Révision pour Examen abiotique biotique température

Révision pour Examen

Partie 1, Remplissez les espaces vides avec les mots ci-dessous.

abiotique biotique température

terrestre

précipitation population

biome espèce communauté

1. Les composants sont les organismes vivants dans un

environnement, tel que les plantes, les animaux, les mycètes, et les bactéries.

2. Les composants sont les choses non-vivantes d’un

environnement, tel que la lumière du soleil, le sol, l’humidité, et la température.

3. Un inclue de larges régions qui possèdent des composants

biotiques et des composants abiotiques similaires.

4. Les biomes n’incluent pas les biomes aquatiques.

5. La et la sont deux facteurs abiotiques

importants qui influent sur les caractéristiques des biomes et sur la répartition des biomes

autour de la Terre.

6. Une est tout membres d’une

espèce particulière dans un écosystème.

7. Une est un groupe d’organismes

étroitement apparentés qui peuvent se reproduire les uns avec les autres.

8. Une est l’ensemble des populations

d’espèces qui interagissent dans une région donnée ou un écosystème donné.

Partie 2, Pour chacune des descriptions ci-dessous, classifiez les interactions comme soit le

commensalisme, le mutualisme, le parasitisme, la compétition, ou la prédation, ensuite,

expliquez votre choix.

1. Une fourmi habite les épines d’une plante d’acadia cornigera. La fourmi sirote le nectar

des petites feuilles. Les fourmis protègent l’arbuste en battant contre d’autres insectes.

Le type d’interaction

Explication

2. Le centaurea, une espèce de plante, relâche des substances chimiques dans le sol. Ces

substances chimiques préviennent à la croissance des plantes avoisinantes et elles

permettent au centaurea de se répandre rapidement.


Explication

3. Un lynx chasse des lièvres d’Amérique. Quand la population de lynx augmente, celle du

lièvre d’Amérique diminue.


Explication

4. La mousse espagnole habite les arbres d’une forêt pluviale et elle ne possède aucune

racine. La structure légère de la mousse espagnole capte des nutriments et de l’eau de

l’air.


Explication

5. Le dendroctone du pin tue les pins tordus et le pin blanc dans les forêts de la Colombie-

Britannique.


Explication

6- Citez trois composants biotiques et trois composants abiotiques de notre écosystème ici au

Manitoba.

Partie A / Question à choix multiple (10pts) / 0.5 pour chaque bonne réponse

1- L’utilisation ou la modification des organismes vivants pour produire des biens de production est :

a- La biomasse b- L’écosystème

c- La biotechnologie d- Biome

2- Le processus par lequel les substances toxiques s’accumulent dans le corps des organismes en

concentration croissante est :

a- La chaîne alimentaire b- Le producteur

c- La bioaccumulation d- La bioaccumulation

3- Toute ressources que se partagent les membres d’un groupe ou d’une population est : a- Un biome terrestre

b- Un aspect tragique des biens communs c- Un bien commun

4- La succession qui commence sur la roche nue est : a- Une succession mature

b- Une succession primaire c- Une succession secondaire

d- La phosynthèse

5- L’accumulation d’éléments nutritifs dans un écosystème aquatique est appelée

a- La nitrification b- La dénitrification

c- Le cycle de l’Azote d- L’eutrophisation

6- La population maximale d’une espèce qu’un environnement peut soutenir est : a- La compétition

b- La densité c- Facteur dépendant de la densité

d- La capacité biotique

7- Quel est l’ordre correct dans une chaîne alimentaire

a- Producteur – consommateur – énergie solaire – décomposeur b- Consommateur – producteur – énergie solaire – décomposeur

c- Énergie solaire - Producteur – consommateur – décomposeur d- Décomposeur- Producteur – consommateur – énergie solaire

8- La compétition entre les membres d’une même espèce est appelée a- Compétition interspécifique

b- Compétition intraspécifique c- Compétition spéciale

d- Compétition interspéciale

9- Quel est le processus de production d’énergie faisant appel à l’oxygène a- La fixation de l’azote

b- La dénitrification

c- La photosynthèse d- La respiration

10- Parlant de capacité biotique, quels facteurs ne dépend pas de la densité?

a- Les feux de forêt b- Les maladies

c- La compétition d- Le stress

11- Quel processus libère l’oxygène dans l’air?

a- La respiration b- La photosynthèse

c- Les précipitations acides d- L’eutrophisation

12- Un tigre est un exemple de :

a- Producteur

b- Consommateur primaire c- Consommateur secondaire

d- Décomposeur

13- Le processus de succession conduit à :

a- Une empreinte écologique b- Une communauté climatique

c- Un organisme pionnier d- Une pyramide de biomasse

14- Le processus de bioaccumulation fait :

a- Diminuer la concentration des substances toxiques dans les consommateurs tertiaires

b- Augmenter la concentration des substances toxiques dans les producteurs c- Diminuer la concentration des substances toxiques dans les décomposeurs

d- Augmenter la concentration des substances toxiques dans les consommateurs tertiaires

15- Lequel n’est pas une ressource renouvelable?

a- L’eau b- Les arbres

c- Le pétrole d- Les herbivores

16- Un groupe d’organisme étroitement apparenté qui peuvent se reproduire les uns avec les autres

est : a- Une population

b- Une communauté c- Une espèce

d- un écosystème

17- Une relation symbiotique où les deux organismes retirent des avantages est :

a- Le commensalisme b- La prédation

c- Le parasitisme

d- La compétition e- Le mutuaslisme

18- Sur le dessin suivant, qu’arriverait-il aux chenilles si on tuait beaucoup de faucons?

a- Les chenilles augmenteraient

b- Les chenilles diminueraient c- Rien ne se passera au niveau des chenille

d- Les chenilles vont devenir des papillons

19- Le processus graduel selon lequel les membres les mieux adaptés d’une espèce survivent et se

reproduise est :

a- La reproduction b- la photosynthèse c- la bioaccumulation d- Un biome e- la sélection naturelle

20- L’Étude des rapports des êtres entre eux et avec leur milieu est :

a- L’écologie b- l’économie c- l’écosystème d- facteur biotique e- facteur non biotique

Partie B / 8 points

1- Cite trois (3) facteurs qui influencent (qui agissent) sur la capacité biotique et explique comment. Utilise des phrases complètes. (3pts)

Facteurs

Explications

2- Explique en utilisant des phrases complètes la différence entre une succession primaire et une succession secondaire. Utilise des phrases complètes. (2pts)

3- Choisi 3 parmi les relations symbiotiques (commensalisme, mutualisme, prédation, compétition, parasitisme etc.) et explique leur sens. Donne des exemples dans chaque cas. Utilise des phrases bien

construites. (3pts)

Relation symbiotique Explication Exemple

Partie C / Réflexion (7points)

1- Pour régler les populations d’insectes qui mangent les cultures, plusieurs agriculteurs (ou fermiers)

utilisent des prédateurs d’insectes au lieu des produits chimiques. Explique les avantages de

l’utilisation de prédateurs pour la lutte contre les organismes nuisible. (3.5pts) Fais des phrases correctes

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2- Selon toi, que devraient faire les hommes et les femmes (exemple, toi) pour contribuer à la durabilité de l’environnement ? (3.5pts) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


abiotique biotique courants océaniques température

adaptations climatogramme physiologique terrestre

altitude comportementale précipitation population

biome latitude structurale espèce

communauté

9. Les composants sont les organismes vivants dans un

environnement, tel que les plantes, les animaux, les mycètes, et les bactéries.

10. Les composants sont les choses non-vivantes d’un

environnement, tel que la lumière du soleil, le sol, l’humidité, et la température.

11. Un inclue de larges régions qui possèdent des composants

biotiques et des composants abiotiques similaires.

12. Les biomes n’incluent pas les biomes aquatiques.

13. La et la sont deux facteurs abiotiques

importants qui influent sur les caractéristiques des biomes et sur la répartition des biomes

autour de la Terre.

14. La est la distance mesurée en degrés nord ou sud à partir de

l’équateur.

15. L’ est la hauteur d’une masse terrestre au-dessus du niveau de

la mer.

16. Les sont un autre facteur qui influe sur la température, sur la

précipitation, et, donc, sur les caractéristiques des biomes.

17. Un est un graphique résumant les données climatiques d’une

région particulière. Ils sont générés des données recueillies sur une période de 30 ans

dans les stations d’observations météorologiques locales.

18. Les sont des caractéristiques qui améliorent la survie et la

reproduction des organismes.

19. Une adaptation est une caractéristique corporelle ayant une

fonction précise qui contribue à la survie d’un organisme. Une adaptation

est un événement physique ou chimique qui a lieu dans le corps d’un organisme et lui

permet de survivre. Une adaptation est ce que fait un organisme

pour survivre dans les conditions particulières à son environnement.

20. Une est tous membres d’une

espèce particulière dans un écosystème.

21. Une est un groupe d’organismes

étroitement apparentés qui peuvent se reproduire les uns avec les autres.

22. Une est l’ensemble des populations

d’espèces qui interagissent dans une région donnée ou un écosystème donné.

Partie 3, Questions courtes réponses.

1. Que sont deux facteurs qui déterminent la distribution des biomes autour du globe? Que

sont les choses qui influent sur ces deux facteurs?

2. Citez trois composants biotiques et trois composants abiotiques de notre écosystème ici à

Vernon.

3. Décrivez une niche écologique spécifique.

Partie 4, Dans les deux images ci-dessous, mettez les mots suivants dans les espaces vides. Vous

utiliserez chaque mot une fois dans chaque image.

biosphère communauté écosystème organisme population

Image 1

Image 2

Partie 5, Pour chacune des descriptions ci-dessous, classifiez les interactions comme soit le

commensalisme, le mutualisme, le parasitisme, la compétition, ou la prédation, ensuite,

expliquez votre choix.

6. Une fourmi habite les épines d’une plante d’acadia cornigera. La fourmi sirote le nectar

des petites feuilles. Les fourmis protègent l’arbuste en battant contre d’autres insectes.


Explication

7. Le centaurea, une espèce de plante, relâche des substances chimiques dans le sol. Ces

substances chimiques préviennent à la croissance des plantes avoisinantes et elles

permettent au centaurea de se répandre rapidement.


Explication

8. Un lynx chasse des lièvres d’Amérique. Quand la population de lynx augmente, celle du

lièvre d’Amérique diminue.


Explication

9. La mousse espagnole habite les arbres d’une forêt pluviale et elle ne possède aucune

racine. La structure légère de la mousse espagnole capte des nutriments et de l’eau de

l’air.


Explication

10. Le dendroctone du pin tue les pins tordus et le pin blanc dans les forêts de la Colombie-

Britannique.


Explication

Partie 6, Questions choix multiple.

Utilisez le schéma ci-dessous pour répondre aux questions 1 et 2.

1. Que représente la flèche X?

I un déplacement vers de plus hautes latitudes

II une augmentation des températures

III une augmentation des précipitations

A. I seulement

B. II seulement

C. III seulement

D. I, II et III

2. Que représente la flèche Y?

A. un déplacement vers de plus hautes latitudes

B. une diminution des précipitations

C. une diminution des températures

D. une augmentation de la diversité des formes de vie

3. Un écologiste veut recueillir de l’information sur un ruisseau descendant une montagne.

Quel serait un des facteurs biotiques?

A. Le flux du ruisseau

B. les dépôts minéraux dans le ruisseau

C. la température de l’eau du ruisseau

D. la diversité des organismes vivant dans le ruisseau

4. Biosphere II a été construit à Tucson en Arizona. Cette expérience de plusieurs millions

de dollars comprend la construction de plusieurs environnements fonctionnant

mécaniquement dont une forêt pluviale tropicale, un désert, une prairie et un océan

tropical de 4 millions de litres.

Les différents environnements de Biosphere II représentent .

A. des biomes.

B. des réseaux trophiques.

C. des populations.

D. une succession écologique.

5. Pourquoi y a-t-il très peu de grands arbres dans une prairie?

I parce que les précipitations annuelles sont faibles

II parce que les températures estivales n’atteignent que 10 °C

III parce que le sol gelé nuit à la croissance des racines, au drainage et à la

décomposition

A. I seulement

B. I et II seulement

C. I et III seulement

D. II et III seulement

Utilise le climatogramme pour répondre à la question 6.

6. Quel type de biome terrestre correspond à ce climagramme?

A. un désert

B. une toundra

C. une forêt pluviale tropicale

D. une forêt pluviale tempérée

7. À quel endroit les précipitations annuelles sont-elles les plus élevées?

A. A

B. B

C. C

D. D

Utilisez l’information ci-dessous pour répondre à la question 8.

8. Quelle est la relation entre les oiseaux et l’hippopotame?

A. la prédation

B. le mutualisme

C. le parasitisme

D. le commensalisme

Utilisez le réseau trophique pour répondre à la question 9.

9. Qu’ont en commun le couguar, le loup, et le faucon?

A. Ils chassent tous le chevreuil.

B. Ils sont tous des parasites.

C. Ils sont tous des prédateurs.

D. Il existe une relation de mutualisme entre eux.

Pour répondre â la question 10, utilise la photo ci-dessous d’une abeille buttinant une fleur

pour recueillir de la nourriture.

10. Quel est le type de relation entre l’abeille et la fleur?

A. la prédation

B. le parasitisme

C. le mutualisme

D. le commensalisme

Utilise le schéma ci-dessous pour répondre â la question 10.

11. Quel changement se produirait si un grand nombre d’écureuils disparaissaient de la

région?

A. une augmentation de la population de renards

B. une augmentation de la population de chouettes

C. une diminution de la population de végétaux

D. une diminution de la population de lapins

12. Quelle espèce occuperait vraisemblablement le deuxième niveau trophique dans un

écosystème?

A. les pommes

B. les chats mangeurs d’oiseaux

C. les oiseaux mangeurs d’insectes

D. les insectes mangeurs de pommes

13. Quel est l’exemple de parasitisme?

A. Le piquebœuf à bec rouge (un oiseau) grimpe sur le dos des girafes à la recherche

d’insectes. La girafe est protégée par le piquebœuf qui la débarrasse des insectes qui

les dérangent.

B. La caméline est une plante qui vit sur d’autres plantes et se procure ses nutriments de

celles-ci. Les camélines n’ont pas la chlorophylle nécessaire pour leur photosynthèse

et ne font pas leur propre nourriture.

C. Le rémora (un poisson) a un disque de succion au-dessus de sa tête pour s’attacher

sans danger sur les requins. Il est protégé par le requin et peut manger des restes de

nourriture que le requin échappe.

D. Les fourmis de l’acacia protègent l’acacia (un arbre) au Costa Rica. Elles mordent les

animaux qui tentent de manger des parties de l’arbre. Pour sa part, l’acacia fournit un

endroit sûr aux fourmis pour établir son nid dans ses grandes épines. L’arbre produit

aussi une substance sucrée que mangent les fourmis.

3.3, Le transfert d’énergie dans les écosystèmes


Chaque mot est utilisé une fois seulement.

biodégradation

biomasse

consommateur

décomposeurs

décomposition

transfert d’énergie

chaîne alimentaire

pyramide alimentaire

réseau trophique

photosynthèse

consommateur primaire

producteur primaire

consommateur secondaires

consommateurs tertiaires

trophique

1. La désigne la masse totale de plantes, d’animaux, de

champignons, et de bactérie qui vivent dans une aire donnée.

2. Le flux d’énergie d’un écosystème vers un organisme et d’un organisme vers un autre

organisme est appelé le .

3. Les plantes sont des producteurs parce qu’elles produisent de la nourriture en forme de

glucides lors de la .

4. Un insecte, telle qu’une abeille, qui se nourrit d’une plante est appelé un

.

5. La est la dégradation des déchets organiques et d’organismes

morts.

6. La décomposition de matière organique morte par des organismes comme des bactéries

s’appelle la .

7. Les transforment les déchets et les organismes morts en

nutriments utilisables.

8. Les sont des modèles qui montrent le transfert d’énergie des

plantes vers les animaux et des animaux vers d’autres animaux.

9. Les plantes et le phytoplancton, telle que l’algue, font partie du premier niveau trophique

et sont appelé des .

10. Les obtiennent leur énergie des producteurs primaires. Les

obtiennent leur énergie en mangeant des consommateurs

primaires.

11. Dans le quatrième niveau trophique, les se nourrissent des

consommateurs secondaires pour obtenir leur nourriture.

12. Les sont des modèles des relations trophiques dans un

écosystème et qui rend compte des interactions entre les chaînes alimentaires.

Les sont des modèles qui montrent la perte d’énergie d’un

niveau trophique à un autre niveau trophique à un autre, souvent appelé des pyramides

écologiques.

Partie 2, Utilisez les schémas ci-dessous pour répondre aux questions.

1. Quelles plantes ou animaux sont des

producteurs primaires dans cette chaîne

alimentaire?

2. Les grenouilles et les crabes appartiennent

à quel niveau trophique?

3. De quoi se nourrissent les consommateurs tertiaires pour obtenir leur énergie?

4. Quel terme est utilisé pour

désigner un tamia qui mange des

graines ou des fruits.

5. Quel type de consommateurs

sont mangé par les omnivores?

6. Que sont deux types de

détritivores?

7. Qu’est-ce que c’est une pyramide

alimentaire?

8. Quel niveau d’une pyramide

alimentaire contient le plus d’énergie?

9. Quel niveau d’une pyramide alimentaire contient le moins d’énergie?

Partie 3, Discutez les plantes et des animaux qui habitent votre écosystème.

1. Citez 12 plantes et animaux de votre écosystème local. Incluez des organismes de

chaque niveau trophique.

2. Bâtissez une chaîne alimentaire avec quatre des plantes et des animaux de la question

précédente.

3. Utilisez les douze plantes et animaux pour concevoir un réseau trophique qui montre les

interactions alimentaire dans votre écosystème local.

4. Bâtissez une pyramide alimentaire avec les organismes de la question 1 en montrant la

perte d’énergie entre les niveaux trophiques.

Partie 4, Questions des anciens examens provinciaux.

1. Quels organismes participent à la dégradation des déchets?

A. les prédateurs

B. les producteurs

C. les consommateurs

D. les décomposeurs

2. Un détritivore est un organisme est .

A. est un parasite.

B. participe à la photosynthèse.

C. tire sa nourriture des producteurs.

D. tire sa nourriture des restes de plantes et d’animaux.

Donne la définition des mots ci-dessous (seul ou avec un partenaire)

Chaîne Alimentaire :

Écosystème :

Biosphère :

Cycle de l’Azote :

Cycle du carbone :

La photosynthèse :

Un prédateur :

Un producteur :

Un consommateur :

Le soleil : (Optionel) / tu peux laisser ceci

Un décomposeur :

Biomasse :

Capacité biotique :

Biodégradable :

Non Biodégradable :

Parasitisme :

Commensalisme :

Mutualisme :

Compétition :

Relation symbiotique :

Transfert d’énergie :

DTT :

Bioaccumulation :

Densité :

Les changements naturels dans les écosystèmes (important)

La sélection naturelle :

La succession écologique :

La succession primaire :

La succession secondaire :

Espèce pionnière :

Une communauté mature :

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