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Runder Tisch DigitalisierungVA mit digitalen Medien / Kostenpositionen
Eine Annäherung 25.03.2019
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Themen des Tages
• Pädagogische Konzepte• Präsenzveranstaltungen und digitale Medien• Blended Learning Konzepte
• Kostenpositionen• Kostenpositionen von Präsenzveranstaltungen• Kostenpositionen von digital angereicherten Veranstaltungen
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Agenda
• Aktuelles• Themenwünsche des letzten Treffens am 12.11.2018• Stimmungsbild: Trennung in Runder Tisch Digitalisierung und Runder Tisch Lernen und Lehren
mit digitalen Medien• Workshop Digitale Strategie am 14.02.2019
• Angebote mit digitalen Medien in den Einrichtungen (Austausch)• Pädagogische Konzepte (Input)• Kostenpositionen (gemeinsame Erarbeitung)• Anrechenbarkeit von Blended-Learning-Angeboten (Input)• Feedback und Ausblick• Themenwünsche für das nächste Treffen am 06.06.2019
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Aktuelles
• Themenwünsche des Treffens am 12.11.2018
• https://padlet.com/wenzel1/RUnderTiscHDIGITALnds
• Stellwand mit Moderationskarten
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Tag der Medienkompetenz
• Ein Beitrag der Erwachsenenbildung für den 24.10.2019• … steht noch aus …
• Rückblick auf den Tag der Medienkompetenz 2017https://tdm.nline.nibis.de/nibis.php?menid=185
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Runder Tisch 1Digitalisierung
Runder Tisch 2Lernen und Lehren mit digitalen Medien
Stimmungsbild: Programmjahr 2019 / 2020
• Zielgruppe:• Pädagogische Mitarbeiter*innen• Personen der Leitungsebene
• Themen:• Pädagogische Themen im Überblick• Themen der Organisation
• Zielgruppe:• Pädagogische Mitarbeiter*innen• Kursleitende / Referent*innen
• Themen:• Digitale Medien und ihr Einsatz in den
Veranstaltungen• Pädagogische Konzepte und Themen• Themen der Organisation, sofern für die
Unterrichtsorganisation relevant
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Aktuelles: Digitale Strategie
Workshop Digitale Strategie – Prozesse in den Einrichtungen
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Aktuelles: Digitale Strategie
• Neue Medien – neue Möglichkeiten – neue Anforderungen – neue Kompetenzen
lernerzentrierterforschendproblemorientiertkontextualisiertim Austauschergebnisoffensinnstiftend
Kompetenzanforderungen:Personale Kompetenzen
KommunikationsfähigkeitKooperationsfähigkeitfachübergreifende HandlungsfähigkeitMetakognitive KompetenzMetakommunikative KompetenzOffenheit
KreativitätFlexibilitätVerantwortungsbewusstseinReflexionsfähigkeitProblemlösefähigkeitFähigkeit zur Abstraktion
Lernmodell: Erkunden – Herausfinden
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Fragen – Ergänzungen – Anmerkungen
Bild von Phoenix-Panarh auf Pixabay
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Pädagogische Konzepte
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… analog und/oder digital …
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Welche Art von Veranstaltungen haben Sie?
Öffnen Sie Ihren Browser und geben Sie folgende URL ein:
www.menti.comCode: 76 43 57
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Beispiele aus Niedersachsen
• Gespräch mit den Nachbarn• Welche Art von Angeboten haben Sie in Ihren Einrichtungen bereits? Berichten Sie Ihren
Platznachbarn davon. Stichworte: Inhalt – Zielgruppe - digitale Anteile – offene Punkte
• Plenum• Berichten Sie von je einem Beispiel aus Ihrem Gespräch
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Kursmodi an Hochschulen in Österreich, WS 2011
Lukas Paa, Martin Ebner, Felix Piazolo, Nesrin Ates: Rechnet sich Blended Learning an Hochschulen?
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Präsenzveranstaltungen und digitale Medien
• Stufen der Integration digitaler Medien in die Lehre Stufe 1: Substitution / Ersetzung• Digitale Medien ersetzen analoge Medien ohne Veränderung der Funktionen
Stufe 2: Augmentation / Anreicherung• Digitale Medien ersetzen analoge Medien mit Funktionserweiterung
Stufe 3: Modification / Modifikation• Digitale Medien ermöglichen eine deutlich erkennbare Umgestaltung der Aufgabenstellung
Stufe 4: Redefinition / Neugestaltung• Digitale Medien ermöglichen das Stellen vormals nicht denkbarer Aufgaben
SAMR and the EdTech Quintet: A Brief Introduction by Ruben Puentedura
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Beispiele für SAMR
• Substitution• Im LMS PDF-Dokumente einstellen / ein digitales Lehrbuch verwenden (anstelle von Print)
• Augmentation• Die PDF-Dokumente von den Teilnehmenden markieren und im LMS speichern lassen
• Modification• Die Markierungen kriteriengeleitet im Forum diskutieren lassen
• Redefinition• Kollaborativ im Etherpad eine Zusammenfassung oder in einem anderen Tool ein Comic
schreiben lassen
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Lernen ist:
• ein sozialer Prozess• raumzeitlich situiert• anschaulich gestaltet• kontextuell verankert• spielerisch und kreativ
SAMR and the EdTech Quintet: A Brief Introduction by Ruben Puentedura
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Blended-Learning-Szenarien: Verankerung in Raum und Zeit
Quelle: https://de.slideshare.net/jrobes/mediendidaktische-konzepte-bei-der-erstellung-von-elearning (Zugriff: 2019-11-19)
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Parallel oder alternierend
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Vor- oder nachgelagert
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InteraktionOrientierung in Raum und Zeit
Prozesse in der Online-Phase
• inhaltliche Betreuung und Feedback
• Kommunikation und Kollaboration
– E-Mails– Forendiskussionen– Chat– Webinare / Online-Meetings
• synchron: – Webinar-Tool– virtueller Klassenraum– Chatraum
• asynchron: – E-Mails– Learning Management System– Web-Tools
E-MODERATIONTECHNISCHER SUPPORT
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Blended Learning und Interaktivität
Aus: Digitalisierung in der Weiterbildung – mit Strategie.Berlin: 2016, kos. Zugriff unter: https://weitergelernt.de/publikationen/
Gilly Salmon differenziert fünf Grade der Interaktivität.
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Inhalte und Betreuung Tools und Techniken
Zusammenfassung: Digitale Medien in Präsenzlehre und Blended Learning
Formate und Szenarien• verschiedene Formen der Kategorisierung
Erstellungsaufwand• einmalig• wiederholt
Betreuungsaufwand• geringer als mit analogen Medien• ähnlich dem Aufwand mit analogen Medien• aufwendiger als mit analogen Medien
Tools• Web-Tools• LMS mit – Live-Chat
– Forum– E-Mails– Dateiablage– Lernbausteinen– Übungseinheiten /
Tests• Webinar-Tool • virtueller Klassenraum
Aus: vhs.cloud
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Fragen – Ergänzungen – Anmerkungen
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Kostenpositionen
CC-BY-SA 3.0 Projektentwicklung-Kosten by Shannon Image by www_darkworkx_de on Pixabay
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Kostenpositionen — Impuls: Aufwand
5 Minuten Video — 8 Stunden ProduktionStoryboard – Technik – Filmen – Produktion – gute Qualität
10 Minuten PPTX — 60 Minuten ProduktionWenn ich bereits weiß, was ich notiere.
60 Minuten virtueller Klassenraum — 60 bis 120 MinutenWenn ich bereits alle Materialien, Themen, Fragen und Methoden bereit habe.
36 Stunden E-Learning — ? € Element 1 + ? € Element 2 + ? € Elemente n Konzept - LMS-Einsatz - Elementproduktion – Personaleinsatz Produktion – Personaleinsatz Durchführung
60 Minuten WBT — 10.000 – 60.000 €uroStoryboard - Medienproduktion - Animation
60 Minuten virtuelle Konferenz und Kollaboration — 30 MinutenWenn ich bereits alle Materialen, Themen und Fragen bereit habe.
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Kostenpositionen — Impuls: Ziel
Welche(r) Strategie wollen Sie (ver)folgen?Digitalisieren, weil Sie es wollen oder weil Sie es müssen?
Wieviel Zeit haben Sie?Wie umfänglich ist das Angebot und wieviel Zeit bleibt bis zum Start?
Welchen Effekt wollen Sie erzielen?Wollen Sie neben dem Hauptlernziel weitere Kompetenzentwicklungsimpulse setzen?
Welche Medien wollen Sie nutzen?Haben Sie bereits Medien und können Sie diese nutzen oder müssen Sie Medien entwickeln?
Welche Zielgruppe soll dieses Angebot erreichen?Wer ist Adressat.in / Kund.e.in des Angebotes? > Persona!
Welches Lernziel wollen Sie abbilden?Was sollen die Lernenden am Ende wissen oder können?
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Kostenpositionen — Impuls: Wertschöpfung
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? analog-digital oder volldigital? Selbstlernen oder digital bereitgestellte Materialien? Angereichertes Präsenzkonzept oder E-Learning
? Einfachnutzung oder Mehrfachnutzung
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? Kosten sparen oder Geld verdienen
? Texte oder Medien
? Live oder Konserve? Gruppe oder viele Einzelnutzer
? Element oder Kurs
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Kostenpositionen – Annäherung
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AufgabeErstellen Sie eine Übersicht der Kostenpositionen an der Stellwand und erfassen Sie die ungefähre Größenordnungder Positionen.
Orientierungsfragen1. Welches pädagogische Konzept wollen Sie umsetzen?2. Welche Positionen kommen aus den Präsenzkursen?3. Welche Positionen aus der Präsenz fallen ggf. weg?4. Welcher neue Aufwand entsteht an welcher Stelle?5. Wie erfassen wir die Arbeit in „berechenbare“ Größen?
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Kostenpositionen - Erarbeitung
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GruppenarbeitGruppengröße: ca. 4 PersonenDauer: ca. 45 min.
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Kostenpositionen - Ergebnisse
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Termine
• Termine Runder Tisch Digitalisierung:Do., 06. Juni 2019 – Mi., 06. Nov. 2019 – Mi., 18. März 2020 – Mi., 10. Juni 2020
Bild von Susann Mielke auf Pixabay
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Feedback und Ausblick
Inhalte• Offene Fragen und Punkte des heutigen Treffens• Themenwünsche und Priorisierungen
Methoden• Wovon wollen Sie mehr? – Wovon wollen Sie weniger?Öffnen Sie die Seite:www.menti.comCode: 72 43 91
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