig for å skape trygghet for barna. Vi ønsker en daglig kontakt med foreldrene i bringe- og hente-situasjonen. Det er viktig å skape gjensidig tillit slik at vi kan snakke om det som angår barnet. Det er viktig at vi får informasjon om plutselige forandringer i barnets liv, for eksempel flytting, dødsfall, samlivsbrudd ol.. Dette er hendelser som kan påvirke barnet, og vi ønsker derfor dialog hvor barn ikke er til stede. Ta kontakt med pedagogisk leder eller virksomhetsleder.

Vi tilbyr foreldresamtale angående det enkelte barn to ganger pr. barnehageår. Dersom noen ønsker samtale med oss utover dette, ber vi om at dere tar kontakt. Dersom det er ting angående barnet vi trenger å ta opp med dere, kaller vi inn til samtale. Gjennom deltagelse i foreldreråd, samarbeidsutvalg, foreldremøter og brukerundersøkelser sikres foreldre medvirkning i barnehagens samlede virksomhet. Vi gjennomfører foreldremøter avdelingsvis på høsten. Samarbeidsutvalget består av representanter fra foreldre, ansatte og virksomhetsleder i barnehagen.

3. TilvenningEn god tilvenning i barnehagen er viktig for at barnet skal få en best mulig start i sin nye hverdag. En myk start gir et godt grunnlag for en god barnehagehverdag. Dette gjelder særskilt for de yngste barna, der barnehagen ofte er barnets første møte med et annet miljø utenfor hjemmet.

Vi i Fagerlia barnehage har i forkant av oppstart en «bli kjent dag». Der kan barn og foreldre komme å gjøre seg kjent med barnehagen, og få hilse på personalet som er på avdelingen barnet skal begynne på.

Tradisjonelt settes det av tre dager til tilvenning. For noen er dette nok og andre trenger lenger tid. Vi avtaler individuelt hvordan vi gjør tilvenningen slik at oppstarten blir best mulig for hvert enkelt barn og foreldrene. Trygge foreldre gir trygge barn.

Barn som allerede går i barnehagen vil ha behov for gradvis tilvenning når de skifter avdeling. Her legger vi til rette for besøksdager på den avdelingen barnet skal begynne. For at overgangen skal bli best mulig, følger en fra personalet på den «gamle» avdelingen med barna til den «nye» avdelingen så lenge det er behov for det.

Å sørge for at barnet får en positiv opplevelse av barnehagestarten, sikrer langt på vei barnets videre trygghet og trivsel i barnehagen. En god start er til det beste for barn, foreldre og personalet.

4. Barnehagens innholdBarnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset enkeltbarnet og barne-gruppen. I barnehagen skal barna få leke og utfolde skaperglede, undring og ut-forskertrang. Arbeidet med omsorg, danning, lek, læring, sosial kompetanse og kommunikasjon og språk skal ses i sammenheng og samlet bidrag til barns all-sidige utvikling.

Barnehagens fysiske miljø skal være trygt og utfordrende og gi barna allsidig bevegelsesberfaringer. Personalet skal utforme det fysiske miljøet slik at alle barn får muligheter til å delta aktivt i lek og andre aktiviteter, og slik at leker og materiell er tilgjengelig for barna.

(Barnehagens rammeplan 2017, kap.3, s. 19).

Gjennom hele barnehage året jobber vi tverrfaglig med alle rammeplanens syv fagområdene:• Kropp, bevegelse, mat og helse.• Kommunikasjon, språk og tekst.• Kunst, kultur og kreativitet.• Etikk, religion og filosofi.• Miljø og samfunn.• Antall, rom og form.• Natur, miljø og teknikk.

I år som i fjor, vil legge særlig vekt på Kropp, bevegelse, mat og helse og Natur, miljø og teknologi. .

Kropp, bevegelse, mat og helseVaner og handlingsmønstre tar form allerede fra tidlig alder. Gode vaner som tilegnes i barnehagealder, kan vare livet ut. Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barn skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barn blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser.

(Barnehagens rammeplan 2017, kap.9, s. 49)

Barnehagen ligger på Aksla, og det er naturlig for oss å ha ekstra fokus på Natur, miljø og teknikk. Vi er en barnehage som liker å være mye ute, gå korte og lange turer, oppleve og utforske naturen som barnehagen vår ligger i. Vi har også egen frilufts gruppe for de eldste barna i barnehagen, der vi har egen base i skogen utenfor barnehagens gjerde.

OmsorgI Fagerlia barnehage er det viktig at alle barn opplever omsorg, både for hverandre og i relasjon med oss ansatte. Vi skal hele tiden gjøre vårt beste for å vise en omsorg der trygghet, nærhet og forutsigbarhet i hverdagen er viktige elementer. Evnen til å gi ogmotta omsorg kommer ikke nødvendigvis av seg selv, derfor må vi gå foran og vær gode eksempler gjennom å vise tilstedeværelse, tilgjengelighet og raushet overfor barna.

Vi mener at tydelige og forutsigbare grenser, formidlet på en rolig og forklarendemåte, er tegn på omsorg. Vi har klare rammer, men innenfor disse er vi fleksible og imøtekommende voksne som har som mål å se hvert enkelt barn, hver dag. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og skal bla komme til uttrykk når barnet er i lek, i stell, måltider og påkledning.

I Fagerlia barnehage ønsker vi:• Å være fysisk og mentalt tilstede.• Oppmuntre og styrke barns omsorg for hverandre.• Veilede og støtte til selvstendighet.• Støtte til å kunne ta ansvar for egne handlinger.

LekLek er en naturlig del av barns hverdag og er barnas verden. Der kan de bestemme, de kan være katt, eller hund, eller baby, eller prinsesse. Det er ingen grenser og regler for hva du kan og ikke kan være i leken. Det er barnas fristed. Her kan et barn som er litt stille og rolig plutselig være gjort om til en superhelt som kan fly! Barn bruker leken til å bearbeide opplevelser, sette ord på følelser og ufarliggjøre situasjoner, helt på egne premisser. Det er ingen som kan komme og si at det de tenker og gjør er feil. Barnet lærer mye gjennom lek, men barnet leker fordi hun har lyst, og ikke fordi hun har et mål. Leken er meningen med livet for et barn.

Lek knyttes til at noe er morsomt, barna får glede og barna får lyst til å holde på med noe av egen fri vilje, på eget initiativ. Dette gir en opplevelse av «flyt» i leken. Sitat: «Lek er livsnødvendig alvor. Leken er barnas foretrukne måte å tenke på. Den er med dem når livet er lett, men også når livet er vanskelig», fra boken «Lekens betydning». Leken er ikke bare søt, rolig og harmonisk, men også en avspeiling av livets vanskeligheter.

Forskning på lek viser at leken er viktig for mange sider ved barns utvikling. Barn som leker viser ofte tegn til både fysisk og mental sunnhet, samtidig er det tegn på at noe ikke stemmer når barn sjelden eller aldri leker.

I leken utvikles sosial kompetanse. Barna lærer å ta hensyn til andre og lærer hva de andre barna forventer i leken. De må vente på tur, lytte til andre og følge spillereglene. Gjennom leken formes vennskap mellom barna. Vennskap er svært viktig for psykisk helse, og en beskyttende faktor i forhold til mobbing. Når vi vet hvor viktig leken er for barn, må vi evne og se når noen faller utenfor. Dette krever tilstedeværende voksne som vet at leken er viktig, og som legger til rette for at alle skal få være med.

Leken er med på å utvikle kreativitet, problemløsningsevne og å lære noe om hvordan verden fungerer både sosialt og fysisk. De som ønsker å fokusere på læring og fremtiden til barnet, skal vite at kreative og innovative mennesker trengs i fremtiden. Dette er dagens gode lekere.

Barna utvikler språket sitt når de leker. Barna kommuniserer med hverandre, finner regler sammen og må ofte forhandle for at leken skal fortsette. Både verbal- og non-verbal kommunikasjon utvikles. I fysisk aktivitet utforsker også barna kroppslige grenser. De balanserer på kanter, klatrer høyere og høyere og svinger seg i tau. Barna viser at lek også skal være spennende og kile i magen. Å våge gir barnet erfaring med å kontrollere frykt, og det gir mot til å bevege seg i verden. Barnet tøyer grensene og våger litt mer enn dagen før.

Lek gir mestringsfølelse. Lek er lærerikt og bidrar til bedre livsmestring. I leken kjenner man på følelser, å grue seg litt, å glede seg litt, å glede seg på andres vegne og å vise omsorg. Barna skal kunne hevde sin plass, men også tilpasse seg andre. Barn trenger å leke, for lekens skyld. Leken har en egenverdi, og er nødvendig for at barn skal ha det bra. I Fagerlia barnehage ønsker vi å være reflekterte medspillere for barns lek. Vi ønsker å anerkjenne og verne om lekens læringsprosjekt. Vi ser at barn som leker og er i «flyt» med eget prosjekt utstråler mestring, styrke og livsglede. . Det betyr at vi må være bevisst på hvor viktig det er at vi legger til rette for at barna får tid, rom og utstyr til å finne inspirasjon til lek. Barna skal få muligheten til å kjenne glede, humor, spenning og engasjement, alene og sammen med andre.

DanningI Fagerlia barnehage ønsker vi å støtte barna til å være nysgjerrige til deres omgivelser og ha mot til å tro på seg selv, være selvstendige og deltakende i fellesskapet. Vi ønsker å lære barn om viktigheten for fellesskapet igjennom verdier og normer. Vi ønsker å anerkjenne, synliggjøre og verdsette barns ulike meninger og følelser i fellesskapet

Læring

«Barn må ta aktivt del i egne læreprosesser for å kjenne at det er et lærende menneske. I møte med nye impulser erobrer kroppen og tankene stadig flere ferdigheter. Noen ganger må målet være at barn skal bli glad i potensialet og opplevelsen som ligger i det å erobre nye ferdigheter, tanker og teorier.»

www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/kvalitet-i-barnehagen/verktoy-for-kvalitets- arbeid/pedagogisk-dokumentasjon/pedagogisk-dokumentasjon-i-et- didaktisk-perspektiv/progresjon/

I Fargerlia barnehage ønsker vi at barna skal kjenne på mestringsfølelse og gleden av å lære nye ting hver dag. Vi vil være støttende og tilstedeværende voksne som veileder barnet til å utvikle selvstendighet. Vi vil støtte barnet der barnet er i egen utvikling ut ifra interesse, motivasjon, språk og motorikk ved å se muligheter og ikke begrensinger. Vi skal være fleksibel i måten vi støtter barnet på, verbalt og fysisk, og samtidig gi barna utfordringer tilpasset deres nivå.

Barn trenger trygge, omsorgsfulle og tydelige voksne som ser hvert enkelt barns behov og interesser. Personalet må tilrettelegge for nye opplevelser og erfaringer, være bevisst bruken av leiker, utstyr, bøker, sangleiker, bevegelser og språk, for å stimulere alle sanser. Barna lærer og utvikler seg gjennom å se, høre, røre og gjøre.

Vi legger til rette for at barna skal få mulighet til å smøre maten sin, helle melken sin, og kle på seg selv. Med litt hjelp og øvelse hver dag blir barna mer og mer selvstendige. Gjennom bruk av fortellinger, bøker, samtaler og bevisst bruk av språket legger vi til rette for at barnas språkutvikling. Vi legger til rette for at barna skal få gjøre seg erfaringer i ulike sosiale situasjoner. Det er viktig at voksne har øye for barnas behov for støtte i konfliktsituasjoner, men også å se hva barna kan mestre i det sosiale samspillet på egenhånd. Helt fra starten tilrettelegger vi for turer i ulendt terreng/skogen, ut i fra barnas forutsetninger. De yngste har nok med lekeplassen den første tiden, og får muligheten til og utforske skogen og stiene omkring etter hvert.

I tre- til fireårs alderen er det fokus på selvstendighet og egen utvikling. Barna skal etter hvert bli gode på å kle på seg selv og tenke på hva som er lurt å ha på seg i ulike årstider. Barn har to utedager i uken. Her vil barnet få prøve mange nye ting; klatre i trær, bygge hytter, gå på lengre turer i nærmiljøet, være med å lage og smake på nye retter ute, bli kjent med eventyr og sanger, øve på roller og fremføre for andre barnegrupper, og utforske forskjellige småkryp som holder til i skogen.

Femåringene er barnehagens «Barkebiller» og er ute hele dagen, hele året. I skogen får de en trygg arena der vi har fokus på selvstendighet, respekt og barns medvirkning. Naturen gir barna muligheter til motorisk utvikling, og de tester egne fysiske grenser. Barna får erfaringer med hogst, spikking og snekring, og de lærer hvordan de tar vare på naturen og miljøet. Vi ser at motorisk mestring er viktig for utvikling av et godt selvbilde, og det gir trygge og glade barn.

Barkebillene deltar i matlaging på bål, de plukker bær og frukt, og lager syltetøy og saft. Nærheten til naturen gir en allsidig læringsarena med variasjon av årstider, vær, og materialer. Det gir barna mulighet til innsikt i, og kunnskap om forandringer og prosesser i naturen og miljøet.

I Fagerlia barnehage er det fokus på vennskap og å skape gode relasjoner til hverandre. Vi vil at de voksne sammen med barna, skal reflektere over egne handlinger og finne alternative løsninger i konflikter. De voksne skal være gode forbilder, være rause, ta seg tid, og vise humor og glede.

Gode relasjoner mellom barn og voksne fremmer motivasjon for læring og utvikling.

5. Overgang barnehage – skole

Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan ffå en trygg og god overgang fra barnehage til skole.

(Barnehagens rammeplan 2017, kap. 6, s. 33)

Det å ha et godt samarbeid mellom hjem – barnehage – skole kan gjøre at overgangen blir mye bedre for barnet.

Er der utfordringer som enten vi i barnehagen eller dere foreldre ser at er viktig at skolen får informasjon om, tar vi det på foreldresamtalen. Dere foreldre må samtykke for at vi skal kunne dele informasjon med skolen.

For å forberede barna på skolen ønsker vi å ha fokus på selvstendighetstrening som f. eks å kle på seg selv, gå på do selv, og den sosiale kompetansen. Vi bruker også Barkebillebøkene der vi tegner til ulike aktiviteter og turer de har deltatt på.

Ålesund kommune har utgitt et hefte i forhold til overgang barnehage – skole. Heftet tar utgangspunkt i samarbeid mellom barnehage, skole og foresatte for å sikre barns utvikling og læring med det hovedmål at barna skal møte godt forbered og trygge til skolestart.

6. Vurdering og dokumentasjon

Vurdering

«Barnehagen skal jevnlig vurdere det pedagogiske arbeidet. Det betyr at det peda-gogiske arbeidet skal beskrives, analyseres og fortolkes ut fra barnehagens planer, barnehageloven og rammeplanen».

(Barnehagens rammeplan 2017, kap. 7, s. 38)

Vurdering av arbeidet i barnehagen er en viktig del av virksomheten. Personalet vurderer arbeidet jevnlig. Vi bruker avdelingsmøter, pedledermøter, assistentmøter og planleggingsdager på å vurdere vårt arbeid. På denne måten lærer vi av egen praksis og det bidrar til å utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet. Vurderingsarbeidet er med å sikre at alle barn får et tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen. Vurderingsarbeidet skal bygge på refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i, og gir personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomføring.

Foreldrene er viktige medspillere i denne prosessen og foreldrene har dessuten rett til innsyn og påvirkningsmuligheter. Dette er lagt til rette for i den daglige kontakten, foreldresamtaler og foreldremøter.

Hvert andre år har vi en brukerundersøkelse. Undersøkelsen er utarbeidet av Ålesund kommune, som har ansvaret for å sende ut, samle inn og bearbeide resultatet. Vi får en oppsummering av brukerundersøkelsen, som danner grunnlaget for hvordan vi skal jobbe videre ut i fra tilbakemeldingene vi får fra dere foreldre. Denne oppsummeringen skal gjenspeile hvordan dere som foreldre anser barnehagen og vår innsats.

Pedagogisk dokumentasjonDokumentasjonen er et nyttig redskap for personalet i forhold til vurdering og videre utvikling.

Her i Fagerlia barnehage dokumenterer vi ved bruk av: bilder, månedsplaner/ måneds-brev, ukesrapport, «dagen i dag» skrives på tavlen i de ulike garderobene, og utstilling av barnas arbeid. Alle barn har egne permer/bøker som følger dem gjennom alle årene i barnehagen. Her setter vi inn bilder, tegninger etc. Dokumentasjon skal også synlig-gjøre hvordan vi arbeider i forhold til progresjon, dvs. tilrettelegger i forhold til barnas alder, utvikling og behov.

Dokumentasjon skal sikre at barnehagens planer for det pedagogiske arbeidet gjennomføres i praksis, og den skal medvirke til økt bevissthet rundt det praktisk- pedagogiske arbeidet i barnehagen.

7. SamarbeidsorganFor å få et best mulig helhetlig tilbud til det beste for barnet har barnehagen etgodt samarbeid med andre institusjoner og tjenester, m.a. Småbarnsteamet, PPT, helsestasjon, barneverntjenesten, grunnskole, ungdomsskole (arbeidsuke for elever)og Fagerlia videregående skole som lærebedrift.

TaushetspliktTaushetsplikten omfatter forhold som er av privat karakter om barn, hjem, andre ansatte eller forhold som vedrører driften.

Taushetsplikten er en viktig forutsetning for at barnehagen skal bli betrodd opplysninger om barns familieforhold som kan være avgjørende for barnets opphold, trivsel og utvikling i barnehagen.

Taushetsplikten omfatter både en plikt til å tie om opplysninger om personlige forhold man får kjennskap til som ansatt i barnehagen, og en plikt til å hindre at noen på annen måte får kjennskap eller tilgang til slike opplysninger.

OpplysningspliktBarnehageloven § 21 pålegger barnehagepersonalet å gi sosialtjenesten og den kommunale helse- og omsorgstjenesten bistand i klientsaker. Barnehagepersonalet skal av eget tiltak gi opplysninger til sosialtjenesten eller den kommunale helse-og omsorgstjenesten om forhold som bør føre til tiltak fra kommunens side, når taushetsplikten ikke er til hinder for det.

Barnehageloven § 22 pålegger barnehagepersonalet, uten hinder av taushetsplikt, å gi opplysninger av eget tiltak til barneverntjenesten når det er grunn til å tro at det foreligger mishandling av barn i hjemmet eller andre former for alvorlig omsorgssvikt.

8. Informasjon om Fagerlia barnehageFagerlia barnehage finner du øverst i Fagerlibakken, der turstien mot Fjellstua begynner. Uteområdet er en flott lekeplass over flere nivå. Rett utenfor gjerdet har vi utallige muligheter for lek, utforskning og fysisk aktivitet på byfjellet Aksla. Der har vi også et område førskolebarna bruker som base, med et tretelt og en trelavo som begge har innlagt strøm. Her testes grenser, nye ting læres og kreativiteten får utfolde seg!Ved treteltet er det også en flott akebakke om vinteren.

I Fagerlia barnehage er barna fordelt på fire avdelinger: • På Killingen går 1 åringene og de yngste toåringene. De holder til i byggets første etasje, og har egen lekeplass der. De besøker også de større barnas lekeplass innimellom. • På Bukken og Geita, i husets hovedetasje, går barn fra 2-4 år, og • I Solstua, som er friluftsgruppen, går 5-åringene. De er ute hele dagen, året rundt.

Årshjul, med planleggingsdager og barnehagens tradisjoner• 29. juli: Planleggingsdag.• 1. august: Oppstart nytt barnehageår og tilvenning nye barn.• August/september: Foreldremøter. • Uke 38: Nasjonal Brannvernuke. Denne uken er brannvern tema i samlings- stunden, vi synger sanger om temaet og vi har brannøvelse.• Uke 43: Vi markerer FN-dagen den 24.oktober.• 1. november: Bamsefest. Vi feirer «Alle verdens bamsers fødselsdag».• 13. desember: Luciafeiring. Vi feirer Lucia på lekeplassen med Luciatog og sang av barna. Vi tenner bål og serverer gløgg, lussekatter og julemenn.• Desember: Nissefest. Denne tradisjonen er fra barnehagens oppstart i 1993,

og er et samarbeid med Sunnmøre museum og Fagerlia videre-gående skole. De eldste barna er med til museet, mens de andre har nissefest i barnehagen.

• 23. desember: Planleggingsdag. • 6. februar: Vi markerer samefolkets dag.• Mars: Den nasjonale Barnehagedagen. • April/mai: Aktivitetsdag på museet. Fagerlia videregående skole i samarbeid med Sunnmøre museum inviterer 4-åringene til aktivitetsdag i gavlen.

• 15. mai: Vi feirer Norges nasjonaldag den siste hverdag før 17.mai. Vi går i tog i nærområdet, har ulike 17.mai-leker og spiser pølser og is.• 22. mai: Planleggingsdag.• Juni: Kulturdag. Vi inviterer alle foreldre/foresatte til en felles dag der barna viser hva de har vært med på gjennom året. Barna under- holder, og vi serverer mat og drikke.• 23. juni: Midtsommerfest. Barna kommer utkledd til barnehagen denne dagen. Vi går i fantetog Fagerlia rundt, spiller musikk og synger, og arrangerer ulike aktiviteter sammen med barna.

På arrangementer i barnehagen der foreldrene er tilstede, f.eks. kulturdag, har foreldrene ansvar for egne barn.

PlanleggingsdagerBarnehagen har 5 planleggingsdager i løpet av et barnehageår. Dette er dager som personalet bruker til planlegging, kurs og kompetanseheving. Barnehagen er da stengt for barna. Dato for 3 av disse dagene finner du ovenfor. De siste to dagene kommer vi tilbake til så snart de er fastsatt.

BursdagsfeiringBursdagen til et barn er en stor dag, og vi ønsker å gjøre ekstra stas på barnet denne dagen med en feiring som setter barnet i fokus!

Vi feirer alle bursdager i barnehagen med krone og egen bursdagssamling! Menyen for lunsjen denne dagen bestemmes av bursdagsbarnet, som kan velge mellom3-4 ulike varmretter. Hos de yngste barna, avd. Killingen, serveres det grove vafler.Bursdagslunsjen kjøpes inn av barnehagen.

SykdomDersom barnet er sykt eller har fri, gi oss beskjed så tidlig som mulig. Barnet skal ikke være i barnehagen med feber, smittsomme barnesykdommer, oppkast/diaré.

• Feber: Barn med feber skal ikke være i barnehagen. Kommunelegen anbefaler en feberfri dag før barna kommer i barnehagen igjen.• Diaré og oppkast: Da dette er veldig smittsomt, henstiller vi til at barnet da holdes hjemme i 48 timer etter at diaré/oppkast har stoppet.

NB! Ta hensyn til barnets allmenntilstand før det kommer tilbake til barnehagen etter sykdom. I barnehagen er det mange barn og et annet aktivitetsnivå enn hjemme.

Dersom barnet blir syk når det er i barnehagen kontakter vi foreldrene. Det er derfor viktig at foreldre er tilgengelige på telefon. Om dere av en eller annen grunn er utilgjengelig for oss, gi oss da tlf.nr. til en annen vi kan kontakte om barnet skulle bli syk, skade seg etc. NB: Oppgi alltid nye telefonnummer til barnehagen.

Levering og henting av barnBarn som går på Bukken, Geita og Solstua og kommer mellom 07.00 og 07.30 leveres på Bukken. Klokken 07.30 går vi avdelingsvis. Blir barnet hentet mellom 16.15/16.30 og 17.00 er de på Bukken.

På grunn av sikkerhet må foreldre ta kontakt med personalet på sin avdeling når barnet kommer om morgenen og når det hentes på ettermiddagen. Dersom barnet kommer

senere enn 0930 vil vi ha beskjed. Vi vil også ha beskjed om barnet har fri eller er syk. Vi ber om at dere ringer til barnehagen for å informere om dette, ikke via epost.

Facebook-sideForeldre og personale i barnehagen har en lukket facebook-side som benyttes tilå dele informasjon angående dugnader, planleggingsdager, bilder fra arrangement i barnehagen o.l. Foreldre som har barn i barnehagen blir invitert til å delta, eller kan sende forespørsel.

NettvettPå grunn av det etiske ansvaret til barnehagen, skal ikke bilder av barna som blir tatt i ulike sammenhenger i barnehagen, bli lagt ut på sosiale medier. Dette gjelder når det er andre enn ditt barn på bildet.

Ferieavvikling for barnaAlle barna skal ha 4 uker ferie i løpet av barnehageåret, fra 1.august til 31.juli. Barna skal ha minimum 3 uker sammenhengende ferie. Den 4. uken kan tas ut i enkeltdager. Barnehagen skal ha beskjed i god tid før disse dagene tas ut. Planleggingsdagene kommer i tillegg.

Barnehagens åpningstiderBarnehagen er åpen alle hverdager fra klokken 0700-1700. Barnas oppholdstid er maksimum 9 timer pr. dag. Barnehagen er stengt julaften og nyttårsaften, og stenger klokken 1200 onsdag før skjærtorsdag. Barnehagen har frem til sommeren 2019 vært stengt i tre uker, men i forbindelse med harmonisering av vedtekter for Nye Ålesund kommune er det litt uklart hvordan dette blir til neste sommer. Informasjon blir gitt så snart som råd.

Merking av tøy

Alle klær og sko/støvler må merkes med navn.

Mat i barnehagenAlle har med egen frokost til barnehagen. Mellom klokken 07.00 og 09.00 spiser vi frokost.med barna, kommer de senere er det fint at barna har spist hjemme. Vi oppfordrer til sunn og næringsrik mat som gir god energi over lengre tid, f.eks. kornprodukter, grovbrød, frukt og grønnsaker.

Mellom 11.00 og 12.00 spiser vi lunsj. Vi serverer brødmat med et variert utvalg av pålegg.En dag i uka har alle avdelinger varm lunsj. Vi serverer melk eller vann til måltidet, ogi Solstua tar barna med egen drikke hjemmefra, vann eller varm drikke på vinteren.

I Solstua har de varm lunsj 2- 3 ganger i uken. Mellom 14.00 og 15.00 serverer vi et fruktmåltid.

Barnehagens dagsrytme07.00 Barnehagen åpner.

07.00 - 09.00 Frokost

09.00 - 11.00 Aktiviteter ute/inne

11.00 - 11.30 Bleieskift/toalettbesøk/håndvask

11.30 - 12.00 Lunsj

12.00 - 14.15 Sovetid/Utelek

14.15 - 14.45 Fruktmåltid m/håndvask

14.45 Bleieskift/toalettbesøk/håndvask

15.00 Frilek inne/ute

17.00 Barnehagen stenger

Måltider og sovetider tilpasser vi slik at dette blir best mulig for barna.

Egne notater

Fagerlia barnehage Fagerlibakken 11, 6008 Ålesund

Virksomhetsleder: 70 16 28 85

Killingen mobil: 409 06 625Geita mobil: 409 06 283Bukken mobil: 409 06 306Solstua mobil: 409 06 282

E-post virksomhetsleder turid.stette@alesund.kommune.no