S p r á v a - Odborné učilište internátne Mojmírovce · Web viewS p r á v a o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Odborného učilišťa internátneho,

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnostiOdborného učilišťa internátneho, Mojmírovce

za školský rok 2015/2016

Predkladá

PaedDr. Janka Stoláriková .............................. riaditeľka školy

Prerokované v Rade školy pri OUI- Mojmírovce

13.10.2016

Vyjadrenie rady školy:Rada školy pri OUI- MojmírovceodporúčazriaďovateľoviOkresný úrad Nitra, odbor školstvas ch v á l i ťSprávu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnostiv Odbornom učilišti internátnomza školský rok 2015/2016

Silvia CiváňováPredsedníčka Rady školy pri OUI- Mojmírovce

Stanovisko zriaďovateľa:Okresný úrad Nitra, odbor školstvas ch v a ľ u j e - n e s ch v a ľ u j eSprávu o výsledkoch a podmienkach výchovno-

vzdelávacej činnosti v OUI- Mojmírovce

…………………………………… za zriaďovateľa

Vypracovali: PaedDr. Janka Stoláriková, riaditeľka školy Ing. Soňa Belanová, zástupkyňa riaditeľky školyIng. Alžbeta Kováčová, hospodárka školyNora Letková, mzdová účtovníčka

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle : 1.Vyhlášky Ministerstva školstva SR č.9/2006 Z.z. zo 16.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. 2. Metodické usmernenie MŠ SR č.10/2006-R k vyhláške MŠ SR č.9/2006Z.z. 3.Koncepcia školy na roky 2015 až 2020. 4. Plán práce školy Odborného učilišťa internátneho Mojmírovce na školský rok 2015/2016. 5.Vyhodnotenie plnenia plánov práce jednotlivých metodických orgánov za školský rok 2015/2016. 6. Ďalšie podklady: Výkaz k správe o hospodárení za rok 2015

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnostiOdborného učilišťa internátneho, Mojmírovce


a.) Základné identifikačné údaje o škole /§2ods.1písm.a/

1.Názov školy: Odborné učilište internátne 2.Adresa školy: Námestie sv. Ladislava č. 1791/14, 951 15 Mojmírovce

3.Telefónne číslo: 037/7798137, 037/7798388/internát/

037/7798196 /riaditeľka/

FAX : 037/77981964. e– mail: ouimojmirovce@ gmail.com

5.Zriaďovateľ: Okresný úrad Nitra – odbor školstva

6.Vedúci zamestnanci školy:

Meno a priezvisko: Funkcie: PaedDr. Janka Stoláriková riaditeľka školy

Ing. Soňa Belanová zástupca riaditeľky školy Ing. Soňa Belanová zástupca riaditeľky školy pre VMV

Mgr. Gabriela Halásová zástupca riaditeľky školy pre elokované pracovisko Palárikovo

Mgr. Ľuboš Jančovič hlavný majster Ing. Alžbeta Kováčová hospodárka Mária Šantavá vedúca ŠJ

7./Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:

Údaje o rade školy:

Rada školy pri OUI Mojmírovce bola ustanovená v zmysle §24zákona č.596/2003Z.z.o štátnej správe v školstve a školskej samospráve o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 03.03.2016. Funkčné obdobie začalo dňom18.11.2015.

Členovia rady školy:

P.čMeno a priezvisko

Funkcia: Zvolený/delegovaný/za+

1. Silvia Civáňová predseda PZ - MOV, OUI-Mojmírovce

2. Nora Letková podpredseda THP OUI-Mojmírovce /zastupovanie počas MD/

3. Ing.MáriaSvateníková člen Okresný úrad Nitra – odbor školstva4. Ing. Štefánia Babková člen Okresný úrad Nitra – odbor školstva

5. Mgr.DanaMadleňáková člen vzdelávacia inštitúcia ŠZŠ Mudroňova Nitra

6. PaedDr.D.Koppan člen vzdelávacia inštitúcia LVS, Poľný Kesov7. Mgr.IgorBorza člen PZ - MOV,OUI-Mojmírovce8. Peter Ďurica člen PZ - MOV,OUI-Mojmírovce9. Daniela Hlozáková člen rodič - 15.10.2014 bola schválená10. Renáta Kérezstešová člen rodič - 15.10.2014 bola schválená11. Andrea Subyová člen rodič - 15.10.2014 bola schválená+ za rodičov, za pedagogických zamestnancov, za nepedagogických zamestnancov, delegovaný za zriaďovateľa,delegovaný zástupca práv. alebo fyz. osoby, ktorá sa podieľa na výchove a vzdelávaní

Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2015/2016:Rada školy zasadala podľa schváleného plánu práce. Uskutočnili sa tri zasadnutia, na každé zasadnutie bol pozvaný zástupca riaditeľa školy a v júni aj výchovný poradca. Rada školy v školskom roku 2015/2016 prerokovala:-správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti, finančnú situáciu učilišťa, plánované práce na školský rok 2015/2016, -školský vzdelávací program a výchovný program školy,-materiálno – technické zabezpečenie pre organizáciu školského roka,-výsledky pedagogickej, výchovno-vzdelávacej činnosti,-schválenie počtu prijatých žiakov,-hodnotenie správy riaditeľa školy o výchovno-vzdelávacích výsledkoch,-schválenie kritérií pre prijímacie skúšky pre školský rok 2015/2016.

Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach –poradných orgánoch riaditeľa školy:1.Prehľad /zoznam/poradných orgánov riaditeľa školy:-pedagogická rada,-predmetová komisia učiteľov všeobecnovzdelávacích a odborných predmetov,-predmetová komisia majstrov odborného výcviku,-metodické združenia vychovávateľov.

2.Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy:

-pedagogická rada.

Pedagogická rada školy sa stretáva pravidelne, podľa plánu práce školy:-zasadala minimálne 5x za školský rok,-jej členmi sú všetci pedagogickí pracovníci,-je najkvalifikovanejší orgán skupinového pedagogického rozhodovania,-spája osobnú zodpovednosť jednotlivca /riaditeľa školy/ so skupinovým poradenstvom ostatných pedagogických zamestnancov školy,-prerokúva zásadné otázky výchovy a vyučovania, pedagogickú koncepciu školy,-vyjadruje svoje stanoviská k dosiahnutým výsledkom o výchove a vzdelávaní v škole i mimo nej a k opatreniam na odbúranie zistených nedostatkov,-v riadenej diskusii o pedagogických otázkach sa usiluje o dosiahnutie potrebnej zhody a jednoty v postupe pedagogického zboru školy pri výchove a vzdelávaní žiakov.

Má funkcie: -poradnú, - informovaciu, - rozhodovaciu, -formatívnu, - kontrolnú a hodnotiacu, -metodicko-odbornú.Zaoberá sa:

- hlavnými úlohami vytýčenými pre aktuálny školský rok,- zákon č.317/2009Z.z a 390/2011 o pedagogických a odborných zamestnancoch,- poznatkami z hospitácií a kontrol,- plánom kontinuálneho vzdelávania,- organizačným zabezpečením prijímacích a záverečných skúšok,-riešením aktuálnych výchovno-vzdelávacích problémov a prijímaním ich konkrétnych opatrení, ktorých plnenie je následne kontrolované.

Metodické orgányV metodických orgánoch (v predmetových komisiách alebo metodických združeniach) pracovali pedagogickí zamestnanci podľa odbornosti, s cieľom skvalitniť výchovno-vzdelávací proces. Boli garantom odbornej úrovne vzdelávacieho procesu.Pracovali podľa vypracovaného plánu a na predmetových komisiách a na pedagogických radách prezentovali svoje poznatky. Zohrali rozhodujúcu úlohu pri tvorbe školského vzdelávacieho programu. Podieľali sa na tvorbe tematických plánov, otázok na záverečné skúšky.

Riešili otázky súvisiace s prospechom žiakov, so správaním žiakov, iniciovali organizovanie odborných exkurzií, súťaží zručností atď. Zabezpečovali odborný rast a výmenu skúseností medzi členmi.

Predmetové komisie združujú okrem odborných učiteľov aj majstrov odborného výcviku, čím vytvárajú prepojenie medzi teóriou a praxou. V spolupráci s vedením školy organizovali prípravu žiakov na súťaže zručností. Predsedníčky metodických orgánov spolupracovali s vedením školy pri hospitačnej činnosti a zabezpečovaní odbornej literatúry. Na jednotlivých zasadnutiach sa zúčastňovali členovia vedenia školy.Požiadavky, návrhy a námety boli prerokované na porade vedenia školy.Hlavným cieľom metodických orgánov v školskom roku 2015/2016 bolo zlepšenie celkového prospechu, a preto boli prijaté opatrenia na zlepšenie stavu:

-aplikovať adaptačný program na prekonanie úvodných problémovžiakov prvého ročníka,-pravidelne preverovať pripravenosť žiakov na vyučovanie,-odstraňovať nesystematickosť prípravy a tak prelomiť bariéru ľahostajnosti voči plneniu povinností,-stanoviť štandardy požiadaviek na zvládnutie učiva,-rešpektovať primeranosť hodnotenia v jednotlivých odboroch,-využívať rôznorodé formy preverovania vedomostí.

Predmetové komisie učiteľov všeobecnovzdelávacích a odborných predmetov sa zameriavali na:

Cieľ a obsah predmetov:Slovenský jazyk a literatúraObčianska náukaMatematikaTelesná výchovaEtická výchovaNáboženská výchovaZáklady rodinnej výchovy,/Výchova k rodičovstvu/Svet práceObchod a služby

Ciele vyučovania: V každom predmete sa plnili podľa učebných osnov a následne vypracovaných tematických plánov. Prispôsobovali sa poznávacím schopnostiam a možnostiam žiakov v konkrétnych triedach. Vo vyučovacom procese bolo v popredí cieľavedomé ovplyvňovanie vedomostí konania žiakov. Využívali sa aj danosti regiónu /história Mojmíroviec, poloha, kultúra.../

Obsah vyučovania:Rozvíjanie poznatkov a schopností nadväzovalo na učivo ŠZŠ. Do tematických plánov slovenský jazyk a literatúra, občianska náuka, etická výchova, sme zakomponovali problematiku Slovenska ako súčasť krajín Európskej únie, s prihliadnutím na mentálne možnosti našich žiakov. Naďalej sme sa priebežne venovali aj učivu a učebným osnovám

„Ochrana človeka a prírody pre SŠ V súčasnej dobe dôležitú úlohu zohrávala aj informačná výchova a Národný program ľudskej výchovy. Pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sme rešpektovali obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím žiaka. Pri hodnotení prospechu, resp. vedomostí, sme využívali aj slovné hodnotenie a najmä povzbudenie žiaka.Aplikovali sme interaktívne spracovanie obsahu učiva v predmetoch:Slovenský jazyk a literatúraMatematikaObčianska náukaTelesná výchovaEkonomika a organizáciaZáklady rodinnej výchovyVýchova k rodičovstvuInovované učebné texty pre ostatné predmety. IKT sa nám podarilo zapracovať do vyučovacieho procesu hlavne implementáciou projektu financovaného prostriedkami/ESF/ a štátneho rozpočtu „Človek človeku“ a „Šanca budúcnosti“ Pre zatraktívnenie teoretického vyučovania sme do nášho školského vzdelávacieho programu zaradili 2 predmety:

1.Svet práce /Kožiarska výroba/2.Obchod a služby /Obchodná prevádzka: príprava jedál/

Úlohy vyplývajúce z plánu práce školy:

-v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sme sledovali ochranu žiakov pred nežiaducimi javmi ako sú:- agresívne prejavy,- zneužívanie návykových látok, závislostí...,-zefektívnenie vyučovania netradičnými metódami-utváranie právneho vedomia žiakov, učenie žiakov k samostatnosti,-prispievanie k všestrannej príprave žiakov pre život v spoločnosti.Pri danej téme sme:-využívali školskú knižnicu a to v zmysle jej Štatútu,-používali počítačovú miestnosť, interaktívnu tabulu,- uplatňovali interaktívne vyučovanie,-využívali audiovizuálne pomôcky a IKT techniku,-napĺňali školský vzdelávací program a výchovný program školy,

-aktívne implementovali do praxe projekt „Človek človeku“, financovaný z Európskeho sociálneho fondu vytvoreného pre podporu vzdelania osôb s osobitými vzdelávacími

potrebami, s celkovými oprávnenými výdavkami na jeho realizáciu :

216 081,71 €

a projekt „Šanca budúcnosti“ financovaný z Európskeho sociálneho fondu vytvoreného pre podporu vzdelania osôb s osobitými vzdelávacími potrebami, s celkovými oprávnenými výdavkami na jeho realizáciu :

121253,61€

Cieľom projektov o.i je:

- Zvyšovanie vzdelanostnej úrovne osôb s osobitými vzdelávacími potrebami - Rozšíriť vzdelávanie a uľahčiť prístup osôb zdravotne znevýhodnených k vzdelávaniu s ohľadom na ich špecifické potreby - Inovovať učebné osnovy všeobecno-vzdelávacích premetov interaktívnym spôsobom

vyučovania /softwéry vypracované pre podmienky OUI – Mojmírovce/ - Inovovať učebné osnovy odborných učebných premetov

- Vyškoliť pedagogických pracovníkov- Zlepšiť praktické a IKT zručnosti žiakov.

V školskom roku 2015/2016 pracovali v Odbornom učilišti internátnom, Mojmírovcepredmetové komisie : pre všeobecno-vzdelávacie predmety v učebnom odbore :

- Kožiarska výroba - oprava obuvi číselný kód: 3291 2 06

- Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál číselný kód: 6491 2 01

- Poľnohospodárska výroba - záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, sadovník

číselný kód: 4572 2 09

- Polygrafická výroba - knihárne a kartonáž číselný kód: 6495 2 01

- Obchodná prevádzka - príprava, skladovanie a predaj tovaru číselný kód: 6491 2 02

- Cukrárska výroba

číselný kód: 2985 2

Predmetová komisia zasadala:- podľa plánu práce a podľa potreby,-pracovala počas celého roka 2015/2016 podľa vypracovaných a schválených plánov aktualizovaných podľa nových informácií,-zaoberala sa schválením tematických plánov,-zabezpečovala zakúpenie učebných pomôcok a odbornej literatúry,-pripravovala prijímacie skúšky,-pripravovala teoretickú časť ZUS,-pripravovala náučné exkurzie,

-aplikácia učebných textov jednotlivých predmetov pre projekt „Človek človeku“.

V školskom roku 2015/2016 predmetová komisia plnila nasledovné úlohy:-príprava športových cvičení na ochranu človeka a prírody,-príprava materiálno-technického zabezpečenia prijímacích skúšok,-uplatnenie IKT na vyučovacích hodinách ,-uplatnenie realizácie tímového riešenia profesionálnych úloh učiteľov odborných predmetov,-zaoberala sa prípravou/teoretická časť/ žiakov na celoslovenské súťaže zručnosti v odbore: Obchodná prevádzka, Poľnohospodárska výroba ,Cukrárska výroba-aktuálne využívala Školský vzdelávací program podľa nového zákona vo všeobecno-vzdelávacích predmetoch /nižšie stredné odborné vzdelanie ISCED 2C/-zorganizovala niekoľko metodických podujatí v snahe rozvíjať pracovnú aktivitu a tvorivosť pedagogických pracovníkov /nábory/-metodická a organizačná príprava, burzy povolaní--metodická a organizačná príprava celoslovenských športových hier chlapcov a dievčat

Riaditeľka školy so zástupcami a vedúcimi učebných odborov sa pravidelne zúčastňovalina zasadnutí predmetových komisií.

Predmetové komisie majstrov odborného výcviku

V školskom roku 2015/2016 plnili nasledovné úlohy :aktívne implementovali do praxe projekt “Človek človeku“, financovaný z Európskehosociálneho fondu vytvoreného pre podporu vzdelania osôb s osobitými vzdelávacími potrebami.Komisie zasadali v jednotlivých učebných odboroch podľa plánu práce-zaoberali sa prípravou tematických prác odborného výcviku,-prípravou materiálno-technického zabezpečenia prijímacích skúšok,-vypracovaním tematických okruhov z praktickej časti záverečných skúšok,-zabezpečením ochranných pomôcok, pracovného odevu,-prípravou športových cvičení na ochranu človeka a prírody,-uplatnením IKT na vyučovacích hodinách, - realizáciou tímového riešenia profesionálnych úloh učiteľov odborných predmetov,-zaoberali sa prípravou/teoretická časť/ žiakov na celoslovenské súťaže zručnosti v odbore: Obchodná prevádzka, Poľnohospodárska výroba, Cukrárska výroba,

-dodržiavaním úloh Školského vzdelávacieho programu podľa nového zákona vo všeobecno-vzdelávacích predmetoch /nižšie stredné odborné vzdelanie ISCED 2C/,-uskutočnili niekoľko metodických podujatí v snahe rozvíjať pracovnú aktivitu a tvorivosť pedagogických pracovníkov /nábory/,- realizovali metodickú a organizačnú prípravu burzy povolaní.Riaditeľka školy so zástupcami sa pravidelne zúčastňovali na zasadnutiach predmetových komisií.

Metodické združenie vychovávateľov

a) prijímanie vlastných opatrení na zabezpečenie úloh školy a vo VMV, b) organizovanie činnosti členov MZ, c) prerokúvanie plánu práce, d) realizácie kompetencií zverených vedením školy.

b.)Údaje o počte žiakov školy za školský rok 2015/2016

Učebný odbor: Kožiarska výroba - oprava obuvi

Číselný kód: 3291 2 06

Trieda:Počet žiakov školy

k 15.09.2015

Počet žiakov školy

k 30.06.2016


k 31.08.2016 1.A 6 5 5 2.A - - - 3.A,c,d 3 - -SPOLU: 9 žiakov 5 žiakov 5 žiakov

Učebný odbor: Obchodná prevádzka - práca pri príprave jedál



k 15.09.2015


k 30.06.2016


k 31.08.20161.B /elok.prac. Palárikovo/ 12 9 9

2.B 5 5 53.B 8 - -

SPOLU: 25 žiakov 14 žiakov 14 žiakovprevádzka, Mojmírovce

I.F12 12 12

I.G 5 4 4II.F 11 11 11III.F 6 - -

SPOLU: 34 žiakov 27 žiakov 27 žiakovCelkovo spolu: 59 žiakov 41 žiakov 41 žiakov

Učebný odbor: Poľnohospodárska výroba - záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, sadovník


Trieda:

I.C


k 15.09.2015

6


k 30.06.2016

4


k 31.08.2016

4II.C 5 4 4III.C,a,d 2 - -SPOLU: 13 žiakov 8 žiakov 8 žiakov

Učebný odbor: Polygrafická výroba - knihárne a kartonáž



k 15.09.2015


k 30.06.2016


k 31.08.2016I.D 6 4 4II.D 7 5 5III.D 2 - -SPOLU: 15 žiakov 9 žiakov 9 žiakov

Učebný odbor: Obchodná prevádzka - príprava, skladovanie a predaj tovaru



k15.09.2015


k 30.06.2016


k 31.08.2016I.H 4 4 4II.H 5 3 3III.H 5 - -SPOLU: 14 žiakov 7 žiakov 7 žiakov

Učebný odbor: Cukrárska výroba

Číselný kód: 2985 2


k 15.09.2015


k 30.06.2016


k 31.08.2016II.K 7 6 6SPOLU: 7 žiakov 6 žiakov 6 žiakov

Celkový počet žiakov školy:

Počet tried:Celkový počet žiakov školy: k 15.09.2015 k 01.06.2016

17 117 99

Počet výchovných skupín, počet žiakov ubytovaných na internáte

15.09.2015 01.06.2016 k 30.06.2016Počet výchovných skupín 2 2 2

Počet ubytovaných žiakov 20 17 / 2 absolventov/ 15

z iných zariadení

DeD6 6 /0 absolventov/ 6

Z celkového počtu dievčatá 8 6 6

chlapci12 11 9

Vo VMV pracovali krúžky:

-turistický

-počítačový.

d.)Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy, údaje o počtoch a úspešnosti uchádzača na prijatie /§2ods.1písm2.d/

Pre školský rok 2016/2017 sme prijali celkovo nasledovný počet žiakov a udávame

k 01.09.2016 počet voľných miest v jednotlivých učebných odboroch:

Názov učebného odboru: I. kolo P.P II .kolo P.P Spolu :Počet voľných miest:

Učebný odbor: Kožiarska výroba - oprava obuvi 0 0 0 14

Učebný odbor: Poľnohospodárska výroba -záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, sadovník

2 4 6 8

Učebný odbor: Polygrafická výroba

- knihárne a kartonáž3 3 6 8

Učebný odbor: Obchodná prevádzka

- príprava jedál

Mojmírovce

6 0 6 8


- práca pri príprave jedál

elokované pracovisko Palárikovo

10 2 10 4


- príprava, skladovanie a predaj tovaru9 0 9 5

SPOLU: 30 9 37

e./Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov

Výchovno-vzdelávacie výsledky v školskom roku 2015/2016

prospech /koncoročná klasifikácia podľa celkového prospechu, ďalej podľa ročníkov, priemerný prospech z jednotlivých predmetov

Prospech žiakov z jednotlivých predmetov v školskom roku 2015/2016



Kožiarska výroba - oprava obuvi 2015/2016

Ročník Sj. Mat. ON Tv TCH OM Osz KMO OV Ekon.

priemer

I. 2,60 1,60 2,10 1,00 1,80 1,20 1,60 1,00 1,80 1,63III. 2,33 2,00 2,00 1,00 2,00 1,33 1,00 2,00 2,00 1,33 1,70Priemer 2,47 1,80 2,05 1,00 1,90 1,27 1,30 1,50 1,90 1,33 1,66

Slovný komentár:

Žiaci odboru Kožiarska výroba - dosahovali v školskom roku 2015/2016 dobré študijné výsledky. V porovnaní so žiakmi 1. ročníka dosiahli žiaci 3. ročníka lepšie výsledky vo všeobecno – vzdelávacích predmetoch a naopak, žiaci 1. ročníka v odborných predmetoch. V jednotlivých predmetoch sa vyučujúci snažili rozvíjať čitateľskú a odbornú gramotnosť žiakov. Cieľom vyučovania odborných predmetov bolo získanie odborných teoretických poznatkov. Pre zefektívnenie vyučovacieho procesu sa vo veľkej miere využívali IKT.

Vyhodnotenie OV:

V učebnom odbore Kožiarska výroba – oprava obuvi žiaci postupne plnili vzdelávacie štandardy, získavali odbornú spôsobilosť vykonávať pracovné operácie. Nadobudli vedomosti z bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a hygieny.V uplynulom školskom roku sme do vzdelávacieho procesu implementovali témy z dvoch projektov ( Človek človeku, Šanca budúcnosti).Vďaka Projektu č. 2,, Šanca budúcnosti“ sme získali nové šijacie stroje a lis.

Zrealizovali sme WORKSHOPY:

24.9.2015 - Základné náradie, jeho údržba a použitie.

1.10.2015 - Druhy a zloženie strojov v obuvníckych dielňach.

2.10.2015 - Obrusovacie stroje.

8.10.2015 - Výmena zipsov ( zdrhovadiel).

Týmto projektom inovujeme praktické vyučovanie. Žiakov zároveň motivujme k vykonávaniu odborných pracovných činností.

Zorganizovali sme exkurzie: Výstava nábytku Nitra, kde mohli žiaci pozorovať štruktúru usní vyrobených

z rôznych druhov zvierat. Zároveň aj porovnať ich vlastnosti a ťažnosť. Mladý tvorca, kde naším cieľom bola reprezentácia galantérskych výrobkov, ktoré

vyhotovili naši žiaci. Zapojili sme sa do práce pri zariaďovaní Regionálneho múzea v obci Mojmírovce, kde sme pomohli pri náročnom šití závesov a záclon.

AUTOEVALVÁCIA vyhodnotenie:

Zúčastnilo sa 8 žiakov z toho 6 chlapcov a 2 dievčatá

Cieľom tohto dotazníka je:

1. Hodnotenie skutočného priebehu edukácie – najmä prístup k príprave a realizácii

vyučovania,

2. Hodnotiť aj vhodnosť výber metóda foriem práce, efektívne využívanie didaktických

prostriedkov,

3. Osobitne hodnotíme individuálny prístup k žiakom, využívanie slovného hodnotenia a rozvoj sebahodnotiacich zručností žiakov.

Pre všetkých žiakov Kožiarskej výroby – oprava obuvi bol tento školský rok zaujímavý. Odborné predmety sú pre nich veľkým prínosom z dôvodu, že sa vždy naučia niečo nové. Slovenský jazyk je pre žiakov ťažký, nakoľko majú problémy s učením. Vyzdvihli hlavne používanie počítačov počas výchovno vyučovacieho procesu a efektívne využívanie didaktických prostriedkov. Na odbornom výcviku sa im majsterky odbornej výchovy venujú individuálne, podľa ich schopností a vedomostí. Čo by sa mohlo zmeniť , napísali odpovede prevažne týkajúce sa v dielni odbornej výchovy: okno, dvere, podlaha, WC, skrine, pripojenie Wifi, stôl, prasknuté steny, stoličky, záclony, vymaľovať.

.

Učebný odbor : Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál

/Mojmírovce/


Ročník Sj. Mar. OV. Tv. Tch. Pot.

Zar.zav. Stol. Výž.

Ekon.a org.

Odb.výc.

Celk.pr.zn.

prvý 2,6 2,2 2,5 1,0 2,2 2,1 2,6 - - - 1,6 2,1

prvý 2,2 2,1 1,9 1,0 1,1 1,0 1,2 - - - 1,1 1,5

druhý 2,1 1,5 1,9 1,0 1,5 1,6 1,6 1,5 - - 1,6 1,6

tretí 2,1 1,7 1,6 1,0 2,0 1,6 1,8 1,3 1,9 1,6 1,7

Priemer. 2,3 1,9 2,0 1,0 1,7 1,6 1,8 1,5 1,3 1,9 1,5 1,7

Slovný komentár:

V školskom roku 2015/2016 dosiahli najlepšie študijné výsledky žiaci 1. F triedy. Slabšie výsledky dosiahli žiaci 1G triedy najmä z dôvodu vyššej absencie, ktorej dôvodom bola PN. Žiaci tretieho ročníka dosiahli dobré študijné výsledky, ktoré potvrdili na záverečných skúškach.


Cieľom tohto dotazníka je zistiť záujem žiakov o vybraný učebný odbor,ich záujem o prácu na odbornom výcviku, vzťah k spolužiakom a k majstrom odborného výcviku a uplatnenie teoretických vedomostí v praxi.

Z celkového počtu 33 žiakov v učebnom odbore Obchodná prevádzka- práca pri príprave jedál, dotazník vyplnilo 31 žiakov, dve žiačky sa nezúčastnili z dôvodu PN .

Pre žiakov učebného odboru Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál bol tento školský rok zaujímavý. Odborné predmety ich zaujali, lebo mali možnosť používať počítače , tablety, interaktívnu tabuľu a internet. Žiakom na odbornom výcviku sa páči, lebo majstri odborného výcviku pristupujú k žiakom individuálne a trpezlivo, tým nadobúdajú nové poznatky a zručnosti pre prípravu na svoje budúce povolanie. Radi pracujú samostatne, kde môžu prezentovať svoje nové nadobudnuté zručnosti, za ktoré sú spravodlivo ohodnotení. Majstri odborného výcviku si nájdu čas na vypočutie ich osobných problémov.

Žiaci z tohto učebného odboru o všeobecno – vzdelávacie predmety nejavia veľký záujem, čo potvrdil dotazník a najmenej ich zaujal slovenský jazyk, matematika.

Celkové hodnotenie žiakov našej školy je kladné, čo na nás pedagógov pozitívne pôsobí a motivuje k ďalšej práci.

Učebný odbor :Poľnohospodárska výroba - záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, sadovník


ročník Sj Mat Ov Tv Ekon Zakbot Zzv Zssz Kvet Zel Sad Odb

výcv

celkovýpriemerročníka

I. 2,38 2,13 2,13 1,00 ----- 1,63 1,75 2,00 ------ ------ ----- 1,63 1,83II. 3,00 2,68 2,38 1,00 ----- ------ 2,33 ------ 2,80 2,33 2,80 2,20 2,39III. 3,00 2,00 2,75 1,00 1,00 ------ ------- ------ 2,25 1,75 2,25 2,00 2,00priemer 2,79 2,27 2,42 1,00 1,00 1,63 2,04 2,00 2,53 2,04 2,53 1,94 2,07

Slovný komentár:

V školskom roku 2015/2016 dosiahli najlepšie študijné výsledky žiaci prvého ročníka. Dosiahnuté dobré študijné výsledky potvrdili žiaci tretieho ročníka na záverečných skúškach, ktoré niektorí ukončili s vyznamenaním. Pod slabšie študijné výsledky žiakov druhého ročníka sa značnou mierou podpísala jazyková bariéra niektorých žiakov.

Počas odborného výcviku sa žiaci oboznamovali s jednotlivými pracovnými postupmi, overovali si správnosť teoretických vedomostí v praxi, k čomu napomáhali aj medzipredmetové vzťahy. Na hodinách odborného výcviku bola dodržiavaná zásada nácviku jednoduchých pracovných operácii postupne k náročnejším a zložitejším pracovným postupom. Žiaci si počas roka osvojili základné zručnosti a návyky, boli vedení k zodpovednosti za vykonanú prácu, k rozvíjaniu ich estetického cítenia a k praktickému používaniu sociálnej komunikácie. Naučili sa používať odbornú terminológiu, boli usmerňovaní pri šetrení s materiálom a pri dodržiavaní zásad BOZP. Získané vedomosti a pracovné zručnosti dokázali žiaci využiť nielen pri práci na odbornom výcviku ale aj pri spolupráci s rôznymi organizáciami v blízkom okolí školy.


Z odpovedí žiakov vyplýva, že odborný výcvik a odborné predmety sú pre väčšinu z nich dostatočne zaujímavé a pestré, práca ich baví, majú pocit, že získavajú také vedomosti, ktoré neskôr využijú v živote a v budúcom zamestnaní.

Sú spokojní aj so svojím hodnotením zo strany pedagógov a ich správaním k nim. Radšej majú prácu v exteriéri ako aranžérske práce. Niektorí žiaci sa vyjadrili, že občas nezvládajú pracovné tempo, čo môže byť ovplyvnené aj ich horšou jemnou motorikou a manuálnou zručnosťou. Z výsledkov dotazníka je zrejmé, že najväčší priestor na skvalitnenie a zlepšenie je v oblasti prepojenia vedomostí získaných na vyučovaní odborných predmetov s praxou. V ďalšom období je potrebné sa zamerať aj na spestrenie činností na odbornom výcviku tak, aby ešte viac zaujali žiakov. Na zamyslenie pre všetkých, nielen pre poľnohospodárov je vyhodnotenie otázky číslo dvanásť, kde tretina žiakov si myslí, že medzi žiakmi nie sú priateľské vzťahy.

Učebný odbor: Polygrafická výroba - knihárne a kartonáž


ročník SJ Mat On Tv Tch OK STR POL KM EK OVCelkovýPriemerročníka

I. 2,8 207 1,7 1 2,5 1,7 2,1 2,6 2,3 2,62,2

II. 2 1,71 1,81 1 1,45 1,08 1,81 1,71 1,711,59

III. 2 1 2 1 2 2 2 1 1,67

priemer 2,27 1,80 1,84 1 1,98 1,389 2,1 2,14 2 1 2,10 1,82

Slovný komentár:

I. ročník:

Prechod zo základnej školy na strednú vo vyučovacom procese bol zo začiatku pre žiakov náročný, ale postupom času zistili, že je pre nich zaujímavé získavať nové poznatky, hlavne odborné, o čom svedčia aj výsledky v jednotlivých predmetoch.

Na odbornom výcviku zvládli správne techniky a inovačné techniky základných operácií pri manipulácii s papierom, ako je skladanie, znášanie, vkladanie, lepenie, šitie, potrebných pri spracovaní mäkkých väzieb. Naučili sa využívať farebnú škálu materiálov pri výrobe jednotlivých väzieb. Pri práci používali vhodné pracovné pomôcky, nástroje a stroje. Osvojili si jemnú motoriku rúk. Pracovať vedia samostatne, ale aj vo dvojiciach.

II. ročník:

Žiaci si upevnili získané vedomosti, zručnosti a návyky z prvého ročníka, naučili sa používať nové vedomosti z odborných predmetov na odbornom výcviku. Počas teoreticko - odborného vyučovacieho procesu používali didaktické a výučbové prostriedky. Na odbornom výcviku pri výrobe polotvrdých a tvrdých väzieb dodržiavali presnosť merania materiálov. Naučili sa spracovať knižný blok, knižnú dosku tvrdých väzieb, používali správnu techniku poťahovania, získali správne pracovné návyky.III. ročník:

V odborných predmetoch boli dosiahnuté veľmi dobré vyučovacie výsledky. Bola zvládnutá knihárska terminológia. Na odbornom výcviku boli prehlbované odborné vedomosti a pracovné návyky. Pri pracovných operáciách knihárskych a kartonážnych výrobkov boli dodržiavané predpísané technologické postupy.

Žiaci všetkých troch ročníkov počas vzdelávacieho procesu boli vedení k osobnej hygiene, hygiene pracoviska a k dodržiavaniu bezpečnostných a požiarnych predpisov. Vzdelávacie obsahové a výkonové štandardy odboru Polygrafická výroba – knihárne a kartonáž boli v školskom roku 2015/2016 splnene.

Školský rok 2015/2016 Učebný odbor: Polygrafická výroba – knihárne a kartonáž Odborný výcvik sa vykonával v knihárskych dielňach pod dohľadom kvalifikovaných majsteriek odbornej výchovy. Žiakov učili porozumieť základným knihárskym poznatkom. Formovali v nich schopnosť aplikovať teoretické poznatky pri práci. Žiaci všetkých troch ročníkov počas výučby zvládli správne technologické a inovačné techniky základných operácií pri manipulácii s papierom, ako je skladanie, znášanie, vkladanie, lepenie, šitie. Porozumeli technickým, technologickým a pracovným požiadavkám spracovania mäkkých, polotvrdých a tvrdých väzieb, kartonážnych výrobkov a zákazkového spracovania väzieb. Knihárske stroje – drôtošičky, zaobľovače rohov, laminovačky, hrebeňové stroje, lisy...žiakom uľahčili prácu na odbornom výcviku. Nové textilné materiály, tapety dali priestor fantázii spracovania či už knižným väzbám alebo kartonážnym výrobkom. Počas vykonávania pracovných operácií sa žiaci naučili dodržiavať osobnú hygienu a hygienu pracovného prostredia, dodržiavať bezpečnostné a požiarne predpisy. Žiaci výkonové štandardy preukázali kvalitnými a esteticky upravenými knihárskymi a kartonážnymi výrobkami, ktoré boli vystavované na rôznych výstavách v obci Mojmírovce, Mladý tvorca v Nitre, Tvorivé dielne v Komjaticiach, alebo na náboroch žiakov na ŠZŠ. Počas trojročného edukačného procesu záujem žiakov o odbor majsterky zvyšovali modernými formami vyučovania - IKT technológiami, exkurziami, výletmi, náučnými vychádzkami a pod. Snažili sa v žiakoch pestovať zmysel pre krásu a pohodu výzdobami dielní, nástenkami, kvetmi a čistotou prostredia.


Cieľom autoevalvácie, ktorá sa uskutočnila v júni 2016, bolo zistiť stav vzdelávania na škole, pozitívne usmerniť jeho napredovanie, motivovať učiteľov i žiakov k modernizácii školy, poukázať na viditeľné nedostatky na škole.

Dotazník žiakov písali žiaci 2C nižšie stredné odborné vzdelanie s výučným listom

( 10 žiakov - 1 žiak neprítomný, 9 dotazníkov odovzdaných z 9 ).

V dotazníku pre žiakov boli vybrané 3 okruhy otázok:

1. vzdelávanie na škole,

2. odborný výcvik,

3. prostredie školy.

Vzdelávanie všeobecno-vzdelávacích a odborných predmetov :

Všeobecno-vzdelávacie, odborné predmety: Rodičia sú spokojní s vyučovacími výsledkami svojich detí. Žiakom zo všeobecnovzdelávacích predmetov robí starosti matematika, slovenský jazyk, iba dvaja žiaci sa nevedia vyjadriť k učeniu všeobecnovzdelávacích predmetov. K odborným predmetom má polovica žiakov kladný vzťah, tí druhí, buď majú obľúbené určité predmety, alebo z predmetov niektoré zaujímavejšie témy, alebo nemajú záujem o vyučovanie. Tu bude potrebné zvýšiť motivačné, inovačné metódy vysvetľovania nových učív, aby sa žiaci nenudili a prejavili záujem o odborné predmety.

Odborný výcvik:

Veľký dôraz na vyučovaní OV kladú majsterky na dodržiavanie pracovnej hygieny a bezpečnosť práce.

Podľa odpovedí žiakov dôsledne pripravujú žiakov na ich profesiu, snažia sa im vysvetľovať nové učivá, trpezlivo ukazovať pracovné postupy knihárskych výrobkov, používajú IKT technológie, názorné učebné pomôcky. Väčšina žiakov je spokojná s hodnotením majsteriek, s ich prístupom k jednotlivým žiakom. S realizáciou výletov, exkurzií a náučných vychádzok sú žiaci spokojní. Samozrejme z rozhovorov žiakov by mohlo byť výletov aj viac. Odborný výcvik je pre žiakov zaujímavý aj pre inovované technologické postupy výrobkov, pre stroje, o ktorých predtým vedeli len teoreticky a na ktorých vďaka projektu teraz mali možnosť pracovať.

Majsterky dávajú žiakom priestor, aby sa mohli s nimi porozprávať o svojich problémoch, o radostiach a starostiach, rodine, práci, móde, hudbe, stravovaní, o spoločnosti a zaradení sa do nej.

Prostredie školy:

Žiaci sú spokojní s prostredím v škole - v triedach je čisto, poriadok, majú pekné výzdoby, kvety, nástenky - odpozorované názory žiakov. Ale niektorí poukázali na výmenu umývadla, obkladačiek neladiacich s interiérom, staršie dvere. Kvôli lepšiemu osvetleniu v triede je potrebné aj vyčistiť neóny, zatrieť popraskané steny. Je vidieť, že žiaci majú zmysel pre pekné prostredie, v ktorom prežívajú časť svojho života.

Žiaci si všimli nedisciplinovanosť žiakov narúšaním počas vyučovania, nepáči sa im aj škaredé až vulgárne nadávanie niektorých žiakov.

Z dotazníka žiakov vyplýva, že školský rok 2015/2016 bol pre žiakov našej školy zaujímavý a prospešný.



Ročník Sj. Mat. On. Tv. Ek Tov

AP PsP ObPo ObPr OV Celkový priemer

I. 3,38 2,75 2,375 1 2,4 3,25 2,3 2,625 2,625 2,38 2,5II. 2,3 1,8 2 1 1,7 1 1,2 1,44 2 1,44 1,584III. 2,4 2,5 1,75 1 1,4 1,9 1,33 1,2 1,65 1,775 1,55 1,675Priemer: 2,69 2,35 2,0417 1 1,4 2 1,86 1,5 1,905 2,133 1,79 1,919667

Slovný komentár:

Slovný komentár:Žiaci odboru Obchodná prevádzka – príprava, skladovanie a predaj tovaru dosahovali v školskom roku 2015/2016 vo všeobecno – vzdelávacích predmetoch dobré študijné výsledky. Študijné priemery v jednotlivých ročníkoch oscilovali okolo priemernej hodnoty 1,5. Vyšší celkový priemer známok dosiahli žiaci v prvom ročníku (2,5).

Zo všeobecno-vzdelávacích predmetov dosiahli žiaci študijný priemer blížiaci sa k hodnote 3 v predmete slovenský jazyk, najlepší priemer v predmete telesná výchova.V odborných predmetoch dosahujú najlepšie vzdelávacie výsledky v predmete obchodné počty a ekonomika a organizácia (predmet sa vyučuje iba v treťom ročníku). Priemer 2,00 dosiahli v predmete tovaroznalectvo, ktorý je náročnejší na pamäťové schopnosti a využívanie zložitejších myšlienkových operácií – klasifikácia, analýza, syntéza ako aj v predmete obchodná prevádzka. Študijný priemer 1,79 dosiahli žiaci v predmete odborný výcvik, čo vypovedá o ich schopnosti osvojovať si prezentované zručnosti a využívať nadobudnuté vedomosti z odborných predmetov v praxi. Toto tvrdenie podporuje aj výsledok evaluácie predmetu odborný výcvik, v ktorom žiaci vypovedajú, že dokážu používať teoretické poznatky v praxi. Vo vzťahu k majsterkám odborného výcviku oceňujú rovnaké zaobchádzanie v intenciách antidiskriminačného zákona, prejavovanú podporu a spravodlivosť. Zručnosti sa im ľahšie osvojujú pri práci vo dvojiciach, a preto túto formu práce zaraďujeme do činností častejšie. Vedie to k zvýšeniu motivácie k nacvičovaným činnostiam a aj k zvýšeniu kvality vykonávanej činnosti.

Učebný odbor Obchodná prevádzka – príprava, skladovanie a predaj tovaru –odborný výcvik

Žiaci I. ročníka na odbornom výcviku pracovali v OD TESCO Nitra. V priestoroch prevádzky sa oboznámili s hygienickými normami pri práci s priemyselným a potravinárskym tovarom. Poznajú rôzne druhy obalov a obalových materiálov ich použitie a recykláciu. Žiaci dokážu samostatne zrealizovať jednoduché aranžovanie tovaru. Poznajú a dodržiavajú zásady a pravidlá spoločenského správania pri komunikácii so zákazníkmi. Na odbornom výcviku pracovali pod vedením majsterky OV, rešpektovali pokyny. Ich práca bola primeraná k ich schopnostiam a zručnostiam, hoci sme pozorovali u vybraných žiakov zníženú motiváciu k učeniu.Žiaci II. ročníka vykonávali odborný výcvik v OD TESCO Nitra, ktorý sa zameriaval na prácu s potravinárskym a priemyselným tovarom. Žiaci vedia voliť sled pracovných operácií pri manipulácii, skladovaní, príprave, ošetrovaní a dopĺňaní tovaru. Poznajú základy evidencie tovaru. Vedia vykonávať jednoduché darčekové balenia. Pracujú s malým strojovým zariadením. Dodržiavajú zásady a pravidlá

profesionálneho správania a komunikovania v obchodných prevádzkach. Pre vykonávanie týchto pracovných činností poznajú význam BOZP a prevenciu proti úrazom, zásady hygieny najmä pri práci s potravinárskym tovarom. Na odbornom výcviku pracovali podľa pokynov majsterky OV, mnohé činnosti dokázali realizovať samostatne. Niektoré motorické zručnosti pri zložitejších činnostiach si vyžadovali zvýšenú kontrolu, prípadne dozor.Žiaci III. ročníka vykonávali odborný výcvik v OD TESCO Nitra. Odborný výcvik v treťom ročníku je zameraný na zdokonalenie nadobudnutých zručností a orientovaný najmä na rozdeľovanie a správne uskladňovanie tovaru a jeho prezentáciu. Veľká pozornosť je venovaná profesionálnej etike pri predaji, celkovému vystupovaniu a komunikácii so zákazníkom. Žiaci preukázali schopnosť pracovať podľa pokynov, prezentovať tovar zákazníkovi alebo riešiť drobné vzájomné konflikty. Činnosti súvisiace s bezpečnosťou práce v prevádzke majú zautomatizované. V priestoroch OD TESCO si žiaci od prvého ročníka osvojujú aj kultúru firmy, ktorá sa venuje obchodu, vrátane predpísaného oblečenia, etikety pri komunikácii so zákazníkom, pracovného času, podmienok pracovných prestávok a spoločného stravovania a podobne. Všetky tieto procesy a ich osvojenie pomôže absolventom učebného odboru v ich reálnom zamestnaní dodržiavať podmienky pracovnej zmluvy, čo považujeme za pridanú hodnotu vzdelávania.

Autoevalvácia - vyhodnotenie: Najkritickejšie hodnotenie u žiakov evidujeme v prvom ročníku. Problematickou oblasťou sa javí

motivácia žiakov k absolvovaniu školy a stotožnenie sa s týmto dlhodobým cieľom. Evalvačný dotazník však túto oblasť nezachytáva.

Väčšina žiakov sa domnieva, že sa na odbornom výcviku naučí vždy niečo nové. Vzhľadom na proces osvojovania návykov možno daný stav hodnotiť ako prekvapivý. Hodiny odborného výcviku sú často zamerané na opakovanie a osvojovanie percepčno-motorického reťazenia. Navrhujeme prehodnotiť položku o „naučení sa nového“ a zamerať sa skôr na to, či sú činnosti zaujímavé, či sa menia aktivity tak, aby sa vždy niečo „nové“ dialo..

Väčšina žiakov hodnotí činnosť majstra odborného výcviku ako podpornú. Väčšina žiakov je spokojná so svojimi učebnými výsledkami. Preferencia individuálnej a dyadickej práce žiactva nie je jednoznačná. Uvedené odpovede naznačujú

skôr preferenciu dyadickej spolupráce. Väčšina žiakov konštatuje bezproblémové vzťahy so spolužiakmi. Všetci žiaci konštatujú, že na odbornom výcviku dodržiavajú hygienu a bezpečnosť práce. Väčšina žiakov konštatuje, že vie aplikovať teoretické vedomosti do praxe. Väčšina žiakov konštatuje rovnaký prístup majstra odborného výcviku pre všetkých. Čo je v poriadku,

ak hovoríme o vnímaní rovnakého zaobchádzania v zmysle neponižovania, neuprednostňovania a podobne. Z hľadiska uplatňovania individualizovaného prístupu ako jednej z hlavných didaktických zásad však rovnaký prístup zasa nie je žiadaným stavom. Navrhujeme prehodnotiť štylizáciu položky o rovnakom prístupe.

Väčšina žiakov si myslí, že ich majster odborného výcviku hodnotí spravodlivo. Žiaci 2. a 3. si myslí, že rodičia sú spokojní s ich učebnými výsledkami. V prvom ročníku je situácia

skôr opačná, resp. nejednoznačná. Väčšina žiakov konštatuje záujem o nich zo strany majstrov odborného výcviku. Žiaci identifikovali ako najťažšie predmety matematiku a slovenčinu. Väčšina žiakov súhlasí s tým, že škola organizuje výlety, exkurzie, náučné vychádzky. Niektorí žiaci komunikujú potrebu zvýšenia komfortnosti prostredia školy. Niektorí žiaci komunikujú potrebu lepšieho správania spolužiakov, úprimnosti a poslušnosti. Výber možností odpovede v jednotlivých otázkach je najmä v druhom a treťom ročníku malý. To otvára

otázky motivácie žiakov k vyplneniu evalvačného dotazníka a poskytovania odpovedí, ktoré považujú za žiadané.

Učebný odbor :Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál

/elokované pracovisko Palárikovo /


Tr. Spr. SJ M On TV Tch Pot Zz Stol Ek Výž OV Celkový priem. roč.

1.B 1,30 2,11 2,00 1,22 1,00 2,11 1,88 2,00 - - - 1,77 1,762.B 1,00 1,40 1,60 1,00 1,00 1,80 1,80 1,60 1,40 - - 1,60 1,463.B 1,00 2,33 2,33 1,33 1,00 2,00 - - - 1,83 1,83 1,33 1,74

1,10 1,94 1,97 1,18 1,00 1,37 1,84 1,80 1,40 1,83 1,83 1,56 1,65

Slovný komentár:

1.ročník

Na začiatku školského roka sa žiaci v 1. ročníku na odbornom výcviku oboznámili so základmi bezpečnosti pri práci, osobnou a pracovnou hygienou, so základnými pracovnými úlohami vykonávanými pri práci v kuchyni , triedením a skladovaním potravín , správnou technikou čistenia ovocia a zeleniny. Počas školského roka si osvojili základné tepelné úpravy pri príprave jedál ako je varenie , dusenie a pečenie potravín.Žiaci boli vedení k samostatnej práci v kuchyni pri prípravných prácach, varení a upratovaní priestorov kuchyne. Na odbornom výcviku pripravovali jednoduché a zložité múčniky , základné druhy polievok a omáčok .Pod dohľadom majstrov odborného výcviku boli vedení k samostatnej práci pri príprave pokrmov.

2.ročníkŽiaci v druhom ročníku si upevnili získané vedomosti , zručnosti a návyky z prvého ročníka .Nové poznatky z odborných predmetov sa snažili vo väčšej miere využívať v praktickej činnosti. Na odbornom výcviku dodržiavali presné technologické postupy pri príprave hydiny, jatočného mäsa , mletého mäsa a rýb. Získali základné poznatky z jedál na objednávku , ktoré sa pripravujú na grile , panvici a fritéze. Počas celého školského roka boli vedení k samostatnej práci pri príprave pokrmov , dodržiavaniu technologických postupov a osobnej a pracovnej hygieny.

3.ročníkV odborných predmetoch boli dosiahnuté veľmi dobré vyučovacie výsledky. Na odbornom výcviku si doplnili vedomosti o náročnejších prípravách jedál s presným dodržiavaním technologických postupov , úpravou jedál a ich prezentovaním.

V školskom roku 2015/2016 žiaci vo všetkých ročníkoch v praktických činnostiach získavali odborné kompetencie potrebné pre výkon pracovných činností povolania. Učili sa vykonávať základné pracovné úkony a operácie od jednoduchších k zložitejším. Podľa technologického postupu dokázali dobre organizovať prácu , pestovať vzťah k hospodárnemu využívaniu surovín a energií , mať zodpovednosť za kvalitu vykonanej práce a dodržiavať zásady hygieny a bezpečnosti pri práci.

Učebný odbor : Cukrárska výroba / elokované pracovisko Palárikovo /

Číselný kód: 2985 2 /

Tr. Spr. SJ M On TV Tch Sur Výž Ok OV Celkovýpriem . roč.

2.K

1,00 1,50 1,50 1,00 1,00 1,66 1,50 1,50 1,33 1,50 1,38

Slovný komentár.

1.ročníkŽiaci sa na začiatku prvého ročníka navzájom spoznávali a vytváral sa nový kolektív. Učili sa novým povinnostiam , oboznámili sa so školským poriadkom .V priebehu školského roka nadobudli nové vedomosti a pracovné zručnosti. Oboznámili sa s dodržiavaním zásady bezpečnosti o ochrany zdravia , s manipuláciou strojov pri práci.Svoje pracovné činnosti vykonávali pod dohľadom majstra odborného výcviku. Osvojili si suroviny na prípravu cukrárskych ciest , tvarovanie cesta , šľahanie , vypichovanie, ukladanie na plech , pečenie pečiva , jeho plnenie a zdobenie . Dobre zvládli prípravu rôznych druhov plniek a ich použitie.

2.ročníkOd septembra v školskom roku 2015/2016 sa začali využívať aj tomto učebnom odbore učebné pomôcky z projektu č.2 ., čím sa skvalitnil vyučovací proces. Odborný výcvik sa stal pútavejším , žiaci v plnej miere ich využívali pri zdobení výrobkov na rôzne príležitosti.

Používali moderné hmoty – pasty , dekoračné šablóny , gély , vypichovače na dekoráciu tort. Oboznamovali sa s modernými trendami v cukrárstve , čím sa rozširovala ich fantázia a predstavivosť. Predpísané učivo zvládli na dobrej úrovni.

Učebný odbor v školskom roku 2015/2016 tvoril jeden ročník , konkrétne žiaci 2.K triedy . V školskom roku žiaci v praktických činnostiach získavali komplexné odborné vedomosti a zručnosti potrebné na výkon pracovných činností v učebnom odbore.. Žiaci sa učili vykonávať pracovné úkony a operácie od najjednoduchších k zložitejším , podľa technologického postupu.

AUTOEVALVÁCIA vyhodnotenie v elokovanom pracovisku v Palárikove:

Cieľom autoevalvácie, ktorá sa uskutočnila v júni 2016, bolo zistiť stav vzdelávania na škole, pozitívne usmerniť jeho napredovanie, zistiť záujem žiakov o vybraný učebný odbor, ich záujem o prácu na odbornom výcviku, motivovať učiteľov i žiakov k modernizácii školy, vzťah k spolužiakom a k majstrom odborného výcviku, poukázať na viditeľné nedostatky na škole, uplatnenie teoretických vedomostí v praxi.

Z celkového počtu 21 žiakov v učebnom odbore obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál dotazník vyplnilo 17 žiakov, 4 žiaci –PN.

V dotazníku pre žiakov boli vybrané 3 okruhy otázok:

1. vzdelávanie na škole

2. odborný výcvik

3. prostredie školy

Vzdelávanie:

Všeobecno-vzdelávacie, odborné predmety: Rodičia sú spokojní s vyučovacími výsledkami svojich detí. Žiakom zo všeobecno-vzdelávacích predmetov robí starosti matematika. K odborným predmetom má väčšia polovica žiakov kladný vzťah, tí druhí, buď majú obľúbené určité predmety, alebo z niektorých predmetov niektoré zaujímavejšie témy, najmä čo sa týka predmetu stolovanie. Najväčší problém robí žiakom predmet technológia. Niektorí žiaci však o vyučovanie nemá záujem. Tu bude potrebné zvýšiť motivačné, inovačné metódy vysvetľovania učív, aby sa žiaci nenudili a prejavili záujem o odborné predmety.

Odborný výcvik:

Veľký dôraz na vyučovaní OV kladú majstri na dodržiavanie pracovnej hygieny a bezpečnosť práce. Podľa odpovedí žiakov dôsledne pripravujú žiakov na ich profesiu, snažia sa im dostatočne a odborne vysvetľovať nové učivá, trpezlivo ukazovať pracovné postupy pri samotnej príprave jedál, používajú IKT technológie. Učia ich používať modernú gastronomickú literatúru, učia ich kreativite pri práci s už hotovým jedlom a jeho následným prezentovaním. Väčšina žiakov je spokojná s hodnotením majstrov, s ich prístupom k jednotlivým žiakom. S realizáciou výletov. Exkurzií a náučných vychádzok sú žiaci spokojní. Odborný výcvik je pre žiakov zaujímavý pre inovované technologické postupy pri príprave jedál v modernej gastronómii, pre nové moderné pracovné nástroje, nové materiálne vybavenie kuchyne, o ktorom predtým vedeli len teoreticky a na ktorom vďaka projektu teraz mali možnosť pracovať.

Majstri OV dávajú žiakom priestor, aby sa s nimi mohli porozprávať o svojich problémoch, o radostiach, rodine, práci, móde, hudbe, o spoločnosti a zaradení sa do nej.

Prostredie školy:

Žiaci sú spokojní s prostredím v škole – v triedach je čisto, poriadok, majú tam kvety, nástenky. Je vidieť, že žiaci majú zmysel pre pekné prostredie, v ktorom prežívajú veľkú časť svojho života, vedia si vážiť a udržiavať v poriadku a čistote.

Žiaci si všimli nedisciplinovanosť niektorých žiakov narúšaním počas vyučovania, nepáči sa im aj škaredé až vulgárne vyjadrovanie sa.

Žiaci sú početná a veľmi dôležitá skupina, v ktorej by mala byť daná možnosť vyjadrovať sa k problematike fungovania školy. Je samozrejmé, že ich pohľad a schopnosť objektívne hodnotiť jednotlivé procesy a vzťahy školskej reality sú limitované ich vekom, možnosťami a schopnosťami. Ich názor je však rovnako dôležitý ako názor ich učiteľov a majstrov.

Z dotazníku vyplýva, že školský rok 2015/2016 bol pre žiakov našej školy zaujímavý a prospešný.

V školskom roku 2015/2016 v OUI Mojmírovce boli dosiahnuté nasledovné hodnoty v klasifikácii všeobecnovzdelávacích predmetov:

Slovenský jazyk

a literatúra

Matematika Občianska

náuka

Telesná výchova Ekonomika a organizácia Priemer

Priemer

2,28 1,94 1,79 1,00 1,49 1,70

Slovný komentár:

Všeobecnovzdelávacie predmety majú pre žiakov so ŠVVP mimoriadny význam v ich osobnostnom rozvoji, aj keď si to niektorí počas prípravy na povolanie neuvedomujú. Mnohí túto skutočnosť pochopia až po absolvovaní odborného učilišťa – všeobecné vzdelanie pozdvihlo ich úroveň v základnom rozhľade, ovládaním komunikačných zručností, počtových operácií, poznatkov o životnom štýle súčasného človeka, o vplyve masmédií, umenia, význame environmentalistiky, ochrane prírody pre budúce generácie...

Interaktívne učebné materiály obohatili obsah vzdelávania. Umožnili žiakom osvojovanie nových vedomostí inovačnými metódami a formami. Modernizácia vyučovacieho procesu spolu s primeraným prístupom vyučujúcich prináša dobré školské výsledky žiakov.


Z dotazníka môžeme usúdiť, že žiaci sa v škole cítia dobre, rodičia a žiaci sú spokojní so svojimi študijnými výsledkami. Matematika a slovenský jazyk a literatúra v nich rozvíja kladný vzťah k vyučovaniu. Žiaci uprednostňujú pri skúšaní skôr skupinové skúšanie pred individuálnym. Práca s IKT mala priamy vplyv na žiakov – väčšina z nich v autoevalvačnom dotazníku uviedla, že pri vyhľadávaní nových vedomostí využívajú skôr internet ako knihu. Zistili sme, že žiaci si radšej dopĺňajú svoje vedomosti zo všeobecných predmetov inou formou – exkurziou. Uprednostňujú skôr interaktívnu tabuľu, zážitkové vyučovanie a zábavne formy vyučovania .Uplatňovaním aplikačných cvičení získalo vyučovanie na atraktivite, ale zároveň si žiaci rozvíjali myslenie. Niektoré predmety ovplyvnili zmenu v ich životnom štýle. Väčšine opýtaných žiakov vyhovujú pracovné podmienky na hodinách . Zhodnotením dotazníka sme zistili , že žiaci by chceli viac cvičiť v telocvični ako vo voľnej prírode. Dnešná doba je dobou počítačovou, pohyb stagnuje a ľudia zabúdajú, aký je potrebný pre zdravý vývoj detí . Pohybom sa zlepšuje ich zdravie, koordinačné a kondičné schopnosti. Bolo by potrebné zlepšiť podmienky na hodinách telesnej výchovy a to

- zakúpiť viac náradia a náčinia na cvičenie,- zväčšiť priestory telocvične,- postaviť multifunkčné ihrisko.

Ďalej z dotazníka vyplynulo, že by žiaci chceli mať viac ako dve hodiny telesnej výchovy do týždňa. TV je pre žiakov skôr relaxom ako nudou , nepôsobí na nich stresujúco. Z dotazníka vyplýva, že hodiny telesnej výchovy ich napĺňajú a sú pre nich zaujímavé. Máloktorý žiak by menil súčasné hodiny telesnej výchovy , sú pre nich dostačujúce . Športom mimo telesnej výchovy sa začali žiaci oproti minulému roku viac zaoberať. Vo voľnom čase si radi zacvičia a trávia viac času v prírode. Stále treba obmieňať náplň hodín, aby neboli nudné a stereotypné. Pri vypĺňaní dotazníka sme zistili i nasledovné : vzhľadom na ich znížený intelekt, niektorí žiaci dostatočne nepochopili zadanú otázku. Aj ich vzdelávacia činnosť vyžaduje dlhší expozičný čas prijatia informácií a následne ich spracovania na poznatky.

Prehľad o dochádzke žiakov :

V školskom roku 2015/2016 navštevovalo k 15.09.2015. Odborné učilište internátne, Mojmírovce

117 žiakov. Dochádzka bola vyhodnotené nasledovne :

Školský rok:2015/2016Spolu:

Z tohopriemerna 1 žiaka

Počet vymeškaných hodín:12540 107,18

Počet ospravedlnených hodín:11328 96,82

Počet neospravedlnených hodín:1212 10,36

Prehľad o správaní žiakov :

Výchovné opatrenia školy:

Pedagogickí zamestnanci uprednostňujú vo svojej práci kladnú motiváciu našich žiakov.

I. polrok: II. polrok: SPOLU:

Pochvala riaditeľkou školy 10 12 22

Pokarhanie riaditeľkou školy 4 3 7

Počet

tried:

Počet

ročníkov:

Počet

žiakov: Prospelo: NeprospeloNeklasifikovaný

znížená známka2.stupeň3.stupeň 4.stupeň

17 3 117 98 0 3 5 1 1

Prehľad o ZS v Odbornom učilišti internátnom -Mojmírovce v školskom roku 2015/2016

Názov učebného

odboru:Počet žiakov:

Z toho:

Žiak prospel s vyznamenaním

Z toho:

Žiak prospel veľmi dobre

Z toho:

Žiak prospel

Učebný odbor:

Kožiarska výroba- oprava obuvi

3 0 3 0

Učebný odbor:

Poľnohospodárska výroba -

záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, sadovník

2 2 0 0

Učebný odbor:

Polygrafická výroba-

knihárne a kartonáž

1 0 1 0

Učebný odbor:

Obchodná prevádzka-

príprava, skladovanie tovaru

51- nekonal ZS 3 1 0

Učebný odbor:

Obchodná prevádzka- práca pri

príprave jedálMojmírovce

6 2 3 1

Palárikovo

Učebný odbor:

Obchodná prevádzka- práca pri

príprave jedál

6 4 2 0

Celkovo spolu:23

1- nezúčastnil sa 22

11 10 1

f./Zoznam uplatňovaných učebných plánov v školskom roku 2015/2016 /§2ods.1písm.f/

Zoznam učebných odborov, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie:

Kožiarska výroba - oprava obuvi kód odboru: 3291 2 06

Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál kód odboru: 6491 2 01

Poľnohospodárska výroba - záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, sadovník

kód odboru: 4572 2 02

Polygrafická výroba - knihárne a kartonáž kód odboru: 6495 2 01

Obchodná prevádzka - príprava, skladovanie a predaj tovaru kód odboru: 4591 2 02

Cukrárska výroba kód odboru: 2985 2 00

g./Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej klasifikácie /§2ods.1písm.g/

Pedagogickí zamestnanci 31Učitelia 6Majstri odbornej výchovy

23

Vychovávatelia 2

Pedagogickí asistenti –

Zahraniční lektori –

Tréneri športovej školy a tréneri športovej triedy

–

Odborní zamestnanci –

Nekvalifikovaní zamestnanci 3

Pedagogický zamestnanec špecialistaTriedni učitelia 8Výchovný poradca 1Kariérový poradca –Uvádzajúci pedagogický zamestnanec -

Predseda predmetovej komisie, predseda metodického združenia, vedúci učebného odboru

9 1 7Koordinátor informatizácie –Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti --Odborný zamestnanec špecialistaUvádzajúci odborný zamestnanec --Supervízor --Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti --Vedúci pedagogický zamestnanec, vedúci odborný zamestnanecRiaditeľ 1Zástupca riaditeľa 2Hlavný majster odbornej výchovy 1Vedúci vychovávateľ --Vedúci odborného útvaru 7Ďalší pedagogický alebo odborný zamestnanec určený podľa § 9 ZP –

h./Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy /§2 ods.1 písm.h/


Druhy kontinuálneho vzdelávania

Adaptačné 0Špecializačné

0

Funkčné 0

Aktualizačné 0

Vlastné aktualizačné 0

Prípravné atestačné 0

Inovačné 0

Špecializačné inovačné 0

Funkčné inovačné 1

Kvalifikačné 3

Kariérový stupeň začínajúci samostatný s 1. atestáciou s 2. atestáciou

Pedagogický zamestnanec (PZ)

- 25 5 1

Odborný zamestnanec (OZ) – – – –

i./Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti/§2 ods.1 písm.i/

Výsledky súťaží v rámci okresu, kraja, SR, medzinárodné

V školskom roku 2015/2016 sme sa zúčastnili súťaží:

- Celoslovenská súťaž praktických zručností a odborných vedomostí v učebnom odbore Obchodná prevádzka- práce pri príprave jedál, v Banskej Bystrici, 1 miesto.

- Celoslovenská súťaž v umeleckom prednese poézie a prózy žiakov OU, OUI, RC, PC Nová Ves

nad Žitavou, 6 miesto.

- Celoslovenská súťaž v umeleckom prednese poézie a prózy žiakov OU, OUI, RC, PC Hlohovec, 7 miesto.

- Celoslovenská súťaž praktických zručnosti a odborných vedomostí žiakov odborných učilíšť v učebnom odbore v cukrárska výroba v Prievidzi, 6 miesto.

- Celoslovenské športové hry OUI a OU – chlapcov Michalovce, 8 miesto.

- XVIII. ročník stolnotenisového turnaja chlapcov odborných učilíšť a reedukačných centier Slovenska, v Sološnici, 13 miesto.

- Celoslovenská súťaž praktických zručností a odborných vedomostí v učebnom odbore Obchodná prevádzka- práca pri príprave jedál, v Kremnici, 6 miesto.

- Súťaž v hokejbale čestné uznanie

- Zapojenie školy do celoslovenskej výtvarnej súťaže SŠ,, Červené stužky“

- Projekt Najzaujímavejšie podujatie ŠK- k Medzinárodnému dňu školských knižníc. Podujatie k 200. výročiu narodenia Ľudovíta Štúra, 48 miesto

Vyhodnotenie plánu exkurzii, výletov.

V školskom roku 2015/2016 sa v Odbornom učilišti internátnom, Mojmírovce uskutočnili viaceré exkurzie a akcie

Akcie a výstavy usporiadané v Palárikove:

- účasť žiakov na výstave ovocia a zeleniny v KD v Palárikove, - účasť žiakov na Okresnej poľovníckej výstave trofejí KD Plárikovo,- účasť žiakov na výstave kreslených prác žiakov ZŠ ,- účasť na vianočnom koncerte v Palárikove ,

iné:- návšteva skanzenu, - návšteva firmy Poľnosme ,- návšteva Kaštieľa v Palárikove,- návšteva vodárne a vyhliadkovej veže, - návšteva historických pamiatok v Nových Zámkoch a hotela Korzo,

- návšteva na besede pri príležitosti Mesiaca knihy v marci.Aktivity:

- k Svetovému dňu fajčenia,- k Svetovému dňu výživy, - k Svetovému dňu duševného zdravia,- k Svetovému dňu Zeme – organizovanie brigády na úpravu okolia školy,

- výlet do Bratislavy – návšteva NR Grasalkovičov palác

Bratislava – hrad

Akcie a výstavy usporiadané v Mojmírovciach:

- vinobranie v Mojmírovciach - Agrokomplex Nitra – Gardénia, Enviro. - Agrokomplex Nitra- „Mladý tvorca“ , výstava a predaj výrobkov žiakov, - návšteva mesta Nitry, -návšteva Nitry a sledovanie veľkonočnej výzdoby v Nitre -vianočné trhy a návšteva „Vianočného mestečka“ v Nitre, -športové aktivity na strelnici v Mojmírovciach -koncert : Lazaro,-divadelné predstavenie, -prezentácia knihárskych výrobkov,-Deň otvorených dverí – ZŠ Komjatice.-Deň otvorených dverí v Liečebno- výchovnom sanatóriu Poľný Kesov. - Remeselné trhy Mojmírovce- kaštieľ,- mojmírovské vianočné trhy,- urmínske gajdošské fašiangy,-návšteva Regionálneho múzea Mojmírovce.-Deň Zeme – sadenie stromčekov,-Medzinárodný Deň detí,- Deň polície v Nitre,-Svetový deň pošty ,, Urmínske dobré správy“,- exkurzia v obchodnom reťazci Kaufland- žiaci učebného odboru Obchodná prevádzka-práca pri príprave jedál.

VÝLETY:

-Lyžiarsky výcvik /počet žiakov -16,trvanie :5dní,miesto :Kraule/

- školský výlet do Bratislavy a okolia: - návšteva Prezidentského paláca, - návšteva Bratislavského hradu, - návšteva budovy Parlamentu Slovenskej republiky.

PREDNÁŠKY:

/pre žiakov/

- prednáška plánované rodičovstvo,- Svetový deň ,, Červené stužky“

Pedagogickí zamestnanci :

- Konferencia SPAY – sociálna patológia, sociálno - patologické javy, Bratislava.

Neoddeliteľnou súčasťou plánu práce školy sú podujatia, na ktorých participujú predovšetkým pracovníci VMV

Celointernátne akcie vo VMV usporiadané školskom roku 2015/2016

Akcie VMV:

- XIII. ročník Krajská výtvarná súťaž pod názvom,, Najkrajšie na svete“, Zlaté Moravce,- výtvarná tvorivosť - 20. ročník medzinárodnej súťaže ,,Zelený svet 2015“,- XVIII. ročník medzinárodnej výtvarnej súťaže my sa nevieme sťažovať .- výtvarná súťaž nadácia TV JOJ,- výtvarná súťaž pod názvom ,, 4 živly plus človek“,-guláš party,- výstava ovocia a zeleniny na OU Mojmírovce,-beseda s poľovníkom,-spolupráca s obecnou knižnicou v Mojmírovciach,-boj proti drogám – prednášky, športové a zábavné odpoludnia -výtvarné práce,-boj proti rasizmu - výtvarné práce, prednášky a filmy,- športový deň pri príležitosti MDD,-návšteva hasičskej stanice Mojmírovce,-beseda o víne v kultúrnom dome Mojmírovce,-slávnostné rozsvietenie stromčeka na námestí Mojmírovce,-prednáška s besedou pod názvom ,, Fašiangové semienko“-súťaž v stolnom tenise jednotlivcov,-vybíjaná medzi výchovnými skupinami,-vedomostné súťaže,-súťaž v bowlingu,

j./Údaje o projektoch ,do ktorých je škola zapojená/§2 ods.1 písm.j/

Európsky sociálny fond a štátny rozpočet:“ Premena tradičnej školy na modernú“1. operačný program vzdelávanie „Človek človeku“

projekt vytvorený pre podporu vzdelania osôb s osobitými vzdelávacími potrebami, s celkovými oprávnenými výdavkami na jeho realizáciu :

216 081,71 €

2. projekt „Šanca budúcnosti“ financovaný z Európskeho sociálneho fondu vytvoreného pre podporu vzdelania osôb s osobitými vzdelávacími potrebami, s celkovými oprávnenými výdavkami na jeho realizáciu :

121253,61€

Cieľom projektov je: 1. Tvorba učebných pomôcok2. Tvorba učebných textov.3. Tvorba učebných zošitov a metodologických listov4. Inovácia odborných učební praktického vyučovania5. Osobnostný odborný rozvoj pedagogických zamestnancov

- schválený projekt:/v praxi od 08/2010/„Človek človeku“- schválený projekt:/v praxi od 01/2014/„ Šanca budúcnosti“ Strategickým cieľom tvorby učebných pomôcok, učebných textov je obsahová prestavbaučiva s využitím interaktívnych foriem a metód výučby, pričom cieľovou skupinou sú 1. pedagogickí zamestnanci,2. žiaci.

Medzi špecifické ciele patrí posilnenie profilácie, zvýšenie atraktívnosti pre žiakov inovovaným obsahom a metódami výučby. Zároveň je to aj získanie a rozvoj kompetencií potrebných na premenu tradičnej školy na modernú. Pozornosť venujeme rozvíjaniu tvorivosti žiakov a schopnosti samostatného rozhodovania sa, orientácia žiakov na potreby trhu práce v regióne, zlepšenie ich uplatniteľnosti v praxi.

- Celoslovenský projekt /výtvarný/:“Prečo som na svete rád, rada?“

- Mladý záchranár- škola realizuje projekt prostredníctvom internetovej komunikácie

-Kampaň a súťaž ,, ČERVENÉ STUŽKY“, /boj proti AIDS/

Účasť našich zamestnancov na odborných seminároch, konferenciách, vzdelávacích programoch:- Burza informácií: Galanta, Nové Zámky, Bánovce nad Bebravou, Partizánske, Šaľa. - Besedy s protidrogovými preventistami, - Spolupráca so ZŠ Mojmírovce,

- Spolupráca so Spojenou školou Mudroňova- Nitra

k./Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej štátnou školskou inšpekciou v škole/§2 ods.1 písm.k/

V školskom roku 2015/2016 nebola na našej škole vykonaná žiadna inšpekčná činnosťštátnou školskou inšpekciou.

l./. Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy/ § 2 ods.1. písm.1/

Odborné učilište internátne Mojmírovce využíva pre výchovno- vzdelávací proces v objekte školy 3 budovy , ktoré sú naším vlastníctvom :

-budova školy,

-budova obuvníckych dielní,

-budova internátu,

elokované pracovisko v Palárikove.

Budova nášho elokovaného pracoviska patrila ŠZŠ Nové Zámky a od 1.2.2002 je v našej správe.

Praktické vyučovanie v učebnom odbore – Obchodná prevádzka so zameraním na prípravu jedál sa realizuje okrem priestorov vo vlastnej budove i v Kaštieli v Mojmírovciach a v Kultúrnom dome v Mojmírovciach.

Praktické vyučovanie :


Číselný kód: 4591 2 02 sa realizuje v OD Tesco Stores SR, a.s.

1.Budova školy v Mojmírovciach

Na poschodí sú kancelárie, riaditeľňa, zborovňa, knižnica –čitáreň, 1 trieda a počítačová trieda.

Na prízemí sa nachádzajú 2 odborné učebne pre polygrafickú výrobu, ktoré slúžia na vyučovanie i na odborný výcvik, vedľa triedy je kabinet pre uvedený odbor. Ďalej sú tu 2 triedy na výučbu odborných a všeobecnovzdelávacích predmetov. Do vestibulu školy sú zakúpené trojdielne šatníkové skrine s lavičkami, ktoré slúžia na prezúvanie žiakov.

V suteréne školy je 1 odborná učebňa pre odbor: Obchodná prevádzka, - príprava, skladovanie a predaj tovaru 1 šatňa pre žiakov a sklad materiálu.

Materiálno- technické zabezpečenie je na dobrej úrovni čo sa týka vybavenia výpočtovej a didaktickej techniky slúžiacej pre žiakov OUI, z projektu „Človek človeku“ a „Šanca budúcnosti“

Pre odborný výcvik v učebnom odbore poľnohospodárska výroba, odoberáme časopisy:

Záhradkár, FLORISTA, GASTRO a Pekárstvo-cukrárstvo

2. Budova pre obuvnícke dielne

V budove sa nachádzajú dve priestranné miestnosti: Jedna je učebňa odborného výcviku, kde sa realizuje vyučovanie i odborný výcvik učebného odboru Kožiarska výroba so zameraním na opravu obuvi. Ich materiálno-technické zabezpečenie je na dobrej úrovni, doplnené i materiálnym vybavením z projektu “Šanca budúcnosti“, avšak bolo by vhodné toto prostredie dielní rekonštruovať a zmodernizovať. Druhá je učebňa odborného výcviku, kde sa realizuje vyučovanie i odborný výcvik učebného odboru Poľnohospodárska výroba so zameraním na záhradníctvo. Materiálno-technické zabezpečenie je na dobrej úrovni, ktoré sme zabezpečili taktiež prostredníctvom Projektu „Človek, človeku“ a “Šanca budúcnosti“.

3. Budova internátu

Na poschodí internátu sa nachádza: 6 izieb, 1 spoločenská miestnosť, 1 zborovňa, kancelária zástupkyne pre VMV, izolačka, sprchy a sociálne zariadenie/toalety/. Vybavenie izieb a ostatných priestorov je na dobrej úrovni.

Prízemie internátu tvorí školská kuchyňa a jedáleň.

V ďalšej časti prízemia sa nachádza spoločenská miestnosť, zborovňa a izba pre chlapcov spolu so sprchou a sociálnym zariadením. Vybavenie tejto časti internátu sme čiastočne obnovili v šk. roku 2013/2014, zakúpili sme nové stoly a stoličky do každej izby, kde sú ubytovaní žiaci.

V budove internátu na prízemí sú vyhradené tri miestnosti, kde sa realizuje odborný výcvik učebného Odboru obchodná prevádzka- práca pri príprave jedál. Je tu kuchyňa OV, prípravovňa OV, trieda OV, na chodbe pred miestnosťami majú žiaci skrinky na prezliekanie. Materiálno-technické vybavenie kuchynky a učebného odboru je na dobrej úrovni. Majú zakúpenú odbornú literatúru z oblasti gastronómie a odoberáme i časopis GASTRO.

4. Elokované pracovisko OUI Mojmírovce v Palárikove

Výchovno-vzdelávacia činnosť spolu odborným výcvikom prebieha v objekte ŠZŠ Nové Zámky, ktorý patrí do správy majetku OUI Mojmírovce od 1.2.2002.

V budove sa nachádzajú triedy, zborovňa, kancelária zástupkyne pre elokované triedy, šatne pre žiakov, vestibul, jedáleň, kuchyňa, prípravovňa, sklady a sociálne zariadenie

Materiálno- technické vybavenie výchovno-vzdelávacieho procesu v školskom roku 2015/2016

MT Vybavenie bolo dobre zabezpečené z prostriedkov PROJEKTU „Človek človeku“, a Projektu „ Šanca budúcnosti“.

Finančné prostriedky boli poskytnuté vo forme Nenávratného finančného príspevku Európskeho sociálneho fondu /ESF/ Operačného programu vzdelávanie.

Pre výchovno-vdzdelávací proces v školskom roku 2015/2016 boli z rozpočtu školy v roku 2015 zakúpené:

-PC zostava do elok tried v Palárikove ( 715,- €)

- automatická pračka Wirpool (369,-€)

- PC zostava zborovňa školy (667,-€)

- tlačiareň zborovňa školy (166,-€)

-interaktívny set (interaktívna tabuľa a projektor) do I.A. tiredy (1670,-€)

Materiálno- technické vybavenie školskej jedálne v školskom roku 2015/2016:

- bol zakúpený inventár kuchyne v sume 1557,-€

- bol vykonaný servis a oprava umývačky riadu : výmena dávkovača umývacieho prostriedku

a zmäkčovača vody (468,-€)

- bola zakúpená škrabka na zemiaky ŠKBZ N12 (1198,-)

Materiálno- technické vybavenie školy v školskom roku 2015/2016:

- bol zakúpený nábytok (skrine do kancelárie mzdovej učtárne a vytrína na chodbu

v budove školy) 985,-€

V školskom roku 2015/2016 v rámci údržby a opráv sme:

-opravili na chodbe internátu strop, boli vystierkované a vymaľované steny so soklom.( v sume 3434,-€)

- oprava stropu, stien a vymaľovanie kancelárie zástupkyne 687,-€

- oprava stropu stien a podlahy v kancelárii mzdovej učtárne 1869,-€

- oprava podlahy v zborovni školy, kancelárie zástupkyne a oprava oprava stropu ,stien a

podlahy v čitárni školy 4760,-€

m./ Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy/§2ods.1písm.l/

1.Finančné prostriedky zo štátneho rozpočtu pre žiakov v školskom roku 2015/2016

- na lyžiarsky výcvik v sume 2380,- €

2.Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojenú s hmotným zabezpečením školy

od rodičov alebo inej osoby, ktorá má vyživovaciu povinnosť voči žiakovi sme nemali.

3. Finančné prostriedky prijaté na vzdelávacie poukazy v školskom roku 2015/2016

- boli v sume 3127,- EUR

4. Finančné prostriedky získané od rodičov a zákonných zástupcov žiakov boli:

- za ubytovanie žiakov v sume 1526,- EUR.

5. Finančné príspevky získané podľa osobitných predpisov :

- štipendiá poskytnuté žiakom v zmysle zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní podľa § 149 v školskom roku 2015/2016 predstavovali sumu 8978,90 EUR

6. V školskom roku 2015/2016 sme nedostali finančné prostriedky na investície/kapitálové výdavky.

n./Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy, jeho vyhodnotenie /§2ods.1písm.n/

Úloha č.1 : Základným pedagogickým dokumentom je školský vzdelávací program ISCED 2C

,, Škola plná remesiel“ vypracovaný podľa štátneho vzdelávacieho programu pre odborné učilištia, modifikovaný na podmienky našej školy.

Pokračovať v uplatňovaní ďalších pedagogických dokumentov učebných odborov v odborných učilištiach, schválených a vydaných MŠ SR podľa ustanovenia § 39 ods.1 zákona č.29/ 1984 Zb. o sústave základných a stredných škôl, dňa 7.9.2001 s účinnosťou od 1.9.2001. Taktiež pokračovať v uplatňovaní učebných osnov všeobecne – vzdelávacích predmetov schválených MŠ SR dňa 31.03.2005 pod číslom CD-2005-5528/ 8414- 1:095 s platnosťou od 01.09.2005

Úloha č.2 : Cieľavedomé pôsobenie všetkých pracovníkov školy na potlačenie prejavov šikanovania, násilia , rasizmu, s dôrazom na hodinách občianskej, etickej, náboženskej výchovy:

-dôrazne si všímať medziľudské vzťahy medzi žiakmi aj dospelými počas vyučovania,OV apočas prestávok,

-vhodnou motiváciou potláčať prvky rasizmu, šikanovania a násilia,

-používať vhodné didaktické metódy aktívne korešpondujúce s prácou špeciálneho pedagóga,

-vhodne využívať knižničný a audiovizuálny fond.

Ú: trvalá Z: všetci pedagogickí pracovníci

Úloha č.3 :Výchovno-vyučovací proces v podmienkach nášho učilišťa na území zmiešanom národnostne:

- rešpektovať práva žiakov patriacich k národnostným menšinám,- pestovať slušné správanie u našich žiakov,- používať vhodné metódy k osvojovaniu spisovného jazyka,- využívať návštevy knižnice, rôzne besedy,- využívať počítače a internet, IKT,- používať internet a audiovizuálne pomôcky v školskej knižnici.

Ú: trvalá Z: PaedDr.Štefanovičová všetci pedagogickí pracovníci

Úloha č.4 :Dôsledne realizovať Deklaráciu práv dieťaťa a aktívne ochraňovať žiakov pred negatívnymi javmi v našej spoločnosti:

-dbať na dobrú adaptáciu našich žiakov do kolektívu, hlavne žiakov s nariadenou

ústavnou výchovou z domáceho, ale i vonkajšieho prostredia,

-okamžite riešiť priestupky žiakov na pôde školy , alebo internátu,

-spolupracovať so psychologickými, psychiatrickými a policajnými ustanovizňami,

- aktívne sledovať rodinné zázemie našich žiakov, všímať si hlavne negatívne zmeny.


Úloha č.5 : Zapracovanie „Národného programu boja proti drogám“ v podmienkach Odborného učilišťa internátneho Mojmírovce

-oboznamovať našich žiakov s oblasťou kriminality a protidrogovej prevencie na besedách a prednáškach školy,

-vhodne a primerane motivovať k sledovaniu tlače, televízneho vysielania k danej tematike,

-aktuálne sledovať podmienky sociálneho vývinu našich žiakov, hlavne z málo podnetného

sociálneho prostredia,

-spolupracovať s políciou, psychologickými poradňami,

-podrobne rozpracovať protidrogovú a kriminálnu prevenciu v celoročnom pláne

práce vo VMV,

- zaradiť do obsahu tematických plánov pre určité vyučovacie hodiny/občianska náuka., etická

výchova, základy rodinnej výchovy, výchova k rodičovstvu,....../

Ú: trvalá Z:všetci pedagogickí pracovníci

Úloha č.6 :Aplikácia účinných pedagogických metód, zásad, pedagogických zamestnancov vo svojom pracovnom pôsobení v Odbornom učilišti internátnom Mojmírovce s dôrazom na individuálny prístup k žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:

-vo výchovno- vzdelávacom procese je nutné prihliadať na osobitosti žiakov s ohľadom

na ich intelektovú úroveň,

-získanie potrebných zručností pre vykonávanie prác na OV, neskôr v profesijnej praxi,

-primerané dopracovanie sa k cieľu podľa učebných osnov,

-uplatňovať dôraz na modernizácie vyučovacieho procesu.


Úloha č.7 :Rozvíjanie psychohygienických a hygienických návykov u žiakov v spolupráci

učiteľ, majster, vychovávateľ:

-skvalitnenie estetiky tried a dielní,

-vykonávanie dôsledného dozoru počas prestávok,

-sledovanie prezúvania žiakov,

-dôraz na čistotu tried a dielní, školského prostredia,

-formou rôznych besied, prednášok, rozhovorov počas triednických hodín dbať

na samotnú čistotu žiakov aj pri utvrdzovaní si hygienických návykov v kolektíve

/ trieda, vých. skupina/,

-spolupracovať so zdravotnou sestričkou, lekármi.

Ú : trvalá Z: zdravotná sestra

všetci pedagogickí pracovníci

Úloha č.8 :Estetická výchova ako integrálna súčasť všetkých predmetov a VMV:

-estetickým cítením rozvíjať vlastnú tvorbu žiakov,

-priblížiť žiakom jednotlivé druhy umenia v školských podmienkach,

-zúčastňovať sa rôznych besied,

-zapájať sa do rôznych súťaží podporujúcich estetické vnímanie žiakov,

-zapracovať estetické pôsobenie pedagogických pracovníkov do ich každodenného

pôsobenia vo vyučovaní, na OV, vo VMV,

-dbať na estetický zovňajšok žiakov.

Ú :trvalá Z:všetci pedagogickí pracovníci

Úloha č. 9 :Venovať pozornosť vo vzdelávacej činnosti životnému štýlu, zdravej výžive a prevencii zdravia. Aplikácia zdravého spôsobu života:

-dodržiavať správnu životosprávu žiakov,

-uplatňovať výchovno-vyučovací proces v dodržiavaní správnej psychohygieny,

-aplikovať zdravý spôsob života hlavne na hodinách TV, s prihliadnutím na dostatočný

pohybový rozvoj žiakov,

-dôraz na využívanie školského ihriska a novovybudovanej cvičebne,

-rešpektovať školský poriadok /nosenie si cvičných úborov na športové aktivity,

-zapájať sa do rôznych športových súťaží ,

-tvorivo využívať voľný čas zapájaním sa do záujmových krúžkov , ktoré sú v ponuke

mimoškolských aktivít v OUI Mojmírovce,

Ú: trvalá Z: Mgr. Sapárová


Úloha č.10 :V súlade s cieľmi a princípmi Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012-2016.

a) utvárať povedomie žiakov o globálnych témach,

b) rozvíjať vzdelávaciu, výchovnú a osvetovú činnosť žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazaností udalostí, vývoja problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni- s prihliadnutím na možnosti žiakov,

c)rozvíjať ekologickú výchovu.

Uplatnenie správnych prístupov k ochrane prírody a človeka, realizácia

environmentálnej výchovy:

potreba interdisciplinárneho prístupu /súčasť výchovy a vzdelávania/,poznatky z environmentálnej výchovy rozvíjať na všetkých vyuč. hodinách aj OV,sústavne upozorňovať žiakov o potrebe starať sa o naše životné prostredie,aplikácia environmentálnej výchovy do „Cvičení o ochrane človeka a prírody“.

Ú :trvalá Z:všetci pedagogickí pracovníci

Úloha č. 11:Plniť úlohy z národného programu starostlivosti o deti a dorast v SR na roky 2008-2015.

-podpora rodičovských schopností mladej generácie najmä zo sociálne znevýhodnených skupín.

Pestovanie správneho vzťahu k sexuálnej výchove.

-k danej problematike pristupovať citlivo,

-všímať si správanie žiakov vzhľadom k tomu ,že tvoria zmiešané skupiny,

-pestovať správny a zdravý vzťah k opačnému pohlaviu,

-vedieť rozlíšiť priateľstvo a lásku,

- vo svojom pedagogickom pôsobení k danej téme, využívať tlač, audiovizuálne pomôcky,

- k vhodným témam na jednotlivých učebných predmetoch využívať primerane internet,

-sex. výchovou a jej jednotlivými témami sa zaoberať hlavne na hodinách:

Výchova k rodičovstvu /III.roč./

Základy rodinnej výchovy /I. a II. ročníky/

Etická výchova, triednické hodiny.

Ú : trvalá Z: všetci pedagogickí pracovníci

Úloha č.12 :Aplikácia poučení dopravnej výchovy v praxi.

-každodenný dôraz na upozorňovanie bezpečnosti na cestách /vystupovanie z autobusu /,

-poznávanie dopravných značiek ,dopravných predpisov počas triednických hodín,

-zabezpečenie besedy s príslušníkom polície.

Ú : trvalá Z: všetci pedagogickí pracovníci

Úloha č.13 : Zabezpečiť informovanosť žiakov o bezpečnostných predpisoch a možnosti

vzniku požiaru:

-informovať žiakov o prevencii možnosti vzniku požiaru počas vyučovania ,OV, pobytu na internáte, alebo v školských priestoroch,

- poučiť žiakov o bezpečnosti pri zaobchádzaní s elektrickým prúdom, horľavinami,- poučiť žiakov o nebezpečenstve úrazov,- zabezpečiť celoškolskú prednášku bezpečnostného technika.

Ú : trvalá Z : Ing.Kováčová, ,p.Cíbiková


Úloha č.14:Rozvíjanie a formovanie vzťahu k práci na OV a vo VMV :

-naučiť žiakov , aby pracovali čestne a zodpovedne, primerane svojim možnostiam a schopnostiam,

-vypestovať u žiakov, aby si vážili vlastnú prácu, ale aj prácu iných,

-vo VMV nadväzovať na osvojovanie si praktických zručností,

-naučiť žiakov, aby sa vedeli dostatočne orientovať na trhu práce /triednické hodiny/.

Ú :trvalá Z: všetci pedagogickí pracovníci školy a internátu

Úloha č.15 :Zabezpečiť súvislú kontinuitu medzi výchovným a vzdelávacím procesom v OUI-Mojmírovce:

-zabezpečiť užšiu spoluprácu medzi vychovávateľmi, MOV, učiteľmi,

-v záujme lepšej komunikácie medzi pedagogickými pracovníkmi a žiakmi, zabezpečiť

ako medzičlánok tejto komunikácie žiacku skupinovú radu,

-dodržiavať denný režim žiakov ubytovaných na internáte, odpočinkovú, relaxačnú, pracovnú, záujmovú časť a prípravu na vyučovanie.

Ú :trvalá Z :všetci pedagogickí pracovníci školy a internátu

Úloha č.16 :Zintenzívnenie spolupráce medzi školou ,rodinou, výchovnými činiteľmi:

- pri problémových žiakoch spolupracovať s rodičmi formou pohovorov, prípadne osobných návštev v rodinách,- aktívne participovať pri odstraňovaní absencie záškolákov v spolupráci s rodinou

odborom sociálnych vecí /soc. kurátori. kolízni pracovníci/,

- prostredníctvom RZ hľadať podporu rodičov pri plnení výchovných a vzdelávacích cieľov,- motivovať žiakov k dobrým výsledkom aj prostredníctvom štipendia.

Ú :trvalá Z: hlavne triedni učitelia a


Úloha č.17 :Starostlivosť o odborný a metodický rast pedagogických pracovníkov.

- sledovať nové informácie vo virtuálnej knižnici,

- možnosť vypožičania a štúdia odbornej literatúry a nových časopisov v školskej knižnici, - možnosť štúdia, tým skvalitnenie kvalifikačnej úrovne pedagóg. pracovníkov,- možnosť a organizácia metodickej a výmennej návštevy v iných špeciálnych zariadeniach doma a v

zahraničí .

Ú: trvalá Z: riaditeľka školy a


Úloha č.18:Zvýšiť a využiť vzdelanie zamestnancov v IKT.

-čo najefektívnejšie využívať vo vyučovacom a výchovnom procese počítačovú miestnosť, - eliminovať u zamestnancov a žiakov informačnú neznalosť, -vo svojej práci využívať internet, -využívať kurzy pre zamestnancov pre zlepšenie obsluhy počítačov .

Ú: trvalá Z: riaditeľka


Úloha č. 19:Starostlivosť o materiálno-technické zabezpečenie:

-dopĺňať priebežne školskú kuchyňu určenú pre učebné odbory v Mojmírovciach aj v Palárikove /elokované pracovisko/,

-zabezpečiť doplnenie školy informačnou technikou,

-dopĺňať priebežne športový kútik pre potreby hod TV i relaxačného využitia

vo VMV ,

-sústavne, v rámci možností modernizovať školu a internát,

-inovovať školské pomôcky,

-rozšíriť knižničný fond pre potreby zamestnancov a žiakov školy,

-k lepšiemu materiálnemu zabezpečeniu, využívať granty a projekty.

Ú : trvalá Z : riaditeľka školy hospodárka školy

Úloha č .20 : Slovensko ako súčasť krajín eurozóny:

- sústavne oboznamovať žiakov o význame eurozóny,

- aktívne informovať o účasti Slovenska v eurozóne, o jej kladoch aj záporoch,

Ú : trvalá Z : všetci pedagogickí pracovníci

Úloha č.21:Venovať pozornosť výchove v duchu humanizmu, multikulturalizmu, ľudským právam, rovnosti muža a ženy. K danej problematike sa bude zaoberať pozornosť na hodinách občianskej náuky, etickej výchovy, náboženskej výchovy .

- orientácia žiakov v základných pojmoch uvedenej problematiky,

- prehĺbenie poznatkov aj inými formami výučby.

Ú : trvalá Z : PaedDr. Štefanovičová


Úloha č.22: V súlade s úlohami Národného programu boja proti obchodovania s ľuďmi na roky 2015-2018 venovať pozornosť na triednických hodinách prevencii pred neľudským zaobchádzaním, obchodovania s ľuďmi a otrockou prácou.

- využiť informačný text ,, Nie každá cesta do sveta je ako z rozprávky”,- v preventívnej práci premietnuť žiakom CD-film pod názvom ,, Dve malé dievčatká”.

Ú : trvalá Z: triedni učitelia

Úloha č.23:V súlade s národným programom prevencie HIV/AIDS zapojiť sa do celoslovenskej kampane ,,Červené stužky“.

Ú : trvalá Z: p. Adámeková

Úloha č.24:-Aktívne implementovať do praxe projekt “Človek človeku“, financovaný z Európskeho

sociálneho fondu vytvoreného pre podporu vzdelania osôb s osobitými vzdelávacími potrebami,

-využívať novovytvorené učebné pomôcky, učebné texty, ktorých strategickým cieľom je

obsahová prestavba učiva s využitím interaktívnych foriem a metód výučby, pričom cieľovou skupinou sú 1.pedagogickí zamestnanci,

2.žiaci.

Medzi špecifické ciele patrí posilnenie profilácie, zvýšenie atraktívnosti pre žiakov inovovaným obsahom a metódami výučby.

- získanie a rozvoj kompetencií potrebných na premenu tradičnej školy na modernú.

Úloha č.25:- Pri príležitostí Roku Ľudovíta Štúra usporiadať v školskom roku podujatie s názvom 200 výročie narodenia Ľudovíta Štúra.

Z : PaedDr. Štefanovičová

o./ Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky

a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

/§2ods 1 písm.o/ SWOT analýza

Slabé stránky školy Silné stránky školy

-absencia učebníc pre OUI

-potreba modernizácie audiovizuálnej techniky a tabúľ /interaktívne tabule/

-zväčšiť kapacitu prevádzok v jednotlivých učebných odboroch

-udržať počty žiakov v jednotlivých učebných odboroch aj po uplynutí povinnej 10-ročnej školskej dochádzky

-uľahčiť zapájanie sa do projektov/odstrániť rôzne legislatívne prekážky/

-zlepšiť finančné ohodnotenie pedagogických zamestnancov

-zabezpečiť lepšie podmienky k účasti pedagogických zamestnancov v dosahovanípotrebných kreditov v rámci kontinuálneho vzdelávania-malá priestorová kapacita

–––––––––––––––––––––––––––––––––––– Riziká–––––––––––––––––––––––––––––––––––-negatívne ovplyvnenie výchovno-vyučovacieho procesu žiakmi s rôznymi poruchami správania-zdravotné /respiračné choroby, vplyv kriedy očné ochorenia/-riziko straty ročníka, prepúšťanie zamestnancov- pri zapojení sa do projektov, obrovská legislatívna náročnosť-strata kvalifikovaných zamestnancov na lepšie platené miesta-poruchy správania u MR /možná agresia u žiakov/-znižovanie populačnej krivky-konkurencia v regióne

-tvorba vlastných učebných textov-užitočnosť OUI Mojmírovce pre región

-zapájanie sa do projektov a súťaží-modernizácia a aktualizácia informačno –komunikačných technológií /interaktívne vyučovanie/

-dobrá počítačová gramotnosť pedagogických pracovníkov

-využívanie informačno-komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese

-využívanie virtuálnej knižnice

-tvorivosť pedagogických pracovníkov pri príprave interných metodických pomôcok

-edičná činnosť školy /vydávanie rôznych publikácií o škole/

-zakladanie mediatéky-prezentácia OUI Mojmírovce v masmédiách-spolupráca školy s rôznymi organizáciami v obci /Obecný úrad, Kaštieľ, miestni podnikatelia/-spolupráca školy s rôznymi organizáciami a podnikateľskými subjektmi na Slovensku-zvyšovanie potrebnej odbornosti u zamestnancov-organizovanie besied, prednášok ,náučných exkurzií a iných zaujímavých podujatí

–––––––––––––––––––––––––––––––––––– Príležitosti-–––––––––––––––––––––––––––––––––––-možnosť výmeny pedagogických skúseností-materiálne profitovanie OUI /sponzorské lepidlo/- pozitívny vplyv na vých. vzdelávací proces-zviditeľňovanie školy, možnosť získania väčšieho počtu žiakov- rozšírenie spoločenského rozhľadu u žiakov-možnosť kreativity u zamestnancov svojim vstupom implementácie projektu: “Človek človeku“ do praxe

-možnosť kreativity u zamestnancov svojim vstupom do realizácie a implementácie projektu: “Šanca budúcnosti“

Návrhy opatrení na skvalitnenie práce a odstránenie nedostatkov1.V rámci opatrení pre zlepšenie dochádzky žiakov využívame všetky dostupné možnosti: - spolupráca s rodičmi, - spolupráca s odborom sociálnych vecí, - spolupráca s obecným zastupiteľstvom. V praxi sa nám však najviac osvedčili výjazdy do problémových rodín a aplikácia ustanovenia § 12ods.1 písm.b./ a odseku 2zákona č.600/2003Z.z. o prídavku na dieťa a o zmene a doplnení zákona č.461/2003 Z.z. o sociálnom poistení v znení neskorších predpisov

2.Vo výchovno-vzdelávacom procese sme využívali špeciálno-pedagogické metódy a formypráce s individuálnym prístupom, s ohľadom na vek a intelektové schopnosti žiakov.Poznatky sme čerpali aj z odbornej a aktuálnej literatúry. Riadili sme sa súčasnými metodickýmipokynmi .

3.Pravidelne sme kontrolovali pedagogickú a žiacku dokumentáciu.

4. Pri riešení slabého prospechu žiakov sme využívali hlavne spoluprácu s rodinamiproblémových žiakov. Pri riešení problémového správania žiakov sme pracovali v našej škole s internou hierarchiou odmien a pokarhaní. Využívali sme kladnú motiváciu.

5. Ciele zapracované do plánu práce školy pravidelne na pedagogických radách vyhodnocujeme.

6. Zamerali sme sa na výchovu dobrých sociálnych vzťahov v kolektíve rôznymi spoločnýmiakciami a podujatiami, kde je snaha stmeliť nielen kolektív pracovníkov školy, ale aj žiacky kolektív-spoločenské posedenie Kaštieľ- bowling

7. Dodržiavame BOZP pri práci u pedagogických pracovníkov a žiakov.

8. Akceptovali sme povinné zdravotné prehliadky u zamestnancov.

9. Dodržiavali sme správnu legislatívu a platné zákony.

Návrhy pre vedenie školy:

- v súlade so všeobecnými pokynmi MŠ SR pre špeciálne školy do učilišťa sa môžu prijať len žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami po vykonaní potrebných diagnostických vyšetrení T:šk.rok:2016/2017 Z: riaditeľka školy výchovný poradca triedny učiteľ

-akceptovať školský zákon a zapojiť všetkých zamestnancov k jeho aktualizácii v podmienkach OUI Mojmírovce

T:šk.rok:2016/2017

Z: riaditeľka školy všetci pedagogickí zamestnanci

- v súlade so všeobecnými pokynmi MŠ SR pre špeciálne školy umožniť v rámci kontinuálneho vzdelávania zvyšovať kvalifikačnú, špecializačnú ap úroveň pedagogických zamestnancov.

T:šk.rok: 2016/2017

Z: riaditeľka školy

-plniť opatrenia vyplývajúce z uznesenia vlády SR č.932/2006,ktoré sa dotýkajú výchovy a vzdelávania detí a žiakov so zdravotným postihnutím

T:šk.rok: 2016/2017

Z: riaditeľka školy všetci pedagogickí zamestnanci

-zber údajov, plnenie štatistických výkazov k 15.09. zabezpečiť, čo najzodpovednejšie

T:do 15.09.

Z: riaditeľka školy vedenie školy

-zlepšiť dochádzku žiakov ,hlavne I. ročníkov končiacich 10- ročnú povinnú školskú dochádzku použitím všetkej dostupnej legislatívy pre elimináciu záškolákov

T:šk.rok:2016/2017

Z: vedenie školy triedny učiteľ

-zapojiť sa do efektívneho využitia vzdelávacích preukazov v rámci krúžkovej činnosti

T:šk.rok:2016/2017

Z: riaditeľka školy vedúci krúžkov -zúčastniť sa na kultúrno-spoločenských akciách obce v zmysle integrácie postihnutej mládeže a jej najlepšie začlenenie sa do spoločnosti /inklúzia/

T:šk.rok:2016/2017

Z: riaditeľka školy všetci pedagogickí zamestnanci - zapojiť sa do súťaží Odborných učilíšť na Slovensku /celoslovenská pôsobnosť/

T: šk. rok: 2016/2017

Z: všetci pedagogickí zamestnanci

-využívať internetovú učebňu /interaktívne vyučovanie/ , čo najefektívnejšie zamestnancami a žiakmi školy vo svojej každodennej práci

T:šk.rok2016/2017

Z:vedenie školy

- doplniť knižničný fond

T: šk. rok 2015/2016

Z:vedenie školy PaedDr. Śtefanovičová

-získať ďalšie finančné prostriedky na možné rekonštrukcie /dobudovanie a zmodernizovanie školských dielní/ T:šk.rok:2016/2017

Z: vedenie školy

-získať finančné prostriedky na zakúpenie 9-miest.motorového vozidla slúžiaceho k presunom žiakov a pedagogických pracovníkov na spoločných akciách/výlety, nábory, exkurzie/

T:šk.rok:2016/2017

Z: vedenie školy

Ako motivačný stimul uvádzať aj možnosť poberania štipendia pri dosiahnutí určitých podmienok /prospech/. T: šk. rok 2016/2017

Z: riaditeľka školy triedni učitelia

Vo výchovno-vzdelávacom procese využívať špeciálno-pedagogické metódy a formypráce s individuálnym prístupom s ohľadom na vek a intelektové schopnosti žiakov.

Poznatky čerpať aj z odbornej a aktuálnej literatúry. Riadiť sa aktuálnymi metodickýmipokynmi. T: šk. rok 2016/2017

Z: riaditeľka školy triedny učiteľ

V pracovnom procese sa riadiť metodickými pokynmi a úzko spolupracovať s kmeňovými detskými domovmi. T: šk.rok:2016/2017

Z: riaditeľka školy

Návrhy pre zriaďovateľa k ZS /Odborné učilište internátne Mojmírovce/

- finančná podpora k organizovaniu ZS z dôvodu väčšieho počtu žiakov zo sociálne slabých rodín, finančná náročnosť k prezentácií praktických zručností ZUS- termín konania II. kola prijímacích skúšok do 16.06 z dôvodu prekrývania s termínom ZS /povoľuje zákon/.

p./Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenia žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania sa odzrkadľujú vo výsledkochdosiahnutých v ZS.

e./Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov/.

Riaditeľstvo OUI Mojmírovce nemá spätnú väzbu od žiakov, absolventov 3.ročníka o ich nástupe do zamestnania a uplatnení sa v praxi.

2.

a./ Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole/§2 ods.2písm.a/

V Odbornom učilišti internátnom Mojmírovce, žiaci počas pracovného týždňa absolvovali3dni odborný výcvik v čase od 7,45-do 14,20hod , v elokovanom pracovisku Palárikovo od 7,40-do 14,00hod ,v ostatných dňoch vyučovanie všeobecných a odborných predmetov tak, aby spoločne s odborným výcvikom bol dosiahnutý týždenný počet hodín výchovno-vzdelávacieho procesu v I.roč.-34hod,v II. a III. roč. 35hod.Vyučovacie hodiny sú 45minútové.Dodržujú sa prestávky odsúhlasené Regionálnym úradom verejného zdravotníctva so sídlom v Nitre. Žiaci aj zamestnanci sa počas obedovej prestávky môžu stravovať v školskej jedálni /30min./ v Mojmírovciach a v Palárikove. Časová jednotka počas odborného výcviku je 60min. Vyučovanie a odborný výcvik prebieha v miestnostiach, dielňach, ktoré spĺňajú potrebné parametre pre dané účely.

Vzhľadom k tomu,že OUI-Mojmírovce navštevujú žiaci ,ktorí musia pravidelne užívať lieky pocelý školský rok ,každý deň,tie su im na škole,alebo internáte podávané odborne-zdravotnou sestrou,počas dňa a vo večerných a nočných hodinách pedagogickými pracovníkmi.Jeden žiak mal prístroj na astmu,na ktorého používanie sme dohliadali.

b./Voľnočasové aktivity školy/§2 ods.2písm.b/

Záujmová činnosť v našej škole prebiehala vo VMV a v škole systémom vzdelávacích poukazov .

Vzdelávací poukaz je:

podľa zákona č. 597/2003 Z.z osobitný ročný príspevok štátu na záujmové vzdelávaniepre jedného žiaka.Vzdelávacie poukazy sme vydali všetkým žiakom našej školy. Na základe záujmu avrátenia určitého počtu poukazov sme v školskom roku 2015/2016 otvorilinasledujúce krúžky:/viď. časť o krúžkovej činnosti „Celoročný plán VMV“/Škola:

1. Tvorivá dielňa2. Krúžok domácich prác3. Krúžok športovo- turistický4. Krúžok šikovných rúk

elokované pracovisko: Palárikovo:

1. Krúžok anglického jazyky2. Krúžok stolovania3. Krúžok studenej kuchyne4. Krúžok cukrársky

Výchova mimo vyučovania:

1. Turistický krúžok2. Počítačový krúžok

c./Spolupráca školy s rodičmi ,o poskytovaní služieb deťom žiakom ,rodičom

Spolupráca s rodičmi a kmeňovými školami, odkiaľ prichádzajú žiaci do nášho učilišťa bola v školskom roku 2015/2016 veľmi dobrá. Väčšinou sa pracovalo v rovine vedenia školy, výchovných poradcov a sociálnych pracovníčok. Stretávame sa s ústretovosťou aj pri odovzdávaní nielen písomného materiálu, ale aj pri osobnom kontakte.

OUI - Mojmírovce poskytuje rodičom a kmeňovým školám možnosť exkurzií s výkladom a obhliadkou areálu školy, nielen pre žiakov, ale aj pre ich zákonných zástupcov. Poskytujeme propagačné materiály i možnosť videoprojekcie o našej škole. Taktiež žiakom a ich rodinám vybavujeme rôzne zákazky.

Naši pracovníci, učitelia, MOV, vychovávatelia sa stretávajú s pracovníkmi z kmeňovýchškôl minimálne 1x za rok- pri nábore.

d./Vzájomné vzťahy medzi školou rodičmi, a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

OUI Mojmírovce spolupracuje s rodičmi, minimálne 2x za školský rok, kedy sa uskutočnia rodičovské združenia.

Pri riešení rôznych problémových situácií využívame návštevy u psychológa, resp. psychiatra, podľa potreby a zložitosti rôznych situácií, úzko spolupracujeme s rodičmi lebo zákonnými zástupcami žiakov. Odbornými zásahmi pracovníkov z Centra pedagogicko-psychologickej poradne v Nitre sa nám spoločne darí problémové situácie riešiť. Spoluprácu preto hodnotíme ako veľmi vhodnú a ústretovú.

Nezanedbateľnou úlohou je aj práca výchovného poradcu školy.

V Odbornom učilišti internátnom, Mojmírovce sa výchovný poradca zúčastňuje pri náboroch žiakov. So ŠZŠ a ZŠ ,aktívne zabezpečuje spoluprácu s rodičmi. Jednotlivé učebné odbory preferuje, aby bol počet žiakov hlásiacich sa do učilišťa uspokojivý a pokiaľ možno čo najvyváženejší. Zaoberá sa agendou žiakov, ktorí sa zúčastnia prijímacích skúšok, prihláškovým materiálom. Aktívne komunikuje s vedením školy, sociálnou pracovníčkou, pri rôznych problémových situáciách vyskytujúcich sa vo výchovno-vzdelávacom procese v našom zariadení.

Aktívne spolupracuje s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny pri monitorovanínašich žiakov v rámci predchádzania a riešenia nezamestnanosti budúcich absolventov OUI Mojmírovce, čím sa podieľa na ucelenom pôsobení školy na jednotlivca:

1. nábor /získanie žiaka/

2. výchovno-vzdelávací proces v OUI /súčasť pri riešení problémov žiakov počas ich pôsobenia na našej škole

3. riešenie zamestnanosti budúcich absolventov v spolupráci s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny

Príloha č.1/2

Kódy predmetov pre jednotlivé učebné odbory

A.Všeobecnovzdelávacie predmety

predmet kód predmetuSlovenský jazyk a literatúra SJMatematika MatObčianska výchova OvTelesná výchova TvEtická výchova Et.v

B.Odborné predmety podľa odborov


predmet kód predmetuTechnológia TchObuvnícke materiály OMObuvnícke stroje a zariadenia OSZKonštrukcia modelovania KMEkonomika a organizácia EK

Učebný odbor: Poľnohospodárska výroba - záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, sadovník

predmet kód predmetuZáklady záhradníckej výroby ZzvZáklady botaniky BotZáhradnícke stroje,stavby a zariadenia ZsszZeleninárstvo ZelKvetinárstvo KvetSadovníctvo SadEkonomika a organizácia EK

Učebný odbor: Polygrafická výroba - knihár a kartonáž

predmet kód predmetuOdborné kreslenie OKStrojníctvo Str.Polygrafia Polyg.Knihárske materiály KMTechnológia TchEkonomika a organizácia EK

Učebný odbor: Obchodná prevádzka - príprava jedál

Mojmírovce a elokované pracovisko Palárikovo

predmet kód predmetuTechnológia TchPotraviny Pot.Zariadenie závodov Zar.záv.Stolovanie Stol.Výživa Výž.Ekonomika a organizácia EK


predmet kód predmetuTovaroznalectvo TovPsychológia predaja PPObchodná prevádzka ObPrObchodné počty ObPoAranžovanie a propagácia APEkonomika a organizácia EK

Učebný odbor: Cukrárska výroba

elokované pracovisko Palárikovo

predmet kód predmetuTechnológia TchVýživa VýžSuroviny SuEkonomika a organizácia EK

Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v šk. r. 2015/2016

predmety počet hodín odborne neodborne

spolu vyučované vyučované

Slovenský jazyk a literatúra 12 9 3

Občianska výchova 12 9 3

Etická výchova 10 3 7

Matematika 12 12

Telesná výchova 24 18 6

Ekonomika a organizácia 4 4

Odborné kreslenie 3 3

Strojníctvo 1 1

Polygrafia 3 3

Knihárske materiály 4 4

Technológia 40 40

Potraviny 8 8

Zariadenie závodov 5 5

Stolovanie 2 2

Výživa 3 3

Obuvnícke materiály 4 4

Obuvnícke stroje a zariadenia 2 2

Konštrukcia a modelovanie obuvi 2 2

Základy záhradníckej výroby 4 4

Základy botaniky 2 2

Záhradnícke stroje, stavby a zariadenia

1 1

Zeleninárstvo 4 4

Kvetinárstvo 4 4

Sadovníctvo 4 4

Základy rodinnej výchovy 14 2 12

Výchova k rodičovstvu 6 6

Náboženská výchova 5 5

Obchod a služby 2 2

Tovaroznalectvo 6 4 2

Psychológia predaja 3 2 1

Obchodná prevádzka 4 4

Obchodné počty 3 1 2

Aranžovanie a propagácia 4 3 1

Suroviny 1 1

Svet práce 1 1

SPOLU: 219 159 60

Documents

S p r á v a - Odborné učilište internátne Mojmírovce · Web viewS p r á v a o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Odborného učilišťa internátneho,