RUBRICHE VALUTAZIONE PRIMARIA I.C. CALANGIANUS ......operazioni aritmetiche con e senza il cambio. Utilizzare correttamente i termini topologici e spaziali, riconoscere le principali

RUBRICHE VALUTAZIONE PRIMARIA

I.C. CALANGIANUS

CLASSI PRIME E SECONDE

ITALIANO OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE

DEL PERIODO DIDATTICO LIVELLO

RAGGIUNTO DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Ascoltare e interagire nelle conversazioni in modo adeguato rispettando le regole prestabilite

Comprendere e riferire in modo ordinato il contenuto di semplici testi ascoltati individuandone la funzione e gli elementi essenziali

Leggere varie tipologie testuali cogliendo l’argomento centrale, le informazioni essenziali, le intenzioni comunicative

Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti (per utilità personale, per comunicare con altri, per ricordare, ecc.) e connessi con situazioni quotidiane (contesto scolastico e/o familiare).

Avviare una prima riflessione sulla lingua: riconoscere e classificare alcune parti variabili del discorso.

Ampliare il patrimonio lessicale attraverso la lettura.

AVANZATO

L’alunno comunica in forma

compiuta esperienze e conoscenze

rielaborandole in chiave personale.

Legge con scorrevolezza. Scrive con

sicurezza rispettando le regole

ortografiche

INTERMEDIO

L’alunno comunica esperienze e

conoscenze con lessico corretto e

vario. Legge abbastanza

scorrevolmente. Scrive in modo

adeguato rispettando le regole

ortografiche.

BASE


conoscenze in modo abbastanza

corretto. La lettura è non sempre

scorrevole/stentata ed incerta. Scrive

in modo non sempre adeguato, con

alcune incertezze ortografiche.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE


conoscenze in modo non sempre

corretto. Nella lettura e nella scrittura

si avvia al riconoscimento della

corrispondenza tra grafema/fonema

MATEMATICA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Risolvere situazioni problematiche relative

AVANZATO

L’alunno ha sviluppato un

atteggiamento positivo verso la

matematica. Esegue con padronanza

semplici calcoli scritti e mentali.

alla propria esperienza con una sola domanda e con l’addizione e la sottrazione.

Conoscere i numeri naturali ed eseguire le operazioni aritmetiche con e senza il cambio.

Utilizzare correttamente i termini topologici e spaziali, riconoscere le principali figure geometriche.

Classificare,

interpretare e costruire diagrammi.

Localizza e discrimina con

disinvoltura forme geometriche nello

spazio fisico. E’ autonomo nella

risoluzione dei problemi.

INTERMEDIO


atteggiamento appropriato rispetto

alla matematica. Esegue abbastanza

agilmente semplici calcoli scritti e

mentali. Discrimina buona parte delle

caratteristiche geometriche e di figure

date. E’ riflessivo nella risoluzione

dei problemi.

BASE


atteggiamento abbastanza/poco

appropriato rispetto alla matematica.

Esegue correttamente/ha difficoltà

nell’esecuzione di semplici calcoli

mentali. Riconosce/riconosce solo in

parte le caratteristiche geometriche di

figure date. E’ abbastanza

corretto/incerto nella risoluzione dei

problemi.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L’alunno si avvia ad acquisire la

strumentalità di base verso la

matematica. Ancora poco sicuro nei

calcoli scritti e mentali. Mostra di

riconoscere superficialmente alcune

caratteristiche geometriche di figure

date. Nella risoluzione di semplici

problemi è in fase di acquisizione del

giusto procedimento.

SCIENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Osservare e descrivere l’ambiente e i fenomeni che ci circondano

attraverso i cinque sensi, porsi domande in merito a fenomeni osservati e rilevare problemi.

Formulare ipotesi e verificarle attraverso

AVANZATO

L’alunno ha una conoscenza

completa ed approfondita dei

contenuti della disciplina scientifica.

Opera con sicurezza indagini ed

interpretazioni dei fenomeni naturali.

INTERMEDIO

L’alunno mostra interesse e curiosità

verso i contenuti della disciplina

scientifica. Opera indagini ed

interpretazioni originali e pertinenti

dei fenomeni naturali.

L’alunno ha una conoscenza parziale

semplici esperimenti.

Osservare la realtà del mondo animale e vegetale.

Riconoscere le diversità dei viventi e la loro relazione con l’ambiente

BASE



interpretazioni sufficienti dei

fenomeni naturali.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L’alunno ha una conoscenza insicura



interpretazioni frammentarie dei

fenomeni naturali.

STORIA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute e non, riconoscere i rapporti di successione e causalità esistenti tra loro.

Rilevare rapporti di contemporaneità tra azioni e situazioni di successione cronologica e di durata.

Distinguere e confrontare alcuni tipi di fonte storica orale e scritta e comprenderne l’importanza.

AVANZATO

L’alunno usa in modo sicuro il

linguaggio proprio della disciplina,

relativamente ai concetti di

successione e contemporaneità,

durata e ciclicità dei fenomeni

naturali.

INTERMEDIO

L’alunno usa in modo appropriato il





naturali.

BASE

L’alunno usa in modo sufficiente il





naturali.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L’alunno usa in modo talvolta

confuso il linguaggio proprio della

disciplina, relativamente ai concetti

di successione e contemporaneità,


naturali.

GEOGRAFIA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento e organizzatori topologici.

Riconoscere e rappresentare graficamente i principali tipi di paesaggio individuandone gli elementi fisici e antropici principali.

Leggere ed interpretare la pianta di un ambiente basandosi su punti di riferimento fissi.

AVANZATO

L’alunno usa in modo sicuro il


relativamente agli organizzatori

temporali/spaziali e agli elementi

costitutivi dello spazio vissuto

INTERMEDIO

L’alunno usa in modo appropriato il




costitutivi dello spazio vissuto.

BASE

L’alunno usa in modo adeguato il




costitutivi dello spazio vissuto.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L’alunno usa in modo non sempre

adeguato il linguaggio proprio della

disciplina, relativamente agli

organizzatori temporali/spaziali e agli

elementi costitutivi dello spazio

vissuto.

INGLESE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Conoscere e comprendere semplici messaggi verbali e orali

Utilizzare strutture note e contestualizzate

Leggere e comprendere parole e brevi frasi riguardanti contesti noti

AVANZATO

L'alunno comprende ed utilizza con

sicurezza istruzioni ed espressioni di

uso quotidiano, pronunciate

chiaramente e lentamente

INTERMEDIO

L'alunno comprende ed utilizza

opportunamente istruzioni ed

espressioni di uso quotidiano,

pronunciate chiaramente e

lentamente

BASE

L'alunno comprende ed utilizza

poche e semplici istruzioni ed



lentamente

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L'alunno si avvia alla comprensione e

all’utilizzo di semplici istruzioni ed



lentamente.

ARTE E IMMAGINE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Elaborare creativamente produzioni personali

Guardare ed osservare un’immagine/opera d'arte cogliendone il senso e riconoscendone gli elementi che la compongono

AVANZATO

L'alunno applica con padronanza

strumenti, materiali e tecniche nella

rielaborazione creativa di immagini.

INTERMEDIO

L'alunno applica in modo abbastanza

corretto strumenti, materiali e

tecniche nella rielaborazione creativa

di immagini.

BASE

L'alunno applica in modo accettabile



IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L'alunno utilizza con difficoltà



MUSICA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Saper utilizzare il linguaggio musicale, per vivere esperienze di produzione, percezione e di ascolto

Eseguire un brano di tipo vocale e strumentale sia a livello individuale che in gruppo

AVANZATO

L'alunno percepisce, distingue,

comprende ed utilizza in modo

autonomo linguaggi sonori e musicali

diversi.

INTERMEDIO



adeguato linguaggi sonori e musicali

diversi.

BASE



parziale linguaggi sonori e musicali

diversi.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE


comprende ed utilizza in modo non

sempre adeguato linguaggi sonori e

musicali diversi.

TECNOLOGIA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Osservare e classificare oggetti e strumenti di uso comune in base alle loro funzioni.

Saper osservare e classificare i materiali in base alle loro principali

caratteristiche. Costruire semplici

manufatti con materiali diversificati.

Conoscere le parti del computer.

AVANZATO

L'alunno osserva, individua,

classifica, coglie analogie e

differenze, qualità e proprietà degli

oggetti in modo autonomo.

INTERMEDIO




oggetti in modo corretto.

BASE




oggetti in modo sostanzialmente

corretto.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE




oggetti in modo non adeguato.

EDUCAZIONE FISICA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Riconoscere i concetti relativi allo spazio e al tempo, orientandosi in uno spazio strutturato.

Utilizzare in situazioni diverse le condotte motorie di base: camminare, saltare, correre, lanciare.

AVANZATO

L'alunno, nell’ambito delle attività

motorie individuali e di gruppo, si

muove in modo corretto e coordinato,

appare consapevole e rispettoso delle

regole nelle situazioni di gioco-sport.

INTERMEDIO



muove consapevolmente, appare

consapevole e rispettoso delle regole

nelle situazioni di gioco-sport

BASE



muove in modo coordinato, appare



IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE



muove in modo poco coordinato e

incerto, appare consapevole e

rispettoso delle regole nelle situazioni

di gioco-sport.

EDUCAZIONE CIVICA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Sviluppare la capacità di ascolto delle opinioni altrui per accettare, rispettare, aiutare gli altri.

Elaborare regole di comportamento corretto per il rispetto e la tutela dell’ambiente naturale.

Rispettare le regole condivise in classe e nella scuola.

Usare la tecnologia per ascoltare canti e vedere filmati.

AVANZATO

L’alunno mette in atto in autonomia

le abilità connesse ai temi trattati;

collega le conoscenze tra loro, ne

rileva i nessi e le apporta a quanto

studiato e alle esperienze concrete

con pertinenza e completezza.

INTERMEDIO


le abilità connesse ai temi trattati nei

contesti più noti e vicini alla propria

esperienza diretta.

BASE

L’alunno mette in atto le abilità

connesse ai temi trattati nei casi più

semplici e vicini al’esperienza

diretta.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L'alunno mette in atto in modo

sporadico le abilità connesse ai temi

trattati

RELIGIONE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Scoprire l’armonia e la bellezza della realtà naturale circostante.

Comprendere che per i cristiani il mondo è stato creato da Dio Padre.

Scoprire che fare festa è ricordare e vivere insieme con gioia avvenimenti importanti.

Identificare nel proprio ambiente i simboli religiosi del Natale.

Distinguere la diversità e le analogie tra la vita di un bambino di oggi e la vita di Gesù.

Conoscere i principali simboli della Pasqua.

Riconoscere l’edificio chiesa nell’ambiente circostante

OTTIMO

Padroneggia in maniera sicura ed

approfondita le conoscenze e le

riutilizza in forma chiara ed originale

DISTINTO

Possiede conoscenze precise, ampie

e sa applicarle con sicurezza

BUONO

Possiede conoscenze complete ed è

in grado di riutilizzarle

autonomamente

SUFFICIENTE

Possiede conoscenze essenziali e se

guidato sa utilizzarle.

INSUFFICIENTE

Possiede conoscenze superficiali,

incomplete ed ha difficoltà ad

applicarle

CLASSI TERZE, QUARTE E QUINTE

ITALIANO OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Comprendere il tema e le informazioni essenziali di un’esposizione (diretta o trasmessa).

Organizzare un semplice discorso orale su un tema affrontato in classe con un breve intervento preparato in precedenza o un’esposizione su un argomento di studio utilizzando una scaletta.

Leggere testi narrativi e descrittivi.

Leggere testi letterari di vario genere e semplici testi poetici, cogliendone il senso e le caratteristiche formali più evidenti.

Produrre racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni.

Rielaborare testi e redigerne di nuovi.

Arricchire il patrimonio lessicale attraverso attività comunicative orali, di lettura e di scrittura e attivando la conoscenza delle principali relazioni di significato tra le parole.

Riconoscere in una frase o in un testo le parti del discorso, i principali tratti grammaticali, le congiunzioni di uso più frequente.

Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche e servirsi di questa conoscenza per rivedere la propria produzione.

AVANZATO

L’alunno ascolta ed utilizza modalità

comunicative diverse in rapporto al

contesto e alla situazione. Legge

scorrevolmente, con intonazione e

con espressione diversi tipi di testo,

ricavandone informazioni. Produce,

sintetizza ed elabora, testi di vario

genere, rispettando le principali

regole ortografiche. Espone

correttamente e con apporti personali.

INTERMEDIO


comunicative diverse individuando

elementi e scopo. Legge

scorrevolmente, e riconosce diversi

tipi di testo, ricavandone

informazioni. Produce, sintetizza ed

elabora semplici testi di vario genere,

rispettandone la struttura.

BASE


comunicative adeguate. Legge in

modo non sempre/abbastanza

scorrevole e comprende diversi tipi di

testo, ricavandone informazioni.

Produce semplici testi di vario

genere, rispettandone la struttura.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L’alunno ascolta comunicazioni orali

di vario tipo. Legge in modo incerto e

poco espressivo. Mostra difficoltà

nell’esposizione orale e nella

produzione di testi scritti.

MATEMATICA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Risolvere problemi di vario tipo, con più operazioni, con domande esplicite ed implicite.

Conoscere i numeri naturali e decimali ed operare con essi nel calcolo delle operazioni aritmetiche di graduale difficoltà.

Riconoscere i poligoni e le loro proprietà, utilizzare il sistema metrico decimale per il calcolo del perimetro e della superficie.

Classificare, interpretare e costruire diagrammi.

AVANZATO

L’alunno utilizza correttamente ed in

maniera autonoma le procedure di

calcolo anche in contesti diversi.

Riconosce, denomina, descrive e

classifica con sicurezza figure in base

a caratteristiche geometriche. Risolve

in modo corretto problemi di varia

natura.

INTERMEDIO

L’alunno utilizza correttamente le

procedure di calcolo in situazioni

semplici e ripetitive. Riconosce,

denomina, descrive e classifica figure

in base a caratteristiche geometriche.

Risolve problemi di varia natura.

BASE

L’alunno utilizza sufficientemente le

procedure di calcolo in situazioni

ripetitive. Riconosce, denomina,

descrive e classifica figure in base a

caratteristiche geometriche. Risolve

problemi semplici.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L’alunno utilizza con qualche

incertezza le procedure di calcolo

anche in situazioni di routine. E’

insicuro nel risolvere situazioni

problematiche e nel riconoscere

figure geometriche.

SCIENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Individuare nell’osservazione di esperienze concrete qualità, proprietà e trasformazioni di oggetti, materiali e fenomeni.

Organizzare, rappresentare e descrivere i dati raccolti.

Eseguire semplici esperimenti e schematizzare i risultati.

Osservare, descrivere, analizzare elementi del mondo vegetale,

AVANZATO

L'alunno effettua esperimenti,

formula ipotesi, prospetta soluzioni

in modo autonomo e completo.

INTERMEDIO



in modo corretto e adeguato

BASE



in modo essenziale

animale e umano.

Riconoscere e descrivere fenomeni naturali utilizzando il linguaggio specifico.

Mettere in atto comportamenti di cura e di rispetto del proprio corpo e dell’ambiente.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE



in modo non sempre adeguato

STORIA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Ordinare in modo cronologico fatti ed eventi storici.

Individuare analogie e differenze attraverso il confronto tra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo.

Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio passato, della generazione degli adulti e della comunità di appartenenza

Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e consultare testi di genere diverso, cartacei e digitali.

AVANZATO

L’alunno possiede conoscenze

amplie, complete e personalizzate.

Colloca con piena padronanza gli

avvenimenti storici nel tempo.

Possiede ottime capacità di sintesi e

realizza collegamenti.

INTERMEDIO


corrette, ordinate, senza però i dovuti

approfondimenti. Colloca

correttamente avvenimenti storici nel

tempo. L’esposizione è chiara,

abbastanza precisa e lineare

BASE


abbastanza/sufficientemente corrette.

Colloca in maniera superficiale

avvenimenti storici nel tempo.

L’esposizione è sufficientemente

chiara, non sempre precisa e lineare

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE


lacunose e parziali. Mostra qualche

difficoltà nel collocare avvenimenti

storici nel tempo. L’esposizione è

incerta e frammentaria.

GEOGRAFIA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Interpretare carte geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici, immagini da satellite.

Acquisire il concetto di regione

AVANZATO


amplie, complete e personalizzate.

Confronta in modo sicuro diverse

realtà geografiche con un linguaggio

approfondito. Utilizza con

padronanza mappe e carte.

L’esposizione è chiara, ricca e ben

geografica (fisica, climatica, storico-culturale, amministrativa) e utilizzarlo a partire dal contesto italiano.

Riconoscere e descrivere vari tipi di paesaggi geografici.

Individuare problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale proponendo soluzioni idonee nel proprio contesto di vita.

articolata

INTERMEDIO


corrette e ordinate. Si muove

consapevolmente nell’ambiente.

Utilizza mappe e carte di vario tipo.

L’esposizione è chiara, abbastanza

precisa e lineare

BASE


essenziali e sostanzialmente corrette.

Sa orientarsi nell’ambiente e sulle

carte in modo sufficientemente

autonomo. L’esposizione è semplice,

abbastanza corretta.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE


lacunose e parziali. Mostra alcune

difficoltà ad orientarsi nell’ambiente.

L’esposizione è incerta e

frammentaria.

INGLESE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Ascoltare e comprendere semplici testi di vario genere

Rispondere a domande di

comprensione orale Scrivere e completare un

semplice testo seguendo un modello

Leggere e comprendere un

testo riguardante ambiti noti

Cogliere somiglianze e

differenze tra le diverse culture

AVANZATO

L'alunno ascolta e comprende in

modo globale e dettagliato messaggi

relativi alla vita quotidiana. Legge e

comprende in modo globale brevi

frasi. Descrive oralmente se stesso,

altre persone e oggetti utilizzando il

lessico e le strutture conosciute.

INTERMEDIO


modo globale messaggi su argomenti

noti espressi con articolazione chiara.

Legge e comprende in modo globale

frasi isolate ed espressioni di uso

frequente. Descrive oralmente se

stesso, altre persone e oggetti

utilizzando il lessico e le strutture

conosciute.

BASE


modo essenziale/semplice messaggi

su argomenti noti espressi con

articolazione chiara e lenta. Legge e

comprende brevi frasi su argomenti

noti, cogliendone le informazioni

principali. Formula espressioni e frasi

in maniera sufficiente su argomenti

di vita quotidiana.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L'alunno presenta qualche difficoltà

nell’ascolto e comprensione di

semplici messaggi. E’ incerto nella

lettura e comprensione di brevi frasi.

Si esprime in modo non sempre

chiaro e comprensibile.

ARTE E IMMAGINE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Elaborare creativamente produzioni personali

Guardare ed

osservare un’immagine/opera d'arte cogliendone il senso e riconoscendone gli elementi che la compongono

AVANZATO

L'alunno descrive, analizza e

commenta in modo personale

messaggi visivi ed elementi della

realtà. Legge in maniera autonoma e

critica le opere d’arte esaminate.

Produce elaborati personali creati e

originali, applicando stili e tecniche

del linguaggio iconico

INTERMEDIO


commenta in modo autonomo e

corretto messaggi visivi ed elementi

della realtà. Legge le opere d’arte

esaminate. Produce elaborati

utilizzando diversi stili e tecniche del

linguaggio iconico

BASE


commenta in modo sufficientemente

corretto messaggi visivi ed elementi

della realtà in situazioni note. Legge

le opere d’arte esaminate in modo

accettabile. Realizza elaborati

adottando le regole del linguaggio

visivo, facendo uso di tecniche e

materiali di diverso tipo.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L'alunno descrive e analizza con

qualche difficoltà messaggi visivi ed

elementi della realtà. Osserva in

modo superficiale e talvolta non

riesce a leggere le opere d’arte

esaminate. Realizza semplici

elaborati adottando le regole del

linguaggio visivo, usando tecniche e

materiali in modo approssimativo.

MUSICA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Saper utilizzare il linguaggio musicale, per vivere esperienze di produzione, percezione e di ascolto

Eseguire un brano di tipo vocale e strumentale sia a livello individuale che in gruppo

AVANZATO



autonomo linguaggi sonori e musicali

diversi.

INTERMEDIO



adeguato linguaggi sonori e musicali

diversi.

BASE



parziale linguaggi sonori e musicali

diversi.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE


comprende ed utilizza con qualche

difficoltà linguaggi sonori e musicali

diversi.

TECNOLOGIA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Conoscere le caratteristiche e le proprietà delle materie prime e le loro trasformazioni in prodotti finali, nel consumo di energia e del relativo impatto ambientale.

Esplorare e scoprire funzioni e possibili usi di oggetti e manufatti tecnologici.

Progettare e realizzare un oggetto con materiali diversi descrivendone le caratteristiche.

Analizzare oggetti del passato confrontandoli con quelli in uso oggi rilevandone le trasformazioni avvenute.

Utilizzare le nuove tecnologie come potenziamento della didattica e delle proprie capacità espressive e comunicative.

AVANZATO




oggetti in modo autonomo.

INTERMEDIO




oggetti in modo corretto.

BASE




oggetti in modo sostanzialmente

corretto.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE




oggetti in modo non sempre

adeguato.

EDUCAZIONE FISICA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Acquisire una maggior consapevolezza del proprio corpo per potersi muovere armonicamente.

Perfezionare gli schemi motori di base.

AVANZATO



muove in modo corretto e coordinato,

appare consapevole e rispettoso delle

regole nelle situazioni di gioco-sport.

INTERMEDIO



muove consapevolmente, appare



BASE



muove in modo coordinato, appare



IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE



muove in modo poco coordinato e

incerto, appare consapevole e

rispettoso delle regole nelle situazioni

di gioco-sport.

EDUCAZIONE CIVICA OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



Mettere in discussione stereotipi e pregiudizi nei confronti degli altri.

Mostrare attenzione alle diverse culture.

Favorire l’adozione di comportamenti corretti per la salvaguardia della salute e del benessere personale.

Rispettare e valorizzare il patrimonio culturale dei beni pubblici.

Analizzare buone pratiche che esortano al pieno rispetto dell’ambiente.

Utilizzare il computer per produrre un testo digitale in word e per

visionare video didattici.

AVANZATO


le abilità connesse ai temi trattati;

collega le conoscenze tra loro, ne

rileva i nessi e le apporta a quanto

studiato e alle esperienze concrete

con pertinenza e completezza.

INTERMEDIO


le abilità connesse ai temi trattati nei

contesti più noti e vicini alla propria

esperienza diretta.

BASE

L’alunno mette in atto le abilità

connesse ai temi trattati nei casi più

semplici e vicini al’esperienza

diretta.

IN VIA DI

PRIMA

ACQUISIZIONE

L'alunno mette in atto in modo

talvolta sporadico le abilità connesse

ai temi trattati

RELIGIONE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE



-Contestualizzare Gesù, uomo del suo tempo, della sua terra e scoprire i segni che lo rivelano Figlio di Dio.

Riconoscere nel Vangelo la fonte storica religiosa privilegiata per la conoscenza di Gesù.

Scoprire le tradizioni dell’ambiente circostante collegate alla festa del Natale e comprenderne il significato.

Scoprire come la festa del Natale viene vissuta nelle tradizioni dei vari paesi del mondo.

Identificare, attraverso la lettura delle parabole del Regno, il messaggio cristiano in esse contenute.

• Comprendere l’aspetto innovativo della predicazione di Gesù.

Riconoscere il messaggio delle beatitudini nell’esempio di vita di alcuni santi e Beati di ieri e di oggi.

Individuare atteggiamenti di solidarietà e rispetto coerenti con il messaggio Evangelico.

Scoprire le tradizioni dell’ambiente circostante collegate alla festa della Pasqua e comprenderne il significato.

Scoprire come la festa della Pasqua viene vissuta nelle tradizioni dei vari paesi del mondo.

Identificare le caratteristiche del culto mariano nel cristianesimo.

Riconoscere il valore cristiano delle icone mariane interpretandone la simbologia pittorica.

OTTIMO

Padroneggia in maniera sicura ed

approfondita le conoscenze e le

riutilizza in forma chiara ed originale

DISTINTO

Possiede conoscenze precise, ampie

e sa applicarle con sicurezza

BUONO

Possiede conoscenze complete ed è

in grado di riutilizzarle

autonomamente

SUFFICIENTE

Possiede conoscenze essenziali e se

guidato sa utilizzarle.

INSUFFICIENTE

Possiede conoscenze superficiali,

incomplete ed ha difficoltà ad

applicarle

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RUBRICHE VALUTAZIONE PRIMARIA I.C. CALANGIANUS ......operazioni aritmetiche con e senza il cambio. Utilizzare correttamente i termini topologici e spaziali, riconoscere le principali