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ESTRATEGIAS DISCURSIVAS DEL TEXTO EXPOSITIVO: CAUSA-CONSECUENCIA / PROBLEMA-SOLUCIÓN

Mario RONCALLO MIRAVALI. INTRODUCCIÒN

En la sesión anterior se desarrolló la macroestructura del texto expositivo, se reconoció la existencia de marcadores textuales que identifican cada una de las estrategias posibles tanto para elaborar la introducción, el desarrollo como la conclusión. En esta sesión reconoceremos las principales características de las estrategias discursivas de causa consecuencia y problema solución.

II. ESTRATEGIAS DISCURSIVAS DEL TEXTO EXPOSITIVO

Para redactar correctamente un texto se debe determinar la estructura textual adecuada para generar párrafos cohesionados y separados por ideas principales diferentes. Las estrategias discursivas más utilizadas son las siguientes:

1. ESTRATEGIA CAUSA-CONSECUENCIA

Esta estrategia consiste en dar  a conocer un hecho o acontecimiento causante  de una serie de efectos; para otorgar cohesión al texto se recurren a expresiones lingüísticas como: por consiguiente, asimismo, con el fin de, de este modo; por lo tanto, porque, en consecuencia, etc. A menudo, este tipo de párrafos carece de oración temática explícita, pues la idea central está expresada por el conjunto de causas o de efectos del fenómeno que se está analizando. Este es uno de los procedimientos más utilizados en los textos de carácter informativo.

Veamos el siguiente ejemplo: (subrayar la causa y el efecto)

Ejercicios 1. Lea el siguiente texto y complete lo solicitado

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El contacto con el aire contaminado es la causa de varios tipos de enfermedades en la salud de los hombres: uno de los efectos se manifiesta por la frecuencia con que se presentan enfermedades de tipo respiratorio; otro de los efectos radica en la contaminación de la sangre por los altos niveles de plomo, y por último, otra de las consecuencias son las enfermedades de tipo digestivo.

Causa: …………….…………………..……………………………………………………………….

Efecto 1: ………..……………………………………………………………..…………………….…

Efecto 2:…..…………………….……….…………………………………………………………….

Efecto 3: ………………………………….……………………………………………………………

TEMA 2

“La vacunación antirrábica es una de las preocupaciones de las diferentes municipalidades. Esto porque ha habido un fuerte incremento de las consultas veterinarias, originadas por esa causa: la rabia, que se da mayoritariamente en perros y gatos, afectando principalmente a los primeros. Con la idea de disminuir los niveles de esta enfermedad, los organismos de salud municipales han establecido calendarios gratuitos de vacunaciones masivas, que pretenden terminar con niños y adultos mordidos por sus mascotas, los cuales pueden presentar secuelas graves si son atacados; ya que al tener la enfermedad se ponen agresivos, irritables, dejan de comer y desconocen a sus amos.”

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2. Ordene la estructura que requiere el siguiente texto: Título: La pobreza en el mundo: causas y consecuencias(………..) Consecuencias de la pobreza en el mundo(………..) Incapacidad de las naciones para explotar recursos propios( 4 ) Conclusión(………..) Explotación de personas por las grandes corporaciones(……… ) Altos niveles de corrupción de gobernantes en países en vías de desarrollo( 1 ) Introducción(………..) Causas de la pobreza en el mundo(………..) Hambre y miseria

3. Lea atentamente y completa el siguiente esquema. Luego, redacte un texto expositivo.

Título: La delincuencia juvenil1. Introducción 2. Causas de la problemática de la delincuencia juvenil

1.1Familia disfuncional1.2 Los factores económicos, sociales e incluso culturales

3. Efectos de la problemática de la educación estatal en el Perú

1.3…………………………………………………………………..…

1.4………………………………………..……………………………

4. Conclusión

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Introducción

Desarrollo

Conclusión

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2. ESTRATEGIA PROBLEMA – SOLUCIÓN

Este tipo de modelo plantea una problemática y propone, asimismo, una solución posible a esa inquietud. Dentro del párrafo se esbozan las ideas que conllevan un problema, para luego – en el desarrollo de las demás ideas – hallar una respuesta que puede resolverlo, así como también puede no ofrecer una salida. Veamos el siguiente ejemplo: (subrayar el problema y la posible solución)

“Una de las preocupaciones más frecuentes en la educación secundaria, es el fracaso de los alumnos que ingresan a la universidad. Esto se da porque los estudiantes no se hallan preparados para enfrentar el nuevo mundo que se les viene encima, donde no existen los apoderados, las reuniones con los padres ni menos las suspensiones ni anotaciones. Acá el alumno debe batírselas solo y también encontrar el equilibrio, sabiendo que ahora “goza de libertad”, pero ésta es un arma de doble filo, pues muchos jóvenes se sienten maravillados al verse sin la supervisión paterna y se enfrascan en situaciones que los alejan de los estudio; convirtiendo a la universidad en un lugar de diversión, de fiestas y descontrol, descuidando el tema académico. Esta problemática puede tener remedio si las instituciones de educación superior restringen -  de forma efectiva – el consumo de alcohol y drogas dentro de los planteles y si los padres toman conciencia de la realidad universitaria, aconsejando y teniendo parte mucho más activa dentro de este nuevo proceso educativo en el que están sus hijos.”

Ejercicios 1. Lea el siguiente texto y complete lo solicitado

Es evidente que la cifra media que mide el colesterol en sangre ha aumentado en los países mediterráneos, lo que nos da idea de que están desapareciendo unos hábitos alimenticios saludables, que son sustituidos por otros en los que las grasas de origen animal tienen un papel preponderante.

2. Ordene la estructura que requiere el siguiente texto:

Título: El problema de la desigual expansión de Internet

Posibilidades de la expansión de Internet a todos los pueblos Conclusión La situación de Internet en los países desarrollados Intervención activa frente a la desigual distribución de Internet La actual disparidad en la distribución de beneficios de internet Masificación del dominio de la industria de las comunicaciones

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Problema: ………….…………………..……………………………………………………………….

Solución:

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Introducción La situación de internet en los países en vías de desarrollo

1. ………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………

2.1 …………………………………………………………………

2.2 …………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………

2.3 …………………………………………………………………..…

2.4………………………………………..……………………………

4. ……………………………………………………………………………………….

3. LOS MARCADORES DISCURSIVOS O TEXTUALES

Sirven para estructurar el texto y dar al lector la orientación necesaria para entender el párrafo, pues favorecen la localización de la información y proporcionan fuerza y cohesión. Se pueden utilizar para organizar y relacionar fragmentos relativamente extensos del texto (párrafo, apartado, grupo de oraciones) o fragmentos más breves (oraciones, frases). Deben utilizarse en todo texto escrito y suelen colocarse en las posiciones importantes del texto (inicio de párrafo o frase), para que el lector los distinga fácilmente. Recordemos cuáles son:

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4. COMBINACIÓN DE PROCEDIMIENTOS O DE MODELOSU n b u e n p o r c e n t a j e d e p á r r a f o s e m p l e a m á s d e u n p r o c e d i m i e n t o d e d e s a r r o l l o .

bien en la sesión 1 y en esta hemos desarrollado tres estrategias, existen otras que también estructuran las ideas de un párrafo.  Por eso, no es extraño que un expositor, de acuerdo con su propósito, combine diversos métodos. Veamos este ejemplo.                                       

“La explotación comercial del gusto de los jóvenes —excelente fuente de ganancias— inventó una cultura de la juventud y creó verdaderos ghettos culturales : rechazo del mundo adulto y de toda tradición de valores, deseo de movilidad y cambio, modas siempre nuevas y provocadoras en la vestimenta, germanías secretas, costumbres particulares, ritos de iniciación, culto de la velocidad, de la violencia, deseo de estar a la última palabra, de eliminación de los héroes y reemplazo de éstos por ídolos : James Dean, Humphrey Bogart, personajes de West Side Story, etc”.

Samuel Ramos, El perfil del hombre y la cultura en México

Este párrafo nos permite mostrar el procedimiento de la causa y el efecto

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Si desea Debe usar…Introducir un tema nuevo En cuanto a, en relación con, acerca de,…Marcar un orden En primer lugar, primero, para empezar, en

segundo lugar, además, luego, para terminar, al final.

Indicar opinión A mi juicio/ entender/ parecer/ modo de ver / criterio, a juicio de los expertos/ de muchos, según mi punto de vista, en opinión de muchos

Distinguir, restringir o atenuarelementos

Por un lado, por otra parte, en cambio, sin embargo ahora bien, no obstante, por el contrario, al fin y al cabo, a/ en fin de cuentas, verdad es que, aún así, no obstante.

Continuar con el mismo punto

Además, después, luego, a continuación.

Hacer énfasis Es decir, en otras palabras, como se ha dicho, la idea central del texto es, …

Detallar o ejemplificar Por ejemplo, en particular, en (el) caso de, como ejemplo, tal como…

Adición Asimismo, además, también Para indicar causa: Porque, visto que, a causa de, por razón de, con

motivo de, ya que, puesto que, gracias a que, por culpa de, pues, como, dado que, considerando que, teniendo en cuenta que...

Para indicar consecuencia: Como consecuencia, en consecuencia, por consiguiente, por tanto, así que, de ahí que, de modo que, por lo cual, por esto, por ende, pues, conque, total que...

Para indicar condición: A condición de (que), en caso de (que), siempre que, con solo (que), en caso de (que), con tal de (que), si...

Para indicar oposición (adversativas)

En cambio, antes bien, no obstante, ahora bien, por contra, con todo, por el contrario, sin embargo, de todas maneras...

Para indicar objeción (concesivas):

Aunque, si bien, a pesar de (que), aun cuando, por más que, con todo...

Finalidad Para (que), a fin de (que)

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yuxtapuesto con enumeración y ejemplificación.

En realidad, los textos están generalmente escritos utilizando varias estructuras al mismo tiempo, es decir se hace en ellos una mezcla de diferentes organizaciones así como también de diferentes secuencias. Sin embargo, generalmente también existe una estructura de alto nivel que caracteriza al texto como un todo.

Se puede deducir que un mismo contenido en el marco de una secuencia expositiva podría estar organizado de diversas formas según la voluntad del escritor. Patricia Carrell (1984) nos ilustra con un ejemplo sobre el tema La pérdida de agua en el cuerpo:

BIBLIOGRAFÍA

1. Alvarez, M. (1997). Tipos de escrito II: Exposición y argumentación. Madrid, Arco/ Libros. 2. Carneiro, Miguel (2003). Manual de redacción superior. Perú, Editorial San Marcos. 3. Cassany, Daniel (1998). La cocina de la escritura, Barcelona: Anagrama. 4. Parra, Marina (1996). Cómo se produce el texto escrito. Santa Fe de Bogotá. Magisterio. 5. Pruebas de comprensión lectora y redacción de PAEE e ITS. Lima: PUCP 6. Tecla, Alfredo (1974). Teoría, métodos y técnicas en la investigación social. México D.F., Edaf.

ACTIVIDADES

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Organización en forma de problema-solución

Un problema serio es que los entrenadores de atletas, frecuentemente, le exigen a los luchadores, boxeadores, competidores de judo, de karate y miembros de los equipos de fútbol, perder agua corporal para que de este modo alcancen pesos corporales específicos. Estos pesos exigidos son considerablemente más bajos que el peso normal de los atletas.

Una solución a este problema es que los administradores escolares suspendan a los entrenadores que exigen a sus atletas perder agua corporal. Este paso se debe tomar debido al hecho de que la pérdida de agua corporal perjudica el funcionamiento cardiovascular, lo cual limita la capacidad de trabajo. Específicamente, una pérdida de 3% de agua corporal dificulta el funcionamiento físico, y la pérdida del 5%, tiene como resultado un agotamiento por presión alta. Una pérdida del 7.5% del agua del cuerpo causa alucinaciones. La pérdida del 10% o más del agua corporal pude provocar ataques cardiacos, coma profundo y convulsiones. Si los atletas no son tratados a tiempo, el resultado será la muerte.

Organización en forma de causa-consecuencia

Es verdad que los entrenadores de atletas frecuentemente exigen a sus luchadores, boxeadores, competidores de judo, de karate y miembros de los equipos de fútbol perder agua del cuerpo, para que de este modo conserven pesos corporales específicos. Estos pesos exigidos son considerablemente más bajos que el peso normal de los atletas.

Una consecuencia de la pérdida de agua del peso corporal es la deshidratación de los atletas, lo que perjudica el funcionamiento cardiovascular y limita la capacidad de trabajo. Específicamente, una pérdida del 3% de agua del cuerpo dificulta el funcionamiento físico, y la pérdida del 5% tiene como resultado un agotamiento por presión alta. Una pérdida del 7.5% del agua del cuerpo causa alucinaciones. La pérdida del 10% o más del agua corporal tiene como consecuencias ataques cardiacos, coma profundo y convulsiones; si los atletas no son tratados a tiempo, el resultado será la muerte.

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I. Identifica si los siguientes textos presentan la estructura causa - efecto o problema - solución, aplica la técnica del subrayado.

1. “El origen de la anorexia es la distorsión de la imagen que refleja el espejo. Frecuentemente se da en adolescentes, que ven sus cuerpos delgados como gordos u obesos. Esto hace que los afectados se induzcan el vómito para expulsar el exceso de comida que creen haber consumido, pero de este modo, van tornándose famélicos, los huesos se debilitan, el calcio disminuye, la defensas bajan y están expuestos a la muerte”. Estrategia: …………………………………..

2. Si un alumno manifiesta una actitud deshonesta durante una evaluación, el infractor deberá rendir una nueva prueba al día siguiente en el horario que se indique con un nivel de exigencia mayor (85%). Se sancionará además a una suspensión de clases de tres días, luego de rendida la evaluación. Estrategia: …………………………………..

3. “La depresión es una problema mundial y que afecta a todos los sectores sociales. Se caracteriza por una extraña situación anímica, que puede ir de la melancolía máxima a una euforia sin razón. Los psiquiatras recomiendan el uso de psicotrópicos para el tratamiento de esta enfermedad, que puede llegar a ser crónica”. Estrategia: …………………………………..

4. El SIDA, Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida, es causado por el virus de la Inmuno Deficiencia Humana (VIH). Esta enfermedad no tiene cura, solo remedios que alargan un final irrevocable. Es una enfermedad de transmisión sexual (ETS) y se transmite por la sangre, semen, fluidos vaginales y por vía materna. Hasta el 2000, el resumen mundial de la epidemia entregó cifras alarmantes. El mejor tratamiento es simplemente no contraer la enfermedad, por lo tanto la prevención es clave. Estrategia: …………………………………..

5. “La contaminación por ruido es uno de los grandes problemas de nuestra sociedad industrial. La continua exposición a ruidos agudos provoca numerosas alteraciones de carácter patológico. Se ha observado una audición confusa, fatiga nerviosa y trastornos funcionales. Es, pues, muy importante prevenir la contaminación sonora. Debe fomentarse la creación de industrias no ruidosas, la insonorización de los edificios y la colocación de paneles aislantes acústicos, por ejemplo, sobre una vía con tráfico intenso”. Estrategia: …………………………………..

II. Dadas las siguientes proposiciones sobre Lima, elabore un párrafo de desarrollo con la estrategia causal

Lima, durante varios meses, está cubierta por espesas nubes que impiden ver el sol.

Esas nubes se forman por la concurrencia de vientos fríos y calientes sobre el área geográfica de la ciudad de Lima.

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Esas singulares nubes, a su vez, provocan que, por un extraño fenómeno, no llueva

Ese cielo bajo y gris, aumenta la humedad sobre Lima Lima es una ciudad sucia. Lima, a diferencia de las ciudades en las que llueve, no “lava” de manera natural,

ni sus árboles ni sus edificios. La ausencia de sol suele generar depresión en las personas La humedad agudiza las enfermedades respiratorias Una manera de evitar la depresión que provoca el cielo limeño es acudir a las

llamadas fototerapias

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III. Identifique los conectores utilizados en el siguiente texto y complete el cuadro de problema- solución.

La piratería de libros es un gran problema cuyas soluciones involucran a todos los ciudadanos. Esta actividad es parte de la informalidad de la sociedad peruana y, sin duda, constituye un delito, porque se basa en la apropiación de material intelectual ajeno. Por ello, es una traba en el desarrollo de la economía y en la fijación de los valores en el Perú. Por otro lado, no es difícil de solucionar. Se espera que el Estado plantee sanciones drásticas para castigar esta actividad. Asimismo, los compradores de libros piratas deben tomar conciencia de que son cómplices del delito; con ello, evitarán adquirir estos productos. Finalmente, si no hay compradores (demanda), los “piratas” deberán involucrarse en otro negocio, pues este ya no resultaría rentable.

Problema Solución

IV. Redacte un texto de tres párrafos que explique el problema de la obesidad infantil en el Perú y sus posibles soluciones. No se olvide de elaborar un esquema de ideas.

Fuente 1: http://www.youtube.com/watch?v=hSdD0lYeF8Q Fuente 2: http://www.youtube.com/watch?v=Ggh3biRxraY&feature=related

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(considerar hasta 3:13)

Fuente 3: Existen alimentos que deben ser ingeridos diariamente, como son los derivados de cereales y patatas, verduras, hortalizas, frutas, leche y derivados lácteos, y aceite de oliva. Algunos alimentos, concretamente legumbres, frutos secos, pescados, huevos y carnes magras, se tomarán alternativamente varias veces a la semana. Moderar el consumo de carnes (bien cocidas: a la plancha o asadas),grasas, pastelería, azúcares y bebidas gaseosas o con colorantes. Para obtener frituras saludables utilizar abundante aceite de oliva, introducir el alimento cuando el aceite esté bien caliente y al final, colocar al alimento sobre un papel absorbente Mantener una adecuada hidratación mediante el consumo de agua, infusiones, caldos, etc. Además, estas recomendaciones se complementan con el consejo de practicar diariamente ejercicio físico moderado y ajustar la ingesta de alimentos de acuerdo al nivel de actividad habitual, para mantener el peso corporal en niveles deseables En el caso de individuos que ingieran bebidas alcohólicas, habitualmente se recomienda moderar el consumo de alcohol, fomentando el consumo de bebidas fermentadas de bajo contenido alcohólico como el vino, la cerveza, el cava o la sidra, en lugar de otras bebidas alcohólicas

http://www.aesan.msc.es/AESAN/docs/docs/come_seguro_y_saludable/guia_alimentacion2.pdf

ESQUEMA

Introducción

Desarrollo

Cierre

V. Formen grupos de cuatro estudiantes y elaboren un texto expositivo a partir de los siguientes datos Causa: Las armas nucleares producen muchos efectos destructivos.

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Efectos:Efecto 1. La presión de los millones de veces la presión atmosférica origina una

radiación nuclear inicial muy destructiva.Efecto 2. También se produce una radiación electromagnética posterior a la

explosión en un área aproximada de seis kilómetros cuadrados.Efecto 3. La energía es absorbida en forma de rayos X por el aire que rodea la

explosión, produciendo efectos térmicos.Efecto 4. La expansión de la bola de fuego emite una onda de calor que viaja en

todas direcciones.Efecto 5. Las ondas de calor se condensan con el agua de la atmósfera

circundante ocasionando lluvia radioactiva, en forma de polvo fino.

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