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7/24/2019 SACOLA LITERARIA 2015 DENISE.docx
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ESCOLA MUNICIPAL PEDRO PINHEIRO DINIZRUA DIAMANTE Nº 3117- VILA DA SERRA – CEP: 32.470-000
MÁRIO CAMPOS/ MG - TELEFONE: 31!3"77-21#7
“EDUCAÇÃO QUE PREPARA PARA PRÓPRIA VIDA”PROFESSORA: DENISE / 201"
Professora: Denise Reis
“Com um livro podemosler para pensar, pensar
para criar, criar paramudar.”
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Leitura: Um projeto de Aprendizaem
Para a leitura se tornar um o!jeto de aprendizaem efetivo " necess#rio
$ue ten%a sentido para o aluno e $ue, ele possa recon%ecer diferentes
prop&sitos sociais: ler para informar'se, ler para escrever, ler para resolver
pro!lemas pr#ticos, ler pelo prazer de desco!rir outros mundos, ficcionais
ou n(o. )a!e'se $ue, para cada uma dessas modalidades, determinados
processos de leitura s(o acionados. *um te+to informativo, o leitor
seleciona a$uilo $ue deseja sa!er numa leitura por prazer, poder# centrar'
se nos fatos mais do $ue nas descri-es, suprimir trec%os ou reler a$ueles
$ue considerem especiais, apropriando'se do te+to seundo a sua vontade e
ritmo pessoal. Portanto, ler " mais do $ue decodificar mecanicamente o
sistema de sinos. *o ato de ler, o leitor atri!ui sinificados ao te+to para
poder compreend/'lo, e o faz, via de rera, a partir de e+peri/ncias
anteriores. 0ssas e+peri/ncias podem ser ad$uiridas em diversas situa-es,
inclusive em leituras anteriores. Da1 a import2ncia de criar oportunidades
para $ue as crian-as tomem contato com variadas linuaens, tanto ver!ais
$uanto n(o'ver!ais.
3e+to de: Reina Carval%o e 4era Reina Anson
A rande aventura 5 Alfa!etiza-(o
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L063URA PRA70R8)A 0 D0 0*CA*3A90*38
Ao se pensar em dinamizar as Leituras das )alas de Aulas, e considerando
como fundamental se propor aos alunos atividades de leitura em $ue os
mesmos possam evidenciar a ideia de $ue ler n(o " apenas uma necessidade,
mas principalmente um prazer, pois os momentos de Leitura al"m de ajudar
o educando a desenvolver sua capacidade de estudo e ampliar os
con%ecimentos atrav"s de pes$uisas deve'se tam!"m e principalmente
proporcionar prazer.
8 momento inicial de leitura deve ser muito especial. a %ora da leitura
prazerosa, compartil%ada, $ue desvenda novo %orizontes e desenvolve ;
sensi!ilidade. Para $ue essa maia ocorra, acontecer# diariamente junto a
sua fam1lia e a turma.
Devemos nos conscientizar de $ue a leitura e a escrita, estejam perto de
seus ol%os e suas m(os.
Para $ue a flu/ncia na leitura aconte-a de forma sinificativa para os alunos
iremos adotar os seuintes passos:
<. 8ranizar uma colet2nea de te+tos dos mais simples ao mais
comple+o, para diariamente cada aluno levar para casa=. Conversar com os alunos so!re o tra!al%o $ue vai ser desenvolvido
para $ue ten%am uma !oa leitura enfatizando a cren-a na capacidade
do mesmo
Ao proporcionar momento de fasc1nio e encantamento ao aluno, o professor
ter# alunos criativos, refle+ivos, leitores cr1ticos e por $ue n(o dizer
>escritores?. Com maior intera-(o na sociedade e com mais vontade de o!ter
con%ecimento.
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Projeto de Leitura: “@6)3R6A) BU0 48 0 409”
8l# pessoal de casa
com rande prazer e muita satisfa-(o $ue apresentamos a voc/, pai, m(e e
toda fam1lia, o nosso projeto de leitura: “@ist&ria $ue v(o e vem”.
8 projeto tem como finalidade estimular nas crian-as o %#!ito e o prazer
pela leitura.A literatura leva a mente das crian-as a navear pelo munda da imaina-(o e
l%e d# a oportunidade de fazer incr1veis viaens pelos luares mais
inusitados do mundo, con%ecendo novos amios, novas culturas e novas
%ist&rias para $ue sejam compartil%adas com seus amiuin%os.
)(o as %ist&rias infantis $ue con$uistam o cora-(o de uma crian-a e nela
desperta o desejo pela literatura.
“8 %omem n(o " nada al"m da$uilo $ue a educa-(o faz dele.”
0mmanuel Eant
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Como utilizar o caderno $ue acompan%a o livro:
3oda semana a crian-a levara um livro para casa na FFFFFFFFFF 'feira e
dever# devolv/'lo na FFFFFFFF' feira.0m casa os pais, familiares ou respons#veis, acompan%ar(o a leitura do livro
com a crian-a, Glem!rando $ue " a crian-a $ue dever# lerH.
Pe-a ; crian-a $ue fa-a o reconto da %ist&ria ou da parte $ue mais ostou e
em seuida pe-a para $ue ela reistre ilustre no caderno e fale o $ue ac%ou
da %ist&ria.
importante $ue a devolu-(o do livro seja feita impreterivelmente no dia
marcado, pois o atraso al"m de adiar $ue uma pr&+ima crian-a leve'o para
casa, tam!"m prejudicar# na %ora do conto, onde ser# sorteada uma crian-a
para contar a %ist&ria lida e mostrar o desen%o $ue realizou junto ; fam1lia
para a turma.
Contamos com a cola!ora-(o de voc/s familiares.
“ preciso $ue a leitura seja um ato de amor.” Paulo Ireire
=J<K
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Professora: Denise Reis
FICHA DE CONTROLE DOS ALUNOS
*890) D8) ALU*8)< ALLC6A 4638R6A 983A 9AR36*)= A*A LU67A C80L@8 CAR4AL@8M AR3@UR LU67 PA468*0 D0 CAR4AL@8
N CAU AL40) R8DR6OU0)K C0L68 I0R*A*D0) D8) )A*38) U*68RQ C@R6)38I0R L69A AOU6AR D0 A*DRAD0 D0S8RA 040L* D8) )A*38) )8U)AT OASR60L @0*R6BU0 96RA*DA O6RARD6 O084A*A P0R06RA DA )6L4A
<J UL6A OASR60LL0 9ARBU0) DA )6L4A<< UL6A R8C@A CA9P8)<= EA68 SR6A* L8P0) )6L4A
<M EA68 @0*R6BU0 ARAU8<N LALA DA C8)3A )A*38) )AL0)<K LUCA) OASR60L I0RR06RA DUAR30<Q 9ARC8) 46*6C68) I0L6)96*8 D0 LA6A< 9AR6A 0DUARDA CAR4AL@8 D8) )A*38)<T 9AR6A 0DUARDA 9AR36*) AL40)< 9AR6A 0DUARDA 8L6406RA 9ARBU0)=J 9AR6A LU67A D8) R06) C80L@8
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<V A*8 Q 5 =J<K
*V I6C@A D0 C8*3R8L0 D8) ALU*8) L04AR D6A
0*3R0OARD6A
< A**A OASR60LL0 )6L4A W W
= S0A3R67 0DUARDA )6L4A W W
M D0R6CE A*DR0)6L4A W W
N 0L6)A PRA3A W W
K 096LL0 96C@0LL0 W W
Q OU)3A48 AL40) W W
OU)3A48 O8*XAL40) W W
T @U9S0R38 96OU0L W W
63AL8 OASR60L W W
<J UA* PASL8 W W
<< EAR8L*0 A96L0 W W
<= L03YC6A APAR0C6DA W W
<M LUCA) LA*A W W
<N LU67 OU)3A48 W W
<K 9ARC8) 46*6C6U) W W
<Q 9AR6A 0DUARDA W W< 9AR6A LU67A W W
<T 96OU0L A*3Z*68 W W
< 3@A6LA*0 DA )6L4A W W
=J 3@A6) O084A*A W W
Professora: D0*6)0 R06)
Reistro dos pais ou respons#vel
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*ome do respons#vel:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Data:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
3itulo do livro:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Autor:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFComo foi a leitura do livro em casa[
GH 369A G H S8A G H R0OULAR G H RU69
A crian-a teve interesse pela leitura[
G H )69 G H *8
Conseuiu recontar a %ist&ria[
G H )69 G H *8 Participou da %ist&ria[
G H )69 G H *8
3eve dificuldade em ilustrar[
G H )69 G H *8
8!serva-(o:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFDei+e a$ui sua suest(o ou coment#rio para $ue possamos enri$uecer aindamais o nosso tra!al%o de leitura. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
FF 6ncentive a crian-a a fazer a ilustra-(o sozin%a, pois al"m de
demonstrar sua interpreta-(o pela %ist&ria, proporcionar# a suacriatividade art1stica.
Ia-a um coment#rio so!re a %ist&ria lida por voc/.
Aradecemos a participa-(o e aten-(o de voc/s Professora: R8)0 D69A)